《秋天的顏色》教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的《秋天的顏色》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《秋天的顏色》教案1
秋景迷人的季節(jié)里，孩子們運(yùn)用感官發(fā)現(xiàn)秋天的變化，親身體驗(yàn)感知美麗、豐富的色彩藏在哪里？在他們平時(shí)的觀察中，逐步體驗(yàn)到是秋天使大自然變得更加美麗，并感受到秋天是多姿多彩的。
“秋天到了，大自然穿上了什么顏色的衣裳？你看到了什么？它們是什么顏色的？”（紅色的、黃色的、綠色的、紫色的。。。。。。）通過老師的提問鼓勵(lì)幼兒大膽的講述秋天的色彩。
“ 你認(rèn)為秋天是什么顏色的？”孩子們根據(jù)已有的知識(shí)儲(chǔ)備積極回答老師的提問。接著我出示磁性圖片，利用圖片畫面便于幼兒的學(xué)習(xí)和理解�！澳阒谰栈�、楓葉、松樹、和大地會(huì)說秋天是什么顏色的嗎？”鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明描述簡(jiǎn)單的事物或過程，發(fā)展孩子們的語言表達(dá)能力和思維能力。
“為什么菊花（楓葉、松樹、大地）說‘秋天是黃色的’（綠色的、紅色的、彩色的）？”最后在理解的基礎(chǔ)上，再請(qǐng)幼兒看著完整朗誦詩歌，這樣能更好地加深幼兒記憶。
結(jié)合經(jīng)驗(yàn)仿編詩歌，仿編詩歌的目的是讓幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在生活中讓幼兒說說：“還有誰能告訴我，秋天還有什么?它們是什么顏色的？”我將孩子們的回答用簡(jiǎn)筆畫記錄在黑板上，以此來激發(fā)孩子們的想象、回答的興趣，并將新編的詩歌融入到原來的詩歌中，讓幼兒朗誦，使詩歌內(nèi)容升華！
中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，在秋景迷人的季節(jié)里，孩子們運(yùn)用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天的變化，親身體驗(yàn)、感知美麗、豐富的色彩藏在哪里，在他們平時(shí)的觀察中，逐步體驗(yàn)到是秋天使大自然變得更加的美麗，并感受到秋天是多姿多彩的
培養(yǎng)孩子從小按科學(xué)和對(duì)科學(xué)地興趣，
是一首契合該季節(jié)的優(yōu)美的詩歌。正是這樣的生活經(jīng)驗(yàn)，為本次的活動(dòng)做了很好的鋪墊。
請(qǐng)幼兒結(jié)合課件來欣賞詩歌，讓幼兒將頭腦中零散的畫面組合成一幅完整的圖畫，更便于幼兒的學(xué)習(xí)和理解。幼兒在有了前面各項(xiàng)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，教師再引導(dǎo)幼兒大膽地討論，他們就能很快清楚地說出秋天小草為什么是黃色的.，楓葉為什么是紅色的等等，進(jìn)而來感受秋天的絢麗多彩。最后在理解的基礎(chǔ)上，再請(qǐng)幼兒看著完整朗誦詩歌，這樣能更好地加深幼兒的記憶。
仿編詩歌的目的是讓幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中讓幼兒來說說：“還有誰會(huì)告訴我們？它會(huì)說秋天是什么顏色的呢？”教師將幼兒的回答用簡(jiǎn)筆畫記錄在黑板上，以此來激發(fā)幼兒想象、回答的興趣，并將新編的詩歌融入到原來的詩歌中，讓幼兒朗誦，使詩歌內(nèi)容升華！
《秋天的顏色》
秋天是一幅美麗的圖畫，
我乘上一片落葉做的小船，
要去看看美麗的秋天。
一陣秋風(fēng)吹來，我感到?jīng)鼋z絲的，
秋天到底是什么顏色呢？
我問小草，小草輕輕地告訴我：秋天是黃的，
我問楓葉，楓葉輕輕地告訴我：秋天是紅的，
我問菊花，菊花輕輕地告訴我：秋天是白的，
我問松樹，松樹輕輕地告訴我：秋天是綠的，
�。∥铱吹搅�，秋天是五顏六色的。
《秋天的顏色》教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩，初步理解、感受散文詩所表達(dá)的秋天的美。
2.能大膽地與同伴交流，有感情地朗誦散文詩，嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。
3.感受秋天的多姿多彩，喜歡親近大自然。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)朗誦散文詩，初步理解、感受散文詩所表達(dá)的秋天的多姿多彩。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能大膽地與同伴交流，有感情地朗誦、仿編散文詩。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和實(shí)物，PPT 課件。
活動(dòng)過程：
1.談話導(dǎo)入。
出示圖片，提問：小朋友，這是什么季節(jié)呀？你覺得秋天是什么顏色的？從哪里找到的？
小結(jié)：這是美麗的秋天，到了秋天，許多樹的葉子變紅、變黃從枝頭飄落了下來。
2.理解散文詩內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦散文詩。
�。�1）教師配樂朗誦散文詩，幼兒整體感知詩歌內(nèi)容。
師：今天老師給大家?guī)硪皇變?yōu)美的散文詩，詩歌的名字就叫《秋天的顏色》。請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽，詩歌里說秋天是什么顏色的？
提問：詩歌的名字是什么？詩歌里說秋天是什么顏色？
小結(jié)：秋天是黃色的、紅色的、白色、綠色、絢麗多彩的。那散文詩中的秋天有這么多的顏色，都是誰告訴我們的？讓我們?cè)俾犚槐樵姼琛?/p>
（2）教師再次完整朗誦，帶領(lǐng)幼兒完整欣賞、分析散文詩，感受散文詩中不同的語氣變化。
提問：散文詩中都有誰告訴了我們秋天的顏色？①小草說秋天是什么顏色的？為什么是黃色的？小草是用什么語氣跟我們說話的？為什么？
②楓葉是怎樣說的？為什么楓葉說秋天是紅色的？楓葉說話的`語氣是什么樣子的？為什么？
�、郯拙栈ㄕf秋天是什么顏色的？白菊花的語氣是什么樣子的？為什么？
�、芩蓸涫窃鯓诱f的？為什么松樹說秋天是綠色的？它用什么樣的語氣？為什么？
⑤這是誰？大地說秋天是什么顏色的？為什么是絢麗多彩的？大地是什么樣的語氣？
