大班科學(xué)教案(實(shí)用10篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編為大家整理的大班科學(xué)教案10篇,希望對(duì)大家有所幫助。
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)滾動(dòng)的物體發(fā)生興趣,發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征;
2、探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系;
3、嘗試用圖示記錄自己的操作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、蔬菜、水果若干;
2、一次性紙杯;
3、各種形狀的盒子;
4、記錄紙、水彩筆;
5、表格。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒自由操作材料,發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征;
(1)幼兒根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)活動(dòng)室中那些東西會(huì)滾動(dòng),那些不會(huì)滾動(dòng)。小朋友,今天老師在活動(dòng)室里放了好多東西,現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友猜一猜,這些東西哪些是會(huì)滾動(dòng)的,哪些不會(huì)滾動(dòng)。老師把這些東西列了一張表。這一邊都是這些東西的.形狀,這一列是我們小朋友猜的,如果你們猜是不會(huì)滾的,老師就打勾,如果你們猜不會(huì)滾的,老師就打叉叉。
(2)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作驗(yàn)證猜測(cè),調(diào)整原有認(rèn)識(shí):好多事情不能光憑猜的,一定要做過(guò)有明白。請(qǐng)小朋友把會(huì)滾的放桌上,不會(huì)滾的東西放在籮筐里。
。3)為什么這些東西會(huì)滾動(dòng)?
總結(jié):圓圓的物體會(huì)滾動(dòng),形狀圓圓的物體會(huì)滾。
二、讓幼兒操作會(huì)滾的物體,從中發(fā)現(xiàn)秘密。
這些會(huì)滾東西還有什么秘密藏在里面?請(qǐng)小朋友來(lái)玩玩看,玩后再請(qǐng)幼兒說(shuō)上。
三、教給幼兒記錄軌跡的方法:
現(xiàn)在請(qǐng)幼兒每人拿一張紙,拿一支水彩筆,把剛才你發(fā)現(xiàn)的秘密記下來(lái),注意箭頭:
四、教師提出來(lái)新問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒再思考,再驗(yàn)證:
。1)提問(wèn):為什么茶葉筒和紙杯長(zhǎng)得差不多,兩個(gè)會(huì)滾得不一樣呢?(上下都是兩個(gè)圓)
(2)請(qǐng)幼兒表達(dá)自己的想法。
(3)交流結(jié)果:這些會(huì)滾動(dòng)的東西都與它們的形狀有關(guān)系,茶葉筒直著滾是因?yàn)閮深^是一樣粗的,一次性紙杯滾不直是因?yàn)閮深^粗細(xì)不一樣滾得快,滾得慢跟小朋友用力有關(guān)系(如果幼兒提出,教師可點(diǎn)一下)
五、延伸:
今天我們小朋友玩這些東西的時(shí)候是在地板上滾的,下一次我們把這些會(huì)滾動(dòng)的東西放到席子上,塑料泡沫上、草地上、洗完澡擦身子的大毛巾一滾,看是不是還能滾得那么快,好嗎?
