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精選幼兒園中班科學(xué)教案17篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編收集整理的幼兒園中班科學(xué)教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園中班科學(xué)教案 1
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《會(huì)唱歌的車》課件
2、幼兒對(duì)消防車、灑水車、救護(hù)車、警車等特殊車輛有初步的認(rèn)識(shí)
活動(dòng)過(guò)程:
一、播放汽車?guó)Q笛聲,引起幼兒興趣,并感知汽車的聲音
1、游戲:猜一猜(播放音頻,點(diǎn)擊出現(xiàn)汽車圖片)
2、看一看師:大馬路上每天都有不同的汽車經(jīng)過(guò),今天這里開(kāi)來(lái)了幾輛特殊的汽車,它們都會(huì)唱不同的歌,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),看一看吧!
二、播放flash動(dòng)畫師:請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),剛剛看到了哪些汽車?(警車、消防車、救護(hù)車、灑水車)
【救護(hù)車】提問(wèn):
。1)這是什么車?(救護(hù)車)它有什么特殊的本領(lǐng)?(救人)
。2)它是怎么唱歌的?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(模仿嘀嘟嘀嘟的聲音)
(3)討論:為什么救護(hù)車會(huì)發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音呢?
【消防車】提問(wèn):
。1)這是什么車?(消防車)它有什么特殊的'本領(lǐng)?(救火)
。2)為什么消防車有云梯,它有什么作用?
(3)那你知道消防車是怎么唱歌的嗎?(模仿消防車的聲音)唱歌是為了告訴我們什么?
【警車】提問(wèn):
。1)這是什么車?(警車)它有什么特殊的本領(lǐng)?(抓壞蛋)
【灑水車】提問(wèn):
。1)這是什么車?他有什么本領(lǐng)?
討論:
。2)為什么灑水車可以灑水?水藏在哪里?怎樣灑水?
(3)灑水車為什么會(huì)有音樂(lè)?
三、想一想師:為什么警車、消防車、灑水車、救護(hù)車唱歌的時(shí)候,人們要讓開(kāi)呢?
小結(jié):原來(lái)他們有緊急任務(wù),警報(bào)時(shí)提醒大家快讓開(kāi),注意安全。
四、游戲:開(kāi)什么車師:生活中人們經(jīng)常遇到一些困難,如果有人遇到了困難,小朋友愿意幫助他們嗎?
。1)這里發(fā)生什么事了?(著火了)小朋友快想想辦法,我們?cè)摻休v什么車呢?消防車的電話號(hào)碼是多少呢?(119)
。2)他怎么了?(生病了,受傷了)這可怎么辦呢?該叫輛什么車呢?救護(hù)車的電話號(hào)碼是多少?(120)
。3)這里發(fā)生什么事了?有小偷,壞蛋。怎么辦呢?打什么電話,電話號(hào)碼是多少?(110)
五、連線師:這是什么車?我們應(yīng)該撥那個(gè)號(hào)碼?(消防車、警車、救護(hù)車)小結(jié):生活中各種汽車給我們帶了許多方便,我們來(lái)學(xué)一學(xué)小汽車唱歌,一起開(kāi)回家吧!
幼兒園中班科學(xué)教案 2
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)動(dòng)物叫的聲音及動(dòng)作,及模仿能力。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt、動(dòng)物叫聲、圖片
設(shè)計(jì)意圖:
喜愛(ài)動(dòng)物是孩子們的天性,尤其是中班幼兒。此活動(dòng)充滿童趣,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,且將音樂(lè)、游戲融入教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。正如《綱要》中所述:"既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn);既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、音樂(lè)律動(dòng)
二、奇思妙想,想一想
1、小朋友,你家里有哪些動(dòng)物?
2、那你喜歡什么小動(dòng)物,你會(huì)學(xué)它的叫聲嗎?
三、眨一眨,我的眼睛亮亮的
1、逐一播放小動(dòng)物的圖片及聲音
。ü、貓、牛、羊、雞、鴨、青蛙、豬)
3、你聽(tīng)到有哪些動(dòng)物的叫聲?
四、猜一猜,看一看
1、小動(dòng)物的叫聲可真好聽(tīng),讓我們大家一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的'叫聲吧!
2、你喜歡什么動(dòng)物呢?請(qǐng)你學(xué)學(xué)它的叫聲?幼兒學(xué)小動(dòng)物的叫聲,教師出示圖片。
五、活動(dòng)結(jié)束
今天,小朋友學(xué)會(huì)了動(dòng)物的叫聲,回家與家人一起分享快樂(lè)!
附兒歌:《有趣的叫聲》
我是小牛,我就這樣叫,哞,哞,
我是小貓,我就這樣叫,喵,喵,
我是小鴨,我就這樣叫,嘎,嘎,嘎,嘎,
我是小雞,我就這樣叫,嘰嘰,嘰嘰,嘰嘰,嘰嘰。
活動(dòng)反思:
教師沒(méi)有泛泛地講解聲音有多少種變化,而是鼓勵(lì)幼兒自由地交流一句話來(lái)體現(xiàn)他們探究的聲音變化的過(guò)程,展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),紛紛體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。
幼兒園中班科學(xué)教案 3
活動(dòng)目標(biāo):
積極參加照鏡子活動(dòng),發(fā)現(xiàn)相鄰的兩面鏡子之間的角度變化與影像的關(guān)系,初步感知光的無(wú)窮反射現(xiàn)象。
樂(lè)于探索研究,操作專注,觀察仔細(xì),能和同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。
使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
初步了解其鏡子的特性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有相關(guān)的照鏡子的生活經(jīng)驗(yàn)。
幼兒操作材料:與幼兒人數(shù)相等的且大小相同的鏡子20面;用膠帶紙連接好的鏡子20面;自制的美羊羊玩偶20個(gè)。
教師操作材料:鏡子一面;兩面用膠帶紙連接的同樣大小的鏡子;美羊羊玩偶一個(gè);電教設(shè)備一套(實(shí)物展臺(tái)、電視機(jī))、《喜羊羊與灰太狼》音樂(lè)一段。
活動(dòng)過(guò)程:
一、第一次照鏡子,知道鏡子可以照出物體的影像。
照一照小朋友自己。
(1)出示鏡子,提問(wèn):看,老師帶來(lái)了什么?
(2)今天我們一起來(lái)照鏡子,說(shuō)說(shuō)你從鏡子里看到了什么。
(3)幼兒照鏡子。
(4)交流:你從鏡子里看到了什么?
(5)小結(jié):從鏡子里看到了自己的臉、看到了后面的老師、看到了桌子、椅子……,原來(lái)我們能從鏡子里看到這么多東西啊!
讓“美羊羊”也來(lái)照照鏡子。
(1)播放《喜羊羊與灰太狼》音樂(lè)并出示美羊羊玩偶,提問(wèn):看,誰(shuí)來(lái)了?
(2)介紹美羊羊:美羊羊是羊村里最愛(ài)美的小羊,她最喜歡照鏡子,今天我們請(qǐng)她也來(lái)照鏡子,你從鏡子里可以看到幾個(gè)美羊羊?
(3)幼兒請(qǐng)美羊羊照鏡子。
(4)交流:你從鏡子里看到了幾個(gè)美羊羊?
(5)小結(jié):一面鏡子照出了一個(gè)一模一樣的美羊羊。
(6)過(guò)渡:那,如果請(qǐng)美羊羊用這樣的鏡子照一照呢?
二、請(qǐng)“美羊羊”照特別的鏡子,初步感知光的無(wú)窮反射現(xiàn)象。
出示用膠帶紙連接的同樣大小的兩面鏡子,請(qǐng)幼兒觀察鏡子特別的地方,提問(wèn):看看這面鏡子有什么特別?
這面鏡子真特別,原來(lái)它是用兩面一樣大小的鏡子連接起來(lái)的。
請(qǐng)幼兒操作探索,要求:把鏡子豎直放在桌面上,然后我們請(qǐng)美羊羊面對(duì)鏡子站中間來(lái)照一照,你從鏡子里看到了什么?
幼兒開(kāi)展照鏡子活動(dòng),教師了解幼兒活動(dòng)情況。
交流:你從鏡子里看到了什么?
