摘果子中班音樂(lè)教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的摘果子中班音樂(lè)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
摘果子中班音樂(lè)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)游戲?qū)W唱歌曲《小袋鼠摘果子》,體驗(yàn)歌唱時(shí)愉快的情緒,培養(yǎng)幼兒對(duì)歌曲的興趣。
2、學(xué)習(xí)休止符的唱法,訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的`快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小袋鼠頭飾、頭巾、袋子每人一套,節(jié)奏譜、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 開(kāi)始部分
1、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小袋鼠跳進(jìn)活動(dòng)室,安靜入座。
2、練聲,用C、D、F調(diào)向客人問(wèn)好。
3、復(fù)習(xí)聲勢(shì)節(jié)奏《摘果子》,引出課題。
二、基本部分
1、幼兒扮演小袋鼠摘果子,熟悉音樂(lè)旋律。
2、教師交待歌曲名稱(chēng),清唱歌曲。
3、幼兒跟老師一起練習(xí)歌詞兩遍。
4、跟音樂(lè)學(xué)唱歌曲,突出重點(diǎn),學(xué)會(huì)唱休止符,要唱的短促、有彈性。
5、邊唱歌曲邊表演。
三、結(jié)束部分
1、慶祝豐收,跳《豐收舞》
2、邀請(qǐng)客人一起跳舞,慶豐收。
3、將果子送給客人一起品嘗,自然結(jié)束。
活動(dòng)反思:
音樂(lè)藝術(shù)工作的聽(tīng)、唱、演奏,以及對(duì)音樂(lè)作品的理解、分析、處理等方面的音樂(lè)能力,是在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上,不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂(lè)教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等)只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累,才是提升音樂(lè)教育能力的前提。提高教師音樂(lè)素質(zhì)的最終目的,是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間,更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。
摘果子中班音樂(lè)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉樂(lè)曲旋律,掌握樂(lè)曲的節(jié)奏。
2、初步學(xué)習(xí)踵趾小跑步的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)秋天豐收的喜悅;顒(dòng)準(zhǔn)備:果實(shí)累累的果樹(shù)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)、練聲,
1、《鞋匠舞》,《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》。
2、《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》,《迷路的小花鴨》。
二、導(dǎo)入活動(dòng)
1、出示果樹(shù):小朋友看看這是什么?秋天來(lái)了,樹(shù)上的果實(shí)都成熟了,
果園里到處都果實(shí)累累,果農(nóng)伯伯忙著摘果子,你們知道他們是怎么摘果子的嗎?(幼兒自由模仿摘果子的動(dòng)作)
2、今天老師還帶來(lái)了一首歌曲,歌曲的.名字就叫《摘果子》,請(qǐng)小朋友一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
三、欣賞歌曲
1、教師彈奏樂(lè)曲幼兒傾聽(tīng),提問(wèn):歌曲的名字叫什么?你們聽(tīng)了這首歌曲有什么感覺(jué)?
2、教師再次彈奏樂(lè)曲,幼兒邊聽(tīng)歌曲邊拍打節(jié)奏。
3、引導(dǎo)幼兒正確掌握樂(lè)曲節(jié)奏。
4、幼兒再次跟著音樂(lè)拍手。
四、學(xué)習(xí)動(dòng)作
1、剛才我們學(xué)習(xí)了摘果子的動(dòng)作,請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)來(lái)摘果子,摘果子和放果子的動(dòng)作各一拍,摘果子是手腕要轉(zhuǎn)動(dòng),要用力一些。(教師彈琴,幼兒表演)
2、一棵果樹(shù)上的果子摘完了,我們要到別的果樹(shù)上摘果子了,應(yīng)該怎么走過(guò)去呢?(幼兒自由表演)
3、教師示范:請(qǐng)小朋友看看老師是怎么走的?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)老師是怎么走的?
4、這個(gè)步子叫踵趾小跑步,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué):第一拍踵步,腳跟斜前方點(diǎn)地,第二拍趾步,腳尖斜后方點(diǎn)地,第三、四拍小跑步。
5、我們跟著音樂(lè)一起來(lái)表演踵趾小跑步。
五、復(fù)習(xí)歌表演《玩具兵進(jìn)行曲》。
摘果子中班音樂(lè)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉音樂(lè),學(xué)習(xí)跟音樂(lè)較合拍地做摘果子及踵趾小跑步的動(dòng)作。
2、積極創(chuàng)編摘果子的動(dòng)作,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
3、感受并表現(xiàn)勞動(dòng)時(shí)的愉快心情。
活動(dòng)重點(diǎn):熟悉音樂(lè),學(xué)習(xí)跟音樂(lè)較合拍地做摘果子及隨趾小跑步的動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn):積極創(chuàng)編摘果子的動(dòng)作,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、摘果子音樂(lè)。
2、活動(dòng)場(chǎng)景:地上畫(huà)個(gè)圓圈(倉(cāng)庫(kù)),制作果樹(shù)兩棵。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng):幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
小朋友農(nóng)民伯伯的果園可真大啊!我們一起來(lái)幫農(nóng)民伯伯摘果子,好不好?你們會(huì)不會(huì)摘果子。浚ㄓ變鹤灾髯稣拥膭(dòng)作,教師糾正)
二、根據(jù)A段音樂(lè),通過(guò)教師的語(yǔ)言提示,創(chuàng)編摘果子的動(dòng)作。
1、幼兒創(chuàng)編不同摘果子的動(dòng)作,教師哼唱,幼兒練習(xí)摘果子。
2、教師提煉幼兒創(chuàng)編的'動(dòng)作,幼兒隨音樂(lè)摘果子。
3、幼兒探索互相合作摘果子,教師哼唱,幼兒練習(xí)。
4、幼兒隨音樂(lè)合作摘果子。
三、幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏合拍地做踵趾小跑步。
1、教師示范踵趾小跑步后,幼兒辨認(rèn)并說(shuō)出主要特征:腳跟、腳尖,跑跑跑。
2、教師哼唱,幼兒練習(xí)。
3、跟音樂(lè)B合拍地做踵趾小跑步。
四、幼兒隨AB段合并音樂(lè)在場(chǎng)地各處摘果子。
五、在教師啟發(fā)下隨音樂(lè)做堆果子的動(dòng)作。
1、幼兒隨教師一起跑成圓圈并做堆果子的動(dòng)作。
2、在教師動(dòng)作情緒的感染下體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。
六、跟音樂(lè)完整地“摘果子”。
活動(dòng)延伸:
1、繼續(xù)探索不同摘果子的動(dòng)作。
2、將摘果子的情景用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
摘果子中班音樂(lè)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、按音樂(lè)節(jié)奏,手腳協(xié)調(diào)地做摘果子動(dòng)作
2、加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),體驗(yàn)摘果子的喜悅
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、創(chuàng)設(shè)“豐收的果園”情境
2、《摘果子》音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
1、復(fù)習(xí)《小樹(shù)葉》注重表達(dá)歌曲中的不同情感。
2、欣賞《摘果子》的樂(lè)曲旋律,進(jìn)入水果豐收情境,產(chǎn)生聯(lián)想
3、學(xué)習(xí)律動(dòng)
1)幼兒在情境中摘水果,感受水果的喜悅
2)教師示范,講解動(dòng)作的要領(lǐng),如:手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)等。
3)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏練習(xí)摘水果的動(dòng)作
4)隨樂(lè)復(fù)習(xí)踵趾小跑步
5)手腳協(xié)調(diào)的隨音樂(lè)做動(dòng)作。
4、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)果園的豐收情景
5、引導(dǎo)幼兒一人表演,二人,三人或集體合作表演
我是一片樹(shù)葉(音樂(lè))
目標(biāo)
1.豐富幼兒有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感并運(yùn)用到音樂(lè)活動(dòng)中去。
2.能在音樂(lè)的伴奏下,自由地用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解和感受。
準(zhǔn)備
長(zhǎng)的硬紙條、釘書(shū)器。歌曲《秋葉》的錄音帶。
過(guò)程
1.帶幼兒到戶(hù)外欣賞秋季景象,感受秋風(fēng)拂面、天高氣爽的.宜人氣候,以及樹(shù)木花草的變化,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)秋天的情感。
2.觀(guān)察秋季樹(shù)葉的變化
、贅(shù)葉的顏色有什么變化?
