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大班語言教案《誰和誰好》
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家整理的大班語言教案《誰和誰好》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語言教案《誰和誰好》1
活動意圖:
“誰和誰好?”經(jīng)常是孩子們口中心里提及的問題,班級里面也總有孩子說“我和……好”“我們是好朋友”……這是他們上幼兒園的動力和源泉。此次活動的開展是讓孩子知道生活中也有很多事物是兩兩相配的,互幫互助的。學(xué)習這首好歌不僅了解生活中相互的事物,也讓孩子感受朋友間在一起的歡快。
活動目標:
1、樂意為生活中常見的事和物尋找聯(lián)系,并講述自己的理由。
2、能遵守游戲規(guī)則,體驗競賽游戲的快樂。
3、幼兒能用完整的語言,表達清楚自己想說的事。
4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
重難點:
愿意講述事物之間聯(lián)系的原因。
活動準備:
材料材料包、ppt。
活動過程:
一、兒歌導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
教師朗誦兒歌,幼兒欣賞。
今天,我?guī)硪皇钻P(guān)于好朋友的兒歌,名字叫《誰和誰好》。請你們來聽一聽。兒歌里都說了什么。
你聽到了誰和誰好?他們是怎么樣好的?
小結(jié):誰和誰好?藤兒和瓜好。它們手拉手,不吵也不鬧。
為什么他們手拉手,不吵也不鬧?
小結(jié):因為他們住在一起,離得近,天天在一起,所以他們手拉手不吵也不鬧。
你還聽到了誰和誰好?兒歌里還說到誰和花好?
小結(jié):誰和誰好?蜜蜂和花好,蜜蜂來采蜜,花兒仰臉笑
蜜蜂做了什么?花又做了什么?
小結(jié):花里面有花粉,蜜蜂每天都要去采花粉然后帶回家釀成香甜的蜂蜜。
仔細看,還有誰和誰好?
小朋友之間又做了什么?他們的心情怎么樣?
小結(jié):誰和誰好,我和小朋友好,大家唱起歌,開心又快樂。
二、完整欣賞:
教師和幼兒稍作動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
三、幼兒操作材料《誰和誰好》
過渡語:除了我們剛學(xué)到的兒歌,在我們的生活中還有很多朋友,讓我們?nèi)フ乙徽摇?/p>
觀察要點:觀察幼兒是否能夠?qū)⑹挛镞M行聯(lián)系,并簡單說說理由
集體交流:請幼兒說說自己配對的原因?
誰和誰好,說出你的原因。
總結(jié)::原來在我們的周圍,有許多事物都能夠找到誰和誰是好朋友,事物之間是存在聯(lián)系的`。
活動延伸:
繼續(xù)尋找事物之間的聯(lián)系。
附:兒歌《誰和誰好》
誰和誰好?藤兒和瓜好。
它們手拉手,不吵也不鬧。
誰和花好?蜜蜂和花好,蜜蜂來采蜜,花兒仰臉笑。
誰和小朋友好?我和小朋友好,大家唱起歌,開心又快樂。
活動反思:
教學(xué)活動來源于兒歌《誰和誰好》,引發(fā)幼兒去關(guān)注生活中各種事物的關(guān)聯(lián)。通過活動,幼兒在智慧火花的碰撞中,激活了思維,展示了潛能。抓住機會挖掘他們潛力,培養(yǎng)他們的語言表達能力。
不足之處:
活動中,沒有意識去整合知識,教育機智上還應(yīng)多加思考,教學(xué)的過程中,語言不夠精煉、準確,回應(yīng)不夠精煉,在方式方法上應(yīng)多加變化。在教學(xué)中,應(yīng)該多培養(yǎng)幼兒的傾聽能力,使幼兒在語言方面能夠得到一定的發(fā)展。
大班語言教案《誰和誰好》2
教學(xué)目標:
嘗試為生活中各種常見的事物尋找共同點和聯(lián)系。
體驗與同伴共同游戲活動的快樂。
教學(xué)準備:
(認知準備)進行了連一連的游戲
(材料準備)秋天的樹(樹葉較少)圖一幅,樹葉若干兒歌內(nèi)容PPT,新童易軟件《誰和誰好》,
幼兒操作材料(計NO24誰和誰好),水彩筆
活動重點:
理解兒歌內(nèi)容
活動難點:
能說出與大樹有關(guān)系的事物
教學(xué)過程:
一、欣賞兒歌,初步了解兒歌內(nèi)容:(學(xué)習P173)
1、今天我們一起來聽一首兒歌,里面有好多好朋友,仔細聽它們誰和誰是好朋友?
2、提問:·你聽到兒歌里誰和誰是好朋友?
·他們?yōu)槭裁茨艹蔀楹门笥涯兀课覀冊賮碚J真地看一看,聽一聽:
二、出示PPT,再次欣賞兒歌,理解內(nèi)容:(重點)
提問:1、為什么藤兒和瓜是好朋友?(瓜是結(jié)在藤兒上的)
2、為什么蜜蜂和花是好朋友?(蜜蜂采花蜜)
3、我們小朋友怎樣做才能和同伴成為好朋友?