小結(jié)：小草到了秋天會(huì)變黃，楓葉到了秋天會(huì)變紅，白菊花在秋天開放，松樹是一年四季常綠的。因?yàn)橛辛诉@么多顏色，所以秋天的大地才絢麗多彩。
�。�3）師幼分角色朗誦散文詩，強(qiáng)調(diào)幼兒用不同的聲音和語氣朗誦。
�。�4）教師和幼兒配樂、加動(dòng)作、完整朗誦散文詩。
3.根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，嘗試仿編單句散文詩。
�。�1）提問：秋天還有什么顏色？是誰告訴我們的？鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法，仿編詩歌。
�。�2）出示葡萄、天空的圖片，鼓勵(lì)幼兒用散文詩的句式進(jìn)行仿編。
4.活動(dòng)延伸。
請(qǐng)小朋友在家或活動(dòng)區(qū)的時(shí)候，把自己心中美麗的秋天畫下來，并組織幼兒交流、分享自己的作品。
《秋天的顏色》教案3
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
將幼兒通過各種方式收集的彩色落葉、秋景圖片以及手工制作的云朵、云彩、葉子等進(jìn)行不同形式的懸掛、擺放，讓秋天的氣息走進(jìn)活動(dòng)室，走進(jìn)幼兒的視野。
生活活動(dòng)
1.帶領(lǐng)幼兒在散步時(shí)間觀察、認(rèn)識(shí)秋天落葉的顏色、形狀紋理的不同，發(fā)現(xiàn)幼兒園及社區(qū)內(nèi)樹木、花草在秋天的變化，感受秋天的明顯季節(jié)特征。
2.帶領(lǐng)幼兒到樹木較多的地方，尋找不同種類的樹葉，將自己喜歡的落葉拾進(jìn)袋子里。
3.和幼兒討論秋天喝水、穿衣要注意的事項(xiàng)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)自我保護(hù)意識(shí)和良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。知道秋天是一個(gè)干燥、慢慢變涼的季節(jié)，要及時(shí)足量地喝水，及時(shí)添加衣服，防止受涼生病。
家園聯(lián)系
請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子到大自然中觀察秋天景物的變化，觀賞樹木花草的顏色，收集漂亮的`落葉，拍攝美麗的秋景，讓孩子在大自然的環(huán)境里充分感知、體驗(yàn)、豐富對(duì)秋天特征的認(rèn)知。
教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)一 找秋天：走進(jìn)大自然，尋找秋天的顏色，豐富摘果子的經(jīng)驗(yàn)，感受秋天的特征。
活動(dòng)二 秋天的顏色：學(xué)習(xí)朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達(dá)的秋天的多姿多彩。
活動(dòng)三 好玩的樹葉：學(xué)習(xí)6 的形成，理解5、6量數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
活動(dòng)四 落葉：學(xué)唱歌曲，能唱準(zhǔn)唱名及空拍。
活動(dòng)五 秋天的樹林：學(xué)習(xí)用布團(tuán)招印和畫手型輪廓的方法作畫，嘗試用紅、黃、綠相間的色彩，表現(xiàn)的秋天樹林色彩的變化。
區(qū)域活動(dòng)
美工區(qū)：
1. 彩色的秋天：能按自己的意愿搭配顏色表現(xiàn)秋天的景象，提高印畫技能和創(chuàng)造想象能力。
2. 菊花朵朵開：嘗試看步驟圖用紙杯制作“菊花”，發(fā)展涂色、剪、卷的手工技能。
科學(xué)區(qū)：
1. 美麗的菊花：能按一定順序觀察、感知菊花的基本外形特征。
2. 樹葉的比較、分類、排序：觀察比較3-4種樹葉外形特征的不同并能根據(jù)樹葉的不同特征進(jìn)行分類和排序。
表演區(qū) 小樹葉：嘗試自編動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容及歌曲的情緒。
閱讀區(qū)
1. 秋天真美：能較完整地講述秋游過程中發(fā)現(xiàn)的美景或體驗(yàn)。
2. 落葉：嘗試模仿散文中的句子進(jìn)行創(chuàng)編。
3. 三間樹葉房子：能與同伴共同翻閱圖書，講述故事的主要內(nèi)容。
戶外活動(dòng)
1. 快樂的小樹葉：聯(lián)系在一定范圍內(nèi)四散跑，鍛煉身體動(dòng)作的敏捷性。
2. 菊花菊花幾月開：能聽信號(hào)四散追逐跑并進(jìn)行躲閃，提高快跑、躲閃的技能。
3. 蝸牛爬：練習(xí)集體手牽手側(cè)身走，并能有意識(shí)保持隊(duì)形的完整。
《秋天的顏色》教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。
2、 知道秋天各種植物的特征，進(jìn)一步了解秋天。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小草、楓葉、菊花、松樹、大地小圖片和各色的紙張。
2、散文詩磁帶。
活動(dòng)重難點(diǎn)：理解散文詩內(nèi)容：知道秋天是美麗多彩的。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、你看，老師這有各種顏色的紙。
這么多顏色的紙防在一起好看嗎？
（引用詞語：五顏六色，絢麗多彩）
二、討論
1、 現(xiàn)在是什么季節(jié)��？秋天是一個(gè)怎么樣的季節(jié)呢？
（美麗，豐收......）
2、 如果請(qǐng)你選個(gè)顏色送給秋天，你會(huì)選什么顏色呢？
三、欣賞散文詩，幼兒欣賞
提問：
1、誰去找秋天的顏色了？
2、找到了嗎？誰告訴它的？
3、欣賞第二遍，感受秋天的絢麗多彩。
�、� 小草、楓葉、菊花、松樹、大地是怎樣說的？
�、� 閱讀幼兒活動(dòng)材料，引導(dǎo)幼兒討論，為什么小草說秋天是黃色的？為什么楓葉說是紅的？為什么松樹說是綠色的.？為什么大地說秋天是巡禮多彩的？
�、� 幼兒跟錄音有感情的朗讀散文詩。
四、仿編詩歌
1、 除了詩歌里說到的，還有誰會(huì)告訴我們？他會(huì)說秋天是什么顏色的呢？
2、 引導(dǎo)幼兒模仿詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行回答。
五、創(chuàng)作畫《美麗的秋天》
1、要求幼兒選用適當(dāng)顏色的紙張進(jìn)行制作，合作完成裝飾畫。
