大班科學(xué)教案10篇[薦]
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，往往需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的大班科學(xué)教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![大班科學(xué)教案10篇[薦]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b801.jpg)
大班科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)5的形成，知道4、5兩數(shù)多1少1的關(guān)系，理解5的實際意義。
2. 能靈活運用比較的方法，比較4、5兩數(shù)的多少。
3. 通過故事、游戲體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1. 背景圖和課件(畫面內(nèi)容：草地、城堡、森林等)，5張穿著不同顏色衣服的小矮人卡片，4張蘑菇卡片，數(shù)字卡片4、5。
2. 教室一角布置成草地，草地上擺放著花形卡片，卡片數(shù)量與幼兒數(shù)量相等，卡片上畫有數(shù)量為4或5的`實物或圓點，草地上擺放著4棵大樹，上面分別標(biāo)有數(shù)字2-5.
活動過程：
一、開始部分
1. 場景導(dǎo)入
師：今天有一些小矮人要進行城堡探秘的活動，你們想不想去看看?
二、基本部分
2. 教師演示活動卡片
(1)教師：請小朋友們觀察草地上來了幾個小矮人?
現(xiàn)在又來了1個小矮人，現(xiàn)在草地上一共有幾個小矮人?
教師引導(dǎo)幼兒說出4添1是5
(2)教師：請小朋友觀察這5個小矮人的服飾顏色的不同。
教師引導(dǎo)幼兒知道5里面有5個1。
(3)教師演示活動卡片，演示小矮人采蘑菇
教師：誰能比較一下小矮人和蘑菇的數(shù)量
教師要引導(dǎo)幼兒運用多種方法比較，知道4比5少1,5比4多1。
(4)出示數(shù)字卡片“5”請幼兒認讀，并指導(dǎo)5個小矮人和5個蘑菇都可以用數(shù)字5來表示。
3. “采花”游戲
玩法：幼兒隨音樂在草地上采花(花形卡片)沒人采一朵，數(shù)數(shù)自己卡片上的實物(點子)的數(shù)量，如：教師分別出示卡片4、5，請幼兒舉起相應(yīng)數(shù)量的花形卡片。啟發(fā)幼兒思考：怎樣讓4個實物(點子)變成5個，5個實物(點子)變成6個。
三、結(jié)束部分
師幼一起小結(jié)并整理物品，收拾環(huán)境。
大班科學(xué)教案 篇2
活動目的：
1．培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
2．培養(yǎng)幼兒良好的觀察和講述的習(xí)慣。
3．初步的探尋溶解的現(xiàn)象。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1．知識準(zhǔn)備：幼兒初步了解飲料，品嘗過飲料。
2．材料準(zhǔn)備：冷水、熱水、一次性的透明杯、勺子、吸管、奶粉、果珍粉、咖啡粉、白糖、椰子粉、檸檬粉等、輕音樂的磁帶、錄音機、毛巾
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)到小兔家做客的情景，吸引幼兒的`興趣。
二、幼兒品嘗“小兔”制作的飲料，說說自己喝的飲料。
提問：你喝的是什么飲料？是什么顏色的？什么味道的？
三、幼兒做飲料，引導(dǎo)幼兒邊做邊觀察。
1、引導(dǎo)幼兒認識材料。
2、提出操作的要求：
�。�1）你們在做飲料的時候，看看有什么奇怪的變化？
�。�2）與你的朋友說說你的發(fā)現(xiàn)。
（3）要讓做飲料的房間干干凈凈。
3、觀察幼兒的操作，進行個別指導(dǎo)。
提問：你做的是什么飲料？味道怎么樣？引導(dǎo)幼兒講述做飲料的過程和發(fā)現(xiàn)。
四、鼓勵幼兒互相交流，互相品嘗飲料，說說自己做飲料的發(fā)現(xiàn)。
五、鼓勵幼兒與客人老師交流：請客人品嘗飲料，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)反思
1、 本節(jié)課環(huán)節(jié)基本齊全，目標(biāo)基本達到。
2、 內(nèi)容貼近幼兒生活，幼兒很感興趣。
3、 教學(xué)過程中不能照顧到所有幼兒。
4、 今后我要更加努力，改進自己教學(xué)中的不足。
大班科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、使幼兒感受到物體移動與力的關(guān)系，獲取有關(guān)物體移動需要力的具體經(jīng)驗。
2、通過操作活動，培養(yǎng)幼兒的分析判斷能力。
3、激發(fā)幼兒主動探索科學(xué)知識的興趣。
4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、各種形狀、輕重不同的羽毛、紙團、皮球、積木、汽車、沙包、鐵塊若干。
2、室外準(zhǔn)備器械：滑板車、大型積木、塑料圈等
活動過程：
一、第一次操作活動，引出問題。
指導(dǎo)語：今天，老師準(zhǔn)備了一些東西，你們想玩嗎?在玩之前老師要提一個小小的要求，怎樣讓這些不動的`東西動起來呢?有什么好辦法呢?讓我們先來試一試好嗎?
