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快樂火車教案
在教學工作者實際的教學活動中，就難以避免地要準備教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的快樂火車教案，希望對大家有所幫助。
快樂火車教案1
教學目標 ：
1、通過欣賞樂曲《火車波爾卡》，感受體驗舞曲的熱烈、歡快情緒，加強學生對生活與藝術(shù)之間聯(lián)系的關(guān)注，培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)的自信心。
2、通過練習，加強學生對X，X－，XX三種音符時值的感受認識，并學會在音樂活動中加以運用。
3、采用聽、唱、跳、創(chuàng)、演、評等多種音樂藝術(shù)表現(xiàn)手法，激發(fā)學生主體參與意識，發(fā)揮個人潛能，培養(yǎng)合作創(chuàng)新精神，體驗合作學習的快樂。
教學重難點：
1、能體會歌曲《火車波爾卡》的情緒（歡快、活潑），讓學生在歡愉的音樂氛圍中獲得審美體驗，培養(yǎng)學生學習音樂的興趣和審美情趣。
2、“X－、X、XX”三種音符時值的感受認識。
教學準備：
教學課件及打擊樂器：響板、串鈴、沙錘
教學過程：
一、 律動：《捏攏放開》
二、 新課教學：
（一）1、謎語導入：身子長長似條龍，從頭到尾節(jié)節(jié)通，一日千
里轟隆隆，運輸線上日夜忙。――打一交通工具
2、欣賞火車圖片
3、欣賞樂曲《火車波爾卡》引出課題：快樂的小火車
（二）創(chuàng)設情境――快樂的.小火車（托馬斯）來到我們的快樂課堂
1、出示節(jié)奏火車票
2、學習節(jié)奏型：X X | X X ‖
X ― X D‖XX XX | XX XX ‖
3、出示打擊樂器：響板、串鈴、沙錘
4、按節(jié)奏型敲擊打擊樂器
（三）打擊樂表演
1、分組練習
2、輪奏表演
3、模仿火車行進的聲音
�。ㄋ模╅_火車
每組學生手搭肩膀，隨歌曲《火車轟隆隆》模擬開火車。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)
今天我們班的小朋友個個都很棒，把火車開的很好，都是個優(yōu)秀的火車司機，這次愉快的旅程就這樣結(jié)束了，真希望下次還能搭乘同學們開的小火車去更多的地方。讓我們把快樂的火車開回到教室去吧，記得要做個文明的司機哦！
快樂火車教案2
《開火車》是一首節(jié)奏感和動作性很強的歌曲。初入園的孩子不太樂意參加集體性的活動，往往會游離于集體之外。教師可以借助這首歌曲，開展音樂游戲，吸引孩子逐漸參與到集體活動中來，讓孩子感受到大家在一起游戲的快樂，同時培養(yǎng)孩子聽信號反應的能力，鍛煉其動作協(xié)調(diào)性。
選自《2～3歲嬰幼兒教養(yǎng)活動(教師參考用書)》，第37頁
幼兒園是一個群體生活的環(huán)境，孩子們在這里要學會與同伴相處。有的孩子初入園時，不太習慣在群體中活動，喜歡獨自玩、隨性玩，常常表現(xiàn)為游離在群體之外，對于統(tǒng)一指令的反應不敏感，沒有集體行動的意識。音樂能感染孩子，能引導孩子放松情緒，并愉悅地參與到群體活動中。設計音樂形式的活動能夠幫助孩子盡快適應集體生活，獲得群體生活的經(jīng)驗。
歌曲《開火車》節(jié)奏明快，形象生動，歌詞簡單重復，朗朗上口，很容易吸引孩子不自覺地在音樂氛圍中動起來，自然地融入群體。音樂游戲還能促進孩子對音樂節(jié)奏的反應力、聽信號的行動力、肢體動作的協(xié)調(diào)力等的發(fā)展。熱鬧的群體活動不斷給予孩子新的刺激，促進他們在相互模仿中學習，從中體驗到大家在一起游戲的快樂。
一、活動目標
1．樂意跟著教師、同伴一起游戲，體驗和教師、同伴一起游戲的快樂。
2．在音樂游戲中，能跟著音樂信號模仿教師做動作，并嘗試跟著教師一起唱。
二、活動準備
1．選擇寬敞的活動室，場地四周的地面貼上醒目的黃色環(huán)狀雙線條作為軌道。(環(huán)狀軌道不宜太大，以橢圓形為宜)
2．循環(huán)播放的《開火車》音樂。
三、活動過程
(一)以音樂聲引導幼兒進入活動
情境創(chuàng)設：播放火車嗚叫的聲音嗚嗚，讓幼兒傾聽。
1．重點提問：
這是什么聲音
看看我們的小火車都停在哪里
2．小結(jié)：小火車長又長，一節(jié)跟著一節(jié)排在軌道上。我們的火車要開嘍!嗚嗚
3．觀察：火車嗚叫的聲音和教師的`提問是否引起孩子的關(guān)注。
孩子的行為表現(xiàn)：當聲音響起時，所有孩子均駐足凝神，有的立即回應教師的提問；有的則看著教師，臉上表現(xiàn)出新奇的表情。
教師的回應方式：啊，是火車開來了，接著提出我做火車頭，你們做小火車，我們一起停到軌道上去吧。
4．觀察：孩子是否跟著教師一起站在軌道上。
孩子的行為表現(xiàn)：在教師的召喚下，大多數(shù)孩子站在軌道上，有的簇擁在一起，有的依次站在他人身后，還有個別孩子在軌道上跑來跑去兜圈子。
教師的回應方式：對能站在軌道上的孩子，教師及時肯定，可用語言鼓勵你的小火車停在軌道上了，真棒，也可用蹺起大拇指等方式進行表揚。引導所有孩子都站在軌道上，盡可能一個跟著一個。
(二)以語言信號引導幼兒模仿
情境創(chuàng)設：繼續(xù)播放《開火車》音樂，教師隨著音樂節(jié)奏原地踏步并在胸前轉(zhuǎn)動雙臂，發(fā)出語言信號小火車的輪子轉(zhuǎn)起來了!咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，車輪轉(zhuǎn)起來了，引導幼兒模仿。
1．重點提問：
你的車輪轉(zhuǎn)起來了嗎
車輪轉(zhuǎn)起來時發(fā)出什么聲音
2．小結(jié)：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，車輪轉(zhuǎn)起來了，我們的火車開來了。
3．觀察：孩子是否模仿教師在胸前轉(zhuǎn)動雙臂。
孩子的行為表現(xiàn)：大多數(shù)孩子能模仿教師，有的雙臂無節(jié)奏地快速轉(zhuǎn)動，有的能按照音樂節(jié)奏轉(zhuǎn)動，有的嘴里還會念著咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓的節(jié)奏，有的腳步也動起來，跟著往前走。
