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《彩色的夢》教案

時間:2024-07-15 11:51:33 教案 我要投稿

《彩色的夢》教案[范例15篇]

  作為一名教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編精心整理的《彩色的夢》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

《彩色的夢》教案[范例15篇]

《彩色的夢》教案1

  教學目標:

  1.會認“盒、聊”等10個生字,會寫“彩、夢、森、拉”等4個生字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢。

  教學重點:

  正確、流利的朗讀課文,邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢。

  教學難點:

  能仿照二、三小節(jié)寫句子。

  教學準備:課件

  教學過程:

  一、談話導入

  1.小朋友們,你們做過夢嗎?是怎樣的夢?請哪位同學來為我們講一講?小朋友們的夢真奇妙,今天我們也來看一看別人的夢,這是一個《彩色的夢》。(板書課題,強調“夢”的寫法)

  2.齊讀課題。讀了這個課題,你有什么問題想問的?(這個夢為什么是彩色的?)接下來我們來朗讀課文,一起來找找答案吧。

  二、初讀課文,指導朗讀

  1.配樂,老師范讀。學生圈出生字。

  2.借助拼音,學生自由讀課文,要求讀準字音。

  3.同桌互讀,指導正音。

  4.教師指導詩歌朗讀的節(jié)奏。

  大片的天空,藍了,藍——得——透——明!

  小屋的煙囪上,結一個蘋果般的太陽,又大——又紅!

 。ㄟ@兩個句子都帶有破折號,朗讀時聲音要拖長一些)

  5.小組內練讀,比賽讀。

  三、再讀課文,學習生字

  1.小組合作學習課后生字,交流識字方法。

  后鼻音的字:坪、囪、精、叮、嚀

  熟字加偏旁:坪、拉、精、叮、嚀

  猜字謎:一人一口酥(盒)

  2.教師檢查自學情況。

 。1)出示帶生字詞語,指名讀詞語。

 。2)去拼音讀詞語。

 。3)口頭組詞,鞏固識記。

  四、齊讀課文,整體感知

  1.齊讀課文,看看這首詩有幾節(jié)。

  2.讀完課文,你知道作者的“彩色的夢”是一個怎樣的夢嗎?(指名回答)

  3.出示第一小節(jié)。(指名朗讀)

 。1)我有一大把彩色的夢,有的長,有的圓,有的硬。(學生練習用“有的'……有的……有的……”說句子)

 。2)他們躺在鉛筆盒里聊天,一打開,就在白紙上跳蹦。(想一想:他們會聊些什么?“在白紙上跳蹦”寫得多生動,他們會在白紙做些什么呢?)

  4.同學們真聰明,彩色鉛筆們在白紙上畫上了綠的草坪,紅的野花,藍的天空,這是多美的畫面。我們一起來讀一讀。(出示第二小節(jié))

 。1)小組輪讀。全班齊讀。

 。2)天空藍得透明是一種什么樣子?(出示圖片引導學生觀察理解)

 。3)出示圖片,看圖仿寫句子。

  5.彩色鉛筆還畫了什么?(出示第三小節(jié))

  沒錯,還有蔥郁的森林、雪松、小鳥、小屋、煙囪和太陽。

  (1)指名學生朗讀。

  (2)出示圖片,理解“蔥郁”一詞。

 。3)“雪松們拉著手”是什么意思?(書寫拉)

  6.如果給你一把彩色的鉛筆,你還想畫上什么?(學生自由討論)

  7.同學們想畫的東西可真不少,那么我們接下來看看作者還給大森林畫上了什么吧。(出示第四小節(jié))

 。1)齊讀第四小節(jié)。

 。2)指名學生回答問題。(水果、季節(jié)、紫葡萄、溪水)

  三、拓展延伸

  你想用彩色鉛筆畫些什么?把你想畫的內容用幾句話寫下來吧

  四、指導寫字

  1.出示課件:引導學生觀察,利用已有知識,分析如何將字寫好。

  2.教師示范難寫的字,指出有關筆畫的變化

  3.學生練習寫字,教師巡視指導。

  4.寫字反饋,師生評議。

  五、作業(yè)

  本上在畫一畫自己心中的彩色夢。

《彩色的夢》教案2

  活動意圖:

  怎樣讓孩子對詩歌產生學習興趣,在理解詩歌的同時,并有感情的抒發(fā)?對于小班這個年齡段的孩子來說是有一定難度的。本次活動通過一個小秘密,引發(fā)幼兒的興趣,為以后小花、小草的夢埋下伏筆,經過幼兒和老師共同努力,用肢體語言創(chuàng)編《彩色的夢》,在加深幼兒對詩歌理解的同時,不知不覺中也抒發(fā)了內心美好的情感。

  活動目標:

  1、理解兒歌內容,感受詩歌優(yōu)美的意境。

  2、學習朗誦兒歌,嘗試用肢體動作來抒發(fā)內心的情感。

  3、模仿兒歌句式進行創(chuàng)編,發(fā)展幼兒思維能力。

  4、理解故事內容,記清主要情節(jié),初步學習人物的簡單對話。

  5、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

  活動準備:

  《彩色的夢》教學掛圖等。

  活動過程:

  1、通過一個小“秘密”,激起幼兒興趣,引導幼兒嘗試訴說自己的夢。

  “告訴小朋友們一個小秘密,昨天晚上老師做了一個很神奇的夢。夢見老師會飛了,一會兒飛高了,在藍藍的天上享受溫暖的陽光,一會兒飛低了,親親綠綠的小草,聞聞花香……可真美呀”

  “小朋友你們睡覺的時候做過夢嗎?”

  “有哪位小朋友來說說他夢到過什么?”

  2、出示教學掛圖,引導幼兒觀察小花、小草、白云等夢的`顏色,并用兒歌中的語言說出來。

  “小朋友你們知道嗎,除了我們喜歡做夢,小花、小草也很喜歡做夢哦!而且他們的夢還有顏色呢!”

  “下面,我們來一起欣賞掛圖,看看他們的夢是什么顏色的?”

  “小草的夢,是什么顏色的?小花的夢,是什么顏色的……”

  3、師幼共同學習兒歌《彩色的夢》,鼓勵幼兒用肢體來表達情感。

  “小草愛做夢,夢是綠綠的”

  “小花愛做夢,夢是紅紅的”

  “云朵愛做夢,夢是藍藍的”

  “小朋友愛做夢,夢是彩色的”

  老師引導幼兒用肢體語言來表現(xiàn)小花、小草、白云,加深對兒歌理解的同時,抒發(fā)美好情感。

  4、鼓勵幼兒想象,仿編兒歌,發(fā)展幼兒的思維能力。

  “除了小花、小草喜歡做夢,還有很多可愛的動物、植物也喜歡做夢哦。”

  “小朋友你來猜猜,還有誰喜歡做夢?它的夢是什么顏色的?”

  活動小結:

  這節(jié)活動課,幼兒通過肢體+語言的形式,將《彩色的夢》很優(yōu)美的呈現(xiàn)。結尾鼓勵幼兒大膽想象,有的孩子說:“蝴蝶愛做夢,夢是彩色的;有的孩子說:“葡萄愛做夢,夢是紫色的……”真是讓我很感嘆:孩子們的想象力豐富多彩!

  教學反思:

  幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達著自己內心的感受及自己的看法,隨后結合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

《彩色的夢》教案3

  教學目標

  1.理解兒歌內容并學習朗誦,提高幼兒的語言表達能力。

  2.感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。

  教學準備

  PPT課件 背景音樂教學重點理解兒歌內容并學習朗誦,提高幼兒的語言表達能力。

  教學難點

  感受兒歌中描述的事物與顏色的關系和仿編。

  教學過程

  1.創(chuàng)設情景,激發(fā)興趣

 。1)觀看PPT: "今天老師帶你們來到了一個美麗的地方。"小朋友都看到了什么?(讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請個別或集體回答)

 。2)引導啟發(fā):引導幼兒說說自己做過的快樂的夢,教師對幼兒的夢進行總結。

 。3)小結:你們的夢真有趣,看,小草、小花、白云也睡醒了,他們都做了什么樣的夢呢?

  2.理解詩歌,感知事物與色彩的關系

 。1)出示PPT:小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢,猜一猜小草夢到什么了?

  播放錄音(我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去,到處都是綠綠的,好美啊。)小朋友說說小草的夢是什么顏色的.?(綠綠的)為什么說小草的夢是綠色的?