大班科學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)思路:
最近,我們班正在開(kāi)展《動(dòng)物大世界》的主題活動(dòng)。一天,陳辰小朋友帶來(lái)了幾條小泥鰍,說(shuō):“我昨天和爺爺在捉泥鰍,泥鰍很難捉的,很滑的!焙⒆觽儗(duì)泥鰍不容易抓的現(xiàn)象有了興趣。于是,我們生成了《捉泥鰍》這一科學(xué)探索活動(dòng)。我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),并不滿足泥鰍表面特征的觀察和感知;顒(dòng)中,我從幼兒的興趣出發(fā),以捉為主線,讓孩子在捉的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)泥鰍因?yàn)轲ひ旱膸兔Χ菀滋用摰默F(xiàn)象。在此基礎(chǔ)上,不同材料捉泥鰍的結(jié)果使探究活動(dòng)又上升了一個(gè)層次。在這個(gè)過(guò)程中,我重在讓幼兒比較粗糙材料與光滑材料捉泥鰍的不同現(xiàn)象,讓孩子們自己發(fā)現(xiàn),共同探究為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象,有助于幼兒發(fā)現(xiàn)和判斷自己的實(shí)踐。
最后科學(xué)活動(dòng)來(lái)源于生活,更應(yīng)回歸與生活。本次活動(dòng)的延伸也是繼續(xù)探索的起點(diǎn)。所以,我從捉泥鰍的現(xiàn)象中生成防滑活動(dòng),讓幼兒理解科學(xué)對(duì)我們生活的幫助和重要性。
活動(dòng)目標(biāo):
1、大膽親近泥鰍,進(jìn)一步了解泥鰍的主要特征,體驗(yàn)捉泥鰍的快樂(lè)。
2、在探究活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)粗糙材料易抓泥鰍的現(xiàn)象,激發(fā)探索身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、泥鰍、盆、棉手套和塑料手套、青菜葉和甜瓜葉、干毛巾和錦絲布、統(tǒng)計(jì)表、筆、字卡(粗糙、光滑)等
2、介紹泥鰍生活習(xí)性、主要特征及黏液作用的相關(guān)錄像。童謠flash《捉泥鰍》
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞童謠flash《捉泥鰍》(在輕松、愉快的氣氛中,引導(dǎo)幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn),生生互動(dòng),了解泥鰍的'一般特征,同時(shí)激發(fā)幼兒探索泥鰍的積極性。)
師:歌曲中的小妹妹為什么那么高興?泥鰍長(zhǎng)的是什么樣的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述已知的泥鰍的特征)
二、觀察感受泥鰍,進(jìn)一步了解泥鰍的外形特征。(提升幼兒經(jīng)驗(yàn),解決重點(diǎn):黏液。
1、(出示泥鰍)師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看,泥鰍身上還有那些地方我們沒(méi)說(shuō)到的?它有沒(méi)有特別的地方或有趣的事情呢。
2、幼兒觀察后講述自己的發(fā)現(xiàn)。(師提醒幼兒講完整的話)
3、幼兒徒手嘗試捉泥鰍。
1)第一次捉泥鰍
師:讓我們一起去和泥鰍玩玩,看看會(huì)有什么有趣的事情發(fā)生你怎么捉泥鰍的?泥鰍在你手里是怎樣的?
2)第二次捉泥鰍
師:泥鰍這么調(diào)皮,它有什么奧秘讓我們難以捉住它大家來(lái)找一找,
師:這些滑滑的、粘粘的是什么呀泥鰍身上為什么滑滑的?
(如果幼兒說(shuō)不出,師直接豐富:黏液)
師:這些黏液對(duì)泥鰍有什么好處(能幫它逃走)
師:除了幫它很快逃脫,黏液還會(huì)有什么好處呢,你們猜一猜好吧,老師請(qǐng)你們看一段錄像,看了就知道了。
4、看錄像,梳理有關(guān)泥鰍的知識(shí)。
師:現(xiàn)在你們知道了吧,泥鰍的黏液還有什么作用呀?
三、通過(guò)競(jìng)賽,比較發(fā)現(xiàn)粗糙材料易捉泥鰍的現(xiàn)象。
1、出示捉泥鰍的材料,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備用什么材料來(lái)幫助捉泥鰍?為什么?
