幼兒園大班語言教案《大皮靴》

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班語言教案《大皮靴》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一、活動目標

　　1、欣賞理解兒歌內容，感受兒歌富有的童趣意境。

　　2、在熟悉兒歌的基礎上，能有表情地朗誦。

　　3、學習用語言表達自己的感受，體驗渴望長大的迫切愿望。

　　4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

　　5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　二、活動準備：

　　1、幼兒在活動前試穿過大人的鞋，體驗穿不同鞋子的感受。

　　2、一雙大靴子，白雪、木頭地板、草原的圖片及字卡。

　　3、語言磁帶。

　　三、教學重點：

　　在熟悉兒歌的基礎上，能有表情地朗誦。

　　四、教學難點：

　　學習用語言表達自己的感受。

　　五、教學過程：

　　1、出示大靴子，幼兒結合自己的經驗講述。

　　(1)這里有一雙大靴子，請你們猜猜這是誰穿的大靴子?為什么?

　　(2)要是穿上這雙大靴子會有什么感覺?引導幼兒講講穿大靴子的感受。

　　(3)下面我們來欣賞一首兒歌《大皮靴》，請你們邊聽邊想，為什么詩歌中的"我"會想要一雙大靴子?

　　2、欣賞詩歌，在問題中理解詩歌內容。

　　(1)播放故事錄音，幼兒仔細傾聽。

　　(2)為什么"我"會埋怨我的小皮鞋?引導幼兒用兒歌中的語言回答。

　　(3)"我"什么時候能穿上一雙真正的大皮鞋?穿上大皮靴可以到哪些地方去?

　　(4)"我"穿上爸爸的長筒雨靴有什么感覺?

　　(5)出示字卡和圖卡，配對后幼兒再次欣賞詩歌，進一步理解詩歌內容。

　　3、幼兒以各種方式學習朗誦詩歌。

　　(1)教師放慢速度朗誦兒歌一遍，并逐句分析，引導幼兒選擇適合的語氣語調來表現。

　　(2)幼兒邊看圖片和字卡，邊念兒歌。

　　(3)教師組織幼兒分成兩組，輪流念兒歌。

　　4、幼兒分小組朗誦兒歌，每組選出一個代表，參加評選"每日之星"的活動。

　　5、引導想象。

　　如果你有一雙這樣的大皮靴，你會穿著它去哪里?鼓勵幼兒大膽地想象，自由闡述。

　　六、活動反思：

　　本活動一開始我出手大靴子，讓幼兒結合自己的知識經驗講述;然后在提出問題讓幼兒傾聽兒歌，在欣賞理解兒歌內容的基礎上，感受兒歌富有童趣的意境;最后，提問："如果你也有這樣的大皮靴，你會穿著它去哪里?"大部分幼兒都大膽想象，并表現出渴望長大的迫切愿望。

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