二、幼兒操作、探索
1、幼兒嘗試操作、觀察，教師指導(dǎo)，重點啟發(fā)幼兒想辦法讓桌子上的物體動起來。
2、提問：請你們說一說用什么好辦法讓這些動起來?(幼兒用動作講述表演)
3、教師小結(jié)：原來，要讓這些物體動起來，可以用手推、拉、扔，可以用腳踢，還可以用嘴吹。
三、幼兒第二次操作活動，進一步探索力與物體運動的關(guān)系
1、教師提出新問題，讓幼兒試著用不同的力移動物體。
2、教師小結(jié)：用力大，這些東西移動得就快，而且遠;反過來，用力小，這些東西移動得就慢、近。
四、第三次提問，操作嘗試，鞏固教學(xué)內(nèi)容
1、指導(dǎo)語：剛剛我們是讓桌子上的東西動了起來，現(xiàn)在請你們想辦法讓周圍的東西動起來，看看輕的東西用力怎么樣?重的東西用力怎么樣?
2、今天，我們用了各種各樣的辦法，讓東西移動起來，我們知道輕的東西用力小，重的東西用力大;反過來，用力大，東西動得又快又遠，用力小，東西動得又慢又近。
五、延伸活動：幼兒到室外操作鞏固和感受物體移動的秘密。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。
大班科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo):
1.在找一找、說一說、玩一玩中，感知光的直射、反射的傳播特征。
2.尋找方法逃脫“密室”，體驗與同伴合作“逃脫”的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.知識經(jīng)驗：幼兒知道光在空氣中沿直線傳播；用鏡子玩過光的反射。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：光線較暗的“密室”；PPT課件；手電筒5個，鐳射手電筒1個；玻璃鏡子（固定于架子上）6面；小鏡子鏡子16面；投影墻；兔子圖畫一幅；兔子玩偶一個。
活動過程:
一、傾聽規(guī)則，進入密室。
1．密室外引導(dǎo)，了解游戲的要求。
2．傾聽“密室主人”的敘述，熟悉周圍環(huán)境。
3、討論：要怎樣才能逃出去呢？
強調(diào)活動室的規(guī)則：聽清密室主人的每一句話；開動聰明的大腦；請光來幫忙。（提醒幼兒活動中注意保護自己的眼睛，避免光的直射。）
二、數(shù)字解密，尋找密碼。
1. 出示密碼鎖，引導(dǎo)幼兒尋找密碼。
第一次探索：幼兒觀察周圍，尋找密碼。
第二次探索：請手電光幫忙，觀察5個數(shù)字及“投影墻”，嘗試獲得新密碼。（數(shù)字板上預(yù)留了數(shù)字小孔）
2. 討論得到密碼的方法。
師：你們是如何得到密碼的？
小結(jié)：光從有空隙的地方直直地射到投影板上，形成了光斑。這些光斑組成
了數(shù)字。
3. 輸入密碼，打開密碼鎖。
三、收集光線，點亮屏幕。
1．出示電池。引導(dǎo)幼兒將聚光燈的燈光收集到屏幕上的電池里，完成充電，點亮屏幕。
討論：光直直地射下來，怎么才能改變光的方向，讓它射到屏幕上去呢？
2.幼兒個別示范。
小結(jié)：將鏡面對準(zhǔn)光源，找到反射出去的光斑，再調(diào)整鏡子的方向，使光斑
保持在電池格里，給電池充電。
3.集體操作。
幼兒操作手中的鏡子，將光斑射到屏幕上，完成“密室主人”的要求，給電池充足夠的電。
