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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-09-30 07:54:27 教案 我要投稿

美術(shù)教案(優(yōu))

  作為一位杰出的老師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的美術(shù)教案6篇,歡迎大家分享。

美術(shù)教案(優(yōu))

美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒調(diào)換顏色的方法。

  2、幼兒是否能點(diǎn)出多變的七彩雨。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件-下雨

  2、油畫(huà)棒、各色水粉顏料、鉛畫(huà)紙、水粉筆。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、啟發(fā)談話,引起興趣。

  1、觀察圖片-嘀答、嘀答,下雨了

  提問(wèn):雨是從哪兒掉下來(lái)的?小朋友,你們見(jiàn)過(guò)小雨點(diǎn)嗎?是什么樣的?

  2、小結(jié):下大雨時(shí),像根直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的線。下小雨時(shí),一點(diǎn)點(diǎn)的。

  二、操作演示,引出內(nèi)容。

  1、演示討論,共同參與。

 。1)油畫(huà)棒演示畫(huà)長(zhǎng)直線雨嘩!嘩!下了一場(chǎng)大雨。

  幼兒試畫(huà)(強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來(lái),直直的,長(zhǎng)長(zhǎng)的。)

 。2)討論:滴答滴答,下小雨了,小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢?

  (一點(diǎn)點(diǎn)的)小雨點(diǎn)落到了哪兒?

 。3)幼兒討論:小雨點(diǎn)落到池塘里會(huì)怎么樣?(幼兒講講)邊講邊演示大小不同的水暈及水花。

  2、激發(fā)興趣,嘗試取名。

  (1)演示用各種顏色的短線畫(huà)小雨點(diǎn)。

  教師:雨越下越小,太陽(yáng)公公出來(lái)了。咦,小雨點(diǎn)一下子變成了五顏六色,怎么回事?

  (幼兒講述)五顏六色的小雨點(diǎn)可真漂亮。

 。2)這么漂亮的小雨點(diǎn),我們給它起個(gè)什么名字呢?

 。ㄓ變喝∶浩卟视辍⒑每吹腵雨等)

  三、幼兒創(chuàng)作,教師觀察指導(dǎo)。

  1、引導(dǎo)創(chuàng)作:下雨啦,我們一起來(lái)看漂亮的七彩雨。

 。ㄓ曛杏谐、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。)

 。1)能將最喜歡的顏色雨先畫(huà)出來(lái)嗎?

 。2)池塘里的水暈是什么樣的?有多少個(gè)?

  2、幼兒作畫(huà),教師觀察指導(dǎo)。

  (1)觀察幼兒調(diào)換顏色畫(huà)的情況。

 。2)觀察幼兒能否畫(huà)出大小基本相同的雨點(diǎn)。

 。3)能否添加自己喜歡的東西四、以游戲方法結(jié)束幼兒聽(tīng)《小雨點(diǎn)》的音樂(lè)做游戲。

美術(shù)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、從日常生活中觀察運(yùn)動(dòng)中的人物姿態(tài)并說(shuō)出各種姿勢(shì)特征。

  2、善于合理利用鉛絲、廢紙、黏土等各種媒材塑造運(yùn)動(dòng)中的人物姿態(tài)或運(yùn)用繪畫(huà)形式表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中的人物姿態(tài)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  觀察人的各種動(dòng)態(tài),運(yùn)用多種媒材進(jìn)行生動(dòng)表現(xiàn)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、注意表現(xiàn)人體關(guān)節(jié)部位的轉(zhuǎn)折變化。

  2、注意掌握各種不同媒材特性。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、資料賞析

  視頻欣賞

  看一看人類(lèi)的各類(lèi)體育運(yùn)動(dòng)多么優(yōu)美呀!

  看看劉翔跨欄的姿態(tài)多帥!你能說(shuō)說(shuō)他的運(yùn)動(dòng)有什么特點(diǎn)嗎?

  看一看奔床的運(yùn)動(dòng)有什么特點(diǎn).?

