有關科學活動教案范文錦集7篇
在教學工作者實際的教學活動中,往往需要進行教案編寫工作,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的科學活動教案7篇,歡迎大家分享。
科學活動教案 篇1
一、活動題目。
紙花兒開了。
二、活動目標。
1、通過對不同質地紙的觀察和比較,使幼兒感知紙的特征及吸水性的強弱。
2.豐富幼兒的生活經驗,培養(yǎng)幼兒的動手操作和實驗能力。
三、適用對象。
3——5歲幼兒。
四、活動所需資源。
面巾紙、圖畫紙、包裝紙、手工紙、白紙、報紙、宣紙、糖紙、錫紙、盆、水、沙土。
五、活動過程。
(一)探究活動一。
1、探究的問題:用紙做的紙花能開嗎?
2、幼兒討論。
。1)不能開,紙花是假花,它不可能開花。
。2)能開,因為我們給花澆水,花就能開了
3、試一試:紙花在哪里能開花?
4、幼兒分別把紙花放在土里、水里進行觀察。
。1)把紙花放在土里。
。2)把紙花放在水里。
5、說一說我的發(fā)現(xiàn)。
(1)紙花在水里開了。
(2)小紙花太干了就不開花;真花在土里能開,假花在土里開不了。
。ǘ┨骄炕顒佣。
1、探究的問題:將不同質地的紙花(包裝紙、手工紙、圖畫紙、報紙、面巾紙、宣紙、糖紙、錫紙)放入水中,哪朵開得快?
2、幼兒討論。
(1)厚的紙花開得快。
(2)報紙、面巾紙、宣紙做的紙花開得快。
3、試一試:放進去的紙花哪朵開得快?哪朵開得慢?
4、幼兒把各種材料的紙花同時放入水中并認真觀察。
5、說一說我的發(fā)現(xiàn)。
(1)包裝紙、手工紙、圖畫紙做的花開得慢。
(2)報紙、面巾紙、宣紙做的花開得快。
(3)開得最快的花是用面巾紙做的,包裝紙做的花開得最慢。
。4)糖紙、錫紙做的花沒有開。
(5)面巾紙吸水最快,包裝紙吸水最慢。
6、玩一玩,我做的'花兒開了。
7、將不同顏色的紙花放到花叢中,帶領小朋友用噴壺澆花,紙花逐漸開放,體驗花開的快樂。
六、注意事項。
1、教師在實驗前要做好充分的準備。
2、如幼兒園的條件較好,幼兒可分組進行活動,讓幼兒在充分玩的過程中感知體驗并得出結論,同時它還能便于教師對不同能力的幼兒進行指導。
3、活動中最好讓孩子卷好袖子,帶上圍裙,以免弄濕衣服。
七、拓展思路。
1、彩色水會不會順著小棒爬上來?
在兩個燒杯中分別放入顏色水(約2厘米高即可),將卷好的紙棒和塑料棒(或玻璃棒)的一端分別放在兩個燒杯的顏色水里,觀察結果。
2、雨衣、雨傘、窗戶、皮鞋、杯子、毛巾、衣服、抹布等物品中,哪些吸水哪些不吸水,它們在我們的生活中有什么作用?
科學活動教案 篇2
活動目標:
1、在活動中感知多米諾現(xiàn)象,感知推力的作用。
2、能用多種方法玩積木,積極用語言表達自己的操作。
3、積極探索,樂意合作,體驗游戲的快樂。
活動準備:
積木若干、多米若骨牌游戲視頻
活動過程:
。ㄒ唬┛炊嗝兹粲螒蛞曨l,引起幼兒的興趣。
老師為大家?guī)砹艘欢斡腥さ囊曨l,我們一起來看看吧。
想不想玩玩視頻里的游戲呀?
告訴幼兒這種游戲叫多米若游戲,請幼兒用木塊玩多米若游戲。
。ǘ﹪L試并找到游戲成功的秘密
你的多米諾游戲成功了嗎?為什么?