《秋天的顏色》教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)詩歌內(nèi)容,仿編關(guān)于秋天顏色的詩歌。
2、理解詩歌內(nèi)容，并大膽講述。
3、感受秋天的色彩美。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解并講述詩歌內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
仿編關(guān)于秋天顏色的詩歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt圖片
活動(dòng)過程:
一、開始部分
1、今天我們一起來欣賞一些圖片，認(rèn)真看，里面都有什么？是什么季節(jié)？
2、幼兒觀察，并嘗試說出圖片內(nèi)容。
二、基本部分
1、共同講述詩歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用詩歌里面的語言回答。
2、詩歌里都說了那些顏色？（引導(dǎo)幼兒說出菊花說秋天是白色的，楓葉說秋天是紅色的，松樹說秋天是綠色的，大地說秋天是彩色的）
3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，并嘗試在同伴跟前講述。
4、幼兒完整朗讀詩歌。
5、剛才菊花、松樹、楓樹都說了秋天的顏色，還有很多東西也想說一說，他們會(huì)怎么說呢？
6、幼兒和同伴之間相互交流，表達(dá)自己的看法。
7、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，根據(jù)詩歌內(nèi)容進(jìn)行仿編“XX說 秋天是XX的'”的句式。
8、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范仿編，教師和其他幼兒認(rèn)真傾聽，并進(jìn)行幫助和評(píng)價(jià)。
三、結(jié)束部分
鼓勵(lì)幼兒將自己仿編的詩歌講給同伴和老師聽，并且對(duì)表現(xiàn)好的小朋友進(jìn)行表揚(yáng)。
《秋天的顏色》教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的，學(xué)習(xí)詞語“黃澄澄”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“綠油油”；
2、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩歌中的事物，進(jìn)行詩歌仿編活動(dòng)；
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、帶領(lǐng)幼兒觀察秋天的樹木及菊花等植物。
2、課件《秋天的顏色》。
3、水彩筆或油畫棒一盒。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分：
上周我們一起去外面尋找美麗的秋天還記得嗎？誰來說一說你找到的秋天是什么樣的？（請(qǐng)3_4個(gè)幼兒回答）老師把我們上次找到的秋天全部都裝到了這臺(tái)電腦里，我們一起來看看，（和孩子一同欣賞找秋天的圖片）小朋友們找到的秋天可真多呀，紅彤彤的蘋果、黃黃的樹葉、綠油油的白菜，原來秋天里有這么多美麗的顏色。有一個(gè)小詩人也去尋找了秋天，還編了一首好聽的詩歌，名字叫做“秋天的顏色”，讓我們一起來聽聽，聽聽詩歌里面都有誰？
二、欣賞散文詩
1、第一遍欣賞，感受秋天的五顏六色
提問：誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀？
2、欣賞第二遍，學(xué)習(xí)詞語：紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油
提問：聽聽詩歌里面都有誰，他們說了什么話？等會(huì)兒用詩歌里面的話來告訴大家。
楓葉是怎么說的？它為什么說秋天是紅彤彤的？除了楓葉是紅彤彤的，秋天里還有什么是紅彤彤的，它們也可以說秋天是紅彤彤的呢？
香蕉說了什么呀？它為什么說秋天是黃澄澄的？秋天里還有什么東西是黃澄澄的？
稻谷是怎么說的？它為什么說秋天是金燦燦的？金燦燦是什么樣子呀？
松樹又是怎么說的？它為什么說秋天是綠油油的？
小朋友是怎么說的？它為什么說秋天是五顏六色的？
3、小朋友說的`真好，秋天的顏色可真美呀，我們一起用好聽的聲音來學(xué)學(xué)小詩人寫的這首詩歌，和幼兒有感情的朗讀散文詩
三、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩歌中的事物，進(jìn)行詩歌仿編活動(dòng)
1、剛才詩歌里的小朋友說秋天是五顏六色的，那除麗詩歌里說的“黃橙橙”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“綠油油”、你看到的秋天還有些什么顏色？用好聽的詞語來說一說。
2、根據(jù)幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄（剛才小朋友說的話，老師把它編成了一首詩歌，我們一起來聽聽）
3、帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦仿編詩歌
原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌，小朋友真是太棒了，這次蔣老師幫你們記錄下來了，可以給其他班的朋友一起分享，下次小朋友要學(xué)著自己編詩歌，自己記錄。
附：散文詩:秋天的顏色
秋天來了，秋天是什么顏色呢？
楓葉說：“秋天是紅彤彤的�！�
香蕉說：“秋天是黃澄澄的�！�
稻谷說：“秋天是金燦燦的�！�
松樹說：“秋天是綠油油的�！�
小朋友說：“秋天是五顏六色的。”
《秋天的顏色》教案7
目標(biāo)
1、理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。
�。病凑丈⑽脑娭械膬�(nèi)容仿編句子。
準(zhǔn)備
1、小草、楓葉、菊花、松樹、大地小圖片和黃、紅、白、綠、彩色小圖片。
�。�、散文詩磁帶。
過程
1、欣賞散文詩，理解內(nèi)容。
�。�1）秋天是什么顏色的？聽一聽他們是怎么說的？
�。�2）誰去找秋天的顏色了？找到了嗎？誰告訴他的？
2、欣賞第二遍，感受秋天的絢麗多彩。
（1）小草、楓葉、菊花、松樹、大地是怎樣說的？
（2）閱讀幼兒活動(dòng)材料，引導(dǎo)幼兒討論：為什么小草說秋天是黃色的？為什么楓葉說是紅的'？為什么松樹說是綠色的？大地為什么說秋天絢麗多彩？