  我們?nèi)祟?lèi)的所有運(yùn)動(dòng),其實(shí)都是靠人體各個(gè)關(guān)節(jié)和肌肉完成的。

  你能描述他們不同的跑步姿態(tài)嗎?請(qǐng)你試著用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出動(dòng)態(tài)線。

  你能描述他們不同的舞蹈姿態(tài)嗎?請(qǐng)你試著用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出動(dòng)態(tài)線。

  你能描述他們不同的打球姿態(tài)嗎?請(qǐng)你試著用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出動(dòng)態(tài)線。

  我們身邊有沒(méi)有這樣優(yōu)美的動(dòng)態(tài)?請(qǐng)你也來(lái)找一找。如果你能及時(shí)把他們抓拍下來(lái)或畫(huà)下來(lái),相信你發(fā)現(xiàn)的畫(huà)面更精彩!

  這種陶舞俑身著繞襟深衣,身姿嬌柔,身體隨著舞步的`變化呈現(xiàn)出“S”形。

  舞俑的身體彎曲度和側(cè)轉(zhuǎn)度各不相同,舞姿亦有變化。(繞襟衣陶舞俑)(陶舞俑)

  二、操作技巧

  操作提示

  1、通過(guò)欣賞分析資料圖文,在第一節(jié)課練習(xí)畫(huà)動(dòng)態(tài),先將大概的動(dòng)態(tài)畫(huà)出來(lái),再添加必要的細(xì)節(jié)。

  2、接下來(lái)的課可以用黏土等各種材料表現(xiàn)動(dòng)態(tài)。

  三、作品展示

  不同舞姿的舞傭

  黃白釉舞女俑

  雜劇陶俑(元)

  仙女帶著荷花在上空以美妙的舞姿緩緩地飛翔。輕柔的飄帶隨風(fēng)飛揚(yáng)。

  依靠人物美妙流暢而富于運(yùn)動(dòng)感的姿態(tài),依靠衣衫的紋路飄帶的流動(dòng)方向,就會(huì)感到這些藝術(shù)形象是在空中生風(fēng)飛來(lái)飛去。

  陜北的歡慶腰鼓

  (陳乃廣鋼筆速品)

  捕捉舞蹈和體操運(yùn)動(dòng)中瞬間的優(yōu)美動(dòng)作姿態(tài)。

  零的突破(油畫(huà))王振華

  此作品塑造人物的肌肉,充分展示了劃船運(yùn)動(dòng)力度與美感,表現(xiàn)了一種積極向上的。

  龍翔(漆畫(huà))人和舞龍是中華民族傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)之一,畫(huà)面上舞龍人用力揮舞龍桿和龍珠,有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)步伐,兩條龍舞得活靈活現(xiàn),以較強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力,顯現(xiàn)出熱鬧而祥和節(jié)日氣氛。

  學(xué)生作品:拔河(水粉畫(huà))

  學(xué)生作品:快跑 (紙版畫(huà))

  人物的動(dòng)作特別是雙腿的動(dòng)作畫(huà)得很生動(dòng)。人物的姿勢(shì)像旋風(fēng)一樣,非常有動(dòng)感。

  吳要鑫作:迎奧運(yùn)(油畫(huà)棒)

  雙手托起地球儀,在五環(huán)標(biāo)志的周?chē),運(yùn)動(dòng)員們?cè)谡故局煌倪\(yùn)動(dòng)姿態(tài)。

  居欣怡作:七彩生活(水粉畫(huà))

  球場(chǎng)上,隊(duì)員們不同的踢球姿勢(shì)表現(xiàn)了賽事的激烈,而場(chǎng)下的觀眾也以自己獨(dú)特的、富有個(gè)性的方式為隊(duì)員加油!

