中班教案(共6篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編收集整理的中班教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
目標(biāo):
1.通過兩種顏色的混合,調(diào)出另外一種新的顏色。
2.感受調(diào)色游戲的快樂。
準(zhǔn)備:紅、黃、藍(lán)三種顏色的彩泥人手一份,泥工板人手一份,表格一張。
過程:
一、認(rèn)識紅色、黃色、藍(lán)色
師:老師帶來了三種顏色的彩泥,請你告訴我,他們分別是什么顏色?
二、幼兒操作探索
1.觀看教師變色
師:告訴你們一個秘密,我把黃色和藍(lán)色混在一起、拉扯多次,就能變出另一種顏色,猜猜看會是什么顏色?
教師將藍(lán)色和黃色的彩泥混合、拉扯,變出綠色。
幼兒觀察、討論:老師是用黃色和藍(lán)色變出了什么顏色?
2.幼兒嘗試用黃色和藍(lán)色變出綠色
師:現(xiàn)在請你也來玩一玩這個魔術(shù),看看你變出了什么顏色。
幼兒取彈珠般大小的黃色彩泥、藍(lán)色彩泥,嘗試混合、拉扯,變出綠色。
3.幼兒嘗試用兩種不同的顏色變出一種新的`顏色
A:幼兒猜測會變出的顏色
顏色 | 藍(lán)色黃色 | 紅色黃色 | 紅色藍(lán)色 |
猜測 | |||
結(jié)果 |
B:幼兒操作、揭曉答案
師:剛才小朋友用黃色和藍(lán)色變出了綠色,現(xiàn)在老師要請你從紅色、黃色、藍(lán)色這三種顏色中選擇自己喜歡的兩種顏色,變出一種新的顏色
4.總結(jié)
請你告訴大家,你在變色的時候,發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
三、教師總結(jié)
今天我們玩了這個神奇的變色游戲,知道了這三種顏色中黃色和藍(lán)色混合會變出綠色,紅色和藍(lán)色混合會變出紫色,紅色和黃色混合會變出紫色。
中班教案 篇2
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)染紙的基本方法,大膽嘗試印染出不同的圖案。
2、體驗染紙活動的樂趣。
3、養(yǎng)成愛整潔的好習(xí)慣。
4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、生宣紙若干。
2、彩色顏料、調(diào)色盤、報紙、濕巾、紙巾、分組擺放。
3、生活中的印染物品。
活動過程:
一、 手絹展示會:組織幼兒觀賞、討論,引出課題
課前教師印染的各種圖案的手絹懸掛在活動室內(nèi)
(1)師:“小朋友們,老師舉辦了一個手絹展示會,里面有好多漂亮的手絹,我們一起去參觀參觀吧!(教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室)
。2)師“小朋友來看一看、摸一摸,感覺今天老師做手絹的紙和平常用的紙有什么不一樣?
幼“很輕,軟軟的,很漂亮……”
。3)師:“這是宣紙,你們猜一猜這么漂亮的手絹是怎么做成的?
幼:“畫上去的、用油畫棒涂的、用彩筆、用工廠的機(jī)器做的……”
師:“告訴你們,這些漂亮的手絹是老師用宣紙折成不同的形狀蘸上顏料印染而成的!
二、試一試:讓幼兒自主探索,初步嘗試不同的印染方法
(1)師:“今天老師為小朋友準(zhǔn)備了宣紙和顏料,請小朋友也來做一個漂亮的手絹!
幼:“好!”
(2)師:“請小朋友不要把顏料濺到自己和小朋友的身上,如果手上沾上顏料要及時擦干凈!
師:“請小朋友輕輕的走到桌子旁邊,我們來比一比,誰的手絹做的最漂亮。”
。ㄓ變鹤灾鲊L試探索,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意衛(wèi)生)
三、展示并總結(jié)幼兒的探索成果
。1)教師出示一組染邊的幼兒作品
師:“這是小朋友的`手絹,我們來看看他是怎樣染的!