教師的回應方式：
第一，待所有孩子都動起來了，教師一邊發(fā)出語言信號咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開來了，一邊帶動所有孩子在軌道上開火車。剛起步時，腳步小一點，行進速度不要太快。
第二，大多數(shù)孩子都參與到開火車活動后，教師一只手握空心拳向上一舉：嗚火車到站了。教師停止前行，并示范引導幼兒蹲下來。
第三，孩子全都蹲下來后，教師又將手臂一舉，站起身發(fā)出開火車的信號：嗚火車又要開了。
(三)以音樂信號引導孩子進一步游戲
情境創(chuàng)設：教師跟著《開火車》的音樂，邊唱邊帶孩子繼續(xù)開火車。在音樂信號的引領(lǐng)下，教師轉(zhuǎn)動著車輪繼續(xù)開火車。音樂停止，教師用語言信號提示嗚火車到站了，帶領(lǐng)孩子全部蹲下。游戲循環(huán)進行。
1．重點提問：
火車到站了，還有聲音嗎
火車到站了，大家都應該怎么做呢
2．小結(jié)：音樂停了，沒有聲音了，就是告訴大家火車到站了!我們要馬上蹲下來。
3．觀察：孩子是否能聽著音樂信號或者語言信號模仿教師做動作。
孩子的行為表現(xiàn)：在反復游戲中，孩子能隨著音樂節(jié)奏做開火車的動作，有的還能跟著歌曲一起唱。在音樂停止的時候，起初大部分孩子能模仿教師蹲下來，漸漸地還會模仿教師蹲下來時嘴里發(fā)出嗚的聲音。
教師的回應方式：
第一，跟著音樂循環(huán)進行音樂游戲。為增加趣味性，教師帶領(lǐng)孩子全部蹲下后，可以向孩子詢問：有人下車嗎還可以招呼游離在游戲外的孩子上車：火車停了，請快上車吧！
第二，當孩子已經(jīng)能跟著音樂做游戲，教師可以在音樂的間隙增加一些游戲情節(jié)，如火車到站了，小兔子請下車。教師可以變換角色，模仿小兔子豎起兩只耳朵的樣子，離開火車軌道，引導幼兒跟著教師在場地中央模仿兔子跳。嗚火車要開了!小兔子快上車。教師又帶著孩子回到軌道上。音樂開始，游戲繼續(xù)。
第三，隨著游戲的推進，還可以變換多種角色，如小兔跳、小鳥飛、小貓走等，引導孩子進行情境性的動作模仿，如這里有一片青草地，小兔子快下車，然后在場地中央邊念兒歌邊帶著孩子做游戲，如小兔子跳跳跳，跳到青草地，吃吃嫩青草。教師可以根據(jù)孩子的活動情況重復或增加游戲內(nèi)容。當火車要開了!嗚指令一發(fā)，教師重新引導孩子回到軌道上，游戲重新開始。
四、活動建議
第一，開展開火車游戲時，活動空間要寬敞，但不宜過大。軌道周邊的障礙要清除，以免孩子在活動中發(fā)生碰撞。游戲可以先安排在室內(nèi)，再到室外，尤其是初次游戲最好在室內(nèi)，以減少周邊環(huán)境對孩子的干擾。
第二，教師引導孩子參與游戲時，要注重音樂信號與語言信號的結(jié)合使用，幫助孩子快速且有序地進入游戲，提高孩子聽信號反應的能力。
第三，本游戲可以反復進行，每次時間不宜過長，可根據(jù)孩子的活動興趣和需要逐步推進。當孩子熟悉游戲方式后，可以設置一些游戲情節(jié)，如火車到站了，小兔子請下車，教師帶領(lǐng)孩子模仿小兔子跳，以增加游戲的可玩性。
第四，剛開始游戲時，如果有個別孩子不樂意參加，可引導其在旁邊觀看，允許其慢慢進入游戲。
快樂火車教案3
一、教學目標
1. 知識目標：學習火車相關(guān)的英文單詞，如locomotive、carriage、track等，并能正確拼讀、運用。
2. 技能目標：通過參與火車游戲和編寫火車故事，培養(yǎng)學生的合作能力和創(chuàng)造力。
3. 情感目標：通過快樂的語言學習，促進學生對英語學習的興趣和積極性。
二、教學準備
1. 教師準備：卡片、圖片、小火車模型、課件。
2. 學生準備：學生教材、練習冊、彩色筆、筆記本等。
三、教學過程
Step 1: Warm-up
1. 教師播放火車的視頻，激發(fā)學生對火車的興趣。
2. 教師與學生進行自我介紹，鼓勵學生使用英語介紹自己，并提供必要的幫助和指導。
Step 2: Presentation
1. 教師使用課件和圖片，依次呈現(xiàn)火車的各個部分，如車頭、車身和車尾，并教授相應的英文單詞。
2. 教師配合圖片和單詞的教學，進行口頭演練，讓學生模仿發(fā)音，嘗試自己讀出相關(guān)的單詞。
Step 3: Practice
1. 教師分發(fā)卡片，讓學生根據(jù)卡片上的提示，組成自己的火車隊伍，并用英文進行描述。
2. 學生分組進行游戲，每個小組選擇一個學生擔任“火車司機”，其他學生作為“乘客”，火車司機通過描述來指導乘客找到正確的車廂。
3. 學生在筆記本上編寫一個關(guān)于火車的故事，并進行朗讀和分享。
Step 4: Application
教師和學生一起玩火車游戲，每個學生扮演一個角色，模擬火車的運行過程。學生根據(jù)火車司機的指示，站在鐵軌兩側(cè)，形成一條長隊列，模擬快樂火車的行駛。
Step 5: Consolidation
學生反思自己的`學習情況，進行自我評價，并與同伴分享學習心得和體會。
四、鞏固與評價
1. 教師通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，評價學生是否能正確拼讀、運用火車相關(guān)的英文單詞；是否積極參與教學活動，配合合作；是否能在游戲和故事中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。
2. 教師提供積極的反饋和建議，鼓勵學生在英語學習中繼續(xù)努力。
五、拓展與延伸
1. 組織學生參觀火車站或火車模型展覽，進一步了解火車的構(gòu)造和運作。
2. 學生可以使用互聯(lián)網(wǎng)資源，搜索關(guān)于火車的資料，拓展自己的學習內(nèi)容。
快樂火車教案4
活動目標：
1、正確感知6以內(nèi)數(shù)的組成。
2、通過游戲以及操作練習活動，復習6以內(nèi)的組成和5以內(nèi)的加減運算。
3、逐步提高運算的速度以及正確性。
活動準備：
教具：6以內(nèi)的數(shù)卡以及5以內(nèi)的加減算式。
學具：幼兒用書第一頁，鉛筆。
活動過程：
一、集體活動
1、復習6以內(nèi)的組成。
6分成不同的兩份有幾種分法，是哪幾種分法?
