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幼兒園小班社會(huì)教案《今天我是小主人》含反思(精選7篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編收集整理的幼兒園小班社會(huì)教案《今天我是小主人》含反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班社會(huì)教案《今天我是小主人》含反思 1
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意到別人家做客,不哭鬧、不亂翻別人的東西。
2、會(huì)禮貌熱情地接待客人,會(huì)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
3、激發(fā)幼兒樂(lè)于助人為樂(lè)的美好情感,提高他們的健康意識(shí)。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、桌椅、玩具、水杯、水果
2、幼兒用書12—13頁(yè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、開始部分:
1、律動(dòng)《讓愛(ài)住我家》進(jìn)入場(chǎng)地。
2、模擬電話,引起幼兒興趣。情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣
叮鈴鈴,喂,您好!這里是小一班!哦!知道了!
師:小朋友們,電話里說(shuō),知道我們小一班的小朋友都是最有禮貌的小朋友。待會(huì)兒這位神秘的小客人要來(lái)我們班做客哦!小朋友們歡迎嗎?
二、基本部分:
。ㄒ唬⒖腿藖(lái)我家引導(dǎo)幼兒懂得基本的禮儀。
教師提問(wèn):你家里來(lái)客人你該怎樣做?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出掃地、拖地、準(zhǔn)備茶水、水果、糖果、圖書、玩具等。
。ǘ、教師邀請(qǐng)寶寶來(lái)做客小朋友。
(1)學(xué)習(xí)如何招待客人
現(xiàn)在我邀請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)我家做客哦!
。ɡ蠋煱缪菪≈魅恕⒂變喊缪菘腿耍
情景表演(1):主人邊整理客廳邊說(shuō):客人要來(lái)了,我把客廳整理干凈。客人敲門主人請(qǐng)客人進(jìn)來(lái)時(shí),客人向主人問(wèn)好。主人請(qǐng)客人坐下,請(qǐng)喝水,客人說(shuō)謝謝!
教師小結(jié):主人對(duì)客人說(shuō)歡迎到我家做客。
逐步深入我這里有玩具,請(qǐng)你們一起來(lái)玩吧。▋晌恍】腿俗杂砂l(fā)揮)
師幼一起點(diǎn)評(píng):
你認(rèn)為主人做得怎么樣?小客人哪里做得好?能不能爭(zhēng)搶玩具?能不能動(dòng)主人家的東西?
師小結(jié):小朋友們非常棒!
(2)學(xué)習(xí)做禮貌客人。
情景表演(2):主人請(qǐng)客人玩玩具,客人有禮貌地說(shuō)謝謝,并能一起友好地玩,客人不隨便動(dòng)主人家里的東西。
教師:主人請(qǐng)客人玩玩具,客人說(shuō)了什么?他們倆是怎樣玩的.?主人家里還有許多玩具,客人動(dòng)了沒(méi)有?
教師小結(jié):怎樣做有禮貌的小客人,不爭(zhēng)搶玩具,不動(dòng)主人家的東西,做文明小客人。
。3)學(xué)習(xí)如何告別。
情景表演(3):玩了一會(huì)兒后,客人要走了,有禮貌地謝謝主人的招待,和主人道別,并邀請(qǐng)主人下次到自己家做客。
教師提問(wèn):客人要走了,對(duì)主人說(shuō)什么。
幼兒小結(jié):說(shuō)再見(jiàn)和邀請(qǐng)下次再到我家做客。
(三)、神秘客人模擬表演:歡迎來(lái)做客,鞏固幼兒禮儀。
請(qǐng)一名配班老師扮演熊媽媽,幼兒招待小客人。
咚咚咚!配班老師扮演的熊媽媽敲門。
小朋友們猜一猜是誰(shuí)呢?老師激起幼兒興趣。
教師在一旁提醒幼兒注意:客人對(duì)主人說(shuō)些什么?主人對(duì)客人說(shuō)些什么?應(yīng)該怎樣招待客人?客人要走了,主人對(duì)客人說(shuō)些什么?