總結游戲成功的原因:每塊木塊之間的距離不能太遠也不能太近,推第一塊時用力在中心。
。ㄈ┯變涸俅瓮娑嗝字Z游戲。
為什么推了第一塊后面的就會陸續(xù)的跟著倒下。
總結多米若現(xiàn)象的原理:當推到第一塊積木時,第一塊積木的重量倒在第二塊積木上,積木的'重量轉變?yōu)閯恿ν频降诙䦃K,這樣一塊接一塊的被推倒,形成了力的傳遞,成為多米若現(xiàn)象。
。ㄋ模﹦偛盼覀償[的都是直線,現(xiàn)在我們小組合作,能不能拼出其他的線條呢?
。ㄎ澹┩嬉煌嫒梭w多米諾的游戲。
除了積木、骨牌可以玩多米若游戲,我們的人體也能玩這個游戲,我們一起來玩玩。引導幼兒玩人體多米若游戲。(大家陸續(xù)伸手、陸續(xù)倒下等等。)
。┙Y束:多米若游戲人越多就越好玩,我們回教室和更多的小朋友一起玩這個游戲吧。
科學活動教案 篇3
活動要求:
1.讓幼兒在認識圓的基礎上,通過做做、玩玩,讓幼兒知道圓形的物體會滾動。
2.知道用輪子能省力。
3.發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
活動準備:
1.室外:
裝有圓形輪胎的小三輪車、四輪車、手推車;
裝有除圓形以外的各種形狀的小三輪車、四輪車、手推車。
2.室內:
各種形狀的積木,幼兒人手一套;裝有書籍的箱子一只;圓形的輪子兩個;小推車一輛;大積木一塊;每組一只盒子(裝有橡皮泥、硬卡紙、彩色紙、剪刀、牙簽、膠水、蠟筆)
活動過程:
一、第一次嘗試:滾動圓形和其他形狀構成的物體
在室外供給幼兒裝有圓形輪胎的小三輪車、四輪車、手推車,以及裝有除圓形以外的各種形狀的小三輪車、四輪車、手推車。教師:這里有許多車子,我們一起來玩一玩,看一看哪些車子的輪子會滾動?
二、第二次嘗試:圓形的東西會滾動
1.在室內供給每位幼兒各種形狀的積木玩
。1)你們的桌子上有什么形狀的積木?
。2)請你推動各種積木,你發(fā)現(xiàn)了什么?
。3)為什么圓形的積木輕輕一推會滾動,而其他形狀的積木不會滾動呢?
小結:圓形的東西會滾動,因為它沒有角。
2.圓形輪子會滾動嗎?
師:人是很聰明的,人們利用圓形會滾動的特點,制造出許多圓形東西,你們見過嗎?
出示圓形輪子提問:
。1)這是什么?它是什么形狀的?
。2)輕輕推它會怎樣?
三、了解輪子的功用(第一次嘗試:利用圓形輪做事,又快又省力)
1.請兩名幼兒把一箱書從a處搬到b處,問:你們搬得動嗎?
2.教師在箱子下,放置了4只萬向輪,再請兩名幼兒推動。問:現(xiàn)在能推動嗎?為什么?
3.請兩名幼兒將兩堆大積木從a處運到b處,一名幼兒用手推車搬,另一名幼兒用手搬,看一看,誰運得又快又省力?
師小結:使用輪子做事,又快又省力。
4.了解輪子在日常生活中的運用。
師問:除了這些輪子外,你們在幼兒園和家里還看到過哪些地方有輪子?
