海底世界教案及反思模板
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的海底世界教案及反思模板，希望對(duì)大家有所幫助。
海底世界教案及反思模板1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)刮畫(huà)的樂(lè)趣，感受不同線條裝飾帶來(lái)的美。
2、學(xué)習(xí)用直線、波浪線、鋸齒線裝飾小魚(yú)。
3、用兩種以上的線條組合裝飾小魚(yú)并學(xué)會(huì)互評(píng)作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：
1、教師了解線條組合裝飾的方法。
2、幼兒觀察過(guò)海洋魚(yú)，并發(fā)現(xiàn)魚(yú)身上各異的線條。
物質(zhì)材料：
多媒體課件《海底世界》、刮畫(huà)紙、卷好的筷子、海底底板、彩色吸管、地墊、音樂(lè)。
環(huán)境準(zhǔn)備：
將教室裝飾成海底世界。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
1、師生小魚(yú)游進(jìn)活動(dòng)室。
2、欣賞PPT《海底舞會(huì)》。
師：小黑魚(yú)為什么沒(méi)有參加舞會(huì)？
二、觀察歸納
1、回顧魚(yú)一（直線裝飾），了解線條裝飾方法。
（1）師：這條小魚(yú)穿的什么線條的衣服？
�。�2）幼兒總結(jié)歸納并在記錄表上記錄線條。
（3）幼兒空描練習(xí)直線的'畫(huà)法。
2、依次回顧波浪線、鋸齒線裝飾的小魚(yú)。
三、創(chuàng)意裝飾
1、提出任務(wù)：選擇兩種或者多種線條組合裝飾小魚(yú)
2、交流：你準(zhǔn)備用哪幾種線條組合裝飾小魚(yú)？
3、幼兒按自己喜歡的線條組合裝飾小魚(yú)。
4、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽想象。
5、幼兒將自己的作品裝飾海底世界。
四、評(píng)價(jià)展示
幼兒相互評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一條小魚(yú)？他是用哪幾種線條組合裝飾的？
五、結(jié)束部分
1。觀看多媒體課件《海底世界》，感受幫助小黑魚(yú)的快樂(lè)。
2。幼兒隨音樂(lè)拿著裝飾好的小魚(yú)與小黑魚(yú)一起去參加海底舞會(huì)。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒嘗試用各種材料自制小魚(yú)，并將作品展示在海底世界噴繪板上，供幼兒相互評(píng)價(jià)，相互欣賞。
教學(xué)反思：
通過(guò)畫(huà)《海底世界》讓我從中發(fā)現(xiàn)了以下幾點(diǎn)
1、孩子對(duì)線條的繪畫(huà)能力有些欠缺
2、涂色均勻和顏色搭配不夠完善
3、孩子對(duì)作品的展示和自我介紹很大膽很自信，而且本節(jié)課我也做到了尊重幼兒的表現(xiàn)及表達(dá)
4、在下次繪畫(huà)中我會(huì)注意以上失誤，多方面培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)的能力。
海底世界教案及反思模板2
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)讀本課生字，理解波濤澎湃竊竊私語(yǔ)等詞語(yǔ)的意思。通過(guò)朗讀理解課文內(nèi)容，在讀中提高朗讀水平。
2、能用有的像……有的像有的像有的還好像形容自己想象的海底世界的聲音
3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)海底世界的奇妙：初步培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：讀悟1。2自然段，感受海底世界的奇妙
教學(xué)難點(diǎn)：能通過(guò)朗讀表現(xiàn)出海底景色的奇異
教學(xué)過(guò)程
一、談話激趣
同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎喜歡它嗎誰(shuí)能簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)你所了解的大海是怎么樣的（交流，自由反饋信息
浩瀚無(wú)邊的大海是令人向往的世界；那深不可測(cè)的海底又是怎么樣的今天，就讓我們一起去探究這神秘的海底世界吧
板書(shū)課題，齊讀課題
設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的生活著手讓他們談?wù)剬?duì)大海的了解，既激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣又使他們對(duì)大海產(chǎn)生整體的了解，自然地引入本課的學(xué)習(xí)。
二、初讀感知
