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關(guān)于《雪地里的小畫家》教案范文
作為一位不辭辛勞的人民教師,時常需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的關(guān)于《雪地里的小畫家》教案范文,希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo):
1.熟悉11個生字,會用“幾,用,魚”3個字。熟悉兩個偏旁“蟲、目”。
2.正確流利地朗讀課文。背誦課文。
3.理解課文內(nèi)容,知道小雞,小鴨,小狗,小馬這四種動物爪(蹄)子的不同外形以及田雞冬眠的特點。
課前預(yù)備:
1.小雞,小鴨,小狗,小馬,竹葉,月牙,梅花,楓葉的圖畫。
2.生字卡片。
3、小黑板,錄音機,磁帶
教學(xué)過程:
1.情境創(chuàng)設(shè),引進課題。
師:同學(xué)們,昨天晚上動物王國下了好大好大一場雪,早晨打開門一瞧,大地一片銀白,就象蓋了一床厚厚的棉被,小樹也穿上熱和的白棉襖。這時候,小動物們都躲在熱和的小屋子里睡覺呢,可是有四個調(diào)皮的小家伙,一聽說老師今天要給同學(xué)們上課,就吵著要我?guī)鼈儊恚瑳]有辦法老師只好把它們帶來了,瞧,同學(xué)們你們熟悉它們嗎?(貼圖:小雞,小鴨,小狗,小馬)
生:小雞,小鴨,小狗,小馬。
師:小馬還給同學(xué)們帶來一個生字(出示:馬),你們熟悉它嗎?
生:認讀馬
師:對了,路上,它們還靜靜告訴我,它們可不是普通的小動物,它們是雪地里的小畫家,這到底是怎么回事呢?今天就讓我們一起學(xué)習(xí)第17課。(板書課題)(熟悉“雪”)
2.初讀課文,識記字形。
請同學(xué)們和老師一起欣賞配樂朗讀。
師:這首童謠好聽嗎?想把童謠讀好要先把不懂的字讀懂。請同學(xué)們打開書,自己讀一讀童謠,把不熟悉的字和生字畫出來。
師:碰到不熟悉的字怎么辦?(問老師、問同學(xué)、讀拼音、上下文猜字、看查字表)
師:這些都是學(xué)習(xí)的好辦法。請同學(xué)們用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)你不懂的字。
師:大家把不懂的字弄懂了嗎?老師考考大家:
(1)齊讀認字表中的字。
(2)檢查生字,自主識字。
師:出示“睡”,左邊是什么?表示了什么?
生:目字旁,指眼睛。
師:右邊是垂,眼皮垂下來就要睡著了,記住了嗎?
師:在這些生字中你還會認哪個字?你是怎么記住的?誰愿意當(dāng)小老師來教教大家?
生:田雞的“蛙”。田雞是動物,有蟲字旁,右邊是兩個土。
生:“洞”是三點水加同學(xué)的同。
生:“梅”是木字旁加天天的每。
3.細讀課文,指導(dǎo)朗讀。
師:細心的小朋友讀課文時,誰發(fā)現(xiàn)一個希奇的符號?(出示:!)
生:感嘆號。
師:真聰明,你愿意領(lǐng)著大家一起來熟悉它嗎?
生:齊讀。
師:感嘆號是問號和句號的兄弟,是標(biāo)點符號大家庭里的又一名成員,也標(biāo)志一句話的結(jié)束。聰明的小朋友數(shù)一數(shù)課文一共有幾句話?
生:六句。
師:熟悉了感嘆號,那么感嘆號該怎么讀聽老師讀。(師范讀第一句,讀出雪后喜悅的心情)
生仿讀(你們能把驚喜興奮的心情,用朗讀告訴大家嗎?)(板書“誰?”)
師:這時雪地里來了一群小畫家,這一群小畫家指的是誰呀?生:小雞,小鴨,小狗,小馬。
(請同學(xué)到臺上按順序指出動物圖片上的動物名稱。)
師:哪個聰明的小朋友能用“有……有……有……還有……”的句式說說雪地里的小畫家都有誰?
師:小畫家們分別畫了些什么?課文中是怎樣連起來說的?請同學(xué)們讀課文第三句。
生讀第三句
師:同學(xué)們,老師這里有四種圖形,誰能認出它們是誰畫的畫?(出示圖片:四種腳印)
四位同學(xué)分別給四只動物貼圖
師:你們能不能按自己貼的圖說一句話?
生:小雞畫竹葉,小狗畫梅花,小鴨畫楓葉,小馬畫月牙。
師:它們?yōu)槭裁茨墚嫵瞿敲雌恋膱D畫呢?(板書“為什么?”)
生:由于小動物爪子外形就很好看,所以畫出來的畫就很漂亮。
師:這些小動物還能畫別的嗎?
(學(xué)生說:不能,由于它們的腳趾各不相同,一種腳趾只能印一種腳印)。
師:這么美的雪天,小動物們都來到雪地上作畫,怎么沒有看見田雞兄弟呀?它到哪往了?
生:睡覺往啦。
師:那我們往叫醒它吧,讓它出來畫畫?
生:不行,田雞冬眠了。
生:田雞怕冷,不能出來。
在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上,出示下列句段,進行閱讀拓展。(小黑板)
師:冬天到了,天氣嚴冷。有些動物為了保持體內(nèi)溫度,開始了長時間“睡覺”,這就是動物的冬眠。常見冬眠的動物有:田雞、蛇、狗熊……
師:田雞是益蟲,小朋友們請不要打攪它,讓它好好睡覺吧,等到明年睡醒后,它還會幫我們捉害蟲。
師生互讀5,6句,同桌互讀。
4.朗讀全文
5.指導(dǎo)背誦
6.鞏固溫習(xí)生字,完成文后練習(xí)“讀讀連連”。
7.總結(jié),課外實踐
今天這節(jié)課上,我們熟悉了4位雪地里的小畫家,實在呀,每一種小動物都是一位小畫家,今天放學(xué)后,觀察你喜歡的一種小動物,看看它會畫什么?還有哪些小動物和田雞兄弟一樣冬眠?下節(jié)課上課前把你觀察到的講給其他同學(xué)聽好嗎?
教學(xué)板書:
雪地里的小畫家
誰?為什么?
小雞圖――――――竹葉(圖)
小狗圖――――――梅花(圖)
小鴨圖――――――楓葉(圖)
小馬圖――――――月牙(圖)
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