（3）幼兒跟錄音有感情地朗誦散文詩。
3、仿編詩歌。
�。�1）還有誰會(huì)告訴我們？他會(huì)說秋天是什么顏色的呢？
�。�2）將幼兒地回答用簡(jiǎn)筆畫記錄在黑板上。
（3）將新編地詩歌融入到散文詩中，有感情地朗誦。
�。�4）鼓勵(lì)幼兒產(chǎn)生繼續(xù)仿編地愿望。
《秋天的顏色》教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)“秋、色、黃”等九個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、感受秋天的美。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、會(huì)認(rèn)“秋、色、黃”等九個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受秋天的美。
教學(xué)過程：
一、 組織教學(xué)
1、 上課問好，點(diǎn)名。
2、 課前操《拍拍手》。
二、 導(dǎo)入新課
1、 播放兒歌《秋天》。
2、 我們大家剛聽的這首歌叫什么名字？（秋天）
3、 那誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）大家回答的很對(duì)，現(xiàn) 在是秋天，秋天來了，秋風(fēng)輕輕地吹，給我們吹來了很多很多的顏色,這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《秋天的顏色》。
三、 學(xué)習(xí)新知
1、認(rèn)識(shí)顏色。
出示紅、黃、綠三種顏色的卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí) 紅、黃、綠三種顏色。
2、詞語矯正。
師教讀黃色、紅色、綠色三個(gè)詞語，糾正學(xué)生的 發(fā)音及口型，讓學(xué)生練習(xí)說清楚三個(gè)詞語。
3、認(rèn)識(shí)實(shí)物。
出示蘋果、香蕉、桔子、蘿卜等實(shí)物，并說出 實(shí)物的顏色。
4、句式練習(xí)。
�。�1）練習(xí)“什么是什么顏色的”句式。（師板 書：香蕉是黃色的；蘋果是紅色的；桔子是綠色的。）
�。�2）讓學(xué)生找一找教室里哪些物品黃色的、哪 些是紅色的、哪些是綠色的，并說出完整的句子。
5、認(rèn)識(shí)秋天的顏色。
出示菊花、楓葉、松樹的.圖片（白板顯示)，并進(jìn)一步鞏固句式練習(xí), 認(rèn)識(shí)菊花是黃色的; 楓葉是紅色的; 松樹是綠色的。（板書：菊花是黃色的; 楓葉是紅色的; 松樹是綠色的。
6、情趣培養(yǎng)。
欣賞兒歌《秋天的顏色》，培養(yǎng)學(xué)生的情趣。
四、鞏固練習(xí)
認(rèn)圖涂色
《秋天的顏色》教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受散文詩意境的優(yōu)美，感知秋天的多姿多彩。
2、能夠細(xì)致的觀察秋天的畫面并大膽表達(dá)自己的所見所聞。
3、理解散文詩的內(nèi)容，嘗試?yán)收b散文詩的第二部分。
4、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
5、在課件與圖片的提示下，嘗試學(xué)說散文中優(yōu)美語句。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)調(diào)查表、自制秋天的視頻資料DV、散文詩的課件、散文圖譜。
活動(dòng)重點(diǎn)
豐富詞匯“涼絲絲”“絢麗多彩”，理解散文詩的內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)
嘗試?yán)收b散文詩的第二部分。
活動(dòng)過程
一、
師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天到了有哪些變化，誰愿意指著自己的記錄表來說一說?
小結(jié)：
秋天是一年中的第三個(gè)季節(jié)，秋天不僅是一個(gè)秋高氣爽、碩果累累的季節(jié)，還是一個(gè)五顏六色、多姿多彩的'季節(jié)。今天我們就來學(xué)一首新的散文詩《秋天的顏色》，小朋友仔細(xì)聽一聽詩歌里面的秋天是什么顏色的。
二、播放散文詩錄音
1、散文詩的名字是什么?
2、散文詩里的秋天是什么顏色的?;本文是誰告訴我們的?
三、分段欣賞散文詩課件，進(jìn)一步理解散文詩的內(nèi)容，豐富詞匯“涼絲絲”“絢麗多彩”
1、欣賞散文詩第一段，豐富詞匯“涼悠悠”。
師：“涼絲絲”是什么意思?“一陣陣香味”都有誰散發(fā)出來的香味?
2、欣賞散文詩第二段，豐富詞匯“絢麗多彩”。
師：“小草為什么說秋天是黃色的?”
師“楓葉為什么說秋天是紅色的?”
師“白菊為什么說秋天是白色的?”
師：“松樹為什么說秋天是綠色的?”“絢麗多彩是什么意思?大地為什么說秋天是絢麗多彩的?”
小結(jié)：孩子們，不同的事物在秋天里都有不同的變化，原來他們都是根據(jù)自己的顏色變化來告訴我們秋天的信息的。
四、
1、通過詩歌回顧，感受散文詩中不同角色的語氣變化。
師：我還聽到“小草輕輕地告訴我說秋天是黃色的”，為什么要輕輕地說呢?我們一起來學(xué)一學(xué)……
楓葉是怎樣告訴我們的?為什么是沙沙地說?我們來試一試……
誰來學(xué)一學(xué)菊花開放的動(dòng)作，我們一起來說一說……
松樹是怎樣告訴我們的?誰來試著學(xué)一學(xué)……
大地驕傲地告訴我們秋天時(shí)絢麗多彩的，所有的花草樹木都是大地媽媽的孩子，大家都變得這么美麗，大地媽媽也感到特別的高興、特別的自豪。就像小朋友都是老師的好寶寶，小朋友進(jìn)步了，老師也會(huì)感到很自豪、很驕傲一樣。那我們連起來朗誦一下。
2、播放課件，師幼嘗試?yán)收b散文詩，進(jìn)一步感受詩歌的優(yōu)美和秋天的多彩。
小結(jié)：小朋友，其實(shí)秋天還有很多很多的顏色，一會(huì)兒我們也去找一找，然后把找到的顏色也編到我們的詩歌里，比比誰編的最好聽……
活動(dòng)延伸
1、利用秋天中典型事物的圖片，學(xué)習(xí)仿編散文詩。
2、利用繪畫的形式表現(xiàn)秋天的美麗畫面。
附秋天的顏色
秋天是一副美麗的圖畫，美在哪兒呢?我乘上一片落葉做的小船，要去看看美麗的秋天。一陣秋風(fēng)吹來,我感到?jīng)鼋z絲的,呀!秋天還送來一陣陣的香味,我看到秋天里有許許多多的顏色,真美!那秋天到底是什么顏色呢?