、诠物L(fēng)的時(shí)候樹(shù)葉怎么樣?刮大風(fēng)和刮小風(fēng)樹(shù)葉有什么不同?
、蹣(shù)葉變黃以后怎么樣?
、軜(shù)葉飄落到什么地方?
3.帶幼兒拾落葉,做成頭飾(將樹(shù)葉用針書(shū)器釘在長(zhǎng)紙條上,再?lài)蓤A圈)帶在頭上。在制作頭飾過(guò)程中,播放歌曲《秋葉》的錄音,使幼兒進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美的旋律,理解內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲。
4.在此基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒結(jié)合觀(guān)察活動(dòng)扮成樹(shù)葉邊唱邊自由表演。
5.請(qǐng)不同水平的幼兒說(shuō)說(shuō)自己表演動(dòng)作的內(nèi)容。然后反復(fù)進(jìn)行表演。
建議
1.此活動(dòng)應(yīng)結(jié)合認(rèn)識(shí)秋季特征進(jìn)行,豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),理解歌曲內(nèi)容、動(dòng)作與大自然的關(guān)系,讓幼兒自己獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),自由地舞蹈。幼兒的任何動(dòng)作都會(huì)表達(dá)出自己的感受,不要強(qiáng)求統(tǒng)一。教師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),都要給以肯定。
2.這種活動(dòng)還可以結(jié)合認(rèn)識(shí)春季的柳條發(fā)芽,讓幼兒獲得有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),選擇恰當(dāng)?shù)母枨層變鹤杂傻剡M(jìn)行表現(xiàn)楊柳的舞蹈。
3.4歲的幼兒可以分兩次進(jìn)行。第一次觀(guān)察、撿落葉,教師幫助幼兒每人做一個(gè)頭飾。制做頭飾時(shí),教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學(xué)唱歌曲和在歌曲音樂(lè)伴奏下,幼兒自由舞蹈 。
摘果子中班音樂(lè)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲旋律,掌握樂(lè)曲的節(jié)奏。
2、幫助幼兒掌握踵趾步的動(dòng)作要領(lǐng),能合拍隨音樂(lè)做踵趾步。
3、能合拍地隨音樂(lè)做摘果子及踵趾步的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、秋季果園圖片一張。
2、鋼琴一架
活動(dòng)過(guò)程:
1、發(fā)聲練習(xí):師生問(wèn)好歌曲《唱支節(jié)日歌》、《小烏鴉愛(ài)媽媽》、《豆?jié){真好喝》。
2、律動(dòng)練習(xí):《頭發(fā)、肩膀,膝蓋、腳》、《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《鞋匠舞》。
二、基本部分
1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面上蘋(píng)果豐收的景象
教師出示掛圖:畫(huà)面上的蘋(píng)果豐收了的景象。
師:蘋(píng)果豐收了,果園里小朋友們正在摘果子,他們是怎么樣摘?
2、你們會(huì)摘果子嗎?
3、學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作
教師示范摘果子的動(dòng)作,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)摘果子要用力,應(yīng)將手腕轉(zhuǎn)一下,表示摘果子。
教師組織幼兒在位子上集體練習(xí)摘果子的動(dòng)作。
4、熟悉樂(lè)曲
師:摘果子的時(shí)候,大家還會(huì)唱一首好聽(tīng)的歌,請(qǐng)你們也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
教師彈奏樂(lè)曲
師:聽(tīng)了這首歌,你想到了什么?教師講解:這首歌講的是小朋友們背起簍子,來(lái)到果園里,雙手摘果子,摘下果子就放到簍子里。簍子裝滿(mǎn)了,他們心里非常高興。
請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)音樂(lè),一邊拍手。
5、學(xué)習(xí)踵趾步
(1)、師:小朋友去摘果子的'時(shí)候也是跳著舞去的,他們是怎么跳的呢?
。2)、教師示范踵趾步
(3)、師:剛才鐘老師跳的叫踵趾步,它和以前我們學(xué)過(guò)的踵步有點(diǎn)像。
。4)、教師分解動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踵趾步。
6、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編并提方向的摘果子動(dòng)作。
7、啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)表情愉快的心情,提問(wèn):蘋(píng)果摘完了,心里怎么樣?用什么動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)?
8、隨音樂(lè)完整練習(xí)一遍,教師注意在動(dòng)作轉(zhuǎn)換時(shí)提醒幼兒。
三、結(jié)束部分。
1、歌表演《好朋友.》。
2、小結(jié)活動(dòng)下課。
摘果子中班音樂(lè)教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1.能隨樂(lè)曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。
2.能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。
3.樂(lè)于探索、交流與分享。
4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.《摘果子》視頻:(1)果農(nóng)采摘果子;(2)果實(shí)豐收。
2.《摘果子》音樂(lè)CD。
活動(dòng)過(guò)程:
1.播放果農(nóng)采摘果實(shí)的視頻,激發(fā)幼兒“摘果子”的興趣。
請(qǐng)幼兒觀(guān)看視頻,說(shuō)說(shuō)果園里的人們?cè)诟墒裁,感受果農(nóng)摘果子時(shí)的喜悅心情。
2.觀(guān)察、交流、嘗試,引導(dǎo)幼兒模仿、學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作。
(1)討論:摘果子時(shí)手的動(dòng)作是怎樣的?摘下來(lái)的果子要放到哪里?