4.完成收集，點亮屏幕。
小結(jié)：利用鏡子，將其調(diào)整到一個合適的角度，就可以改變光原本的方向。
四、傳遞光線，找到鑰匙
1．最后一關(guān)：尋找鑰匙。
引導(dǎo)幼兒合作，利用鏡子傳遞鐳射光的方法找到隱藏鑰匙的地方。在遵守游戲規(guī)則的.前提下，改變固定在架子上的鏡子的角度，完成多次光線的傳遞，直至光線傳遞至6號鏡子（墻壁上）。
2．討論：光線射到哪里了？有什么秘密呢？
利用兔子圖畫的線索找到兔子手里的鑰匙。
五、逃出密室，結(jié)束活動。
帶領(lǐng)幼兒“逃出密室”，體驗成功的快樂，激發(fā)幼兒再探索的熱情。
活動反思：
整個活動一共分為2大環(huán)節(jié)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)確定了整個活動的基調(diào)和氛圍，讓幼兒感知“密室逃脫”的基本規(guī)則，為后續(xù)的活動環(huán)節(jié)和解謎做好鋪墊。同時烘托活動的神秘氣氛為幼兒制造緊張感，激發(fā)幼兒積極逃出“密室”的情緒。
第二環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)是游戲，有三個關(guān)卡等待孩子們?nèi)ヌ魬?zhàn)。第一關(guān)目的在于進一步鞏固幼兒的前期經(jīng)驗：光線是直線傳播的。并通過失敗――嘗試――成功的過程，激發(fā)幼兒的成功感和自信心，為后續(xù)活動的進行做好情緒上的鋪墊。第二關(guān)讓幼兒在游戲過程中充分體驗和感受光線改變方向的過程。通過提供鏡子，讓幼兒嘗試改變光的方向，以提升幼兒關(guān)于光的反射的經(jīng)驗。第三關(guān)是活動的高潮部分，通過改變固定架子上的6張鏡子的位置、角度來傳遞光線，完成解謎。經(jīng)由“密室主人和教師的語言引導(dǎo)，提醒幼兒注意游戲規(guī)則，要通過合作才能完成任務(wù)。最后通過找到的兔子圖畫，找到鑰匙，最終完成逃離密室的任務(wù)。
活動符合大班下學(xué)期幼兒年齡特點，主要讓幼兒感受光的2大特性：直射和反射，而活動中出現(xiàn)的時鐘、規(guī)則要求等也可以培養(yǎng)幼兒良好的科學(xué)探究品質(zhì)、規(guī)則意識和任務(wù)意識。
大班科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)
1．在品茶的過程中初步了解茶葉的功效。
2．通過觀賞茶藝初步掌握茶具的名稱，用途和擺放。
3．享受自主設(shè)計茶具擺放帶來的樂趣。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
活動準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：基本茶具、茶具擺放圖片、泡茶視頻
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對茶具有一定的了解，有過喝茶的體驗
活動過程
（一）通過品茶與談話，引起幼兒對茶葉的功效了解
1.教師給幼兒喝茶，幼兒嘗試說出茶葉的功效
教師：今天，老師給小朋友帶來了一杯茶，請小朋友品嘗一下自己桌上的茶，喝完請輕輕把杯子放到原來的位置上，并告訴老師你喝到的茶是什么味道的。