  俞立偉作:進(jìn)球了 (紙版畫(huà))

  版畫(huà)上四個(gè)人物的動(dòng)作生動(dòng),特別是守門(mén)員倒地?fù)渚群蛯?duì)方踢球動(dòng)作更為傳神。

  李彥旎作:騎竹馬(國(guó)畫(huà))

  這個(gè)小男娃一手握著竹馬,一手舞著柳條鞭,好一派躍馬揚(yáng)鞭的氣派。那瞪眼歪頭的動(dòng)作活潑生動(dòng),憨態(tài)可掬。

  王嘉俊作:踢毽子(油畫(huà)棒)

  小女孩踢毽子時(shí),高高豎起的辮子,上下舞動(dòng)的手臂,彎曲甩動(dòng)的右腳無(wú)不生動(dòng)地展現(xiàn)了女孩踢鍵時(shí)的活潑可愛(ài)。

  趙夢(mèng)伊:鉆城門(mén) (油畫(huà)棒)

  畫(huà)面上,四周孩子不同的奔跑姿態(tài)和中間搭城門(mén)以及轉(zhuǎn)城門(mén)不同的姿態(tài)相互映襯,多層次的動(dòng)感畫(huà)面淋漓盡致地展現(xiàn)了孩子游戲時(shí)的歡快愉悅!

  四、作業(yè)設(shè)計(jì)要求:

  1、在生活中觀察人的各種動(dòng)態(tài),也可對(duì)看鏡子觀察自己的動(dòng)態(tài)。

  2、表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)時(shí),注意人體各個(gè)關(guān)節(jié)部位的轉(zhuǎn)折變化。

  3、第一節(jié)課畫(huà)動(dòng)態(tài),先將大概的動(dòng)態(tài)畫(huà)出來(lái),再添加必要的細(xì)節(jié)。

  4、接下來(lái)的課可以用黏土等各種材料表現(xiàn)動(dòng)態(tài)。

  五、課后拓展

  在生活中留意觀察各種人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。

  用自己喜歡的表現(xiàn)手法,制作一個(gè)動(dòng)態(tài)造型來(lái)裝飾我們的環(huán)境。

  教后感:

  有了上兩節(jié)課的教學(xué),同學(xué)們對(duì)人物的表現(xiàn)有了更進(jìn)一步的了解,能夠大膽的去描繪,在表現(xiàn)動(dòng)態(tài)人物的時(shí)候,難度稍微大一些,同學(xué)們能夠觀察到一些明顯的體育動(dòng)作,但是同學(xué)們對(duì)生活中的人物動(dòng)態(tài)沒(méi)有能夠得到很好的表現(xiàn).教育同學(xué)們讓自己的作品一定要有生活的氣息.

美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.讓孩子們知道四季中的冬季有哪些季節(jié)特征。

  2.培養(yǎng)孩子們的握筆能力。

  3.提高孩子們力量調(diào)節(jié)的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 保鮮膜, 報(bào)紙, 粗鹽, 食用鹽, 膠水

  活動(dòng)內(nèi)容

  [導(dǎo)入]

  1. 通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹冬天。

  - 它是四季中的一個(gè)季節(jié)。

  - 它是秋天的下一個(gè)季節(jié),這個(gè)季節(jié)里會(huì)下雪,它是什么季節(jié)呢?

  [展開(kāi)]

  1、 談?wù)勱P(guān)于冬天你有什么經(jīng)歷。

  - 說(shuō)到冬天的話大家最先想到的是什么?

  - 大家在冬天里干了什么?

  2、談?wù)劧臁?/strong>

 、 討論一下冬天有什么特征。.

  ② 冬天里能看到什么?

  ③ 冬天里能玩些什么,有哪些游戲?

  ④ 說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?

  3、用報(bào)紙和保鮮膜做雪人。

 、 把報(bào)紙團(tuán)成一團(tuán)。

 、 把團(tuán)圓的報(bào)紙用保鮮膜套上。

 、 用同樣的方法再做一個(gè)。

  ④ 把兩個(gè)圓球粘在一起,做出雪人的`形狀并粘上眼睛和臉。

  4、觀察活動(dòng)紙。

  - 這上面畫(huà)了什么?

  - 漆黑的夜晚下雪的話會(huì)變得怎么樣呢?

  - 用什么材料表現(xiàn)雪好呢?

