有關(guān)幼兒園小班教案集錦十篇
作為一名教師,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的幼兒園小班教案10篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標:
1、引導幼兒認識紙和油畫棒,知道油畫棒在紙上可以畫出美麗的圖案。
2、引導幼兒大膽嘗試、隨意畫,培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒正確的握筆方法和作畫姿勢。
活動準備:
油畫棒、紙。
活動過程:
一、組織幼兒參觀大班幼兒作畫,引起幼兒興趣。
1、提出參觀要求:注意大哥哥大姐姐是怎樣握筆的。
2、教師:今天,老師要帶小朋友去看大班的哥哥姐姐們畫畫,看的時候注意他們怎么做的,怎么拿畫筆的。
二、講解示范握筆方法及姿勢,老師巡回指導。
1、教師:剛才我們看了大班哥哥姐姐的做畫,我們小朋友要向他們學習,認真學本領,我們每個小朋友桌上都有畫畫的'"小畫家"。
2、這個筆叫"油畫棒",右手拿筆,握筆的時候,大拇指和中指夾住,食指按住它。
三、師啟發(fā)幼兒大膽作畫,注意糾正不正確的坐姿和握筆方法。
教師:現(xiàn)在小朋友可以向大哥哥姐姐那樣開始畫畫了,身體要坐端正,右手握筆,左手按住紙,要畫的大大的,畫完后教給老師。
幼兒園小班教案 篇2
教學目標:
1.雙腿夾物跳及投擲能力的練習,學習沙包多種玩法。
2.培養(yǎng)幼兒大膽參與游戲,體驗游戲之快樂。
3.培養(yǎng)幼兒耐力,訓練幼兒動作協(xié)調(diào)性、靈敏性、準確性。
4.讓幼兒在游戲中體質(zhì)得到鍛煉,能力得到培養(yǎng)。
5.促進孩子們智力和身體動作的發(fā)展。
設計準備:
一人個沙包。
教學過程
一、開始部分:
1.到活動場地,師生共同念兒歌“今天天氣真正好,小朋友們來做操,伸伸臂,伸伸臂,彎彎腰,彎彎腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳”。
2.每人到筐子里拿一個沙包。
二、基本部分:
1.沙包有許多種玩法呢,請小朋友們動腦筋想一想,然后自己練習一下,你是怎樣來玩沙包的,看誰想的辦法多?注意觀察孩子們的玩法,隨時給以指導。
2.師生共同討論沙包玩法,讓幼兒展示自己與其他幼兒不同的玩法,讓幼兒相互交流,相互模仿,體驗游戲的快樂。
小朋友們快告訴老師,沙包有哪些玩法呢?
現(xiàn)在請小朋友輪流來當老師,我們一起來跟著他學習一下他的玩法,看哪個小朋友學得最認真。
3.重點練習雙腿夾物跳、準確投擲
師幼一起玩沙包游戲,《龜兔賽跑》:
幼兒分兩組,一組扮小白兔雙腿夾沙包,進行跳躍前進,另一組扮烏龜背著沙包進行著地爬,兩組一起前進,途中如沙包掉落,可放好繼續(xù)前進,最先到達終點組為勝。
活動結(jié)束:
1.把沙包放回籮筐,整理場地。
2.聽音樂做放松運動。
教學反思
初次接觸沙包,內(nèi)心充滿了好奇,并且很容易就想出了各種各樣關(guān)于沙包的玩法,活動中老師沒有干涉他們的`活動,給幼兒最大的自由發(fā)揮空間。由于沙包玩法多樣,孩子們興趣很濃;顒又幸愿傎惖姆绞酵嫔嘲螒。游戲規(guī)則中的競爭意識調(diào)動了幼兒參與游戲的積極性。讓活動進入了。
小百科:沙包是中國大陸地區(qū)中小學體育課上用以練習投擲的一種器材,一般在用厚布織成的小袋中填入干黃沙,體積稍大于棒球。 沙包游戲,不僅是一項體育游戲,而且可以通過說、唱、畫、捏、數(shù)等認知活動來進行各種領域的教育活動,既豐富了幼兒的活動內(nèi)容,又可培養(yǎng)幼兒熱愛民間藝術(shù)活動的情感。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標
通過圖片、影象資料感受雪后美景,豐富對雪的認識。
激發(fā)學生對雪的向往,對大自然的熱愛之情。
