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實(shí)用的科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-05-23 12:22:33 教案 我要投稿

實(shí)用的科學(xué)活動(dòng)教案范文

  作為一位杰出的教職工,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的實(shí)用的科學(xué)活動(dòng)教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

實(shí)用的科學(xué)活動(dòng)教案范文

實(shí)用的科學(xué)活動(dòng)教案范文1

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解一些簡(jiǎn)單的氣象知識(shí)。

  2、知道天氣變化與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系。

  二、活動(dòng)重點(diǎn):

  了解天氣與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系。

  三、活動(dòng)難點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)災(zāi)害性天氣。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒在日常生活中對(duì)天氣的變化比較關(guān)注,零星的了解一些氣象方面的內(nèi)容。自繪圖片;顒(dòng)過程:

  1、問題導(dǎo)入課題:

  “今天的天氣預(yù)報(bào)是怎么說的?”

  “平時(shí)天氣會(huì)有哪些變化?”

  小結(jié)各種天氣情況:晴、多云、陰、雨、雪天。

  2、了解天氣與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系:

 。1)看圖講述:(出示圖片,有曬衣服、開運(yùn)動(dòng)會(huì)、發(fā)黃的樹苗、滑雪、漁船出海)“從圖片上看到些什么?他們需要什么樣的天氣?”

 。2)幼兒討論:“怎樣的天氣會(huì)給人們帶來不利?你知道有哪些災(zāi)害性天氣?”

 。3)小結(jié):氣候的變化與人們的`關(guān)系很密切,世界上萬物生長(zhǎng)需要多樣的氣候條件,但是持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間過冷、過熱、過旱、過澇就會(huì)給人們?cè)斐晌:Α?/p>

  3、介紹天氣預(yù)報(bào)的:

  (1)對(duì)天氣預(yù)報(bào)的認(rèn)識(shí):

  “既然天氣和人們的關(guān)系這么密切,我們?cè)鯓又捞鞖馇闆r呢?”

  “你是不是經(jīng)常關(guān)心天氣情況?你從哪里知道天氣情況的呢?”

 。2)看圖了解預(yù)報(bào)天氣的儀器:“出示圖片,有百葉箱和氣象衛(wèi)星)

  “百葉箱里的儀器是做什么用的?要知道全世界的天氣怎么辦?”

 。3)小結(jié)了解天氣的多種途徑和觀測(cè)天氣的工具。

實(shí)用的科學(xué)活動(dòng)教案范文2

  【活動(dòng)思路】

  春天來了,幼兒園里的柳樹慢慢發(fā)芽,一個(gè)個(gè)粉色的桃花也漸漸的開了花。每次到戶外活動(dòng)時(shí),孩子們總是圍著那株桃樹議論個(gè)不停。有的問老師:"這是什么花?"有的問:"它怎么這么造就開花了,別的花怎么還沒開?""春天還有什么花?"……因此結(jié)合季節(jié)和幼兒的好奇,我們開展了這一教學(xué)活動(dòng)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)各式各樣春天的花,感受大自然的神奇魅力和花給我們帶來的美的享受。

  2、能夠通過觀察圖片,了解春天常見花的特征(顏色、花瓣形狀、氣味等),通過生活經(jīng)驗(yàn)的積累,了解花的用途。

  3、在茶藝展示中,了解中華民族的傳統(tǒng)茶藝文化。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  PPT圖片、托盤、已經(jīng)完成的關(guān)于《我認(rèn)識(shí)的花朵》親子調(diào)查表花朵拼圖茶具花茶《好一朵茉莉花》音樂

  【活動(dòng)過程】

  1、導(dǎo)入活動(dòng)教師:上周小朋友已經(jīng)同丁丁老師一起了解關(guān)于春天的知識(shí),并且寶貝與家長(zhǎng)一起完成了《我認(rèn)識(shí)的花朵》親子調(diào)查表,現(xiàn)在丁丁老師要與小朋友一起分享。(關(guān)于春天的英語律動(dòng))

  2、展示ppt,分享親子調(diào)查表

 。1)教師引導(dǎo)幼兒觀察親子調(diào)查表

 。2)教師提問(引導(dǎo)幼兒了解常見花的特征用途)

 。3)教師總結(jié)

  3、展示PPT,幼兒觀察常見花,加深幼兒的對(duì)花特征以及用途的了解。

  教師提問:

 。1)花的名稱

 。2)花的`形狀(花朵是由一片一片的小花瓣組成)

  (3)花的用途(幼兒自由回答)

 。4)教師總結(jié)花的特征以及用途

  4、花朵拼圖游戲教師:今天早上小花朵悄悄的告訴丁丁老師,它們的小伙伴都找不到自己的家了,希望我們KB班的小朋友來幫忙。(規(guī)則:看編號(hào)找身體的一部分,拼完后要及時(shí)收整)

  5、茶藝展示,幼兒同家人品茶結(jié)束活動(dòng)。

  教師:小朋友們都知道花能泡茶,現(xiàn)在李老師就要給小朋友們展示一下我們傳統(tǒng)的茶藝文化。

 。1)茶藝展示

 。2)品茶(在優(yōu)美的音樂聲中結(jié)束活動(dòng))

實(shí)用的科學(xué)活動(dòng)教案范文3

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、能對(duì)科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,萌發(fā)初步的探索興趣。