  5、用活動(dòng)紙準(zhǔn)備的各種材料表現(xiàn)出下雪的村莊。

 、 在圖畫(huà)上面圖上膠水。

 、 在天空里撒上粗鹽和食用鹽表現(xiàn)出下雪的樣子。

 、 在屋頂和樹(shù)上也撒上鹽。

  [總結(jié)]

  ①讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們

 、诳偨Y(jié)活動(dòng)

美術(shù)教案 篇4

  一、課題的生成:

  本次活動(dòng)的主題是“設(shè)計(jì)娃娃”,這是一個(gè)來(lái)源于幼兒生活的美術(shù)活動(dòng)。

  來(lái)源一:活動(dòng)區(qū)角中,讓幼兒準(zhǔn)備娃哈哈瓶、易拉罐、可樂(lè)瓶等廢舊材料,

  課余活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)有許多幼兒給娃哈哈瓶上畫(huà)上頭發(fā)、眼睛、衣服,幼兒的興趣很濃。幼兒生活中,娃娃是他們最熟悉、最了解的事物。小的.時(shí)候最?lèi)?ài)抱娃娃,家里都有各種各樣的娃娃。

  來(lái)源二:手工是幼兒十分喜歡的活動(dòng),在撕撕、貼貼、折折、剪剪中幼兒獲

  得極大的滿足感和成功感;各種瓶子在我們的生活中,隨處可見(jiàn),做成娃娃當(dāng)裝飾品,簡(jiǎn)便又美觀,及時(shí)感受制作活動(dòng)帶來(lái)的成功和喜悅,符合幼兒思維直觀現(xiàn)象的心理特點(diǎn)。

  對(duì)于制作娃娃幼兒非常想親身體驗(yàn),本次活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),抓住幼兒愛(ài)模仿的特點(diǎn),滿足幼兒的愿望。因此,選擇這個(gè)主題內(nèi)容。

  二、課題的實(shí)施:

  (一)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒利用各種材料制作娃娃,感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

  2、難點(diǎn):制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

 。ǘ┗顒(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒自制玩具的興趣,在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用各種材料制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

  3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手制作能力。

  (三)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師的教具:布置小熊商店,制作好的娃娃五個(gè),半成品一個(gè)。

  2、幼兒用的材料:雙面膠、剪刀、筐子若干。

  做頭發(fā)的材料(毛線、皺紙、布等);做帽子的材料(果凍盒子、蠟光紙);

  做衣服的材料(布、塑料花紙、毛線等);做眼睛的材料(布、鈕扣等)

 。ㄋ模┗顒(dòng)過(guò)程:

  創(chuàng)設(shè)環(huán)境,激發(fā)興趣:

  進(jìn)入“小熊商店”,引導(dǎo)幼兒自由欣賞娃娃,鼓勵(lì)幼兒積極參與觀察,討論,發(fā)現(xiàn)娃娃的漂亮和不同之處。

  1、師:小熊開(kāi)了一家娃娃商店,店里有漂亮的娃娃?纯,這些娃娃有什么不同?(幼兒自由討論)

  2、師:小動(dòng)物最喜歡來(lái)買(mǎi)小熊商店里的娃娃,可是,娃娃太少了,怎么辦,呢?

  3、師:太好了,我們就來(lái)幫小熊做娃娃吧!

  提出問(wèn)題,引導(dǎo)討論:

  1、幼兒觀察討論材料,鼓勵(lì)幼兒大膽使用各種材料。

  師:(1)做娃娃的材料真多,有些什么材料?(幼兒自由說(shuō))

 。2)你想用什么材料做娃娃的頭發(fā)、帽子、衣服?

  2、引導(dǎo)示范。

  師:(1)老師幫小熊做了個(gè)娃娃,看看娃娃缺了什么?(頭發(fā))找找看,哪些材料像娃娃的頭發(fā)?

 。2)誰(shuí)來(lái)教我做娃娃的頭發(fā)呢?怎么做快一點(diǎn)?