2.教師提問幼兒從中喝到的味道，以及嘗試讓幼兒自主說出茶葉的功效。
3：教師對于幼兒給出的答案給出補充和總結(jié)
師：小朋友說的非常好，我們喝茶可以提神、助消化、提高免疫力、長高。還可以讓我們的女生變的越來越漂亮，男生越來越帥氣。
�。ǘ┩ㄟ^觀看視頻，認識茶具并且了解它的用途和使用方法
1：教師第一次播放視頻，幼兒初步感知茶具的作用
�、艓煟翰鑼ξ覀兩眢w有這么多的好處，那小朋友知道要泡出一杯這么香的茶，需要用什么來泡嗎？
�、茙煟盒∨笥褌兌贾朗遣杈吡耍酉聛砦覀円黄鹂匆欢我曨l，看看茶藝?yán)蠋熡媚男┎杈吲莶璧�？它們都叫什么名字？它們用來做什么的�?/p>
�、沁叢シ乓曨l，教師邊解說
2.教師第二次播放視頻，幼兒能夠說出茶具的名稱和作用
⑴師：視頻中的茶藝?yán)蠋煴硌莸姆浅５膬?yōu)美，小朋友們想再看一遍嗎？在看視頻的時候要聽清茶具的名字？想一想它們用來做什么的？
⑵幼兒回答教師提出的問題，能夠說出看到的茶具的名稱和用途。
3.教師通過提問、示范和講解，引導(dǎo)幼兒認識茶具的名稱、用途及個別茶具的使用姿勢，
每介紹一個茶具就要相對應(yīng)的'介紹出這個茶具所相對應(yīng)的使用姿勢。（包括：隨手泡、茶盒、紫砂壺、公道杯、茶杯、茶托、茶巾、茶道六君子、茶席和茶盤）
�。ㄈ┳灾鞑僮鳎瑢W(xué)會擺放茶具
1.自主設(shè)計茶具的擺放，體驗其中的樂趣。
�。�1）教師出示全部的茶具，幼兒挑選出擺放在茶盤里的茶具
師：茶具家族里有許多的茶具寶寶，哪些是可以放在茶盤里面的，哪些是放在茶盤外面的？（出示PPT,讓幼兒邊說出茶具的名稱邊分類）
（2）教師提出任務(wù)，幼兒自己嘗試給茶具擺位置
師：小朋友，我們已經(jīng)和茶具寶寶交朋友了。小朋友在班級有自己的位置，那茶具寶寶在茶盤上也有自己的位置，讓我們一起給茶具寶寶在茶盤上找一個合適的位置吧！看看怎樣擺放又美觀又方便我們泡茶？它們很脆弱要輕拿輕放哦。
（3）幼兒自主擺放茶具，教師進行指導(dǎo)。
2.示范正確的擺放，進行統(tǒng)一指導(dǎo)
（1）幼兒分享各自的擺放結(jié)果
師：你的茶盤里擺放了哪些茶具寶寶？它們是怎么擺放的？為什么要這樣（引導(dǎo)個別幼兒展示給大家看）
�。�2）展示正確擺放的圖片，提出要求：a：公道杯、紫砂壺的嘴都不能對著客人，b：紫砂壺不能被擋住；c：公道杯和紫砂杯是好朋友，它們要面對面靠得近一些；d：茶具不能擺放太分散
師：根據(jù)要求小朋友再調(diào)整一下吧
延伸活動：
請小朋友回家擺放給自己的爸爸媽媽看，瞧一瞧爸爸媽媽是怎么用茶具寶寶來泡的。
大班科學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1．探索將長條形紙制作成麥比烏斯圈，并等分不同的次數(shù)后會產(chǎn)生不同的現(xiàn)象。
2．大膽與同伴交流自己的操作方法和發(fā)現(xiàn)，對科學(xué)現(xiàn)象感興趣。
活動準(zhǔn)備：
1．人手三張長條形的蠟光紙，剪刀一把，固體膠，每組若干個麥比烏斯圈供幼兒觀察。
2．視頻、過山車錄像一段、圖片立交橋
活動過程：
�。ㄒ唬⿴熒�，集體制作圓圈，發(fā)現(xiàn)圓圈等分后變成了兩個一樣的圈。
1．小朋友看老師帶來了什么？請你想想紙條怎樣變成一個圈？猜猜從中間剪開它會變成什么?
