小學(xué)校園欺凌教案范文
作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)校園欺凌教案范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)校園欺凌教案范文1
班會(huì)重點(diǎn):
了解校園暴力的實(shí)質(zhì)和危害,掌握正確應(yīng)對(duì)校園暴力的方法和策略。
班會(huì)過(guò)程:
活動(dòng)一:走進(jìn)校園暴力
這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生就其平時(shí)聽(tīng)到或遇到的校園暴力進(jìn)行討論,然后,教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納,之后引出校園暴力的概念。
校園本是靜美之所,然而這片凈土也染上了血腥。如果任這種校園暴力發(fā)展下去,那無(wú)疑會(huì)在青少年中間造成一種不良的暗示:邪惡比正義更有力量,武力比智力更有價(jià)值。這是相當(dāng)危險(xiǎn)的,所以要拒絕校園暴力。
校園暴力的最可怕之處在于其施暴者是孩子,而受害者也是孩子。對(duì)施暴者來(lái)說(shuō),其過(guò)早染指了不良惡習(xí),日后的成長(zhǎng)令人擔(dān)憂。而對(duì)受害者來(lái)說(shuō),這樣的經(jīng)歷無(wú)疑是一場(chǎng)夢(mèng)
2.小學(xué)生防暴力安全知識(shí)
一、敲詐、勒索
1.敲詐勒索的防范常識(shí)
、倏陬^威脅:有時(shí)在上學(xué)放學(xué)的路上,會(huì)被一些不法分子截住,威脅同學(xué)們給他帶錢(qián)帶物。
、趲l子威脅:有些違法分子,選擇好對(duì)象后,就寫(xiě)條子讓其他同學(xué)帶給對(duì)方,條子上寫(xiě)著要物品的名稱(chēng)或現(xiàn)金的數(shù)目。
公安機(jī)關(guān)提醒廣大學(xué)生,不管是哪種敲詐勒索的方式,都屬于違法行為,如果性質(zhì)嚴(yán)重則構(gòu)成犯罪。
2.遭遇敲詐、勒索怎么辦?
遇到敲詐勒索時(shí)一定要保持冷靜,盡量說(shuō)好話,穩(wěn)住對(duì)方,說(shuō)明自己沒(méi)帶錢(qián),避免正面沖突。
、賵(jiān)決拒絕其無(wú)理要求。一定要相信警方、學(xué)校和家庭都能為你提供安全保護(hù)。如果輕易屈服于對(duì)方,會(huì)助長(zhǎng)他們的囂張氣焰,也會(huì)為你招來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的糾纏。
、谌绻麩o(wú)法脫身,可以借口身上沒(méi)錢(qián),約定時(shí)間地點(diǎn)再交,然后立即報(bào)告學(xué)校和公安機(jī)關(guān)。警方會(huì)及時(shí)采取行動(dòng)抓捕壞人,他就再也不能傷害你了。
、垡欢ㄒ?qū)W校、公安機(jī)關(guān)報(bào)告。你越怕事,越不敢聲張,不法之徒就越囂張。
、馨l(fā)現(xiàn)其他同學(xué)補(bǔ)敲詐、勒索,要及時(shí)撥打110報(bào)警,并通知老師。
二、搶劫、搶奪
1.搶劫、搶奪的防范意識(shí)
①要有防范意識(shí)。
②上學(xué)或放學(xué)的路上,同學(xué)們最好結(jié)伴同行,相互幫助。
③身上不要攜帶太多的'現(xiàn)金或貴重物品,女生不要配帶金銀首飾或玉器。
、芷綍r(shí),不要花錢(qián)大手大腳,以免引起不良行為表青少年或犯罪分子的注意。
⑤單獨(dú)在家,不要輕易為陌生人開(kāi)門(mén),更不要為不認(rèn)識(shí)、并聲稱(chēng)是家長(zhǎng)的同事或朋友的人開(kāi)門(mén)。如果發(fā)現(xiàn)類(lèi)似情況,要立即撥打電話告訴父母。
、奁綍r(shí)注意鍛煉身體,有了強(qiáng)健的體魄,即使一時(shí)無(wú)法將犯罪分子制服,也可以快速逃避。
2.遭遇搶劫、搶奪怎么辦:
①盡力反抗。只要具備反抗能力或有利時(shí)機(jī)就應(yīng)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻,以制服作案人或使其喪失繼續(xù)作案的心理和能力。
②盡量糾纏?衫糜欣匦魏蜕磉叺拇u頭、木棒等足以自衛(wèi)的器械與作案人對(duì)峙,使其短時(shí)間內(nèi)無(wú)法近身,以便引起人們的注意和援助,對(duì)作案人造成心理壓力。
、墼O(shè)法脫身。實(shí)在無(wú)法與作案人抗衡時(shí),可以看準(zhǔn)時(shí)機(jī)向人多、燈亮的地方或宿舍區(qū)奔跑。
④麻痹對(duì)手。當(dāng)自己處于作案人控制之下而無(wú)法反抗時(shí),可先按作案人的要求交出部分財(cái)物。同時(shí)要對(duì)作案人曉以利害,從而造成作案人心理上的恐慌,也可盡量緩和氣氛,使作案人放松警惕,看準(zhǔn)時(shí)機(jī)逃脫。
、葑⒁庥^察。趁作案人不注意時(shí)在其身上留下記號(hào),如在其衣服上擦點(diǎn)泥土、血跡,或在其口袋中裝點(diǎn)有標(biāo)記的小物件等,在作案人得逞逃走時(shí)悄悄尾隨其后,觀察逃跑方向,為警方破案提供線索。盡量準(zhǔn)確記下體貌特征,如身高、年齡、體態(tài)、發(fā)型、衣著、胡須、語(yǔ)言、行為等。
、藜皶r(shí)報(bào)案。脫身后要及時(shí)報(bào)案,盡量準(zhǔn)確描述作案人體貌特征,使犯罪分子盡早被繩之以法。
三、綁架、劫持
1.綁架的預(yù)防知識(shí):
①平時(shí)養(yǎng)成樸素的生活習(xí)慣,不要炫耀自己或家中如何有錢(qián),更不要隨便帶陌生人到家中“參觀”。
②外出、上學(xué)和放學(xué)要盡量結(jié)伴同行,外出時(shí)要告訴家長(zhǎng),并說(shuō)明返家時(shí)間,不要隨意在外逗留。
、廴绻腥送蝗粊(lái)找你以“你家中出事了”或“你父母生病、出車(chē)禍”等等為由,要你離開(kāi)學(xué);蚣抑袝r(shí),應(yīng)首先設(shè)法與家人聯(lián)系查證,并將此事告訴你的老師或鄰居。
④如果在途中發(fā)現(xiàn)有人盯梢跟蹤,應(yīng)設(shè)法將其甩掉并報(bào)警。
2.遇到綁架、劫持怎么辦?
如果不幸被綁架、劫持,要保持冷靜,并想方設(shè)法擺脫歹徒的控制:
、儆龅浇俪郑灰^(guò)分掙扎,以免犯罪分子對(duì)被綁架者進(jìn)行身體傷害。要盡量拖延時(shí)間,記住犯罪分子的體貌特征、車(chē)輛型號(hào)和牌照號(hào)碼等。
②如果被蒙上眼睛,要盡量將聽(tīng)到的線索默記在心里,如犯罪分子的談話內(nèi)容、他們互相之間的稱(chēng)呼等等,到達(dá)藏匿地點(diǎn)后,要盡量了解藏匿地點(diǎn)的環(huán)境特點(diǎn),與犯罪分子周旋。盡量避免激怒犯罪分子。
、劾靡磺锌赡艿臋C(jī)會(huì),尋求他人幫助,擺脫歹徒的控制。
小學(xué)校園欺凌教案范文2
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)校園暴力,知道校園欺凌和暴力造成的危害,學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)的方法,正確處理生活中的各種矛盾沖突,防微杜漸,避免不應(yīng)有的傷害發(fā)生。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):怎么樣應(yīng)對(duì)校園暴力。
難點(diǎn):如何防范和應(yīng)對(duì)校園暴力傷害,梳理正確的人生觀和價(jià)值觀,保護(hù)自身安全。
三、教法及教具
教法:班會(huì)討論法
教具:案例資料、多媒體
四、課時(shí)
1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課
生活是美好的,但生活也是復(fù)雜的,我們的周?chē)部赡艹霈F(xiàn)各種侵害我們權(quán)利甚至生命的情況。你知道怎樣預(yù)防與應(yīng)對(duì)校園欺凌和暴力嗎?