四、幼兒自己動手制作輪子
1.教師介紹手工盤里材料,請幼兒給汽車的車廂制作輪子(幼兒每人一只紙盒做車廂,車廂下部打好穿牙簽的洞)幼兒將兩根牙簽穿入洞內。
2.請幼兒利用硬紙、橡皮泥等材料做成輪子裝在牙簽上,即成一輛汽車。
五、幼兒帶自制小汽車到室外自由玩耍。
活動反思:
在這個活動中,由于準備的材料充分,合適,吸引了幼兒的`興趣,所以后面的環(huán)節(jié)進行得比較順利,取得了良好的效果。在了解輪子的特點時,我通過操作、比較,引導幼兒理解了輪子做成圓形更省力的原因。
在回憶日;顒又羞看哪些地方有輪子時,開始幼兒思維比較緊,大都說是各種各樣的車,直到后來在教師的啟發(fā)下,幼兒思維更加開闊,說了黑板、鋼琴、行李箱、窗簾、推拉門等。
整個活動對于大班幼兒來說,難度不是很大,旨在引導幼兒總結生活經驗,發(fā)現(xiàn)生活中更多的奧秘。
科學活動教案 篇4
活動目標:
1.感知各種蘿卜的不同特征,指導蘿卜的品種。
2.初步嘗試在表格上記錄自己猜想的結果。
3.愿意進行探索活動,感受發(fā)現(xiàn)的快樂。目標制定從情感、態(tài)度、知識技能三方面制定,全面、有效。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
白蘿卜、胡蘿卜、一點紅、綠蘿卜的實物準備;小刀一把;
再準備一塊砧板。
活動過程:
一、萌發(fā)探索蘿卜的興趣,教師引導
師:小朋友,小兔菜地里的蘿卜成熟了,讓我們一起去幫幫他們,拔蘿卜吧!
師幼隨著音樂,拔蘿卜。
二、 感知蘿卜的外部特征(顏色、形狀、表面)
師:你拔了一個什么顏色蘿卜?
師:白色的蘿卜形狀是怎么樣的?(橢圓形)
師:白色蘿卜叫白蘿卜。
——一點紅
師:蘿卜上有白色、有紅色,這叫一點紅。
——胡蘿卜
師:這個蘿卜是什么顏色?是什么形狀的?
——綠蘿卜
師:綠蘿卜有個好聽的名字叫心靈美。
綠蘿卜摸起來,是什么感覺?
這些蘿卜是長在哪里呢?(泥土里、田里)
——出示PPT
師小結:其實這些蘿卜是一個大大的根,長在泥土里,我們需要用大大的.力氣把它們拔起來。
三、 蘿卜分類
貨架上四個框框,有紅色、綠色、橘黃色、一點紅的四種顏色的框框
——幼兒根據(jù)自己手中的蘿卜的類型進行分類
師小結:我們認識了蘿卜的顏色,這些都是蘿卜表皮的顏色,就像我們小朋友穿的衣服一樣。
四、觀察、記錄蘿卜皮肉的顏色
如果把蘿卜切開來,會是什么顏色呢?
——出示表格
師:這張表上有什么呢?表格上的小問號是什么意思呢?眼睛是什么意思?
——教師根據(jù)幼兒的猜想,依次貼上不同的顏色標志
——切開相應顏色的蘿卜,讓幼兒進行驗證。
師小結:原來呀,白蘿卜和胡蘿卜表皮的顏色和肉肉的顏色是一樣的。
師:一點紅、心里美的蘿卜切開來是什么顏色呢?
——拿2張顏色圖片,上來貼在表格上。
師:請小朋友說說看,你選了哪幾種顏色?為什么?
——女孩子、男孩子分組粘貼,進行猜想
一點紅——切開來(白色)
心里美——切開來(枚紅色)
五、品嘗蘿卜
師:那我們小朋友都喜歡吃蘿卜嗎?---喜歡、不喜歡。
教師小結:其實,蘿卜的營養(yǎng)非常的好,也很好吃,我們要多吃它。小兔為了感謝我們給我們送來了很多好吃的蘿卜,你們想怎么燒呢?陳老師這里也有幾種燒法,一起來看一看吧。有......
師:“你們想不想吃啊?”-------想
師:“我們櫻桃班里的甬港飯店已經為我們準備了美味的蘿卜宴,我們也一起來嘗嘗吧?------好(放音樂結束)
活動反思:
對于小班幼兒,創(chuàng)設情境的教學是有效的導入方式。
有幼兒說“像小老鼠的腦袋”,教師可以抓住時機,以此來豐富幼兒的想象。
對幼兒抓得比較緊,牽著幼兒走。應以對話的形式和幼兒進行交流,讓活動更加生動、流暢,
按蘿卜的自然屬性顏色進行分類。符合小班幼兒的認知特點
形象生動的表格用猜想、驗證的方式,幫助幼兒梳理經驗。對小班幼兒,這種表格的記錄方式也是可行的。
打破思維定勢!把垡姷牟攀钦鎸嵉模荒芟氘斎!