小結(jié):摘果子時(shí),手臂要伸出去,手腕從外向里、用力地轉(zhuǎn)動(dòng)一下。果子就摘下來(lái)了。摘下來(lái)的果子要放到筐里。
(2)鼓勵(lì)幼兒伸出手臂,轉(zhuǎn)動(dòng)手腕,學(xué)習(xí)摘果子、放果子的動(dòng)作。
(3)播放《摘果子》樂(lè)曲,帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏做摘果子、放果子動(dòng)作。
(4)討論:怎樣摘到不同位置的果子?引導(dǎo)幼兒變換方位,隨樂(lè)曲節(jié)奏在身體上面、下面、左邊、右邊左摘果子動(dòng)作。
3.創(chuàng)編動(dòng)作,豐富表現(xiàn)。
(1)引導(dǎo)幼兒討論:摘果子時(shí),除了摘果子的.動(dòng)作外,還會(huì)做些什么動(dòng)作?是怎么做的?請(qǐng)個(gè)別幼兒展示創(chuàng)編的“擦汗、抱筐、高興”等動(dòng)作,教師加以提煉,全體幼兒模仿學(xué)習(xí)。
(2)播放樂(lè)曲,鼓勵(lì)幼兒隨樂(lè)曲節(jié)奏表演創(chuàng)編的動(dòng)作。
4.教師組合幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)完整進(jìn)行表演。
5.播放果實(shí)豐收視頻,請(qǐng)幼兒欣賞果實(shí)累累的畫(huà)面,感受豐收的喜悅。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)中,每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心,用腦,用眼,用身體,用嘴巴,用手,用腳,內(nèi)化著自己的理解,他們?cè)谄ヅ涞囊魳?lè)刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情,此時(shí)他們真正和音樂(lè)一起跳,一起笑,一起玩,體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣!
總之音樂(lè)藝術(shù)工作的聽(tīng)、唱、演奏,以及對(duì)音樂(lè)作品的理解、分析、處理等方面的音樂(lè)能力,是在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上,不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂(lè)教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等)只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累,才是提升音樂(lè)教育能力的前提。提高教師音樂(lè)素質(zhì)的最終目的,是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間,更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。
摘果子中班音樂(lè)教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1.能隨樂(lè)曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。
2.能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。
3.通過(guò)摘果子,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè),知道幫助別人是一件快樂(lè)的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂(lè)律動(dòng),果農(nóng)摘果子,果實(shí)豐收?qǐng)D片,音樂(lè)《摘果子》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入部分。
1.播放《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂(lè)律動(dòng),幼兒隨音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)入教室。小朋友們,和老師一起,隨著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧!
2.談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。
大家表現(xiàn)的真棒,現(xiàn)在請(qǐng)坐下來(lái),老師想問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題:“秋天來(lái)了,果園里的果子成熟了,你知道果園里哪些果子成熟了嗎?蘋(píng)果、桃,小朋友們知道肥城最有名的水果是什么嗎?桃子,肥城又被稱(chēng)為桃都,我們的肥桃遠(yuǎn)近聞名,很多人都來(lái)我們肥城品嘗肥桃呢,現(xiàn)在肥桃和其他果子都成熟了,農(nóng)民伯伯肯定忙壞了,我們一起去幫農(nóng)民伯伯摘果子吧!好,你會(huì)摘果子嗎?怎么摘?你來(lái)試一下,你來(lái)。
二、展開(kāi)部分
。ㄒ唬┯^(guān)看果農(nóng)民伯伯摘果子,學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作。
1.播放果農(nóng)摘果子,激發(fā)幼兒“摘果子”的興趣,學(xué)習(xí)摘果子。
觀(guān)看后討論:農(nóng)民伯伯怎么摘果子?這樣摘,你來(lái)試一下,轉(zhuǎn)動(dòng)手腕,小手腕要轉(zhuǎn)一下,為什么要轉(zhuǎn)一下手腕?這樣會(huì)很容易摘下果子,不會(huì)破壞果枝,我們一起試一下,教師巡視,你的小手腕轉(zhuǎn)的真漂亮,伸出手兒轉(zhuǎn)一下,紅紅的蘋(píng)果摘下來(lái)!伸出手兒,轉(zhuǎn)一下,甜甜的梨兒摘下來(lái),伸出手轉(zhuǎn)一下,香香的桃子摘下來(lái)!我們隨著音樂(lè)一起來(lái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕摘果子吧。摘了這么多果子放在哪里呢?放在筐里,籃子里,你想怎么拿筐/籃子,提著,挎著,背著。我們開(kāi)始吧!播放音樂(lè),。好大的果子,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),摘四次,間奏,小跑步換地方,我們來(lái)這邊摘,這邊的果子好多,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
2.摘不同位置的果子。我們摘了上面的'果子,我們還可以摘哪個(gè)位置的果子呢?摘下面的,/老師蹲下來(lái)我們來(lái)摘下面的,還可以摘哪個(gè)位置的果子?摘前面的/演示摘前面的,摘后面的/演示摘后面的,演示摘旁邊的,我們一起來(lái)摘不同位置的果子吧!播放音樂(lè),上面兩次,下面兩次,前面兩次,后面兩次,旁邊各兩次,筐滿(mǎn)了四次,真高興轉(zhuǎn)圈。重復(fù)一次。
3.同伴合作摘果子。兩人或三人或更多人一起摘果子。現(xiàn)在輕輕把筐放地上,摘果子快樂(lè)嗎?快樂(lè)。勞動(dòng)真快樂(lè)!剛剛我們摘果子時(shí),自己拿著筐,自己摘果子。我們可以和小伙伴一起合作摘果子嗎?可以,現(xiàn)在找個(gè)小伙伴一起摘果子吧!你們兩個(gè)怎么合作?誰(shuí)摘果子,誰(shuí)拿筐?現(xiàn)在拿筐的小朋友準(zhǔn)備好,摘果子的小朋友也準(zhǔn)備好。播放音樂(lè),我們一起來(lái)摘果子吧,老師和一組小朋友合作,你拿筐嗎?摘了這么多的果子,老師抱不動(dòng)了,我們一起把它搬到中間慶祝一下吧!互相擊掌慶祝!
(二)創(chuàng)編動(dòng)作,豐富表現(xiàn)。
1.討論:摘果子時(shí)除了這些動(dòng)作,還有哪些動(dòng)作?
老師自然蹲下,摘了這么多果子,我都流汗了,現(xiàn)在來(lái)擦擦汗/擦一下,甩一下,你也來(lái)擦擦汗吧,你怎么擦汗?我這樣擦,我們摘果子時(shí)也可以加上擦汗的動(dòng)作,誰(shuí)想來(lái)試一下,好,你來(lái)吧!播放一半音樂(lè),一個(gè)孩子表演,其他孩子打節(jié)拍。太棒了,我們摘果子時(shí)還可以加什么動(dòng)作?好你來(lái)試一下,大約3個(gè)孩子表演。
2.播放樂(lè)曲,鼓勵(lì)幼兒隨樂(lè)曲節(jié)奏表演創(chuàng)編動(dòng)作。
三、結(jié)束部分:教師談話(huà),知道幫助別人很快樂(lè),體驗(yàn)勞動(dòng)后的喜悅。
小朋友們,你們幫助農(nóng)民伯伯摘果子,農(nóng)民伯伯高興嗎?高興,你高興嗎?高興。幫助別人是一件快樂(lè)的事情,我們以后要做一個(gè)愛(ài)幫助別人的好孩子。今天小朋友們?yōu)檗r(nóng)民伯伯摘了這么多果子,為了感謝大家,農(nóng)民伯伯給小朋友們送來(lái)了好吃的果子,現(xiàn)在讓我們一起回去分享吧!好,教師帶幼兒隨音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)中,每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心,用腦,用眼,用身體,用嘴巴,用手,用腳,內(nèi)化著自己的理解,他們?cè)谄ヅ涞囊魳?lè)刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情,此時(shí)他們真正和音樂(lè)一起跳,一起笑,一起玩,體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣!