提示幼兒觀察總結(jié):染的是邊,染出的圖案是正方形。
。2)出是另一組折疊印染作品,幼兒總結(jié):折成了三角形,染的是角,染出的圖案是半圓形、圓形,很漂亮。
師幼共同總結(jié):不同的折疊方法和印染方法染出的圖案是不一樣的。
。3)師:“(拿起一個破了的,很濕的,打不開的作品)小朋友知道這個手絹為什么變成這個樣子?”
引導(dǎo)幼兒總結(jié):宣紙在顏料里時間太長容易打不開,打開時要小心,不然會弄破。
。4)師:“小朋友們想了這么多好辦法,染出的手絹都很漂亮!”
“在印染的時候要先將宣紙折疊,小朋友想一想,我們可以把它折成什么形狀?”
幼“長方形、正方形、三角形、圓形……”
。5)師:“把宣紙折好后就要印染了,小朋友說一說我們可以染紙的那個地方?
幼:“邊、角、邊角一起染……”
教師請幼兒到前面示范不同的印染方法,感受印染的魅力
四、染一染:用大家探索總結(jié)的方法再一次嘗試染紙。
師:“你們想出了這么多染紙的辦法,染出的手絹一定比老師的還漂亮!
(請幼兒用各種折疊方法和染紙方法染出豐富多彩的手絹。教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒不要把顏料濺到自己和他人身上,及時把手上的顏料擦干凈)
五、我們?nèi)镜氖纸佌嫫?/p>
展示作品。評價、欣賞、分享創(chuàng)造成果。
六、還能染什么
。ń處煶鍪緡怼⒁路扔∪疚锲,請幼兒欣賞,激發(fā)幼兒對印染的興趣,培養(yǎng)幼兒熱愛民間藝術(shù)的情感。)
。1)師:“我們用印染的方法染出了好多漂亮的手絹,小朋友們想一想,我們還可以染什么東西?
幼“衣服、毛巾、襪子……”
。2)師:“小朋友們看老師手里拿的什么?”
幼:“圍巾,是用黃色和綠色印染出來的。”
師:“這是什么?”
幼:“衣服,也是印染的,有紅色、藍(lán)色、白色……”
。3)師:“對,生活中還有好多東西是印染而成的,老師請小朋友們回家后找一找還有什么東西是印染而成的!
七、結(jié)束部分
組織幼兒收拾活動材料,我們一起帶著作品共同去舉辦一個手絹展示會吧。
教學(xué)反思:
綱要中說,教學(xué)要貼近生活,來源于生活,手帕是孩子們生活中很熟悉一樣?xùn)|西,經(jīng)常用來做游戲,所以我選擇了一個和手帕有關(guān)的活動內(nèi)容,孩子們真的是非常喜歡和高興。
中班教案 篇3
活動目標(biāo):
1、通過認(rèn)識各種塑料制品,了解其特性,知道塑料制品用途廣泛。
2、發(fā)展幼兒的觀察力,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣。
3、教育幼兒不要亂丟塑料制品,防止環(huán)境污染。
教學(xué)時間:2教時
第一教時
活動準(zhǔn)備:
塑料制品及其他物品若干;操作用的三組材料(桌子、水、袋子、蠟燭、塑料管、玻璃片、塑料片、金屬調(diào)羹、塑料調(diào)羹等)。
活動過程:
一、認(rèn)識塑料制品,了解其用途。
1、師:老師在桌子上放了許多塑料做的東西,你們來看看是什么,有什么用?
2、請幼兒觀察后回答。
3、小結(jié):這些東西都是塑料做的,我們叫它塑料制品,塑料制品有玩具、有鍛煉身體用的體育器械……塑料制品的用途可真多。
二、探索了解塑料制品的特性。
1、玩塑料制品,初步探索其特性。
提問:老師請你們玩一玩、摸一摸、看一看塑料制品,你能發(fā)現(xiàn)什么?
小結(jié):塑料制品顏色鮮艷,不容易摔破。
2、操作,進(jìn)一步探索其他特性。
(1)提出操作要求,要求幼兒參加每一組的活動。
提問:你又發(fā)現(xiàn)了塑料制品的哪些秘密?
