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中班教案

時間:2023-10-26 08:44:12 教案 我要投稿

[集合]中班教案9篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的中班教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

[集合]中班教案9篇

中班教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1、能從眉毛、眼睛你、嘴巴的細(xì)微變化中,觀察出人的情緒變化。

  2、知道五官與表情的關(guān)系,會用簡單的方法表現(xiàn)哭與笑兩種不同的表情。

  3、能關(guān)心他人,愿為好朋友帶來快樂。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):知道人的情緒變化,學(xué)會關(guān)心他人;

  難點(diǎn):能用繪畫的方式變現(xiàn)哭和笑兩種表情。

  活動準(zhǔn)備

  1、 幼兒人手一面小鏡子,圓形卡片,彩筆。

  2、表現(xiàn)哭和笑的表情圖片。

  3、背景音樂《笑比哭好》。

  活動過程

  1、 教師扮演表情魔術(shù)師,現(xiàn)場表演哭、笑兩種表情,引起幼兒對表情的`關(guān)注。

  出示哭、笑兩幅表情圖,說說他們怎么了?你是怎么知道的?(教師播放事先錄好的班內(nèi)幼兒哭鬧和大笑的視頻讓幼兒觀看,回味當(dāng)時自己的情緒。)

  教師小結(jié):笑的時候眉毛、眼睛彎彎的,嘴巴往上翹;哭的時候眉毛眼睛和嘴巴往下拉。

  2、知道哭、笑的原因,學(xué)會關(guān)心他人。

  猜猜他們?yōu)槭裁纯?為什么笑呢?怎樣讓哭的小朋友也快樂起來?/p>

  你遇到過哪些開心高興的事?那你遇到過傷心的事嗎?講給大家聽聽。

  如果好朋友有傷心的事了,想想看,我們怎樣做能讓他快樂起來?

  3、照鏡子,再次觀察五官與情緒的變化關(guān)系。

  照鏡子,說說五官的名稱和位置,做做哭、笑的表情,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察眉毛、眼角和嘴巴的細(xì)微變化。

  4、用繪畫的方法表現(xiàn)兩種表情。

  幼兒選擇圓形卡片,根據(jù)剛才自己照鏡子所做的表情畫出自己高興、傷心時的心情。

  5、創(chuàng)設(shè)“心情速遞”展示板。

  同伴間互相講述自己制作的心情卡。觀察小伙伴的心情,看看有沒有傷心的伙伴需要我們的關(guān)心。

  播放背景音樂,幼兒自由結(jié)伴,相互做笑臉,把快樂帶給同伴和朋友。

  活動反思

  1、活動中讓幼兒自己照鏡子觀察五官的變化,大大提高幼兒的興趣,每個孩子都照著鏡子做各種表情,非常有趣。孩子們在玩中了解到情緒的不同帶動五官的變化。

  2、幼兒通過繪畫鞏固表情的不同變化,并從中懂得了關(guān)心別人的情感。

中班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒有序的觀察圖片,并講述圖片內(nèi)容。

  2、嘗試用"有……,有……,還有……"和"有的……,有的……,還有的……"的句式說話。

  3、愿意運(yùn)用合適的詞語大膽的表達(dá)圖片內(nèi)容。

  活動準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖

  活動過程:

  一、逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察講述。

  1、出示圖一;這是在什么地方?有些什么人?他們在干什么呢?

  這是什么?誰能用有....有....還有....的話說說玩具柜里面都有些什么玩具?

  2、出示圖二:小朋友們在玩什么?鼓勵幼兒運(yùn)用有的....有的.....還有的....的句子講述圖片內(nèi)容。

  3、出示圖三:看看這四位小朋友玩的怎么樣?發(fā)生了什么事情?

  玩具怎么樣了?小象不見了,小朋友是怎么樣找的?鼓勵幼兒運(yùn)用有的....有的....還有的....的句子講述圖片內(nèi)容。

  4、出示圖四:大家找的結(jié)果怎么樣?這時候大家的心情怎么樣?