小結(jié):這真是面奇妙的鏡子,我們能從鏡子里看到2個(gè)、4個(gè)、很多個(gè)美羊羊。
設(shè)疑:那為什么大家從鏡子里看到的美羊羊不一樣多呢?我們?cè)賮?lái)試一試吧。
三、嘗試讓鏡子里變出很多個(gè)“美羊羊”。
這一回同一組的小朋友可以互相看一看、比一比,誰(shuí)的鏡子里看到的美羊羊多一些,誰(shuí)的鏡子里看到的美羊羊少一些,比比有什么不一樣?
幼兒開(kāi)展照鏡子活動(dòng),教師觀察了解幼兒活動(dòng)情況,鼓勵(lì)幼兒和同伴多做比較,多操作、多探索。
交流:
(1)你有什么新發(fā)現(xiàn),為什么大家從鏡子里看到的美羊羊不一樣多?
(2)鏡子怎么擺放,從鏡子里看到的美羊羊會(huì)多一些?利用實(shí)物展臺(tái)展示幼兒的操作過(guò)程和成果
小結(jié):小朋友發(fā)現(xiàn)鏡子打開(kāi)的角度不同,鏡子里的`美羊羊就會(huì)不一樣多。那我們?cè)賮?lái)試一試,是不是像小朋友發(fā)現(xiàn)的這樣。
交流:慢慢關(guān)上鏡子,鏡子里的美羊羊有什么變化?慢慢打開(kāi)呢?
總結(jié):這真是一個(gè)了不起的發(fā)現(xiàn),兩面鏡子擺放的位置不一樣,鏡子里的美羊羊就會(huì)不一樣多,當(dāng)我們慢慢關(guān)上鏡子,鏡子里的美羊羊就會(huì)越來(lái)越多了。兩面鏡子你照我,我照你,照來(lái)照去越照越多,鏡子真奇妙啊!
四、出示萬(wàn)花筒,激發(fā)幼兒繼續(xù)操作探索的興趣。
這是什么?
這個(gè)萬(wàn)花筒是我們張昱皓小朋友和爺爺參加科技小制作活動(dòng)時(shí)制作的。
請(qǐng)張昱皓介紹:這個(gè)萬(wàn)花筒是用哪些材料做成的?
三面鏡子、四塊玻璃片就能變化出成千上萬(wàn)個(gè)不一樣的圖案呢,這太奇妙了,下一次我們一起來(lái)拆拆、裝裝萬(wàn)花筒,一起來(lái)探究其中的奧秘吧!
活動(dòng)延伸:
將操作材料繼續(xù)投放在活動(dòng)室,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)操作探索。
和幼兒一起拆裝萬(wàn)花筒,進(jìn)一步感知光的無(wú)窮反射現(xiàn)象以及在生活中的應(yīng)用。
幼兒園中班科學(xué)教案 4
活動(dòng)目標(biāo)
1、 通過(guò)各種感官感受風(fēng)并讓幼兒知道風(fēng)是看不見(jiàn)、摸不著的,只能感覺(jué)到。
2、 讓幼兒知道空氣流動(dòng)形成風(fēng)。
3、 培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力,了解風(fēng)的好處與壞處,以及人們?cè)鯓永蔑L(fēng)和戰(zhàn)勝風(fēng)災(zāi)。
4、 對(duì)風(fēng)有濃厚的興趣,熱愛(ài)生活樂(lè)于探索。
5、 通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣
難點(diǎn):風(fēng)可能給人類造成的危害和預(yù)防風(fēng)災(zāi)的辦法
活動(dòng)準(zhǔn)備
扇子 紙板 彩條 有關(guān)風(fēng)的.圖片(有益的風(fēng)和有害的風(fēng))
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬、開(kāi)始環(huán)節(jié):
導(dǎo)入引發(fā)幼兒的探索欲望,讓幼兒閉眼教師用扇子在每個(gè)小朋友臉前扇一扇,使幼兒感知風(fēng)的存在。教師拿出彩條讓幼兒吹一吹,扇一扇,跑一跑
。ǘ、基本環(huán)節(jié)
1、 通過(guò)提問(wèn)讓幼兒說(shuō)出風(fēng)的特征
2、 引發(fā)幼兒討論風(fēng)真的是看不見(jiàn),摸不著的,但又實(shí)實(shí)在在崔在著,它是通過(guò)周圍空氣流動(dòng)形成的,只有你周圍有空氣就會(huì)有風(fēng)產(chǎn)生
3、教師通過(guò)扇子,紙板,彩條讓幼兒親自動(dòng)手輕輕的扇和用力扇,感受風(fēng)的大小和速度,讓幼兒說(shuō)出風(fēng)速大力量也大
解風(fēng)能為人類做哪些貢獻(xiàn)熱氣球飛上天、涼爽、衣服晾干、樹(shù)葉擺動(dòng)、放風(fēng)箏、種子的傳播等等讓幼兒了解風(fēng)對(duì)人類的害處
發(fā)大水、沙塵暴、把房子吹倒、泥石流,打翻漁船等等
4、 風(fēng)有時(shí)為人們做好事,有時(shí)做壞事,不過(guò)人們的本領(lǐng)可大了,想出了許多辦法不讓風(fēng)做壞事,種樹(shù)建防風(fēng)林、提前預(yù)報(bào)減少給人們帶來(lái)的危害
。ㄈ⒔Y(jié)束環(huán)節(jié)
教師引導(dǎo)幼兒回答:你們了解風(fēng)了嗎?在知道了它的好處與壞處后,你們?cè)敢夂惋L(fēng)成為好朋友嗎?(引導(dǎo)幼兒討論)
教師小結(jié):今天我們的收獲可真大,不但認(rèn)識(shí)了風(fēng),知道他有大小、有方向,還學(xué)會(huì)怎樣制造風(fēng),請(qǐng)你們回家再找一找資料,想一想,怎樣才能將這些有害的風(fēng)變成對(duì)我們有用的風(fēng),看看是不是又有新的發(fā)現(xiàn)和收獲。
。ㄋ模⒀由飙h(huán)節(jié)
今天我們知道了風(fēng)給我們帶來(lái)好處,也能給我們帶來(lái)壞處。風(fēng)還會(huì)和我們一起做游戲。現(xiàn)在在沒(méi)張桌子上都有一個(gè)風(fēng)車和一小筐材料。請(qǐng)你們選擇自己認(rèn)為可以用的材料,讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是感受風(fēng)的大小、體驗(yàn)風(fēng)的方向,由于風(fēng)是一種比較抽象的事物。在活動(dòng)前,我特地布置了任務(wù),讓孩子們和爸爸媽媽在一起尋找風(fēng)的蹤跡,讓他們?cè)谂c大自然親密接觸的同時(shí),獲得風(fēng)的初步概念,及相應(yīng)的零散的、模糊的生活經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園中班科學(xué)教案 5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在操作活動(dòng)中探索各種紙?jiān)谒械淖兓,初步感知紙的特性?/p>
2、操作觀察后,學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄結(jié)果,并樂(lè)于用語(yǔ)言來(lái)表述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
人手一份餐巾紙小人、糖紙小人、筆、記錄表、5張集體記錄表格。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、用紙人以故事表演的形式引起幼兒興趣。
1、出示餐巾紙做的小人和糖紙做的小人。
師:你們認(rèn)識(shí)他們嗎?
幼:是我們?cè)诨顒?dòng)區(qū)中做的餐巾紙小人和糖紙小人。
2、老師講故事引出主題。
師:兩位小人兒碰到了一個(gè)難題,請(qǐng)你們來(lái)幫幫他們,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是什么難題!
教師講述故事:一天,餐巾紙小人和糖紙小人一起來(lái)到游樂(lè)場(chǎng)玩,他們一會(huì)兒捉迷藏,一會(huì)兒蕩秋千玩得渾身是汗。糖紙人說(shuō):“今天我玩得太熱了,我們?nèi)ビ斡景!”餐巾紙人說(shuō):“不行,不行,你不能去!碧羌埲苏f(shuō):“為什么,我就是要去!辈徒砑埲苏f(shuō):“不行,不行我們不能到水里去!彼鼈儍扇顺沉似饋(lái),誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)。
3、幼兒討論。
師:你們來(lái)說(shuō)一說(shuō),他們能不能去游泳呢?為什么?
幼1:不能去游泳,到了水里會(huì)濕掉的。
幼2:能夠去游泳,因?yàn)樗鼈冇惺趾湍_。
幼3:餐巾紙人不能去游泳,它到了水中會(huì)爛掉的。糖紙人可以去游泳,它到了水里不會(huì)爛的。
師:有的小朋友說(shuō)可以去,有的小朋友說(shuō)不可以去,那怎么辦呢?