。2)教師逐步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的秘密。
第一組:比較玻璃片與塑料片,金屬調(diào)羹與塑料調(diào)羹,玻璃杯與塑料杯的不同。
第二組:燃燒小實驗。
第三組:用不同材料的'袋子裝水。
。3)幼兒探索后回答。
三、游戲"看誰找得對"
1、提出要求:在倉庫里找到塑料制品放在桌上,看誰找得對。
2、幼兒游戲。
3、幼兒一起檢驗。
四、教育幼兒不亂丟塑料制品,愛護(hù)環(huán)境。
1、提問:
。1)塑料制品也有不好的地方,你們知道嗎?
(2)塑料制品壞了、舊了怎么辦?能不能亂扔?為什么?
2、小結(jié)。
活動延伸:尋找處理廢舊塑料制品的方法。
第二教時
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒每人自帶塑料制品一、兩件。
2、帶領(lǐng)幼兒在園中搞"塑料垃圾"清理活動。
活動過程:
一、激發(fā)幼兒興趣提問:"小朋友們,請把你們帶來的各種東西拿出來吧,告訴大家,你帶來了什么?有什么用?是由什么制成的?"
二、引導(dǎo)出現(xiàn)
1、在教室里尋找塑料制品。
2、尋找后啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說出塑料制品的特征。
教師出示實物,引導(dǎo)幼兒說出形狀不同、顏色不同、薄厚不同、軟硬不同、高矮不同、長短不同。(經(jīng)過幼兒的觀察比較和教師的啟發(fā)引導(dǎo),塑料制品的外部特征得到解決。然后同樣用示范引導(dǎo)的方法,讓幼兒說出它不怕摔、不怕水、比較方便、比較安全等內(nèi)部特征。)
3、教師總結(jié):塑料制品不但顏色鮮艷,看上去很美,而且輕巧,使用方便,不容易摔壞,它不滲水,遇到火會燃燒、變形。
三、培養(yǎng)幼兒的初步的環(huán)保意識而設(shè)計的。
如今,塑料制品垃圾已成了環(huán)境的重要?dú)⑹郑龑?dǎo)幼兒說出塑料制品對環(huán)境和人類的危害,教育幼兒不隨意亂扔塑料制品,盡量少使用塑料制品,鼓勵幼兒研究一些處理塑料制品的科學(xué)方法,讓幼兒從小樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的信念。
活動延伸:
帶領(lǐng)幼兒清理幼兒園里的白色污染,引導(dǎo)幼兒做一名環(huán)保小衛(wèi)士。
教學(xué)反思:
本次活動的選材、設(shè)計都從幼兒的生活出發(fā),每一個環(huán)節(jié)給幼兒提供了表達(dá)和探索的機(jī)會。通過看看、玩玩、摸摸,了解了塑料制品的特性和用途,以及塑料在人們生活中的運(yùn)用廣泛,幼兒對塑料制品是非常的熟悉,但是他們對塑料制品的了解又是零散的,需要教師幫助他們梳理原有的經(jīng)驗,讓他們辨證地認(rèn)識塑料制品的優(yōu)勢與危害,從而萌發(fā)初步的環(huán)保意識。
中班教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1、能大膽地使用顏色,在富有創(chuàng)意的活動中統(tǒng)整肢體動作、視覺空間及美感智能,體驗玩色的快樂。
2、能發(fā)現(xiàn)顏色的變化,體驗圖形與速度、方向的關(guān)系,感受移動性、有速度感的圖樣之美。
【活動準(zhǔn)備】
1、紅、黃、藍(lán)三原色軟管顏料(或自制)每組兩套;
2、白色墊板、8開鉛畫紙人手一份;
3、律動音樂一段;實物投影儀。
【活動過程】
一、肢體動感。
1、今天,色彩王國的`顏色寶寶們請我們小朋友去做客,我們聽著音樂出發(fā)吧!
2、教師帶領(lǐng)幼兒律動進(jìn)行肢體動作練習(xí):迎接吹喇叭—練習(xí)手?jǐn)D的動作;打招呼—練習(xí)單手左右移動;玩玩具:摩天輪——單手或雙手轉(zhuǎn)動;蕩蕩船——單手左右移動等。
二、顏色造型。
1、感知材料:瓶子里的顏色寶寶看到我們玩得這么高興也想出來玩了,看看有些什么顏色?