2．集體制作紙圈，再將紙圈沿中線剪開。
�。ǘ┨剿鼷湵葹跛谷�。
1、觀察麥比烏斯圈是怎樣制作成的，猜測沿中線剪開會是怎樣的。老師記錄。
2、幼兒嘗試制作麥比烏斯圈。
3、觀察二等分麥比烏斯圈后的變化，大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。老師記錄操作結(jié)果：一個象八字的大圈。
4、猜測三等分麥比烏斯圈的.結(jié)果，并嘗試探索發(fā)現(xiàn)圈的變化，激發(fā)對麥比烏斯圈現(xiàn)象的興趣。
5、觀察和交流探索結(jié)果并作記錄。一個大圈連著一個小圈。
�。ㄈ┩卣共⒘私恹湵葹跛谷υ谏钪械倪\用。
播放過山車的視頻和城市立交橋的圖片，感受麥比烏斯圈帶給人類的方便和快樂。
活動延伸：
展示畫有三條等分線和四條等分線的麥比烏斯圈，引發(fā)幼兒再次探索的欲望，發(fā)現(xiàn)等分不同次數(shù)后麥比烏斯圈變化，感受圈的神奇。
大班科學(xué)教案 篇7
設(shè)計意圖
一個下雨的清晨，手工區(qū)的報紙被雨淋濕了，老師不得已取消了當(dāng)天的折紙活動，此舉引發(fā)了孩子們的議論。梓揚說：“當(dāng)我不小心弄濕了哥哥新買的圖書時，哥哥急得跳起來�！笨煽烧f：“弄翻的茶水打濕了妹妹的衣袖時，妹妹冷得哭了�！狈f：“我和爸爸坐公交車，司機一個急剎車，爸爸的飲料打濕了手中的報紙，爸爸就沒法看報了�！痹瓉恚钪杏泻芏噙@樣的小意外，給人們帶來了小小的不便。那么，有什么快速、簡單的方法來解決這些問題呢?
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》提出，科學(xué)活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象，鼓勵幼兒親自動手動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。以“濕報紙怎樣變干”這個事件為契機，我設(shè)計了本次科學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒積極思考和探索生活中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象。
活動目標(biāo)
1．通過參與“濕報紙變干”的系列小實驗，嘗試用不同的工具將濕報紙變干，初步了解“水遇熱變成水蒸氣”的特性。
2．能在觀察的基礎(chǔ)上，較為靈活地運用語言、圖表展示使?jié)駡蠹堊兏傻倪^程和結(jié)果，培養(yǎng)自主解決問題的意識。
3．關(guān)注身邊的事物特征，樂于動手動腦并體驗探索的快樂。
活動準(zhǔn)備
1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：(1)幼兒已有填寫“實驗記錄表”的經(jīng)驗；(2)在實驗區(qū)域中投放過常見的操作工具，幼兒已認識工具名稱及其基本使用方法。
2．材料準(zhǔn)備：(1)濕報紙、吹風(fēng)機、海綿、毛巾、臺燈、取暖器等操作材料并分類擺放；(2)“‘濕報紙怎樣變干’實驗記錄表”若干(其中有一張教師用表掛在黑板上，其余的幼兒用表放在操作桌上)，每張操作桌上有小盤子一個，內(nèi)裝記號筆和畫著操作工具的圖卡，長線插座一個。
活動過程
1．談話導(dǎo)入，調(diào)動幼兒解決生活問題的意識和參與科學(xué)小實驗的興趣
導(dǎo)入語：“今天早晨，劉老師的《晨報》被灑出的牛奶濺濕了，沒法看，只好又買了一份。小朋友們見過類似的事情嗎?”
(1)鼓勵幼兒調(diào)動相關(guān)的生活經(jīng)驗，大膽與同伴交談并自由發(fā)言。
(師小結(jié)：“原來，類似報紙被打濕的事情在生活中很常見，而且給人們帶來了不便�！�)
(2)出示“濕報紙”和一些畫著實驗工具的圖卡，以問題激發(fā)幼兒動手實驗的興趣。
師：“想想看，我們能不能利用身邊的物品和材料，使?jié)竦膱蠹堊兏赡?”