 。3)你們猜猜看,孫老師做娃娃的時(shí)候,先做什么,再做什么?鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng),制作娃娃:

  師:(啟發(fā)幼兒當(dāng)小設(shè)計(jì)師)我們來(lái)當(dāng)小設(shè)計(jì)師,比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的娃娃最漂亮,小熊最喜歡。小熊還說(shuō),我們每個(gè)小朋友做的娃娃要不一樣。

  1、提出要求:

 。1) 要求幼兒利用多種材料,制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

 。2)引導(dǎo)動(dòng)作快的'幼兒幫助能力弱的幼兒。

  (3)保持桌面、地面的干凈,學(xué)會(huì)收拾整理。

  2、指導(dǎo)要求:

 。1)教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)、鼓勵(lì)幼兒在材料使用、造型、顏色匹配等方面的新創(chuàng)意。

 。2)幫助指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒裝飾造型。

 。3)啟發(fā)幼兒給娃娃取個(gè)名字。

  展示評(píng)價(jià):

  1、幼兒向小熊介紹自己的作品。

  師:小設(shè)計(jì)師們真能干,把你設(shè)計(jì)的娃娃取個(gè)名字去告訴小熊,說(shuō)說(shuō)你是用哪些材料做的?

  2、欣賞同伴的作品,學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

  師:娃娃真多,你們猜猜看,小熊會(huì)喜歡哪個(gè)娃娃?為什么會(huì)喜歡?

  3、幼兒和小熊一起做游戲,在音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。

  延伸活動(dòng):

  師:小朋友們,動(dòng)動(dòng)小腦筋,想想這些娃哈哈瓶還可以做什么呢?(除了娃哈哈瓶能做娃娃,還有什么材料能做娃娃的身體?)

  三、活動(dòng)的特色:

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)寬松、和諧的環(huán)境

  心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為:“心理的安全和心理的自由,是促進(jìn)創(chuàng)造性的兩個(gè)充要條件!痹诒敬位顒(dòng)中,教師始終以民主、寬松和諧的師幼關(guān)系為基礎(chǔ),用尊重、平等的情感去感染幼兒,使活動(dòng)充滿樂(lè)趣;運(yùn)用親切和藹的語(yǔ)言,營(yíng)造幼兒快樂(lè)創(chuàng)造的氛圍。

 。ǘ┐龠M(jìn)幼兒個(gè)性的發(fā)展,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維

  新《綱要》指出:“幼兒園教育尊重幼兒的人格和權(quán)利,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展!薄澳苡米约合矚g的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)!痹谶@一點(diǎn)上本次活動(dòng)尤為突出;顒(dòng)中,教師尊重幼兒的.意愿、想法,讓幼兒制作不同的玩具娃娃;在材料上,讓幼兒自由選擇;評(píng)價(jià)同伴的作品,讓幼兒表達(dá)自己的想法。這樣的做法,充分尊重了幼兒們的參與權(quán),同時(shí)給他們的個(gè)性發(fā)展留下了充足的空間。

  另外,在本次活動(dòng)中還滲透環(huán)保教育,活動(dòng)的準(zhǔn)備,讓幼兒搜集各種廢舊材料:各種瓶子、毛線、碎布等,讓幼兒了解這些材料還可以做玩具,變廢為寶。

  四、 課后反思:

 。ㄒ唬w現(xiàn)了活動(dòng)性的原則

  活動(dòng)對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)是非常重要的。讓幼兒主動(dòng)參與,充分活動(dòng)。在本次活動(dòng)中體現(xiàn)了活動(dòng)性的原則。首先,為幼兒提供了適宜的材料:多種廢舊物品及手工制作必備的輔助材料和充分的活動(dòng)時(shí)間,激發(fā)幼兒的興趣;其次,在活動(dòng)中,充分放手,讓幼兒自由創(chuàng)作,探索設(shè)計(jì)娃娃,讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,制作出不同的娃娃;再次,及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)作,不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。

 。ǘw現(xiàn)了相互滲透的原則

  新《綱要》中指出:“在教育活動(dòng)內(nèi)容的組織中,各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系,相互滲透。”