2、演示玩法:
他們想到這個墊板上來玩,那它們會在墊板上怎么玩呢?誰來試試?
請個別幼兒演示把顏料擠到墊板上。
3、教師示范講解:點(diǎn):一跳一跳;線:直線走、跳扭扭舞、圓圈舞、餅干等等。并把這些方法演示成一個圖案。
4、交代要求:你們想玩嗎?你能用這些顏色變成什么呢?玩的時候要注意,每個顏色寶寶都要玩,遇到別的顏色寶寶要繞開走。
5、幼兒操作。
6、交流:你把顏色寶寶變成了什么?
三、顏色變奏。
1、演示玩色方法:你們把顏色寶寶變成了這么多漂亮的東西,顏色寶寶真高興!他們想跟我們捉迷藏了,看,躲到了大棉被下面,你可以輕輕的拍一拍、摸一摸,還可以帶它們玩一下摩天輪、蕩蕩船,然后掀起大棉被看看,你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、幼兒操作,教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、感受不同移動方向、不同速度帶來的紋理,以及三原色兩兩相加而出現(xiàn)的顏色變化。
3、交流:
。1)先完成的幼兒自由交流,可跟同伴,也可跟教師;
。2)變完魔術(shù)了嗎?誰來說說你是怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?(主要從移動方向和顏色變化方面進(jìn)行)
【活動結(jié)束】
顏色寶寶好玩嗎?除了這些顏色,色彩王國還有許多顏色呢,你猜猜還有誰?對呀,這些顏色呀也非常好玩,還藏著許多秘密呢,下次老師再帶你們來色彩王國玩好嗎?
中班教案 篇5
活動目標(biāo)
1.認(rèn)識數(shù)字5、6、7,能找出它們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體;
2.初步了解數(shù)、量之間的關(guān)系;
3.體驗數(shù)學(xué)在生活中的用處。
4.體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
5.能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
活動準(zhǔn)備
PPT、操作材料
活動重點(diǎn)
認(rèn)識數(shù)字5、6、7,知道它們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體
活動難點(diǎn)
根據(jù)物體找出相應(yīng)的數(shù)字
活動過程
1.故事《小王子歷險記》導(dǎo)入,引起幼兒興趣;
師:小王子一個人的力量不夠,請我們中一班的小朋友幫幫忙,那么我們就要開始小王子歷險記了。
2.三關(guān)挑戰(zhàn),認(rèn)識數(shù)字5,6,7;
(1)小貓引出5;(聽一聽)
師:請小朋友閉上你們的眼睛,用你的耳朵聽一聽,小貓叫了幾聲。那么這個數(shù)字就是密碼。
(2)蘋果引出6;(數(shù)一數(shù))
師:請小朋友認(rèn)真看好圖片,數(shù)一數(shù)掉了幾個蘋果?"那么這個答案就是密碼。
(3)城堡引出7;(看一看)
師:用放大鏡找一找,這個隱形的密碼是幾?
小結(jié):我們剛剛找到了三個數(shù)5、6、7就是這把鎖的密碼了。
3.給數(shù)字排序,輸入正確密碼;
按得到數(shù)字的順序,把5、6、7排好隊輸入密碼框。
4.幼兒操作《數(shù)一數(shù)》
數(shù)一數(shù),將森林里的小動物找出來,并將對應(yīng)的點(diǎn)數(shù)畫在旁邊的框中。(提醒幼兒找小動物的方法)
師:請小朋友們仔細(xì)地找一找,森林里有幾個小動物。
5.講評幼兒作業(yè);
師:請小朋友一起看著老師這里的圖片,數(shù)一數(shù)小動物到底有幾只。請沒找對的.小朋友游戲結(jié)束后再改正。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
中班教案 篇6
活動目標(biāo):
1.體會藍(lán)色小花的善良品格,萌發(fā)對藍(lán)色的喜愛之情。
2.能用“我看到了xx顏色的xx”的句式表達(dá)自己的觀察結(jié)果。
3.通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
掛圖
活動過程:
一、談話引題
我這兒有一副漂亮的圖片,請小朋友看一看,舉手告訴大家你在圖片上看到什么。(各種顏色的小花,綠色的草,藍(lán)色的天空......)