總之音樂(lè)藝術(shù)工作的聽(tīng)、唱、演奏,以及對(duì)音樂(lè)作品的理解、分析、處理等方面的音樂(lè)能力,是在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上,不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂(lè)教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等)只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累,才是提升音樂(lè)教育能力的前提。提高教師音樂(lè)素質(zhì)的最終目的,是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間,更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。
摘果子中班音樂(lè)教案8
活動(dòng)目標(biāo):
⒈學(xué)習(xí)踵趾小跑步,能按節(jié)奏協(xié)調(diào)地表演動(dòng)作。
、彩煜(lè)曲旋律,體驗(yàn)水果豐收的歡快、喜悅之情;顒(dòng)準(zhǔn)備:已學(xué)會(huì)踵趾小跑步,蘋(píng)果樹(shù)一棵;音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、蘋(píng)果豐收了。
、鼻锾斓搅,蘋(píng)果都成熟了,人們都忙著摘果子,老師這里有一段好聽(tīng)的音樂(lè),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),然后說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)?好像看到了什么?
、灿變和暾蕾p音樂(lè)。
⒊聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè),你有什么感覺(jué)?你好像看到了什么?(人們都到果園里摘果子)
、催@個(gè)音樂(lè)好聽(tīng)嗎?那我們也來(lái)一邊聽(tīng)著音樂(lè)一邊來(lái)摘果子,好嗎?(幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由摘果子,教師觀(guān)察引導(dǎo))
二、學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作
、蹦銊偛攀窃趺凑模课覀円黄饋(lái)學(xué)一學(xué)。ń處熣(qǐng)表演的好的幼兒示范,集體模仿)
⒉我們一起來(lái)學(xué)摘果子的動(dòng)作。(強(qiáng)調(diào)蘋(píng)果很大,要用力摘,應(yīng)將手腕轉(zhuǎn)一下,表示將果子從樹(shù)上摘了下來(lái))。
⒊我們來(lái)聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)一次。(兩拍摘果子一次,兩拍把樹(shù)葉分開(kāi))
、催@棵果樹(shù)摘完了,我要到另外一棵果樹(shù)上去摘,看老師是怎么走過(guò)去的?(師示范踵趾小跑步)老師是怎么走的?這個(gè)動(dòng)作我們有沒(méi)有學(xué)過(guò)?我們一起來(lái)試一試。_跟、腳尖跑跑跑跑。聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行一次。)
、惮F(xiàn)在我們一邊走一邊摘果子,好嗎?
、爬蠋熓痉。老師跟著音樂(lè)進(jìn)行示范。提醒幼兒手腳要協(xié)調(diào)。
、朴變焊(jié)奏練習(xí)摘果子。老師可提示。
。◣ьI(lǐng)幼兒邊做踵趾小跑步,邊做摘果子動(dòng)作,要求手腳比較協(xié)調(diào))
三、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同方位的'摘果子動(dòng)作
、惫麡(shù)上結(jié)滿(mǎn)了很多的果子,剛才我們采了上面的蘋(píng)果,還有什么地方的果子還沒(méi)有摘?(幼兒創(chuàng)編不同方向的摘果子的動(dòng)作,如兩只手一起摘果子,蹲下來(lái)摘果子等)
、猜(tīng)音樂(lè)完整練習(xí)。
、承∨笥颜婺芨桑诉@么多的果子,現(xiàn)在,我們把果子運(yùn)回家吧!
摘果子中班音樂(lè)教案9
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.感受樂(lè)曲活潑、歡快的性質(zhì),初步學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作和踵趾小跑步。
2.通過(guò)觀(guān)察教師的示范動(dòng)作,總結(jié)并歸納出與動(dòng)作相一致的語(yǔ)言提示,并根據(jù)語(yǔ)言提示模仿學(xué)習(xí)舞步。
3.積極參與活動(dòng),感受摘果子的樂(lè)趣。
二、重、難點(diǎn):
初步學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作和踵趾小跑步。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
《摘果子》的音樂(lè)、動(dòng)作圖譜、PPT(果園豐收視頻)、一籃水果
四、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┛垂麍@豐收的視頻,引起活動(dòng)興趣。
1.幼兒圍坐成半圓,教師播放果園豐收視頻。
(1)師:秋天到了,果園里的果子都怎么樣了。浚úシ臥PT圖片)
。2)師:農(nóng)民伯伯想請(qǐng)小朋友們?nèi)兔φ,你們(cè)敢鈫幔吭趺慈ィ?/p>
。ǘ⿲W(xué)習(xí)、掌握踵趾小跑步的動(dòng)作要領(lǐng),能跟著音樂(lè)節(jié)奏合拍的表現(xiàn)踵趾小跑步的動(dòng)作。
1.教師示范踵趾小跑步,幼兒說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)。
。1)教師示范,幼兒說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)。
。2)出示圖譜1,看圖譜分析動(dòng)作。介紹這叫“踵趾小跑步”
。3)教師小結(jié):原來(lái)是腳跟、腳尖、跑、跑、跑,跑著去的,一共跑三下。
(4)師幼一起看圖譜練習(xí)踵趾小跑步。
2.師幼一起聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)做“踵趾小跑步”。(前奏及第一段)
(1)師幼聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)做“踵趾小跑步”。
。2)再請(qǐng)兩名幼兒上前做一做“踵趾小跑步”,再次播放音樂(lè),師幼再來(lái)一邊。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)拿籃子,找果樹(shù);摘果子的動(dòng)作。
1.學(xué)習(xí)拿籃子,找果樹(shù)的動(dòng)作。圖譜2
2.學(xué)習(xí)摘果子的'動(dòng)作。圖譜3
。1)提問(wèn):我們要去幫農(nóng)民伯伯摘果子了,怎么摘?
(2)幼兒自由練習(xí),教師重點(diǎn)提示:眼睛看著手摘果子、放果子。
。3)教師示范正確動(dòng)作并總結(jié)。
(4)師幼共同練習(xí)摘果子的動(dòng)作。
3.師幼聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)拿籃子,找果樹(shù);摘果子的動(dòng)作。
。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)展示成果,擦汗;跑去送果子的動(dòng)作。
1.學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)一圈展示成果,擦汗的動(dòng)作。圖譜4
2.學(xué)習(xí)跑去送果子的動(dòng)作。圖譜5
。1)師:我們摘了這么多的果子,那我們把果子去送給農(nóng)民伯伯吧。可以怎么去?
最后可以怎么送?
