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幼兒園大班語言教案

時間:2024-01-08 12:22:27 教案 我要投稿

幼兒園大班語言教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班語言教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

幼兒園大班語言教案

幼兒園大班語言教案1

  一、教學目標:

  1.能夠了解故事《小紅帽》的大意并正音描述故事人物;

  2.能夠認識故事中的關(guān)鍵詞匯,并能用自然流暢的語言表達故事的情節(jié);

  3.發(fā)展幼兒的口語表達能力和聽力理解能力。

  二、教學準備:

  幻燈片、教材、玩具物件

  三、教學重點:

  1. 情節(jié)

  2. 人物描述

  3. 聽力表達

  四、教學步驟:

  Step 1:引入

  老師比畫手臂,讓幼兒們練習自然流暢的問候語和回答,以吸引幼兒對本堂課的關(guān)注。

  1)老師:大家好。ㄉ煊沂纸o孩子們)你好!

  2)孩子:我好!(還手)

  Step 2:教師朗讀故事

  老師朗讀《小紅帽》,并用幻燈片形式呈現(xiàn)一些簡單語言和圖片幫幼兒們了解故事情節(jié)、人物角色等。在讀故事之前,老師用簡單的問題或語言簡介,引導(dǎo)幼兒了解并表達故事的主題和情境。下面是一個例子:

  教師:今天,老師要講一個小女孩的故事。那她叫什么名字呢?

  孩子:小紅帽!

  教師:對啦!小紅帽是一個非常勇敢的女孩,你們想知道在故事中她遇到了什么事情嗎?(孩子們應(yīng)聲說:想。

  Step 3:學習單詞

  老師用圖片數(shù)碼方式介紹、名聲、口水、小鳥等詞匯,并引導(dǎo)幼兒模仿模糊音,并練習快樂的發(fā)音方法。

  Step 4:講故事

  老師重復(fù)朗誦《小紅帽》這個故事,適時暫停講述,在開課提問的情況下,教孩子進行彼此之間瞞騙和相互扶持的小結(jié)。讓幼兒在故事情節(jié)和人物角色之間進行簡單表情互動,讓語言和情境相結(jié)合,讓幼兒在歡樂中學習。

  Step 5:小游戲

  游戲一:老師和孩子們一起玩這個游戲,通過這個游戲,預(yù)計增加孩子們對相鄰語句之間的關(guān)聯(lián)性理解。剪紙中的人物迅速從山上跑過來,老師停下手中剪刀,孩子的任務(wù)是告訴他為什么,是因為什么事情發(fā)生了。剪紙人物在前景出現(xiàn)之前說“Well, well, well.” 一旦剪紙人物出現(xiàn)在前面,孩子們必須快速回應(yīng)。

  游戲二:半個班的孩子們成為“狼”,其他孩子們成為“羊”。當“狼”去爭奪“羊”時,“羊”站在原地,平靜地說“小紅帽已經(jīng)告訴我要小心小狼,所以我不會選擇跟隨你,”然后“羊”看著“狼”逃走。游戲適度加重,增加“狼”難度。

  游戲三:通過展示毛絨玩具物件(如小狼、小紅帽、小老虎等)來創(chuàng)設(shè)樂趣,讓孩子們在降低學習壓力的前提下提高語言表達能力。老師先說一句話,然后拋出毛絨玩具物件讓孩子們接著講下去,每個孩子都有一個機會。

  Step 6:結(jié)束

  老師要總結(jié)本節(jié)課教學情況,讓孩子們理解本節(jié)課的目標,弘揚互相學習、互動合作的輔助氛圍。老師要發(fā)揚競爭、合作的'態(tài)度,并為孩子們加油的聲音和口號,降低課堂壓力,讓每個幼兒都能在游戲中快樂學習。

  五、教學反思:

  通過本節(jié)課的教學,我們可以讓幼兒感受到語言學習的愉悅,掌握最基本的語言節(jié)奏,增強孩子們的聽力理解能力和口語表達能力,提高幼兒的語言學習熱情和信心。在教學中,老師一定要有趣、理解、嚴格、引導(dǎo),創(chuàng)造出一個有利于幼兒的語言學習氛圍,讓幼兒在快樂中學習,得到有效的幫助。

幼兒園大班語言教案2

  學情分析:

  為了更好的鞏固幼兒對10以內(nèi)的家教發(fā)的掌握,我設(shè)計了本次數(shù)學活動,旨在通過有趣的角色游戲,讓幼兒積極主動地投入數(shù)學學習中。

  本次活動我嘗試打破傳統(tǒng)的集體教學模式,把幼兒的計算活動與游戲活動進行了整合。根據(jù)《綱要》中"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣"等對數(shù)學活動的'要求,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有準備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學融入有趣的游戲活動,讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地去探討學習。

  活動目標:

  1.復(fù)習鞏固10以內(nèi)的加減法運算。

  2.能運用所學知識解決生活中的實際問題。

  活動準備:

  材料準備:心形、菱形、三角形信件若干,寫有算式的信件若干,寫有10以內(nèi)加減法算式的題卡(不同的形狀、顏色、與幼兒人數(shù)相等),數(shù)字卡片,闖關(guān)的背景圖6張。

  經(jīng)驗準備:幼兒認識10以內(nèi)的數(shù),并學過10以內(nèi)數(shù)的加減運算。

  活動過程:

  1.導(dǎo)入:引起幼兒的學習興趣師:告訴小朋友一個好消息,森林郵局要開業(yè)了,可是郵局的熊貓局長卻告訴我郵遞員還不夠,他很著急,讓我?guī)退惺锗]遞員。歡迎小朋友報名參加,想?yún)⒓拥男∨笥颜埮e手。哇,這么多小朋友要參加,我實在太高興了,可是到底要選誰呢?我要出幾道題考考你們,看看誰的本領(lǐng)最大,誰才能成為一名合格的郵遞員2.復(fù)習10以內(nèi)的加減運算(1)我們郵遞員每天都會收到很多信件,第一關(guān)就是查收信件①心形信件上午收到5封,下午收到1封,今天一共收到幾封?

  5+1=6心形信件今天一共收到9封,送走3封,還剩幾封?

  9-3=6②菱形信件今天一共收到3封,下午收到4封,今天一共收到幾封?

  3+4=7菱形信件今天一共收到8封,送走4封,還剩幾封?

  8-4=4③三角形信件上午收到6封,下午收到4封,今天一共收到幾封?

  6+4=10三角形信件今天一共收到10封,送走2封,還剩幾封?

  10-2=8(2)邀請幼兒做考官,設(shè)計題目請郵遞員查收信件一名幼兒做考官設(shè)計題目,其他幼兒列出算式并算出答案。

  分析:教師在這一過程中可引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)出題的方法。先收到,再收到就是加法;先收到,再送走就是減法。

  (3)看算式寫郵箱師:恭喜小朋友都順利地闖過了第一關(guān),但一個合格的郵遞員不僅要會查收信件,還要具備良好的分信能力,怎么分信呢?就是利用郵編來區(qū)分。小動物把郵編都寫成了很多算式,你們來試著破譯一下吧!看誰最快!幼兒分組游戲,將信件的郵編計算出來后,再進行分類。

 。4)請幼兒將信件送到小動物家,互相檢查教師和幼兒一起檢查郵編的算式,鞏固加減運算3.結(jié)束師:小動物很感謝小朋友把信給他們送去,他們邀請我們?nèi)ド掷锿。請小朋友兩個好朋友手拉手,我們一起去做客!