分組進(jìn)行表演,教師隨機(jī)指導(dǎo)。
幼兒創(chuàng)編各種角色進(jìn)行表演,如:小熊、小青蛙、小鳥等等。
請(qǐng)幼兒觀看幼兒用書12—13頁(yè)進(jìn)一步體會(huì)如何當(dāng)小主人,鞏固理解做客和待客禮儀。
三、結(jié)束部分:
教師鼓勵(lì)小朋友的表演很棒,對(duì)幼兒在家里來(lái)的客人提出禮儀希望。
四、活動(dòng)延伸
請(qǐng)家長(zhǎng)將孩子在家的表現(xiàn)記錄下來(lái),或是照片,或是錄像,和小朋友們互相學(xué)習(xí)。
教學(xué)反思:
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
幼兒園小班社會(huì)教案《今天我是小主人》含反思 2
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意到別人家做客,不哭鬧、不亂翻別人的東西。
2、會(huì)禮貌熱情的接待客人,會(huì)說(shuō)禮貌用語(yǔ),如:請(qǐng)、謝謝、再見(jiàn)…
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《今天我是小主人》掛圖;歌曲磁帶《找朋友》
活動(dòng)流程:
一、與幼兒討論:小朋友如果你自己在家的時(shí)候,你家來(lái)客人啦,你會(huì)怎么來(lái)招待客人?應(yīng)該怎么說(shuō)?你到小朋友家做客時(shí)應(yīng)該怎么說(shuō)?怎么做呢?(在老師的引導(dǎo)下討論回答)
二、出示圖片,引出主題
1、出示圖片(1)引導(dǎo)幼兒觀察,說(shuō)說(shuō)圖片中都有什么?發(fā)生了一件什么事情?幼兒自由講述
2、出示圖片(2)(3)幼兒觀察,提問(wèn):主人請(qǐng)客人玩玩具、看書時(shí),是怎么說(shuō)的?客人又說(shuō)了什么?他們倆是怎么玩的?主人家里還有許多的書和玩具,客人動(dòng)了沒(méi)有?
3、出示圖片(4)幼兒觀察,提問(wèn):玩了一會(huì)兒后,客人要走了,對(duì)主人說(shuō)了什么?主人對(duì)客人又會(huì)說(shuō)什么呢?(幼兒自由講述)
教師小結(jié):通過(guò)觀察圖片讓幼兒知道,到別人家做客或招待客人時(shí)要有禮貌,能主動(dòng)和客人打招呼,不哭、不鬧,做個(gè)懂事、乖巧的好孩子。
三、情景表演:歡迎來(lái)做客
1、教師示范表演,然后分別請(qǐng)幾對(duì)幼兒模擬角色,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒做一名有禮貌的小客人或小主人。
提醒幼兒表演時(shí)注意:客人對(duì)主人說(shuō)些什么?主人對(duì)客人說(shuō)些什么?應(yīng)該怎樣招待客人?客人要走了,主人對(duì)客人說(shuō)些什么?(游戲反復(fù))
小結(jié):在情景表演中,讓幼兒進(jìn)一步理解做客和待客的基本禮儀,并學(xué)會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ),如:請(qǐng)、謝謝、再見(jiàn)…
四、游戲《找朋友》
師:小朋友想不想認(rèn)識(shí)更多的朋友,會(huì)不會(huì)請(qǐng)你的朋友到你家去做客呀!
師幼一起玩《找朋友》的游戲。
五、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思:
現(xiàn)在的孩子都是每一個(gè)家庭中的.寶,有什么好吃的、好用的家長(zhǎng)都會(huì)在第一時(shí)間想到給孩子,當(dāng)然在很多事情上(比如:禮貌、謙讓、友好…)家長(zhǎng)也會(huì)睜一只、閉一只眼,繼而給孩子養(yǎng)成了一種叫霸道、任性等的名字,針對(duì)這點(diǎn),我設(shè)計(jì)了《我是小主人》教育活動(dòng),開始部分利用圖片的方式引入主題,通過(guò)觀察讓幼兒知道,家里來(lái)客人了,要主動(dòng)打招呼、懂禮貌、不哭、不鬧,根據(jù)幼兒的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了情景表演,可以讓幼兒在表演中進(jìn)一步理解做客和待客禮儀。
幼兒園小班社會(huì)教案《今天我是小主人》含反思 3
設(shè)計(jì)意圖:
在圍繞我園探索性主題“我是幼兒園小主人”的實(shí)施過(guò)程中我和孩子們?cè)趫@內(nèi)觀察散步時(shí)發(fā)現(xiàn)在幼兒園的草地上、小樹林里、大型玩具下有各種各樣的垃圾————糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對(duì)此現(xiàn)象提出了自己的問(wèn)題:“這里垃圾怎么會(huì)這么多?”“這些垃圾都是哪里來(lái)的?”