2、幼兒自由探索用棉手套和塑料手套、青菜葉和甜瓜葉、干毛巾和錦絲布捉泥鰍,并在相應(yīng)的表格上作記錄。(在使用的材料圖片邊打勾或打叉,要求兩樣對(duì)比著都試一試)
3、幼兒自由結(jié)隊(duì)進(jìn)行捉泥鰍比賽。(提醒幼兒各隊(duì)人數(shù)相同)
4、比賽后、師出示統(tǒng)計(jì)表,記錄,比較、發(fā)現(xiàn)結(jié)果不同的原因。
1)師:哪一隊(duì)勝利了?請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)用了什么工具抓泥鰍的?為什么棉手套捉泥鰍容易些,捉的多呢?棉手套和塑料手套有什么不同呢?豐富詞:粗糙、光滑
2)小結(jié):粗糙的棉手套捉泥鰍時(shí),防止泥鰍逃跑的力量變大了,泥鰍就不容易滑走了,塑料手套自己也是滑滑的。它捉泥鰍時(shí),防止泥鰍滑走的力量還是很小,所以不容易捉到泥鰍。
四、聯(lián)系生活,初步知道如何用粗糙材料防滑(讓幼兒感受到探討科學(xué)的問(wèn)題,是為了解決生活的問(wèn)題)。
1、師:剛才我們捉泥鰍,把地板弄地濕濕的,瞧地板變滑了,為什么我們沒(méi)有滑倒?(引導(dǎo)幼兒觀察鞋底)
2、這個(gè)道理和我們用棉手套、瓜葉子捉泥鰍防滑的道理是一樣的。還有沒(méi)有其他方法讓滑滑的地板變的不滑?(鋪紙板、地毯、地上劃紋路等)
3、生活中還有好多地方是不能滑滑的,否則有些危險(xiǎn),但人們想了好辦法解決了,請(qǐng)小朋友回去找一找,問(wèn)一問(wèn),把它記下來(lái),一起交流交流怎樣防滑好嗎?
4、在《捉泥鰍》的歌聲中整理場(chǎng)地,用拖把、抹布檫掉地上的水等。
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒在嘗試活動(dòng)中知道桿物的根基本上可分為直根、須根、塊根三種。
2、幫助幼兒根有儲(chǔ)水、吸水等作用,知道根和人類的密切關(guān)系,從而激發(fā)幼兒對(duì)植物的探索興趣。
3、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
有各種各樣的根的植物若干。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)引導(dǎo)幼兒觀察植物的根。
1、幼兒自己觀察植物的根。
(1)小朋友,你們看桌上都有什么?(蔥、青菜……)
(2)請(qǐng)你們仔細(xì)看看、摸摸、再說(shuō)說(shuō)它們是什么樣子的?(為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松自如的探索事物的情境)。
。3)請(qǐng)你們?cè)谧郎险页鲇懈闹参铮嬖V你的同伴根是什么樣的?(在這里體現(xiàn)了幼兒相互交流的過(guò)程)。
2、教師總結(jié):植物的'根是多種多樣的。
。ㄍㄟ^(guò)桌面上實(shí)物的對(duì)比,讓幼兒從感官上直接感受了植物根的多樣性。)
(二)根的吸收。
1、聽(tīng)故事“小鹿和大樹(shù)的對(duì)話”。
。ㄍㄟ^(guò)故事中形象的比喻讓幼兒明白了:根吸收營(yíng)養(yǎng),就象小朋友吃飯一樣重要。)
2、看圖片“根的吸收”。
。ㄍㄟ^(guò)圖片的直觀讓幼兒形象地了根的吸收過(guò)程)
除了大樹(shù)用根來(lái)吸收養(yǎng)料和水分,你們還知道哪些植物也用根來(lái)吸收養(yǎng)料和水分?(在這里主要是鞏固幼兒對(duì)植物根的認(rèn)識(shí))
(三)根可以食用
A、小朋友知道得真多,桌上這些植物的根對(duì)我們還有什么用途呢?(可以食用)哪些可以?(紅薯、山藥、胡蘿卜、白蘿卜……)我們一起來(lái)嘗嘗(進(jìn)一步在實(shí)踐中鞏固對(duì)變態(tài)根的認(rèn)識(shí))
B、好吃嗎?(好吃)這些根我們有時(shí)也要吃,(出示各種中藥的根)但它們好吃嗎?(不好吃)那它們是干什么用的?對(duì),是中藥,給我們?nèi)祟愔尾〉摹?/p>
(四)延伸活動(dòng)
“根的秘密”:帶領(lǐng)幼兒將桌子上的植物放進(jìn)透明的飲料瓶中,觀察根的生長(zhǎng)和吸收情況。
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和合作意識(shí),觀察比較物體的不同特征并進(jìn)行分類。
區(qū)域活動(dòng)一:分圖形
準(zhǔn)備;○、△、□幾何圖形若干,每種形狀有2種顏色、2種大小,小籃子若干。
過(guò)程:師:“弟弟妹妹要玩拼圖游戲,可是這些圖形都混在一起,他們不容易很快找到想要的.圖形,怎么辦呢?”(讓幼兒思考后說(shuō)一說(shuō),然后教師再提出操作要求)“想一想,這些圖形可以怎么分?小朋友可以一起商量,看你們能找出幾種不同的分法!