  二、看圖講述。

  請個別幼兒看圖進(jìn)行完整講述。

  三、完整講述。

  教師進(jìn)行完整講述圖片內(nèi)容。

  四、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片進(jìn)行完整講述圖片內(nèi)容。

中班教案 篇3

  科學(xué)活動:沙的特點(diǎn)

  設(shè)計(jì)思路:

  沙子具有細(xì)小、松軟、加水后可以任意造型等特點(diǎn),容易誘發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造欲。但平時,幼兒園的沙池或沙箱中的沙經(jīng)常是干的或是濕的,而且,玩沙活動大多安排在戶外活動時間,因此幼兒在玩沙的時候經(jīng)常是在重復(fù)著鏟沙、倒沙和堆沙動作,玩得不豐富,沒有創(chuàng)造性。其根本原因在于幼兒不了解沙的特性,尤其不了解干沙和濕沙的`區(qū)別,所以,玩沙活動停留在淺表的動作上,玩法上沒有創(chuàng)造性。

  目標(biāo):

  1、通過幼兒吹、分離、挖、塑造、經(jīng)驗(yàn)回憶等活動,感知和探索沙輕、細(xì)小、不溶于水及加水后易造型的特性,了解沙的用途。

  2、發(fā)展幼兒的感知能力,誘發(fā)想象力和創(chuàng)造欲。

  3、引起幼兒對周圍自然物的關(guān)注,培養(yǎng)幼兒愛護(hù)周圍自然物的情感。

  4、學(xué)習(xí)能兩人和四人合作玩。

  重點(diǎn):感知和探索沙的特性。

  難點(diǎn):加水后沙在造型功能上的不同。

  過程:

  一、用不同的感官感知干沙的特性:

  1、用小筐子分離出小石子和細(xì)沙,并通過觸摸、抓捏感受和體驗(yàn)沙細(xì)小的特點(diǎn)。

  2、用吸管吹一吹干沙,體驗(yàn)干沙輕的特點(diǎn)。

  3、把篩出的細(xì)沙倒入塑料杯中,通過觀察和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn)。

  4、尋找寶藏—一通過用手扒開沙子找玩具的游戲。體驗(yàn)干沙松軟的特點(diǎn)。

  二、體驗(yàn)干沙與濕沙的區(qū)別:

  1、愛喝水的沙—一往沙箱中加水,用手感知干沙與濕沙捏合上的區(qū)別,即干沙輕,不易捏合;濕沙重,易捏合。

  2小組造型活動,體驗(yàn)濕沙可以任意造型。

  三、談話、討論,了解沙的用途:

  1、交流關(guān)于沙的用途:沙紙、沙畫、沙球、沙包、沙漏等。2、害處:沙塵暴、河流泥沙、沙漠等對環(huán)境的危害。

  延伸:

  一、沙能不能種路物:

  提供兩盆植物(一盆用泥,一盆用沙),提出管理要求:每天給于一定的陽光;澆同量的水,一周施一次肥;每組做好紀(jì)錄。

  二、制作"七色彩泥"。

  在細(xì)紗中加入水和顏料,混合攪拌,把沙染成多種顏色的沙,然后將彩沙晾干,分層裝入或分色裝入物色透明的器皿內(nèi)。

  三、制作"沙雕"。

中班教案 篇4

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  進(jìn)入中班的孩子們,隨著年齡的增長,及對周圍環(huán)境的熟悉,他們的社會交往能力也日益增強(qiáng);而送外賣是現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常發(fā)生的生活情境,多數(shù)孩子在生活中都有了一定的生活經(jīng)驗(yàn),為了豐富幼兒的交往能力,將送外賣和認(rèn)識門牌號碼相結(jié)合,設(shè)計(jì)了本次活動。本次活動已幫助海綿寶寶送外賣為主線貫穿于整個活動之中,讓孩子在幫助海綿寶寶解決問題的同時,積累更多的生活經(jīng)驗(yàn),準(zhǔn)確認(rèn)讀門牌號碼、解讀門牌號碼的意義;從而促進(jìn)其學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活中出現(xiàn)的難題。

  二、活動目標(biāo):

  1.在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上,根據(jù)門牌號碼找到相對應(yīng)的房間。

  2.理解門牌號碼中橫向與縱向的序數(shù)關(guān)系,掌握橫向、縱向數(shù)字與房間的對應(yīng)關(guān)系。

  3.體驗(yàn)同伴合作解決生活中數(shù)學(xué)問題的樂趣,學(xué)會相互幫助。

  三、活動重難點(diǎn):