  在本次活動(dòng)中就滲透了體、智、德、美等方面的內(nèi)容。如:讓幼兒大膽動(dòng)手,發(fā)展小肌肉的靈活性,滲透了健康領(lǐng)域的'內(nèi)容;讓幼兒用語(yǔ)言交流,如有什么材料,你想用什么材料做娃娃的頭發(fā)、衣服、帽子呢?發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力;讓幼兒制作不同的娃娃,體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造力;讓有、幼兒搜集布、毛線、瓶子等廢舊材料,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),這是科學(xué)方面

美術(shù)教案 篇5

  小老虎

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、知識(shí)與技能:掌握老虎的基本形象特征,正確地畫(huà)出不同形態(tài)的老虎。

  2、過(guò)程與方法:通過(guò)畫(huà)老虎,學(xué)生能掌握利用橢圓形動(dòng)物的方法。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦和善于想象的能力。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  認(rèn)識(shí)圓橢形并用基本形畫(huà)老虎。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  畫(huà)出老虎的不同動(dòng)態(tài)。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1.老師準(zhǔn)備:彩色粉筆、老虎動(dòng)態(tài)變化分析圖一幅、老虎在森林中活動(dòng)畫(huà)一幅。

  2.學(xué)生準(zhǔn)備:塑料水彩筆、美術(shù)課本、圖畫(huà)紙。

  【教學(xué)過(guò)程】

  1、猜謎語(yǔ)游戲?qū)胝n題。

  根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),學(xué)生喜愛(ài)猜謎語(yǔ),喜歡動(dòng)物。所以我將學(xué)生較熟悉的兔子和小鳥(niǎo)的形象編成謎語(yǔ)讓學(xué)生猜,再引出老虎的謎語(yǔ),便自然過(guò)渡到課題學(xué)習(xí)了。

  2、創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感受與想象。

  通過(guò)出示多媒體課件,出現(xiàn)歌曲《兩只老虎》精彩的動(dòng)畫(huà)和音樂(lè),讓學(xué)生邊欣賞片中擬人化的老虎形象,邊引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入老虎形象的想象之中,并伴隨歡快的節(jié)奏來(lái)輕聲哼唱而展開(kāi)聯(lián)想,使學(xué)生在輕松愉快的氛。

  3、情境對(duì)話讓學(xué)生欣賞與判斷。

  為了把避免繪畫(huà)技能的簡(jiǎn)單枯燥傳授,我設(shè)計(jì)將范畫(huà)的出示用投影儀放出。并根據(jù)出現(xiàn)的老虎范畫(huà),教師扮演老虎角色來(lái)配音,與學(xué)生進(jìn)行情境對(duì)話。學(xué)生在這種童話故事般的對(duì)話中,不知不覺(jué)地明白如何藝術(shù)表現(xiàn)老虎的形狀,色彩,花紋等繪畫(huà)技巧知識(shí)。

  4、音樂(lè)情境中的創(chuàng)造表現(xiàn)。

  學(xué)生在歌曲旋律《兩只老虎》的輕聲伴奏下,自由自在地用畫(huà)筆來(lái)描繪藝術(shù)化的老虎,學(xué)生完全可以邊哼唱邊畫(huà),甚至在手舞足蹈中去描繪。

  5、自主評(píng)價(jià)式的新穎展示。

  根據(jù)歌曲的.意境,我用彩色紙制作了三個(gè)漂亮的“老虎”分別取名:《自我創(chuàng)新》、《模樣好看》、《顏色鮮艷》。讓學(xué)生將自己的畫(huà)放進(jìn)自認(rèn)為適當(dāng)?shù)男∥堇,自己?duì)自己的畫(huà)作最初的自我評(píng)價(jià)。然后再由師生共同欣賞簡(jiǎn)評(píng)。

  6、表演唱。

  再次播放歌曲,師生一起大聲學(xué)唱歌曲,并在有歌詞“真奇怪、真奇怪”的地方,一起加以拍手節(jié)奏練習(xí)。然后,根據(jù)歌詞意思自由想象加上各自的動(dòng)作邊舞蹈邊演唱,結(jié)束課堂學(xué)習(xí)。

美術(shù)教案 篇6

  標(biāo)志設(shè)計(jì)

  (七年級(jí)上冊(cè)第4課)

