大班語(yǔ)言教案優(yōu)秀【6篇】
作為一位杰出的教職工,就有可能用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那要怎么寫好教案呢?以下是小編精心整理的大班語(yǔ)言教案6篇,歡迎閱讀與收藏。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、豐富幼兒的詞匯,提高幼兒的組詞能力。
2、不斷提高幼兒參與游戲活動(dòng)的積極性,并要求他們認(rèn)真傾聽,仔細(xì)辨別游戲中的指令性語(yǔ)言。
3、培養(yǎng)幼兒的`發(fā)散性思維,發(fā)展幼兒思維反應(yīng)的靈活性和敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、皮球一只,貼有眼睛和鼻子、畫有嘴巴的排球一只,水桶一只。
2、學(xué)會(huì)音樂(lè)游戲“堆雪人”。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師用語(yǔ)言引發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣。
師:下雪天,你們玩過(guò)滾雪球的游戲嗎?雪球越滾越大,可好玩啦!今天我們大家一起來(lái)玩一個(gè)組詞滾雪球的游戲好嗎?
二、介紹游戲的玩法,幫助幼兒理解游戲的規(guī)則。
1、幼兒必須用前一幼兒詞語(yǔ)中的最后一個(gè)字作新詞的頭一個(gè)字。
2、不會(huì)組詞或組詞不正確者,不能將雪球傳給別人,只有請(qǐng)別人幫助回答正確后,方能傳雪球。
3、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行組詞練習(xí),教會(huì)幼兒按規(guī)則進(jìn)行組詞活動(dòng)。
師:教師先說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ) “高大”,然后請(qǐng)幼兒 用“大”組成一個(gè)新詞。例如:高大——大小——小花——兒童——童話——話梅——梅花——花心....。教師在幼兒組詞過(guò)程中,鼓勵(lì)幼兒不重復(fù)別人的詞語(yǔ),原詞重復(fù)或停頓時(shí),教師要及時(shí)給予適當(dāng)?shù)膯l(fā)和引導(dǎo),擴(kuò)散幼兒的思考范圍,使游戲得以順利進(jìn)行。
4、教師組織幼兒開展游戲活動(dòng)。
師:幼兒坐成半圓形,教師說(shuō)出一個(gè)詞語(yǔ)后,將雪球(皮球)傳給第一位幼兒,接著幼兒邊組詞邊依次將雪球傳給旁邊的同伴,個(gè)別能力較弱的幼兒答不上來(lái)時(shí),可請(qǐng)大家?guī)兔,回答正確后,游戲繼續(xù)進(jìn)行。雪球傳完一圈后,教師可對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
三、活動(dòng)結(jié)束。
師:經(jīng)過(guò)大家的努力,我們已經(jīng)滾了一個(gè)大雪球,現(xiàn)在老師已用這個(gè)大雪球作了一個(gè)雪人。(教師用桶和排球做成雪人狀,放在教室的中央)。下面我們大家一起圍著雪人玩一個(gè)堆雪人的游戲吧。
師:音樂(lè)起,幼兒圍著雪人隨著歡快的音樂(lè)邊唱邊跳,把活動(dòng)氣氛推向高潮。
大班語(yǔ)言教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1掌握春天的季節(jié)特征,體驗(yàn)自然的美。
2理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情的朗誦。
教學(xué)重點(diǎn):
富有感情的朗誦詩(shī)歌《春天》
教學(xué)準(zhǔn)備:
詩(shī)歌-春天 背景圖片 小動(dòng)物圖片 錄音機(jī) 磁帶
教學(xué)課時(shí):一課時(shí)
教學(xué)理論:大班幼兒能圍繞一個(gè)話題進(jìn)行討論,教師鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,積極回答問(wèn)題,并做到輪流發(fā)言;有良好的傾聽習(xí)慣和相應(yīng)的語(yǔ)言表達(dá)能力;幫組幼兒在充分感知的的前提下,能夠初步自己已有經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)事物的簡(jiǎn)單規(guī)律,并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái);鼓勵(lì)幼兒愿意當(dāng)眾表達(dá),表達(dá)時(shí)自然、從容、自信。
教學(xué)流程:
談話活動(dòng),幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)己的想法→出示背景圖片→教師示范朗誦→師生互動(dòng),根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容把小動(dòng)物放置背景圖片上相對(duì)應(yīng)的位置→游戲詩(shī)歌接龍:由集體到分組再到個(gè)人→布置延伸活動(dòng)→帶領(lǐng)幼兒去戶外一起去感知春天更多的秘密
教學(xué)過(guò)程:
1談話:小朋友們上周末趙老師給小朋友們留了一個(gè)任務(wù),請(qǐng)大家回家去尋找春天的足跡和秘密,下面就請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō),我們來(lái)分享一下。
2幼兒概括已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),教師給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
3以游戲的形式告訴幼兒"春姑娘聽說(shuō)小朋友們的發(fā)現(xiàn)后很高興,特地讓趙老師帶來(lái)一張照片和一首關(guān)于春天的詩(shī)歌,祝興,小朋友聽一聽詩(shī)歌里面都有誰(shuí)?它們說(shuō)了些什么?"