我問小草,小草輕輕地告訴我：“秋天是黃色的�！�
我問楓葉，楓葉沙沙地告訴我說：“秋天是紅色的�！�
我問菊花，有一朵白菊花告訴我說：“秋天是白色的�！�
我問松樹，松樹大聲地告訴我說：“秋天是綠色的�！�
我問大地，大地驕傲地告訴我說：“秋天是絢麗多彩的�！�
教學(xué)反思：
本節(jié)課的教育目標(biāo)基本完成，課堂氣氛活躍，幼兒能積極參與。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我要把學(xué)到的新知識(shí)、新理論運(yùn)用到實(shí)際活動(dòng)中，努力提高自己的教學(xué)水平。
《秋天的顏色》教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美，幼兒園語言教案－《秋天的顏色》。2、能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編，并用繪畫表達(dá)自己的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的樹木變化及菊花。2、配樂詩歌。3、課件《秋天的顏色》。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：1、引導(dǎo)幼兒討論：秋天有哪些花開了？它們是什么顏色的？秋天的樹是什么樣的.？2、導(dǎo)出詩歌：秋天是多么的美麗��！這些花兒和樹都要來說說它們看見的秋天。
二、欣賞詩歌：1、幼兒觀看課件，欣賞詩歌。2、分析詩歌：菊花是怎樣說秋天的？楓葉是怎么樣說秋天的？松樹是怎么樣說秋天的？大地說什么呢？3、出示圖片，欣賞詩歌，理解詩歌的句式： 說：秋天是 。4、進(jìn)一步理解詩歌：為什么菊花說秋天是黃色的？（依此類推）為什么大地說秋天的彩色的？5、理解詩歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀？小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎？誰能給這首詩歌起個(gè)好聽的名字呢？6、配上音樂，幼兒朗誦詩歌。
三、仿編詩歌：1、還有許多東西也想說說秋天的顏色，出示蘋果，你覺得蘋果會(huì)說什么呢？2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編。3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。
《秋天的顏色》教案11
秋天是一幅美麗的圖畫，美在哪兒呢？我乘上一片落葉做的小船，要去看看美麗的秋天。我問小草，小草輕輕地告訴我：“秋天是黃色的。”我問楓葉，楓葉沙沙地告訴我：“秋天是紅色的�！蔽覇柊拙眨拙瘴⑿Φ馗嬖V我：“秋天是白色的。”我問松樹，松樹大聲地告訴我：“秋天是綠色的�！蔽覇柎蟮�，大地驕傲地告訴我： “秋天是絢麗多彩的�！�
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達(dá)的秋天的多姿多彩。
2.嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《秋天的顏色》教師資源、秋天景物幻燈片、鋼琴音樂。
2.白菊花、小草、松樹、大地等圖示、白板。
3.單調(diào)秋天的掛圖；各種裝扮秋天的裝飾品，如樹枝、楓葉、各種蔬菜水果、小動(dòng)物等。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：出示秋天的圖片，讓幼兒感受秋天的美。
師：“今天老師給小朋友帶來一幅圖片，請(qǐng)看這里�！�
師：“猜猜看這是一年四季中的哪個(gè)季節(jié)？”
幼：“秋天�！�
師：“你怎么知道是秋天，你看到了什么？”（幼兒發(fā)言）
師：“秋天是什么顏色？”（幼兒發(fā)言）
二、過程
1.引出詩歌，完整欣賞。
師：“原來在小朋友眼中秋天是這么豐富多彩。有一位小詩人，也想知道秋天到底有哪些顏色。我們一起跟隨他去看看好嗎？”（播放教師資源，幼兒完整的欣賞）
師：“小朋友們，你們聽完這首詩歌有什么樣的感受呢？”
幼：“很美、很舒服……”
師：“老師和你們的感受一樣。那這么優(yōu)美的詩歌你們想不想學(xué)會(huì)它并分享給你的好朋友呢？”
幼：“想。”
教：“那我們一起先來回憶一下這首詩歌吧�！�
2.分析詩歌，幼兒理解記憶，教師帶領(lǐng)幼兒回憶詩歌并逐句分析，細(xì)致理解、記憶詩句。
師：“詩人是這樣說的‘秋天是一幅美麗的圖畫，秋天里有許許多多的顏色，那秋天到底是什么顏色的'呢？’小朋友還記得他都問了誰嗎？”
師：“你們還記得詩人最先問的是誰嗎？”
幼：“小草�！�
師：“小草（教師將小草的圖片貼在固定位置）那小草是怎樣回答他的呢？”
幼：“秋天的黃色的�！�
師：“小草是用怎樣的語氣說的呀？”
幼：“輕輕地�！�
師：“小朋友一起來做做怎樣是輕輕地？（抓住幼兒的典型動(dòng)作，如小腳輕輕地走）我看到這位小朋友兩只小腳輕輕地走，那我們就用這雙小腳丫來表示輕輕地好嗎？”（粘貼小腳丫圖片。）
教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦這一句“我問小草，小草輕輕地告訴我，秋天是黃色的。”后面的詩句讓幼兒自己摘卡片粘貼，既能讓幼兒直觀的理解記憶詩句又能增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、提高積極性。
師：“你們學(xué)的非常認(rèn)真。在不知不覺中你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首詩歌，我們一起跟隨優(yōu)美的音樂一起來朗讀這首詩歌吧�！�
�。ㄓ變涸诮處煹囊龑�(dǎo)下跟隨音樂完整朗誦詩歌，伴隨優(yōu)美的動(dòng)作。）
3.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編詩句。
師：“你們朗誦的詩歌真是太優(yōu)美了。那小朋友們想不想來當(dāng)一位小詩人，也試著編寫美麗的詩句呀。”
幼：“想�！�
師：今天老師特意給你們準(zhǔn)備了一些秋天的蔬菜和水果，小朋友們選擇一個(gè)，看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗，你來問問它秋天是怎樣的，想一想它會(huì)怎樣回答你�！保ㄓ變核娜艘唤M，進(jìn)行討論，教師適時(shí)引導(dǎo)。）