培養(yǎng)和發(fā)展想像力與探索能力。
理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。
大膽地參與討論,豐富相關(guān)詞匯。
重點重難點
活動重點:通過童話,感知雪的特征,體驗雪的樂趣。
活動難點:學會有感情的`朗誦兒歌。
活動準備
1、 場地布置
2、 教具:多媒體教學軟件、 泡沫碎兒。
活動過程
一、 開始部分
1、帶領幼兒到戶外看雪,觀察雪的顏色,形狀,感知雪的特性,并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達雪的特性(如:雪是銀白色的,在陽光下會閃閃發(fā)光,形狀有粒狀的,片狀的,六角形的等等,落到地上,房子上,樹上是一層層的,落到臉上冰冰的,涼涼的,放在手里很快會融化.踩到厚厚的雪上有時會發(fā)出咯吱的聲響。
二、 新課部分
欣賞探索:出示多媒體課件《小雪花》
師:你們想不想知道雪花從哪里來呀?我們一起來問問它好不好?
1、 學習兒歌《小雪花》
一片小雪花,兩片小雪花。
雪花你別化,跟我說說話。
你從哪里來,哪里是你家。
2、 再引導孩子們觀看多媒體課件,說一說,雪花會飄到哪里去呢?會變成什么顏色呢?
學生自由發(fā)言:房頂上、樹上、大地上。飄到哪里哪里就會變成白色。
3、 幼兒有表情的朗讀兒歌,并集體模仿雪花飄落的樣子
三、教師小結(jié)
。⊕伋雠菽椋┛矗窒卵┝,讓我們與雪花一起飛舞吧!
教學反思
根據(jù)小班幼兒注意力時間短、好奇心強、愛動的心理特征,我設計了多通道參與法,新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題,用適當?shù)姆绞奖磉_,交流探索活動的過程和結(jié)果!币虼,活動中,我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能,使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識
小百科:雪是從混合云中降落到地面的雪花形態(tài)的固體水。
幼兒園小班教案 篇4
設計意圖
秋天是一個充滿詩意的季節(jié),在這個季節(jié)里,幼兒感受最深的就是秋風吹起時飛舞的樹葉,在秋風中拾落葉是幼兒非常喜歡的活動。這一簡單的活動蘊含著豐富的教育元素:對各種樹木、各種形狀樹葉的認識;在拾樹葉中進行數(shù)數(shù);對各種樹葉按照不同標準進行歸類比較等。本次“小樹葉回家”活動就是從幼兒的生活環(huán)境入手,將科學內(nèi)容與數(shù)學活動結(jié)合起來,讓幼兒在鞏固有關(guān)樹木、樹葉知識的同時,獲得有關(guān)歸類的經(jīng)驗,使他們在趣味盎然的游戲活動中獲得有關(guān)歸類的經(jīng)驗,提高他們的觀察和比較能力。
活動目標
1、學會按樹葉的顏色、形狀、大小進行分類。
2、能夠講述操作過程。
活動準備
1、經(jīng)驗:已有過按物體顏色、形狀、大小分類的.經(jīng)驗;活動前認識過梧桐樹和銀杏樹。
2、教具:7塊泡沫板(其中5塊上分別畫有大圓圈,并貼有大、小、黃、綠、橘黃色標記,表示各種樹葉的家;另外2塊板上畫有大樹的輪廓并在樹冠上分別貼有一片梧桐樹葉、一片銀杏樹葉)、音樂磁帶(歌曲《秋天》)、錄音機。
3、學具:人手一個小籃子,里面裝著事先揀的不同大小的樹葉。
活動過程
1、學習按樹葉的形狀歸類
請幼兒拎著籃子入場地。
(1)鞏固幼兒對樹葉的顏色、形狀、大小的認識。教師引導幼兒從顏色、形狀、大小上進行描述。
老師:“秋天來了,小樹葉離開了大樹媽媽,飄呀飄呀,飄到地上和我們小朋友做游戲來了!那么樹葉在哪兒呢?”(在籃子里)
老師:“找一片你最喜歡的樹葉,然后告訴大家你的樹葉長得什么樣子。”
(2)教師引導幼兒了解歸類要求。教師引導幼兒進一步鞏固對梧桐樹葉、銀杏樹葉的認識。
老師:“聽,誰在哭?”