。ɑハ鄮椭,愛護朋友,遇到事情一起商量,不爭不搶,不打不鬧)
三、欣賞新童易軟件《誰和誰好》,進一步理解兒歌內(nèi)容。
四、游戲:大樹找朋友:
1、觀察畫面:(樹葉稀落的大樹):大樹要找好朋友,每找到一位好朋友就能長出一片新的.樹葉,大樹長出許多片新的葉子就能枝葉茂盛,可以為大家遮太陽,遮風擋雨了。
2、啟發(fā)幼兒想一想尋找與大樹成長有關(guān)的事物,每說出一件,說對了,就能在大樹上貼上一片樹葉。
。y點)·平時你們看到人們是怎么做的能讓大樹健康成長?
·尋找的“朋友”必須與大樹成長有關(guān),并要說說理由。
·尋找的“朋友”不能重復(fù)。
●小結(jié):可以給大樹澆水、施肥,修剪多余的枝葉、用小棒支撐小樹苗、冬天用稻草把樹干包起來、樹立小牌子,告訴大家保護大樹、不爬到樹上玩、不要在樹上晾衣服……
五、延伸活動:
幼兒操作材料(計NO24誰和誰好):仔細觀察圖片,將有關(guān)聯(lián)的圖片連線。
大班語言教案《誰和誰好》3
活動意圖:
“誰和誰好?”經(jīng)常是孩子們口中心里提及的問題,班級里面也總有孩子說“我和……好”“我們是好朋友”……這是他們上幼兒園的動力和源泉。此次活動的開展是讓孩子知道生活中也有很多事物是兩兩相配的,互幫互助的。學(xué)習這首好歌不僅了解生活中相互的事物,也讓孩子感受朋友間在一起的歡快。
活動目標:
1、樂意為生活中常見的事和物尋找聯(lián)系,并講述自己的理由。
2、能遵守游戲規(guī)則,體驗競賽游戲的快樂。
3、幼兒能用完整的語言,表達清楚自己想說的事。
4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
重難點:
愿意講述事物之間聯(lián)系的原因。
活動準備:
材料材料包、ppt。
活動過程:
一、兒歌導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
教師朗誦兒歌,幼兒欣賞。
今天,我?guī)硪皇钻P(guān)于好朋友的兒歌,名字叫《誰和誰好》。請你們來聽一聽。兒歌里都說了什么。
你聽到了誰和誰好?他們是怎么樣好的?
小結(jié):誰和誰好?藤兒和瓜好。它們手拉手,不吵也不鬧。
為什么他們手拉手,不吵也不鬧?
小結(jié):因為他們住在一起,離得近,天天在一起,所以他們手拉手不吵也不鬧。
你還聽到了誰和誰好?兒歌里還說到誰和花好?
小結(jié):誰和誰好?蜜蜂和花好,蜜蜂來采蜜,花兒仰臉笑
蜜蜂做了什么?花又做了什么?
小結(jié):花里面有花粉,蜜蜂每天都要去采花粉然后帶回家釀成香甜的.蜂蜜。
仔細看,還有誰和誰好?
小朋友之間又做了什么?他們的心情怎么樣?
小結(jié):誰和誰好,我和小朋友好,大家唱起歌,開心又快樂。
二、完整欣賞:
教師和幼兒稍作動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
三、幼兒操作材料《誰和誰好》
過渡語:除了我們剛學(xué)到的兒歌,在我們的生活中還有很多朋友,讓我們?nèi)フ乙徽摇?/p>
觀察要點:觀察幼兒是否能夠?qū)⑹挛镞M行聯(lián)系,并簡單說說理由
集體交流:請幼兒說說自己配對的原因?
誰和誰好,說出你的原因。
總結(jié)::原來在我們的周圍,有許多事物都能夠找到誰和誰是好朋友,事物之間是存在聯(lián)系的。
活動延伸:
繼續(xù)尋找事物之間的聯(lián)系。
附:兒歌《誰和誰好》
誰和誰好?藤兒和瓜好。
它們手拉手,不吵也不鬧。
誰和花好?蜜蜂和花好,蜜蜂來采蜜,花兒仰臉笑。
誰和小朋友好?我和小朋友好,大家唱起歌,開心又快樂。
活動反思:
教學(xué)活動來源于兒歌《誰和誰好》,引發(fā)幼兒去關(guān)注生活中各種事物的關(guān)聯(lián)。通過活動,幼兒在智慧火花的碰撞中,激活了思維,展示了潛能。抓住機會挖掘他們潛力,培養(yǎng)他們的語言表達能力。
不足之處:
活動中,沒有意識去整合知識,教育機智上還應(yīng)多加思考,教學(xué)的過程中,語言不夠精煉、準確,回應(yīng)不夠精煉,在方式方法上應(yīng)多加變化。在教學(xué)中,應(yīng)該多培養(yǎng)幼兒的傾聽能力,使幼兒在語言方面能夠得到一定的發(fā)展。
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