《指南》中提出教師應(yīng)善于將幼兒在一日活動(dòng)中自發(fā)生成的具有發(fā)展價(jià)值、共同興趣的熱點(diǎn)及時(shí)捕捉住,與預(yù)設(shè)活動(dòng)的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,并在實(shí)施過(guò)程中關(guān)注幼兒即時(shí)生成的內(nèi)容,給以適度的回應(yīng)。
我感到幼兒提出的這一問(wèn)題很有價(jià)值,它能引發(fā)孩子有關(guān)的很多想法,因而適時(shí)調(diào)整計(jì)劃,與孩子們一起展開討論。通過(guò)討論,促進(jìn)孩子實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)的互動(dòng),知道作為幼兒園的一份子,我們都有責(zé)任關(guān)心幼兒園的整潔,從自己做起,從身邊做起,并延伸至提醒大家一起來(lái)保護(hù)幼兒園的環(huán)境,讓我們幼兒園幼兒園更加美麗、更加整潔。讓孩子在這種經(jīng)驗(yàn)互動(dòng)中,思維得到發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀看圖片,樂(lè)意表達(dá)自己的感受與想法。
2、初步激發(fā)“我是幼兒園小主人”的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
電腦、有關(guān)資料、圖片。
活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo):
1、觀看圖片:整潔的操場(chǎng)、教室等。
問(wèn):這是什么地方?
你喜歡嗎?為什么?(心情舒暢、給人以美的'享受。)老師小結(jié)。
2、觀看圖片:有垃圾的操場(chǎng)、教室等。
問(wèn):這里都是什么?
怎么會(huì)有這么多垃圾的?你看了,覺(jué)得怎么樣?(看見(jiàn)了難受、玩得不開心。)
老師小結(jié)。
3、問(wèn):我們應(yīng)該怎么做呢?
幼兒討論,發(fā)表自己的想法。(把垃圾撿起來(lái),扔到垃圾筒里。做不亂扔垃圾的標(biāo)記,掛在各處。看見(jiàn)亂扔垃圾的行為及時(shí)提醒、勸止。)
師:我們這些小主人真棒,讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧!使我們的幼兒園更加整潔,更加美麗。
評(píng)價(jià)反思
在本次活動(dòng)中,把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的進(jìn)行整合,為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件,使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人,樹立了以“兒童發(fā)展為本”的理念,尊重孩子,把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題交由孩子們自己解決,大家各抒己見(jiàn),采用各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí),讓孩子與老師,孩子與孩子,孩子與環(huán)境發(fā)生互動(dòng),互相學(xué)習(xí),互相感染,真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用,使孩子在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到了提升。
幼兒園小班社會(huì)教案《今天我是小主人》含反思 4
設(shè)計(jì)意圖:
培養(yǎng)幼兒的代客禮儀,通過(guò)情景表演、講述及游戲活動(dòng),讓幼兒知道客人來(lái)之前應(yīng)準(zhǔn)備什么,客人來(lái)時(shí)如何招待客人,客人走時(shí)如何道別,從而培養(yǎng)幼兒文明禮貌的行為和熱情好客的品質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、主動(dòng)學(xué)說(shuō)招待客人常用的短句;在教師的啟發(fā)下,學(xué)說(shuō)招待客人常用的短句;在教師的啟發(fā)下,和大家一起學(xué)說(shuō)招待客人常用的短句;
2、養(yǎng)成熱情、主動(dòng)待客的習(xí)慣。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
排練好情境表演;游戲用具一套,布置好的情境;畫冊(cè)《能干的小主人》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示情境,引起興趣。
。ㄒ唬﹨⒂^情境,提問(wèn)這是誰(shuí)的家?你們喜歡小朋友來(lái)你家做客嗎?;如果你是小主人,你是怎么做小主人的?
。ǘ┙榻B角色,這是小紅,是主人,這是小明,是客人。你們想知道小紅是怎樣做小主人招待小明的嗎?
。ㄈ┨岢鲇^看要求:請(qǐng)大家看表演《我是小主人》,看看小紅是怎么說(shuō)怎么做的`?情境表演,學(xué)說(shuō)招待客人的短句。
(四)觀看表演一遍,提問(wèn)這個(gè)表演的名字叫什么?
二、幼兒觀看表演第二遍。
。ㄒ唬└鶕(jù)表演內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。
。ǘ┯變簩W(xué)說(shuō)短句。"你好,請(qǐng)進(jìn),歡迎你來(lái)我家玩!""請(qǐng)坐!""請(qǐng)喝果汁,請(qǐng)吃水果和點(diǎn)心!""小明,這是我喜歡的書和玩具,我們一起玩吧!""小明再見(jiàn),歡迎下次再來(lái)玩!"