  教師自評:

  本活動自始至終鼓勵幼兒探索,讓幼兒在游戲、觀察和實際操作中發(fā)現(xiàn)問題。解決問題并得出結(jié)論。幼兒一直處于活躍、積極的學習狀態(tài),動手操作,大膽思考,教學目標得到了圓滿達成。

  新《綱要》指出,教師應(yīng)該成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在解決本節(jié)活動的重難點時我運用了游戲法和操作法,引導(dǎo)幼兒自主探究學習,讓幼兒對學習內(nèi)容產(chǎn)生興趣,他們就能自覺地排出主客觀因素的干擾,集中注意力,積極主動地投入學習,把學習當成愉快的事。因此,活動開始時,我就運用了情境感受法,創(chuàng)設(shè)了森林郵局的情境,這樣就很自然地邀請小朋友參與到了游戲中來,孩子們的興趣就能調(diào)動起來了。

幼兒園大班語言教案3

  【活動目標】

  1、注意傾聽故事,體驗故事的角色心理和內(nèi)在情感,正確理解故事。

  2、隨著故事情節(jié)進入相應(yīng)的心理情境,能用自己的語言大膽表達故事理解的看法和情感。

  3、感受小蝸牛勇敢、堅強、為完成快遞任務(wù)而堅持不懈的頑強精神。

  【活動準備】

  幻燈片、配樂、動畫。

  【活動過程】

  一、談話導(dǎo)入故事。

  1、孩子們,你們知道小蝸牛喜歡生活在哪里?為什么?

  2、(圖1沙漠畫面)可是有一只小蝸牛的家卻在沙漠里——

  二、講述、理解、體驗。

  1、講述:(圖2)在一望無際,烈日炎炎的沙漠中有一塊難得的濕地。(圖3)小蝸牛的家就在那小小的洞里,他多么想看看外面的世界啊?墒牵瑡寢屧谂R死的時候再三囑咐小蝸牛:孩子,外面是廣闊無邊的大沙漠,而你,只是一只小小的蝸牛,活著最要緊,千萬別走出去!提問:你知道為什么蝸牛媽媽要再三囑咐小蝸牛千萬不要走出去?

  2、講述:(圖4)有一天,洞口忽然傳來“嘭咚!嘭咚!嘭咚!”急促有力的腳步聲,一個毛茸茸的兔子頭從洞口探了進來:“你好,我是這里的快遞員,你需要寄信嗎?只要有信寄出,你就會認識許多朋友!

 。▓D5)兔子快遞員向小蝸牛描述自己是如何穿越沙漠,如何在落日之前騰空飛越峽谷去送信。小蝸牛聽了,眼中充滿羨慕的淚水……

 。▓D6)兔子快遞員帶走了小蝸牛寫的許多信,過了幾天,小蝸牛聽到“嘭咚!嘭咚!嘭咚!”的腳步聲,噢,原來是小動物的回信來了!讀著那些溫暖友好的信,小蝸牛覺得自己獲得了整個世界的歡樂。

  提問:孩子們,你們知道,小蝸,F(xiàn)在最期盼的,是什么聲音呢?

 。ㄖ攸c理解感受“嘭咚!嘭咚!嘭咚!”的腳步聲,并總結(jié))

  3、講述:可是,有一天,傳來了“嘭——咚——,嘭——咚——嘭——咚——”沉重而緩慢的腳步聲,咦,今天的腳步聲怎么這么虛弱?原來兔子快遞員在路上病倒了!小兔子那雙長長的腿,無力地耷拉在了蝸牛狹小的洞口。

  “我可以幫你什么嗎?”小蝸牛傷心地要哭出來了!

  “我想見我的媽媽!”小蝸牛聽到人家叫媽媽,真的自己也快難過死了。

  “你媽媽住在哪里呢?我可以做你的快遞員!”

  “他住在東邊的樹林里。他恐怕永遠也不會知道我這生病的兒子了!

  小蝸牛卻堅定的說,“你等著,不會的!我來做你的快遞員!”小蝸牛打定主意,一定要把小兔生病的消息送到兔媽媽那里。

  小蝸牛勇敢地一躍,第一次離開了家。剛剛爬出洞口,立刻就被吹來的沙子割傷了身體。小蝸牛疼得流出了眼淚。

  體驗:你們想想如果有粒沙子掉進眼睛里會是什么樣的感覺呢?

  重點提問:孩子們,你們說怎么辦呢?小蝸牛是幫小兔送信,還是不幫呢?為什么?

  4、講述:但是,我們的小蝸牛已堅定決心!決不退縮!小蝸牛的目光停在洞口的幾片葉子上,它摘下兩片葉子,一片墊在身體底下,走完就再換一片,交替前進。他可真會想辦法。

  (圖8)沙漠的強風把葉子打得噼啪噼啪地響。小蝸牛盡量將身子縮進殼里,不讓沙子吹到肉里。開始走第一片葉子,然后是另一片……(圖9)他自己數(shù)著,一直到二百次的時候,忍不住回頭望,咦,家還在身后,好像沒有前進過!!

  葉子都換了兩百次了,小蝸牛卻還在家門口,什么時候才能走出沙漠啊!小蝸牛有點猶豫了……

  重點提問:這下,他又該怎么辦呢?說說你們的理由!

  5、講述:小蝸牛又一次堅定了決心,不再回頭看,他繼續(xù)前進。▓D10)為了能再快些,小蝸牛把身子整個縮進殼里,用葉子蓋住口子!肮緡!瓏!币幌伦訚L了下去。真的很快,很長的路,一瞬間就到了。小蝸牛為自己想到這樣的好辦法,不由咧開干燥的嘴唇笑了。

  體驗:孩子們,現(xiàn)在小蝸牛一路走一路滾,歷盡了千辛萬苦,走得真艱難啊!要不,我們來給小蝸牛鼓鼓勁吧,你想對小蝸牛說什么?

  6、講述:干燥與疲憊折磨著他,他的殼也變脆了。有一次滾下山頭時,還敲掉了一小塊,沙子灌進了傷口,非常的疼。

  提問:看,現(xiàn)在的小蝸牛變成怎么樣了?(觀看圖11)

  7、講述:葉子的邊開始翻卷起來,軟軟的',越來越枯黃。小蝸牛也感到不像前幾天那么有勁了,渾身酸痛無力,皮膚開始緊繃繃地像要馬上裂開了,他爬一會兒,就倒下用葉子蓋住休息一會。前面的路還很長很長,現(xiàn)在,它該怎么辦呢?