  引導說詩歌里的句式:小草愛做夢,夢是綠綠的。

 。2)出示PPT:小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢,我們一起來問問小花兒吧?(小花小花,你做得什么夢呀?)(我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,到處都是紅紅的花,好快樂啊。)小花的夢是什么顏色?(紅紅的)引導說詩歌里的句式:小花愛做夢,夢是紅紅的。

 。3)出示PPT:白云白云也愛做夢,小朋友猜白云做什么樣的夢?(幼兒猜測)播放錄音(我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏,到處都是藍藍的,好有趣啊。)白云的夢是什么顏色的?(藍藍的)引導說詩歌里的句式:白云愛做夢,夢是藍藍的。

  (4)出示PPT:小朋友小朋友也愛做夢,每個小朋友每次做得夢都不同,夢是豐富多彩的,所以你們的夢是彩色的。

  小結:小朋友愛做夢,夢是彩色的。

  3.朗誦詩歌,感受詩歌韻律美(1)老師有感情的朗誦詩歌。

 。2)老師領誦,幼兒跟誦。

 。3)提出朗誦的要求,模仿動作,有感情的再次朗誦。

  4.創(chuàng)造想象,仿編詩歌(1)擴展幼兒發(fā)散性想象:想一想還有誰愛做夢呢?

 。2)完整地朗誦詩歌:把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內容)請到大家彩色的夢里。(把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍)5.活動結束。

  平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事,今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌,祝爸爸媽媽做個快樂的夢,我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。

《彩色的夢》教案4

  活動目標:

  1 、理解兒歌內容,學會朗誦兒歌,培養(yǎng)幼 兒的語言表達能力和想象能力。

  2、能感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。

  活動重點:幼兒能完整地朗誦兒歌。

  活動難點:感受詩歌的意境美和語言美,充分發(fā)揮想象。

  活動準備:小草、小花、白云的圖片、頭飾。

  活動過程:

 。ㄒ唬┎シ鸥枨I幼兒進入教室。

 。ǘ、情境表演,引入課題1、小草、小花、白云、寶寶入場。教師讓幼兒看看來了什么客人?大家歡迎!告訴幼兒"客人很累了想休息一會兒。"2、播音樂"搖籃曲",客人入睡。教師旁白:小草、小花、白云、寶寶睡著了,他們進入甜蜜的夢鄉(xiāng),做著美麗的夢,他們的夢是怎么樣的?

  3、曲完,客人逐個伸懶腰醒來。

  小草:我夢見綠綠的小草。

  小花:我夢見紅紅的小花。

  白云:我夢見藍藍天上飄著白云。

  寶寶:我夢見五顏六色的花。

 。ㄈ、學習兒歌過渡語:小草、小花、白云、寶寶的夢美極了。這么富有詩意的夢,我真想用一首詩來表達。

  1、出示掛圖,教師有感情朗讀兒歌。

  2、采用整首朗讀,對答式朗讀學習兒歌。

  討論:小朋友你們做過夢嗎?能跟老師說說你夢到了什么嗎?

  提議:我們來表演一下小草、小花、白云、寶寶好嗎?找?guī)讉幼兒在教師的引導下表演小結:這是一首很美的詩,詩中好象有一幅美麗的畫,小朋友一邊朗讀一邊仿佛看到一片綠綠的.小草,滿山遍野紅紅的花,藍藍的天空飄著白云和可愛的寶寶睡夢中甜甜的笑(四)、音樂游戲"大家愛做夢"幼兒分組戴上擬人化頭飾,隨著音樂"搖籃曲"自由做動作,表示在夢境中,一曲停下,幼兒蹲下。教師提問:如小草愛做夢,夢是怎樣的?反復幾遍活動延伸引導幼兒想象:還有誰會做夢?它的夢是什么顏色的?用兒歌中的話說出來。

《彩色的夢》教案5

  活動目標:

  1、理解兒歌內容并學習朗誦,提高幼兒的語言表達能力。

  2、學習朗誦并運用兒歌中的句式進行仿編,感受兒歌的語言美。

  活動重點:

  理解兒歌內容并學習朗誦,提高幼兒的語言表達能力。

  活動難點:

  感受兒歌中描述的事物與顏色的關系和仿編。

  活動準備:

  音樂《彩色世界真奇妙》,小草,小花,白云自制立體教具若干,PPT《彩色的夢》,小鳥圖片一張。

  活動過程:

  1、情景導入;去春游,聽音樂《彩色世界真奇妙》幼兒隨老師做動作入場。

  “小朋友們,春天到了,我們一起去郊游吧!

  2、學習兒歌;

 。ㄒ唬┣榫硨,幼兒欣賞美麗的景色,觀察發(fā)現(xiàn)有好多的小草,小花,白云。

  “孩子們,大家在睡覺的時候會干嘛?

 。ǘ⿲W說兒歌。

 。1)學習兒歌“小草愛做夢,夢是綠綠的”。

  “大家猜猜看,小草做了個什么夢呢?”(幼兒自由回答)

  播放小草的聲音,“我們剛才做了一個夢,夢到大家在一起做游戲呢!

  “小草是什么顏色的?所以小草的夢應該是什么顏色的呢?”

  啟發(fā)引導幼兒學說“小草愛做夢,夢是綠綠的”。

  (2)學習兒歌“小花愛做夢,夢是紅紅的”。

  “小朋友們,大家再來猜猜看小花做的夢會是什么顏色的呢?為什么?”

  播放小花的聲音“我們夢到大家在一起跳舞呢,真開心啊!

  啟發(fā)引導幼兒學說“小花愛做夢,夢是紅紅的”。

 。3)學習兒歌“白云愛做夢,夢是藍藍的”。

  “大家再來猜猜看,白云會做什么樣的夢呢?”

  播放白云的聲音,“我們剛才也做了一個夢,夢到大家在藍天上飄啊飄,天空好藍好藍。”

  “小朋友們藍天是什么顏色的?白云夢到了藍藍的天空,所以它們的夢應該是什么顏色的呢?”

  啟發(fā)引導幼兒學說“白云愛做夢,夢是藍藍的”。

  (4)學習兒歌“小朋友愛做夢,夢是彩色的”。

  “小朋友們,小草,小花,白云都很愛做夢,那你們愛做夢嗎?你都夢到過什么?是什么顏色的呢?”

  “小朋友們的夢可真豐富,有這么多種顏色,那這么多顏色組合在一起就變成什么顏色了?”

  啟發(fā)引導幼兒學說“小朋友愛做夢,夢是彩色的”。

  3、完整學習兒歌。

  “大家的夢太有趣了,我把它們變成了一首好聽的兒歌,大家聽聽看!苯處熗暧懈星榈.朗誦兒歌。

  “小朋友們,兒歌好聽嗎?我們一起加上好看的動作,用你們最好聽的聲音一起試著來一遍”。

  “兒歌很好聽,可是還沒有名字呢,誰能給它取個好聽的名字?”幼兒自由回答——彩色的夢。

  “現(xiàn)在我們加上名字打著節(jié)奏再來感受一遍”師幼完整朗誦兒歌。

  4、完整欣賞兒歌。

  “這首兒歌真是太美了,我還給它做了一個小視頻,大家來欣賞一下!睅熡淄暾蕾p兒歌視頻。

  5、創(chuàng)編兒歌。

  “大家的夢太美了,除了小草、小花、白云還有小朋友愛做夢,其他的好朋友也都很愛做夢,其中有一個好朋友就迫不及待的來和我們分享它們做的夢”。

  出示圖片小鳥,通過提問總結創(chuàng)編兒歌,“小鳥愛做夢,夢是紫紫的;小鳥愛做夢,夢是藍藍的;”

  7、活動結束。

  “小朋友們,除了這幾個好朋友愛做夢,還有好多的好朋友也愛做夢,它們做的夢也非常有趣,咱們一起去找找吧!

  活動延伸:平時都是爸爸媽媽給小朋友講睡前故事,今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌,祝爸爸媽媽做個快樂的夢。

《彩色的夢》教案6

  教學目標:

  1、理解兒歌內容并學習朗誦,提高幼兒的語言表達能力。

  2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。

  教學準備:

  ppt課件 背景音樂教學重點:

  理解兒歌內容并學習朗誦,提高幼兒的語言表達能力。

  教學難點:

  感受兒歌中描述的事物與顏色的關系和仿編。

  教學過程:

  1、創(chuàng)設情景,激發(fā)興趣(1)觀看PPT: "今天陳老師帶你們來到了一個美麗的地方。"小朋友都看到了什么?(讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請個別或集體回答)(2)引導啟發(fā):引導幼兒說說自己做過的快樂的夢,教師對幼兒的夢進行總結。

 。3)小結:你們的夢真有趣,看,小草、小花、白云也睡醒了,他們都做了什么樣的夢呢?

  2、理解詩歌,感知事物與色彩的關系(1)出示PPT:小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢,猜一猜小草夢到什么了?

  播放錄音(我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去,到處都是綠綠的,好美啊。)小朋友說說小草的夢是什么顏色的`?(綠綠的)為什么說小草的夢是綠色的?