三、看畫冊(cè),幼兒嘗試做小主人欣賞畫冊(cè)請(qǐng)幼兒分批練習(xí)做小主人,表?yè)P(yáng)扮演得較好的幼兒。
四、教師小結(jié):我們要做一個(gè)講文明、有禮貌的好孩子。
教學(xué)反思:
教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
幼兒園小班社會(huì)教案《今天我是小主人》含反思 5
目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒知道自己在家是個(gè)小主人,學(xué)會(huì)當(dāng)小主人的基本禮儀。
2、培養(yǎng)幼兒做小主人的能力。
準(zhǔn)備:
圖片三幅
重點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒學(xué)做小主人難點(diǎn):學(xué)會(huì)當(dāng)小主人的基本禮儀
過(guò)程:
一、出示圖片,引出主題教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上畫了什么?講了一件什么事情?
。ㄓ變鹤杂芍v述)
教師小結(jié):
圖片上的小朋友看到客人會(huì)很有禮貌的和客人主動(dòng)打招呼,會(huì)端上茶給客人喝,大人在說(shuō)話時(shí)不隨便插嘴……,她真是一個(gè)有禮貌得好孩子。
二、幼兒討論:
平時(shí)你家來(lái)了客人,你是怎么來(lái)招待她的?
。ㄓ變鹤杂芍v述)
三、情景表演請(qǐng)幼兒扮演角色,表演怎樣來(lái)做有禮貌的小主人。
引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌“我是小主人”
家中門鈴叮咚響,小小客人到我家。
你好你好快請(qǐng)進(jìn),我請(qǐng)客人快坐下。
找來(lái)玩具讓他玩,拿出糖果招待他。
兩人一起做游戲,大家樂(lè)得笑哈哈。
我做主人有禮貌,爸爸媽媽把我夸。
活動(dòng)反思
在本次活動(dòng)中,把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的進(jìn)行整合,為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件,使孩子們成為學(xué)習(xí)的'主人,樹立了以“兒童發(fā)展為本”的理念,尊重孩子,把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題交由孩子們自己解決,大家各抒己見(jiàn),采用各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí),讓孩子與老師,孩子與孩子,孩子與環(huán)境發(fā)生互動(dòng),互相學(xué)習(xí),互相感染,真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用,使孩子在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到了提升。
幼兒園小班社會(huì)教案《今天我是小主人》含反思 6
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)待客禮節(jié),會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。
2、培養(yǎng)小主人的意識(shí)。
3、初步培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、到小朋友家做客的經(jīng)驗(yàn)。
2、與小龍魚幼兒園陳蕓老師相互熟悉、交流,看客人朋友的照片,激發(fā)幼兒邀請(qǐng)小龍魚幼兒園小一班小朋友來(lái)做客的愿望。
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)一:電話邀請(qǐng)。
1、設(shè)疑:如何邀請(qǐng)?邀請(qǐng)時(shí)說(shuō)些什么?客人朋友什么時(shí)候來(lái)?怎么來(lái)?怎樣打電話?
2、幼兒電話邀請(qǐng)。教師提供小龍魚幼兒園的電話號(hào)碼。幼兒通電話。
通話過(guò)程中引導(dǎo)幼兒大膽交流。在交流中鼓勵(lì)幼兒和小龍魚幼兒園小朋友討論“怎樣才能很快的找到我們的.幼兒園?”
活動(dòng)二:設(shè)計(jì)路標(biāo)圖。
1、路標(biāo)圖上畫些什么?讓客人朋友很快地找到我們的幼兒園、找到我們的教室?(園標(biāo)、箭頭、小朋友在走路等)
2、引導(dǎo)幼兒找我們幼兒園的標(biāo)記。
3、教師指導(dǎo)幼兒畫園標(biāo)、路標(biāo)圖。
4、路標(biāo)圖貼在什么地方讓客人朋友看得見(jiàn)?
5、幼兒貼路標(biāo)圖。
活動(dòng)三:逛超市。
1、激發(fā)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)?腿藖(lái),我們?cè)趺凑写腿?我們用什么?lái)招待客人?
2、逛超市。
引導(dǎo)幼兒觀察超市,超市里有什么?物品放在哪里?怎么放的?這樣放能給客人帶來(lái)什么方便?
引導(dǎo)幼兒找到自己需要的東西。東西選好后做什么?收銀員阿姨是怎么做的?
活動(dòng)四:招待客人。
1、師生共同布置教室。
2、招待客人時(shí)說(shuō)些什么?怎么招待客人?除了給客人喝水,吃好吃的東西,還可以做些什么事情讓客人高興?