教師：小詩人們都已經(jīng)找到創(chuàng)作的靈感了吧。我們一起來說一說我們創(chuàng)編的詩句好嗎？”（幼兒大膽表達(dá)自己創(chuàng)編的詩句。教師及時(shí)總結(jié)，并鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)說完整話，激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩句的積極性。）
4.聽著音樂，幼兒自由裝扮秋天的畫紙，進(jìn)一步感受秋季的美。
師：“小詩人們，你們的詩歌真是太富有想象力了。那么優(yōu)美那么讓人陶醉。秋天不僅是個(gè)美麗的季節(jié)還是一個(gè)豐收季節(jié)，但是你們看這里的秋天好孤單呀，空空的什么都沒有。你們想不想為他裝扮一下啊？”
幼：“想。”
師：“老師正好準(zhǔn)備了一些秋天蔬菜和水果的圖片，我們一起來裝扮秋天吧�！保ㄓ變耗弥约合矚g的裝飾物裝飾秋天，教師輔助幼兒裝飾。）
5.教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
師：“小朋友們欣賞一下自己裝扮的秋天美不美��？感謝你們讓這個(gè)秋天不再孤獨(dú)。今天我們不僅學(xué)會(huì)了優(yōu)美的詩歌，還當(dāng)小詩人，創(chuàng)造出許多優(yōu)美的詩句，秋天里還有什么呢，它們又會(huì)怎樣說呢，我們一起到大自然里找一找吧？”（播放音樂，帶領(lǐng)幼兒離場(chǎng)。）
《秋天的顏色》教案12
設(shè)計(jì)意圖：
秋天是豐收的季節(jié)，是花草樹木變換的季節(jié)。在小朋友的周圍，都悄悄的發(fā)生著改變，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)，樹葉變得金黃，草兒變黃了，也開了許多美麗的秋天的花，天氣涼了，人們也添上了各式各樣色彩鮮艷的秋服等許多問題。這所有的一些都是孩子們感興趣的，設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)讓孩子們發(fā)現(xiàn)自然界中的色彩的變化，欣賞秋天的`美，感受秋天的美。提高孩子對(duì)美的鑒賞能力，陶冶幼兒的審美情趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩歌內(nèi)容，感知秋天的"絢麗多彩"。
2、認(rèn)真傾聽詩歌內(nèi)容，仔細(xì)觀察圖片，大膽表達(dá)自己的想法。
3、通過詩歌表演，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
色卡、背景圖、音樂，圖片
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，初步感知秋天的顏色師"今天我?guī)Я撕芏囝伾珜殞�，來看看都有誰？"（教師出示各種色紙）師"這么多顏色放在一起好看嗎？"（引用詞語：五顏六色，絢麗多彩）師"你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）如果讓你選一種顏色送給秋天，你會(huì)選什么顏色？為什么？"（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法）師"我這里有副美麗的圖畫，我們一起來找找秋天的顏色吧！"二、欣賞散文詩，理解詩歌內(nèi)容1、出示背景圖片，理解散文詩內(nèi)容師"在詩歌中你聽到秋天是什么顏色的？是誰說的？"師"小草為什么說秋天是黃色的？"（秋天到了，天氣很干燥，小草身上的水分也越來越少，因此變得黃黃的師"楓葉為什么說秋天是紅色的？"（秋天到了，楓葉被秋風(fēng)媽媽吹的紅紅的）師"白菊為什么說秋天是白色的？"（小白菊在秋天開放，它的花瓣是白白的）師"松樹為什么說秋天是綠色的？"（松樹一年四季都是綠綠的）師"大地為什么說秋天是絢麗多彩的？"（這些顏色寶寶都生長(zhǎng)在大地媽媽的懷抱里）2、配合音樂，完整欣賞詩歌師"這首詩歌美不美？
我們一起來把詩歌表演一下吧。"三、幼兒游戲表演詩歌內(nèi)容1、練習(xí)"輕輕地""沙沙地""微笑地""大聲地""驕傲地"動(dòng)作2、教師講解游戲表演要求，選著自己喜歡的角色站在其身后，學(xué)習(xí)按要求表演2、集體表演詩歌四、生活遷移"尋找秋天的顏色"師：剛才我們表演了秋天的顏色這首詩，小草、菊花、大地、楓葉、松樹都把秋天變成各種各樣美麗的顏色，其實(shí)在我們幼兒園里也可以找到許多秋天美麗的顏色，現(xiàn)在我們一起去找找吧？
散文詩《秋天的顏色》秋天是一幅美麗的圖畫，美在哪呢？我乘上一片落葉做的小船，要去看看美麗的秋天。我問小草：小草輕輕地告訴我："秋天是黃色的。"我問楓葉：楓葉沙沙地告訴我："秋天是紅色的。"我問白菊：白菊微笑地告訴我："秋天是白色的。"我問松樹：松樹大聲地告訴我："秋天是綠色的。"我問大地：大地驕傲地告訴我："秋天是絢麗多彩的。"��！我終于明白了秋天是那美麗的顏色
活動(dòng)反思：
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動(dòng)中多加入一些師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識(shí)，幼兒會(huì)更感興趣。
《秋天的顏色》教案13
設(shè)計(jì)意圖：
在秋色迷人的季節(jié)里，孩子們運(yùn)用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天的變化，并感受到秋天是絢麗多彩的。正是這樣的生活經(jīng)驗(yàn)，為本次的活動(dòng)做了很好的鋪墊。《秋天的顏色》是一篇十分優(yōu)美的散文詩。它從多角度引導(dǎo)幼兒感受秋天的變化，以及顏色的絢麗多彩。重復(fù)的句式讓幼兒更加便于記憶和理解。同時(shí)，通過仿編活動(dòng)，可以發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力，還能提高幼兒與同伴交流的能力，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達(dá)的秋天的多姿多彩。
2、嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件；蘋果、桔子、葡萄等若干
活動(dòng)過程：
一、問現(xiàn)在是什么季節(jié)？好，就讓我?guī)銈兛匆幌旅利惖那锾臁?/p>
二、觀看課件第一遍，欣賞散文詩"秋天的顏色"，感受秋天的絢麗多彩