  引導說詩歌里的句式:小草愛做夢,夢是綠綠的。

  (2)出示PPT:小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢,我們一起來問問小花兒吧?(小花小花,你做得什么夢呀?)播放錄音(我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,到處都是紅紅的花,好快樂啊。)小花的夢是什么顏色?(紅紅的)引導說詩歌里的句式:小花愛做夢,夢是紅紅的。

 。3)出示PPT:白云白云也愛做夢,小朋友猜白云做什么樣的夢?(幼兒猜測)播放錄音(我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏,到處都是藍藍的,好有趣啊。)白云的夢是什么顏色的?(藍藍的)引導說詩歌里的句式:白云愛做夢,夢是藍藍的。

 。4)出示PPT:小朋友小朋友也愛做夢,每個小朋友每次做得夢都不同,夢是豐富多彩的,所以你們的夢是彩色的。

  小結:小朋友愛做夢,夢是彩色的。

  3、朗誦詩歌,感受詩歌韻律美(1)老師有感情的朗誦詩歌。(播放輕音樂)(2)老師領誦,幼兒跟誦。

 。3)提出朗誦的要求,模仿動作,有感情的再次朗誦。

  4、創(chuàng)造想象,仿編詩歌(1)擴展幼兒發(fā)散性想象:想一想還有誰愛做夢呢?

  (2)完整地朗誦詩歌:把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內容)請到大家彩色的夢里。(把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍)

  5、活動結束。

  平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事,今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌,祝爸爸媽媽做個快樂的夢,我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。

《彩色的夢》教案7

  教學分析:

  學前兒童言語發(fā)展理論中指出:3-4 歲是幼兒語言發(fā)展的關鍵期,這個時期孩子的語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激影響。因此,在語言教學中教師要為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言環(huán)境,支持、鼓勵幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣。本次活動根據小班幼兒年齡特點,為其創(chuàng)設大膽猜想、自由表達的語言環(huán)境及寓教于樂的情境式游戲環(huán)境,讓幼兒在聽一聽、看一看、說一說的輕松愉快氛圍中感受兒歌的優(yōu)美語言和意境,感受兒歌中描述的事物與顏色的關系,激發(fā)幼兒的學習興趣,體驗幫助他人的快樂。

  實施策略

  策略一:啟發(fā)引導、主動學習:充分利用詩歌的特點,通過聽一聽、看一看、說一說中引導幼兒積極思考,大膽想象、自由表述,在情境中達到主動學習的目的

  策略二:插入音樂、情感渲染:在朗誦、游戲、仿編時選用合適的音樂會幫助幼兒進入詩歌的意境,更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌內容,符合幼兒在玩中學的特點。

  策略三:創(chuàng)設情境、嘗試仿編:創(chuàng)設“幫朋友找夢”的游戲,讓幼兒在自由表達與幫助朋友的環(huán)節(jié)中感受到仿編兒歌的樂趣,豐富幼兒學習經驗,表達對詩歌的理解和感受。

  活動目標:

  1.感受兒歌中描述的事物與顏色的關系,萌發(fā)創(chuàng)編的愿望,體驗幫助他人的快樂。

  2.能用自己的動作、表情等進行詩歌的朗誦。

  3.學習朗誦,會用詩歌中的句式進行“**愛做夢,夢是**的”。

  活動重點

  學習朗誦,會用詩歌中的句式進行“**愛做夢,夢是**的”。

  活動難點

  能用自己的動作、表情等進行詩歌的朗誦。

  活動準備:

  1.音樂、《彩色的夢》課件、提前錄好的話外音。

  2.小草、小花、白云、小朋友的圖片,水果、蔬菜、等圖片若干。

  活動過程:

  一、教師與幼兒談話,激發(fā)幼兒學習興趣。

  提問:小朋友們“你們做過夢嗎?”引導幼兒大膽交流。

  小結:每個人都會做夢,今天有四位小客人也做夢了,讓我們一起去聽聽吧!

  二、 利用圖片的方式,學習詩歌《彩色的夢》,理解詩歌內容。

 。ㄒ唬┙處煶鍪緢D片引起幼兒的興趣。

  提問:小朋友們這是誰?小草做了什么顏色的夢?(聽一聽課件畫外音)

  小結:小草愛做夢,夢是綠綠的。

 。ǘ┙處熞来纬鍪緢D片,幼兒理解詩歌的內容。

  提問:1.小花、白云、小朋友做了什么顏色的夢?引導幼兒用自己的語言進行表達。

  2.請小朋友用動作表示一下白云是怎樣做夢的吧?教師用詩歌里的語言進行小結。

  小結:小朋友做了各種各樣的夢,這就是彩色的夢。

  三、幼兒欣賞教師朗誦詩歌《彩色的夢》。(播放背景音樂)

  1.教師完整朗誦詩歌一遍,幼兒認真聆聽。

  提問:小朋友們詩歌的名字叫什么?詩歌里面都有誰?它做的夢是什么顏色的?

  2.幼兒大膽表達自己對詩歌的理解。

  三、創(chuàng)設情境,引導幼兒完整朗誦詩歌。

  1. 教師通過提問,引導幼兒加動作進行表演朗誦。

  (教師引導語)全體幼兒一起朗誦詩歌,老師聲音小點,孩子聲音大一點。

  小結:你們的聲音很好聽,再加上動作就更好了。

  2.利用邊說兒歌邊做動作的形式朗誦兒歌:采取接龍幼兒、集體與個別相結合練習詩歌。

  3.情境創(chuàng)設,鼓勵幼兒大膽朗誦兒歌。

 。ㄒ龑дZ)請小朋友們來當小草、小花、白云、小朋友,把做的夢說給大家聽,你喜歡誰就站在誰的'后面去。

  四、開展“找夢游戲”,幼兒嘗試仿編兒歌

  1.通過“幫朋友找夢”的情境游戲,讓每位幼兒成為仿編者。

  老師今天還邀請了一些小客人,請把它們請出來猜一猜它們做了什么顏色的夢?幼兒之間互相說一說自己的小客人是誰?做了什么顏色的夢?

  提問:你拿到的是誰?它的夢是什么顏色的?誰用詩歌里的句式說一說。

  2.請幾位幼兒到前面來朗誦創(chuàng)編的兒歌,所有幼兒一起朗誦詩歌

  小結:小朋友們創(chuàng)編的詩歌真有意思啊,個個都是愛幫助別人的好孩子。

  活動延伸:好了孩子們,讓我們和你的好朋友一起到操場上說說你的夢是什么顏色的吧。

  附詩歌:詩歌《彩色的夢》

  小草愛做夢,夢是綠綠的。

  小花愛做夢,夢是紅紅的。

  白云愛做夢,夢是藍藍的。

  小朋友愛做夢,夢是彩色的。

  課后反思:

  本節(jié)教育活動小班詩歌《彩色的夢》,活動目標定位較準確,創(chuàng)設游戲情境,采用了音頻、課件、圖片、音樂等豐富多彩的活動形式,引發(fā)幼兒的主動學習和大膽表達,愿意用自己的語言、動作、表情等表現(xiàn)對詩歌的理解和感受,但是在語言表達方面還是有欠缺的,有些孩子說話聲音小,有的孩子不敢大膽表達自己的夢的意思,我覺得以后在設計活動的時候能多從孩子的語言發(fā)展水平出發(fā),給幼兒創(chuàng)設想說、敢說、大膽說的氛圍,讓幼兒能夠充分的把自己的想法大膽的說出來,從而實現(xiàn)語言的核心價值,促幼兒語言能力的發(fā)展。

《彩色的夢》教案8

  一、活動名稱

  小班語言活動:彩色的夢

  二、活動目標

  1.認知目標:感受兒歌中描述的事物和顏色的關系

  2.能力目標:能理解兒歌內容并會朗讀

  3.情感目標:充分展開想象,發(fā)展想象力

  三、活動準備

  1.卡片做的小草、白云和花朵

  2.PPT課件

  四、活動過程

  1.引出三個愛做夢的好朋友

  老師:小朋友們,你們晚上會做夢嗎?都夢到過什么?(幼兒自由回答)

  老師:老師今天帶來了三個愛做夢的好朋友,你們猜猜它們的夢是什么顏色的,(出示紅、綠、藍三色圖片)它們就藏在這里。

  2.觀看PPT課件,學習兒歌

  老師:(出示小草卡紙)第一個是誰呀?

  幼兒:小草。(PPT:綠色圖片)

  老師:小草的夢是什么顏色的?