3.師幼聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)展示成果,擦汗;跑去送果子的動(dòng)作。
。ㄎ澹┏鍪就暾膱D譜,一起說(shuō)一說(shuō)圖譜內(nèi)容。
1.師幼共同完整的說(shuō)一說(shuō)做一做圖譜內(nèi)容。
。┯變簩W(xué)習(xí)表演摘果子。
1.播放音樂(lè):聽(tīng)音樂(lè),完整做律動(dòng)。(第一遍音樂(lè)完了后:這邊的果子摘完了,那邊還
有很多果子,我們?cè)俚侥沁吶フ徽。第二次音?lè)教師可帶領(lǐng)幼兒往相反方向去摘果子)
五、結(jié)束活動(dòng)
1.教師出示農(nóng)民伯伯為感謝小朋友們幫忙摘果子送的水果。
2.回教室品嘗水果。
摘果子中班音樂(lè)教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受樂(lè)曲活潑、歡快的性質(zhì),初步學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作
2、通過(guò)觀(guān)察教師的示范動(dòng)作,總結(jié)并歸納出與動(dòng)作相一致的語(yǔ)言提示,并根據(jù)語(yǔ)言提示模仿學(xué)習(xí)
3、積極參與活動(dòng),感受摘果子的樂(lè)趣。
4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《摘果子》的音樂(lè)、PPT(果園豐收視頻)。
活動(dòng)過(guò)程
(一)看果園豐收的視頻,引起活動(dòng)興趣。
1、幼兒圍坐成半圓,教師播放果園豐收視頻。
(1)師:秋天到了,果園里的果子都怎么樣了啊?(播放PPT圖片)
(2)師:農(nóng)民伯伯想請(qǐng)小朋友們?nèi)兔φ,你們(cè)敢鈫?
(二)學(xué)習(xí)拿籃子,找果樹(shù);摘果子的動(dòng)作。
1、學(xué)習(xí)拿籃子,找果樹(shù)的動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作。
(1)提問(wèn):我們要去幫農(nóng)民伯伯摘果子了,怎么摘?
(2)幼兒自由練習(xí),教師重點(diǎn)提示:眼睛看著手摘果子、放果子。
(3)教師示范正確動(dòng)作并總結(jié)。
(4)師幼共同練習(xí)摘果子的動(dòng)作。
3、師幼聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)拿籃子、找果樹(shù),摘果子的動(dòng)作。
(三)學(xué)習(xí)展示成果、擦汗,跑去送果子的動(dòng)作
1、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)一圈展示成果、擦汗的動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)跑去送果子的動(dòng)作。
師:我們摘了這么多的果子,那我們把果子去送給農(nóng)民伯伯吧?梢栽趺慈?最后可以怎么送?
3、師幼聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)展示成果,擦汗;跑去送果子的動(dòng)作。
(四)幼兒學(xué)習(xí)表演摘果子。
播放音樂(lè):聽(tīng)音樂(lè),完整做律動(dòng)。
第一遍音樂(lè)完了后:這邊的果子摘完了,那邊還有很多果子,我們?cè)俚侥沁吶フ徽伞?/p>
第二次音樂(lè)教師可帶領(lǐng)幼兒往相反方向去摘果子。
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)中,每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心,用腦,用眼,用身體,用嘴巴,用手,用腳,內(nèi)化著自己的理解,他們?cè)谄ヅ涞囊魳?lè)刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情,此時(shí)他們真正和音樂(lè)一起跳,一起笑,一起玩,體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣!
總之音樂(lè)藝術(shù)工作的`聽(tīng)、唱、演奏,以及對(duì)音樂(lè)作品的理解、分析、處理等方面的音樂(lè)能力,是在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上,不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂(lè)教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等)只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累,才是提升音樂(lè)教育能力的前提。提高教師音樂(lè)素質(zhì)的最終目的,是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間,更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。
摘果子中班音樂(lè)教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、能隨樂(lè)曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。
2、能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件、水果圖片、摘果子視頻、教學(xué)音樂(lè)等。
活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入:
1、配合圖片,引導(dǎo)幼兒了解秋收的水果。
“小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?”“秋季是個(gè)豐收的季節(jié),你們都知道有哪些水果成熟啦?”
2、請(qǐng)幼兒觀(guān)看錄像,交流嘗試幼兒學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作。
。úシ乓曨l)“果子成熟啦,農(nóng)民阿姨忙起來(lái)啦,我們一起去看看吧!”
3、幼兒討論交流。
“阿姨正在?我們來(lái)學(xué)學(xué)阿姨摘果子,怎么摘?”
4、規(guī)范動(dòng)作。
果園里的果子啊,特別大,我們的手特別小,所以我們?cè)谡脮r(shí)候要把手張得大大的。果子特別高,我們還要把手臂伸的直直的。你們來(lái)試試。(進(jìn)行評(píng)價(jià))
5、摘果子動(dòng)作學(xué)習(xí)。
剛剛我們看到果園里的阿姨是怎么摘得果子?阿姨是用手怎么摘得。抗娱L(zhǎng)得特別結(jié)實(shí),所以阿姨是手腕從外向里,用力地轉(zhuǎn)動(dòng)著果子,這樣果子就摘下來(lái)了。我們也學(xué)學(xué)農(nóng)民阿姨,手腕使勁轉(zhuǎn)動(dòng)。(個(gè)別指導(dǎo),評(píng)價(jià)小結(jié))
6、幼兒隨樂(lè)曲摘果子。
我們跟隨音樂(lè)一起來(lái)試試!
7、抱籃子摘果子。
小朋友們,我們剛把果子摘下來(lái)了,可果子放哪呢?籃子怎么拿呢?那我們快快抱起籃子,一起來(lái)摘果子,自己摘得果子放在自己的小籃子哦!
8、引導(dǎo)幼兒變換方位隨音樂(lè)做摘果子動(dòng)作。
小朋友們,我們摘了上面的果子,還有哪里的果子?那我們一起來(lái)摘一摘左面的果子。(前面、左面、右面、后面)
9、換雙手的方式跟隨音樂(lè)摘果子。
剛剛我們說(shuō)籃子可以抱著,籃子還可以放在哪啊?好!那我們把小籃子放在地上,這樣我們就可以用雙手來(lái)摘了。◤(qiáng)調(diào)動(dòng)作的優(yōu)美)放果子的時(shí)候啊,我們的動(dòng)作一定要特別優(yōu)美,我們可以半蹲著,把果子放到籃子里。小朋友學(xué)學(xué)車(chē)?yán)蠋,我們一起用雙手來(lái)摘果子,伸直胳膊,張開(kāi)小手,準(zhǔn)備好啦。ㄇ懊、左面、右面、后面)
10、引導(dǎo)幼兒合作,學(xué)習(xí)合作摘果子動(dòng)作。
小朋友們,我們除了可以1個(gè)人摘果子,還可以怎么樣摘?那兩個(gè)人怎么個(gè)合作法?()車(chē)?yán)蠋熞灿袀(gè)方法,一個(gè)小朋友抱籃子,另一個(gè)小朋友來(lái)摘果子,這樣合作行不行呢?那我請(qǐng)一個(gè)小朋友跟我合作一下,你們來(lái)我倆合作的好不好!