幼:我們請(qǐng)小人兒去試一試吧。
(評(píng)析:從故事引出本次活動(dòng)主題,用一個(gè)問(wèn)題引起幼兒的討論,以讓幼兒幫助紙人為活動(dòng)主線,激發(fā)幼兒操作活動(dòng)的激情,符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。)
二、幼兒第一次操作,探索餐巾紙人和糖紙人在水中的變化,并和同伴合作記錄結(jié)果。
1、老師講解操作的要求。
師:老師為你們準(zhǔn)備了泳池和小人,你們可以每人選擇一個(gè)地方試一試,看看兩個(gè)小人能不能在水中游泳,用你的方法把結(jié)果記錄下來(lái)。在一個(gè)游泳池中試的小朋友記在一塊記錄板上,有什么不清楚的地方嗎?可以問(wèn)老師或小朋友。
2、幼兒操作、記錄結(jié)果。
3、將展示板拿到上面來(lái),講述探索結(jié)果。
師:請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)你在幾號(hào)游泳池中試的,它們能不能到水中游泳?
幼甲:我在1號(hào)游泳池中試的,我認(rèn)為餐巾紙人不能游泳,因?yàn)樗剿幸粫?huì)兒就爛掉了。糖紙人能夠去游泳,因?yàn)樗粫?huì)爛掉。
幼乙:我在3號(hào)游泳池中試的,餐巾紙人放到水中慢慢沉下去了,爛掉了,糖紙人不會(huì)沉下去,也不會(huì)爛掉。
師:你們用什么符號(hào)來(lái)記的呢?
幼甲:我的餐巾紙人也會(huì)爛掉,不能去游泳。我用來(lái)表示。糖紙人能夠去游泳用表示。
幼乙:我用表示可以去游泳,用表示不能去。
。ㄔu(píng)析:此環(huán)節(jié)教師明確提出操作的要求,放手讓幼兒試一試,讓幼兒在自主的操作活動(dòng)中感受到兩種紙?jiān)谒械牟煌F(xiàn)象,并發(fā)揮幼兒的想象用自己的方式將操作結(jié)果記錄下來(lái),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。)
4、用動(dòng)作學(xué)一學(xué)紙人們?cè)谒凶兓?/p>
(1)師:餐巾紙人在水中不能游泳,會(huì)爛掉,能不能用我們的身體動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué)它在水中的樣子呢。
幼1:可以用身體扭。
幼2:用雙手扭。
。2)師:那么糖紙人呢?
幼兒用動(dòng)作學(xué)糖紙人游泳。
5、師:我們把結(jié)果告訴他們吧。
幼:餐巾紙人你不能到水中游泳,你到了水中會(huì)爛掉的,糖紙人你可以去游泳,因?yàn)槟悴粫?huì)爛掉。
。ㄔu(píng)析:滿足了幼兒好動(dòng)的欲望,充分調(diào)動(dòng)幼兒的身體感受餐巾紙人在水中爛掉的感覺(jué),和糖紙人在水中游泳的感覺(jué),營(yíng)造了一種輕松活潑的氣氛,做到了動(dòng)靜交替。采用擬人的手法,把結(jié)果告訴紙人,既滿足了幼兒的興趣,又起到了前后呼應(yīng)的效果。)
三、探索其他紙?jiān)谒械淖兓?/p>
1、認(rèn)識(shí)其他的紙。
師:我們知道了餐巾紙人和糖紙人在水中的變化,那么還有許多種紙它們放到水中是什么樣的我們也去試一試吧。先請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)什么紙?
幼1:我認(rèn)識(shí)宣紙,可以畫水墨畫。
幼2:我認(rèn)識(shí)皺紋紙、和白紙。
幼3:我認(rèn)識(shí)牛皮紙。
2、看一看盒子中的紙你們認(rèn)識(shí)嗎?
幼:有牛皮紙、白紙和皺紋紙。
3、看一看記錄紙,和小朋友討論一下,有沒(méi)有不懂的地方,可以提出來(lái)。
幼1:有鐘的一格就是記時(shí)間,是很長(zhǎng)時(shí)間,還是很短的時(shí)間。
幼2:有水的一格記紙?jiān)谒械臉幼印?/p>
評(píng)析:讓幼兒在討論的過(guò)程中知道記錄紙表示的意思,既起到了生生互動(dòng)的作用,又使幼兒從中學(xué)到了學(xué)習(xí)的方法。
4、幼兒操作記錄。
5、講述操作的結(jié)果。
師:請(qǐng)你們來(lái)講一講你的結(jié)果,發(fā)生變化的是什么紙,沒(méi)有變化的是什么紙。
幼1:皺紋紙放入水中變化了,變的'爛掉了,顏色變淡了,水中有顏色了。牛皮紙放了很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有爛掉。
幼2:我的牛皮紙放下去很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有變,我用手揉了以后,一條一條顏色變深了。
幼3:我放的時(shí)間很長(zhǎng),我的白紙也爛掉了,
6、教師小結(jié):這些紙放到水會(huì)變化,因?yàn)榧垥?huì)吸水。皺紋紙最容易吸水,白紙差一點(diǎn),牛皮紙不容易吸水。
。ㄔu(píng)析:第二次探索使探索目的層層遞進(jìn),同材料的紙放入水中,幼兒帶著好奇靜靜地看著,觀察著、記錄著。這種幼兒主動(dòng)參與發(fā)現(xiàn)法,強(qiáng)化了幼兒細(xì)致的觀察習(xí)慣,也培養(yǎng)了幼兒的初步比較能力。)
四、討論:洗爛了的廢紙有什么用?不爛的廢紙又有什么用?
1、出示花瓶,引導(dǎo)幼兒觀看,爛了的廢紙,可以用膠水和顏料,調(diào)和成五顏六色的紙漿,涂在果奶瓶上裝飾成美麗的花瓶。不爛的廢紙可制作剪貼畫,制作服裝道具。
2、在生活中你知道不會(huì)爛的紙可以做什么?請(qǐng)你們和爸爸媽媽一起找一找資料,把答案寫在“你問(wèn)我答”欄目上。
。ㄔu(píng)析:將幼兒的經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中,使問(wèn)題來(lái)源于生活,又能服務(wù)于生活。)
活動(dòng)延伸:
1、搗紙漿,裝飾花瓶。制作服裝道具、剪貼畫。
2、繼續(xù)實(shí)驗(yàn):在園內(nèi)外收集毛邊紙,銅版紙,蠟光紙,紙杯、紙盒等,進(jìn)而探索用多種方法使紙遇水不爛。
活動(dòng)評(píng)析:
蒙臺(tái)梭利50年前已揭示:“兒童對(duì)活動(dòng)的需要幾乎比對(duì)事物的需要更強(qiáng)烈”。對(duì)幼兒而言,動(dòng)作就是思維,因此科學(xué)探索最好的方法就是讓幼兒親自動(dòng)手,在玩中學(xué),在學(xué)中玩。本次活動(dòng),教師借助孩子們活動(dòng)中的問(wèn)題,從調(diào)協(xié)幼兒多種感官協(xié)同活動(dòng)入手,對(duì)孩子的問(wèn)題作了積極應(yīng)答。提供適宜的探索材料,以“幼兒在前,教師在后”的觀念為支撐,營(yíng)造了平等、賞識(shí)、支持的寬松環(huán)境,給孩子充分實(shí)踐的機(jī)會(huì)。滿足了孩子的興趣需要,使孩子獲得了一次成功的體驗(yàn)。
在活動(dòng)的過(guò)程中,孩子情緒愉悅,學(xué)習(xí)主動(dòng),交流大膽,教師面向全體,引導(dǎo)得法。讓每個(gè)孩子在猜猜、議議、找找、比比、試試、講講、記記的過(guò)程中,人人享有嘗試的機(jī)會(huì),人人享有探索的自由。孩子們不斷發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題,不斷運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn),嘗試解釋新問(wèn)題,建構(gòu)新經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)孩子在與老師、同伴討論交流,自己對(duì)紙的變化的認(rèn)識(shí)中,得到了老師積極回應(yīng),老師對(duì)孩子表達(dá)的肯定、猜想的認(rèn)同、行為的激勵(lì),不知不覺(jué)中促進(jìn)了幼兒語(yǔ)言交往能力提高,培植了兒童的自信,點(diǎn)燃了發(fā)散思維的火種。同時(shí),在延伸活動(dòng)中用廢紙漿裝飾花瓶的活動(dòng),孩子通過(guò)實(shí)際操作感受到廢物再利用、廢物巧用,環(huán)保意識(shí)也得到了增強(qiáng)。
兒童是自主成長(zhǎng)的主體,教師是一個(gè)支持者。從本次活動(dòng)中,我感悟到,從孩子的現(xiàn)實(shí)需要出發(fā),尊重孩子的意愿,靈活組織教育活動(dòng),向孩子學(xué)習(xí),才能與孩子共同成長(zhǎng)。
幼兒園中班科學(xué)教案 6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn),初步體驗(yàn)量的守恒。
2、懂得做實(shí)驗(yàn)后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果。
3、能與同伴友好合作地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:——教具:一粗一細(xì)兩個(gè)杯子,里面分別裝有不同水位的水。
3、——學(xué)具:粗細(xì)不同的杯子若干(數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半,其中粗杯子里盛有蘭色的水,細(xì)杯子里盛有紅色的水),粗細(xì)不同空杯子若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、哪個(gè)多哪個(gè)少?