  幼兒:綠色。(PPT:草地)

  老師:小草的好朋友也是綠色的,好朋友會跑到它們的夢里去,所以它們的夢是綠色的。

 。ㄒ龅谝痪鋬焊瑁┬〔輴圩鰤,夢是綠綠的。(引導幼兒表達)小草愛做夢,夢是綠綠的。(連說兩遍)

  老師:第二個是誰呢?(出示花朵卡紙)原來是小花,它的夢是什么顏色的?(PPT:紅色圖片)

  幼兒:紅色。

  老師:小花叫來了它的朋友,(PPT:花束)它們的夢是什么樣子的?我們來看看吧。

  老師:(PPT:花叢)小花愛做夢,夢是紅紅的。(引導幼兒表達)小花愛做夢,夢是紅紅的。(連說兩遍)

  老師:最后一個朋友是誰呀?(出示白云卡紙)是白云,它的夢是什么顏色的?(PPT:藍色圖片)

  老師:為什么白云的夢是藍色的呢?(幼兒自由回答)(PPT:藍天白云圖片)白云的家是藍天,白云喜歡在藍天里做夢,所以,白云愛做夢,夢是藍藍的'。(引導幼兒表達)白云愛做夢,夢是藍藍的。(連說兩遍)

  老師:小朋友們,你們夢里都有什么顏色呀?(幼兒自由回答)小朋友剛才說了自己做的夢有各種各樣的顏色,這么多顏色是什么?(PPT:彩虹圖片)

  幼兒:是彩色的。

  老師:小朋友愛做夢,夢是彩色的。(引導幼兒表達)小朋友愛做夢,夢是彩色的。(連說兩遍)(整體朗讀四句兒歌)

  3.看小朋友彩色的夢

  老師:(PPT:小朋友睡覺的照片)看,這是小朋友睡覺的樣子,夢是甜甜的、美美的,彩色的。

  五、活動延伸

  老師:小朋友們,回家后看看爸爸媽媽、爺爺奶奶的夢是什么顏色的,好嗎?

《彩色的夢》教案9

  設計說明

  《語文課程標準》指出:喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣是低年級閱讀的要求;诖死砟,本次教案設計的重點放在引導學生有感情地朗讀課文上,感悟“彩色的夢在小朋友的畫里,小朋友的畫在小朋友的心里”。另外,采用隨文識字的方法,將識字與讀文融合在一起,做到字不離詞,詞不離句,句不離文。同時努力為學生創(chuàng)設情境,讓學生自讀自悟,在情境中感受語言,增強語感,激發(fā)學生想象力。同時,在說一說、寫一寫中鍛煉學生口語表達和書面表達的能力。

  課前準備

  教師準備:

  1.制作多媒體課件(含課文插圖及蔥郁的森林圖片)。

  2.學生的彩筆想象畫作品若干。

  學生準備:

  1.預習課文,拼讀生字,自主朗讀課文。

  2.生字、詞卡片。

  課時安排

  2課時。

  教學過程

  第一課時

  一、導入新課,揭示課題

  1.導入:同學們,今天老師給大家?guī)韼追∨笥训淖髌。瞧,(出示學生畫的想象畫)說說你最喜歡哪幅畫及喜歡的理由。

  2.指名說。

  3.揭題:對呀,每一幅畫其實就是小畫家最美麗的夢,今天我們就來學習一首兒童詩,題目是——彩色的夢。(板書課題)

  4.指名讀題,注意輕聲“的”。

  5.激趣:題目中哪個詞語吸引了你?(彩色)

 。1)開火車讀詞語“彩色”。教師重點強調“彩”是平舌音。

  (2)嘗試用“彩色”說句話。

  6.過渡:“彩色的夢”到底是怎樣瑰麗和神奇的呢?下面我們就一起讀一讀這首兒童詩。

  設計意圖:新課伊始,通過引導學生欣賞想象畫,激發(fā)學生的學習興趣。提出“題目中哪個詞語吸引了你?”的問題,在潛移默化中指導學生在讀題目時要嘗試抓住題眼,提高學生語感能力。

  二、初讀課文,整體感知

  1.第一遍讀課文,要求:

  讀準生字字音;標出小節(jié)序號,圈出生字,畫出新詞,用學過的方法識記。

  2.第二遍讀課文,要求:

 。1)讀準字音,讀通課文。有困難的地方可以請教老師或同學。

 。2)邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢。

  3.學生按要求讀課文,教師巡視指導。

  4.同桌互相讀課文正音。

  5.檢查自學字詞情況。

 。1)出示帶拼音的詞語,學生開火車讀詞語,教師相機正音。

  鉛筆盒 聊天 草坪 蔥郁 煙囪 蘋果般的 精靈 叮嚀

 。2)學生當小老師提醒大家需要注意的字音,教師相機指導。

  “囪”是平舌音;“坪、囪、精、叮、嚀”是后鼻音;“聊”是三拼音節(jié)。

  (3)去掉拼音,小組賽讀詞語。

 。4)理解“蘋果般的”是什么意思。除了“蘋果般的太陽”,你還知道“什么般的太陽”?

 。5)出示生字,學生讀生字并口頭組詞。

  6.指名分小節(jié)試讀課文。

  7.教師重點指導朗讀。

  (1)教師范讀。

 。2)學生模仿讀。

 。3)學生賽讀。

  設計意圖:通過不同梯度、不同形式的朗讀,引導學生逐漸讀通課文,對字音加以重點指導,用讀準字音創(chuàng)造生字反復再現(xiàn)的.機會,幫助學生在一定的語言環(huán)境中鞏固生字的讀音。

  三、品讀第1小節(jié)

  1.導學:老師發(fā)現(xiàn)同學們讀書很認真,讀了一遍又一遍,不僅聲音響亮,而且讀書的姿勢也非常正確,F(xiàn)在,老師還想聽你們讀一讀,誰愿意把第1小節(jié)讀給大家聽?

  2.過渡:你真行!這小節(jié)可不太容易讀,里面有兩個生字,誰能再來讀一讀?

  3.讀著讀著,我們從文字里發(fā)現(xiàn)這個夢是靠什么實現(xiàn)的?(相機板書:彩色鉛筆)

  4.再讀這1小節(jié),你知道關于彩色鉛筆的哪些信息?

  預設一:我有一大把彩色的夢,有的長,有的圓,有的硬。

 。1)學生朗讀句子后簡單交流。

 。2)教師指導學生抓住“長、圓、硬”有感情朗讀。

 。3)引導學生圍繞“一大把彩色的夢”,用“有的……有的……有的……”說話。

  課件出示:

  我有一大把彩色的夢,有的( ),有的( ),有的( )。

 。4)指導學生有感情地朗讀第一句。

  預設二:他們躺在鉛筆盒里聊天,一打開,就在白紙上跳蹦。

 。1)出示詞語“鉛筆盒、聊天”,學生開火車領讀。強調“聊”字的讀音。

 。2)引導學生采用多種方法識記生字“盒、聊”。

 、佟昂小笨刹捎米种i識記:會上同心盛況空前;也可采用圖片識記:教師出示圖片,引導學生聯(lián)想,幫助學生識記字形。

 、凇傲摹笨捎眉右患幼R記:耳+卯=聊。

 。3)你能給“聊天”換個詞,使意思不變嗎?

 。4)你什么時候、和誰、在哪兒聊過天?

 。5)想象一下:彩色鉛筆們可能會聊些什么呢?

 。6)再讀這一句,你從“跳蹦”這個詞中讀懂了什么?

 。7)指導有感情地朗讀。

  5.指名有感情地朗讀第1小節(jié)。

  設計意圖:此環(huán)節(jié)采用隨文識字的方法,鼓勵學生采用“猜字謎”“加一加”等多種方法識字,教師相機結合圖畫、字理等引導學生理解字義,使識字活動妙趣橫生。同時引導學生用“換一換”“想象”等方法理解詞語并進行說話訓練和朗讀指導,將識字與學文、學文與鍛煉表達能力有機結合。

  四、指導書寫,共同評議

  1.找出生字中上下結構和品字形結構的字。(夢、森、蘋、靈)

  2.課件出示這些生字,先指名朗讀,然后分別說說怎樣記住它們的字形,并嘗試著給它們組詞。如:

  美夢 夢幻 森林 陰森 蘋果 青蘋果 靈動 精靈

  3.指導書寫“夢、森、蘋、靈”。

 。1)“夢”上面的“林”要寫得扁一點,左邊的“木”最后一筆是點,右邊的“木”最后一筆捺要寫得舒展,下面的“夕”起筆撇穿插在兩個“木”的底部中間。

 。2)“森”由三個“木”組成,品字形結構,左下邊的“木”因為避讓,捺變成點,寫的時候注意三個“木”的穿插,讓筆畫錯落有致。上面“木”的撇、捺都要寫得舒展。

 。3)“蘋”的第三個橫畫最長,字的重心落在豎上,豎寫在豎中線上。

  (4)“靈”上短下長,上部的倒山右邊不出頭,“火”

  的撇、捺要寫得舒展。

 。5)演示書寫動漫,學生邊觀察邊書空,注意筆順。

 。6)教師范寫。

 。7)學生在田字格里描紅并仿寫,教師提醒寫字姿勢。

  (8)反饋交流,展示評議。

  設計意圖:本環(huán)節(jié)中有層次、有目的地讓學生觀察字形、找規(guī)律記字、模仿寫字、欣賞字,有利于學生寫好生字,培養(yǎng)書寫能力。

  第二課時

  一、復習導入,引入新課

  1.出示帶有生字的詞語。

  鉛筆盒 聊天 草坪 蔥郁 煙囪 蘋果般的 精靈 叮嚀

 。1)開火車朗讀詞語。

 。2)小老師領讀詞語。

  2.指生朗讀第1小節(jié)。

  3.導入:這節(jié)課我們繼續(xù)品讀這首兒童詩,讓我們一起讀課題——彩色的夢。

  設計意圖:字詞教學是語文教學的奠基石,復習上節(jié)課的詞語,能豐富學生的語言積累,激發(fā)學生的學習興趣,拉近學生與文本的距離。第1小節(jié)的朗讀與背誦,更能調動學生學習的積極性,豐厚學生的積淀。

  二、品讀課文,逐節(jié)感悟

  引導學生結合課文插圖想象夢境。

  1.品讀第2~4小節(jié),邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢,再試著用自己的話說一說。

  2.匯報交流。

  出示:第2小節(jié)。

 。1)指名朗讀第2小節(jié)并匯報。

 。2)根據學生匯報相機板書:草綠 花紅 天藍

 。3)相機識記“坪”字。

 、俪鍪驹~語:草坪。指生開火車領讀。

 、谡l讀懂“草坪”的意思了?