切蘿卜的方式,應該多角度去切,讓幼兒切實查證蘿卜里面的顏色,這樣才是科學的。
小朋友知道了蘿卜不僅有趣,它還有很多吃法,刺激幼兒的食欲。
科學活動教案 篇5
設計意圖:
物體的上拋、下落現(xiàn)象是幼兒在日常生活活動中經常遇見的,如何引導幼兒運用已有的經驗去探索問題,我選擇和設計了“物體的上拋、下落”活動讓幼兒通過操作、觀察、分析、探索主動獲得物體上拋、下落的經驗。在制作玩具的同時,為了讓不同水平幼兒都在各自基礎上獲得發(fā)展,我為幼兒提供了難易不同的操作材料,讓幼兒自己動手動腦自制玩具,獲得成功的喜悅。
活動目的:
1.感知不同質量的物體上拋、下落的不同現(xiàn)象,培養(yǎng)幼兒探索精神。
2.激發(fā)幼兒自制玩具的興趣,培養(yǎng)動手、動腦能力和克服困難的精神,體驗成功的喜悅。
活動準備:
1.塑料袋、沙包、紙張、夾子若干
2.難度不同的半成品材料,降落傘范樣
活動過程:
一、操作、探索
1.探索塑料袋與沙包上拋的不同現(xiàn)象
2.讓孩子運用已有的經驗說出易拋與不易拋的.物體
3.探索紙與夾子上拋不同現(xiàn)象
4.探索紙與夾子從同樣高度下落的不同現(xiàn)象
5.探索怎樣使紙能快一點落下的方法
6.留下余興:讓幼兒思考用什么辦法能使夾子下落的速度慢一些
二、幼兒自制玩具
1.討論:怎樣能使夾子下落的速度減漫
2.鼓勵幼兒通過觀察探索自己制作玩具
3.幼兒制作玩具,教師個別指導
三、玩玩具,體驗成功的喜悅
科學活動教案 篇6
設計意圖:
我班是我園種植活動的實驗班,在進行觀察記錄活動時,幼兒對蔬菜葉子的形狀、蔬菜的生長過程記錄,在概念上不是很理解,因此,進一步展開對“葉子的認識”主題活動,讓幼兒在不斷的觀察中,體驗植物變化的樂趣,激發(fā)對科學知識探求的興趣。
活動目標:
1、了解葉子的基本結構。
2.了解葉子具有的光合作用,能理解光合作用對大自然的意義。
3.知道葉子的不同生長方式,能用手勢表現(xiàn)葉子不同形狀和生長方式。
活動準備:
1.課前幼兒參與、觀察了種植活動的全過程
2.幾種植物葉子實物若干,白菜、蘿卜.茄子.玉米頭飾若干
3.多媒體課件(課件一:葉子的`結構 課件二:光合作用 課件三:葉子的生長方式)
4.錄音機一臺,磁帶歌曲《葉子》
活動過程:
一 導入主題,激發(fā)幼兒學習興趣
1.師:今天,老師帶來了許多葉子,我們一起來看看這些葉子長什么樣子的?(教師出示葉子實物)
2.提問:這是什么葉子?長的什么樣子呢?(教師引導幼兒通過比較后使用正確的詞語,尖尖的、長長的、大大的、圓圓的……,并完整的回答)
3.師:小朋友認識了這么多各種各樣葉子,在葉子的身體里,還有幾位好朋友藏在里面,我們現(xiàn)在就去把它們找出來。
二認識葉子的基本結構(播放多媒體課件一)
1.師:第一個朋友在葉子的邊線叫葉緣;第二個朋友是葉片上的細線叫葉脈;第三個朋友在葉片的底部叫葉片基部;第四個朋友叫葉柄。(請幼兒拿著實物說出葉子結構正確的名稱)
2.師:認識了葉子這么多的朋友,請小朋友來做一下呼吸的動作,我們來放松一下。(做深呼吸二次并配上手勢)。
3,提問:
(1)小朋友知道我們剛才吸入的氣體是什么嗎?(氧氣)
呼出的氣體又是什么呢?(二氧化碳)
(2)我們人體時刻要呼吸,我們人體需要的氧氣是從那里來的呢?