  聽,小蝸牛開始哼起歌來,會是什么歌呢?——“嘭咚……嘭嘭……嘭咚!”哼著歌曲,它感到了無窮的力量,仿佛獲得了一雙隱形的翅膀……

  三、欣賞結(jié)尾。

 。▓D12)最后,小蝸牛到底有沒有走出沙漠,幫助小兔子給兔媽媽送到快遞呢?——讓我們一起來聽一聽

  講述:現(xiàn)在的小蝸牛已經(jīng)不再像從前那樣胖乎乎、圓嘟嘟,粘滑柔軟了。你看,他已經(jīng)筋疲力盡,干癟衰老得不成樣子了!——(播放視頻,教師配樂朗誦)

  這時,一道閃電從黑暗的天空劈向了沙漠,沙漠中下起了罕見的一場雨。雨水使小蝸?梢粤鞒鲅蹨I來,他更加想念自己的媽媽,小蝸牛對自己說:“這是媽媽的眼淚啊!她在告訴我,孩子,這樣做是對的!我可以堅持下去?爝f員,要加油了!兔子還在等著媽媽呢!”。趁著潮濕,小蝸牛又急急忙忙趕路了。終于,小蝸牛到了濕潤的森林。樹洞前,坐著只老兔子,小蝸牛像老人一樣嘶啞叫道:“我是蝸?爝f!沙漠里的小兔子生病了,您是兔媽媽吧,快去看他吧!”。于是,蝸牛艱難的爬到了兔子的背上,緊緊拉住了兔毛,兔媽媽開始奔跑了,蝸牛的殼里像是灌滿了風,小蝸牛幾乎拉不住兔毛了,然而小蝸牛的心又開始“嘭咚,嘭咚”地跳起來,他像是獲得了一雙長腿,一切都可以飛躍——當夕陽快落的時候,長腿騰空高高躍起,小蝸牛終于深深體會到這夢想中的一切,他飛起來了……(音樂渲染)

  小結(jié):《蝸?爝f》的故事就講到這兒,小朋友,你剛才聽到的故事叫什么?對啊,小蝸牛用自己的勇敢和堅持,穿越沙漠去送快遞,完成了原本不可能完成的事,并付出了生命的代價。這真是一個令人心生感動的故事啊!

幼兒園大班語言教案4

  活動目標

  1、在看看、猜猜、學學的活動中,初步認識動詞:吃、唱、喝、吹。

  2、通過游戲活動,培養(yǎng)幼兒識字的興趣。

  活動準備

  1、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)吃、唱、喝、吹字卡人手一套。

  2、飯碗、杯子、吹泡泡玩具各一。

  活動過程

  一、引起興趣。(師扮演"謎語大師"出場)

  教師:大家好,今天"謎語大師"又要給大家猜謎語了。

  請你們仔細看我的表演,猜猜我在干什么?

  二、感知認讀。

  1、表演吃飯。

  提問:我在干什么?想不想和"謎語大師"一起來表演?

  教師:我用小嘴吃吃飯,吃吃吃,幼兒邊表演邊跟說)

  出示漢字,共同認讀"吃"。

  除了吃飯還可以吃什么?(幼兒邊說邊表演,鞏固認識"吃")

  2、表演唱歌。

  提問:聽到我在干什么?

  幼兒共同表演并認讀漢字"唱"。

  3、表演喝水。

  提問:這個謎語的謎底是什么呢?

  幼兒共同表演,認讀漢字"喝"。

  小嘴還能喝什么?(幼兒邊說邊表演,其余幼兒跟學,鞏固認識"喝")

  4、表演吹泡泡。

  提問:剛才我用小嘴干什么了?

  幼兒學習表演,認讀漢字"吹"。

  誰能和我表演不一樣的動作給大家猜?(幼兒表演,鞏固認識"吹")逐一跟讀漢字"吃、唱、喝、吹"。

  過渡:"謎語大師"的謎語猜完了,可還有一些難題呢。

  三、游戲:找字寶寶。

  1、幼兒拿出字卡,教師說:"我用小嘴吃吃飯,吃吃吃",幼兒找出"吃"字。

  2、請個別幼兒說短句,幼兒找出相應(yīng)的漢字。

  3、教師提要求,如:"'謎語大師'口好渴呀,請你們給我喝喝水",幼兒找出相關(guān)漢字。

  4、捉迷藏

  方法:師逐一藏掉漢字,幼兒分別找找哪個漢字不見了,并從字卡中找出。

  四、遷移小結(jié)。

  1、請你們找找這四個字里的'小秘密。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)"口"字旁)

  2、為什么這些字寶寶都有一個"口"呢?

  3、教師小結(jié),我們剛才做的動作都與嘴巴有關(guān),所以這幾個字寶寶旁邊都有一個"口"。(結(jié)束)

幼兒園大班語言教案5

  活動目標

  1.理解故事內(nèi)容,能仔細傾聽,并大膽表達自己的想法。

  2.感受作品悲傷的情緒和人物情感的變化。

  3.懂得珍惜擁有的愛,并學習用自己的方式給予回報。

  活動準備

  材料準備:故事背景音樂、故事課件。

  活動過程

  1.引題

  師:媽媽愛你嗎?媽媽是怎樣愛你的?你愛媽媽嗎?你又是怎樣愛媽媽的'?有一個故事,講的就是媽媽和她的孩子的事情,我們一起來聽聽吧。

  2.完整欣賞故事,感受故事的情感氛圍教師在背景音樂聲中有感情地講述故事。

  師:聽了這個故事,你有什么感覺?為什么?

  3.分段傾聽故事,理解故事內(nèi)容,感受人物情感的變化

  第一段:

  師:故事里的媽媽是怎樣愛她的孩子的?她的孩子們懂事嗎?你從哪兒聽出來的?

  第二段:

  師:發(fā)生了什么事情?孩子們是怎樣對待媽媽的?媽媽這時的心情會是怎樣的?

  第三段:

  師:這一段故事里發(fā)生了什么事情?媽媽為什么要離開?

  第四段:

  師:媽媽離開后,她的孩子們后悔嗎?你從哪些事情上聽出來的?

  4.情感遷移,懂得珍惜自己擁有的愛,并學習用自己的方式給予回報

  師:你有過讓媽媽傷心和失望的時候嗎?夸后你會用什么方式來回報媽媽對你的愛呢?擁有媽媽的愛是一件多么幸福的事情啊,我們一定要好好珍惜。故事里的孩子們就是因為太不珍惜了,直到有一天,媽媽離開了,后悔也來不及了。

幼兒園大班語言教案6

  活動目標:

  1.通過幼兒參與活動,幫助他們感受散文詩的語言美,意境美。

  2.引發(fā)幼兒仿編散文詩,激發(fā)幼兒想象力,創(chuàng)造力。

  3.培養(yǎng)幼兒對大自然的欣賞及熱愛。

  4.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學習人物的簡單對話。

  5.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

  活動準備:

  1.紙、膠水。

  2.《云彩和風兒》PPT

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入

  1.師:“今天老師帶小朋友去看一些有趣的東西,你們想看嗎?”(想)

  2.通過看動態(tài)的云彩圖片初步熟悉、了解大自然的美,引出活動主題:云彩和風兒

  提問:(1)你們看到了什么?(引導(dǎo)幼兒自由觀察并用完整的語言回答。)

  (2)你平時看到的云會動嗎?為什么云有時候是動的?