  1.活動重點(diǎn):能正確解讀門牌號碼,理解門牌號碼的實(shí)際意義。

  2.活動難點(diǎn):根據(jù)食物圖片上的門牌號碼送食物到指定房間。

  四、活動準(zhǔn)備:

 。ㄒ唬┲R經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1.幼兒對橫向或縱向的序數(shù)有了一定的了解,知道樓房縱向的排列順序。

  2.在家長的引導(dǎo)下部分幼兒已認(rèn)識了自己家的門牌號碼,有一定的經(jīng)驗(yàn)積累。

 。ǘ┪镔|(zhì)材料準(zhǔn)備:

  1.教師操作:多媒體課件、門牌號碼

  2.幼兒操作:(1)兩種房子,(一種是五層樓高的樓房,一種是有五層四個房間的樓房),門牌號碼、記號筆、雙面膠。

  五、活動過程

 。ㄒ唬┣榫硨(dǎo)入

  1、教師:海綿寶寶是蟹堡王餐廳里大名鼎鼎的廚師,它做的蟹黃堡有很多人訂購,現(xiàn)在餐廳里人手不夠啊可把海綿寶寶急壞了。

  2、設(shè)置情境:海綿寶寶給老師打電話請求幫忙。

  教師:喂,你好!哦是海綿寶寶啊!有什么事嗎?請小朋友們幫忙送外賣啊?我問下小朋友愿不愿意啊,小朋友們你們愿意嗎?好的,那你趕快把訂單送過來吧.

  3、教師接過訂單并講解訂單內(nèi)容。

  教師:每個訂單上都有一個表示房間號碼的數(shù)字,根據(jù)數(shù)字找到正確的房間將蟹黃堡送給小動物們。

 。ǘ┯螒颍捍蠹乙黄鹚屯赓u。

  1、教師出示5個房間的平房,引導(dǎo)幼兒"送外賣"。

 。1)師:我手里的訂單呢是海綿寶寶讓我們送給森林小屋的小動物們,我們先去看看森林小屋里有哪些小動物!

 。2)師:第一個房間住著誰?哪個是第一個房間啊?是這間嗎?(不是)師:這是第一個房間啊1、2、3、4、5(重復(fù)點(diǎn)數(shù)),哪里不對?

  師:為什么是這邊?這邊是哪一邊?你是怎么知道的?(要跟著剪頭的方向數(shù))師:跟著箭頭的方向怎么數(shù)?(跟著箭頭方向從左到右一個一個的數(shù))

  (3)那我們看第一個房間住著誰?第二個呢?

  2、開始派送,鞏固幼兒對橫向序數(shù)的了解。

 。1)師:好啦!小動物的家我們已經(jīng)找到了,那我們來送外賣吧!給小兔家送1個漢堡,小兔家在第幾間房。浚ǖ谖彘g房)

 。2)這份訂單是給第三個房間小狗家送1個漢堡。

 。3)接下來這份是給第一個房間小貓家送1個漢堡。

 。4)最后一個訂單是給第二個房間小熊家送兩個漢堡。

  3、教師:小朋友們太能干了,一會兒就把海綿寶寶的訂單給送完了。

 。ㄈ┖>d寶寶電話通知小朋友給青青草原送訂單。

  1、情境對話:

 。1)師:是海綿寶寶啊我們剛派送完呢,還有?去哪里派送啊?去青青草原啊,好的,我們馬上去。

  (2)教師:海綿寶寶現(xiàn)在又要我們?nèi)デ嗲嗖菰屯赓u,我們可千萬不能送錯地方啊,要不然我們就會被灰太狼給抓去了。

  2、播放課件出示5層樓每層只有一間房間的房子。

 。1)理解縱向數(shù)字與房間的對應(yīng)關(guān)系。

  師:這棟樓房每層樓只有一間房,外賣又怎么送,我們還是先看看這棟樓里都住著誰吧?千萬不能送到狼堡里去了。(引導(dǎo)幼兒思考并發(fā)現(xiàn)平放于樓房的不同之處)

 。2)請一個小朋友快速完成海綿寶寶的任務(wù)師:請給第三層送一個外賣,第四層送一個外賣,第二層送三個外賣。

  3、教師:哦,原來數(shù)樓房要從下往上數(shù),我們一起來試一試:第一層樓,第二層樓,第三層樓(鞏固幼兒由下往上數(shù)的知識經(jīng)驗(yàn))