——教師(出示粗細(xì)不同的杯子):這兩個(gè)杯子一樣嗎?哪兒不一樣?
——引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細(xì)。
——教師:杯子里面有什么?你覺(jué)得杯子里的水一樣多嗎?哪個(gè)多哪個(gè)少呢?你是從那里看出來(lái)的?
——鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己的想法。
二、思考實(shí)驗(yàn)方法
——教師:我們能用什么方法證明你猜得對(duì)不對(duì)呢?
——鼓勵(lì)幼兒思考,并提出建議。師幼歸納多種方法,并引導(dǎo)幼兒分析這些方法中哪些可行,哪些方法有難度,現(xiàn)在沒(méi)辦法做。鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的.第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。
三、幼兒操作活動(dòng)
——兩位幼兒共同做實(shí)驗(yàn),一人拿一杯水,然后再取一個(gè)空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多,誰(shuí)多誰(shuí)少,然后再實(shí)驗(yàn)。
——教師觀察指導(dǎo),了解幼兒的實(shí)驗(yàn)方法。
如,方法一:一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中,做一個(gè)標(biāo)記后把水倒回去。另一個(gè)幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中,比較水位與標(biāo)記的高低:
方法二:一幼兒在自己杯子的水位處作標(biāo)記,然后把水倒入空杯中,另一個(gè)幼兒將自己杯中水倒入做標(biāo)記的杯子中,比較水位與標(biāo)記的高低。
方法三:如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個(gè)杯子一樣大小,則可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中,兩杯水放在一起直接比較水位的高低…
——提醒幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)注意慢慢倒入,不要將水潑出來(lái)。同時(shí)要將杯中水全部倒完。
四、我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
請(qǐng)幼兒介紹實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),光用眼睛看,結(jié)果不一定正確,要通過(guò)實(shí)驗(yàn)才能知道正確的結(jié)果。
幼兒園中班科學(xué)教案 7
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),從而知道兩種顏色加在一起會(huì)變成別的顏色,初步培養(yǎng)幼兒的好奇心和觀察能力。
2、體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、黃色的水若干,紅、黃、藍(lán)三色顏料。
2、演示記錄卡和操作記錄卡若干。
3、操作圖若干,透明塑料紙若干,調(diào)色卡人手一份。
4、毛筆若干,抹布若干。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、設(shè)置懸念,以變魔術(shù)來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師:看,這是一瓶什么顏色的水呢?(黃色)
今天,老師來(lái)當(dāng)回魔術(shù)師,來(lái)變個(gè)魔術(shù),你們想不想看?
請(qǐng)小朋友仔細(xì)看魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)嘍!我們一起喊一、二、三!(教師搖晃瓶子)
黃色的水變成什么顏色的`水了呢?
2、自由討論:
師:誰(shuí)知道魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的?請(qǐng)大家相互討論一下,然后告訴老師!
3、自由探索
、倬烤辜尤肓耸裁搭伾膶殞毩四兀空(qǐng)每位小朋友也來(lái)當(dāng)回魔術(shù)師:你們看老師幫你們請(qǐng)來(lái)了紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶三種顏色寶寶,請(qǐng)你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶?
、谡l(shuí)變出了綠色寶寶?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣變出來(lái)的?(幼兒回答)
、劭偨Y(jié):我們現(xiàn)在一起來(lái)試一試,然后用記錄卡把它記錄下來(lái)。
。ǔ鍪敬蟮氖痉墩{(diào)色卡教師邊講解邊調(diào)色,并出示記錄卡進(jìn)行記錄)
4、探索操作
師:咦!剛才有的小朋友還變出了什么顏色?(認(rèn)識(shí)橙色)
師:那又是怎么變出來(lái)的呢?先不要說(shuō)出來(lái),老師為小朋友準(zhǔn)備了調(diào)色卡,請(qǐng)小朋友試一試,怎樣可以變出橙色?再把它記錄下來(lái)。(幼兒調(diào)色并記錄)
教師總結(jié):請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),教師出示大記錄卡邊講解邊示范。
5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并記錄
、偎{(lán)色寶寶和紅色寶寶也想手拉手,那它們又會(huì)變成什么顏色呢?請(qǐng)你們自由選擇一種材料試一試,可以用瓶子,也可以用調(diào)色卡,還可以用透明的塑料紙重疊起來(lái)看看,然后把你們的發(fā)現(xiàn)用記錄卡記錄下來(lái)!(幼兒自由選材操作并記錄)
、谧兂隽耸裁?請(qǐng)你把你的記錄卡講給大家聽(tīng)聽(tīng)。
、劢處熆偨Y(jié):出示大記錄卡進(jìn)行記錄。
6、操作游戲:變色眼鏡
師:小動(dòng)物們聽(tīng)說(shuō)小朋友學(xué)會(huì)了一樣本領(lǐng),所以想考考你們,瞧!小猴戴上藍(lán)色的眼鏡看黃色的香蕉會(huì)變什么顏色了呢?小狗戴上紅色的眼鏡看藍(lán)色的藍(lán)莓會(huì)變什么顏色了呢?小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋果會(huì)變什么顏色了呢?(邊說(shuō)邊出示大操作紙)請(qǐng)個(gè)別幼兒講解。
四、延伸活動(dòng):
小動(dòng)物們要回家了,我們趕快到教室去用會(huì)變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧!