  小結(jié):云會動是因為天空中有風,風一吹白云就會移動

  二、 欣賞散文詩,初步理解散文詩的內(nèi)容,感受其優(yōu)美的意境

  1.引導(dǎo)幼兒閉上眼睛,聽散文詩朗誦《云彩和風兒》。

  提問:聽了后有什么感覺?(讓幼兒充分感受散文詩的優(yōu)美意境)

  2.欣賞第二遍

  老師播放《云彩和風兒》的PPT,幫助幼兒體驗理解。

  根據(jù)散文詩的內(nèi)容提問:

  (1)為什么說云是有趣的云,風是能干的風呢?

  (2)散文詩中的風都把云彩變成了什么?

  (鼓勵幼兒用“吹呀吹,云彩變成什么?”來表述)

  3.集體跟著老師朗誦散文詩《云彩和風兒》,引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)散文詩的內(nèi)容。

  4.請幼兒說說平時還見過云彩變成什么?用“吹呀吹,云彩變成什么,什么怎么樣了”來表述。

  三、幼兒自選材料,創(chuàng)作有趣的云,并將作品與同伴進行交流,仿編散文詩

  1.教師操作。動手把云彩撕成其他形狀,發(fā)揮想象力,仿編散文詩

  2.幼兒動手操作,進行合作仿編

  3.展示幼兒作品。

  活動反思:

  什么是云?云是地球上龐大的水循環(huán)的有形的結(jié)果。因為云反射和散射所有波段的電磁波,所以云的顏色成灰度色,云層比較薄時成白色,但是當它們變得太厚或濃密而使得陽光不能通過的話,它們可以看起來是灰色或黑色的。每天天空中的云都是不一樣的。每一次外出活動,他們都會指著天空說:“你們看,今天的云像一朵花!焙⒆訉τ谠朴兄艽蟮呐d趣,所以選擇了這節(jié)活動。

  這是一節(jié)散文活動,孩子感受云朵在風的影響下進行改變是多么的生動有趣。整個活動大致分了三個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)是回憶環(huán)節(jié),把幼兒在日;顒又杏^察到的現(xiàn)象進行講述,同時激發(fā)幼兒參與活動的興趣。第一個環(huán)節(jié)幼兒就特別的`興奮,已經(jīng)急不可待的講述自己的觀察內(nèi)容。我覺得第一個環(huán)節(jié)還是很成功的。

  第二個環(huán)節(jié)是理解散文內(nèi)容,幼兒通過觀察畫面,聽教師朗誦感受云朵和風兒的有趣。我在講述的時候,幼兒聽的比較認真。里面有一些描述性語句比較難,幼兒在表述的時候講述不出來,這一點我覺得可以理解。在活動中幼兒和教師積極進行互動,活動的現(xiàn)場效果還是不錯的。

  第三個環(huán)節(jié)是游戲環(huán)節(jié),教師扮演風,幼兒扮演云朵。當風吹的時候,云朵開始變,幼兒玩的是非常興奮。這個環(huán)節(jié)我覺得有一點不足,在變好之后,幼兒講述的比較少,這一方面需要加強。

幼兒園大班語言教案7

  活動目標:

  1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天,產(chǎn)生熱愛自然、熱愛生活的美好情感。

  2、運用個人的經(jīng)驗想象畫面,仿編新的散文。

  3、用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來表現(xiàn)與贊美秋天。

  4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

  活動準備:

  《秋天的雨》flash課件、磁帶、打擊樂器、有關(guān)《豐收的秋天》的幻燈片

  活動過程:

  一、通過提問引出課題:

 。1)一年有幾個季節(jié)?

 。2)夏天的天氣怎么樣?秋天呢?

 。3)你喜歡秋天嗎?為什么?

  二、欣賞和理解散文的畫面與內(nèi)容。

  1、播放課件完整欣賞秋天的雨是什么?秋天的雨有什么?

  2、分段欣賞

 。1)秋天的雨,真是一把鑰匙嗎?為什么散文中說它是一把鑰匙

 。2)秋天的雨,有一盆五彩繽紛的顏料,它把什么顏色給了誰?還可以把什么顏色給誰?(兩個小朋友討論)然后玩開火車老師說第一句"秋天的雨,有一盆五彩繽紛的顏料",請小朋友仿編散文"它把什么顏色給了誰?"

 。3)秋天的雨,有非常好聞的氣味,你還聞到過什么好聞的氣味?

 。4)秋天的雨,有一支金色的小喇叭,告訴人們冬天快要來了,你知道小動物、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈蕚溥^冬的嗎?(先自由發(fā)表意見,再請教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。)接下來分組分批仿編散文。

  3、再次完整欣賞提問:為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌?小結(jié)并觀看《豐收的秋天》的幻燈片總結(jié)與延伸秋天的顏色五彩繽紛,秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西,你們喜歡秋天嗎?剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文,下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來夸夸秋天,表現(xiàn)秋天的.收獲。

  游戲:

  《小汽車》

  全體幼兒一起玩開車游戲,和教師邊唱邊做動作。

  活動反思:

  伴著綿綿秋雨,我和學生走入快樂課堂,一起欣賞了《秋天的雨》。《秋天的雨》是人教版第三組課文中的第三篇課文,整組課文都涉及到古詩,敘事文,詩歌,散文等許多與秋天相關(guān)的文章!肚锾斓挠辍肥且黄闱橐馕逗軡獾纳⑽模麨閷懬镉,實際在寫秋天。作者抓住秋天的特點,從秋天的到來寫起,寫了秋天繽紛的色彩,秋天豐收的景象,還有深秋各種動物、植物準備過冬的情景。文章用美的語言向我們描繪了一幅美麗、豐收、歡樂的秋天圖畫。通過美的、充滿詩意的語言體會秋天的美好,是本課教學的重點也是難點。因此我在教學之前便給它定位為:讓學生欣賞文章語言的韻味,感受秋天絢麗多彩的美。重點放在讓學生以各種形式的讀來感受和想象秋天的美。著名教育家葉圣陶先生說:“美文需美讀!崩首x的過程就是學生發(fā)現(xiàn)美、感受美的過程!懊雷x”就是有表情地吟誦課文,讀中充分調(diào)動學生的感官,使學生從多方面立體化感知教材美,產(chǎn)生“如見其人,如聞其聲,如臨其境”的美的感受。這就告訴我們美讀重要的不是技巧,而是情感,是讀者與作者心靈相通,做到讀者能情出肺腑,語同己出。這種美感,只有加強朗讀,品味語言來感知。為使學生“喜歡閱讀”,我在備課時,設(shè)計了很多激發(fā)閱讀興趣的方法。教學伊始,我首先出示一組圖片,讓學生感受美。在指導(dǎo)第二自然段的閱讀中,我讓學生一邊讀一邊想象,再通過課件再現(xiàn)情境的方法,把學生帶入課文描寫的情景中,讓他們對閱讀文本產(chǎn)生興趣;在指導(dǎo)第四自然段的閱讀時,通過表演讀的方法,調(diào)動學生讀書的積極性;最后,配樂朗讀全文,收到了很好的效果。通過多種多樣的朗讀形式能夠達到“美讀”的目的。在讀懂文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,想象讀、表演讀、帶著體驗讀,自由讀、個人讀、引讀、集體讀,配樂讀,變抽象為具象,讀出秋天的美。