 、壅f說是怎么記住“坪”字的。

 、艹鍪静萜旱膱D片,引導學生說說看后的感受。

 。4)指導學生質疑:這小節(jié)中你有沒有沒讀懂的地方?

  預設一:“腳尖滑過”是什么意思?

 、賹W生提問。

 、谥干鷩L試解決。

  ③引導學生聯(lián)系第1小節(jié),想一想:“腳尖”指的是什么?

 、芎唵胃形驍M人寫法:這樣把彩色鉛筆當成人,你喜歡嗎?為什么?

 、葜笇Ю首x“腳尖滑過”,感悟童趣。

  預設二:“藍——得——透——明!”作者為什么這樣寫?

 、賹W生提問。

 、谥干鷩L試解決。

 、壑笇W生對比讀讀A、B兩個句子,說說喜歡哪個,為什么。

  A.藍——得——透——明!

  B.藍得透明!

  ④指導讀出對藍天的贊美之情。

  出示:第3小節(jié)。

  (1)指生朗讀第3小節(jié)并匯報。

  (2)根據學生匯報相機板書:森林 雪松 小鳥 小屋 煙囪 太陽

 。3)相機識記“郁、囪、般”。

  ①出示詞語:蔥郁、煙囪、蘋果般的。指生開火車領讀。

 、诔鍪旧郑涣髯R記生字的方法。

  A.字理識記:

  囪:“囪”是象形字。古文像古代半地下穴居房屋坡頂上的簡易窗欞形!皣琛钡谋玖x為開在屋頂上的天窗。后引申為灶突。

  B.字謎識記:

  般:“又”把船下口擠走。

  郁:有右耳?磮D片說一說“蔥郁”是什么意思。

 。4)指導朗讀第3小節(jié)。

  出示:第4小節(jié)。

 。1)指生朗讀第4小節(jié)并匯報。

 。2)指導學生朗讀第一句。

 。3)相機學習生字“精”。

 、俪鍪驹~語“精靈”,指名當小老師領讀。

 、诮涣髯R記“精”的方法。

 。4)指導學生聯(lián)系第2、3小節(jié)說說:“我”的彩色鉛筆為什么是大森林的精靈?帶給“我”哪些美好和幸福?

 。5)指導學生朗讀第一句。

 。6)指導學生朗讀第二句并想一想:“我”的彩色夢境里都有什么?

 、賹W生匯報。

 、谙鄼C出示詞語:叮嚀。學生當小老師朗讀詞語。

 、蹖W生猜測“叮嚀”的意思。相機指導學生看偏旁猜測意思。

 、懿乱徊隆白掀咸选睍撔┦裁。

 。7)“我”的彩色夢境里還會有什么?用下面的句式說一說。

  屏幕出示:我的彩色夢境,有( ),有( ),還有( )……

 。8)指導朗讀第4小節(jié)。

  三、繪畫練筆,拓展延伸

  1.你想用彩色鉛筆畫些什么?先自己想一想,再和同桌說一說。

  2.把想畫的內容用幾句話寫下來,可以試著仿照第2小節(jié)或第3小節(jié)寫一寫。

  四、指導書寫,布置作業(yè)

 。ㄒ唬┲笇鴮。

  1.找出本課“會寫字”中左右結構的字。(彩、拉、結、般、精)

  2.課件出示這些生字,先指名朗讀,然后分別說說怎樣記住它們的字形,并嘗試著給它們組詞。如:

  彩色 彩帶 拉手 拉走 結果 結出 一般 百般 精靈 精神

  3.指導書寫“彩、精”。

 。1)觀察字的結構,注意每一筆在田字格中的位置。

  “彩”左上“爫”的第一筆平撇要短小有力,兩點要與撇呼應,“采”的捺筆變成點,避讓右邊的“彡”;“彡”的筆畫縱向平行排列,短小舒展,間距勻稱,第一撇和第二撇起筆上下對齊,最下面的撇稍長。

  “精”的米字旁最后一筆是點;右邊是“青”字,“月”的第一筆變豎。左邊的點、撇要呼應,右邊的橫畫間距均勻。

  (2)播放書寫動漫,學生邊觀察邊書空,注意筆順。

 。3)教師范寫。

 。4)學生在田字格里描紅并仿寫,教師提醒寫字姿勢。

 。5)反饋交流,展示評議。

  4.指導書寫“結、般”。

  (1)觀察字的結構,注意每一筆在田字格中的位置。

  “結”右部上面是“士”,不是“土”,下面的“口”上寬下窄。

  “般”左部的第五筆是提;右邊不出頭,右邊的第二筆是橫折彎,不要寫成橫折彎鉤。注意幾個撇的不同寫法。

  (2)播放書寫動漫,學生邊觀察邊書空,注意筆順。

 。3)教師范寫。

 。4)學生在田字格里描紅并仿寫,教師提醒寫字姿勢。

 。5)反饋交流,展示評議。

  5.合作書寫“拉”。

 。1)觀察字的結構,注意每一筆在田字格中的位置。

  “扌”瘦長,右邊要寫得短一些,最后一橫略長。

 。2)播放書寫動漫,學生邊觀察邊書空,注意筆順。

 。3)學生在田字格里描紅并仿寫,教師提醒寫字姿勢。

 。4)反饋交流,展示評議。

 。ǘ┎贾米鳂I(yè)。

  1.把課文讀給喜歡的人聽,有余力的學生可以嘗試背誦。

  2.把自己的彩色的夢境畫下來,并配上自己寫的詩句,參加班級評比。

  設計意圖:通過指導學生書寫生字,鞏固書寫基本功,培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和對書法的審美能力,提高審美情趣。通過“讀一讀”“說一說”“畫一畫”鞏固所學,激發(fā)學生學習興趣,將課內外有機結合。

  板書設計

  彩色的夢

  彩色鉛筆

  草綠 花紅 天藍

  森林 雪松 小鳥 小屋 煙囪 太陽

  精靈 夢境

  教學反思

  1.自主探究,合作交流。

  《語文課程標準》積極倡導自主、合作、探究的學習方式。學生是學習和發(fā)展的主體。語文課程必須根據學生身心發(fā)展和語文學習的特點,關注學生的個體差異和不同的學習需求,愛護學生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神,倡導自主、合作、探究的學習方式。這里有自由朗讀后對課文內容的交流,也有句子中對詞語理解的交流,在交流中達成一定的共識。

  2.多元識字,激趣導學。

  在識記生字的過程中,充分調動學生識字的積極性,鼓勵學生采用多種方法識記生字。通過加一加、換一換、編字謎、字理識字等方法,注意字音、字形、字義結合統(tǒng)一,充分把握漢字的識記規(guī)律,激發(fā)學生識字的興趣,提高識字效果。

《彩色的夢》教案10

  活動目標:

  1、理解兒歌內容,學會朗誦兒歌,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和想象能力。

  2、能感受到兒歌中描述的事物與顏色的關系。

  活動準備:

  ppt

  活動過程:

  一、創(chuàng)設情景,激發(fā)興趣

  1、觀看ppt:“今天高老師帶你們來到了一個美麗的地方”。

  小朋友都看了什么?(讓幼兒說說小草,小花,白云的顏色)

  他們都閉著眼睛在干什么呢?

  2、引導啟發(fā):引導幼兒說出自己做過的快樂的夢,教師對幼兒做過的夢進行總結。

  3、小結:你們的夢真有趣,看小草,小花,白云也睡醒了,他們都做了什么夢呢?