1.我們來看一看、聽一聽它們到底是怎么贊美秋天的。（播放第一遍PPT）
2.你們剛才聽見詩歌里有誰？它們是怎么贊美秋天的？
3.詩歌里說秋天是什么顏色的？
三、觀看課件，欣賞第二遍，引導(dǎo)幼兒討論：
1.小草說：秋天是什么顏色的？為什么？它是怎么說的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)）
2.楓葉說：秋天是什么顏色的？為什么？它是怎么說的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)）
3.白菊認(rèn)為秋天是什么顏色的?為什么？它是怎么說的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)）
4.誰說秋天是綠色的?這又是為什么？（松樹）它是怎么說的？（全體幼兒一起學(xué)一學(xué)）
5.大地告訴我們秋天是怎么樣的？為什么？
四、請(qǐng)幼兒一起朗誦散文詩。
�。�1） 教師帶讀，幼兒跟讀。
�。�2）問答式朗讀。教師說上句，幼兒說下句。如,教師："我問小草......"幼兒："小草輕輕地告訴我說：'秋天是黃色的。'"
（3）幼兒之間進(jìn)行問答式朗讀表演活動(dòng)。
教師帶著幼兒一起朗誦。注意輕輕地、沙沙地、微笑地、大聲地、驕傲地。
五、仿編詩歌
1、還有許多東西也想說說秋天的顏色，出示蘋果（桔子、葡萄），你覺得蘋果會(huì)說什么呢？
2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編。
3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。
活動(dòng)延伸：
小朋友們,讓我們?nèi)ネ饷鎸ふ掖笞匀恢星锾斓念伾?看看絢麗多彩的秋天吧.
教學(xué)反思：
秋天到了，大地的顏色也愈加美麗了。詩歌中的菊花、楓葉、松樹孩子們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)并熟悉了，這些顏色雖然是單一的，但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色，通過讓每個(gè)孩子都說說自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，在秋天都能看到哪些不同的顏色，孩子自然就會(huì)知道秋天是五顏六色的，看來孩子的體驗(yàn)感受比什么都來得真實(shí)�；顒�(dòng)中第二環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)，通過讓孩子們欣賞散文詩《秋天的顏色》，讓他們感受詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美和語言美。這一環(huán)節(jié)的順利開展教師采用了多種方式。如圖文并茂的電腦課件的使用；教師與幼兒的提問互動(dòng)中回憶、思考，從而達(dá)到對(duì)散文詩的識(shí)記；師生合作朗誦詩歌；幼兒分組扮演角色朗誦詩歌等等，都為這一環(huán)節(jié)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本次活動(dòng)的.高潮部分在于引導(dǎo)幼兒積極創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的思維想象能力，讓每個(gè)孩子將原有經(jīng)驗(yàn)與散文詩相結(jié)合進(jìn)行仿編，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。最后的仿編詩歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)周圍事物的觀察很仔細(xì)，小朋友對(duì)仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。如有的孩子想象力強(qiáng)我就讓孩子自己仿編詩歌，有的孩子稍弱一些，我為孩子提供了很多的圖片，孩子看在眼里記在心中，一句句詩歌創(chuàng)編的有模有樣。另一方面我想到大部分幼兒都會(huì)從常見的事物，比如水果、小草等等來詮釋秋天的色彩，但幼兒對(duì)一些平常不關(guān)注的事物不會(huì)引發(fā)他們的思考，因此我準(zhǔn)備了很多的圖片引起孩子們創(chuàng)編的興趣，這些活動(dòng)前的思考讓我得教學(xué)更加嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致。
《秋天的顏色》教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。
2.能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,并用繪畫表達(dá)自己的感受。
3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.活動(dòng)前組織幼兒到外面去觀察秋天的自然美景，如花草樹木的顏色等。
2.收集制作小草、楓葉、菊花、松樹、地的小圖片和紅、黃、白、綠、彩色的顏色標(biāo)記。小卡片以及筆。畫有各種秋天物體的小卡片，并涂上顏色。
3.提供散文詩磁帶。(多遍)
4.副秋天的背景圖。(藍(lán)天、草地)
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：教師采用擬人化的手法引發(fā)幼兒對(duì)詩歌的興趣
師：“昨天放學(xué)以后，教室里靜悄悄的，老師剛想離開，忽然覺得有好幾個(gè)聲音在說話，仔細(xì)一聽，原來它們正在討論一個(gè)問題，討論得可熱鬧了!你們一定想知道它們?cè)谡f些什么?好!老師已經(jīng)用錄音機(jī)把它們的聲音錄下來了，下面就請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽錄音，注意聽清是誰在說話?它們?cè)谡f些什么?”
二、欣賞散文詩，初步理解內(nèi)容
1.幼兒第一遍欣賞
提問：是誰在說話?它們?cè)谟懻撘粋�(gè)什么問題?(去找秋天的顏色)怎么去找的?找到了嗎?誰告訴“我”秋天的.顏色的?
小結(jié)：秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，老師發(fā)現(xiàn)：如果把小草、楓葉、松樹、菊花、地的話連起來，就是一首很美的秋天的詩。不信，你聽!