幼兒園大班語言教案8

  活動目標

  1、理解詩歌優(yōu)美的意境,感受幫助他人的快樂。

  2、掌握詩歌內(nèi)容,能有感情的朗誦詩歌

  3、會用簡潔的語言,形象生動的仿編詩歌

  活動準備

  1、創(chuàng)設(shè)詩歌的情境:提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等;

  2、多媒體課件、下雨錄音、音樂《動物狂想曲》。

  活動過程

  一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒興趣

  教師扮荷花姐姐,幼兒扮演小青蛙。

 。1)“下雨了,青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!”

  (2)“青蛙們,雨停了,讓我們坐下來休息一下吧”

  二、談話導(dǎo)入主題

  提問:剛才發(fā)生了什么事?

  荷花姐姐把什么當作傘送給了小青蛙?

  三、出示課件,引導(dǎo)理解詩歌內(nèi)容

  1、播放課件畫面,幼兒觀看。

  2、分析理解詩歌內(nèi)容:

  提問:

 。1)“剛才畫面上是什么地方?天氣是怎樣的?”

 。2)小雨點落在地上的聲音是怎樣的.?

 。3)小青蛙用什么躲雨?誰的綠傘借給了青蛙?

  (4)得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來形容歡快的心情?

  四、欣賞詩歌,體驗幫助別人的快樂

  1、教師朗誦詩歌。

  2、提問:

  (1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么?

  (2)小雨點的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的?

 。3)為什么要送給荷花姐姐?

  五、學習詩歌

  1、整體朗誦,提出要求:聲音自然、好聽,有感情。

  2、再次朗誦,討論:“你喜歡詩歌里的哪一句,為什么?”

  3、分組朗誦,啟發(fā)幼兒用動作表演。

幼兒園大班語言教案9

  活動目標:

  1、認真傾聽故事,理解故事內(nèi)容,懂得烏龜是怎樣機智地對付狐貍的。

  2、學習詞:硬、殼。豐富詞匯:東奔西跑。

  3、通過傾聽故事,教育幼兒養(yǎng)成遇事多動腦筋的好習慣。

  活動準備:

  多媒體課件,紙偶狐貍和烏龜。

  活動過程:

  一、引出主題,激發(fā)興趣。

  1、教師提問:今天我們班來了兩位小動物客人,可是它們一直在爭論,我們一起來看看它們到底在爭論什么?教師出示紙偶狐貍和烏龜之間進行爭論。(我是烏龜我最聰明,我是狐貍我才是最聰明的)2、教師總結(jié):它們都認為自己聰明,到底誰更聰明呢?今天老師就要講一個有關(guān)烏龜和狐貍的故事,聽完以后你們就知道誰更聰明了。

  二、教師講述故事。

  1、故事里講到了誰?(哦,原來這個故事里有:狐貍,烏龜和青蛙)2、你覺得故事里狐貍和烏龜誰更聰明為什么?我們帶著這些問題再聽一聽、看一看。

  三、理解故事。

  1、播放多媒體課件(教師跟隨進行講述故事)2、提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

 。1)狐貍肚子餓得咕咕叫,它很想找東西吃,它是怎么去找東西吃呢?(我們可以用一個詞來說,狐貍東奔西跑的找東西吃)一只青蛙正在捉害蟲,狐貍心里是怎么想的呢?它找到東西吃了嗎?(先拿這只青蛙當點心,填填肚子也好)。狐貍輕輕地、輕輕地,一步一步的跑過去,再跑上兩步就捉到青蛙了,可是,青蛙正在捉害蟲,它知道嗎?(青蛙一點都不知道)

  (2)這事讓烏龜看見了?烏龜是怎么樣做的呢?(它急忙伸長脖子,一口咬住了狐貍的尾巴)狐貍會怎么樣?(狐貍叫了起來:哎呦、哎呦,誰咬我的尾巴呀)烏龜沒有回答,為什么烏龜沒有回答呢?(要是烏龜張嘴說話不就是放了狐貍嗎?烏龜不說話一個勁的咬住狐貍的尾巴不放)

  (3)狐貍沒吃到青蛙它會怎么做?(它想去吃烏龜)狐貍是怎么樣對烏龜說的?我們一起來學學。(啊,原來是一只烏龜,我沒有吃到青蛙,吃烏龜也行)烏龜是怎么做的?(烏龜可聰明了,把頭一縮,縮到硬殼里去了)烏龜是怎么縮的,我們一起來感受感受,硬是堅硬,殼是貝殼。(教師帶幼兒一起嘗試縮的感覺)狐貍沒咬到它的頭,就想咬它的腳?烏龜又是怎么做的'呢?(烏龜又把四條腿一縮,縮到硬殼里去了)狐貍沒咬到它的腿,一看還有一條小尾巴呢?烏龜還會怎么做?(烏龜再把小尾巴一縮,也縮到硬殼里去了)狐貍實在餓慌了,就去咬烏龜?shù)挠矚,格崩、格崩,咬的牙齒都發(fā)酸了,還是咬不動。狐貍吃不到烏龜它又會怎么做呢?

  (4)狐貍沒吃到烏龜心里怎么樣?(很生氣)狐貍是怎么對烏龜說的?(烏龜、烏龜,我要把你扔到天上去,啪嗒一下摔死你)烏龜聽了狐貍的話,烏龜害怕害怕嗎?它是怎么說的?(謝謝你、謝謝你,你扔吧,我正想到天上去玩玩呢?)我們一起來學學狐貍和烏龜說的話。烏龜是真想到天上去玩嗎?(不想)它為什么要這樣說?(因為烏龜是騙狐貍的)這時狐貍聽了烏龜?shù)脑捀鼩饬,它又會對烏龜怎么說呢?烏龜又會怎么回答?(烏龜說:謝謝你、謝謝你、你扔吧,我身上發(fā)冷,正想找個火盆烤烤火呢?)我們一起來學學狐貍和烏龜?shù)膶υ,狐貍聽完烏龜(shù)脑掃更氣了,它還會對烏龜說什么?我們一起在來學學它們說的話。烏龜真的怕水嗎?(不怕)它為什么要對狐貍這么說?