2、師生共同玩“碰數(shù)”游戲，鞏固復習6以內(nèi)的組成。
游戲2-3遍后，可更換數(shù)字“6”“4”，提醒幼兒口報的數(shù)字和老師包的數(shù)字合起來與卡片上的.數(shù)字一樣多。
3、復習5以內(nèi)的加減。
4、游戲：開快樂火車。
鼓勵幼兒快速報出算術(shù)卡片上的得數(shù)。
二、操作活動。
看分合式，填空格。
三、活動。
展示幼兒的操作材料，對整潔、正確的作業(yè)進行表揚和獎勵。
活動剛開始，幼兒注意力有點分散，這也許是剛開學的原因吧，不過后來在玩“碰球”游戲時，幼兒的注意力馬上集中了上來。
操作活動時，幼兒做的很認真，不過坐姿有點不好，有部分幼兒的頭太低，另外有一個小朋友盡然趴在桌子上做作業(yè)，很多幼兒需要老師的不斷提醒才能改正過來。
活動反思：
活動中，我通過讓幼兒玩一玩、算一算、找一找等方法練習了6以內(nèi)的組成，并通過游戲等形式幫助幼兒加深了6以內(nèi)的組成，以及復習、掌握了5以內(nèi)的加減。另外在今天這個活動中，每個幼兒都表現(xiàn)的很認真，能積極參與活動，情緒愉快，連平時能力較弱的孩子，如蔣錦濼、沈嘉翮等幼兒也主動參與了活動。操作練習時，大多數(shù)孩子能獨立地完成自己的作業(yè)，有部分數(shù)學基礎(chǔ)較差的小朋友需要老師或同伴的幫助才能完成作業(yè)。同時，也出現(xiàn)個別孩子抄襲別人作業(yè)的現(xiàn)象，有待以后的引導。
快樂火車教案5
《快樂火車》是一本專為兒童設計的火車主題教育故事書籍。本教案以火車為主線，通過講述快樂的火車的冒險經(jīng)歷，教育孩子們勇敢探索、友愛合作、樂于分享、團結(jié)協(xié)作等價值觀念，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力，同時引導他們走向美好的人生。
本教案適合4-6歲的孩子閱讀，通過逐篇故事的閱讀和相應的活動操作，加深孩子對火車、交通工具及其周邊環(huán)境的認識和理解。以下是本教案的部分內(nèi)容：
一、故事梗概
本教案共包含十篇故事，分別講述了火車湯姆的冒險經(jīng)歷。從大雨中精心設計的逃生計劃，到與朋友們一起修理壞掉的鐵路，再到救助被困的動物們，每個故事都充滿著快樂、友愛和團結(jié)。
二、主題探索
1.勇敢探索
教育孩子在面對困難和未知時，要勇敢探索，不怕失敗，敢于嘗試新的事物和新的想法。
2.友愛合作
教育孩子在與他人相處時要友愛合作，共同解決問題，相互幫助和支持。
3.樂于分享
教育孩子學會樂于分享自己的物質(zhì)和精神財富，懂得感恩和分享快樂。
4.團結(jié)協(xié)作
教育孩子懂得團結(jié)協(xié)作，明白團隊合作的重要性，并樹立正確的團隊合作價值觀。
三、活動操作
本教案通過每篇故事之后的活動操作，進一步鞏固孩子對故事內(nèi)容的理解和應用。例如：
1.制作紙板火車車頭和車廂，讓孩子動手動腦，體驗制作的`樂趣，并通過合作完成一輛完整的火車。
2.設立小組活動，讓孩子們分工合作，模擬修理壞掉的鐵路，體驗團隊合作帶來的快樂和成果。
3.動物描繪活動，讓孩子們在繪畫中感受動物的快樂，讓他們思考和分享自己與動物們相處的經(jīng)歷或故事。
4.編排劇本活動，讓孩子們根據(jù)故事中的情節(jié)編排劇本，并組織小劇場表演，鍛煉他們的想象力和表演能力。
四、教學目標
通過本教案的閱讀和活動操作，期望孩子們能夠：
1.掌握基本的交通工具和火車相關(guān)知識。
2.培養(yǎng)勇敢探索、友愛合作、樂于分享、團結(jié)協(xié)作等價值觀念。
3.增強閱讀理解和口頭表達能力。
4.提升創(chuàng)造力、想象力和團隊合作能力。
通過《快樂火車教案》的閱讀和配套活動，我們期望能夠幫助孩子們樹立正確的價值觀念，培養(yǎng)良好的品質(zhì)，并為他們的成長奠定堅實的基礎(chǔ)。
快樂火車教案6
活動目標：
托兒嘗試用自己的方法把火車連接起來，體驗成功的快樂。
活動準備：
數(shù)字火車（3套），綠色西瓜火車、黃色香蕉火車、紅色火車、泡沫火車各一套（各有十幾節(jié)）；牛奶盒做的山洞，軌道，滑坡；各種材料的繩子（色彩、質(zhì)地、粗細都不同）。
活動過程：
1、教師以開火車的形式引導孩子參與活動。
2、孩子根據(jù)自己的需求選擇火車。
3、教師以觀察為主，適時指導。
過程中托兒可能出現(xiàn)的行為：孩子按照一種材料連接火車。兩種材料的`火車連接（現(xiàn)成和自制的火車）。沒有規(guī)律的連接�；疖囶伾屠K子顏色的配對。兩種顏色有規(guī)律的連接。拉著火車鉆山洞，過軌道。孩子模仿生活，用語言表達火車開到哪里。孩子比一比火車的長短。教師適時介入，引導提升經(jīng)驗，但不強求。
活動結(jié)束：
小朋友一起回教室。
快樂火車教案7
一、教學理念
本教案的主旨是讓孩子們在游戲中學習、在動手中體驗，全面培養(yǎng)孩子們的智力、動手能力、語感、協(xié)調(diào)性，通過火車的主題，幫助孩子們學會團隊合作、互相幫助、交流情感，從而使孩子們在游戲中得到快樂，享受學習。
二、教學目標
1. 培養(yǎng)孩子們的動手能力，鍛煉孩子們在操作中的協(xié)調(diào)和靈活性。
2. 增強孩子們的觀察力和思維能力，培養(yǎng)孩子們的耐心和毅力，提高孩子們的注意力和記憶力。
3. 通過游戲，讓孩子們學會團隊合作、互相幫助。
4. 提高孩子們的語感和表達能力，鍛煉孩子們的表達能力和交流情感的能力。
5. 給孩子們帶來快樂、讓孩子們享受游戲，從而促進孩子們的身心健康發(fā)展。
三、教學方式
本教案以游戲為主要方式，輔以講解、展示和練習。
四、教學內(nèi)容
1. 初識火車
讓孩子們通過圖片、聲音、故事等方式初步了解火車，了解火車的起源、種類等。
2. 拼圖游戲
將火車模型進行剖析，讓孩子們通過觀察，了解火車由哪些部分組成，并通過拼圖游戲進行實際操作。
3. 組裝火車模型
讓孩子們按照圖紙，互相協(xié)作，組裝出完整的火車模型。
4. 制作模型玩具
讓孩子們根據(jù)自己的設計，利用廢物利用制作出個性化的'模型玩具。
5. 制作玩具鐵路
讓孩子們通過收集、搭建、布置等過程，制作出自己的玩具鐵路，讓孩子們體驗到建設的快樂和成就感。
6. 火車主題互動游戲