教師指著兩棵大樹說:“噢,是樹媽媽,它在想自己的樹葉寶寶了,我們把樹葉寶寶送回家吧。”
教師分別指著貼有梧桐、銀杏樹葉的大樹輪廓提問:“它是什么樹葉的媽媽呢?”“你是從哪里看出來的?”
2、幼兒操作
請幼兒按形狀將有關(guān)樹葉放入“大樹”中,然后教師進行檢查。
(1)認識標記。教師引導幼兒觀察圈上的標記。
老師:“籃子里還有小樹葉,我們也給它們找個家吧!”
教師手指四周的圓圈:“你們看,這里還有幾個家,什么樣的樹葉可以住在里面?”“你是從什么地方看出來的?”
(2)幼兒操作。請幼兒按標記將樹葉分別放入圈中,要求幼兒邊送邊說:“小樹葉,我送你回家。”在幼兒操作時播放背景音樂。對分類有困難的幼兒,教師可指導他們進行分類;對能力強的幼兒,教師可引導他們將同樣的樹葉放在不同的集合中。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標:
1、在對應、匹配、尋找的過程中,了解事物間簡單的關(guān)系,嘗試用兒歌的語言進行表達。
2、喜歡自己的朋友,體驗與老師、同伴一起交流分享的快樂。
3、讓幼兒大膽表達自己對兒歌內(nèi)容的猜測與想象。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。
活動準備:
牙刷、牙杯、鍋子、鍋蓋、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實物
活動過程:
1、兒歌欣賞《好朋友》
——提問:誰和誰是好朋友?為什么他們是好朋友?
——學念兒歌《好朋友》兩遍
2、找朋友
——師:老師給你們帶來了一樣東西,但它一個人孤孤單單的,請你為它找一個朋友。(請一幼兒在準備的材料中找出一樣東西和它匹配做朋友。)
——提問:為什么他們是好朋友?
——師:老師這里還有許多東西都是很孤單的,現(xiàn)在要請小朋友們幫忙,為它們找朋友。
——幼兒各自挑選實物,并為它匹配找朋友。
——交流匹配情況,并說出理由。
3、為“杯子”找朋友
——出示“杯子”,請幼兒根據(jù)事物間的'簡單關(guān)系,為“杯子”找朋友。
——師:杯子的朋友是誰呢?為什么?
——教師根據(jù)幼兒說的情況用畫筆及時在黑板上進行展現(xiàn)。
4、為自己找朋友
——師:皮球有自己的朋友,你們也有好朋友,在我們班里誰是你的好朋友?為什么?
——(幼兒自己在班里找朋友,并說出理由)
——延伸:請你們回家找找還有誰是你的好朋友。
活動反思:
活動一開始,我讓幼兒感受《好朋友》這首簡短的兒歌,從兒歌中了解誰和誰是離不開,最匹配的,它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡短,但小朋友的興趣比較高。在這個環(huán)節(jié)中,我讓幼兒帶著問題去欣賞,并注重引導幼兒用完整的話來講述“誰和誰是好朋友”,初步感知匹配。緊接著再拿出實物,引導幼兒觀察,找出相匹配的物體,讓幼兒了解了只有有關(guān)聯(lián)的物體才能匹配在一起,才是好朋友,進一步感知了匹配的概念。隨后通過實物匹配操作加深鞏固,要求他們將兩個有關(guān)聯(lián)的物品放在一起。在這一環(huán)節(jié)中,有的孩子能正確配對,懂得了匹配,操作正確,找到和自己實物相匹配的物品,有效達到教學目標。但有的孩子顯得比較盲目,不知道如何去找出與之匹配的實物。
幼兒園小班教案 篇6
教學目標:
1.通過數(shù)數(shù)活動,初步了解學生的數(shù)數(shù)情況 ,使學生初步學會數(shù)數(shù)的方法。
2.培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光觀察生活的觀察習慣。
3.培養(yǎng)學生有序觀察,分類計數(shù)的良好思維習慣。
。矗醪脚囵B(yǎng)學生用較完整的數(shù)學語言回答問題的良好習慣。
。担畮椭鷮W生了解學校生活,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,滲透思想品德教育。
教學重、難點:按一定的順序數(shù)數(shù)
教學過程:
一、創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣
1. 教師引入談話:
小朋友,你們會從1數(shù)到10嗎?數(shù)數(shù)看。(學生數(shù)數(shù))
老師很高興。我給大家?guī)砹艘粯佣Y物,你們想看嗎?