我倆合作好不好?那現(xiàn)在你和你的小伙伴一起來(lái)合作一下,我來(lái)看看你們合作的是不是更棒!你們先商量好誰(shuí)抱籃子,誰(shuí)來(lái)摘果子,商量好啦?(跟隨音樂(lè)合作摘果子)(進(jìn)行小結(jié)評(píng)價(jià))
11、動(dòng)作結(jié)合邊走邊摘,圍圓圈摘果子。
剛剛我們學(xué)了這么多摘果子的方法,快看這棵樹(shù)上有特別多的果子,我們一起來(lái)摘把!(邊講解邊摘,單手摘、雙手摘、合作摘)
12、圓圈坐下,放松擦汗、感受摘果子的`辛苦及喜悅。
小朋友們,摘了這么多果子,可真熱啊,擦擦汗把!(跟隨音樂(lè)擦汗、拍肩膀放松)
13、幼兒自己“摘果子”。
休息好了嗎?那我們一起摘更多的果子吧!
14、摘過(guò)成果,感受喜悅。
小朋友們,看看在我們的努力下,一起摘了這么多的果子,你們心情怎么樣?那你們高興的時(shí)候是什么樣子的?通過(guò)我們的勞動(dòng),摘得了這么多的果子,你們也都特別高興,我們一起慶祝一下吧。ǜS音樂(lè),抱著籃子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),拉手跳起圓圈舞)
15、小結(jié)。
小朋友們,剛剛果園的阿姨過(guò)來(lái)問(wèn)我:中一班的小朋友們?cè)趺凑诱眠@么棒!能不能教教我們你們是怎么摘得?我們一起來(lái)告訴阿姨我們是怎么摘得?進(jìn)入果園后我們?一個(gè)人抱著籃子摘—兩只手摘—兩人合作摘—慶祝
16、復(fù)習(xí)后再來(lái)一遍:小朋友們我們快快多摘一些果子帶回家吧!(跟隨音樂(lè)摘果子)
結(jié)束
小朋友們快來(lái)抱起自己的籃子,把我們摘得果子帶回家一起品嘗品嘗吧!跟果園里的阿姨們?cè)僖?jiàn)吧!
摘果子中班音樂(lè)教案12
音樂(lè)活動(dòng):摘果子
教學(xué)理論依據(jù):
實(shí)施策略:
1、創(chuàng)設(shè)情境2、動(dòng)靜結(jié)合3、合作探究,4、循序漸進(jìn),層次深入5、激發(fā)興趣,大膽表現(xiàn)
活動(dòng)目標(biāo):
1、能隨樂(lè)曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。
2、能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《摘果子》音樂(lè)CD
2、《開(kāi)火車(chē)》音樂(lè)
3、果園的幻燈片一張
活動(dòng)重點(diǎn):能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情;顒(dòng)難點(diǎn):能隨樂(lè)曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀(guān)看果農(nóng)摘果子的幻燈,激發(fā)幼兒產(chǎn)生摘果子的興趣。
師:小朋友,秋天來(lái)了,果園里的果子都成熟了啦!農(nóng)民伯伯們忙不過(guò)來(lái),想請(qǐng)小朋友們?nèi)兔φ!你們(cè)敢鈫幔浚ㄔ敢猓┳屛议_(kāi)著火車(chē)去摘果子嘍!
師:美麗的果園到了,果園里的果子可真多啊,我們看一看農(nóng)民伯伯是怎樣摘果子的呢?豐收了,農(nóng)民伯伯的'心情是怎樣的?你是怎么看出來(lái)的?(農(nóng)民伯伯都笑了)你們想不想一起來(lái)摘果子。啃∨笥涯銈儠(huì)摘果子嗎?摘一個(gè)果子給我看一看。
二、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試摘果子的動(dòng)作。
1、幼兒交流學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作。(幼兒邊說(shuō)邊做摘果子的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒伸出手臂,轉(zhuǎn)動(dòng)手腕,學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作)
師:擰一下果子很容易就摘下來(lái)了,我們一起來(lái)試一試。(教師哼唱)摘下的果子可以放在什么地方呢?(地上)一手做抱著籃子狀,一手摘果子。(教師哼唱)
2、引導(dǎo)幼兒摘不同位置的果子,認(rèn)識(shí)方位。
師:我們除了可以摘前面的果子,還可以摘哪里的果子?根據(jù)不同方位,邊哼唱邊摘果子。
師:籃子挎在手上好累啊,讓我們把籃子放在地上吧。我們就可以?xún)蓚(gè)手來(lái)摘果子了。教師哼唱,幼兒做動(dòng)作。
3、播放《摘果子》樂(lè)曲,帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)曲節(jié)奏做摘果子放果子的動(dòng)作。
師:小朋友這么快就學(xué)會(huì)摘果子了,讓我們一起跟著音樂(lè)來(lái)摘果子好不好?
三、幼兒合作摘果子,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),增加游戲的趣味性。
師:小朋友可以自己摘果子,也可以和小朋友一起摘。那怎么合作摘?一人抱籃子,一人摘果子,請(qǐng)一名幼兒和老師示范。教師哼唱。合作表演的好不好?請(qǐng)你自己找一個(gè)小伙伴。商量好哪個(gè)小朋友摘果子,哪個(gè)抱籃子。放音樂(lè),幼兒完整表演摘果子。
摘果子的時(shí)候一定要記住手腕要怎么樣?(轉(zhuǎn)一下)教師糾正動(dòng)作。一起再來(lái)試一試?(教師哼唱,幼兒做動(dòng)作)讓我們跟著音樂(lè)再來(lái)完整地摘果子好不好?
四、創(chuàng)編動(dòng)作,豐富表現(xiàn)。
師:好累啊,我們坐下休息會(huì)。剛才我們用了好看的動(dòng)作來(lái)摘果子,那在摘果子的時(shí)候,除了摘果子的這個(gè)動(dòng)作,還會(huì)做什么動(dòng)作?引導(dǎo)
幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,如:“擦汗、抱筐,高興”等動(dòng)作,引導(dǎo)全體幼兒模仿。播放樂(lè)曲,帶幼兒跟隨音樂(lè)完整進(jìn)行表演?纯凑l(shuí)摘果子的動(dòng)作和別人不一樣?