請(qǐng)同學(xué)們按照自己喜歡的方式讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段。（學(xué)生讀書(shū)，老師巡回指導(dǎo)
檢查自學(xué)情況：這些字你們會(huì)認(rèn)嗎同桌互相考一考。誰(shuí)來(lái)試一試（指名認(rèn)讀
學(xué)習(xí)過(guò)渡段
海底世界是怎樣的請(qǐng)你快速讀課文，劃出你認(rèn)為最能概括的一句話
齊讀，海底不但景色奇異，而且物產(chǎn)豐富
課文是從幾方面來(lái)寫(xiě)海底世界的（板書(shū)：景色奇異。物產(chǎn)豐富
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在頭腦中有文章的大體輪廓，從整體上感知文章的主要內(nèi)容。
三、學(xué)習(xí)景色奇異
一）情景設(shè)計(jì)：現(xiàn)在我就來(lái)當(dāng)當(dāng)船長(zhǎng)，你們是潛水員，快快潛入課文中的海底世界吧，看看你們能發(fā)現(xiàn)些什么奇異景象，發(fā)現(xiàn)了情況立即向我報(bào)告
預(yù)設(shè)）1。生發(fā)現(xiàn)：海面上波濤洶涌，海底依然很平靜
波濤洶涌是什么意思做一做
依然還可以換什么詞來(lái)理解（依舊。仍然。仍舊。照樣）海面上波濤洶涌，海底依舊很寧?kù)o，哪位潛水員知道為什么（因?yàn)楹５资欠浅Ｉ畹�，而海面上的波濤只能影響大海幾十米，所以海底是寧�(kù)o的
好，我們繼續(xù)往下潛，一百米，二百米，三百米，四百米請(qǐng)報(bào)告
生：我發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光射不到海底，水越深光線越暗，五百米以下就全黑了
五百米以下，全黑了。這時(shí)你們發(fā)現(xiàn)了什么請(qǐng)報(bào)告
報(bào)告：我們?cè)谖灏倜滓韵碌纳詈０l(fā)現(xiàn)點(diǎn)點(diǎn)星光
那點(diǎn)點(diǎn)光亮像什么許多光亮閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的'深水魚(yú)在游動(dòng)，請(qǐng)閉上眼睛想象一下，我們穿上潛水衣潛入海底，一百米。二百米。三百米。四百米，五百米，這時(shí)候，光線越來(lái)越暗，再往下潛，，我們的眼前一片黑暗，，然而，令我們驚奇的是在這黑暗的世界里卻有許許多多的光點(diǎn)，他們好象天上閃爍的星星，是那么的迷人那么的耀眼！那是什么呢哦，那是有發(fā)光器官的深水魚(yú)在游動(dòng)呢
你們想象到了這種奇異的景象了嗎海底暗中有光，真是奇異啊
二）導(dǎo)語(yǔ)：海面波濤洶涌，海底卻依然寧?kù)o，海底一片黑暗卻又有一些星光閃爍，真是奇妙無(wú)窮啊！那么，除此之外，海底還有什么奇妙之處呢請(qǐng)大家?guī)纤新?tīng)音器再次潛入海底，待會(huì)兒把你的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)
發(fā)現(xiàn)海底并不是一點(diǎn)兒聲音都沒(méi)有，海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)
什么是竊竊私語(yǔ)人們?cè)谕低档卣f(shuō)話，這里指動(dòng)物發(fā)出的各種聲音）請(qǐng)你和同桌竊竊私語(yǔ)一下
海底的動(dòng)物是怎樣竊竊私語(yǔ)的
動(dòng)物發(fā)出的聲音小，我們?cè)谧x的時(shí)候可以把它讀輕一些，也可以讀出動(dòng)物在一起說(shuō)悄悄話，竊竊私語(yǔ)的情趣，聽(tīng)老師讀一遍（范讀）誰(shuí)能模仿老師的樣子練讀一下（指讀，齊讀
海底動(dòng)物的聲音我們從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)，可是為什么經(jīng)作者一寫(xiě)，就感覺(jué)這么熟悉呢作者寫(xiě)得怎么樣
同學(xué)們想一想，還會(huì)有哪些像我們所熟悉動(dòng)物發(fā)出的聲音呢誰(shuí)能仿照書(shū)中的句式說(shuō)一說(shuō)（有的像。。有的像有的像有的還好像）動(dòng)物們吃東西的時(shí)候發(fā)出———，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出———遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出————海底聲音各種各樣，千奇百怪，可能還有我們想也想不到的呢！海底簡(jiǎn)直在演奏一首奇妙的樂(lè)曲
這黑暗卻有光點(diǎn)，寧?kù)o卻有聲音的海底給你留下怎樣的印象（神奇。奇異）你們喜歡嗎向往嗎那么我們要怎樣處理這兩段的朗讀才能表現(xiàn)出你們喜愛(ài)。向往的感情呢下面請(qǐng)你們用自己的方式讀讀這兩個(gè)段落，你覺(jué)得該怎么讀就怎么讀
