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有趣的靜電大班科學(xué)教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編整理的有趣的靜電大班科學(xué)教案,歡迎大家分享。
有趣的靜電大班科學(xué)教案1
活動目標(biāo)
1.通過操作,引導(dǎo)幼兒感知摩擦起電后,能產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。
2.激發(fā)幼兒探索周圍事物的興趣,培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力。
活動準(zhǔn)備
泡沫板、碎紙屑、塑料尺、氣球、絲綢、手帕、手套、衣服、頭發(fā)等。
活動過程
1.“變魔術(shù)”活動導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的興趣
用“神奇”的泡沫板吸起碎紙屑。
2.幼兒自由操作,引導(dǎo)幼兒想一想、試一試怎么做才能讓泡沫板把紙屑吸起來。
3.教師示范泡沫板吸起紙屑。教師用泡沫板在衣服上擦呀擦呀,邊做邊說,紙屑起來吧!
總結(jié):兩個物體在一起摩擦?xí)a(chǎn)生靜電,叫做“摩擦起電”。泡沫板在衣服上來回摩擦產(chǎn)生了一種電,叫靜電,所以能把小紙屑吸上來。
4.幼兒再次操作,體驗(yàn)操作成功的快樂。
分別請操作成功和不成功的幼兒操作示范。
總結(jié):摩擦?xí)r時間要長一點(diǎn),速度要快,就容易產(chǎn)生靜電,吸起碎紙屑。
5.幼兒分組操作,嘗試泡沫板、塑料尺和氣球可以和哪些別的東西摩擦產(chǎn)生靜電。
發(fā)現(xiàn):泡沫板、塑料尺和氣球跟絲綢、手帕、手套、衣服、頭發(fā)摩擦都可以產(chǎn)生靜電,將紙屑吸起來。
6.發(fā)現(xiàn)生活中的靜電現(xiàn)象。
脫衣服時聽到了滋啦滋啦的'聲音。梳頭發(fā)時,頭發(fā)被梳子吸起來。
7.活動延伸
在科學(xué)區(qū)里提供毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質(zhì)的物品,供幼兒繼續(xù)探索。
有趣的靜電大班科學(xué)教案2
一、活動目標(biāo)
1、感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力。
二、活動準(zhǔn)備:
塑料尺子、人形紙片、碎紙屑、毛線、竹筷、鉛筆、塑料梳子、綢布、海棉、泡沫、鐵釘、記錄卡。
三、重難點(diǎn)分析:
重點(diǎn):感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。
難點(diǎn):能夠大膽猜想和認(rèn)真驗(yàn)證。
四、活動過程:
(一)魔術(shù)《紙娃娃站起來》
1、出示人形紙片,教師拿起塑料尺子悄悄在身后與綢布摩擦,并對幼兒說:"老師會變魔術(shù),能用一把尺子就讓紙娃娃站起來"。
2、教師示范。
3、幼兒動手操作并說一說自己是否成功。
。ǘ┏醪礁兄o電現(xiàn)象
1、教師再次演示魔術(shù),幼兒仔細(xì)觀察并說一說教師做了什么動作。"現(xiàn)在老師再把這個小魔術(shù)做一遍,請你們仔細(xì)觀察老師做了什么動作"。
2、幼兒動手嘗試,與同伴交流自己是否成功。教師在幼兒操作過程中提醒幼兒注意摩擦力度。
3、幼兒談一談自己的成功經(jīng)驗(yàn)(怎樣摩擦,力度多少)
4、教師簡單小結(jié):因?yàn)槌咦雍鸵路?jīng)過摩擦它們產(chǎn)生了靜電,靜電將紙娃娃吸了起來。
(三)大膽猜想
1、出示豐富的操作材料,請幼兒大膽猜想哪些物品摩擦后會起靜電。
2、幼兒先自己猜想,再進(jìn)行小組討論,教師鼓勵幼兒大膽猜想,啟發(fā)幼兒發(fā)散思維。
(四)嘗試操作
1、幼兒動手操作,把竹筷、鉛筆、塑料尺、鐵釘分別和綢布摩擦,然后吸桌面上的泡沫、碎毛線、碎紙屑,驗(yàn)證猜想結(jié)果。
2、個別幼兒說一說猜想與操作的不同,并進(jìn)行示范操作。
(五)生活中的靜電現(xiàn)象
1、啟發(fā)幼兒說出生活中見到的各種靜電現(xiàn)象,如:塑料梳子梳頭發(fā)時,頭發(fā)會飄起來;穿化纖衣服脫時會有聲音,黑暗中會發(fā)現(xiàn)小火花;天氣干燥時,長時間走路,由于摩擦?xí)a(chǎn)生靜電,衣服會和身體粘在一起;有時人與人在接觸的剎那會被對方電到等等。
。┯螒颉额^發(fā)飛起來》
1、教師示范游戲,將對方的頭發(fā)摩擦飛起來。
2、幼兒互相結(jié)對做摩擦游戲,先讓每個男孩和女孩對應(yīng)。然后女孩和女孩之間互相游戲,并請操作好的幼兒到前邊演示。經(jīng)過演示,看誰先把對方的頭發(fā)摩擦飛起來。
活動反思:
活動中以游戲的形式貫穿始終,適合小班幼兒的年齡的特點(diǎn),以幼兒興趣為切入點(diǎn),不斷豐富活動內(nèi)容和材料,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的活動學(xué)習(xí)的.環(huán)境,讓幼兒與各種材料進(jìn)行互動,從而感知滾動的科學(xué)現(xiàn)象,整個活動孩子們充滿了濃厚的興趣,觀察力、動手能力、口語表達(dá)能力、想象力都得到不同程度的發(fā)展,目標(biāo)達(dá)成度極高。
有趣的靜電大班科學(xué)教案3
設(shè)計意圖:
有一天午睡時,小朋友在脫衣服時聽到了噼噼啪啪的聲音,有的小朋友說玩滑梯的時候頭發(fā)在“跳舞”,覺得很奇怪!還有一次,我們?yōu)榕⒆觽兪犷^,孩子們發(fā)現(xiàn)頭發(fā)被梳子吸起來,十分好奇。《綱要》強(qiáng)調(diào):科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材。引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。于是,我設(shè)計了“有趣的靜電”這一活動,讓孩子們認(rèn)識靜電現(xiàn)象,知道摩擦起電的原理,激發(fā)幼兒好奇心和科學(xué)探索的欲望。
活動目標(biāo):
1、充分感知,觀察不同材料摩擦所產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。
2、通過合作探索,記錄下不同材料摩擦產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。
3、愿意參與探索活動,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動重難點(diǎn):知道摩擦產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。
活動準(zhǔn)備:記錄表 碎紙屑 塑料小勺 塑料梳子 塑料尺子 塑料剪刀 鉛筆 排筆 水彩筆 吸管 玻璃瓶 幼兒事先分為4組(紅、黃、藍(lán)、綠)
活動過程:
1、導(dǎo)入活動,變魔術(shù),激發(fā)幼兒興趣。
、沤處煶鍪舅芰闲∩
、平處熥兡g(shù),讓塑料小勺吸起紙屑。
教師:想讓它發(fā)揮魔力,還得請坐的最好的朋友配合配合。
2、幼兒用小勺自由探索,將小紙屑吸起來。
、沤處熖釂枺l(fā)幼兒思考。
⑵請幼兒嘗試操作
、钦垈別幼兒說說自己的方法。
、冉處熜〗Y(jié)。
教師:其實(shí)我們這個神奇的魔術(shù)是因?yàn)槟Σ廉a(chǎn)生了靜電,所以能把小紙屑吸起來。摩擦的力量大,靜電產(chǎn)生的多,塑料小勺吸附的紙屑就越多。
3、幼兒嘗試用多種材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
⑴教師出示記錄表。
、平處熃淮⒁馐马(xiàng)。
教師:小魔術(shù)師們,我們研究魔術(shù)的.時候,桌上的材料不要爭搶,自己先拿一種材料,研究完了,放回盤子里,再換另外一種材料。
⑶幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo)。
、葞熡捉涣鲗(shí)驗(yàn)結(jié)果。
、山處熢俅螌(shí)驗(yàn)。
小結(jié):生活中有很多物品摩擦后都能產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。
4、 提問:生活中你們見過哪些靜電現(xiàn)象。
、耪垈別幼兒說說自己遇到的靜電現(xiàn)象。
、平處熜〗Y(jié):在天氣寒冷的時候,很多物品因摩擦而相互吸引,如我們梳頭的時候,梳子和頭發(fā)也會互相吸引產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。脫衣服時,我們身上的毛衣和襯衣和頭發(fā)都會產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。
5、教師小結(jié),結(jié)束活動。
教師:小魔術(shù)師們都學(xué)會了我的魔術(shù),現(xiàn)在我們就一起到外面去表演給小班的弟弟妹妹看看吧。
有趣的靜電大班科學(xué)教案4
1.知識與技能:
(1)了解生活中各種靜電現(xiàn)象。
(2)知道靜電是如何產(chǎn)生的。
(3)了解常用的三種起電方法。
2.過程與方法:
。1)讓學(xué)生通過討論建立對靜電現(xiàn)象的認(rèn)識。
。2)通過實(shí)驗(yàn)探究了解三種起電方式。
3.情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神。
1.自然界存在兩種電荷:即___________和____________.