五、創(chuàng)設(shè)果園的場(chǎng)景,體驗(yàn)采摘的樂(lè)趣。
師:你看我們都出汗了,看來(lái)勞動(dòng)真不是一件容易的事情,農(nóng)民伯伯非常地感謝我們?湮覀兌际菒(ài)勞動(dòng)的好孩子,小朋友,你們今天開(kāi)心嗎?勞動(dòng)過(guò)后是不是很快樂(lè)啊,果園里還有很多的果子等著我們?nèi)フ兀銈冃菹⒑昧藛?讓我們到那邊繼續(xù)摘果子吧。挎著籃子到果園里去摘果子。
摘果子中班音樂(lè)教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒熟悉樂(lè)曲旋律,能隨著樂(lè)曲合拍地做動(dòng)作。
2、教幼兒初步掌握鍾趾步的動(dòng)作要領(lǐng),學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做摘果子及鍾趾步的'動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)教室活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng) 、發(fā)聲練習(xí)
1、律動(dòng):《我是小兵》、《鞋匠舞》、《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》
2、發(fā)聲練習(xí):《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》《大雨和小雨》《小樹(shù)葉》
二、熟悉樂(lè)曲
1、老師彈奏第一遍樂(lè)曲旋律,幼兒傾聽(tīng)。告訴幼兒樂(lè)曲名稱(chēng)。讓幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了音樂(lè)后的感受。
2、老師彈奏第二遍樂(lè)曲旋律,幼兒邊聽(tīng)邊按節(jié)奏拍手。
三、學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作
1、秋天來(lái)了,果園里的蘋(píng)果成熟了,我們?nèi)娃r(nóng)民伯伯摘下來(lái),好嗎?老師示范作摘果子的動(dòng)作。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)蘋(píng)果很大需用力摘,應(yīng)將手腕轉(zhuǎn)一下表示摘蘋(píng)果。
2、組織幼兒坐在位子上聽(tīng)音樂(lè)集體做摘果子的動(dòng)作。
四、學(xué)習(xí)鍾趾步
1、老師示范鍾趾步。
2、幼兒練習(xí),老師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)練習(xí)趾步,腳尖向后點(diǎn),同時(shí),兩膝直起。
3、集體聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)鍾趾步。
五、復(fù)習(xí)歌曲
復(fù)習(xí)歌表演《手指歌》,要求幼兒有節(jié)奏準(zhǔn)確地邊唱邊做動(dòng)作。
中班音樂(lè)欣賞教案:《蝴蝶找花》
摘果子中班音樂(lè)教案14
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幫助幼兒感知秋天,感受豐收的喜悅;
2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)、舞蹈的興趣和節(jié)奏感,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè);
3、培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心和樂(lè)于助人的意識(shí)。
4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《摘果子》音樂(lè);實(shí)物玉米和棉花桃;用卡紙制作的花生、玉米、梨、蘋(píng)果樹(shù)、小鳥(niǎo)、云和落葉。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)法導(dǎo)入
秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)家里收獲的果實(shí)有哪些。出示實(shí)物玉米和棉花桃,幫幼兒了解玉米和棉花的基本用途。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出秋天的果實(shí)還有花生和梨,由玉米、花生和梨的顏色引出落葉和蘋(píng)果樹(shù),跟幼兒一起感知秋天。
1、在了解梨的時(shí)候,隨機(jī)進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣教育。
2、在欣賞蘋(píng)果樹(shù)的碩果累累時(shí),隨機(jī)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)練習(xí)。
二、表達(dá)喜悅之情
通過(guò)欣賞蘋(píng)果樹(shù)的碩果累累,跟幼兒一起感受豐收的喜悅,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表達(dá)這種喜悅之情。
1、喜悅——笑瞇瞇的、找果子、跑過(guò)去摘(踵趾步練習(xí))
2、摘果子——一只手拿籃子、一只手摘果子(包括上面、下面和前面)。
3、摘得果子裝滿(mǎn)籃子,要拿給人們看一看。
4、隨音樂(lè)把動(dòng)作連接起來(lái),注意動(dòng)作一定要跟上音樂(lè)的節(jié)拍。
5、讓幼兒排成兩隊(duì)或三隊(duì)隨音樂(lè)做練習(xí),一定要及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
6、讓有圍成圓圈隨音樂(lè)做練習(xí),及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
三、設(shè)計(jì)情境、鞏固練習(xí)、培養(yǎng)愛(ài)心
有一位農(nóng)民伯伯,果園的果子都熟透了,他一個(gè)人摘不完,我們大家一起去幫忙好嗎?(把幼兒分成三個(gè)組,隨音樂(lè)再做一遍)
四、穩(wěn)定幼兒情緒,培養(yǎng)美感
果子摘完了,農(nóng)民伯伯說(shuō)我們大家真棒,都是有愛(ài)心的孩子。
再次展示黑板上的蘋(píng)果樹(shù),引導(dǎo)幼兒利用小鳥(niǎo)和云把這幅畫(huà)打扮得更漂亮。
活動(dòng)延伸:
鼓勵(lì)幼兒回家后和爸爸媽媽一起畫(huà)一棵蘋(píng)果樹(shù),或者用卡紙制作一顆蘋(píng)果樹(shù),并做摘果子的游戲。
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)中,每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心,用腦,用眼,用身體,用嘴巴,用手,用腳,內(nèi)化著自己的理解,他們?cè)谄ヅ涞囊魳?lè)刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情,此時(shí)他們真正和音樂(lè)一起跳,一起笑,一起玩,體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣!
總之音樂(lè)藝術(shù)工作的聽(tīng)、唱、演奏,以及對(duì)音樂(lè)作品的理解、分析、處理等方面的音樂(lè)能力,是在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上,不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂(lè)教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等)只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累,才是提升音樂(lè)教育能力的前提。提高教師音樂(lè)素質(zhì)的最終目的,是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間,更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。
3、中班數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)教案《小猴摘果子》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、正確感知和判斷7以?xún)?nèi)的數(shù)量。
2、復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)。
3、引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀(guān)念。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
多媒體課件、幼兒操作材料、筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、小猴摘水果
1、小猴家里有一個(gè)果園,他在果園里種了很多果樹(shù)。秋天到了,他種的水果都成熟了,小猴想請(qǐng)我們小朋友一起到他的果園里去參觀(guān),看一看果園里有些什么水果?你們想不想去?(幼:想)那我們就一起去吧!(出示圖一)
2、小朋友你們看梨樹(shù)上有幾只梨?蘋(píng)果樹(shù)上有幾只蘋(píng)果?柿子樹(shù)上有幾只柿子?
幼:梨樹(shù)上有5只梨;蘋(píng)果樹(shù)上有6只蘋(píng)果;柿子樹(shù)上有7只柿子。
二、給水果排隊(duì)
1、果園里的水果都成熟了,小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),摘了三盆水果。(見(jiàn)圖二)
第一盆是什么水果?第一盆是梨。
第二盆是什么水果?第二盆是蘋(píng)果。
第三盆是什么水果?第三盆是柿子。
第一盆有幾只梨?第一盆有5只梨,五只梨可以用數(shù)字幾表示?五只梨可以用數(shù)字5來(lái)表示。(見(jiàn)圖三)
第二盆有幾只蘋(píng)果?第二盆有6只蘋(píng)果。(見(jiàn)圖四)六只蘋(píng)果可以用數(shù)字幾表示?六只蘋(píng)果可以用數(shù)字6來(lái)表示。(見(jiàn)圖四)第三盆有幾只柿子?
第三盆有7只柿子。七只柿子可以用數(shù)字幾表示?七只柿子可以用數(shù)字7來(lái)表示。(見(jiàn)圖五)
2、小猴請(qǐng)小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì),應(yīng)該怎么排呢?