幼兒園中班科學(xué)教案 8
設(shè)計(jì)背景:
動(dòng)物一直是孩子們的朋友,中班的孩子們也特別想了解有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。但常見(jiàn)的話題只是有關(guān)“動(dòng)物的外形、習(xí)性及生活方式”,很少涉及動(dòng)物們各種各樣、姿態(tài)萬(wàn)千的睡眠姿勢(shì)。于是我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng),希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能激發(fā)孩子對(duì)科學(xué)的探索興趣及保護(hù)動(dòng)物、維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受動(dòng)物和人類之間的關(guān)系,從而懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物;
2、觀察了解動(dòng)物姿態(tài)萬(wàn)千、千奇百怪的睡眠姿態(tài),從這一側(cè)面
讓孩子了解人和動(dòng)物的不同之處;豐富詞匯:縮、倒掛、趴等詞。
3、能夠分清動(dòng)物的不同睡姿;
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物睡眠的各種姿態(tài)的圖片。教師布置好活動(dòng)場(chǎng)地:動(dòng)物的家——將活動(dòng)場(chǎng)景布置成大森林的情景,攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關(guān)動(dòng)物(仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜)的家,用積木拼搭成型,上面貼上相關(guān)動(dòng)物的'圖片;幼兒進(jìn)場(chǎng)時(shí)播放輕柔的音樂(lè)。
3、CAI課件《姿態(tài)的萬(wàn)千睡》、電腦、磁帶、錄音機(jī)、電鋼;
4、活動(dòng)前和孩子們一起了解各種動(dòng)物的名稱 。
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒跳集體舞。跳完舞蹈后,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)運(yùn)動(dòng)后的感受(想休息),并請(qǐng)幼兒自由休息。教師問(wèn)幼兒:“你睡覺(jué)時(shí)需要些什么呢?”幼兒一邊討論一邊休息。這時(shí)播放課件,背景屏幕換成第一種動(dòng)物的圖片。
2、看課件,感知?jiǎng)游锊煌乃恕?/p>
請(qǐng)幼兒逐一欣賞課件。各種動(dòng)物的出現(xiàn)方式不一,有的用動(dòng)物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫面后,請(qǐng)幼兒先想想這種動(dòng)物是如何睡覺(jué)的,并進(jìn)行表演。幼兒表演完后,再請(qǐng)幼兒觀看正確的答案,并模仿正確的睡眠睡姿。(幼兒可隨意選擇動(dòng)物)同時(shí)用游戲的形式學(xué)習(xí)詞匯:縮、倒掛、趴等詞。
3、連線游戲《它怎么睡覺(jué)?》
教師將幼兒分成男女生進(jìn)行趣味知識(shí)比賽,請(qǐng)幼兒用連線的方
法指出各種動(dòng)物是如睡覺(jué)的?同時(shí)鞏固詞匯:縮、倒掛、趴等詞。當(dāng)幼兒連對(duì)了,電腦就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)幼兒一個(gè)笑臉娃娃;連錯(cuò)了,電腦會(huì)鼓勵(lì)幼兒再連一次,直到連對(duì)為止。比賽結(jié)束后,兩隊(duì)比一比看哪隊(duì)積的笑臉娃娃多,就獲勝。
4、玩游戲:找朋友。
。1)教師交代游戲規(guī)則:聽(tīng)到歡快的音樂(lè),動(dòng)物們就出來(lái)游戲;聽(tīng)到抒情、安靜的音樂(lè),動(dòng)物們就回家睡覺(jué)。睡覺(jué)時(shí)必須十分安 靜,不要大聲喧嘩。每一個(gè)小動(dòng)物必須找到自己的家。
。2)幼兒游戲。
。3)增加游戲難度、擴(kuò)大游戲范圍。幼兒不僅可以模仿學(xué)過(guò)的動(dòng) 物、還可以模仿其他的動(dòng)物,自己動(dòng)腦想想其它動(dòng)物是怎么睡覺(jué) 的?教師可讓幼兒充分想象,對(duì)幼兒的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的肯定,不急于給幼兒答案,請(qǐng)幼兒自己下課后想辦法求證,找尋答案。
五、延伸活動(dòng):
請(qǐng)幼兒回家后,在父母的協(xié)助下了解其它動(dòng)物的睡眠姿勢(shì),然后將結(jié)果與其余幼兒共享。
幼兒園中班科學(xué)教案 9
設(shè)計(jì)意圖
中班幼兒好奇心強(qiáng),樂(lè)于表現(xiàn),而科學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活,在科學(xué)活動(dòng)中,孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。而且我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒在升中班之后對(duì)黑板上吸著的磁鐵有著很濃厚的興趣,經(jīng)常會(huì)拿著磁鐵到處吸。因此我在這次選課中,就選擇了科學(xué)領(lǐng)域中的《你追我趕》這個(gè)活動(dòng)。目的是為了讓幼兒自己動(dòng)手探索磁鐵讓小紙人運(yùn)動(dòng)方法,使幼兒對(duì)探究磁鐵磁性現(xiàn)象的產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
。ㄒ唬┨骄看盆F小人的運(yùn)動(dòng)方法。
(二)萌生探究磁鐵現(xiàn)象的意愿。
。ㄈ┗顒(dòng)準(zhǔn)備
磁鐵、回形針、白紙、畫筆。足球小人
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┠隳茏飞衔覇
1.我是一個(gè)小紙人,我會(huì)走路和跑步。教師將足球小人放在墊板上,移動(dòng)磁鐵操控小人行進(jìn)。
2.你們知道我是怎么讓小人走起來(lái)的嗎?請(qǐng)幼兒觀察小人,大膽猜測(cè)小人會(huì)動(dòng)的原因。
3.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察磁鐵和回形針,發(fā)現(xiàn)磁性現(xiàn)象。再次演示足球小人的走動(dòng)情景。
(二)我的足球小人
1.教師看足球小人和足球的制作方法:在白紙上畫一個(gè)小人,簡(jiǎn)單涂色后沿輪廓剪下,并在足球的'腳部別上回形針。足球的制作方法同足球小人。
2.請(qǐng)幼兒找一位好朋友做搭檔,一人制作“足球小人,另一人制作”足球“。
3.探索足球小人和足球動(dòng)起來(lái)的方法。
4.怎樣讓足球小人來(lái)踢球?引導(dǎo)幼兒討論,如何將磁鐵來(lái)回移動(dòng),使小人能夠活動(dòng)。
(三)游戲:你追我趕
1.在熟練掌握用磁鐵移動(dòng)足球小人的方法后,進(jìn)行該游戲。由操作足球的幼兒先移動(dòng)球,與足球小人拉開(kāi)距離,此時(shí)操作小人的幼兒要追趕足球。
2.幼兒自由結(jié)伴游戲。在一個(gè)足球場(chǎng)上可以多立1-2個(gè)小人,追趕一個(gè)球,積極探索磁鐵吸住回形針的有趣現(xiàn)象。
幼兒園中班科學(xué)教案 10
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒通過(guò)找找、看看、說(shuō)說(shuō)了解常見(jiàn)的動(dòng)物不同的睡眠姿勢(shì)。
2、進(jìn)一步萌發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物睡眠姿勢(shì)的探索興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、PPT課件-動(dòng)物怎樣睡覺(jué)
2、幼兒每組一套操作卡片
活動(dòng)過(guò)程
一、操作卡片
1、教師:今天,老師為每組小朋友準(zhǔn)備了許多有趣的動(dòng)物卡片,大家去看一看,
找出一個(gè)你覺(jué)得在睡覺(jué)的動(dòng)物,和好朋友看看、講講!
2、幼兒操作卡片,教師引導(dǎo)提問(wèn)。
。1)你找到哪個(gè)動(dòng)物在睡覺(jué)?
。2)你從哪里看出它在睡覺(jué)呢?
二、PPT課件(圖片講述)
1、提問(wèn):誰(shuí)講給大家聽(tīng)聽(tīng)你找到哪個(gè)動(dòng)物在睡覺(jué)?為什么你覺(jué)得它在睡覺(jué)?
。ㄟ呏v邊出示大圖片)
2、總結(jié):你們真聰明,知道仙鶴是單腳站著睡覺(jué)的。馬是四腳站著睡覺(jué)的。
貓頭鷹是睜只眼閉著眼睡覺(jué)的。蝙蝠呢?蛇呢?
。鸬箳煸跇(shù)上睡覺(jué);蛇盤著身體睡覺(jué))。
(幼兒若已基本了解可省略)它們和我們?nèi)祟愃咦藙?shì)不一樣。
三、延伸豐富
1、教師:除了我們剛才認(rèn)識(shí)的.動(dòng)物有奇怪的睡覺(jué)姿勢(shì),你們還知道哪些動(dòng)物有不一樣的睡覺(jué)姿勢(shì)嗎?
。ㄓ變河懻摗⒅v解)
2、快看,誰(shuí)來(lái)了?(放圖片、蠶寶寶、魚)
提問(wèn):它們是誰(shuí)?猜猜它們是怎樣睡覺(jué)的?
。ń處煄椭盒Q寶寶抬著頭睡覺(jué);魚兒停在水中睡覺(jué))
大家也學(xué)它們做做動(dòng)作。
四、游戲鞏固
1、教師:今天,我們有這么多小動(dòng)物來(lái)一起做個(gè)游戲《它們睡著了》。
我叫一個(gè)小動(dòng)物 名字,大家趕快學(xué)它們睡覺(jué)姿勢(shì),看看誰(shuí)做得快做得好。
2、教師叫動(dòng)物名字后,換成教師做動(dòng)作幼兒猜,也可幼兒間互叫互學(xué)。
自然界有好多動(dòng)物有奇妙的睡覺(jué)姿勢(shì),你們回去看看電視、看看書以后再來(lái)講給大家聽(tīng)!