4出示圖片,幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌《春天》
、俳處熓痉独收b詩(shī)歌,幼兒傾聽。
、诮處熯吿釂(wèn)邊出示圖片:詩(shī)歌里都有誰(shuí)?它們說(shuō)了些什么?
、劢處熍c幼兒互動(dòng)學(xué)習(xí)兒歌。
5 詩(shī)歌接龍游戲,幫助幼兒鞏固詩(shī)歌內(nèi)容。
6活動(dòng)延伸:請(qǐng)幼兒到戶外去感受春天的變化,看哪個(gè)小朋友有新的發(fā)現(xiàn),下節(jié)課咱們一起仿照今天我們學(xué)的《春天》這首詩(shī)歌進(jìn)行仿編活動(dòng)怎么樣?
7放音樂(lè)《春天在哪里》幼兒外出活動(dòng)附: 詩(shī)歌:春天啊,春天--春天是什么?
小燕子說(shuō):
"春天是溫暖的泥巢;"小鴨子說(shuō):
"春天是歡騰的小河;"小蜜蜂說(shuō):
"春天是香甜的花朵;"小山羊說(shuō):
"春天是綠色的山坡……小朋友說(shuō):
"春天是大家的歡樂(lè)。"
教學(xué)反思:
本次觀摩課結(jié)束了,我有幸參加從中收獲頗多。課前在李老師的指導(dǎo)下準(zhǔn)備,結(jié)合季節(jié)特征、孩子的年齡特點(diǎn)及本班幼兒的實(shí)際情況,制定本次教學(xué)活動(dòng):學(xué)習(xí)詩(shī)歌《春天》,讓幼兒了解春天的特征,感受大自然的美,本次活動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣較濃厚,積極參與到活動(dòng)中來(lái)。開始部分采用談話的形式導(dǎo)入活動(dòng),教師給予幼兒充足的時(shí)間讓幼兒說(shuō)己的想法,對(duì)于幼兒沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的地方,我用有效的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)春天來(lái)了小動(dòng)物們的變化,把談話活動(dòng)又推進(jìn)了一步,幼兒的積極性也提高了;教師以游戲的形式導(dǎo)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,出示圖片后,我應(yīng)該發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,讓幼兒自己去觀察圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分析并說(shuō)說(shuō)圖片上都有一些什么;教師引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌時(shí),加以音樂(lè)的陪襯效果較好,我示范朗誦之前讓幼兒帶著問(wèn)題去欣賞詩(shī)歌,幼兒能按照詩(shī)歌中的語(yǔ)言回答出我剛才提出的問(wèn)題,為下邊學(xué)習(xí)詩(shī)歌做了較好的鋪墊,對(duì)于幼兒沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的部分我采用再次示范朗誦的方法,引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)沒(méi)有說(shuō)出的部分還達(dá)到鞏固詩(shī)歌內(nèi)容的目的,當(dāng)黃振華小朋友說(shuō):"春天是香甜的花蜜"與詩(shī)歌內(nèi)容不符合時(shí),我應(yīng)該隨機(jī)的進(jìn)行教育,鼓勵(lì)他大膽的創(chuàng)新為仿編活動(dòng)埋下伏筆,并幫其糾正出來(lái),讓他去想一想詩(shī)歌中的小蜜蜂是怎樣那個(gè)說(shuō)的',幫助他記憶詩(shī)歌內(nèi)容;我與幼兒互動(dòng)分角色來(lái)朗誦詩(shī)歌時(shí),采用先集體,后分組,最后到個(gè)人由易到難的過(guò)度,幼兒能較好的掌握詩(shī)歌內(nèi)容,個(gè)別幼兒朗誦小燕子說(shuō)的話時(shí),把"泥巢"讀成了"泥窩",我適時(shí)的講解"泥巢"的含義,幫助幼兒理解,豐富幼兒詞匯;當(dāng)我請(qǐng)小朋友上前邊表演時(shí),個(gè)別幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容不熟悉說(shuō)不上來(lái)時(shí),讓大家?guī)椭,和他一起說(shuō),增強(qiáng)他的自信心;幼兒表演時(shí)教師鼓勵(lì)幼兒為詩(shī)歌創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容效果會(huì)更好;結(jié)束部分,我和孩子們一起去戶外尋找更多的有關(guān)春天的小秘密,為延伸活動(dòng)為做準(zhǔn)備,效果較好。