 。5)狐貍會認為烏龜怕水嗎?那它是怎么做的?狐貍抓起了烏龜?shù)挠矚,走到池塘邊,撲通一聲把它扔到水里去了。狐貍把烏龜扔到了池塘里,烏龜會怎么樣了?(烏龜下了水,就伸出四條腿來,劃呀、劃呀,一直劃到青蛙身邊。兩個好朋友,一邊笑,一邊說:狐貍、狐貍,呱呱,你還想吃我們嗎?你吃吧、吃吧。┪覀円黄饘W學青蛙和烏龜對狐貍說的話。狐貍看見烏龜和青蛙得意的樣子,心里怎么樣?(狐貍氣昏了)最后狐貍怎么了?(狐貍跳到水里去了)?那它跳進池塘里去會怎么樣?(淹死)你是怎么知道的?(青蛙和烏龜看見水面上冒了一陣子氣泡,再沒看見狐貍露出上面來。)

 。6)這個故事還沒有名字呢,誰來為這個故事取一個好聽的名字?剛才小朋友說了這么多故事的名字,你覺的那個最好呢?誰來說一說,我們就把這個故事的名字取名為《聰明的烏龜》教師出示課件題目(故事的名字叫:聰明的烏龜)

  四、教育幼兒碰到困難,要想辦法解決。

  1、烏龜是怎么樣戰(zhàn)勝狡猾的狐貍的呢?(烏龜是用聰明的機智和勇敢智慧去戰(zhàn)勝狐貍的)現(xiàn)在你們知道誰更聰明了吧?(教師出示紙偶)

  2、我們應(yīng)該向故事中的誰學習?(教育幼兒學習烏龜?shù)臉酚谥撕陀龅绞虑闄C智應(yīng)付)。那我們小朋友在平時也要學習烏龜樂于助人的精神,在碰到危險和困難的時候,要想辦法去解決。

幼兒園大班語言教案10

  一、活動目標

  1、初步認識漢字"煙囪、暖和、月亮、烤吹、升拉、煙熏、骨碌碌"培養(yǎng)幼兒對閱讀圖書和文字的興趣。

  2、理解在月亮掉進煙囪里后發(fā)生的情節(jié),并愿意大膽的用語言較完整的的表述自己對畫面的理解。感受故事的詼諧與幽默。

  二、活動重點與難點

  重點:

  根據(jù)圖書畫面閱讀理解月亮掉進煙囪里的故事情節(jié),

  難點:

  大膽用語言表述自己對畫面的`理解感受故事的詼諧與幽默。

  三、活動準備

  課件故事ppt

  四、活動過程:

  一、導(dǎo)入:說說取暖的方法

  1、教師出示圖一:冬天的晚上,北風呼呼的吹,天空漆黑一片,只有月亮在天空。她怎么了?(引導(dǎo)幼兒觀察月亮冷的表情、動作)

  2、那么有什么好辦法能幫月亮取暖呢?幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說說取暖的方法。

  3、月亮會找到取暖的方法嗎?我們一起來看看。激發(fā)幼兒了解故事的興趣。

  二、閱讀圖書,理解故事1、出示圖二:月亮來到了哪里?為什么要趴在煙囪旁?他想到了什么取暖地方法?

  引導(dǎo)幼兒仔細觀察煙囪里冒出的暖氣,月亮取暖的表情、動作。

  總結(jié):講述故事2—3小節(jié)。

  2、出示圖三:月亮在取暖的時候發(fā)生了什么事?引導(dǎo)幼兒仔細觀察月亮掉進煙囪時的動作、神情。

  月亮掉進煙囪時候是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒用肢體動作或表情模仿等方式表現(xiàn)月亮四腳朝天、驚慌失措的樣子。

  3、出示圖四:老奶奶怎么了?為什么嚇一跳?引導(dǎo)幼兒觀察并模仿老奶奶大吃一驚的表情。

  月亮怎么啦?讓幼兒觀察月亮摔得疼痛的表情。

  總結(jié):講述第四小節(jié)掉進煙囪的月亮會怎么樣呢?引導(dǎo)幼兒猜測后面的情節(jié)。

  三、討論猜想故事1、掉進煙囪的月亮到底會怎么樣呢?

  我們一起到書中去尋找答案吧。幼兒翻閱小書后半部分,引導(dǎo)幼兒觀察老奶奶在干什么?

  月亮怎么會升起來?

  總結(jié):講述最后六小節(jié)四、講講演演故事2、教師完整講述故事最后月亮怎么了?下次月亮還會怎么取暖?

  四、活動結(jié)束

幼兒園大班語言教案11

  活動目標:

  1.初步感知認讀"風"、"云"、"雨"、"雪"等漢字,感知漢字的基本規(guī)律。

  2.通過猜謎語、討論等活動,認識各種自然現(xiàn)象,豐富知識和詞匯。

  3.積極參與游戲活動,對識字活動產(chǎn)生興趣。

  活動準備:

  1."風"、"云"、"雨"、"雪"圖片以及相應(yīng)的漢字卡片。

  2.其他自然現(xiàn)象的圖片以及相應(yīng)的漢字卡片3.圖片《風來了,雨來了》。

  活動過程:

  1.通過猜謎語的'方式,引起幼兒的興趣。

  教師念雨、風、雪、云的謎面。

  千條線,萬條線,落到河里看不見。(雨)飛過戈壁沙遮空,飛過大海波濤涌,飛過森林鳥雀驚,飛過花園亂花叢。(風)一片一片又一片,不是糖來不是面,冬天有時滿天飛,夏天一片也不見。(雪)忽然不見忽然有,像龍像虎又像狗,太陽出來它不怕,大風一吹它就走。(云)幼兒猜謎底,教師出示相應(yīng)的圖片。

  2.出示漢字卡片,嘗試認讀相應(yīng)的漢字。

  教師:上面是謎底的圖片,下面是表示謎底的漢字,請你猜一猜下面的漢字。

  教師先請個別幼兒讀漢字,再帶領(lǐng)大家一起認讀漢字,注意糾正幼兒不準確的發(fā)音。

  3.組織幼兒討論,了解各種自然現(xiàn)象,感知相應(yīng)的漢字。

  教師:除了"風、云、雨、雪"這四種自然現(xiàn)象,你還見過哪些自然現(xiàn)象?

  教師鼓勵幼兒根據(jù)自己已有的知識經(jīng)驗,在集體面前大膽地講述,如雷、電、彩虹等。教師出示漢字卡片,并帶領(lǐng)幼兒讀一讀。

  教師小結(jié):小朋友真能干,不僅能說出許多自然現(xiàn)象,而且還知道這些自然現(xiàn)象可以用文字記錄下來。

  4.開展閱讀活動,感知漢字的基本規(guī)律。

  教師引導(dǎo)幼兒觀察漢字卡片"雨"和"雪"。

  教師:這是什么漢字?這兩個漢字有什么相似的地方?為什么有"雪"和"雨"字頭呢?