幼兒園中班科學(xué)教案 11
活動(dòng)目標(biāo):
1.在嘗試活動(dòng)中,了解水的特性。
2.初步了解人類與水的關(guān)系,懂得保護(hù)水,有節(jié)約用水的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.兩個(gè)金魚缸(一缸里盛水,水里有一條金魚,一缸里盛米,米里有塑料彩球),一玻璃杯清水,每組一份牛奶、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。八寶粥瓶子兩個(gè),毛巾一根。
2.每組有塑料小籃、有洞塑料袋等玩水小容器,每人半玻璃杯清水和毛巾。
活動(dòng)過(guò)程:
1、小朋友,你們喜歡看變魔術(shù)嗎?(喜歡)那好,今天于老師來(lái)給你們變個(gè)魔術(shù)仔細(xì)看好了噢。
。1)出示一個(gè)一杯水和一個(gè)空八寶粥瓶子,將杯子里的水倒進(jìn)瓶子,請(qǐng)幼兒猜猜水還能倒回杯子嗎?(結(jié)果是將水倒了回來(lái))
。2)出示另一個(gè)八寶粥瓶子,請(qǐng)幼兒看看兩個(gè)瓶子是不是一樣?(是一樣的)再將一杯水倒進(jìn)另一個(gè)瓶子里,請(qǐng)幼兒猜猜這一次還能倒回來(lái)嗎?(能)結(jié)果水倒不出來(lái)了,老師把水變不見(jiàn)了?
(3)小朋友,你們來(lái)猜猜水到哪里去了?這可是個(gè)秘密一會(huì)兒再告訴你。
2、其實(shí)水的秘密可多啦,你們想知道嗎?那我們一起去探索水的秘密吧。
探索活動(dòng)(一):幼兒猜猜水里、米里有什么。
師:小朋友看看這兩個(gè)金魚缸,一個(gè)缸內(nèi)裝水,一個(gè)缸內(nèi)裝米,你們知道水里、米里都有些什么東西嗎?(幼:水里有條紅金魚;有的說(shuō)水里有條金魚在游來(lái)游去)師:你是怎么知道的?(幼:有的說(shuō)我看見(jiàn)的;有的說(shuō)透過(guò)水看到的)
師:看看米里有什么?(幼:有的說(shuō)只有米;有的說(shuō)什么也沒(méi)有;有的說(shuō)不知道)那我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸一摸,米里到底有沒(méi)有東西?有什么東西?(教師請(qǐng)一幼兒從米里摸出塑料彩球)
教師小結(jié):原來(lái)呀,水是無(wú)色透明的,所以我們能看見(jiàn)水里的物體;米是不透明的,所以我們看不見(jiàn)里面的東西。
探索活動(dòng)(二)幼兒嘗試操作
。1)師:老師今天給小朋友準(zhǔn)備了很多玩水小容器,請(qǐng)你們先看一看,請(qǐng)你們每人選一樣來(lái)盛水,看看會(huì)怎樣?
幼A:瓶子上有洞洞,瓶子里的水跑到了盆里。
幼B:籃子放到盆里時(shí)籃子里有水,拎起籃子里的水就沒(méi)了。
幼C:塑料袋有洞,袋里的水流到盆里了,水也沒(méi)有了。
教師:為什么水會(huì)沒(méi)有了?
幼A:水從洞洞里漏掉了。
幼B:水從洞里流走了。
教師小結(jié):水是會(huì)流動(dòng)的。
。2)溶解實(shí)驗(yàn)
師:請(qǐng)小朋友從桌上的白糖、鹽、牛奶……中取幾樣?xùn)|西放入你的清水中,再輕輕攪拌,看一看,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?
幼兒嘗試操作活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的'顏色變化及實(shí)物在水中的變化,提醒幼兒相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。)
師:誰(shuí)來(lái)告訴大家實(shí)驗(yàn)中,你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼A:糖、鹽放在水中沒(méi)有了,沙子沉到了杯底。
幼B:牛奶放在水中,攪一攪后沒(méi)有了,水變成了白色,小石子還在水中。
幼C:糖、鹽、牛奶放在水中都沒(méi)了,水變成了白顏色了,沙子、紅豆、石子都在水里。
師:小朋友觀察得可真仔細(xì)。
教師小結(jié):糖、鹽牛奶放入水中都不見(jiàn)了,這幾樣?xùn)|西被水溶解了。
3、引導(dǎo)幼兒了解水的用途,并懂得節(jié)約、保護(hù)水。
。1)原來(lái)水有這么多小秘密呀。請(qǐng)小朋友坐到座位上來(lái)于老師還有問(wèn)題想考考你。小朋友你們知道,水有什么作用嗎?
幼:能洗澡、能洗手、能發(fā)電、能澆花、能喝等。(出示圖片,教師小結(jié)水的用途:洗手、洗澡、澆花、游泳、灌溉、發(fā)電、喝)
師:水有這么多的作用,它是我們?nèi)祟惖暮门笥眩彩切〗痿~的家,看小金魚在清水中游得多歡呀。
可我們經(jīng)常在電視看到一些河水發(fā)黑、發(fā)臭,魚兒都死了,也影響了人們的生活,所以我們?cè)鯓颖Wo(hù)水呢?(不把臟東西丟進(jìn)河里、工廠里污水不能放到河里、看到河里有垃圾把它撈上來(lái)、讓治污水的叔叔把水變干凈)師:小朋友的辦法可真多,我們要做到呀。
。2)你們知道嗎??jī)H僅做到不把水弄臟是不夠的,我們國(guó)家的西南地區(qū)正面臨著干旱(放幻燈片)
師:看了這些我們?cè)鯓幼瞿兀?/p>
幼:洗手時(shí)水不要開(kāi)大、洗完手要及時(shí)關(guān)水龍頭、不能玩水、絕不浪費(fèi)水……
教師適當(dāng)引導(dǎo),使幼兒了解水污染的危害,激發(fā)幼兒保護(hù)水,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
4、小朋友這節(jié)課懂得了這么多知識(shí),咱們一起去呼吁別班的小朋友讓他們都要節(jié)約水、保護(hù)水。
幼兒園中班科學(xué)教案 12
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒知道穿衣服首先要找領(lǐng)子,而領(lǐng)子的形狀是多種多樣的。
2、認(rèn)識(shí)一些常用的,普通的領(lǐng)子,并能叫出它們的名字。
3、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,設(shè)計(jì)各種漂亮的衣服領(lǐng)子。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種領(lǐng)子的衣服(小朋友平時(shí)穿的衣服和衣服圖片)。
2、各種領(lǐng)子的衣服圖片、圖畫紙、油畫棒。
活動(dòng)過(guò)程
一、引出主題
1、今天老師帶來(lái)了一些漂亮的衣服,你們看看是誰(shuí)的?
。ǚ謩e講出是誰(shuí)的)
2、請(qǐng)這位小朋友上來(lái)穿穿這些衣服,其余小朋友仔細(xì)觀察,并從觀察中得出結(jié)論:穿衣服首先要找到領(lǐng)子。
3、這些小朋友的衣服不僅顏色漂亮,而且它們的領(lǐng)子又是怎樣的呢?
今天就是要讓小朋友來(lái)認(rèn)識(shí)這些領(lǐng)子的。
二、教師講解
1、教師分別出示一些常用的、普通的.領(lǐng)子,如:方領(lǐng)、圓領(lǐng)、尖領(lǐng)、西裝領(lǐng)等,讓幼兒講講是什么領(lǐng)子?并教給幼兒正確地稱呼這些領(lǐng)子,從而對(duì)領(lǐng)子形成一定的概念。
2、教師出示圖片,講講一些不常見(jiàn)的領(lǐng)子名稱,如:燕尾領(lǐng)、青果領(lǐng)、蟹鉗領(lǐng)、駁殼領(lǐng)、中裝領(lǐng)等等,
特別讓幼兒認(rèn)識(shí)一種氨綸編織的領(lǐng)子,雖然它與下擺一樣寬窄很難分辨,但是只要掌握領(lǐng)子短、下擺長(zhǎng)就行了。
這樣能讓幼兒知道更多的領(lǐng)子種類,加深對(duì)領(lǐng)子的印象和認(rèn)識(shí)。
三、幼兒練習(xí)
1、以小組為單位,相互觀察幼兒穿的衣服各是什么領(lǐng)子?分別講出名稱。
2、玩一個(gè)小游戲:以小組為單位,圍繞桌子邊走邊念兒歌:“找找找,找領(lǐng)子,找出的領(lǐng)子來(lái)。”分別拿出桌上擺放的領(lǐng)子的圖片,這樣鞏固對(duì)領(lǐng)子概念的掌握。
3、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)創(chuàng)造各種自己喜歡的、認(rèn)為是最漂亮的領(lǐng)子(在紙上作畫),并講講自己設(shè)計(jì)的領(lǐng)子叫什么名字?然后把領(lǐng)子介紹給大家。
四、教師小結(jié)
今天小朋友認(rèn)識(shí)了這么多的領(lǐng)子,并叫出了它們各種各樣的名稱,今后你們一拿到衣服,雙手一提起領(lǐng)子,穿衣服就省事了,穿衣也就學(xué)會(huì)了。今天小朋友真能干,設(shè)計(jì)了許多漂亮的領(lǐng)子,你們都是小小設(shè)計(jì)師。希望你們長(zhǎng)大以后為人們?cè)O(shè)計(jì)出更多更新型的領(lǐng)子,成為一名大設(shè)計(jì)師。
幼兒園中班科學(xué)教案 13
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知、探索西瓜的特征。
2、通過(guò)比較、品嘗,體驗(yàn)新品種無(wú)籽西瓜的優(yōu)點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、普通西瓜、無(wú)籽西瓜及其他瓜果若干。
2、餐巾、點(diǎn)心盤人手一份;刀、抹布各一。
活動(dòng)過(guò)程
一、用故事引出“怎樣吃西瓜”的問(wèn)題
1、教師講述故事《猴王吃西瓜》
2、提問(wèn):
。1)猴王是怎樣吃西瓜的?
