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三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案板書 小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)板書設(shè)計(jì)

時(shí)間:2023-06-05 12:24:14 教案 我要投稿
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  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案板書 小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)板書設(shè)計(jì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

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人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案板書 小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)板書設(shè)計(jì)1

  《松鼠》

  一、 激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

  1.猜謎語(yǔ):

  像老鼠,眼睛圓,尾巴大,腿矯健,能攀爬,性溫順,特乖巧。

  2.說(shuō)說(shuō)你印象中的松鼠。

  3.展示松鼠在林中活動(dòng)的短片。(要求談感受。)

  要點(diǎn):活潑可愛、腿腳敏捷、頭腦聰慧……

  4.教師小結(jié),并過(guò)渡到課文的學(xué)習(xí):

  看看作者布豐筆下的“松鼠”和你們說(shuō)的有哪些異同。

  二、 知識(shí)性內(nèi)容安排:

  1. 初讀課文,自學(xué)生字;

  自由朗讀(大聲、小聲、無(wú)聲等)課文,標(biāo)出小節(jié),圈出生字詞,熟悉文章大致內(nèi)容。

  2. 請(qǐng)學(xué)生朗讀課件上的生字詞,集體糾錯(cuò)正音。

  3. 介紹文章體裁為文藝性說(shuō)明文,學(xué)習(xí)第90頁(yè)關(guān)于“說(shuō)明”的一段介紹。

  明確:

 、僬f(shuō)明文是介紹事物特點(diǎn)的.文章。語(yǔ)言準(zhǔn)確、平實(shí)、簡(jiǎn)潔。

 、谖乃囆哉f(shuō)明文在內(nèi)容選取和語(yǔ)言表達(dá)上較為生動(dòng)活潑,具有文藝色彩。

  三、 朗讀課文,深入思考

  問(wèn)題:讀讀想想,作者寫了松鼠哪些特點(diǎn),從文中哪些詞句中得到體現(xiàn)?要求體會(huì)作者觀察的細(xì)致和用詞的恰當(dāng)。

  難點(diǎn)梳理:作者在介紹松鼠漂亮、馴良、乖巧等惹人喜愛的特點(diǎn)時(shí),主要從兩方面入手:一是準(zhǔn)確運(yùn)用形容詞和動(dòng)詞。作者在從面容、眼睛、四肢、面孔、尾巴等方面來(lái)說(shuō)明松鼠漂亮的形體時(shí),用了“清秀、閃閃發(fā)光、矯健、輕快、敏捷、機(jī)警、玲瓏、漂亮”等形容詞和“翹、躲、豎、坐”等動(dòng)詞,形象地說(shuō)明它討人喜歡的特點(diǎn);二是采用了擬人的修辭手法。作者在介紹松鼠叫聲響亮?xí)r,對(duì)松鼠進(jìn)行人格化的描寫:“要是被人惹惱了,還會(huì)發(fā)出一種不高興的恨恨聲”,生動(dòng)地表現(xiàn)它豐富的情感。

  四、 梳理文章順序

  漂亮——面容、眼睛身體、四肢、尾巴坐姿、吃相

  馴良——活動(dòng)范圍活動(dòng)時(shí)間尋食習(xí)慣、主要食物

  乖巧——過(guò)水情景逃跑筑窩

  文章結(jié)構(gòu):

  總(1)——分(2-5)——補(bǔ)充說(shuō)明(6)(先主后次)

  小結(jié):提醒同學(xué)們做讀書歸納卡片和說(shuō)明文的一般順序模式。

  板書設(shè)計(jì):

  如何寫:(1)抓住特征(2)語(yǔ)言生動(dòng)(3)合理排序

  五、 作業(yè)設(shè)計(jì)

  1. 以第一人稱“我”的口吻對(duì)松鼠進(jìn)行自我介紹。

  2. 搜集并閱讀布豐的資料及作品若干。

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  《天外來(lái)客——隕石》

  一、課前準(zhǔn)備。

  查閱資料,了解有關(guān)隕石的知識(shí)。

  二、質(zhì)疑導(dǎo)入新課。

  1、同學(xué)們,老師這兒有幾張隕石的圖片,大家觀察一下,它與普通的石頭有什么不同?

  2、今天就來(lái)學(xué)習(xí)新課。板書課題:天外來(lái)客——隕石

  3、看到這些石頭,你想知道些什么?(讓我們帶著問(wèn)題到課文中看看吧.)

  三、初讀課文,整體感知。

  1、自由讀課文,讀準(zhǔn)生字的字音,把句子讀通順。

  2、指名讀課文,大家認(rèn)真聽,課文中的生字,句子有沒(méi)有讀準(zhǔn)確。

  3、認(rèn)讀新的生字朋友。(出示生字卡片)這些生字朋友誰(shuí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)他們了?

  4、(課件出示所有生字)說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得哪個(gè)字比較難記,有沒(méi)有好辦法能幫助記憶?

  5、在初讀課文后,你對(duì)隕石有了哪些新的了解?

  6、你還有哪些問(wèn)題沒(méi)有弄明白?

  四、細(xì)讀課文,交流感悟。

  1、帶著不明白的問(wèn)題,小組合作讀書,結(jié)合自己課前查找的資料,討論交流,解決不明白的問(wèn)題。

  2、各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。其他同學(xué)認(rèn)真聽,如果有不同的意見和想法,一會(huì)兒可以加以補(bǔ)充。(隕石在宇宙中是一些星體,沿著自己的軌道不停的航行,當(dāng)它和大氣接觸時(shí),由于分裂變成了小碎快來(lái)到了地球上。)(它們?cè)谔焐掀鋵?shí)自己也不會(huì)發(fā)光,是太陽(yáng)的光照在它們身上,我們才感覺(jué)它一閃一閃的。)

  3、(出示)“它是一塊沉睡的物體,還沒(méi)有被生命喚醒。”

  (1) 理解“沉睡,喚醒”

  (2) 課文為什么這樣說(shuō),你從中體會(huì)出什么?(它們來(lái)地球可以讓我們研究宇宙中星體的'結(jié)構(gòu)。)

  4、大家想一想,從隕石身上我們還可以研究出些什么?它還能告訴我們一些什么事情?

  5、齊讀課文最后兩小節(jié)。

  (1)你覺(jué)得它會(huì)在回憶什么?

  (2)理解“信使”的意思。

  (3) 一塊石頭又怎么能當(dāng)信使呢?

  (4)你們想知道隕石過(guò)去的哪些行蹤?我們來(lái)問(wèn)問(wèn)隕石吧!

  (5)問(wèn)了這么多,又怎么能得到答案呢?(只有去不斷的探索和研究)

  五、作業(yè)設(shè)置。

  課后繼續(xù)查找資料,準(zhǔn)備下節(jié)課講隕石的故事。

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