幼:這三盆水果應(yīng)該5只梨排在第一;6只蘋(píng)果排在第二;7只柿子排在第三。(見(jiàn)圖六)
三、分水果
1、小猴非常高興,摘了那么多水果,他想把這些水果分給他的好朋友吃,讓大家一起來(lái)嘗一嘗。
看!小猴先來(lái)到小兔家,他想把水果分給小兔吃。(見(jiàn)圖七)小朋友看看有幾只小兔?
幼:有5只小兔。
師:小猴請(qǐng)小朋友幫他想一想,該把哪一種水果分給小兔,才是正好每只小兔分一只,不多也不少呢?
幼:小猴把梨分給小兔吃,才是正好每只小兔分一只,不多也不少。(根據(jù)幼兒的'回答,老師讓水果與動(dòng)物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。)(見(jiàn)圖八)
師:為什么把梨分給小兔呢?
幼:因?yàn)檎美婧驼眯⊥靡粯佣,都?只。
小朋友你們分對(duì)了,小兔和小猴高興得跳了起來(lái)。(見(jiàn)圖九)
2、看!小猴來(lái)到小貓家,他想把水果分給小貓吃。(見(jiàn)圖十)小朋友看看有幾只小貓?
幼:有6只小貓。
師:小猴該把哪一種水果分給小貓,才是正好每只小貓分一只,不多也不少呢?
幼:小猴把蘋(píng)果分給小貓吃,才是正好每只小貓分一只,不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動(dòng)物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。)(見(jiàn)圖十一)
師:為什么把蘋(píng)果分給小貓?
幼:因?yàn)樘O(píng)果正好和小貓一樣多,都是6。
師:小朋友你們分對(duì)了,小貓和小猴高興得跳起了舞。(見(jiàn)圖十二)
3、瞧!小猴又來(lái)到了小狗家,他想把水果分給小狗吃。(見(jiàn)圖十三)有幾只小狗?
幼:有7只小狗。
師:小猴該把哪一種水果分給小狗,才是正好每只小狗分一只,不多也不少呢?
幼:小猴把柿子分給小狗吃,才是正好每只小狗分一只,不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動(dòng)物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。)(見(jiàn)圖十四)
師:為什么把柿子分給小狗?
幼:因?yàn)槭磷诱煤托」芬粯佣啵际?。
小朋友你們分對(duì)了,小狗和小猴也高興得跳起了舞。(見(jiàn)圖十五)
四、分組練習(xí):
1、小猴感謝小朋友幫他分水果,他還帶來(lái)一些練習(xí)題,考考小朋友。
連線(xiàn)。按題目中給的數(shù)字和動(dòng)物一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。
小猴還說(shuō)如果哪個(gè)小朋友全做對(duì)了,就邀請(qǐng)小朋友到他家里去做客。
五、作業(yè)評(píng)價(jià)。
六、活動(dòng)結(jié)束。
師:小猴的果園里還有很多的果樹(shù),果樹(shù)上有很多的水果,我們一起去幫它摘下來(lái)好嗎?
幼:好。
師幼一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊做摘水果狀跳出教室。(放音樂(lè))
活動(dòng)反思:
《摘果子》這一活動(dòng)運(yùn)用了我們自行設(shè)計(jì)制作的多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué),這一課件以小猴與小朋友做游戲的形式展開(kāi)并貫穿始終,讓孩子們?cè)谟螒虻那榫持羞M(jìn)行思考和學(xué)習(xí),為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。
通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展,我發(fā)現(xiàn)多媒體系統(tǒng)的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、解決難點(diǎn)的有效途徑且每一部分結(jié)構(gòu)緊湊,使幼兒在動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦與動(dòng)口的過(guò)程中掌握知識(shí),鞏固記憶,發(fā)揮了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位。
摘果子中班音樂(lè)教案15
一、教學(xué)目標(biāo):
1.初步學(xué)會(huì)律動(dòng),能按音樂(lè)節(jié)奏協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。
2.加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),體驗(yàn)水果豐收的喜悅。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
秋天豐收的圖片、錄音機(jī)、磁帶。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):能按音樂(lè)節(jié)奏協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。
難點(diǎn):創(chuàng)編動(dòng)作。
四、教學(xué)方法與手段:講解示范法、圖示法等。
五、教學(xué)過(guò)程:
教師活動(dòng) | 幼兒活動(dòng) | 設(shè)計(jì)意圖 |
一、出示圖片。 圖片上是什么季節(jié)?你從哪里看出來(lái)? | 認(rèn)真的欣賞圖片,說(shuō)說(shuō)自己的理解。 | 引導(dǎo)幼兒感受圖片,并能將自己的觀(guān)察發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來(lái)。 |
二、引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)。 1.教師:請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng),聽(tīng)到這段音樂(lè),你們有什么樣的感覺(jué)? 2.教師:那么你們聽(tīng)到這段音樂(lè)想做些什么事情呢? | 認(rèn)真的傾聽(tīng)音樂(lè),說(shuō)說(shuō)自己的`理解。 | 引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè),并能將自己的感受表達(dá)出來(lái)。 |
三、引導(dǎo)幼兒理解音樂(lè)。 1.出示圖片:圖上畫(huà)的是什么季節(jié)?你從看出來(lái)的?你們想不想一起和老師來(lái)邊聽(tīng)音樂(lè)邊摘果子? 教師:那么你們聽(tīng)了這段音樂(lè),你是怎么摘果子的呢? 引導(dǎo)幼兒介紹自己摘果子的動(dòng)作,和幼兒一起學(xué)習(xí)好的動(dòng)作1.教師:老師聽(tīng)了這段音樂(lè),心里面也覺(jué)得非常開(kāi)心,你們想不想知道這是為什么?先請(qǐng)你們來(lái)猜一猜,好不好? 2.因?yàn)榍锾斓搅,果園里的果子都成熟了,叔叔阿姨們來(lái)不及摘果子,想請(qǐng)你們來(lái)幫忙摘果子,聽(tīng)摘果子的音樂(lè)響起來(lái)啦,你們想不想一起和老師來(lái)邊聽(tīng)音樂(lè)邊摘果子? | 先猜測(cè)一下為什么老師聽(tīng)了這段音樂(lè)會(huì)很開(kāi)心。 | 通過(guò)猜測(cè)活動(dòng)以及老師講述自己的感受,引導(dǎo)孩子更好的理解音樂(lè)。 |
四、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)習(xí)律動(dòng)。 1.教師示范、講解動(dòng)作要領(lǐng),如:手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)、踵趾步等。 2.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)果園豐收景象。(幼兒隨音樂(lè)在座位旁邊練習(xí)踵趾小跑步,教師適時(shí)地給予語(yǔ)言提示。) | 幼兒隨音樂(lè)練習(xí)摘果子的動(dòng)作。 能手腳協(xié)調(diào)地隨音樂(lè)做動(dòng)作。嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。 | 采用教師講解、示范的方法讓幼兒學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作,并鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)編。 |
五、結(jié)束活動(dòng)。 在集體摘果子的情景中結(jié)束活動(dòng)。 | 跟著音樂(lè)集體摘果子。 | 在輕松愉快地集體摘果子氛圍中結(jié)束活動(dòng) |
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