今天我們的故事呀就是關(guān)于這朵藍(lán)色的小花,請小朋友認(rèn)真聽這個故事,看看藍(lán)色的小花做了什么事。
二、教師第一遍講述故事。
提問:
1.故事的名字叫什么?
2.故事里都有些什么人呢?(老星星,藍(lán)色小花)
3.老星星開心嗎?(不開心,老星星嘆氣了)老星星為什么不開心呀?
請小朋友們再聽一遍故事,看看老星星是因為什么事情不開心。
三、教師第二遍講述故事
1.片段一:故事先講到這里,你們說老星星為什么不開心呀?
老星星每天晚上升起來,都想看看藍(lán)藍(lán)的天空,想知道色是什么樣子的.?墒菑膩矶伎床灰姡豢吹教炜帐呛诤诘摹,F(xiàn)在他老了,他永遠(yuǎn)看不見藍(lán)色了。
看到老星星那么難過,藍(lán)色的小花是怎么做的?讓我們一起往下聽吧。
2.片段二:藍(lán)色的小花是怎么做的?他為什么要這么做?
四、活動總結(jié)
聽了這個故事,你覺得藍(lán)色的小花美嗎?為什么?(善良的品質(zhì))
我們也要向藍(lán)色的小花學(xué)習(xí)。當(dāng)其他小朋友有困難需要幫助時,我們要互相幫助。
附故事《藍(lán)色小花》
有一朵花,長得瘦瘦的,小小的。這朵小花每天都早早地開放,向著天空仰起笑臉,藍(lán)藍(lán)的天空在她的臉上涂上一層藍(lán)色。
一天晚上,星星出來了,所有的花都收攏花瓣睡覺了。藍(lán)小花也收攏了花瓣,想睡覺了。這時,藍(lán)小花聽到天上的一顆星星嘆了一口氣。
藍(lán)小花問:“你干嘛嘆氣啊?”那顆星星說:“我是一顆老星星,我每天晚上升起來,都想看看藍(lán)藍(lán)的天空,想知道藍(lán)色是什么樣子的。可是我從來都看不見,只看到天空是黑黑的。現(xiàn)在我老了,我永遠(yuǎn)看不見藍(lán)色了。”
藍(lán)小花說:“老星星別難過,我是一朵藍(lán)色的小花,我可以讓你看到藍(lán)色。”
藍(lán)小花張開藍(lán)藍(lán)的花瓣。這時,露珠也悄悄地落在了藍(lán)色的花瓣上,晶瑩瑩的露珠把藍(lán)色的小花映得更好看。老星星高興地說:“啊!藍(lán)色真美麗啊。我看到藍(lán)色了。”
藍(lán)色小花是最美最美的小花,她每天早晨都早早地開放,仰起笑臉向著藍(lán)天。晚上,她張開花瓣讓天上的星星都能看到美麗的藍(lán)色。
活動反思:
1. 過渡過于生硬。當(dāng)幼兒的回答不符合我預(yù)期答案時,抓住小部分幼兒的答案繼續(xù)深問。如:在“老星星開心嗎?”這個問題中,幼兒的回答是開心,只有一個幼兒小聲的回答不開心。而我只是追著正確的答案繼續(xù)問“我聽到xx說老星星不開心,那老星星為什么不開心呢?”。可以改為“老星星為什么開心?”跟著他們的答案繼續(xù)讓他們自己發(fā)現(xiàn)矛盾。
2.每一個過程都應(yīng)有總結(jié)。我在問完問題之后只是簡單的過渡,如“大家都說了很多原因,我覺得都有道理,那他為什么要這么做呢?”對于幼??的各種回答,我并沒有加以總結(jié),因此在最后重復(fù)該問題時幼兒的反應(yīng)仍是各種各樣,可見之前的提問是無效的。
3.在知識遷移部分過于單薄。為達(dá)成目標(biāo)2,可在遷移部分讓幼兒說說:你們喜歡藍(lán)色嗎?為什么喜歡藍(lán)色?藍(lán)色可以用來干嘛?……
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