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幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《鋪墊子面積守恒》

時間:2023-06-05 12:03:39 教案 我要投稿
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幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《鋪墊子面積守恒》

  作為一名老師,通常會被要求編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《鋪墊子面積守恒》,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《鋪墊子面積守恒》

  活動目標(biāo):

  1、通過數(shù)方格的方法,比較面積的大小,初步體驗面積的守恒。

  2、在操作過程中能積極嘗試,主動學(xué)習(xí)。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準(zhǔn)備:

  小長方形每人5個 三角形若干 記錄紙 筆

  活動過程:

  一、設(shè)疑 (教師出示兩個形狀不同,但面積相同的紙)

  師:小朋友,老師這兒有兩張紙,你們覺得它們一樣大嗎?為什么?你能有什么辦法證明誰大,誰?

  小結(jié):這兩張紙到底誰大?誰?這問題可好難?怎么辦?如果我給你們一些小長方形,你們能利用小長方形來解決誰大,誰小的問題嗎?

  二、利用小長方形,形成初步的面積守恒概念

  師:誰來用小長方形試一下?這張紙你用幾個小長方形鋪滿的?再試一下另外一張紙,需要幾個小長方形?

  小結(jié):這兩張紙都用了5個小長方形,說明它們是一樣大的。

  三、幼兒操作,鞏固概念。

  師:請小朋友每人拿5塊小長方形,拼出一個圖案,并把你的圖案的形狀記錄下來。

  小結(jié):我們一起來看看小朋友們都拼出了那些圖案。你們拼出的圖形都用了幾塊小長方形。我們都用了5塊,說明這些圖形都是一樣大的。

  四、幼兒操作,提出問題,解決問題。

  師“現(xiàn)在,你們看,老師手中有什么?這三角形有多大嗎?請你們看一下,這兩個圖形是不是一樣大?為什么?

  現(xiàn)在,也請你們用三角形和小長方形拼出一個圖形,并把圖形的形狀和你使用了幾塊長方形幾塊三角形記錄下來。

  小結(jié):我們一起來看一下這些圖形,你覺得哪些圖形是一樣大小的?

  活動延伸:

  師:在小朋友的操作紙上,有一些圖形,請你們看一看,哪些圖形是一樣大小的。請你用一定的標(biāo)記把它標(biāo)出來。

  活動反思:

  數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用與現(xiàn)實,數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

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