2.起電的三種方式:________________起電,______________起電,_______________起電。
3.電荷守恒定律
1、思考與討論:日常生活中,你了解或碰到過的關(guān)于靜電的現(xiàn)象有哪些?請舉例。根據(jù)初中的學(xué)習(xí),怎樣使物體帶電?如何檢驗(yàn)?
結(jié)論:
2、討論與探究:以摩擦起電為例,探討起電的'本質(zhì)。(靜電現(xiàn)象的解釋)
結(jié)論:
3、討論與探究:摩擦起電是使物體帶電的唯一方法嗎?
1、課堂鞏固:(1)學(xué)習(xí)與評價P2、1
。2)學(xué)習(xí)與評價P2、2
。3)(雙選)有一帶正電的驗(yàn)電器,當(dāng)一帶絕緣柄的金屬球A靠近驗(yàn)電器的小球(不接觸)時,驗(yàn)電器的金屬箔張角減小,則金屬球A()
A、可能不帶電B、可能帶負(fù)電C、可能帶正電D、一定帶負(fù)電
。4)學(xué)習(xí)與評價P2、4
2、課后提升:(1)書本P5、1——3
。2)學(xué)習(xí)與評價P3、5——10
請完成思案
有趣的靜電大班科學(xué)教案5
活動目標(biāo)
1、通過對日常生活中常見物體的操作與嘗試,使幼兒初步發(fā)現(xiàn)感知靜電現(xiàn)象,激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣,
2、能用較連貫、準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的操作過程,并能與同伴進(jìn)行交流、分享。
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣與常規(guī)。
活動準(zhǔn)備
每人一張報紙、一個氣球、一把尺子,許多的紙人與蛋殼娃娃。
活動過程
1、提出問題、引發(fā)思考、操作嘗試。
。1)“請幼兒想辦法幫助老師把這張報紙貼到墻上!币胝n題——不用任何材料,將報紙貼到墻上。
(2)幼兒操作、嘗試。發(fā)現(xiàn)幼兒將報紙貼到墻上,及時進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵,并請幼兒說出是如何操作的。使幼兒了解摩擦后產(chǎn)生靜電,才使報紙貼到墻上的。
。3)幼兒講述自己的操作及發(fā)現(xiàn)!靶∨笥咽窃鯓幼寛蠹堎N到墻上的?”得出結(jié)論:“將報紙摩擦后,它帶上了魔法就貼到墻上了!
2、我和氣球做游戲。
“今天,老師還給小朋友帶來了許多氣球,請大家想辦法使氣球也帶上魔法,讓它貼到你的身上!币龑(dǎo)幼兒用剛學(xué)到的“摩擦”的方法,使氣球貼到自己或同伴的.臉上、身上、頭發(fā)上……教師可鼓勵幼兒說出是如何做到的,進(jìn)一步感知摩擦產(chǎn)生靜電的科學(xué)現(xiàn)象。
4、娃娃跳舞。
想辦法使尺子也帶上“魔法”,使桌子上的紙人飛起來,讓“蛋殼娃娃”跟著尺子來跳舞。(通過這個活動,使幼兒知道靜電不僅能使物體貼到別的東西上,還可使這個物體吸起來別的東西。)在幼兒操作的時候,多讓幼兒說說自己是如何做的。
5、看誰吸得快。用尺子將紙人吸起放到小筐里。
活動延伸
幼兒帶上尺子到戶外面去找一找,還有什么東西可以用尺子吸起來。
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