  二、理解詩歌,感知事物與色彩的關系

  1、出示ppt:小草

  小草睡覺的時候做了一個美美的夢,猜猜小草夢到了什么?小草:(我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去,到處都是綠綠的,好美啊。)小朋友說說小草的夢是什么顏色的?(綠綠的)為什么說小草的夢是綠色的?引導說詩歌里的句式:小草愛做夢,夢是綠綠的。

  2、出示ppt:小花

  小花睡覺的時候做了一個快樂的夢,我們一起來問問小花兒吧?(小花小花,你做得什么夢呀?)(我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,到處都是紅紅的花,好快樂啊。)小花的夢是什么顏色?(紅紅的)引導說詩歌里的句式:小花愛做夢,夢是紅紅的'。

  3、出示ppt:白云

  白云也愛做夢,小朋友猜白云做什么樣的夢?(幼兒猜測)白云:(我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏,到處都是藍藍的,好有趣啊。)白云的夢是什么顏色的?(藍藍的)引導說詩歌里的句式:白云愛做夢,夢是藍藍的。

  4、出示ppt:小朋友

  小朋友也愛做夢,每個小朋友每次做得夢都不同,夢是豐富多彩的,所以你們的夢是彩色的。

  小結:小朋友愛做夢,夢是彩色的。

  三、朗誦詩歌,感受詩歌韻律美

  1、老師有感情的朗誦詩歌。

  2、老師領誦,幼兒跟誦。

  3、請幼兒扮演角色,模仿動作,有感情的再次朗誦。

  四、創(chuàng)造想象,仿編詩歌

  1、擴展幼兒發(fā)散性想象:想一想還有誰愛做夢呢?

  2、完整地朗誦詩歌:把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內容)請到大家彩色的夢里。(把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍)

  五、活動結束。

  平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事,今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌,祝爸爸媽媽做個快樂的夢,我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。

《彩色的夢》教案11

  活動目標:

  1、理解兒歌內容,初步感受兒歌優(yōu)美的語言和意境。

  2、學會朗誦兒歌,初步嘗試仿編兒歌。

  3、幼兒養(yǎng)成安靜傾聽他人講話的好習慣,發(fā)展其語言表達能力和想象能力。

  活動重難點:

  1、活動重點:幼兒能完整地朗誦兒歌,,學著仿編兒歌。

  2、活動難點:感受詩歌的意境美和語言美。

  活動準備:掛圖、小草頭飾、mP3碟片、畫紙、電子琴、《搖籃曲》碟片等。

  活動過程:

  一、激趣導入:

  早就聽說大四班的小朋友都是愿意幫助別人的好孩子,現(xiàn)在老師就遇到了一個難題,小朋友們你們愿意幫助老師解決嗎?今天老師就給大家?guī)砹艘粋非常奇怪的聲音,請小朋友們仔細聽并動腦想,這是什么聲音?(播放錄音)指幼兒回答:人睡覺打呼嚕的聲音。咦,這是誰發(fā)出的聲音?(師戴小草睡著的頭飾)原來是小草正在睡大覺。

  二、說夢:

  1、過渡:“小草”伸懶腰醒來,說:“好香甜的覺,好美的一個夢。”小朋友們,你們想知道我做了一個什么顏色的夢嗎?這節(jié)課就讓我們一起來學習一首好聽的兒歌彩色的夢(揭示課題并粘貼)請小朋友們動腦猜想一下小草做的夢可能是什么顏色的?幼兒回答,師小結,并出示掛圖一,近而學習第一句兒歌:小草愛做夢,夢是綠綠的。

  2、過渡:不光小草愛做夢,就連漂亮的小花也睡著了,好像也在做夢,你們看(出示掛圖二)小花的夢可能是什么顏色的?幼兒大膽猜,教師總結歸納出第二句兒歌:小花愛做夢,夢是紅紅的。

  3、除了小草和小花還有一個寶寶也睡著了,它是誰呢,請小朋友們發(fā)揮想象力,猜一猜它會是誰?(出示半遮掩半露的掛圖三)引導幼兒說并總結出第三句兒歌:云兒愛做夢,夢是白白的。

  4、小朋友們你們做過夢嗎?都夢到過什么?幼兒回答,下面讓我們一起去看看圖中的小朋友們都夢到什么了?(出示掛圖四)幼兒觀察并回答,整理總結出第四句兒歌:小朋友愛做夢,夢是彩色的'。

  5、用不同方法唱誦兒歌。

  三、編夢:

  1、游戲:抽卡片,仿編夢教師先示范抽一張卡片并編出一句兒歌。

  指個別幼兒到黑板前來抽取卡片,抽到哪張卡片就編出相應的兒歌,其他幼兒可適當做補充。

  2、除了這些東西,還有好多寶寶都喜歡做夢,請小朋友們大膽想象一下,還有誰可能會做夢,它們的夢是什么樣的?

  四、畫夢:

  1、碟片播放《搖籃曲》,引導幼兒安靜入睡,一覺醒來,讓幼兒把自己夢到的東西畫到紙上。

  2、展示孩子的“美夢”。

  3、小結:童年的夢是一首詩,童年的夢是一首歌,童年的夢充滿了對未來的美好憧憬,就讓我們一起為了這最真最美的夢而努力吧!!!

  五、找夢:

  讓我們一起到外面去找一找還有哪些東西喜歡做夢?它們的夢是什么樣的?讓我們一起也為他們編一首兒歌,好嗎?(全體幼兒在老師帶領下走出教室,至此全課結束)

《彩色的夢》教案12

  教學目標:

  1、理解兒歌內容并學習朗誦,提高幼兒的語言表達能力。

  2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。

  3、理解兒歌內容,豐富相關詞匯。

  4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

  教學準備:

  PPT課件背景音樂

  教學重難點:

  理解兒歌內容并學習朗誦,提高幼兒的語言表達能力。

  感受兒歌中描述的事物與顏色的關系和仿編。

  教學過程:

  1、創(chuàng)設情景,激發(fā)興趣

  (1)觀看PPT:"今天陳老師帶你們來到了一個美麗的地方。"小朋友都看到了什么?(讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請個別或集體回答)

  (2)引導啟發(fā):引導幼兒說說自己做過的快樂的夢,教師對幼兒的夢進行總結。

  (3)小結:你們的夢真有趣,看,小草、小花、白云也睡醒了,他們都做了什么樣的夢呢?

  2、理解詩歌,感知事物與色彩的關系

  (1)出示PPT:小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢,猜一猜小草夢到什么了?

  播放錄音(我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去,到處都是綠綠的,好美啊。)小朋友說說小草的夢是什么顏色的?(綠綠的)為什么說小草的夢是綠色的?

  引導說詩歌里的句式:小草愛做夢,夢是綠綠的。

  (2)出示PPT:小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢,我們一起來問問小花兒吧?(小花小花,你做得什么夢呀?)播放錄音(我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,到處都是紅紅的花,好快樂啊。)小花的夢是什么顏色?(紅紅的)引導說詩歌里的句式:小花愛做夢,夢是紅紅的。

  (3)出示PPT:白云白云也愛做夢,小朋友猜白云做什么樣的夢?(幼兒猜測)播放錄音(我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏,到處都是藍藍的,好有趣啊。)白云的夢是什么顏色的?(藍藍的)引導說詩歌里的句式:白云愛做夢,夢是藍藍的。

  (4)出示PPT:小朋友小朋友也愛做夢,每個小朋友每次做得夢都不同,夢是豐富多彩的,所以你們的夢是彩色的。

  小結:小朋友愛做夢,夢是彩色的。

  3、朗誦詩歌,感受詩歌韻律美

  (1)老師有感情的.朗誦詩歌。(播放輕音樂)

  (2)老師領誦,幼兒跟誦。

  (3)提出朗誦的要求,模仿動作,有感情的再次朗誦。

  4、創(chuàng)造想象,仿編詩歌

  (1)擴展幼兒發(fā)散性想象:想一想還有誰愛做夢呢?

  (2)完整地朗誦詩歌:把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內容)請到大家彩色的夢里。(把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍)

  5、活動結束。

  平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事,今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌,祝爸爸媽媽做個快樂的夢,我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。

  教學反思:

  本次活動選擇的教學內容《彩色的夢》目標較全面,也較具體,且目標的難度適中,較符合小班幼兒的年齡特點。從這個活動的目標體現(xiàn)了語言活動的主要目標:幫助幼兒理解兒歌內容并學習朗誦,感受兒歌中描述的事物與顏色的關系,提高幼兒的語言表達能力;顒訙蕚涞牟牧鲜怯脕韯(chuàng)設游戲情境的,活動開始,向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢形式創(chuàng)設情境,更符合小班幼兒的認知特點,更能吸引小班幼兒的注意力,激發(fā)幼兒對的學習興趣。在此活動中,我通過語言激發(fā)幼兒學念兒歌,在幼兒學習過程中,及時糾正幼兒的不正確發(fā)音,教幼兒正確地念兒歌,這樣也為以后引導幼兒想象奠定了基礎;顒訒r聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習的要求,否則就不能達成語言學習的目標。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲,這就充分體現(xiàn)了語言練習的要求。

  對于小班幼兒來說,教師制定的規(guī)則一定要簡單,語言也一定要簡潔明了,以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,基本了解游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中,我能及時糾正個別發(fā)不準的音,且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下,教師擔任主角指導游戲,這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲,可以以一個失敗者的身份出現(xiàn),讓幼兒成為勝利者,練習游戲中的規(guī)則性語言,并充分體驗游戲的快樂。接著,教師再與個別幼兒進行游戲,讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程,為幼兒自主游戲做好充分的準備。