2. 創(chuàng)設數(shù)數(shù)情境:
數(shù)的兒歌:
我說一,你說一, 我說二,你說二, 我說三,你說三,
一張紙頭一支筆, 身上長著許多二, 鮮紅領巾胸前戴,
學習數(shù)學做練習, 二只手來二只腳, 三只角和三條邊,
就要用到紙和筆。 還有眼睛和耳朵。 小朋友們真喜愛。
我說四,你說四, 我說五,你說五, 我說六,你說六,
屋里有張方桌子, 五星紅旗迎風舞, 六一節(jié)日多快樂,
四只角來四條邊, 國旗上有五顆星, 唱歌跳舞做游戲,
用它讀書和寫字。 我是一顆小星星。 祖國兒童真幸福。
我說七,你說七, 我說八,你說八, 我說九,你說九,
七天就是一星期, 一起去幫老大媽, 老人節(jié)在九月九,
雙休在家要讀書, 你掃地,我擦窗, 尊重長輩有禮貌,
還幫媽媽做家務。 樂得大媽笑哈哈。 人人夸我好寶寶。
我說十,你說十,
兩只手上有手指,
十個手指用處大,
學習雷鋒做好事。
二、認真觀察,正確數(shù)數(shù)
1. 激發(fā)觀察興趣
我們都是小學生了,F(xiàn)在老師帶大家去看一看一所美麗的鄉(xiāng)村小學—[將書P2-3畫面整體呈現(xiàn)]今天是開學的第一天,小朋友高高興興地到學校來上學了。大家仔細看一看,這里都有些什么呢?
先讓學生仔細觀察,同桌同學互相說說,然后指名讓學生說一說,學生每說完一種,教師要視情況進行適當?shù)淖穯枺哼有嗎?
2. 數(shù)數(shù)量
教師在學生隨意說的基礎上,引導學生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的.事物個數(shù)。
、艛(shù)數(shù)量是1的事物。
教師:有幾面紅旗?
配合學生的回答,課件出示一面國旗并加上圈。
教師:有幾位老師?
、茢(shù)其他數(shù)量的事物。
可仿照⑴進行教學,但教學形式要適當加以變化。
數(shù)到數(shù)量是3以上的人或物時,可以讓學生說說是怎么知道其數(shù)量的。學生可能會回答“看出來的”或“數(shù)出來的”。教師可以讓數(shù)出來的學生到前面給大家數(shù)數(shù)看。數(shù)完后,可以讓全班同學發(fā)表意見,說說他數(shù)得對不對。
、钦J讀1—10各數(shù)。
10個數(shù)都數(shù)完后,教師再讓學生讀一讀這些數(shù)。如果讀錯了,可以讓學生數(shù)一數(shù)圈里的人和物,然后糾正讀錯了的數(shù)。如果有時間,還可以不按順序指數(shù)讓學生說數(shù)。
三、應用操作,建立數(shù)感
1. 數(shù)教室里的實物。
教師:教室里有幾扇門?幾扇窗?幾盞燈?
每扇窗上有幾塊玻璃?
你左邊這一行有幾位同學?你右邊這一行有幾位同學?
……
2.認數(shù)字卡片。(進一步了解認數(shù)情況)
3.按方位數(shù)數(shù)。(使學生逐步明確到位,易于今后學習)
4.開放性練習。(培養(yǎng)學生的估計、猜想及口頭表達、實踐能力)
如:老師手里最多拿了幾顆彈子?