 。ㄋ模┣榫吃O(shè)置-海綿寶寶的.大難題

  1、播放課件,出示5層4間的樓房。

  師:剛才海綿寶寶又給接到一個訂單,讓我們幫他把這份外賣送到這棟又高又大樓房的這個房間去

  2、出示門牌號碼,引導(dǎo)幼兒解讀門牌號碼。

 。1)師:沒錯那我們應(yīng)該怎樣去找呢?這是第四個房間,這也是第四個房間,為什么不是這個呢?(指著2-4,設(shè)疑,鞏固正確門牌號碼的含義,因?yàn)榍懊媸?)

  (2)師:哇,你的思維非常清晰,原來找房間,要先找到幾層樓,再找第幾層樓上的幾個房間(再次解讀門牌號碼)

 。3)師:304表示第三層樓的第四個房間,我們先由下往上找到第三層樓,再找在第三層樓上從左往右數(shù)找到第四個房間,這樣就不會送錯外賣了。

  3、請兩個幼兒繼續(xù)幫助送外賣要求:大聲解讀門牌號碼,再找與其相對應(yīng)的房間。

  4、發(fā)現(xiàn)問題,解讀門牌號碼

 。1)出示門牌號碼,將幼兒分成男女兩組,解讀門牌號碼(鞏固已有經(jīng)驗(yàn),復(fù)習(xí)解讀門牌號碼)

  (2)指導(dǎo)個別幼兒解讀

  5、游戲:你說我找以小組為單位,教師口述門牌號碼,幼兒根據(jù)說出的門牌號碼找到相對應(yīng)的房間。(從具體形象思維到抽象思維發(fā)展的過程)

  (五)操作活動:外賣高手(海綿寶寶現(xiàn)場來讓小朋友送外賣)

  1、將幼兒分成四組,每組三個操作單(海綿寶寶發(fā)訂單)教師:這里還有很多的外賣訂單,下面我把小朋友分成四組,我看哪組能用最快的速度送到客人手中

  2、教師講解三種操作業(yè)的方法。

  師:有的外賣需要用連線的方法完成,有的外賣需要粘貼,還有一種超級外賣則需要書寫門牌號碼,方便海綿寶寶下送次外賣。

  3、三組作品。

  六、活動結(jié)束:海綿寶寶的謝禮。

  師:今天小朋友們真是太厲害了,幫海綿寶寶送了那么多外賣,海綿寶寶非常感謝你們,現(xiàn)在他要請你們?nèi)バ繁ね醪蛷d去吃漢堡,你們想不想去?走!吃漢堡咯!(海綿寶寶音樂響起幼兒隨海綿寶寶會活動室)

中班教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、能仔細(xì)觀察畫面,能理解畫面內(nèi)容。

  2、體驗(yàn)花斑馬幫助別人自己也得到快樂的情感。

  3、樂意在集體面前大膽地講述畫面內(nèi)容。

  活動準(zhǔn)備:

  將故事內(nèi)容制作成PPT

  活動過程:

  1、導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒的興趣。

  出示花斑馬,師:今天來了一位動物朋友,引導(dǎo)幼兒向花斑馬問好!花斑馬有一輛漂亮的汽車,我們一起來看看。

  2、逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容。

 。1)、出示圖一:花斑馬的.汽車漂亮嗎?有幾個輪子?花斑馬開著汽車出去玩,心里很開心,你從哪里可以看出來?花斑馬在路上遇到了許多事情,我們一起來看看。

  (2)、出示圖二:這是誰?小豬的車子怎么啦?怎么辦呢?請你來幫小豬想想辦法?纯椿ò唏R是怎樣幫助小豬的?

 。3)、出示圖三:花斑馬想了一個什么辦法?你們看,小豬的車修好了,花斑馬汽車的輪子到哪兒去了?花斑馬的汽車現(xiàn)在還有幾個輪子?花斑馬把汽車改成了三輪車,花斑馬幫助小豬修好了車子,心里覺得怎么樣?你從哪里可以看出來?