通過各種游戲活動，如“找尋火車寶藏”等火車主題游戲，讓孩子們在游戲中體驗快樂和學習。
五、策略與方法
1. 在講解和展示中注重引導，讓孩子們有發(fā)表自己見解的機會，增強孩子們的交流能力。
2. 在游戲中注重團隊合作，營造融洽的氣氛，讓孩子們在游戲中快樂地學習。
3. 在教學中注重啟發(fā)孩子們的思維，讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)孩子們的求知欲和興趣。
六、教學時長
根據(jù)教學內(nèi)容和孩子們的具體情況，本教案可根據(jù)需要進行調(diào)整，建議不少于10個課時。
七、教學評估
通過觀察和互動交流，對孩子們的學習和表現(xiàn)進行評估。針對孩子們的不同情況制定不同的教學計劃和方法，讓孩子們更好地學習和發(fā)展。
快樂火車教案8
活動目標
1、豐富拖拉物品的動作經(jīng)驗，增強上肢與腰部的力量。
2、愿意傾聽別人的想法和建議，能與同伴相互協(xié)作
活動準備
短橫幅2人一條，中橫幅2條，長橫幅1條。
活動過程
一、準備部分：情境感知——橫幅變一變
1、教師：小朋友，看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個空地輕輕打開它，用紅布變一變：小波浪、中波浪、大波浪、跳起來的波浪。(個別幼兒手中紅布有掉落現(xiàn)象，提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)
(評析：充分利用廢舊橫幅引導幼兒相互合作變一變、玩一玩，既滿足了幼兒的好奇心，又達到了熱身練習。)
2、教師：小朋友見過蹺蹺板嗎?看老師的手勢變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習。
3、教師：輕輕地坐在紅布上，感覺像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來，再劃過去。(師幼共同利用小橫幅進行熱身游戲。邀請個別幼兒進行示范，集體模仿游戲。)
(評析：《綱要》中指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性�！眲�(chuàng)設“劃船”游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習，既能增加幼兒的興趣，又能訓練幼兒協(xié)調(diào)向前運動的能力，從而使幼兒獲得最基本的`合作運動能力，增強身體素質(zhì)。)
二、基本部分：情境理解——火車動一動
1、探索活動：開小火車。(幼兒兩人一組一條橫幅，嘗試分角色合作玩“開火車”的游戲。)
(1)教師：這條橫幅還會變成一列小火車，看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作：一人做司機，一人做乘客，做乘客的幼兒一定要坐到黑線的后面。試試怎樣讓火車開得又快又穩(wěn)?(一名幼兒坐橫幅上，另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習并適時集中，邀請個別幼兒展示游戲玩法，交流方法與問題。)
(2)交換角色再次嘗試練習。(教師巡回觀察，重點關(guān)注幼兒合作情況，指導個別組幼兒游戲。)
(3)游戲：開火車比賽。(分組進行，及時交流游戲玩法，探索解決游戲中遇到問題的方法。)
2、增加難度，激發(fā)挑戰(zhàn)。
(1)教師：火車小了點，想不想有大一點的火車?(出示中橫幅)男孩排一組，女孩排一組。商量一下哪4個人先做司機，哪4個人做乘客。(4人一組坐車，4人一組拉車，然后交換角色繼續(xù)玩。在這個過程中讓幼兒感知：多名幼兒合作拖拉，所有的力量要往一個方向使，才能讓火車開得又快又穩(wěn)又省力。)
(2)教師：(出示一條長橫幅)想16個人一起坐一條長橫幅嗎?(幼兒爭先恐后都想先做乘客時，可以讓他們玩“石頭、剪子、布”的游戲決定誰先做乘客，然后交換角色繼續(xù)玩，感受團隊合作的力量。)
(評析：大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動，在大肌肉動作上有一定的基礎(chǔ)和能力，能夠拖拉一定重量的物品，同時在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識。但自我意識較強，自律能力較弱。通過玩“開火車”游戲，既能達到鍛煉的目標，又有利于培養(yǎng)幼兒合作的能力，達到健體育心的效果。)
三、結(jié)束部分：情境延續(xù)——開臥鋪火車
(1)(教師與幼兒在橫幅上進行放松游戲)教師：老師和你們一起坐到長橫幅上，咱們來開“臥鋪火車”。伸出你的手臂，碰一碰你的小腳;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;幫你前面的好朋友拍一拍肩;火車向左拐彎、向右拐。
(2)所有幼兒做司機，老師做乘客坐在橫幅上開出教室。
(評析：幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動作訓練，如何增加動作的趣味性?創(chuàng)設游戲化的活動情境是解決問題的最好途徑。寬松、快樂的氛圍。有助于幼兒主動嘗試并積極完成動作要求，并能真正實現(xiàn)“變廢為寶’’的教育價值。)
快樂火車教案9
過程：
1、隨機調(diào)整體鍛內(nèi)容：
（1）看到孩子們的興趣很高，教師隨機調(diào)整體鍛的內(nèi)容，和孩子們做起了快樂的火車俠游戲：不停地變換方向、變換動作跑著、跳著，看見老師的參與，孩子們的興趣更加高了；
（2）將老師的預設目標與幼兒的自發(fā)活動結(jié)合起來，在利用火車俠的情節(jié)活動中開展幼兒的身體運動。
教師集中幼兒，引出幼兒練習平衡的興趣：“火車俠跑得穩(wěn)跑得快，那要是走小路的話，不知道他的本領(lǐng)大不大？”孩子們異口同聲“當然很大啦！”“真的嗎？那你們來做火車俠，練練走小路的本領(lǐng)，看看哪個火車俠走的又平又快，行不行？”我故意“激”了一下孩子們，果然，孩子們在練習后面平衡游戲時，都非常的專注、投入，生怕辜負了他們敬愛的火車俠，在內(nèi)在需要的驅(qū)使下，幼兒動作的協(xié)調(diào)性、同伴間的合作意識等都得到了最大的發(fā)展。整個活動的氣氛相當活躍，充滿了孩子們的歡聲笑語。