筆筒里最多能放幾支筆?
大杯子里最多能倒進幾小杯水?
在整個練習過程中,讓學生運用多種感官,看、猜、想、說、驗,培養(yǎng)估計的意識,使學生在相互啟發(fā)中體驗成功的樂趣,易于創(chuàng)造性思維品質(zhì)的形成。
四、合理小結(jié),適當引申
教師:今天我們數(shù)了美麗的鄉(xiāng)村小學里的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西,還數(shù)了教室里的門和窗等等東西,放學后,你們還可以數(shù)數(shù)在家里或其他地方的東西?凑l把數(shù)學知識學得更好,用得更好!
幼兒園小班教案 篇7
活動目標:
1.學念兒歌《洗手》,學習正確的洗手方法。
2.了解不洗手的危害,養(yǎng)成勤洗手的好習慣。
3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
活動準備:
。1)教學掛圖《洗手》;(2)一條臟毛巾。
活動過程:
一、幫助臟臟的小毛巾
1.出示臟臟的小毛巾,教師配音哭聲。
小毛巾怎么啦?
幼兒自由猜測。
2.小朋友手沒洗干凈就在我身上擦,把我擦臟了。
提問:
。1)毛巾為什么哭?
。2)怎樣讓小毛巾不哭呢?
。3)小手洗不干凈,會怎么樣?(讓幼兒知道不洗手或手沒洗干凈的危害,要養(yǎng)成勤洗手的習慣)
二、正確洗手方法
1.討論洗手的方法,該不該洗手。
怎樣把小手洗干凈?
2.配合教學掛圖念兒歌《洗手》,幼兒欣賞。
3.幼兒邊學兒歌邊練習洗手方法。
三、什么時候要洗手
1.什么時候需要洗手呢?(飯前、便后、手弄得很臟的時候都需要洗手)
2.怎么能知道小手洗干凈了沒?(看、聞、摸等多種感官方式)
活動延伸:
督促幼兒吃東西前要養(yǎng)成洗手的好習慣。
附:洗手歌
卷起袖、淋濕手,抹上肥皂搓一搓。
手心搓搓、手背搓搓、手指縫里也搓搓。
清清水里洗呀洗,再把水滴甩干凈。
拿條小毛巾,小手擦干凈。
活動反思:
活動對幼兒進行勤洗手的良好習慣的'培養(yǎng)與日常生活相結(jié)合。開始以一條臟毛巾的話題討論方式進入活動主題,讓幼兒知道為什么要洗手,鼓勵幼兒自己來介紹洗手的方法,提高幼兒參與活動的積極性。利用通俗易懂的兒歌,具體形象的演示,富有激情的語言,再加上有徒手練習的鋪墊,先前進行個別的糾正和輔導,使得實際練習有條不紊的開展。讓幼兒真切觀察和感知到如何能把小手真正洗干凈的真實過程,都學會了用正確方法洗手。
幼兒園小班教案 篇8
活動目標:
1、初步學習詩歌內(nèi)容,理解“家”的含義。
2、借助圖畫和已有經(jīng)驗,理解、感受、記憶詩歌內(nèi)容,并嘗試仿編詩歌。
3、感受詩歌的意境,體驗家的溫馨。
活動準備:
1、畫有藍天、樹林、草地、河水、花、幼兒園的單幅背景圖。
2、白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨教具。
3、大黑板、書架。錄音機、背景音樂。紙、記號筆。
活動過程:
一、引出“家”的話題,理解“家”的含義。
老師:我們每個人都有自己的家,你們喜歡自己的家嗎?你的家在哪里?家里有誰?
老師:我們每個人都有自己的家,我們都住在不同的房子里,家里的每個人都非常關(guān)心我們,我們的家多好!多溫馨呀!
二、欣賞畫面,理解作品。
1、幼兒自由討論,說說小客人的家在哪里。
老師:今天,有一群小客人來我們幼兒園,我們看看他們是誰?(出示白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨教具。)你們知道他們的家在哪里嗎?