  (4)、逐一出示圖片用同上的方法引導(dǎo)幼兒觀察畫面,大膽地在同伴面前大膽講述。

 。5)、引導(dǎo)幼兒完整地講述畫面內(nèi)容。

  3、小結(jié):花斑馬把輪子都送給了小動物,卻依然開心地唱著歌,開著想象中的車子繼續(xù)上路,花斑馬幫助了別人自己也得到了快樂。

  4、情感遷移:你的好朋友遇到了困難我們應(yīng)該怎樣做?(我們也要向花斑馬學(xué)習(xí),經(jīng)常幫助別人,你再幫助別人的同時自己也會得到快樂。)

  5、游戲“開汽車”,跟著花斑馬一起開汽車。

中班教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、能有興趣的學(xué)習(xí)繞口令。

  2、學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)詩中一些韻母相同的字(虎、鹿、豬、兔、鼠);能有用合適的語言描述動物所在的位置。

  3、鍛煉提高幼兒的語言表達(dá)能力,在幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)的'基礎(chǔ)上,發(fā)揮其想象力。

  4、教育幼兒要保護(hù)小動物。

  活動準(zhǔn)備:小動物圖片,錄音機(jī)。

  教學(xué)方法:講述法、激勵法、接龍法

  教學(xué)過程:

  一、模仿動物,導(dǎo)入。

  師:請你像我這樣做。◣熌7仑、象、兔、猴)。剛才老師模仿了幾種小動物,你們知道它們都是誰嗎?師模仿動作,幼兒說出是哪種小動物。

  師:那你喜歡什么小動物呢?誰來說說。(指導(dǎo)幼兒用“我喜歡......”說句完整話。)

  過渡:今天呀,可愛的五兄弟也來到了我們中一班,想不想和它們見面?它們都很害羞,不好意思當(dāng)著這么多人的面兒閃亮登場,請你閉上小眼睛,它們就會悄悄地來到我們身邊。不許偷看哦!

  (師將動物圖片分別放在窗臺上、柜子上、地上、黑板上、墻上)

  二、觀察、說話

  師:請睜開小眼睛。你看到誰?它在什么位置?(指導(dǎo)幼兒用語言描述動物所在位置,把話說完整。 幼兒說對后,師將圖片按虎、鹿、豬、兔、鼠的順序豎貼在黑板上)

  師:我們一起來跟五兄弟打個招呼吧。ㄓ變喊醋约旱囊庠复蛘泻簦

  師模仿動物說話:“中一班的小朋友真是太熱情,太友好了,咱們?nèi)ヒ巴庾矫圆睾貌缓、?/p>

  師:想不想跟小動物玩捉迷藏?小動物要開始藏嘍,你可聽好哦!

  三、學(xué)習(xí)繞口令

  1、師快速背繞口令《數(shù)數(shù)歌》,后問:”誰的小耳朵最靈敏,聽清楚了,這些小動物都藏哪里了呢?

  2、師帶幼兒念兒歌(重點(diǎn)讀準(zhǔn)幾個動物的名字)黑板示兒歌。

 。1)慢速清晰地 (2)學(xué)大象伯伯粗聲地 (3)學(xué)小貓咪咪輕聲地 (4)師幼接龍

 。5)結(jié)合動物的生活環(huán)境來幫助幼兒理解記憶兒歌。

  3、試編繞口令,體驗(yàn)成就感

  師:小朋友,想不想當(dāng)小詩人,小作家,自己編兒歌啊?

  分別找5名幼兒上前,按順序發(fā)貓、鳥、鴨、馬、蛙的圖片,師提問其他幼兒這些小動物生活的場所或環(huán)境,來引導(dǎo)啟發(fā)幼兒編繞口令。

  四、思想教育:愛護(hù)小動物

  今天,我們跟小動物們玩得高興嗎?我們應(yīng)該怎樣和小動物相處呢? (師結(jié)合幼兒回答,點(diǎn)撥要愛護(hù)、不傷害小動物)

  五、播放歌曲《我愛我得小動物》,音樂聲中結(jié)束活動。

  集寧第一幼兒園 不怕風(fēng)雨

中班教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、通過故事讓幼兒了解關(guān)于“馬拉松”賽跑的故事,理解故事大意。

  2、鼓勵幼兒能夠大膽地表達(dá),并培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

  3、培養(yǎng)幼兒體會“重在參與”的運(yùn)動精神,以及耐力和意志力。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、 有關(guān)《馬拉松》故事的連環(huán)圖片。