(二)結(jié)合多媒體講解:
1.校園欺凌的概念
校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語(yǔ)羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等,校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)。校園欺凌分為單人實(shí)施的暴力,少數(shù)人實(shí)施暴力和多人實(shí)施暴力。
2.欺凌行為
圍毆、暴打、強(qiáng)迫喝尿、煙頭洛燙、取侮辱性外號(hào)、散布謠言、團(tuán)體孤立、敲詐勒索等。
3.校園欺凌的主要特征
長(zhǎng)期性、隱秘性、預(yù)謀性、雙方強(qiáng)弱關(guān)系不對(duì)等。
4.校園暴力角色一般分為:
①欺凌者:發(fā)起暴力行為,通常還帶領(lǐng)其他同學(xué)參與其中;
、谑芎φ撸菏艿狡哿枵;
③協(xié)助者:跟隨欺凌者,直接參與欺凌行動(dòng);
、芨胶驼撸褐С制哿枵叩男袨,例如在旁邊嬉笑或吶喊助威;
、荼Wo(hù)者:安慰及支持受害者,嘗試制止欺凌行為;
、蘧滞庹撸褐蒙硎峦獾娜。
5.校園欺凌與普通打架不同
“校園欺凌”是一個(gè)嚴(yán)肅且嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題,它和學(xué)生之間開(kāi)玩笑、鬧矛盾、沖突打架是不同的。專(zhuān)家表示,欺凌者的欺凌行為具有長(zhǎng)期性、隱秘性、雙方強(qiáng)弱關(guān)系不對(duì)等主要特征。直接欺凌表現(xiàn)為語(yǔ)言、肢體等方式的攻擊,而間接欺凌是排斥、孤立、散布謠言等。正常的打架一般是沒(méi)有惡意的,就是具體事情發(fā)生了分歧,他(她)們處理分歧能力較差,就打起來(lái)了。而欺凌和暴力不是一種普通的打架,是惡性的、惡意的,出發(fā)目的就是以強(qiáng)凌弱,以大欺小來(lái)欺壓別人,來(lái)凌辱別人,從中得到一些快感。
6.校園欺凌的危害
“校園欺凌”對(duì)于被欺凌學(xué)生造成的傷害通常是身體上和心靈上的雙重傷害,并且留下的'陰影長(zhǎng)期難以平復(fù),也使部分受欺凌者發(fā)生惡性變化,由受欺凌者變成欺凌者或者化為欺凌者的幫兇。同時(shí)對(duì)于欺凌者而言,將形成道德滑坡、人格扭曲,甚至走上犯罪道路受到刑事追究。校園欺凌也嚴(yán)重影響著學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序,破壞著社會(huì)秩序。
(三)小組討論,引導(dǎo)歸納怎樣自我預(yù)防
1.遇到校園暴力,一定要沉著冷靜。采取迂回戰(zhàn)術(shù),盡可能拖延時(shí)間。
2.必要時(shí),向路人求救,采用異常動(dòng)作引起周?chē)俗⒁狻?/p>
3.人身安全是第一位的,不要去激怒對(duì)方。
4.順從對(duì)方的話去說(shuō),從其言語(yǔ)中找出可插入話題,緩解氣氛,分散對(duì)方注意力,同時(shí)獲得信任,為自己爭(zhēng)取時(shí)間。
5.上下學(xué)盡可能結(jié)伴而行。
6.穿戴用品盡量低調(diào),不要過(guò)于招搖。
7.在學(xué)校不主動(dòng)與同學(xué)發(fā)生沖突,一旦發(fā)生要及時(shí)找老師解決。
8.上下學(xué)、獨(dú)自找同學(xué)玩時(shí),不要走僻靜、人少的地方,要走大路。不要天黑再回家,放學(xué)不要在路上貪玩,按時(shí)回家。
9.同學(xué)間要協(xié)作活動(dòng),加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)互助意識(shí)。
10.嚴(yán)禁攜帶管制刀具。
11.遠(yuǎn)離暴力游戲、暴力性動(dòng)畫(huà)片及電視劇。不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)。
(四)總結(jié)提升,拓展延伸
從不同的角度提出建議,怎樣讓暴力遠(yuǎn)離校園
1.要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并及時(shí)化解同學(xué)們之間的矛盾。
2.經(jīng)常進(jìn)行青少年保護(hù)相關(guān)法律知識(shí)教育。
3.加強(qiáng)青少年學(xué)生心理知識(shí)教育和心理技能訓(xùn)練,提高學(xué)生處世經(jīng)驗(yàn)和能力。
4.注重和師長(zhǎng)的溝通與交流。尤其是對(duì)特殊家庭的孩子,更應(yīng)避免產(chǎn)生自卑、孤僻性格。
5.告訴家長(zhǎng):平時(shí)教育孩子時(shí),不要采用打罵等極端行為。否則會(huì)對(duì)孩子心理造成負(fù)面影響。
6.對(duì)孩子愛(ài)之有道,不要一味的滿(mǎn)足其要求,言聽(tīng)計(jì)從。適當(dāng)進(jìn)行挫折教育,培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)品格。
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