指名學(xué)生讀，并說(shuō)說(shuō)是如何處理這兩段的朗讀的，全班齊讀
設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，請(qǐng)同學(xué)們想象著穿上潛水服，戴上特制的水中聽(tīng)音器，潛入海底深處進(jìn)行實(shí)地考察向船長(zhǎng)（老師）報(bào)告，讓學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)內(nèi)容的情趣性。通過(guò)表演、語(yǔ)言描述、比較等多種方式，讓學(xué)生自主的去感受、體驗(yàn)詞語(yǔ)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)以語(yǔ)言文字為依托，分析語(yǔ)言現(xiàn)象，在字、詞、句、篇的聯(lián)系中揣摩語(yǔ)言文字的內(nèi)涵，體會(huì)文章內(nèi)在的思想感情。
四、激趣拓展
海底是個(gè)令人神往的地方，已經(jīng)有不少探險(xiǎn)家。研究海洋的科學(xué)家到過(guò)海底，我請(qǐng)同學(xué)們課前搜集了資料，現(xiàn)在讓我們來(lái)交流一下吧
設(shè)計(jì)意圖：體現(xiàn)了語(yǔ)文課內(nèi)外的相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生了解更多的關(guān)于海底世界的知識(shí)，也增加了學(xué)生對(duì)海洋的熱愛(ài)
五、作業(yè)布置
板書(shū)設(shè)計(jì)海底景色奇異暗中有光靜中有聲世界物產(chǎn)豐富
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：隨機(jī)抓住學(xué)生匯報(bào)過(guò)程中出現(xiàn)的閃亮點(diǎn)進(jìn)行板書(shū)，使整節(jié)課亂中有序，幫助學(xué)生更好地把握文本的重點(diǎn)，起到引領(lǐng)作用。同時(shí)，隨機(jī)板書(shū)也作為一種肯定學(xué)生探究成果的形式，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步探索的熱情。）
[案例反思]：
一、成功之舉
在教學(xué)中，我立足于語(yǔ)文學(xué)科工具性和人文性相統(tǒng)一的特點(diǎn)，確立了朗讀感受――品味體驗(yàn)――美讀感悟的語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)了讀，學(xué)會(huì)了思，學(xué)會(huì)了想，使教材變成了鮮活的內(nèi)容與學(xué)生進(jìn)行交流。
教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。通過(guò)自讀、齊讀、指讀、互聽(tīng)等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生在讀中悟。
課上得較扎實(shí)，詞語(yǔ)。朗讀比較到位，使學(xué)生能在課堂上實(shí)實(shí)在在地學(xué)到點(diǎn)東西
尊重學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。如說(shuō)說(shuō)你對(duì)大海的了解這個(gè)問(wèn)題貼近學(xué)生生活實(shí)際，消除課堂伊始的緊張感，如波濤洶涌一詞的教學(xué)，能聯(lián)系《趕�！芬晃模寣W(xué)生溫故而知新
設(shè)計(jì)富有情趣，激發(fā)學(xué)生想象
設(shè)計(jì)了潛水員潛入海底匯報(bào)情況這一極富情趣的情境，激發(fā)了學(xué)生探究。發(fā)現(xiàn)的欲望，讓學(xué)生展開(kāi)想象，動(dòng)物們可能在說(shuō)些什么呢它們會(huì)發(fā)出什么聲音激活學(xué)生思維
二、敗筆之處
教學(xué)真是一門(mén)遺憾的藝術(shù)。本來(lái)打算創(chuàng)設(shè)一種很好的氛圍讓學(xué)生如身臨其境般的進(jìn)入海底世界，但收到的效果并不盡人意，情境創(chuàng)設(shè)有始無(wú)終，在教學(xué)最后沒(méi)有及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)。想要通過(guò)資料的交流拓展學(xué)生的思維但不合時(shí)宜。
三、心得體會(huì)
一節(jié)課下來(lái)，靜心沉思，得到一些啟示。課堂必須充分地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在課前必須認(rèn)真?zhèn)浜妹總�(gè)環(huán)節(jié)，做到精細(xì)化。
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