2、活動延伸：
圍繞“快樂的火車俠”開展一系列的主題活動
（1）關(guān)愛性情感方面的主題活動：
火車俠這部動畫中，相當突出的是一個關(guān)愛方面的情感，如火車俠同伴之間的關(guān)愛，以及火車俠在人類遇到困難時總是伸出援助之手，因此利用這點，引出了一系列關(guān)愛弱小同伴、關(guān)愛孤寡老人等活動，如主題活動“我愛弟弟，我愛妹妹”等；
�。�2）在探索性方面的主題活動：
幼兒由于喜歡火車俠，就相應有了一些火車俠的玩具，但他們不滿意的是這些玩具都不會動，于是圍繞這些內(nèi)容展開了“世界上有哪些火車？”“火車為什么會動？”等一系列提問，幼兒自己通過多途徑收集了很多有關(guān)火車方面的資料，知道了火車有客車和貨車之分，客車最先進的是懸浮列車，我們國家也要制造了等，還運用各種廢舊材料，自制了一輛運用軸承連動的簡單原理可以進行推動的“火車”。
體會：
在這一階段的活動中，讓我體會最深的是：只要從幼兒的興趣、需要出發(fā)，將教師的預設目標與幼兒的自發(fā)活動結(jié)合起來，那么孩子們會非常的'投入，大膽的去探索、收集資料、進行實驗操作等，因此而積累的經(jīng)驗是無窮的，也能更好的促進孩子的全面發(fā)展！
點評：
如何把握幼兒自發(fā)生成的活動，對教師來說，有很大的難度：需要教師有良好的隨機指導、組織能力。
在本次活動中，教師能將預設的目標：練習平衡，與幼兒自發(fā)的模仿“火車俠”的活動相結(jié)合，從而達到活動是目標載體的功能，即促進了幼兒各方面能力的發(fā)展，又滿足了孩子的需求。
快樂火車教案10
快樂火車是一種互動游戲，通過孩子們的團隊合作和創(chuàng)造力，激發(fā)他們的想象力和探索精神。本教案旨在幫助孩子們提高團隊合作能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
一、教學目標：
1. 培養(yǎng)孩子們的團隊合作精神，提高團隊意識和合作能力；
2. 激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們解決問題的能力；
3. 培養(yǎng)孩子們的觀察力和思考能力，培養(yǎng)他們對事物的敏感性。
二、教學內(nèi)容：
1. 火車裝置制作：引導孩子們使用不同材料制作他們自己的火車裝置，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力；
2. 團隊合作：組織孩子們分組進行火車裝置制作和游戲，從而培養(yǎng)他們的團隊合作精神和合作能力；
3. 火車游戲：通過引導孩子們在游戲中使用他們自己設計的火車裝置，培養(yǎng)他們的觀察力、思考能力和對事物的敏感性。
三、教學步驟：
1. 導入：介紹快樂火車的背景和規(guī)則，激發(fā)孩子們的興趣和好奇心；
2. 火車裝置制作：向孩子們介紹不同材料和道具，引導他們自由選擇并組合，制作他們自己的火車裝置；
3. 團隊合作：將孩子們分成小組，讓他們合作制作火車裝置，鼓勵他們共同討論、分工合作，培養(yǎng)團隊合作精神；
4. 火車游戲：引導孩子們在游戲中使用他們自己設計的火車裝置，通過觀察、思考和調(diào)整，解決游戲中的問題，培養(yǎng)他們的觀察力、思考能力和對事物的敏感性；
5. 總結(jié)：與孩子們一起回顧游戲中的.經(jīng)驗和教訓，鼓勵他們分享自己的創(chuàng)意和想法，以促進彼此之間的交流和學習。
四、教學資源：
1. 火車裝置制作所需的材料和道具：如紙板、木框、輪子等；
2. 游戲場地和道具：如鐵軌、障礙物等；
3. 講解和演示用的圖片和視頻。
五、教學評估：
1. 觀察評估：教師對孩子們的裝置制作和游戲表現(xiàn)進行觀察和評估；
2. 反饋評估：與孩子們進行小組討論，讓他們分享自己的經(jīng)驗和感受，以及對團隊合作和創(chuàng)造力的理解和認識。
六、教學延伸：
1. 擴展活動：邀請孩子們參觀鐵路博物館或乘坐真實的火車，以加深他們對火車的了解和興趣；
2. 繼續(xù)游戲：鼓勵孩子們在家中或課后繼續(xù)游戲，繼續(xù)發(fā)展他們的觀察力、思考能力和創(chuàng)造力。
結(jié)語：
通過快樂火車教案，孩子們不僅可以培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和團隊合作能力，還能在游戲中體驗到成功和失敗，并從中汲取經(jīng)驗和教訓。這將對他們今后的學習和生活產(chǎn)生積極的影響，幫助他們成長為有創(chuàng)造力和合作精神的人。
快樂火車教案11
一、教學目標：
1.知識與技能：
(1)能夠正確理解和運用“快樂火車”這個主題進行表達和聆聽。
2.過程與方法：
(1)培養(yǎng)學生的表達和聆聽能力。
(2)能夠通過合作學習、參與活動的方式開展教學。
3.情感態(tài)度價值觀：
(1)培養(yǎng)學生的團隊合作意識和積極參與的態(tài)度。
(2)通過游戲的方式培養(yǎng)學生的快樂和友好的人際關(guān)系。
二、教學重點：
1.將“快樂火車”這一主題貫穿課堂教學。
2.提高學生的表達和聆聽能力。
三、教學準備：
(1)多媒體課件或圖片。
(2)游戲道具。
四、教學過程：
1.導入（15分鐘）：
(1)播放火車音樂，引發(fā)學生興趣。
(2)觀看火車圖片，讓學生回憶和講述已知的有關(guān)火車的詞匯。
2.新授（30分鐘）：
(1)教師用多媒體課件或圖片展示快樂火車的主題。
(2)通過圖片、單詞和句子的搭配，引導學生理解快樂火車的概念。
(3)教師運用互動繪本等教材，幫助學生理解和運用更多關(guān)于火車的詞匯和表達方式。
(4)通過合作小組活動，讓學生合作學習并運用所學知識進行表達。
3.實踐（30分鐘）：
(1)將學生分成小組，并給每個小組分配一個任務。
(2)任務1：要求學生在小組內(nèi)設計一個快樂火車的'海報，包括圖片、文字和標語等內(nèi)容。
(3)任務2：要求學生用所學火車相關(guān)的詞匯和句子，進行對話練習。
(4)任務3：要求學生對快樂火車主題進行短篇口頭表達，介紹自己的快樂火車。
4.總結(jié)（15分鐘）：