2、借助畫面,幫小客人找家。
老師:我這里有一幅圖,請小朋友們看看,圖上畫的是誰的家?(出示畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園的單幅背景圖,并逐幅圖幫幼兒分析,將教具貼在背景圖上。)
三、理解、感受、記憶詩歌。
1、教師示范朗誦。(配樂)
提問:你最喜歡詩歌中的哪一句?為什么?
2、幼兒跟著老師有感情地朗誦整首詩歌。(配樂)
提問:藍藍的天空為什么是白云的家呢?
密密的樹林為什么是小鳥的家呢?......
3、將部分貼絨教具拿掉,幫助幼兒記憶詩歌。
1)將一個貼絨教具拿掉。幼兒和老師有感情地朗誦整首詩歌。(配樂)
2)將三個貼絨教具拿掉。幼兒有感情地朗誦整首詩歌。(配樂)
4、將單幅背景圖訂成一本書,并給書起名字。幼兒和老師邊看書,
邊有感情地朗誦整首詩歌。(配樂)
四、嘗試仿編詩歌。
1、 教師:藍藍的`天空是白云的家,還可以是誰的家?(幼兒回答,教
師即興將幼兒所說內(nèi)容畫下來,貼在書上。)
2、幼兒自由發(fā)言后,教師對幼兒的仿編詩句進行組合,并和小朋友一起念,一起欣賞。
附:詩歌“家”
藍藍的天空是白云的家,
密密的樹林是小鳥的家,
綠綠的草地是小羊的家,
清清的河水是小魚的家,
紅紅的花兒是蝴蝶的家,
快樂的幼兒園是小朋友的家!
幼兒園小班教案 篇9
活動目標
1、能在與正方形的比較中認識長方形。
2、初步理解長方形和正方形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
活動準備
1、神奇口袋一個,內(nèi)裝長方形,正方形,圓形,三角形若干。
2、每個幼兒一張方形紙,正方形的邊長與長方形的紙的寬度等長。
3、《幼兒活動材料》每人一本,彩筆若干。
活動過程
一、感知正方形
1、出示神奇口袋
請幼兒邊說兒歌邊摸口袋,告訴大家自己摸的圖形名稱。
2、讓幼兒了解長方形和正方形長得有點像,長方形就像伸長的正方形。
二、在操作中比較正方形和長方形
1、讓幼兒找出正方形的紙,用對折的方法比較正方形的四條邊,四個角。
2、讓幼兒找出長方形的紙,讓幼兒用同樣的方法比較長方形的四條邊,四個角。
使幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)長方形的.特征。
三、導幼兒發(fā)現(xiàn)正方形和長方形有哪些相同和不同的地方。
1、引導幼兒總結(jié)出正方形和長方形都有四條邊,四個角,四個角一樣大。
2、運用折紙的方法,請幼兒將正方形對折出長方形(三角形除外),
長方形變成正方形,進一步理解長方形和正方形的關(guān)系。
四、連連看看
指導幼兒做畫冊上的練習,鼓勵幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。
活動延伸
引導幼兒發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有長方形特征的某些物體。
幼兒園小班教案 篇10
目標:
嘗試用兩種材料串連組合的方法制作風鈴。
傾聽不同物體互相碰撞的聲音。
在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
準備:
事先請幼兒和家長一收集制作風鈴的材料:廢舊光盤,杯子,有孔的'珠子,瓶蓋,鑰匙等
教師制作一個風鈴成品
過程:聽聽猜猜
1、 教師搖動在身后的自制風鈴,請幼兒聽一聽是什么聲音,出示風鈴,看看這串風鈴是用什么做的。
2、 我們也用收集的材料來制作“風鈴”
制作風鈴
教師引導幼兒利用現(xiàn)用的材料來制作風鈴,來會給予幼兒指導,并給予孩子想象的空間。
風鈴碰碰響,
幼兒制作好了風鈴,相互欣賞,鼓勵幼兒交流自已的風鈴是用什么材料制作成的,并說出每種材料的數(shù)量是多少,
幼兒搖動自制的風鈴,讓風鈴響起來,感受不同材料碰撞發(fā)出的不同聲音。
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