  2、 幼兒已經(jīng)了解奧運(yùn)會的一些比賽項(xiàng)目。

  活動過程:

  1、故事欣賞

  教師有感情地講述故事。其中,教師可以對故事中部分不易理解的專有詞語和概念做出適當(dāng)解釋。

  幼兒借助連環(huán)圖片,理解故事內(nèi)容。

  2、在幼兒對故事比較熟悉的基礎(chǔ)上,圍繞“奧運(yùn)精神”,引發(fā)幼兒展開討論,鼓勵幼兒大膽地與同伴分享自己的想法。

 。1)“傳令兵菲迪皮得斯一口氣從馬拉松跑到雅典,你們覺得他怎么樣?”(提示:“馬拉松”賽跑需要耐力和意志力。)

  (2)“為什么要在奧運(yùn)會上設(shè)立‘馬拉松’這項(xiàng)長跑比賽?”

 。3)參加“馬拉松”比賽的運(yùn)動員,能夠堅(jiān)持跑完全程,就是一種勝利。

  故事:在第一屆奧林匹克運(yùn)動會的時候,就設(shè)立了“馬拉松”的長跑項(xiàng)目。其實(shí),“馬拉松”有一段感人的故事:馬拉松是希臘的一個地名。很久很久以前,雅典軍隊(duì)在馬拉松河谷與波斯皇帝派來的大軍展開了激烈的戰(zhàn)斗。他們在沒有救兵的情況下,團(tuán)結(jié)一心,運(yùn)用正確的戰(zhàn)術(shù)技巧,以少勝多,打敗了波斯侵略軍,取得了輝煌的勝利。當(dāng)時擔(dān)任傳令兵的菲迪皮得斯奉命將這一勝利消息告訴雅典居民,讓受難同胞分享這勝利的喜悅。他一直不停地跑,口渴了也顧不上喝一口水,為的就是能早點(diǎn)把這個消息告訴受難的同胞。他顧不得路途遙遠(yuǎn),一口氣從馬拉松跑到雅典,到達(dá)雅典時他已累得精疲力竭,只說了一句“我們勝利了!”就倒在廣場,閉上了雙眼。后來,曾赴希臘考察的法國語言學(xué)家米歇爾·布里爾,非常欽佩這位馬拉松戰(zhàn)役中的愛國戰(zhàn)士,他給“奧運(yùn)會之父”顧拜旦寫了一封長信,建議在1896年第一屆奧運(yùn)會上增設(shè)一項(xiàng)以“馬拉松”命名的長跑賽,以紀(jì)念這位可歌可泣的戰(zhàn)士。他同時提出,愿捐出一個“布里爾”銀杯作為對冠軍的獎賞。于是,這個建議被欣然采納。從此,馬拉松比賽便風(fēng)行于世,而且一直作為奧運(yùn)會的傳統(tǒng)比賽項(xiàng)目。這就是“馬拉松”長跑比賽的'由來。

  活動反思:

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

中班教案 篇8

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)會簡單的收拾整理及清潔工作。

  2、體驗(yàn)自己動手操作為自己和集體做事的快樂。

  3、養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會簡單的收拾整理及清潔工作

  難點(diǎn)是養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

  活動過程

  1、情境引入

  師:小朋友們,今天我們的教室干凈嗎?在這樣干凈的教室里學(xué)習(xí),大家覺得舒服嗎?如果每天我們的教室都能保持著干干凈凈的`,那該多舒服啊!給小朋友們看圖片并講解周圍環(huán)境對我們生活的作用。

  2、觀察活動

  引導(dǎo)幼兒觀看保育員的清潔衛(wèi)生活動,了解其工作內(nèi)容。

  在這個環(huán)節(jié),讓小朋友們小組一起討論:

  (1) 是誰每天都給了我們營造著舒適的環(huán)境?

  (2) 保育員每天都做了些什么工作?

  (3) 她這樣做是為了給誰舒心?

  (4) 我們應(yīng)該怎么做才不辜負(fù)保育員的勞動?