(1)教師集中學生的注意力，總結(jié)學習內(nèi)容。
(2)鼓勵學生在總結(jié)中積極發(fā)言，講述自己的感受和收獲。
五、教學反思：
通過 "快樂火車"這一主題的教學，可以引發(fā)學生的興趣，并在學習中體驗到快樂和友好的氛圍。在教學過程中，通過多種形式的教學手段，培養(yǎng)了學生的表達和聆聽能力，提高了他們的團隊合作意識。同時，通過游戲和合作學習的方式，使學生更加愿意積極參與課堂，并在實踐中運用所學知識進行表達和交流。通過這樣的教學設計，提高了教學效果，達到了預期的教學目標。
快樂火車教案12
一、教學目標
1. 語言目標：學會使用“The Happy Train is coming”、“What can you see?”和“When will it come?”等常用表達方式。
2. 情感目標：培養(yǎng)學生主動參與、積極表達和團隊合作的能力，營造愉快學習氛圍。
3. 知識目標：學習火車車廂的形狀、顏色和數(shù)量，并學習一些與火車相關(guān)的英文詞匯。
二、教學準備
1. 教師準備：課件、火車模型、彩色鉛筆、圖紙。
2. 學生準備：學生教材、練習冊、書包等。
三、教學過程
Step 1: Warm-up
1. 教師播放視頻：“快樂火車”的歌曲，并鼓勵學生跟著節(jié)奏一起唱。
2. 教師出示一張火車的圖片，學生觀察圖片并用自己的方式描述火車的特點。
Step 2: Presentation
1. 教師出示火車模型，引導學生觀察模型上的車廂，讓學生能說出車廂的'形狀、顏色和數(shù)量。
2. 教師出示課件，呈現(xiàn)與火車相關(guān)的英文詞匯，例如“l(fā)ocomotive”、“passenger car”、“freight car”等，并鼓勵學生模仿發(fā)音。
Step 3: Practice
1. 教師分發(fā)圖紙和彩色鉛筆，要求學生根據(jù)課件上的圖片繪制自己心目中的快樂火車。
2. 學生一起拼音和讀單詞，進行團隊合作，模仿課件和教師的表達方式，做問句回答練習。
3. 學生結(jié)合自己的火車圖紙，兩人一組練習對話，“What can you see?”和“When will it come?”，并鼓勵學生進行擴展。
Step 4: Application
學生分成小組，每個小組一人代表火車司機，其他小組成員在一個大圓圈內(nèi)等待火車的到來�；疖囁緳C掛上紙牌上寫著的火車車廂（形狀、顏色、數(shù)量），其他學生根據(jù)司機的描述找到匹配的車廂。
Step 5: Consolidation
學生自由發(fā)揮，編寫關(guān)于火車的小故事，并進行表演。教師扮演評委，評選最佳小故事。
四、鞏固與評價
根據(jù)學生的表現(xiàn)，教師進行綜合評價。例如，是否能夠正確講述火車的形狀、顏色、數(shù)量和英文詞匯；是否積極參與教學活動，與同學進行合作等。并提供積極的反饋和建議，幫助學生不斷提高。
五、拓展與延伸
1. 鼓勵學生使用英文刻畫其他交通工具的特點，如飛機、輪船等。
2. 觀看與火車相關(guān)的動畫片或紀錄片，進一步拓展學生對火車的認知。
快樂火車教案13
一、引言
快樂火車是一種集娛樂與學習于一體的教育工具，通常由封閉式電動車和一系列拼圖軌道組成。孩子們可以操控電動車在軌道上行駛，同時通過拼圖軌道中的圖案、數(shù)字、字母等進行認知學習。本教案旨在通過快樂火車的使用，提高兒童的認知能力、動手能力以及協(xié)作溝通能力，幫助他們在玩樂中實現(xiàn)全面發(fā)展。
二、教學目標
1.認知目標：
孩子們能夠通過快樂火車認識圖案、數(shù)字、字母等基本概念；
孩子們能夠通過操控電動車在拼圖軌道上行駛，培養(yǎng)他們的空間想象與動手能力。
2.情感目標：
培養(yǎng)孩子們對學習的興趣，激發(fā)他們積極參與的熱情；
培養(yǎng)孩子們的團隊合作意識，培養(yǎng)他們的協(xié)作溝通能力。
3.技能目標：
培養(yǎng)孩子們的觀察、分析、判斷和解決問題的能力；
培養(yǎng)孩子們的動手操作和空間思維能力。
三、教學內(nèi)容及過程
1.快樂火車拼圖軌道介紹：
通過展示快樂火車拼圖軌道的組成和基本玩法，讓孩子們對玩具有初步的了解。
2.圖案、數(shù)字、字母認知：
通過在軌道上安放不同的'圖案、數(shù)字、字母，讓孩子們通過操控電動車運行到相應位置，認知并記憶圖案、數(shù)字、字母等基本概念。
3.連線拼圖游戲：
將一些有關(guān)圖案、數(shù)字、字母的拼圖隨機分發(fā)給孩子們，讓他們在規(guī)定的時間內(nèi)根據(jù)軌道上的圖案、數(shù)字、字母連接拼圖。通過這個游戲，培養(yǎng)孩子的觀察和分析能力。
4.團隊合作：
將孩子們分成小組，在規(guī)定的時間內(nèi)完成指定的拼圖任務。通過這個任務，培養(yǎng)孩子們的團隊合作意識，培養(yǎng)他們的協(xié)作溝通能力。
5.創(chuàng)意拼圖：
鼓勵孩子們利用軌道和拼圖，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出屬于自己的拼圖，通過展示和交流，增加他們的創(chuàng)造力和表達能力。
四、教學評估
通過觀察孩子們在操作快樂火車時的表現(xiàn)、參與度以及完成任務的情況，根據(jù)他們的學習情況進行評估。同時，可以結(jié)合一些游戲、問答等形式，形成簡單的測試，檢測孩子們對圖案、數(shù)字、字母等的認知程度。
五、教學反思
根據(jù)教學過程中的觀察和評估結(jié)果，對教學過程進行反思和總結(jié)，進一步完善教學方案�？梢愿鶕�(jù)孩子們的實際情況，調(diào)整教學內(nèi)容和方法，使教學更加有針對性和有效性。
六、結(jié)語
通過快樂火車的教學，我們可以在孩子們玩樂的同時，培養(yǎng)他們的認知能力、動手能力以及協(xié)作溝通能力。希望通過這個教案的使用，能夠為孩子們創(chuàng)造一個快樂、積極的學習環(huán)境，促使他們?nèi)姘l(fā)展。
快樂火車教案14
活動目標：
1、復習6以內(nèi)數(shù)的組成，能正確地記錄6以內(nèi)數(shù)的分合形式。