  一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

  本課屬于設(shè)計(jì)·應(yīng)用領(lǐng)域的課。教材以認(rèn)識(shí)生活中的標(biāo)志,學(xué)習(xí)標(biāo)志的設(shè)計(jì)方法與應(yīng)用來(lái)組織教學(xué)內(nèi)容,分2個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。著眼點(diǎn)是提高學(xué)生的創(chuàng)意思維,以及應(yīng)用標(biāo)志知識(shí)的能力。

  從地位作用看:本課是對(duì)過(guò)去的美術(shù)知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)綜合運(yùn)用,從標(biāo)志設(shè)計(jì)創(chuàng)意和應(yīng)用中,開(kāi)發(fā)創(chuàng)意的能力,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維具有重要的作用。

  從教學(xué)內(nèi)容看:本課教材可分兩個(gè)部分:標(biāo)志單體設(shè)計(jì)和綜合應(yīng)用。知識(shí)點(diǎn)有標(biāo)志的分類(lèi)、表現(xiàn)形式、設(shè)計(jì)的原則、方法和應(yīng)用;實(shí)例主要有奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)工作室標(biāo)志設(shè)計(jì)元素分析和中學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)的系列化視覺(jué)設(shè)計(jì)等;學(xué)生活動(dòng)一是設(shè)計(jì)學(xué)校公共標(biāo)志,活動(dòng)二是小組合作設(shè)計(jì)班級(jí)參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的系列化的視覺(jué)設(shè)計(jì)。教材還有相關(guān)鏈接的拓展內(nèi)容,以及評(píng)價(jià)要點(diǎn)。理論雖豐富,但實(shí)踐性強(qiáng);概念雖很多、但系統(tǒng)性明確。

  從學(xué)情分析看:標(biāo)志是學(xué)生生活中常見(jiàn)的視覺(jué)藝術(shù)之一,這一特點(diǎn)決定了學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)有一定的日常積累,所以,適合以師生交流互動(dòng)的形式開(kāi)展課程活動(dòng)。并且,設(shè)計(jì)藝術(shù)所特有的開(kāi)放性和包容性,讓學(xué)生有更大的學(xué)習(xí)自由度和參與度。本教材也在這一點(diǎn)上做了充分的資源準(zhǔn)備,各類(lèi)實(shí)例貼近生活實(shí)際,符合學(xué)生的審美情趣。

  本課為第一課時(shí),學(xué)習(xí)標(biāo)志的單體設(shè)計(jì),分信息收集(加法)、信息處理(減法)和信息傳達(dá)(等于)三個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi),為第二課標(biāo)志設(shè)計(jì)綜合應(yīng)用作鋪墊。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1.知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)生活中的標(biāo)志,學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)的幾種常用手法。

  2.過(guò)程目標(biāo):在大膽表現(xiàn)、自我創(chuàng)意中,打開(kāi)發(fā)散性的設(shè)計(jì)思維。

  3.情感目標(biāo):認(rèn)識(shí)標(biāo)志設(shè)計(jì)之美,體驗(yàn)標(biāo)志創(chuàng)意之美,增加對(duì)設(shè)計(jì)的情趣。

  三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  1.重點(diǎn):認(rèn)識(shí)標(biāo)志的分類(lèi)和幾種標(biāo)志設(shè)計(jì)的手法進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

  2.難點(diǎn):如何使想法轉(zhuǎn)化為獨(dú)特和優(yōu)美的標(biāo)志圖形。

  四、教學(xué)方法

  1.概念通俗化:本課概念豐富,學(xué)生難理解,不容易記憶,教師將標(biāo)志設(shè)計(jì)的手法歸納為“加法”、“減法”和“等號(hào)”,把教材的知識(shí)點(diǎn)滲透其中,通俗易懂,便于更好理解教材內(nèi)容!凹臃ā奔礃(biāo)志元素收集,各類(lèi)圖形符號(hào)的組合表現(xiàn)豐富的內(nèi)涵;“減法”即標(biāo)志圖形的處理,對(duì)素材進(jìn)行藝術(shù)的概括與提煉;等號(hào)”即標(biāo)志圖形的傳達(dá),內(nèi)容的定位。