  (5) 老師小結(jié)

  3、動手體驗(yàn)

  (1)講解要求

  教師把小朋友們分成六個小組,講解活動的安全要求和注意事項(xiàng)。

  (2)幼兒操作體驗(yàn)

  教師發(fā)給小朋友們手套,抹布,小水桶,給他們自己動手清潔玩具,整理區(qū)域衛(wèi)生,清潔桌椅,在校園里撿白色垃圾、煙頭、樹葉、紙屑等,用自己的小手為周圍環(huán)境做自己力所能及的事情。

  (3)教師巡回指導(dǎo)

  教師一邊看著小朋友們動手操作,一邊指導(dǎo)著小朋友們做得不夠的地方,并進(jìn)行安全監(jiān)督。

  4、評價幼兒的活動;ハ嘈蕾p對方的勞動成果。

  清潔完成后,老師小結(jié)表揚(yáng)積極的,做得棒的小朋友,讓其他小朋友向他們學(xué)習(xí),指出做得不夠的方面,讓他們以后能改正,爭取更大的進(jìn)步。

  5、延伸教育

  與家長聯(lián)系,共同督導(dǎo)幼兒做好家里,園里清潔,并整理自己用具的工作。讓小朋友們深刻理解:勞動是最光榮的。

中班教案 篇9

  活動目標(biāo):

 。保霉适轮杏腥さ那楣(jié),知道故事的大概內(nèi)容,了解小蛋殼的心愿。

 。玻畬W(xué)說故事中角色間的對話,并愿意表演。

 。常啦煌男游锏募乙彩遣灰粯拥摹

  4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

 。担ㄟ^多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  活動準(zhǔn)備:

 。保适屡涮譖PT。

  2.角色頭飾一組一個(分四組形象)。

 。常巧珗D片各一張,事先張貼好。

  活動過程:

  一、欣賞故事圖片《小蛋殼》。

  1.欣賞小雞出殼的圖片。

  提問:這是什么?”一個雞蛋

  發(fā)生了什么事情呢?(小雞出殼走了)

  2.出示小蛋殼傷心的圖片。

  師:“現(xiàn)在,小雞到雞媽媽的身邊去了,雞媽媽的翅膀就是小雞的家!小蛋殼覺得很孤單,要去找一個小寶寶做它的家。那他會碰到哪些小動物呢?我們一起來看一看!”

  二、出示故事中的小動物,請幼兒猜想

 。保虏驴,小螞蟻的家在哪里?小螞蟻是怎么說的?小朋友一起來說一說。

  小蛋殼碰到小蝸牛會說些什么?小蝸牛有沒有家呢?它的家在哪呢?

 。玻∶鄯、小螞蟻、小蝸牛都有自己的家,它們都不要小蛋殼,小蛋殼心里覺得怎么樣?你有什么辦法幫助它嗎?

  你們真是有愛心的孩子,那最后小蛋殼會怎么樣呢,我們一起來聽故事!

  小結(jié):小蛋殼做了金龜子寶寶的搖籃,它的`心愿終于實(shí)現(xiàn)了!好開心哦!

  三、完整欣賞故事。

  讓我們來完整的欣賞一下故事吧!

  四、集體表演故事。

 。保畡偛盼覀冇滞暾匦蕾p了一遍故事,現(xiàn)在誰來告訴老師:故事里主要講到了誰呢?(根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的角色圖片)

 。玻埐糠钟變簬项^飾,表演故事對話。

  下面讓我們一起來表演這個故事吧。

  活動反思:

  《小蛋殼》這個故事比較新穎,教師沒有將故事的結(jié)果過早的呈現(xiàn)給小朋友,而是一幅幅圖畫展示在幼兒的面前,憑借幼兒自己細(xì)致的觀察之中描述故事的內(nèi)容,設(shè)計(jì)懸念,很好的調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

  在出示第一幅圖時先讓小朋友自己猜一猜,小蛋殼為什么會哭泣?其次出示小蛋殼遇到的動物們,對于畫面中的小動物也進(jìn)行了一番細(xì)致的刻畫,讓幼兒知道不同的小動物有不同的家。其中幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),展開討論,大膽的表述,讓幼兒上臺表演,給每個幼兒闡述自己的想法,暢所欲言。在最后一個環(huán)節(jié),在小蛋殼的失落之際,終于遇到了金龜子?jì)寢,成為了金龜子寶寶的新家?/p>

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