2、練習5以內(nèi)的加減運算，能看算式報出答案。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒已學過6的組成和5的加減。
2、幼兒用書。
活動過程：
�。ㄒ唬┯螒颍号銮�。
——教師：我們學過了6以內(nèi)的組成，還記得6分成不同的兩份有幾種分法嗎？是哪幾種分發(fā)呢？
——鼓勵幼兒前一已有經(jīng)驗大方地在集體面前回答。
——師幼共同玩“碰球”的游戲。
1、教師出示數(shù)字卡片“5”，請幼兒看數(shù)字卡片，要求幼兒口報的數(shù)字和老師報的數(shù)字合起來是“5”。
2、游戲2—3遍后，可更換出示數(shù)字“6”�！�4”，提醒幼兒口報的數(shù)字要和老師報的數(shù)字合起來與卡片上的數(shù)字一樣多。
�。ǘ┯螒颍洪_快樂火車
——師友共同玩游戲，鼓勵幼兒快速地報出算式卡片上的得數(shù)，要求既要算得快，又要算的對：嘿嘿，我的火車就要開，幼兒：幾點開？教師出示算式：你們猜？幼兒：（）點開。
�。ㄈ┯變翰僮骰顒�。
——看分合式填空格。引導幼兒觀察圓點和數(shù)字分合式。"來；自。屈；老師；教。案；啟發(fā)幼兒在空格中填寫相應數(shù)量的圓點或數(shù)字，并說一說分合式。
——看算式進行5以內(nèi)加減運算。
——看圖列算式
——算式與答案連線。
（四）活動評價。
——鼓勵個別幼兒大方地在集體面前介紹自己的活動與記錄，其他幼兒對照檢查自己的操作活動。
——展示幼兒的操作材料，表揚畫面整潔、正確的'幼兒。
活動反思：
新綱要明確指出“引導幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”。因此，在數(shù)學活動中，我們重視挖掘生活中蘊含的數(shù)學學習的機會，為幼兒營造一種生動活潑，與數(shù)學游戲活動相適應具有探索性和時效性的數(shù)學環(huán)境，嘗試通過在日常生活，適時利用和創(chuàng)設數(shù)學問題情境，促使幼兒動手操作、自主探索。感覺到學習數(shù)學不是一種負擔，而是一種樂趣，使幼兒在既輕松又自然的情況下獲得簡單的數(shù)學知識，引發(fā)對數(shù)學的興趣。
快樂火車教案15
教學內(nèi)容：
1、火車嗚嗚響
2、火車帶我去遠方
3、我的火車真漂亮
教學目標：
從演、說、聽、做、畫等多個層面，通過戲劇、音樂、美術(shù)等藝術(shù)形式，調(diào)動并讓學生展開富有個性的藝術(shù)想象，借助“快樂的火車”帶給學生的好奇和興趣，提高學生的藝術(shù)表現(xiàn)力，引發(fā)學生的創(chuàng)造靈感，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
課時安排： 3課時
課 題 一 火 車 嗚 嗚 響
執(zhí)教時間：5月9日——5月10日
教學思路
整節(jié)課讓學生先認識火車，了解火車，通過對火車的了解，再來繪畫火車。
教學目標：
從學生生活體驗出發(fā)，用生動的畫面表現(xiàn)自己的所思、所感，提高學生的藝術(shù)表現(xiàn)力，并在學習過程中感受友愛、互助精神。
教學準備
教具：電教媒體、《藝術(shù)》配套多媒體光碟。為學生提供統(tǒng)一大小的畫紙。
學具：自備畫筆
教學過程
活動一：
演一演：坐火車。
創(chuàng)設情境，用聲音、動作、表演等方式表現(xiàn)火車“出站—行駛—進站”的情景。（利用圖片、電教媒體進行）
同學們，火車可以帶著我們?nèi)ズ芏嗟胤�，你們都坐過火車嗎？這節(jié)課我們就來學習《火車嗚嗚響》（板書課題）
活動二：
介紹火車：
提問：同學們，你們都知道哪些關(guān)于火車的知識？（生答簡）
很好，你懂得真多，你們知道世界上第一列火車是誰發(fā)明的?（師介紹有關(guān)知識）
利用《藝術(shù)》配套多媒體光碟展示圖片：
最早的火車：1825年，英國的一名鍋爐工史蒂芬遜經(jīng)過多次的設計和改進，制造出第一輛蒸汽機車“動力號”，并在鐵路上運行成功。
播放《各種各樣的火車》
光碟中從最早的蒸汽機車到現(xiàn)代的火車、最先進的磁懸浮列車，向?qū)W生展示火車的發(fā)展歷程。教師引導學生通過觀察，說說各種火車的外形特征和細節(jié)特征，教師簡單的在黑板上畫一下火車的基本結(jié)構(gòu)，為后面畫火車作鋪墊。
活動三：
畫一畫：坐火車。
欣賞兒童畫，討論畫中所表現(xiàn)的情景。
講一講自己坐火車時的經(jīng)歷，以及看到火車時的所思、所感。引導學生運用繪畫的方法合作繪畫表現(xiàn)火車，畫在教師發(fā)的統(tǒng)一大小的紙上。教師指導學生將火車的外形畫準，并添畫細節(jié)。
畫好后，各組同學舉著自己組的火車隨音樂進行表演。
作品展示。鼓勵學生進行自評、互評。
布置下節(jié)課工具材料。
札記：
由引導學生學習火車的發(fā)明、發(fā)展史并想象未來的火車，讓學生對火車和人類的科技發(fā)展產(chǎn)生了濃厚的興趣。火車的結(jié)構(gòu)和造型無一不是在體現(xiàn)著設計家對美的感悟和追求。同樣，學生同心協(xié)力分工扮演小火車的運行、停站等的情景，也正培養(yǎng)了孩子們共同協(xié)作的精神，也是美好心靈的藝術(shù)體驗。他們體會到一列貨車想要順利完成旅行，需要車頭、車廂的共同協(xié)調(diào)；需要貨車司機、乘務人員以及乘客的良好配合。繪畫過程中，經(jīng)過提示，學生用樹木的枝條和人們的頭發(fā)的飄動等各種造型來進一步表現(xiàn)火車開動過程中的動感。
課 題 二 火 車 帶 我 去 遠 方
執(zhí)教時間：5月11日——5月13日
教學內(nèi)容：
引導學生關(guān)注并欣賞祖國的大好河山，并選用各種工具、材料，采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進行造型活動。
教學思路
通過游戲活動向?qū)W生展示祖國的壯美景色，使學生在看一看、說一說、畫一畫、做一做等游戲式活動中產(chǎn)生熱愛祖國的思想感情。
教學目標：
1、引導學生選用各種工具、材料，采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進行造型活動。