  此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結伴的形式進行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進行游戲活動,為幼兒提供了充分練習的機會,也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。在此過程中,我從主角地位退出,放手讓幼兒自主游戲,但并不是袖手旁觀,而是巡回觀察幼兒的活動,了解幼兒的游戲情況,并及時給予幫助和指導。我也把此活動有意識地穿插安排在日常生活中進行,讓幼兒有更充分的時間去進行發(fā)音練習和訓練各種能力。

《彩色的夢》教案13

  活動目標:

  1.理解兒歌內容,感受詩歌優(yōu)美的意境。

  2.學習朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進行創(chuàng)編。

  活動準備:

  教學掛圖、各種動物及水果蔬菜的圖片,彩色卡紙等。

  活動過程:

  1.談話導入活動。

  師:小朋友喜歡做夢嗎?今天來了幾位小客人,他們也做夢了。(引出小草,請幼兒猜猜小草做了什么夢,幼兒回答。)

  2.教師小結:剛才小草告訴老師,它剛才做了一個夢,它夢到自己長了兩條腿,在綠綠的草地上跑來跑去,小朋友說一下,小草的夢是什么顏色的?引出“綠綠的”,用一句好聽的話說出來“小草愛做夢,夢是綠綠的”。

  3.出示小花,師:看這是誰呀用一句好聽的?小花做了一個什么樣的夢呀,請幼兒回答。

  師小結:小花做了一個夢,夢到自己在紅紅的花園里和蝴蝶一起跳舞呢!請幼兒用一句好聽的話說出來“小花愛做么夢,夢是紅紅的”。

  4.師:看,又來了一位小客人(出示白云的圖片),白云可能做什么顏色的夢呀?藍藍的,白白的,用一句好聽的話說出來“白云愛做夢,夢是藍藍的”。

  5.出示小寶寶的圖片。師:他也睡著了,他也做了一個夢。教師請幼兒討論,孩子做的夢有紅紅的,藍藍的,粉粉的,各種各樣的顏色,那應該怎么說呀?用一句好聽的話說出來“小朋友愛做夢,夢是彩色的”。

  師小結:剛才有哪些小客人做夢了?有小草,小花,白云,小朋友。

  6.我們用一首好聽的詩歌說出來,配樂朗誦詩歌《彩色的夢》。

  7.師:聽了老師和小朋友的詩歌以后,你們覺得詩歌好聽嗎?還有許多朋友像做夢了,看他們是誰?(出示各種圖片,師演示)我想把美美的夢送給蜜蜂寶寶,摘下蜜蜂后朗誦“小蜜蜂愛做夢,夢是彩色的”。

  8.師:你想把美夢送給誰呀?

  每個小朋友摘下一個,說說他們做了什么樣的夢,請幼兒仿編詩歌。

  9.出示各種顏色的紙,請幼兒把你的朋友送到他的夢里。

  10.教師和幼兒一起創(chuàng)編詩歌。

  12.教師總結。

  師:老師也想做夢了,小朋友做夢嗎?那咱們閉上眼睛,小朋友睡著了,做了一個美美的夢,小朋友們醒來吧,抱抱你的同伴,抱抱老師,老師希望你們每天都能做一個美美的夢。

  教學反思本次活動選擇的教學內容《彩色的夢》目標較全面,也較具體,且目標的難度適中,較符合小班幼兒的年齡特點。從這個活動的目標體現(xiàn)了語言活動的主要目標:幫助幼兒理解兒歌內容并學習朗誦,感受兒歌中描述的事物與顏色的.關系,提高幼兒的語言表達能力;顒訙蕚涞牟牧鲜怯脕韯(chuàng)設游戲情境的,活動開始,向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢形式創(chuàng)設情境,更符合小班幼兒的認知特點,更能吸引小班幼兒的注意力,激發(fā)幼兒對的學習興趣。在此活動中,我通過語言激發(fā)幼兒學念兒歌,在幼兒學習過程中,及時糾正幼兒的不正確發(fā)音,教幼兒正確地念兒歌,這樣也為以后引導幼兒想象奠定了基礎;顒訒r聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習的要求,否則就不能達成語言學習的目標。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲,這就充分體現(xiàn)了語言練習的要求。對于小班幼兒來說,教師制定的規(guī)則一定要簡單,語言也一定要簡潔明了,以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,基本了解游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中,我能及時糾正個別發(fā)不準的音,且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下,教師擔任主角指導游戲,這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲,可以以一個失敗者的身份出現(xiàn),讓幼兒成為勝利者,練習游戲中的規(guī)則性語言,并充分體驗游戲的快樂。接著,教師再與個別幼兒進行游戲,讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程,為幼兒自主游戲做好充分的準備。此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結伴的形式進行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進行游戲活動,為幼兒提供了充分練習的機會,也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。在此過程中,我從主角地位退出,放手讓幼兒自主游戲,但并不是袖手旁觀,而是巡回觀察幼兒的活動,了解幼兒的游戲情況,并及時給予幫助和指導。我也把此活動有意識地穿插安排在日常生活中進行,讓幼兒有更充分的時間去進行發(fā)音練習和訓練各種能力。

《彩色的夢》教案14

  活動目標:

  1、理解兒歌內容,初步感受兒歌優(yōu)美的語言和意境。

  2、學會朗誦兒歌,初步嘗試仿編兒歌。

  3、幼兒養(yǎng)成安靜傾聽他人的好習慣,發(fā)展其語言表達能力和想象能力。

  活動重難點:

  1、活動重點:幼兒能完整地朗誦兒歌,,學著仿編兒歌。

  2、活動難點:感受詩歌的意境美和語言美。

  活動準備:掛圖、小草頭飾、MP3碟片、畫紙、電子琴、《搖籃曲》碟片等。

  活動過程:

  一、激趣導入:

  早就聽說大四班的小朋友都是愿意幫助別人的好孩子,現(xiàn)在老師就遇到了一個難題,小朋友們你們愿意幫助老師解決嗎?今天老師就帶來了一個非常奇怪的聲音,請小朋友們仔細聽并動腦想,這是什么聲音?(播放錄音)指幼兒回答:人睡覺打呼嚕的聲音。咦,這是誰發(fā)出的聲音?(師戴小草睡著的頭飾)原來是小草正在睡大覺。

  二、說夢:

  1、過渡:“小草”伸懶腰醒來,說:“好香甜的覺,好美的一個夢!毙∨笥褌,你們想知道我做了一個什么顏色的夢嗎?這節(jié)課就讓我們一起來學習一首好聽的兒歌彩色的夢(揭示課題并粘貼)請小朋友們動腦猜想一下小草做的夢可能是什么顏色的?幼兒回答,師,并出示掛圖一,近而學習第一句兒歌:小草愛做夢,夢是綠綠的。

  2、過渡:不光小草愛做夢,就連漂亮的小花也睡著了,好像也在做夢,你們看(出示掛圖二)小花的夢可能是什么顏色的?幼兒大膽猜,教師歸納出第二句兒歌:小花愛做夢,夢是紅紅的。

  3、除了小草和小花還有一個寶寶也睡著了,它是誰呢,請小朋友們發(fā)揮想象力,猜一猜它會是誰?(出示半遮掩半露的掛圖三)引導幼兒說并出第三句兒歌:云兒愛做夢,夢是白白的。

  4、小朋友們你們做過夢嗎?都夢到過什么?幼兒回答,下面讓我們一起去看看圖中的小朋友們都夢到什么了?(出示掛圖四)幼兒觀察并回答,出第四句兒歌:小朋友愛做夢,夢是彩色的。

  5、用不同方法唱誦兒歌。

  三、編夢:

  1、 游戲:抽卡片,仿編夢

  教師先示范抽一張卡片并編出一句兒歌。

  指個別幼兒到黑板前來抽取卡片,抽到哪張卡片就編出相應的兒歌,其他幼兒可適當做補充。

  2、除了這些東西,還有好多寶寶都喜歡做夢,請小朋友們大膽想象一下,還有誰可能會做夢,它們的夢是什么樣的?

  四、畫夢:

  1、碟片播放《搖籃曲》,引導幼兒安靜入睡,一覺醒來,讓幼兒把自己夢到的東西畫到紙上。

  2、展示孩子的“美夢”。

  3、:童年的`夢是一首詩,童年的夢是一首歌,童年的夢充滿了對未來的美好憧憬,就讓我們一起為了這最真最美的夢而努力吧。!

  五、找夢:

  讓我們一起到外面去找一找還有哪些東西喜歡做夢?它們的夢是什么樣的?讓我們一起也為他們編一首兒歌,好嗎?(全體幼兒在老師帶領下走出教室,至此全課結束)

《彩色的夢》教案15

  教學目標

  【知識技能】

  1、認識7個生字,會寫10個生字,認讀生字組成的詞語。

  2、圖文結合,在反復品讀中聯(lián)系生活體驗,展開想象,探究兒歌的豐富意蘊。

  【過程與方法】

  1、理解兒歌,有感情地朗讀課文。

  2、仿照課文2、3小節(jié),寫寫你想用彩色鉛筆畫的的夢想是什么?