三了解葉子的光合作用(播放多媒體課件二)
1.葉子的光和作用:葉子利用太陽光的照射,把空氣中的二氧化碳吸進身體里,再做成氧氣放出來。(圖一)
2.呼吸的作用:我們每時每刻都在吸入葉子釋放的氧氣,同時把沒有用處的氣體二氧化碳呼出來。(圖二)
3.葉子的作用:葉子不停地把二氧化碳吸進自己的身體里制作氧氣,然后放出來讓大自然吸收。(圖三)
4.師小結:葉子的光合作用是利用光制作氧氣,葉子的身體是制作氧氣的工廠,葉子的朋友是工廠的工人。請小朋友再來看一看,這些葉子是怎樣長出來的呢?
四 了解葉子的生長方式(播放課件三)
1.師:組織幼兒觀察葉子的不同生長方式。
2.請小朋友描述三種葉子的不同生長方式,并能用手勢演示。
3.教師小結:一片一片葉子向上長的叫互生;兩片葉對著向上長的叫對生;三片葉或更多的葉子一起向上長的叫輪生。
4.師:請全體幼兒表演葉子的生長方式。
一手在下,一手在上手指并攏,做互生葉狀;
雙手手碗靠攏,手指伸直,表示兩片葉,做對生葉狀;
兩人或多個幼兒一起做,一幼兒雙手手腕靠攏,表示兩片葉,另一幼兒伸出手表示第三片、第四片……葉子,做輪生狀。
5.師總結:小朋友認識了葉子是各種各樣的,知道了葉子的光合作用,了解了葉子不同的生長方式。如果在戶外發(fā)現(xiàn)了奇異的葉子,可以收藏好,帶到幼兒園,讓老師和小朋友一起欣賞它。
五 結束部分(播放磁帶《葉子》)
師:老師這兒有許多蔬菜葉子頭飾,小朋友可以自由選擇自己喜歡的頭飾戴上,跟著音樂《葉子》,我們一起來跳舞吧。
。ǖ谝欢危罕硌萑~子的形狀。第二段:表演葉子的生長方式。第三段:表演呼吸新鮮空氣。)
活動延伸
可讓幼兒到戶外去找不同形狀的樹葉,開拓視野,鞏固學習效果。
科學活動教案 篇7
活動目標
1、通過比較認識狐貍和狼,使幼兒能區(qū)分狐貍和狼不同的生活習性和外型特征,并了解它們的共性。
2、豐富詞:群居、野獸。復習詞:狡猾、蓬松
活動準備 課件-圖片:狐貍和狼
活動過程
一、介紹狐貍
1、提問:
。1)什么動物是很狡猾的?(出示狐貍圖片)
。2)貍什么地是很狡猾的?
教師小結:狐貍會裝死,會用尾巴把腳印掃掉,會放臭氣熏人,會守在兔子洞口,會游水偷鴨子吃,
狐貍知道獵人來捉它時還會把放出的臭氣除掉。
。3)狐貍住在哪里?吃什么東西?
。ú菰、樹林,專吃兔、雞、鼠)
二、講故事:狐貍的.一家
三、用比較的方法介紹狼
1、出示狼的圖片:這是什么動物?
2、比較狼和狐貍的不同點
。1)狐貍喜歡吃雞、兔,狼喜歡吃什么?
。2)牛、馬的力氣、身體都很大,狐貍吃不下,狼怎么吃得下?
。ɡ堑纳眢w比狐貍大,狼是一群一群出來找食的)
。3)狼和狐貍還有什么地方不一樣?(大小、尾巴)
3、教師小結
。1)不同點
狐貍:狡猾、是一只或兩只生活在一起,吃兔、雞等小動物,尾巴蓬松。
狼:冬天群居,吃雞、兔、羊、牛、馬等動物,尾巴像條繩子,向下垂。
。2)相同點:狐貍和狼都吃動物的肉、都有尖銳的牙齒和爪子,是晚上出來找東西吃,都生活在樹林里,沒有人養(yǎng)的,所以它們都是野獸。
四、思考提問:
狐貍和狼誰兇?誰比狼還兇?(老虎、獅子等)
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