  5.豐富關(guān)于天氣方面的詞匯。

  出示漢字"風",教師:這是什么漢字?你見過或知道有什么樣的風?教師在黑板上記錄并帶領(lǐng)幼兒閱讀。

  出示漢字"云",教師:這是什么漢字?你見過或知道有什么樣的云?教師在黑板上記錄并帶領(lǐng)幼兒閱讀。

  6.閱讀游戲"風來了,雨來了"。

  教師出示圖片,共同閱讀兒歌畫面。

  教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌,并帶領(lǐng)幼兒學習兒歌。

  教師介紹游戲玩法:幼兒看教師手中出示的漢字卡片并讀出漢字,如果出示的是"風"就說"風來了",出示的是"雨"就說是"雨來了"。當四個漢字念完后,繼續(xù)念兒歌做動作,當念到"屁股"時,大家可以任意做一個動作或造型,不能說話,也不能動,誰動了,游戲重新進行。

  幼兒開展游戲2到3遍。

  7.教師出示其他自然現(xiàn)象的圖片,帶領(lǐng)幼兒創(chuàng)編兒歌。

幼兒園大班語言教案12

  活動目標:

  1、通過多媒體教學,初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

  2、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的'能力。

  3、萌發(fā)對文學作品的興趣,學習雪孩子助人為樂、舍己救人的高尚品質(zhì)。

  活動準備:

  豐富有關(guān)冬天的常識、多媒體課件

  活動過程:

  1、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  (1)什么時候會下雪?

  (2)下雪的時候可以干什么?

  2、結(jié)合課件配樂講述故事,幫助幼兒記住故事主要情節(jié)。

  提問:故事發(fā)生在什么季節(jié)?主要講了一件什么事?

  3、分段演示課件,邊講邊提問,進一步理解故事內(nèi)容。

 。1)提問:兔媽媽為什么要給小兔堆雪孩子?雪孩子是怎樣堆出來的?

  (2)提問:雪孩子和小兔是怎樣玩耍的?它們的心情怎樣?

 。3)提問:雪孩子為什么不跟玩累的小兔回家?

  (4)提問:

 、傺┖⒆邮窃鯓泳刃⊥玫?小兔得救后它的身體發(fā)生了怎樣的變化?

 、跒槭裁囱┖⒆尤诨髸兂梢欢浒自颇?

 、垩┖⒆訝奚约壕攘藙e人,它是個怎樣的孩子?

  4、延伸活動

 。1)引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索:雪孩子還會回來嗎?回來后又會發(fā)生什么事情?

 。2)下雪后帶幼兒堆雪人、打雪仗,引導(dǎo)幼兒用各種形式進行表征。

幼兒園大班語言教案13

  活動目標:

  1、觀察動物的明顯特征,理解詩歌內(nèi)容。

  2、學習創(chuàng)編詩句,感受創(chuàng)想的樂趣。

  活動準備:

  PPT課件(動物圖片)。

  配套課件:大班語言詩歌課件《我想》PPT課件

  活動過程:

  一、觀察動物圖片。

  1、出示PPT小象圖片

  師:瞧,他是誰?(小象)你覺得小象身上的什么地方最好玩?

  (小象的鼻子最好玩,長長的,很有趣。)

  師:為什么?(它可以噴水、滑滑梯、蕩秋千。)

  師:看見小象,我想有個長鼻子,和它用鼻子握握手,來,我們一起握握手。

  師幼共同表演“握握手”。

  2、出示PPT小猴圖片

  師:小猴也來啦!它有一條長長的尾巴,真的很好玩。如果你也有一條長尾巴,你想用長尾巴做什么?幼兒自由回答,教師點評。

  幼:可以倒掛在樹上。

  幼:和小猴的尾巴拉拉勾。

  師:看見小猴,我想有條長尾巴,和小猴用尾巴拉拉勾。來,我們一起拉拉勾。

  3、出示PPT小鹿圖片

  師:看,小鹿的頭上長著什么?

  幼:角。

  師:對!小鹿頭上的角有個好聽的名字,叫犄角。如果你有犄角,你想干什么?

  師:看見小鹿,我想有對長犄角,和小鹿用犄角頂頂牛。來,我們一起頂頂牛。

  師、幼一起模仿小鹿的犄角,自然引出“頂!庇螒颉

  二、學習朗誦詩歌。

  師:有一首詩歌,寫的就是剛才我們講的事情,名字叫《我想》,一起來聽一聽。

  教師示范朗誦第一遍。(配樂朗讀并做動作)

  師:你聽到了哪些好聽的句子?

  幼兒自由回答,教師點評。

  師:你們聽得真仔細。我們一起一起用好聽的聲音來念一念這首好聽的詩歌,小朋友可以邊說邊做動作。

  師幼邊做動作邊學詩歌。

  師:現(xiàn)在我們小朋友都已經(jīng)學會這首詩歌,你們的本領(lǐng)越來越大了,你們可真棒,我們表揚一下自己吧!現(xiàn)在,請你輕輕地起立,去找一個好朋友,找一個空地,一起來演一演。

  幼兒園大班語言課教案《我想》含PPT課件

  3、幼兒自由選擇小動物,觀察小動物。

  師:好,現(xiàn)在,我們一起來說說看,看到XX,你會想到什么呢?你想干什么?

  幼:看到松鼠,我想有個大尾巴,和松鼠用尾巴比跳傘。

  幼:看到鯨魚,我想有個大鼻孔,和鯨魚打水仗。

  幼:看到企鵝,我想有一身長絨毛,和企鵝到南極去探險。

  幼:看到長頸鹿,我想有個長脖子,和長頸鹿用脖子拔拔河。

  幼:看到小兔,我想有對長耳朵,和小兔用耳朵拉拉勾。

  幼:看到螞蟻,我想有對長觸角,和螞蟻用長觸角說說話。

  教師引導(dǎo)幼兒用看到…,你會想有什么呢?你想用它干什么來表述。

  四、結(jié)束活動,評價延伸。

  小結(jié)評價:今天呢,我們學習了一首詩歌,小朋友都把自己看見小動物以后想的事情大膽地說了出來,你們都很棒!希望你們以后有什么好的想法一定要大膽地說出來,可能會是一個好點子呢!如果你遇到什么困難的話,也要讓老師、爸爸媽媽還有其他小朋友都知道你的想法,那樣才能及時地幫助你,好不好?最后還剩下一點時間,還想說的小朋友,趕快把你的.想法說給客人老師聽吧!