�、儆變簝扇藶橐唤M，分組討論。
�、谟變阂越M為單位，依次選派代表說出自己猜想的.方法，其他組員作補充。
(實錄1：幼兒紛紛猜想如何使?jié)駡蠹堊兏傻姆椒�，并積極發(fā)言。偉偉說：“我用電吹風(fēng)，因為它吹干了媽媽的濕頭發(fā)。”琪琪說：“我用海綿，因為海綿吸干了我畫畫時的顏料水。”亮亮說：“我用微波爐，因為饅頭在微波爐里加熱時變干了�！边�有幼兒說用臺燈照、太陽曬等方法)。
(3)老師及時用“粘貼圖卡”形式記錄在示范用的“‘濕報紙怎樣變干’實驗記錄表”上，并提議通過實驗對這些猜想進行驗證。
2．展開實驗，合作尋找使?jié)駡蠹堊兏傻姆椒?/p>
(1)指導(dǎo)語：“怎樣使?jié)駡蠹堊兏赡?大家剛才想到了利用許多工具。你們看，老師在實驗區(qū)域準(zhǔn)備了吹風(fēng)機、海綿、毛巾、臺燈、取暖器等工具，你們可以選擇自己猜想的其中一個工具，和小組內(nèi)的伙伴共同進行實驗驗證，并填好‘實驗記錄表’�！�
(2)教師指導(dǎo)幼兒協(xié)調(diào)好計劃實驗。
�、儆變焊鶕�(jù)自己的猜想，與組內(nèi)同伴共同選定要做的實驗1～2個。實驗前要有明確的過程中實驗員要相互合作，如選用吹風(fēng)機的小組，可以讓一個幼兒拿吹風(fēng)機，另一個幼兒雙手拎著濕報紙上端的兩個角配合實驗。
�、谠谟變翰僮鬟^程中，小組觀察記錄員要在一旁認真觀察濕報紙的變化，在實驗方法欄粘貼上相應(yīng)的實驗工具圖卡。
③實驗結(jié)束后，小組觀察記錄員要如實在“實驗記錄表”中記錄下實驗成果。然后，組員共同查看記錄表并交流分享實驗的過程與結(jié)果。
(3)各小組成員領(lǐng)取濕報紙，到實驗區(qū)域開始實驗(播放輕音樂，營造輕松愉悅的活動氛圍)。
(4)實驗中教師指導(dǎo)的重點包括四個方面：
�、偬嵝延變簢�(yán)格按照自定的實驗計劃開始實驗；在實驗過程中小組實驗員、觀察記錄員要相互合作并注意用電安全。
�、诠膭钣變捍竽憞L試，提醒他們在實驗過程中要小心拿取濕報紙，避免撕破；及時給予幼兒幫助，如安排實驗順序等。
�、壑匾曈變毫己眯袨榈呐囵B(yǎng)：實驗記錄表、記錄筆等不能隨處亂扔；變干的報紙要懸掛在指定的墻角；等等。
�、芙ㄗh幼兒合理安排實驗時間：如選擇太陽曬的幼兒發(fā)現(xiàn)濕報紙能變干但速度太慢，教師可以啟發(fā)他們在等待濕報紙變干的過程中，選擇其他工具進行實驗。
(5)結(jié)束實驗，小組填寫“‘濕報紙怎樣變干’實驗記錄表”。
3．成果展示。經(jīng)驗遷移
(1)相互交流，鼓勵幼兒跟同伴交流探索的過程和結(jié)果，體驗實驗后與他人交流、分享的快樂。
(實錄2：選擇使用吹風(fēng)機的幼兒，說濕報紙如果離吹風(fēng)機太近了就容易被吹破，太遠了又沒有風(fēng)，只有在適當(dāng)?shù)木嚯x內(nèi)吹濕報紙，才能使它又快又好地變干；選擇使用干毛巾的幼兒，發(fā)現(xiàn)用力擦，濕報紙就變皺了，而平鋪在干毛巾上吸干水分反而效果又快又好；選擇太陽曬的幼兒發(fā)現(xiàn)濕報紙能變干但太慢了，于是同時進行其他實驗；小觀察記錄員則說自己來回觀察記錄，非常忙。)
(2)師引導(dǎo)幼兒以小組為單位，在集體面前交流自己的探索過程和情感體驗，并及時將幼兒的實驗成果匯總到示范用的“‘濕報紙怎樣變干’實驗記錄表”上。
(3)經(jīng)驗遷移：“如何利用今天的實驗方法，來解決生活中出現(xiàn)的類似報紙打濕的事情，如衣服打濕了、圖書打濕了等事情。從而使自己的生活變得更方便呢?”
