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幼兒園大班科學(xué)魔術(shù)教案優(yōu)秀

時間:2023-05-30 17:42:45 教案 我要投稿
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幼兒園大班科學(xué)魔術(shù)教案優(yōu)秀

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班科學(xué)魔術(shù)教案優(yōu)秀,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園大班科學(xué)魔術(shù)教案優(yōu)秀

  活動目標:

  1、通過操作,初步了解莫比烏絲圈的特點,感受其神奇的變化

  2、在操作活動中能大膽與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)

  3、對科學(xué)現(xiàn)象有好奇心和探索精神

  4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

  5、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

  活動準備:

  1、每位幼兒一把剪刀、一個有一條等分線的莫比烏絲圈,一個有兩條等分線的莫比烏絲圈、一張沒有線的莫比烏絲圈、記號筆。

  2、視頻儀、PPT課件、二張長方形紙(兩面不同顏色)、雙面膠、剪刀、記錄卡、有三條等分線的莫比烏絲圈、一塊布。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:紙圈變魔術(shù)

  1、師:小朋友,你們喜歡魔術(shù)嗎?今天陳老師和小朋友一起變魔術(shù),你們愿意嗎?

  這是一張紙,請你看一看,你看到了什么?

  幼1:是個長方形的紙條(恩,回答的真好,是從紙條的外形來說的)

  幼2:是一面白色,一面彩色的紙條。(真棒,是從紙條的顏色來說的)

  幼3:紙條中間有一條黑色的線。

  師:請你摸一摸,有什么感覺!(滑滑的)

  2、師:這就是我們生活中常見的包裝紙。現(xiàn)在我就要來變魔術(shù)了,你們看仔細了哦。(教師在視屏儀下演示,彩色一頭粘上雙面膠,另一頭彩色紙蓋在上面,變成一個普通的圈,展示給幼兒看)

  3、師:小朋友來看看老師把它變成什么了。

  幼1:一個圓圈圈。

  幼2:像個汽車輪胎。(恩,回答的真形象,像個輪胎,也是圓圈圈)

  4、師:那如果我們用剪刀沿著圈上面的黑線剪開會變成什么呢?

  幼1:變成一個長方形的紙。

  幼2:變成兩個圈。

  5、師:好的,那你們來看老師剪一下?看它會變成什么樣子。

  (利用視屏儀,教師一邊操作,一邊告訴幼兒怎樣沿著黑線剪紙圈)我們先把紙圈接口的地方疊起來,沿著黑線剪一個小口子,然后把小剪刀張開,伸進小口子沿著黑線慢慢地剪,剪得時候要注意安全,不要剪刀手,你們看變成什么了呀?

  教師出示剪下的兩個圈。

  幼:變成了兩個圈。

  6、師:恩,變成了兩個大小一樣的圈。

  二、感受莫比烏絲圈的不同

  師:陳老師這次還要變一個圈,這是和剛才一樣的包裝紙,仔細觀察,這次我是怎么做的!看看這個圈和剛才那個圈有什么不一樣的地方啊?(教師在視屏儀下演示,一頭粘上雙面膠,另一頭扭一下,白色一面蓋在彩色一頭的上面,展示給幼兒看)

  幼1:現(xiàn)在這個圈扭了一下,剛才那個沒有。

  幼2:現(xiàn)在這個圈接口的顏色不一樣的。(回答的真棒。

  三、變化莫比烏絲圈

 。ㄒ唬﹥傻确值哪葹踅z圈

  1、師:如果我還是用方才的方法用剪刀沿著中間的黑線剪開紙圈,會變成什么樣子?

  2、師:我我這里有一張記錄卡?表示小朋友猜想的,剪刀形狀是我們實驗的結(jié)果,誰來說一說你的想法。

  幼1:變成兩個圈

  幼2:變成一個大圈那到底會變成什么呢?等一會小朋友可以用陳老師剛才教你的方法去剪一剪,然后看一看,剪的時候要注意安全哦,現(xiàn)在請開始!

  幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。并囑咐幼兒該這樣來剪這個圈。(播放音樂)

  3、師:誰來說一說你的發(fā)現(xiàn)!

  幼1:還是一個圈師:那我們比較一下,比原來的大還是小啊?

  幼2:要比原來的大。

  教師在記錄表中記錄實驗的結(jié)果:變成了一個大圈。

  小結(jié):這個圈真神奇,沿著中線剪開,變成了一個卷著的大圈,這個圈比原來的圈要細一點,有兩個接頭,顏色交替。

  (二)三等分的莫比烏絲圈教師出示一個三等分的紙圈

  1、師:我們來看看,這個紙圈上有幾條黑線。

  幼:兩條

  2、師:那如果我們也沿著黑線把紙圈剪開,猜一猜又會變成什么樣子?

  幼1:變成3個圈圈

  幼2:變成4個圈圈教師把幼兒的猜想記錄在記錄表中,幼兒動手操作,教師巡回指導(dǎo),并囑咐幼兒如何來沿著線剪。

  師:小朋友都猜了那么多,請你們用剛才的方法沿著一條黑線剪開,看看會有什么變化!

  3、師:小朋友看看自己剪的紙圈變成什么了呀?

  幼1:兩個圈圈師:什么樣的兩個圈圈。恳粯哟笮?

  幼2:不一樣大小的,而且是兩個圈圈連在一起的。

  師:恩,變成了一大一小連著的2個圈。

  四、感受莫比烏絲圈的原理

  1、師:這個魔術(shù)圈真神奇,我們都是用剪刀沿著黑線剪開,為什么會出現(xiàn)不一樣的結(jié)果呢?(引導(dǎo)幼兒觀察黑線)答案真的是在黑線上,那這個黑線又有什么秘密呢?小朋友們,你們想不想去找一找?

  2、提出要求:老師為你們每個人準備了一個魔術(shù)圈,等一會請你們?nèi)我庹乙粋地方為起點在紙圈上開始畫線,最后還要回到起點,畫完以后請你看一看,這兩個圈上的線有什么不同。

  3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  4、幼兒反饋操作結(jié)果。

  師:誰來說一說你的發(fā)現(xiàn)?

  幼:普通的圈上只有彩色的上面有線,魔術(shù)圈上彩色和白色的上面都有線。

  小結(jié):對,這個就是魔術(shù)圈的秘密,普通圈有彩色和白色兩個面,所以我們從起點到終點只能畫在白色面或者是彩色面上,而魔術(shù)圈只有一個面,所以我們彩色和白色上面都能畫到。

  教學(xué)反思:

  在活動中,教師能根據(jù)幼兒的年齡特點和幼兒的興趣設(shè)計的嘗試性,操作性和探索性比較強的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。整個活動內(nèi)容新穎,有創(chuàng)意,組織的形式靈活,能隨機應(yīng)變。而且,在教學(xué)活動中教師只是一個引導(dǎo)者與組織者,沒有過多的示范講解,使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性,動手操作能力,同時也培養(yǎng)了幼兒大膽探索,積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。

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