  【情感態(tài)度與價值觀】

  學習詩人奮發(fā)向上,積極進取、熱愛生活的精神。

  重點難點

  【教學重點】

  1、識字、寫字,正確、流利地朗讀兒歌。

  2、圖文結合,在反復品讀中,聯(lián)系生活經驗將兒歌描繪的景象變得更為豐富。

  【教學難點】

  深入淺出地理解兒歌蘊涵的哲理。

  第一課時

 。ㄒ唬┱勗拰,理解題意。

  2、今天我們還要來學一首兒歌,看老師寫課題。(師板書課題:彩色的夢)

  3、小朋友,課題上哪個字你已經認識了?(結合學生回答教學生寫“彩“,并指導書寫)

  4、課題還有不理解的嗎?

  是啊,為什么夢是“彩色的”?讀讀課文我們就明白了。

 。ǘz查預習

  過渡:讓我們先讀讀課文,看看文中的小朋友用手中的彩色鉛筆畫了些什么。出示預習提示:

  A、結合圖畫,自由讀文,讀通順流利。

  B、讀正確生字新詞。

  C、讀好長句子,讀準節(jié)奏和停頓。

  1、檢查字詞識讀

  同學們課前已圈出生字,借助拼音認讀了生字詞,詞語能讀正確嗎?

  出示:

  cǎimènɡlánsēnlājiépínɡbānjīnɡlínɡ

  彩夢藍森拉結蘋般精靈

  同桌互讀詞語,用心聽,他讀得是否正確。

  指名讀第一行生字,如果讀對了大家就跟著讀一遍。重點指導:“彩、森”是平舌音,“藍、般”是前鼻音,“夢、蘋、精”是后鼻音。

  出示:

  héliáopínɡyùcōnɡdīnɡnínɡ

  盒聊坪郁囪叮嚀

  指名讀第二行生字,自由練讀,同位輪讀,指名讀。重點指導:“囪”為平舌音,“坪、囪、叮、嚀”為后鼻音。

  2、檢查課文朗讀

  小朋友們詞語讀得這么好,課文能讀正確流利嗎?

 。1)同桌合作輪讀課文,讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指,不正確的讓他多讀幾遍,我請讀得用心,聽得專心的同學展示。(注意讀書姿勢:雙手捧書,眼離書本一尺)

 。2)指名朗讀課文

 。3)自由讀全文,爭取讀得正確流利。

 。4)整體感知:“我”用彩色的鉛筆畫了寫什么景物?(學生試說:畫了草坪,野花、天空、雪松、小鳥、小屋、水果、風、水流等)

  3、指導書寫生字。

 。1)田字格課件出示:彩夢藍森拉結蘋般精靈

  讓學生仔細觀察字形結構,指名說。

 。2)教師重點指導書寫“彩、結、般”。

  “彩”左右結構,左寬右窄,右邊是個“彡”部,注意“彡”寫法:第二撇、第三撇起筆均在前一個撇的右上三分之一處,這樣寫出的“彡”部才是豎立成一條線,不是橫著的。

  “結”左右結構,左窄右寬,第六筆的橫一定要比第四筆橫短。

  “般”左右結構,左右等寬,寫時注意,“舟”的一橫不露頭,右邊的部分,不要把“又”寫成“口”。

  (3)認真讀貼,描一個寫一個。注意寫字姿勢,頭正身直足安。

 。4)展評學生的書寫。

 。ㄈ⿵土曥柟

  1、小游戲,送詞語寶寶回家。

  彩色精靈叮嚀草坪

 。1)我的(彩色)鉛筆,是大森林的(精靈)。

 。2)腳尖滑過的地方,大塊的(草坪),綠了。

 。3)我的彩色夢境,有水果香,有四季風,還有紫葡萄的(叮嚀)。

  2、同學們,這節(jié)課我們寫好了生字,讀準了詞語,再來讀讀。

  小結:看來這些生字詞同學們不僅記住了,會寫,也會用,這才是真會了!

  第二課時

 。ㄒ唬⿵土晫搿

  1、出示本課詞語自由讀一讀。

  文具盒聊天草坪蔥郁煙囪精靈叮嚀

 。1)指名讀詞語師,生糾正讀錯的字音。

  (2)全班齊讀詞語三遍。

  2、單獨出示文中7個要求會認的生字,指名學生朗讀,齊讀生字。

  (二)初讀兒歌,整體感知。

  1、借助拼音自由讀兒歌,讀準字音,讀通詩句。

  2、邊讀邊想,看自己能讀懂哪些,還有什么不懂的?

  3、開火車讀。

  4、點撥評價。

 。ㄈ┰僮x兒歌,理解文意。

  A、品析第一節(jié)

  1、引導:同學們,看圖,(出示實物:各種彩色鉛筆):

 。1)大家都有自己的彩色鉛筆,看一看,這些彩色鉛筆,都有什么顏色?(有十八彩的,二十四彩的,四十八彩的……)

  再來看看,有什么形狀?(有長的、有圓的)

  你們能用“有的……有的……有的……”說一句話嗎?

 、偬焐系腵白云有的像小貓,有的像小狗,還有的像棉花糖。

 、谙抡n了,同學們有的跑步,有的跳繩,有的踢球。

  (2)“他們躺在鉛筆盒里聊天”,鉛筆盒會聊天嗎?

 。ú粫,這是運用了擬人的手法。)

  請你也說一個擬人句。

  預設一:早晨,小鳥歡快地在樹上唱歌。

  預設二:早晨,太陽公公出來了,花兒在向我點頭,小草在向我招手。

  2、朗讀指導:重讀“彩色、聊天、跳蹦”,讀出彩色鉛筆的可愛,活潑及對它們的喜愛之情。

  B、品析第二小節(jié)

  1、引導:“腳尖滑過”后,畫了哪些景物?

  學生讀兒歌第二小節(jié),課件出示:

  “大塊的草坪,綠了;大朵的野花,紅了;大片的天空,藍了,”

  2、“腳尖滑過”的地方,還可能畫出什么來?仿照以上句子寫一句話,用上“腳尖滑過,……了,……了,”。

  預設一:腳尖滑過,大串的葡萄熟了,大片的麥田黃了。

  預設二:腳尖滑過,大片的草原綠了,大個的西瓜熟了。

  C、品析第三小節(jié)(課件出示雪松圖,煙囪、太陽圖)

  腳尖又一次滑過,我們眼前又展現(xiàn)了哪些美麗的圖畫?

  1、出示“在蔥郁的森林里,雪松們拉著手,讓小鳥留下歌聲!

  這句話運用了什么修辭手法?(擬人)

  你能把下列句子變成擬人手法的句子嗎?

 、倩▋涸陲L中笑彎了腰。

 、诖^飛濺起的浪花,吟唱著歡樂的歌兒。

  2、“小屋的煙囪上,結一個蘋果般的太陽,又大——又紅!

 。1)這幅圖中,我們又看到了哪些景物?(小屋、煙囪、太陽)

 。2)這里把太陽比作什么?(又大又紅的蘋果。)

  你能仿寫一句嗎?

 、偾锾斓搅,落葉紛紛落下,像一只只美麗的蝴蝶在滿天飛舞。

  ②夜晚,彎彎的月亮像一只小船掛在天空。

  D、評析第四小節(jié)

  1、出示:“我的彩色鉛筆,是大森林的精靈!

  理解“精靈”一詞。這個詞用得好不好?(“精靈”一詞好,賦予鉛筆以生命,靈動的生命。)

  2、“我的彩色夢境里有些什么?”

  出示“我的彩色夢境,有水果香,有四季風,還有紫葡萄的叮嚀。”

  用“我的彩色夢境,有……有……還有……”句式說話。

  (我的彩色夢境里,有春天的柳樹,有夏天的鮮花,有秋天的落葉,還有冬天的皚皚白雪。)

  3、朗讀指導:以輕松舒緩的語氣讀本段,讀出對繪畫夢境的憧憬和向往、熱愛之情。

 。ㄋ模┲笇П痴b兒歌。

  1、誰會背這首兒歌?

 。ㄖ该髡b,評價朗誦)

  2、你能從這首詩中體會作者怎樣的思想感情?

 、僮髡哔澝懒嗣篮蒙畹南蛲。

 、谧髡咭彩惆l(fā)了對美好生活的贊美。

  3、帶有感情地背誦兒歌。

 。ㄎ澹┛偨Y全文。

  希望大家好好學習,學好本領,把自己想像的美好生活一一實現(xiàn)。通過自己的努力,改變環(huán)境,改變生活,讓環(huán)境更美好,生活因你而美麗!

  板書設計

  介紹我的“彩色的夢”。

  彩色的夢具體介紹“我”的夢境有哪些。

  略寫“我的夢境”還有哪些。

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