。2)你們是怎樣吃西瓜的?
二、請(qǐng)幼兒在許多瓜果中挑選出西瓜進(jìn)行觀察、品嘗。
1、這里有許多瓜果,哪些是西瓜呢?
2、西瓜是什么樣的?
。1)請(qǐng)各組幼兒觀察桌上的西瓜,教師觀察幼兒的表現(xiàn)并進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。
(2)請(qǐng)幼兒表述各自的探索過(guò)程和結(jié)果。
。3)小結(jié):有的
西瓜是圓圓的;有的瓜皮是深綠色的,有的是淺綠色的.,還有的是帶花紋的;
西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的;敲一敲會(huì)“砰砰”地響,推一推還會(huì)滾動(dòng)。
3、西瓜里面是什么樣子的?
。ǹ勺層變翰聹y(cè),以引起他們對(duì)觀察、探索西瓜內(nèi)部特征的興趣。)
(1)你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?
(2)根據(jù)幼兒的表述教師小結(jié):西瓜水分很多,甜甜的,很好吃,能解渴、祛暑。
三、引導(dǎo)幼兒感受無(wú)籽西瓜的優(yōu)點(diǎn)
1、請(qǐng)幼兒品嘗無(wú)籽西瓜,說(shuō)說(shuō)它和剛才的西瓜有什么不一樣。
。ㄌ貏e甜,吃起來(lái)特別方便。)
2、根據(jù)幼兒的討論作一小結(jié),讓幼兒感受科技新產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)。
幼兒園中班科學(xué)教案 14
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
2、促進(jìn)聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)的發(fā)展。
3、通過(guò)游戲的形式,進(jìn)一步了解各種器官的功能。
活動(dòng)準(zhǔn)備
百寶箱一個(gè),鈴鼓、大鼓、小鼓等其他樂(lè)器,蘋果、醬油、醋、牛奶、橙子、巧克力以及酸甜苦辣調(diào)味料,礦泉水瓶、皮球、杯子。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲?qū)搿?/p>
——教師和幼兒玩《小手拍一拍》的`游戲,邊念兒歌邊用手指相應(yīng)的五官。
二、快樂(lè)游戲。
1、聽(tīng)一聽(tīng)。
(1)教師依次敲打樂(lè)器,并告訴幼兒樂(lè)器的名稱,讓幼兒先將聲音和樂(lè)器對(duì)上號(hào)。教師躲在黑板后敲擊某一個(gè)樂(lè)器,請(qǐng)幼兒猜猜是哪種樂(lè)器發(fā)出的聲音。
(2)教師給一個(gè)幼兒戴上眼罩,請(qǐng)其中一名同學(xué)說(shuō)話,請(qǐng)戴眼罩的幼兒猜猜是誰(shuí)在說(shuō)話?
(3)教師模仿動(dòng)物的聲音,請(qǐng)幼兒閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng),猜猜是哪種動(dòng)物發(fā)出的聲音?
2、聞一聞。
教師準(zhǔn)備:酒、醋、蘋果、醬油、餅干等食物。
——請(qǐng)幼兒上來(lái)戴上眼罩,教師把調(diào)料放到幼兒的鼻子前讓他們聞一聞,幼兒聞到就要說(shuō)出來(lái),在座的幼兒來(lái)幫助他驗(yàn)證,說(shuō)對(duì)了給予獎(jiǎng)勵(lì)。
3、摸一摸。
教師準(zhǔn)備百寶箱,把一些玩具、積木、乒乓球、海綿等放入紙箱,請(qǐng)幼兒上來(lái)把手放進(jìn)去摸一摸并說(shuō)出來(lái)。然后取出驗(yàn)證,說(shuō)對(duì)了給予獎(jiǎng)勵(lì)。
4、嘗一嘗。
教師準(zhǔn)備:橙汁、鹽水、可樂(lè)等各一杯。
(1)請(qǐng)幼兒戴眼罩,并嘗一嘗,說(shuō)出是什么。
(2)請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)嘗一口其中的一種液體,并做相應(yīng)的表情,請(qǐng)其他幼兒來(lái)猜猜,他嘗到的是什么?
三、交流分享。
——請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)最喜歡哪個(gè)感官游戲,為什么?
——請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪種游戲最難猜,為什么?
——請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)于游戲的材料和玩法有什么改進(jìn)意見(jiàn)。
活動(dòng)應(yīng)變
1、可以將本次集體活動(dòng)變成分組活動(dòng)。
2、由于活動(dòng)材料較多,最好發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)幼兒一起幫忙收集。
活動(dòng)延伸
盲人摸象的游戲:教師可以和幼兒玩盲人摸象的游戲,教師戴上眼罩,來(lái)摸一個(gè)幼兒,教師要盡快說(shuō)出該幼兒的名字。說(shuō)對(duì)的話,換該幼兒戴眼罩,游戲繼續(xù)。
幼兒園中班科學(xué)教案 15
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)看、摸、說(shuō)等感知活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)干果的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)干果,了解其主要特征,及其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、核桃、板栗、花生、桂圓、葡萄干、紅棗等,各種果實(shí)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
放音樂(lè)《摘果子》,激起幼兒興趣。
二、認(rèn)識(shí)干果。
1、今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)神秘的籃子,想知道是什么嗎?讓我們一起來(lái)倒數(shù)5個(gè)數(shù)吧!"5、4、3、2、1哇!有好多好吃的果實(shí)呢!誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)都有什么?
有板栗、核桃、花生……真多呀!。
2、在生活中你們吃過(guò)這些果實(shí)嗎?
教師出示PPt,這是什么?核桃。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)核桃摸起來(lái)有什么感覺(jué)呢?
請(qǐng)幼兒來(lái)摸一摸。他的殼怎么樣?吃起來(lái)怎么樣?吃起來(lái)像蘋果一樣有很多果汁嗎?
幼兒說(shuō)出,皮很硬,果汁很少。
師總結(jié):外殼堅(jiān)硬,吃起來(lái)干燥少汁,這些都是干果,我們一般吃它的種子。果汁很多的蘋果屬于水果。
出示PPT,幼兒說(shuō)出板栗、花生、桂圓。幼兒觀察,他們的殼怎么樣?吃的果肉怎么樣?
師總結(jié):外殼堅(jiān)硬,吃起來(lái)干燥少汁,我們一般吃它的種子,這些都是干果。
3、小朋友想一想,還有哪些果實(shí)也是干果?幼兒討論。
師總結(jié):開(kāi)心果、瓜子、杏仁、松子等,這些果實(shí)外殼堅(jiān)硬,吃起來(lái)干燥少汁,吃它的種子,這些都是干果。
4、出示加工而成干果食品--葡萄干、紅棗,引導(dǎo)幼兒知道這也是干果,是叔叔阿姨經(jīng)過(guò)加工而成的。
瞧!這是什么呀?(葡萄干、紅棗!)它們是水果還是干果,為什么?
小結(jié):葡萄干和紅棗它們都屬于干果,是人們用曬干、烘干等方法把它變成干果,所以他們都屬干果。
三、干果對(duì)我們身體的好處。
小朋友,認(rèn)識(shí)了這么多的`干果,那干果對(duì)我們的身體有哪些好處呢?