  2.圖形引導(dǎo)法:教學(xué)中把枯燥的理論轉(zhuǎn)化成圖形,用圖形對(duì)話的方式,突出美術(shù)課的視覺(jué)性,在圖形體驗(yàn)中理解標(biāo)志設(shè)計(jì)的意義,突出教學(xué)重點(diǎn)。

  3.實(shí)戰(zhàn)教學(xué)法:教學(xué)過(guò)程不重套路,在大致的思路下重實(shí)戰(zhàn),即根據(jù)學(xué)生的具體情境,引發(fā)課堂大膽思維的氛圍,在師生思維碰撞中產(chǎn)生標(biāo)志設(shè)計(jì)創(chuàng)意的火花,解決難點(diǎn)。

  教具準(zhǔn)備:

  教師:多媒體教學(xué)設(shè)備、課件等。

  學(xué)生:作業(yè)紙、筆等繪畫(huà)。

  五、教學(xué)過(guò)程

  (一)圓形相加游戲?qū)耄斫鈽?biāo)志的元素。

  1.圓形相加游戲

  一個(gè)圓形……

  兩個(gè)圓形……

  (答案千千萬(wàn))

  三個(gè)圓形……紅綠燈

  四個(gè)圓形……奧迪

  五個(gè)圓形……國(guó)際奧委會(huì)

  2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)

  打開(kāi)教材,用加法的概念欣賞和理解教材中歷屆奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志構(gòu)成元素和深刻內(nèi)涵。

  3.概括要點(diǎn),揭示課題

  在師生圖形對(duì)話中,板書(shū):標(biāo)志設(shè)計(jì)

  圖案(形、色) 傳達(dá) 信息

  (內(nèi)容) (方法) (主題)

  用特定的圖案來(lái)傳達(dá)特定的信息就是標(biāo)志

  (二)從標(biāo)志的分類(lèi)中展開(kāi)

  紅綠燈 奧迪 五環(huán) 正好是標(biāo)志的三個(gè)不同門(mén)類(lèi):

  即公共標(biāo)志 企業(yè)標(biāo)志 機(jī)構(gòu)標(biāo)志……

  教材中還例舉了其他門(mén)類(lèi)的.標(biāo)志……認(rèn)識(shí)標(biāo)志的分類(lèi)

  (三)從標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法中深入

  不同門(mén)類(lèi)的標(biāo)志各式各樣,設(shè)計(jì)方法卻有相同的規(guī)律可循。

  1. 方法一:加法,舉例引導(dǎo)

  將象征的圖案通過(guò)“加法”結(jié)合,是標(biāo)志設(shè)計(jì)的重要手法。

  奧迪:

  四個(gè)圖形象征四大分部,組合疊加象征企業(yè)合并。

  奧運(yùn)五環(huán):

  五圓形象征五大洲,組合疊加象征團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

  結(jié)論:

  運(yùn)用抽象圖案的象征,通過(guò)“加法”,豐富的設(shè)計(jì)內(nèi)涵,形成了標(biāo)志。 加法延伸:

  我們也可以運(yùn)用形象圖案的象征,通過(guò)“加法”,傳遞信息,形成標(biāo)志…… 教材實(shí)例:中國(guó)青年志愿者標(biāo)志

  我們也可以運(yùn)用形象圖案與文字的象征,通過(guò)“加法”,傳遞信息,形成標(biāo)志…… 教材實(shí)例:中國(guó)印標(biāo)志

  我們也可以運(yùn)用形象圖案與數(shù)字的象征,通過(guò)“加法”,傳遞信息,形成標(biāo)志…… 教材實(shí)例:香港回歸標(biāo)志

  2.方法二:減法

  通過(guò)“減法”,將標(biāo)志圖案簡(jiǎn)潔明確,也是標(biāo)志設(shè)計(jì)的重要手法。

  注意危險(xiǎn):

  醒目的黃黑警示色,單純的感嘆號(hào),“減”略卻快速地傳達(dá)了信息,形成標(biāo)志……

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