此次活動(dòng)結(jié)束了,謝謝班上老師的配合及指導(dǎo),自己能從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并能找到相對(duì)應(yīng)的解決方法,主任的建議讓我深深受益,能運(yùn)用到今后的活動(dòng)中,為以后的活動(dòng)積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn),使自己不斷進(jìn)步,早日成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
大班語(yǔ)言教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、分析畫面內(nèi)容,能較合理地猜測(cè)故事情節(jié)。
2、積極參加活動(dòng),大膽表達(dá)自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒有關(guān)于倒影的經(jīng)驗(yàn)。
2、多媒體課件一組。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、導(dǎo)入:
。ǔ鍪竞倛D片)這兩個(gè)是什么字?關(guān)于狐貍,你知道些什么?(……)你們知道的真多。是呀,許多故事里都有狐貍,它很會(huì)動(dòng)腦筋,會(huì)想出各種各樣的點(diǎn)子。
2、觀察狐貍的三種表情,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
。1)有一天,不知道什么原因,狐貍的表情發(fā)生了三種變化。哪三種變化呢?
。2)(出示表情一)狐貍在干什么?(很饞、滴口水、口水直流……)它在什么時(shí)候會(huì)有這樣的表情?(……)狐貍看到好吃的,就會(huì)口水直流。
。3)(出示表情二)接著看。這是什么表情?(很得意、很神氣)你從哪里看出來(lái)的?
(4)(出示表情三)再看第三個(gè)表情。狐貍怎么啦?(低著頭、垂頭喪氣、無(wú)精打采。)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)?我們一起試試。
3、引導(dǎo)幼兒感知圖片之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,理解圖片內(nèi)容。
。1)狐貍的表情為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化?它到底遇到什么事情了呢?
。2)(出示三幅肉位置變化的圖片)這兒還有三幅圖,仔細(xì)看看,它們有什么相同的地方?三張畫上都有什么?(烏鴉和肉)再仔細(xì)看看,這幅畫上說(shuō)了什么?
a.烏鴉叼著肉飛走了。
b.烏鴉叼著肉站在樹枝上。
c.烏鴉嘴里的肉掉下來(lái)了。
(3)你覺(jué)得這個(gè)表情和哪幅圖有關(guān)?為什么?(肉在烏鴉嘴里。引導(dǎo)幼兒用“因?yàn)椤浴钡木涫奖磉_(dá))因?yàn)楹偪吹綖貘f嘴里叼著一塊肉,它非常想吃,所以饞得口水直流。
(4)后來(lái),狐貍很得意,很神氣,這又是為什么?(……)是哪幅圖呀?因?yàn)楹偟玫搅巳,所以很得意,很神氣。那狐貍是怎樣得到烏鴉嘴里的肉的?(四個(gè)幼兒說(shuō))這塊肉在烏鴉的嘴里,狐貍要得到這塊肉,必須使烏鴉怎樣?(啟發(fā)幼兒想出使烏鴉張開嘴巴)怎樣才能使烏鴉開口呢?你認(rèn)為狐貍會(huì)對(duì)烏鴉說(shuō)些什么?(充分發(fā)揮幼兒想象,想出烏鴉開口的多種句子。)狐貍想了許多點(diǎn)子讓烏鴉張口。最后,烏鴉還是上當(dāng)了,嘴一張,肉就掉了下來(lái)。看——狐貍怎么樣?很得意,很神氣的。
(5)可是烏鴉呢?它會(huì)怎么想?(想把肉奪回來(lái))看最后一幅畫,肉又回到了烏鴉的嘴里。這時(shí)候,狐貍的表情就垂頭喪氣,無(wú)精打采。那么,烏鴉是用什么辦法奪回這塊肉的.?和你旁邊的伙伴商量商量,一起想想。
(6)烏鴉可能想了什么好辦法?(……)
。7)烏鴉究竟想了什么辦法?(出示河邊的圖片)狐貍來(lái)到了哪兒?它看到了什么?河里真的有嗎?為什么?烏鴉對(duì)狐貍說(shuō)——(課件)“河里的那塊肉比你的大多啦!”烏鴉說(shuō)什么?它為什么要這樣說(shuō)?狐貍會(huì)上當(dāng)嗎?為什么?你們看——(課件)最后,狐貍沒(méi)有吃到肉,只能垂頭喪氣地走了。
4、完整欣賞故事?偨Y(jié)寓言的中心思想。
。1)想不想聽這個(gè)有趣的故事?(完整欣賞故事。)
。2)故事的名字叫什么?聽了這個(gè)故事,你想到了什么?