2.結(jié)合掛圖，欣賞第二遍，感受秋天的絢麗多彩
教師一邊有感情地朗讀散文，一邊出示圖片，以加深幼兒對(duì)散文的理解。提問：
(1)散文中小草、楓葉、松樹、菊花、地是怎么說的?他們認(rèn)為秋天是什么顏色的?(提醒幼兒說完整句子：秋天是……)
(2)進(jìn)一步理解詩歌：為什么小草說秋天是黃色的?楓葉說秋天是紅的?松樹說秋天是綠的?地說秋天是絢麗多彩的?(引導(dǎo)幼兒討論)
(秋天來了，事物都在悄悄地發(fā)生變化，很多的植物都開始換顏色，小草在夏天的時(shí)候是綠色的，但經(jīng)過秋風(fēng)的吹拂，慢慢地的失去了水分，變成了黃色的，菊花只有在秋天的時(shí)候才會(huì)開花，松樹是常青樹，因此在秋天的時(shí)候還是綠色，地因?yàn)榱诉@么多顏色，所以就變成了絢麗多彩的……)
3.理解詩歌的題目：菊花、楓葉、松樹、地說得都是什么呀?小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎?誰能給這首詩歌起個(gè)好聽的名字呢?
4.配上音樂，幼兒朗誦詩歌
三、仿編詩歌
鼓勵(lì)幼兒膽想象，根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)開展仿編活動(dòng)。根據(jù)老師提供的小圖片，來創(chuàng)編詩句。
師：小朋友都知道了小草、楓葉、菊花、松樹、地都說了秋天的顏色，還有很多的蔬菜和動(dòng)物也想告訴家秋天是什么顏色的呢，老師為你們準(zhǔn)備了一些卡片，你們看著卡片，想一想他們會(huì)告訴我們秋天是什么顏色的，把它也編到我們的詩里面去好嗎?
發(fā)給幼兒畫有圖的卡片，給幼兒一定的時(shí)間，讓幼兒自由的進(jìn)行仿編。集合幼兒，把幼兒仿編的編入散文詩中。
四、結(jié)束活動(dòng)，幼兒記錄自己仿編的散文詩
師：小朋友真聰明，一下子就編出了這么好聽的詩。老師知道在你們的小腦袋里還有許多秋天的顏色呢，現(xiàn)在，老師想請(qǐng)小朋友自己來想一想秋天的顏色還會(huì)藏在哪里，把你想出來的畫出來，并講給老師聽，我們?cè)侔阉幊梢皇赘寐牭纳⑽脑姾脝?
活動(dòng)思
整個(gè)活動(dòng)，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個(gè)寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達(dá)能力，并樂意與人交往。幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。
《秋天的顏色》教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1。引導(dǎo)幼兒感受詩歌所蘊(yùn)涵的色彩美，激發(fā)愛秋天的情感。
2。發(fā)展語言表達(dá)能力，學(xué)習(xí)想象仿編詩歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1。ppt課件《秋天的顏色》
2。課件—?jiǎng)赢嬈嚎催@朵花
動(dòng)畫片
幼兒園課件
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入
1。小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
你從哪些方面知道是秋天呢？你喜歡秋天嗎？
2。老師也很喜歡秋天，因?yàn)榍锾斓木吧懒耍?/p>
秋天又有哪些美麗的顏色呢？我們一起找一找秋天的顏色好嗎？
二、展開
1。欣賞散文詩：秋天的顏色
�。�1）你看聽到了什么？它們告訴我們秋天是什么顏色的？
�。ü膭�(lì)幼兒大膽說出聽到詩歌里說了什么）
2。課件演示：秋天的顏色
�。�1）為什么菊花說秋天是黃色的？
�。ㄒ�?yàn)榫栈ㄊ屈S色的）
�。�2）為什么楓葉說秋天是紅色的？
�。ㄒ�?yàn)闂魅~是紅色的）
�。�3）為什么小草說秋天是綠色的？
�。ㄒ�?yàn)樾〔菔蔷G色的）
（4）為什么藍(lán)天說秋天是藍(lán)色的？
�。ㄒ�?yàn)樗{(lán)天是藍(lán)色的）
小結(jié)：小朋友們觀察得真仔細(xì)，原來它們都是根據(jù)自己身上的顏色來說秋天的。
3。觀看課件，欣賞散文詩《秋天的顏色》。
�。�1）你們知道什么是五顏六色嗎？
詩歌中用了一個(gè)詞來描繪秋天的顏色——五顏六色，
就是用來形容顏色種類豐富、色彩鮮艷。
我們還可以說節(jié)日里的鮮花五顏六色。
4。擴(kuò)散思維：秋天里里還有許許多多的事物，它們的顏色都不一樣，
你能幫它們給秋天找顏色嗎？
蘋果說秋天是紅色的'，
橘子說秋天是橙色的，
葡萄說秋天是紫色的。
三、結(jié)束
秋天不但是五顏六色，秋天還是一個(gè)豐收的季節(jié)，我們大家都喜歡秋天。
現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友看一個(gè)動(dòng)畫片：《看這朵美麗的菊花》
幼兒在欣賞中自然結(jié)束。
【附】散文詩《秋天的顏色》
秋天是一副美麗的圖畫，美在哪兒呢？我乘上一片落葉做的小船，要去看看美麗的秋天。
一陣秋風(fēng)吹來，我感到?jīng)鲇朴频�，呀！秋天還送來一陣陣的香味，我看到秋天里有許許多多的顏色，真美！那秋天到底是什么顏色呢？
菊花悄悄地告訴我：“秋天是黃色的�！�
楓葉沙沙地告訴我：“秋天是紅色的�！�
小草輕輕地告訴我：“秋天是綠色的�！�
藍(lán)天大聲地告訴我：“秋天是藍(lán)色的�！�
我問大地：“秋天到底是什么顏色的？”大地驕傲地告訴我：“秋天是五顏六色的。”
�。∥医K于明白了，秋天是美麗的顏色。
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秋天的顏色大班教案（精選11篇）10-26