①啟發(fā)幼兒調(diào)動生活經(jīng)驗和“濕報紙怎樣變干”實驗記錄表想象力，大膽講述，教師對于一些有創(chuàng)意的想法給予肯定。
②歸納幼兒的講述情況，進一步鼓勵幼兒親自動手動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
活動反思
1．選材契合幼兒的興趣點和年齡特征�；顒訌谋景嘤變旱呐d趣點“報紙打濕后怎樣快速變干”入手，有效調(diào)動了幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的濃厚興趣。
2．為幼兒提供了操作、試驗的機會。記錄表上“粘貼的實驗工具圖卡”，巧妙地調(diào)動了幼兒主動探索的興趣。整個活動中教師始終是活動的支持者、合作者和引導(dǎo)者，提供多種材料讓幼兒在自己動手動腦的探究活動中解決了身邊發(fā)生的事件，有效地萌發(fā)了幼兒對科學(xué)活動的興趣。同時，幼兒用不同的工具材料進行實驗操作，探索“濕報紙怎樣變干”并在圖表上完成了記錄任務(wù)，由此獲得了較為豐富的感性認識，并學(xué)會用簡單的比較、推理等方法去探索事物。
3．活動注重在科學(xué)領(lǐng)域中整合其他領(lǐng)域的教育內(nèi)容，尤其重視對幼兒良好行為習(xí)慣和品質(zhì)的培養(yǎng)。讓幼兒在獲取成功喜悅的同時，既增強了對科學(xué)活動的興趣，也發(fā)展了合作等多種能力。
大班科學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、能借助自然工具測量周圍的物體，測量工具不同，測量的結(jié)果也不同。
2、學(xué)習(xí)正確測量長度的方法，并用表格記錄測量結(jié)果。
3、喜歡動手操作，體驗自主探索的樂趣。
活動重點：
能借助自然工具測量周圍的物體，測量工具不同，測量的結(jié)果也不同。
活動難點：
學(xué)習(xí)正確測量長度的方法，并用表格記錄測量結(jié)果。
活動準(zhǔn)備：
紙棍、記錄表、水彩筆、鉛筆、毛線、吸管、圖片。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
故事《去超市的路》
--小熊從哪一條路去超市更近？你是怎么知道的？
--小熊還想知道這條最近的路到底有多遠？你們幫他想想辦法。
二、過程。
1、第一次探索測量。
①介紹并發(fā)放測量工具好記錄表1，幼兒嘗試量一量。
幼兒人手一根相同長度的紙棍，每人一張記錄表，用自己的方法測量事先準(zhǔn)備好的小路且做好記錄。
�、谡垘讉�幼兒介紹自己的測量結(jié)果，教師做記錄。
�、奂w討論：為什么相同的路程、相同的工具，量出來的結(jié)果會不一樣？請個別幼兒再現(xiàn)剛才的.測量方法，嘗試找出正確的測量方法。
�、芙處熓痉墩_量法：頂端要對齊，首尾要相接，并且用水彩筆做記號。
2、第二次實踐正確測量方法。
�、僭俅伟l(fā)放相同長度的紙棍，幼兒分組用正確的測量方法量一量，并做記錄。
�、谛〗Y(jié)：測量同一物體時，測量工具一樣，測量結(jié)果也一樣。
3、第三次應(yīng)用測量。
�、偬釂枺撼藙偛庞玫募埞髂軠y量物體外，生活中還有那些東西可以用來測量？
出示教師準(zhǔn)備的材料，介紹記錄表2，猜測：不同量具測量同一種物體，結(jié)果一樣嗎？
�、谟變�5-6人為一組，每組一張記錄表，分別用不同工具完成兩個不同測量任務(wù)。
�、奂w驗證結(jié)果，小結(jié)：測量同一物體時，測量工具不一樣，測量結(jié)果也不一樣。
延伸活動：
自然測量這種方法還可以幫我們測量那些東西？我們一起去試試。
大班科學(xué)教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、認真觀看皮影戲，了解皮影戲的特點和制作方法。
2、嘗試自己制作皮影人，學(xué)會活動部位相互重疊的制作技能，并能正確統(tǒng)計所需要的材料。