。3)你想對(duì)烏鴉說(shuō)什么?你想對(duì)狐貍說(shuō)什么?
小結(jié):生活中會(huì)遇到各種各樣的事情,我們要像烏鴉一樣,多動(dòng)腦筋,想辦法解決。如果自己不能解決的,可以請(qǐng)教你的朋友、老師、阿姨、爸爸、媽媽等其他的大人。
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、豐富對(duì)城市和地名的認(rèn)識(shí)。
2、學(xué)會(huì)與同伴一致地進(jìn)行對(duì)話,并隨兒歌輪流對(duì)答進(jìn)行問(wèn)答游戲。
3、敢于在集體面前大膽地講述,并快速地接說(shuō)游戲兒歌。
4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知道我國(guó)一些城市的名稱。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師通過(guò)提問(wèn),引出主題。
二、教師講解游戲規(guī)則。
1、全體幼兒邊拍手邊進(jìn)行問(wèn)答游戲。
2、開火車的人,邊拍手邊說(shuō):"嘿嘿,我的火車就要開了"。
3、全班幼兒邊拍手邊問(wèn):"開哪里?"和"誰(shuí)來(lái)開?"
4、開火車的人必須隨兒歌的節(jié)奏迅速答出"開什么地方"和"某某人開"。如果答不上來(lái),就停止其游戲一次。
三、教師先扮開火車的人,與全體幼兒進(jìn)行對(duì)答游戲。
四、教師扮開火車的人,與個(gè)別幼兒進(jìn)行"開火車"游戲,鼓勵(lì)幼兒聲音響亮地與教師進(jìn)行對(duì)話。
五、教師引導(dǎo)幼兒將火車開往全國(guó)各地,豐富游戲的內(nèi)容。
1、教師:火車除了能開到北京去,還可以開到哪兒去呢?
2、幼兒圍坐成半圓形,教師先請(qǐng)一幼兒扮開火車的,大家一起邊拍手邊回答。
活動(dòng)反思:
幼兒對(duì)這個(gè)游戲非常感興趣,能和小朋友,家長(zhǎng)一起合作,在游戲中都玩得很開心。但是因?yàn)樵诨顒?dòng)中教師出示的`道具塑料“山洞“和拱形獨(dú)木橋都是幼兒以前沒(méi)有玩過(guò)的,所以幼兒感覺(jué)非常新鮮和好奇,興趣很高,小朋友在一起合作開火車過(guò)“山洞”,過(guò)“獨(dú)木橋”的時(shí)候,幼兒非常激動(dòng),有的幼兒就開始擠來(lái)擠去,秩序有些混亂。在這一環(huán)節(jié),我覺(jué)得應(yīng)該著重強(qiáng)調(diào)幼兒要一個(gè)一個(gè)的走,讓她們遵守游戲的規(guī)則,效果會(huì)更好些。
大班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
感受歌曲A段歡快跳躍與B段抒情舒展的情緒,嘗試用不同的方法演唱歌曲的不同段落。
用歌聲表達(dá)告別教師、同伴、幼兒園的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師與幼兒交談三年來(lái)在集體中的點(diǎn)滴進(jìn)步,感受“我喜歡幼兒園”和我喜歡大家的積極情感,品味成長(zhǎng)的自豪感,增進(jìn)對(duì)教師、幼兒園的熱愛和感激之情
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
師:你喜歡幼兒園嗎?你喜歡幼兒園的小朋友嗎?為什么?