2、通過集體作業(yè)，培養(yǎng)學生同他人交流與合作的能力。
3、引導學生關(guān)注并欣賞祖國的大好河山，激發(fā)熱愛祖國的情感。
教學準備：
教具；電教媒體，教師準備火車頭的頭飾。
學具；課前收集祖國各地的圖片資料，并請家長介紹一下自己到各地區(qū)旅游的感受。
教學過程
活動一、引導過程:
請學生展示課前收集的圖片資料、向大家介紹一下自己去過的或聽家長講的外地的風土人情。
請幾位同學到前面來戴上火車的頭飾跟老師一起“乘上列車”到各地去看一看�！拔沂切⌒』疖囶^，整天東跑又西忙，瞧見祖國可真大，各地風情不一樣�！�
活動二、認識過程:
1、利用電腦網(wǎng)絡觀看各地景色：
進入人民畫報網(wǎng) 網(wǎng)址：.cn
點擊“中國的世界文化遺產(chǎn)”
表演：現(xiàn)在我們的火車要在黃山站�？�，請大家下車游覽。
（點擊“黃山”出現(xiàn)黃山的頁面，當鼠標指向哪一幅圖片，就會同時出現(xiàn)關(guān)于這幅圖片的介紹。這時請一位識字多的同學當“導游”，為大家念一念介紹。教師在講述時應做到突出風景的美，為學生做好范例。）
表演：我們的火車又要開動了，請游客們坐好。（學火車開動的樣子）
下面火車要在蘇州停靠，請游客下車參觀。（點擊“蘇州園林”）
用同樣的游戲參觀國內(nèi)各大景點。在介紹中可穿插學生自己的感受。
活動三、創(chuàng)作過程：
1、讓學生說出自己在旅游過程中感受到的美。教師引導學生了解祖國歷史悠久，勞動人民富有智慧和創(chuàng)造力。激發(fā)學生的興趣和創(chuàng)造欲望。
2、讓我們當個小畫家，畫出你在旅途中的見聞，好嗎？
先說說你想畫哪里？畫什么？（鼓勵學生找出各地最適合用繪畫方式表現(xiàn)的情景。）除了畫，還可以用什么方式表現(xiàn)各地的景色?（撕、剪貼）
構(gòu)思自己準備表現(xiàn)的景色。
�。ㄔ诖蟀准埳腺N上火車）讓我們把旅途中的見聞畫下來好嗎？
教師和學生一起討論如何添加人物和景物。（最好分配給各合作組具體的任務，如：1組負責畫人貼到火車上，2組負責畫北京的風土人情……）
教師指導：
1、鼓勵學生用自己喜歡的工具、材料，通過畫、撕、剪、貼等造型手段表現(xiàn)出自己對人物、景物的想象。在作業(yè)過程中鼓勵學生無拘無束的`大膽、自由的表現(xiàn)。熱情的與同學交流、分工合作。
2、作業(yè)完成后布置在教室里，同學們扮成火車和導游，繼續(xù)玩開火車旅游的游戲�！皩в巍毕虼蠹医榻B時主要談自己對祖國悠久歷史的熱愛及自己收集的祖國近幾年來的巨大變化。
收拾整理。
課后拓展：
讓學生回家把本課學到的祖國的悠久歷史、改革開放偉大成就跟父母講一講。要學生在平時生活中能注意自己身邊的美感。
札記：
我在上這節(jié)課時充分利用了網(wǎng)絡的便利，節(jié)約了時間，而且網(wǎng)絡上的圖片不但清楚、全面，還配有相應的文字介紹，使學生沉浸在對祖國大好河山的眷戀之中。這促使學生在交流時有話可說，愛國主義教育自然滲透在美術(shù)課堂教學中。重要的是在這種“看電影”式的教學方式的啟發(fā)之下，學生作業(yè)時也不再縮手縮腳，學生抒發(fā)感情的表現(xiàn)方式也不再受限制：學生有的用彩紙剪貼，有的撕貼，有的畫完后再剪貼，甚至有的將自己找到的圖片剪貼到集體作業(yè)上；有的獨立完成，有的選擇與伙伴合作完成……學生在開放性的教學環(huán)境中情緒高漲，進行著靈感的撞擊、美的交流，體驗審美的愉悅。作品完成后，效果令我十分滿意，也使我深深體會到，新課標放開了教師長期被束縛的雙手，只有創(chuàng)造寬松的學習環(huán)境，學生才可能放開自己。正如陶行知先生所說：“解放了學生的大腦，解放了學生的雙手。”讓學生放飛自己的想象，放飛情感，才能在快樂學習中完善自己。
課 題 三 我的火車真漂亮
執(zhí)教時間：5月16日——5月17日
教學內(nèi)容：
引導學生認識火車、了解火車，利用自己身邊常見的廢舊物品進行制作，設計未來的火車、制作火車。
教學思路
整節(jié)課讓學生先認識火車，了解火車，通過對火車的了解，使學生對火車產(chǎn)生興趣，再讓學生利用自己身邊常見的廢舊物品進行制作，設計未來的火車、制作火車
教學目標：
通過描述、欣賞、繪畫和設計制作火車等系列藝術(shù)活動，引發(fā)學生對未來火車的想象和設計興趣，使他們在參與藝術(shù)活動中體驗、分享快樂，擴大信息量，發(fā)展創(chuàng)造性思維。
教學準備：
教具：火車的資料，廢舊物品。
學具：廢舊物品、剪刀、膠水等。
教學過程：
活動一：
開火車進教室。
出示廢舊物品的火車。
同學們，火車嗚嗚的開進了我們的教室，你看它什么東西做的？
學生回答，教師評價。
教師演示做法。
1. 根據(jù)火車外形選擇合適的廢舊物品做主體
2. 對主體進行改造
3. 選擇合適的廢舊物品做裝飾
4. 細節(jié)刻畫
活動二：
出示粘貼畫火車。
同學們，又一列火車進站了，看它是怎樣制作的，它都用了哪些材料？
師小結(jié)：同學們通過觀看了這兩幅作品，知道了它們是分別用了不同的材料制作而成的，非常的有意思，請你們小組討論一下，還有哪些材料可以來制作火車？
學生討論，派代表回答。
活動三：
原來有這么多的材料可以做火車，下面你們也來試一試好嗎？
學生練習，教師指導。
學生分小組進行制作，教師巡回輔導。（對好的作品及時地進行表揚）
活動四：成果評價：
讓學生展示自己的火車，到前面來介紹一下自己制作的設想。
教師小結(jié)：
同學們，火車帶著我們?nèi)ズ苓h很遠的地方，你希望今后我們的火車可以是什么樣子呢？你來設計一列未來的火車好嗎？
教師指導：
鼓勵學生用自己喜歡的工具、材料，通過各種造型手段設計制作小火車。在作業(yè)過程中鼓勵學生無拘無束的大膽、自由的表現(xiàn)。熱情的與同學交流、分工合作。
札記：
現(xiàn)代商品的精美包裝是有心的孩子們喜歡收集的寶貝，這節(jié)課它們有了用武之地。孩子們眼中未來的火車是無所不能的，一個個小食品的紙盒子用彩色鐵絲穿起來就成了隨時可以變形的火車；三個喇叭形的瓶蓋固定在火車的尾部就是可以在天空自由飛行的噴氣式火車……正是有了孩子們天真、無拘無束的想象，這個世界才會如此豐富多彩。
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