3、你的客人朋友叫什么名字?長(zhǎng)的什么樣?(幼兒看客人朋友的照片)你想了解客人朋友哪些有趣的事情?
4、找朋友。
5、幼兒相互交流。在活動(dòng)中激發(fā)幼兒熱情招待客人朋友的情感,鼓勵(lì)幼兒大膽交流、表現(xiàn)。
活動(dòng)反思
在本次活動(dòng)中,把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的進(jìn)行整合,為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件,使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人,樹立了以“兒童發(fā)展為本”的理念,尊重孩子,把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題交由孩子們自己解決,大家各抒己見(jiàn),采用各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí),讓孩子與老師,孩子與孩子,孩子與環(huán)境發(fā)生互動(dòng),互相學(xué)習(xí),互相感染,真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用,使孩子在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到了提升。
幼兒園小班社會(huì)教案《今天我是小主人》含反思 7
教學(xué)目標(biāo):
1、初步培養(yǎng)幼兒同伴間相互謙讓的美德。
2、發(fā)展幼兒判斷是非的能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,記憶重點(diǎn)情節(jié)。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件《小熊的客人》、小熊、大象、倉(cāng)鼠頭飾圖片各一個(gè)。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
播放音樂(lè)《三只熊》,引起幼兒興趣
"嗨,小朋友們好,我是小熊。今天我請(qǐng)來(lái)了兩位客人,它們是誰(shuí)呢?"出示小倉(cāng)鼠和大象圖片,引出教學(xué)內(nèi)容、
二、展開
1、老師通過(guò)提問(wèn):"如果有一大一小兩個(gè)凳子請(qǐng)他們坐,誰(shuí)坐大的、誰(shuí)坐小的?"設(shè)置情景引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情節(jié)。"我們小朋友真棒!知道小倉(cāng)鼠要坐小的,大象要坐大的。那老師今天給小朋友帶來(lái)的這個(gè)故事講的就是小倉(cāng)鼠和大象去小熊家做客的事。我們來(lái)看一看,事情是不是像小朋友講的那樣呢?小熊為他們準(zhǔn)備了好多東西呢,它們又是怎么分的呢?"
2、放課件,講述故事《小熊的客人》。
3、出示掛圖,有感情的'講述故事。
今天,我還請(qǐng)來(lái)了我的好朋友一起來(lái)做客。"喵,喵,喵,"小貓說(shuō):"小熊你好!"小熊說(shuō):"小貓,請(qǐng)你吃魚!""汪,汪,汪,"小狗說(shuō):"小熊你好!"小熊說(shuō):"小狗,請(qǐng)你吃肉骨頭!""篤,篤,篤,"小兔說(shuō):"小熊你好!"小熊說(shuō):"小兔你好,請(qǐng)你吃蘿卜!"小貓、小狗、小兔對(duì)一齊對(duì)小熊說(shuō):"謝謝你,小熊!”
4、小熊請(qǐng)來(lái)了那些客人呀?(幼兒回答)
5、你覺(jué)得客人們和小熊有禮貌嗎?你從哪里看出有禮貌的呀?(幼兒回答)那我們要不要向他們學(xué)習(xí)。
6、繼續(xù)欣賞故事。
7、提問(wèn):"故事中是不是小倉(cāng)鼠坐了小板凳,大象坐了大板凳?"
8、"小熊還為他們準(zhǔn)備了什么?這些東西他倆是怎么分的?"通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒記憶故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。(可以邊提問(wèn)邊放課件中相關(guān)的情節(jié))解決教學(xué)的重點(diǎn)。
9、提問(wèn)幼兒"你喜歡哪個(gè)動(dòng)物,不喜歡哪個(gè)動(dòng)物,為什么?"通過(guò)引導(dǎo)使幼兒懂得同伴間要相互謙讓,團(tuán)結(jié)友愛(ài)的道理。解決教學(xué)的難點(diǎn)。
10、"我們小朋友是不是都愿意做一個(gè)謙讓好寶寶呀?""那我們平時(shí)吃飯的時(shí)候,放在盤子里的包子、油餅?zāi)懿荒馨(gè)摸呀?請(qǐng)小朋友拿勺子的時(shí)候能不能挨個(gè)挑呀?玩玩具的時(shí)候能不能搶呀?"讓幼兒明白這些都是不謙讓的行為。
三、完整的欣賞故事
給故事起個(gè)名字
四、結(jié)束
教學(xué)反思:
幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神,他們有無(wú)數(shù)的“是什么”和“為什么”的問(wèn)題,這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷,讓孩子們成為教學(xué)的主人。
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