二、觀看教育掛圖,理解歌詞,學(xué)唱歌曲。
1.師完整第根據(jù)掛圖朗讀歌詞
2.有感情第指圖范唱。
3.幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一句歌詞,并根據(jù)自己喜歡的歌詞找出相應(yīng)的圖。
三、引導(dǎo)啟發(fā)
引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的旋律有節(jié)奏地朗誦歌詞,啟發(fā)幼兒邊傾聽邊根據(jù)音樂(lè)的`情感變化自選合適的動(dòng)作和和歌詞相配。
四、鞏固對(duì)歌曲的練習(xí),用不同的情感演唱歌曲。
教師再次演唱,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲第一三部分曲調(diào)相同,要唱的輕快活潑,第二部分曲調(diào)不同要唱的深情一些。
五、引導(dǎo)幼兒先輕聲再慢慢加大音量進(jìn)行演唱
運(yùn)用遮圖的形式,幫助幼兒加深對(duì)歌詞的理解和掌握,讓幼兒在樂(lè)曲和動(dòng)作的提示下填詞歌唱,增加演唱的趣味性。
六、引導(dǎo)幼兒討論
運(yùn)用領(lǐng)唱、齊唱、輪唱等多種形式歌唱方法,并組織幼兒進(jìn)行演唱練習(xí)。
大班語(yǔ)言教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、樂(lè)于發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的優(yōu)點(diǎn),做到互相欣賞。
2、嘗試用合適的語(yǔ)言夸夸自己和別人。
3、能大膽用語(yǔ)言描述自己和別人的優(yōu)點(diǎn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件《夸自己》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、故事《夸自己》。
1、師:小朋友們好,今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽。(看課件)
2、師:“它們?cè)诟墒裁囱剑俊保ǹ渥约海八鼈兛渥约簳r(shí)還說(shuō)了什么?”(夸自己的時(shí)候取笑別人。)“你們覺(jué)得這樣好嗎?為什么?”
3、教師小結(jié):對(duì)啊,我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),夸自己的優(yōu)點(diǎn)是對(duì)的,但是夸自己的時(shí)候,一定也要看到別人的優(yōu)點(diǎn),夸夸別人,可不能取笑別人。
二、改編故事《我會(huì)夸》。
1、師:小動(dòng)物們覺(jué)得我們小朋友說(shuō)得很有道理,他們也知道這樣不對(duì),想改過(guò)來(lái)。你們幫他們想想該怎么說(shuō)?
2、幼兒依次夸夸猴子、狗熊、大象、螞蟻。
我們?cè)趺磶退鼈兡??duì),我們要知道小動(dòng)物們的優(yōu)點(diǎn),才能幫助它們。
幼兒說(shuō)老師小結(jié)(猴子:機(jī)靈、聰明、靈活;狗熊:力氣大、憨厚、可愛;大象:力氣大,鼻子長(zhǎng)能搬東西,會(huì)吸水;螞蟻:團(tuán)結(jié)、守紀(jì)律、有秩序、勤勞、會(huì)合作)。
3、根據(jù)課件,改編故事師:我?guī)托『锵肓艘痪洌骸拔沂切『,我?huì)爬樹,我很能干,狗熊力氣大,會(huì)搬木頭,他也很能干!”小朋友們改編故事。
三、夸夸自己和別人。
1、游戲《迷迷轉(zhuǎn)》請(qǐng)幼兒從長(zhǎng)相、著裝、性格、能力等方面夸夸自己和別人。
長(zhǎng)相:可愛、漂亮、帥;著裝:神氣、講衛(wèi)生、漂亮;性格:開朗、活潑、大方;能力:能干、棒。
2、分組夸:四人一組,請(qǐng)每個(gè)幼兒夸夸自己能干的.地方,再推選一名小組長(zhǎng)來(lái)夸自己小組的成員。
四、結(jié)束部分:
師:“小朋友們,你們真棒,能發(fā)現(xiàn)這么多自己和別人的優(yōu)點(diǎn),真是棒,請(qǐng)你們回家后再去發(fā)現(xiàn)自己和身邊親人身上的優(yōu)點(diǎn),夸夸他們!”
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