  活動反思:

  本次活動緊緊結(jié)合本班幼兒年齡特點,從幼兒感興趣的內(nèi)容入手,無論在幼兒知識儲備方面,還是教師教具準備方面,各項工作做得細致完善,因而在活動進行時孩子們積極參與,大膽創(chuàng)編詩歌內(nèi)容,創(chuàng)造性思維得到了進一步發(fā)展,活動取得較好的效果,能達到預(yù)定的教育教學目標。

  首先,教師積極創(chuàng)設(shè)豐富的活動環(huán)境,引導(dǎo)幼兒身臨其境,初步感受詩歌內(nèi)容,孩子們在快樂的游戲中走進活動。接著,在欣賞、理解、仿編詩歌的環(huán)節(jié)中,由于這首詩歌創(chuàng)編性、表演性很強,教師始終以親切的口吻將孩子帶到詩歌的意境中,多數(shù)孩子能積極參與討論,學習仿編詩歌,并能將自己仿編的詩歌有表情地念給全體小朋友聽,多數(shù)孩子能認真地傾聽并簡單評價同伴仿編的詩歌,但有個別幼兒未能積極參與,未能聲音響亮地朗誦給小朋友和老師聽。對于這些幼兒,分析其原因:1、在活動中,教師可能沒有關(guān)注到每一個幼兒,讓幼兒的積極性沒有發(fā)揮出來,所以在活動中,我們一定要關(guān)注到每一位幼兒;2、有的孩子膽小,或者不自信,所以,在活動中我們要給予他們更多的機會,創(chuàng)設(shè)更寬松的氛圍,讓他們想說、敢說、喜歡說、愿意說;3、也許,我們的活動還是不十分吸引孩子,所以,促使我們今后創(chuàng)設(shè)更加精彩的活動,讓每一位孩子自信的參與到活動中來,真正成為活動的主人。

  總而言之,幼兒在整個活動中還是主動的、積極的,對仿編詩歌充滿了興趣,同時初步感受到人與動物和諧相處的美好情感,學會了保護動物。

幼兒園大班語言教案14

  活動目標

  1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事,并連貫講述。

  2、啟發(fā)幼兒思維,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作能力。

  3、通過學習,激發(fā)幼兒關(guān)心愛護同伴的情感,培養(yǎng)幼兒廢物利用的習慣。

  活動準備

  1、故事《皮鞋車》課件、

  2、小動物頭飾、舊皮鞋一只、舊掛歷紙、剪刀、膠水、彩筆等。

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  1、小朋友,今天老師帶來了一樣?xùn)|西,你們看這是什么?(出示舊皮鞋)

  這是一只什么樣的鞋子?(又臟又破)

  2、如果你的家里有這樣的鞋子,爸爸媽媽會怎樣做?(扔掉、賣掉等)

  小結(jié):剛才小朋友回答的真好,說了這么多。

  二、基本部分

  1、討論:森林里的草地上也有這樣的一只舊皮鞋,小動物們看見了會怎么樣呢?(分組討論、回答)

  小結(jié):小朋友都說小動物會把它扔掉、賣掉,小動物到底是怎么做的呢?

  2、通過表演,了解故事內(nèi)容。

 。1)快看,有一只小動物過來了,它是誰呀?(小兔子)小朋友猜一猜小兔子會怎么做,怎么說呢?(自由說)

  (2)又有一只小動物過來了,它是誰?(小松鼠)咱們再來猜一猜它會怎樣做怎樣說?(自由說)

 。3)小朋友再看誰來了?(小老鼠)小老鼠請小朋友猜一猜它會怎么做怎么說?誰來說一說?(自由說)

 。4)小朋友說小老鼠怎樣才能把舊皮鞋變成皮鞋車呢?(分組討論)(擦干凈、按上車把、輪子等)

 。5)變廢為寶教育:

  小老鼠真是一只聰明的小動物,它不怕臟、不怕累,把一只舊皮鞋變成了一輛又干凈漂亮又很有用的皮鞋車,如果小朋友有這樣一只舊皮鞋,你會把它變成什么有用的東西?(自由說)

  3、續(xù)編故事:

  教師:故事聽完了,老師有一個問題請小朋友想一想:

  (1)小老鼠開著干凈漂亮的皮鞋車會干什么呢?(討論,提醒幼兒用完整的話回答)

 。2)你喜歡故事里的那只小動物?為什么?

 。3)如果你有一輛這樣的皮鞋車,你會開著車做什么呢?(自由說)

  4、完整欣賞故事:

  現(xiàn)在我們完整的'聽一遍故事《皮鞋車》,小朋友可以小聲說一說小動物們說的話。

  三、延伸活動:

  1、小結(jié)故事大意。

  2、廢舊物品制作:

  小朋友想不想要一雙漂亮的鞋子呢?

  桌子上有老師準備好的舊掛歷紙、膠水等,小朋友可以用這些材料做一雙漂亮的拖鞋,現(xiàn)在請每組的小朋友自由分工,一起做一雙鞋子。

幼兒園大班語言教案15

  設(shè)計背景

  本活動是根據(jù)大班幼兒的年齡特點,結(jié)合生活實際,為進一步做好幼小銜接的語言教育打好基礎(chǔ)。在活動中讓幼兒在看,聽,想,說的過程中提高語言的組織和表達能力。鼓勵幼兒積極發(fā)言,運用已有的生活經(jīng)驗構(gòu)建新的認知,從而提高口語表達能力

  活動目標

  1. 引導(dǎo)幼兒仔細觀察

  2. 能用比較完整的語言講述春節(jié)給人們帶來的快樂

  3. 學會用恰當?shù)恼Z句表達祝福的話

  重點難點

  重點:能用完整的語言講述過春節(jié)的情景

  難點:愉悅,感激等性情的語言組織與表達

  活動準備

  過春節(jié)時的熱鬧場面圖片

  活動過程

  一.講述春節(jié)時人們的慶;顒樱鍪聢D片

  互動問題:

  1.圖中人們在做什么?他們過得二十什么節(jié)日?

  2.你是從哪看出來的

  二.說說自己是怎么過春節(jié)的

  互動問題:

  1.在過春節(jié)的時候你最高興的事是什么

  2.過春節(jié)時你最喜歡做的事是什么

  3.新的一年里你最大的心愿是什么

  三.我是小小演說家

  用比較完整的語言把自己的所見,所聞,所感表達出來

  四.結(jié)束活動

  互動,聽音樂邊唱歌曲《新年好》邊做律動

  教學反思

  1. 大班是學習語言的最佳時期,做為幼兒教師,必須抓住這個時期努力發(fā)展幼兒的語言能力,使他們在入小學前具備足夠的語言能力而受益終生。

  2. 對活動過程的反思

 。1)對幼兒發(fā)展的反思:幼兒在活動中都能夠積極發(fā)言,使整個活動能很好的`開展下去,平時不說話的孩子也能夠才與活動。

 。2)對優(yōu)勢專業(yè)發(fā)展的反思:我對班上幼兒比較了解,知道他們的性格特點和語言水平,因此在把握教育內(nèi)容上成為孩子的最好引導(dǎo)者。

 。3)對師幼互動的而反思:大部分幼兒都能配合老師的指令進行活動,對不愛說話的孩子降低要求,因此活動得以順利開展。

  3. 對活動效果的評析

  整個活動幼兒情緒良好,積極參與,在今后的活動設(shè)計中應(yīng)充分考慮這一方面,使幼兒都能積極主動的參與到活動中來。

  4.如果讓我從新上這節(jié)課,我會更加細致的考慮活動的各個環(huán)節(jié),在基本活動中適時加入一些視頻短片,讓幼兒對過春節(jié)時還堅守工作崗位的人們心存感激之情。

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