3、能自由操作皮影人，進行簡單的皮影表演，體驗制作、表演活動帶來的無限樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、皮影戲錄像一段（自己根據(jù)情況準(zhǔn)備），一塊長白布，一盞探照燈。
2、提前卡皮影戲表演以及皮影動畫片，了解皮影戲的特點。
3、透明膠片或玻璃紙、彩筆、繩子、小棒、按扣、剪刀、打孔機、統(tǒng)計表等操作材料若干。
4、幼兒用書第1冊第36-37頁。
活動過程：
1、組織幼兒認真觀看皮影戲，了解皮影戲的特點，探索皮影的制作方法。
（1）請幼兒觀看皮影戲，激發(fā)制作愿望。
�。�2）教師介紹皮影戲的由來和特點（資料附后）。
�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒看幼兒用書分析皮影的制作方法：
1、在透明膠片或玻璃紙上畫好自己喜歡的人物，注意連接處一定要多畫出一塊，以便連接固定；畫好后剪好每個一個部位。
2、根據(jù)所畫角色的塊數(shù)，計算出自己需要的按扣、小繩和小棍的數(shù)量。
3、在連接處打孔，用按扣將各部分固定連接。固定不要太緊，要保證能活動。
4、把小繩和小棍固定在皮影上，使皮影的關(guān)節(jié)能夠活動。
2、教師巡回指導(dǎo)幼兒制作皮影，重點提醒連接部位的'畫法和按扣的連接方法。
3、請幼兒展示交流并能自由操作自己制作的皮影。
4、指導(dǎo)幼兒在白布前，通過探照燈的照射操作皮影進行皮影戲表演。
活動延伸：
教師進一步引導(dǎo)幼兒探索操作皮影人的方法，嘗試合作進行有情節(jié)的皮影表演。
大班科學(xué)教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、 讓幼兒感知油水分離的現(xiàn)象及幾種糧食在油水中的沉浮現(xiàn)象。
2、 初步學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果。
3、 培養(yǎng)幼兒認真、細致的科學(xué)態(tài)度及樂于猜想的意識。
活動準(zhǔn)備：
涼白開水、花生油、一次性透明杯、筷子、記錄紙、筆、幾種食物(花生、黃豆、大米、芝麻)分裝在盤中。
活動過程：
一、 激發(fā)幼兒探索欲望
1、 猜一猜：杯子里裝的是什么?
2、 試一試：想辦法辨別杯子里是什么?
導(dǎo)語：我不知道它們是什么，但我知道它們是無毒的，用什么辦法才能知道他們是什么呢?你來試一試。
3、 說一說：杯子里裝的.是什么?你是怎么知道的?
二、實驗：觀察油水分離現(xiàn)象。
1、 猜一猜：假如猜把油和水倒在一起，會發(fā)生什么事情呢?
2、 幼兒實驗、觀察。
1) 把油和水倒在一起，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
2) 用筷子攪拌幾下，再次觀察，“你又發(fā)現(xiàn)了什么?”
3、 小結(jié)：油和水倒在一起后，油和水是分開的，而且油總是在 上面，水總是在下面。
三、實驗并記錄四種糧食放在油、水中的沉浮現(xiàn)象。
1 、 猜一猜：“今天，來了許多糧食朋友，你們看看都有誰?”“它們想在油、水中游泳，請你把它們一個一個放進杯中，猜一猜有什么奇妙的事情發(fā)生?”
教師介紹記錄紙，然后讓幼兒把猜想的事情記下來。
2 、 幼兒實驗、觀察，并把實驗結(jié)果記錄在紙上。
3 、 交流實驗結(jié)果
1)同伴間相互交流實驗結(jié)果。
2)個別幼兒在集體面前交流。、
【大班科學(xué)教案】相關(guān)文章：
大班科學(xué)教案：玩斜坡_大班科學(xué)教案07-07
大班科學(xué)教案：認識磁鐵_大班科學(xué)教案07-05
大班科學(xué)教案：好忙的蜘蛛_大班科學(xué)教案07-05
大班科學(xué)教案：認識日歷_大班科學(xué)教案07-01
大班科學(xué)教案：他們在移動_大班科學(xué)教案07-01
大班科學(xué)教案：神奇的力_大班科學(xué)教案07-01
大班科學(xué)教案：紙桌_大班科學(xué)教案07-01
大班科學(xué)教案：水珠寶寶_大班科學(xué)教案07-11