區(qū)域活動(dòng)二:娃娃超市
準(zhǔn)備:絨布玩具、飲料瓶、塑料恐龍、塑料水果、衣服、玩具汽車(chē)、積木等
過(guò)程:師:“娃娃超市現(xiàn)在有一批東西亂糟糟的,經(jīng)理可頭疼啦。他請(qǐng)我們班的小朋友去幫忙,怎么幫呢?”(可以提示幼兒:小朋友都去過(guò)超市嗎?超市里的東西是怎樣擺放的)“對(duì),超市里的東西都是把一樣的東西整齊地放在一起!
區(qū)域活動(dòng)三:涂色
準(zhǔn)備:相似的物體若干
過(guò)程:給相同的物體涂上相同的顏色。
游戲:找朋友
玩法:給每個(gè)幼兒發(fā)一張不同數(shù)量的印章卡,當(dāng)音樂(lè)起時(shí),幼兒快速找朋友,音樂(lè)停時(shí),找到同數(shù)量印章卡的幼兒手牽手出教室。
。3)請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)故事中優(yōu)美的詞句:明媚的陽(yáng)光,暖融融的天空,蔚藍(lán)色的湖。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)還有哪些動(dòng)物的`幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)是不同的,了解它們的變化過(guò)程。提醒幼兒注意搜集這方面的信息和資料。
大班科學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、啟發(fā)幼兒對(duì)生活中影子的回顧,豐富對(duì)影子的認(rèn)識(shí)。
2、引導(dǎo)幼把見(jiàn)過(guò)的有趣的影子現(xiàn)象用語(yǔ)言描述出來(lái),并能用繪畫(huà)、標(biāo)志符號(hào)的方式進(jìn)行表征。
3、讓幼兒了解影子的形成和影子的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前幾天提示幼兒觀察物體的影子。
2、每個(gè)幼兒繪畫(huà)用的紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話導(dǎo)入主題組織幼兒談話:
。1)你見(jiàn)過(guò)影子嗎?
。2)你都見(jiàn)到過(guò)什么樣的影子?
教師,引出課題。
2、幼兒分組交流
。1)先將幼兒分成六組。
。2)引導(dǎo)幼兒交流自己所見(jiàn)過(guò)的影子。
(3)盡量調(diào)動(dòng)幼兒講述的積極性。
3、繪畫(huà)影子引導(dǎo)幼兒將有趣的影子用繪畫(huà)或標(biāo)志符號(hào)的.形式表征出來(lái)。
4、展示幼兒作品。
將幼兒的繪畫(huà)作品展示在墻飾專欄中,并向大家介紹自己發(fā)現(xiàn)的有趣的影子現(xiàn)象。
5、教師講評(píng)。
活動(dòng)效果幼兒能積極參與討論,互相交流講述自己在不同時(shí)間所見(jiàn)過(guò)的各種各樣的影子,知道影子的變化,并能準(zhǔn)確的畫(huà)出不同影子的效果。本節(jié)活動(dòng)目標(biāo)達(dá)到,效果不錯(cuò)。
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