多吃堅(jiān)果還可以美膚、健腦、保護(hù)心腦血管健康、抗衰老等好處,但凡事有度,不可貪吃,
避免營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩引起發(fā)胖。補(bǔ)充微量元素。
四、游戲:《我是誰(shuí)》
小朋友們今天高興嗎?高興。那我們一起來(lái)玩《我是誰(shuí)》的游戲!
我來(lái)說(shuō)一下游戲規(guī)則:
當(dāng)搖鈴開(kāi)始時(shí),大家分2組傳球,當(dāng)搖鈴音樂(lè)停,球就不傳了,球在誰(shuí)的手里,小朋友就介紹自己是哪種果實(shí)!
例如:我是蘋果,蘋果是水果!老師發(fā)果實(shí)的圖片,小朋友貼在胸前。聽(tīng)搖鈴音樂(lè)!玩游戲!
幼兒園中班科學(xué)教案 16
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)玩月亮船,知道受水的吸附力,使船轉(zhuǎn)動(dòng)。
2、發(fā)現(xiàn)大小不同的月亮船向下轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)速不一樣。
3、對(duì)月亮船轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象產(chǎn)生探究的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大、小的月亮船、光滑的泥工板人手一份、抹布一組一塊、每人裝滿水的眼藥水瓶子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示材料,引題
1、出示破的乒乓球:今天老師給你們帶來(lái)了一樣好玩的玩具,可昨天老師在玩的時(shí)候不小心弄破了,可是我很會(huì)動(dòng)腦經(jīng),把他又變成了一件好玩的玩具。
2、出示月亮船:你們看,它像什么?幼兒猜想
3、又像月亮又像船,我們叫它月亮船吧。
二、自由探索各種使船轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。
1、月亮船有一種神奇的本領(lǐng):會(huì)跳舞。我們請(qǐng)它跳個(gè)舞轉(zhuǎn)起來(lái)給我們看看。
2、教師拿起泥工板說(shuō):“我們把泥工板當(dāng)成月亮船的小舞臺(tái),說(shuō)一句口令:月亮船,月亮船,快快轉(zhuǎn)起來(lái)。咦!月亮船不轉(zhuǎn)呀?”
你們有什么好辦法,可以讓月亮船轉(zhuǎn)起來(lái),看誰(shuí)的辦法。
3、幼兒第一次操作:自由玩月亮船,使船轉(zhuǎn)起來(lái)。
4、集中討論:你用了什么辦法,讓船轉(zhuǎn)起來(lái)的?
5、小結(jié):原來(lái)可以通過(guò)手動(dòng)、嘴巴吹、泥工板轉(zhuǎn)動(dòng),都可以使船轉(zhuǎn)起來(lái)。
三、第二次操作探索,感受旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象
1、老師提出疑問(wèn):我有一個(gè)問(wèn)題,有沒(méi)有更好的辦法,不用手動(dòng)、嘴巴吹,就能使月亮轉(zhuǎn)站在小舞臺(tái)上轉(zhuǎn)的又穩(wěn)又快?
2、幼兒第二次操作
提出操作要求:老師在每一組中間放了眼藥水瓶子、月亮船、泥工板,請(qǐng)你去試一試,能不能使船又快又穩(wěn)的轉(zhuǎn)起來(lái)。
3、集中討論:你在玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么?你用什么辦法讓船轉(zhuǎn)起來(lái)的?月亮船是怎么轉(zhuǎn)的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒用肢體動(dòng)作表演)
4、小結(jié):原來(lái)把水放在光滑的泥工板上,這時(shí)水就會(huì)發(fā)出一種神奇的力量,這種力量叫做水的.粘力,這種粘力把小船的底部緊緊的拉住,小船受到了力就轉(zhuǎn)起來(lái)了。
四、競(jìng)賽游戲:發(fā)現(xiàn)大小不同的月亮船向下轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)速度的快慢
1、出示大小不同兩只月亮船:這兩只月亮船有什么不一樣?
2、幼兒猜想:如果這兩只月亮船放在同樣高度的起跑線上,一起開(kāi),猜猜誰(shuí)開(kāi)的快?誰(shuí)開(kāi)的慢?為什么?
3、交流分享:你發(fā)現(xiàn)了什么?(發(fā)現(xiàn)大船下滑快,小船下滑慢。)
4、為什么在有水的滑梯上大船滑得快,小船滑的慢?幼兒嘗試回答。
5、小結(jié):因?yàn)榇蟠眢w重,水拉不住它的身體,它就往下轉(zhuǎn)的很快,小船身體很輕,泥工板上的水拉得住他,所以小船下滑時(shí)就慢了。
五、活動(dòng)結(jié)束
今天我們做了這么多有趣的游戲,我們帶上月亮船、泥工板去告訴其他的小朋友吧!
幼兒園中班科學(xué)教案 17
活動(dòng)要求:
1.通過(guò)操作,了解一些常見(jiàn)物體在水中的沉浮情況。
2.大膽猜想,學(xué)習(xí)使用“↑”“↓”記號(hào)做沉浮觀察記錄,并能根據(jù)操作結(jié)果對(duì)自己的猜想進(jìn)行糾錯(cuò)。
3.體驗(yàn)沉浮游戲的樂(lè)趣,能較完整連貫地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)重點(diǎn):
通過(guò)觀察,了解物體在水中的沉浮現(xiàn)象。
活動(dòng)難點(diǎn):
初步理解物體重量與沉浮現(xiàn)象的一些關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。
2. 記錄卡、筆、操作盤、玻璃水缸。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 教師介紹準(zhǔn)備的各種材料物品
師:今天,我們一起來(lái)探索水的奧秘!不過(guò)在這之前,我們先了解一下我們的活動(dòng)材料有哪些?
教師一一展示活動(dòng)材料,并帶領(lǐng)幼兒一一指認(rèn)相關(guān)物品。
二、 大膽猜想
師:每一個(gè)東西都不一樣,但是你們知道這些東西放入水缸后會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?是浮在水面上,還是會(huì)沉下去?(“↑”表示上浮、“↓”表示下沉)。
教師引導(dǎo)幼兒在表格猜想那一欄填上自己認(rèn)為的答案。并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)為什么。▽(duì)幼兒的回答,教師不需要有回應(yīng),只需要表示聽(tīng)到就好。
三、 幼兒實(shí)驗(yàn):水中的沉浮
幼兒自由嘗試,利用盤中的操作材料進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn),并將觀察到的結(jié)果利用“↑”“↓”填寫在第二欄的結(jié)果上!教師觀察指導(dǎo),提醒幼兒每次只嘗試一種材料,觀察完畢以后再換下一種材料進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)。同時(shí)指導(dǎo)幼兒利用“↑”“↓”符號(hào)對(duì)觀察到的結(jié)果進(jìn)行正確記錄。
討論:你們觀察到的結(jié)果和你們的猜想一樣嗎?是為什么?
總結(jié):一般情況下,塑料,木塊等材質(zhì)的物體會(huì)浮在水面上,而金屬,石塊等等材質(zhì)的物體會(huì)沉在水底。
四、觀察實(shí)驗(yàn):同種材料的沉和浮
教師出示兩個(gè)空礦泉水瓶,讓幼兒觀察,確定兩個(gè)礦泉水瓶是一樣的。然后往一個(gè)瓶子中注滿水,一個(gè)瓶?jī)?nèi)保留空氣。同時(shí)放入水中,讓幼兒觀察。
討論:為什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下?
小結(jié):空瓶子蓋上蓋會(huì)浮在水面上,因?yàn)樗p;盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下,因?yàn)樗亍?/p>
五、幼兒再次實(shí)驗(yàn):改變沉浮
提出嘗試題:用什么方法能使浮在水面上的`東西沉下去,使沉下去的東西浮起來(lái)? 教師引導(dǎo)幼兒猜測(cè)并進(jìn)行講述,教師記錄方法并帶領(lǐng)幼兒一同將猜測(cè)的方法演示出來(lái),觀察猜想是否可行。(如:將裝水的瓶子放在泡沫板上,將空瓶子綁在重的石塊上等等)
提出嘗試題;你能不能用剛才介紹的各種方法試一試,將浮在水上的東西沉下去,讓沉在水下的東西浮上來(lái),每做一次,在記錄卡上做一個(gè)記錄,統(tǒng)計(jì)猜想是否成功!
小結(jié):水有浮力,當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量大于水的浮力時(shí),東西就往下沉;當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量小于水的浮力時(shí),東西就浮在水面上。
六、總結(jié)。
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