  2、在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)鹽溶解在水里會(huì)增加水的浮力,鹽越多浮力越大。

  3、樂意用自己的語言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  杯子、葡萄、鹽、記錄紙、視頻“死!钡挠嘘P(guān)資料

  三、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣、引出活動(dòng)內(nèi)容。

  1、談話導(dǎo)入。

  “小朋友,你們還記得怎樣讓雞蛋浮起來的嗎?”(幼兒回憶經(jīng)驗(yàn))

  2、教師質(zhì)疑小結(jié)。

  為什么在水里加了鹽,雞蛋就能浮起來的呢?原來鹽溶解在水里,增加水的浮力,雞蛋就浮起來。(幼兒一一說說:浮力)

 。ǘ┯變翰僮骰顒(dòng)。

  過渡:那是不是加了鹽,物體就能浮起來呢?(幼兒猜測(cè))

  1、那到底是怎樣的呢?我們呆會(huì)自己去試一試。在桌子上老師給你們每人準(zhǔn)備了一杯水,要求每次加入1包鹽,用筷子充分?jǐn)嚢,放入葡萄,看看結(jié)果怎樣?并把它記錄在紙上。記。涸囈淮斡浺淮巍

  2、幼兒操作

  3、交流:我發(fā)現(xiàn)一號(hào)桌的小朋友動(dòng)作很快,由請(qǐng)他們來說說他們的.發(fā)現(xiàn)?(1號(hào)組:我加了1、2包鹽,葡萄沒有浮起來,加了3包鹽,葡萄浮起來了。)

  4、為什么加了1包、2包鹽,葡萄沒有浮起來?加了3包,葡萄能浮起來呢?(鹽變多)

  5、教師小結(jié):是呀,當(dāng)水喝1包鹽,浮力很小,沒有力量托起葡萄,加入2包鹽,還是浮力太小,只有當(dāng)水喝足了鹽,才有一定的力量托起葡萄,讓葡萄浮起來。說明鹽越多浮力越大。

  6、還有哪一組的愿意來介紹一下你們的發(fā)現(xiàn)?(2號(hào)組:我加了1、2、3包鹽,葡萄沒有浮起來,加了4包鹽,葡萄浮起來了。)

  7、教師質(zhì)疑:剛才你們介紹了你們的發(fā)現(xiàn),老師有了一個(gè)疑惑:為什么一號(hào)桌只要加3包鹽,葡萄就能浮起來,而2號(hào)桌要加4包鹽,3號(hào)桌要加5包鹽呢?(觀察3桌杯子里的水,)水的多少

  8、你們都發(fā)現(xiàn)了呀,(出示標(biāo)記)1號(hào)桌杯子里的水最少,2號(hào)桌杯子里的水多一些,3號(hào)桌杯子里的水最多)噢?水的多少和加的鹽也有關(guān)系嗎?到底是什么關(guān)系?(幼兒討論)

  9、小結(jié):原來水越多,需要喝的鹽也就越多。只有讓水喝足了鹽才有力量托起葡萄,讓它浮起來。

 。ㄈ┯^看錄象。

  1、除了雞蛋、葡萄能浮起來,我們的人能不能浮起來?(幼兒猜測(cè))告訴你們,其實(shí)我們的人也可以浮起來,相信嗎?我們一起來觀看一段錄象。

  2、幼兒觀看錄象

  3、真是神奇呀!誰來說說看:為什么人也能浮起來?原來這不是普通的大海,而是死海,它的含鹽量比我們普通的海水要高6、7倍,浮力很大,難怪我們?nèi)硕伎梢蕴稍谏厦媪恕?/p>

 。ㄋ模┭由旎顒(dòng)。

  剛才我們有的小朋友把葡萄都浮起來,那能不能再讓它沉起來呢?你們可以自己去試一試。

實(shí)用的科學(xué)活動(dòng)教案范文4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識(shí)常用的中草藥,知道它們可以治病強(qiáng)身健體。

  2、感受中國(guó)傳統(tǒng)中醫(yī)文化的神奇。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些常見的植物

  材料準(zhǔn)備:中草藥圖片

  活動(dòng)重點(diǎn):

  在植物中對(duì)中草藥進(jìn)行分類

  活動(dòng)過程:

  1、情境表演“醫(yī)院”

  ——教師飾“病人”因咳嗽去看病,“病人”不能吃西藥所以幼兒飾“醫(yī)生”開了一貼中草藥“川貝止咳露”,“病人”吃后好多了。

  ——小朋友,你們知道醫(yī)生給我開的是什么?

  2、感知了解

  ——多虧醫(yī)生給我開了中草藥治好了我的'病。今天還來了許多中草藥朋友,大家用自己的好辦法也去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們嗎?

  3、討論講述

  ——誰能告訴大家你認(rèn)識(shí)哪些中草藥朋友?(幼兒講述,教師出示圖片或?qū)嵨铮?/p>

  ——你是怎么知道的?它有什么神奇的作用呢?(幼兒討論,講述)

  ——還有一些中草藥我還不認(rèn)識(shí),它們又是誰?(教師出示幼兒沒有講到的,如金銀花、天麻等)。

  ——原來,靈芝、人參、川貝、金銀花等等這些神奇的中草藥有的可以治病,有的可以滋補(bǔ)身體,用處真不!

  4、活動(dòng)延伸

  ——這么有趣的中草藥,大家還有什么想知道的嗎?(幼兒提問,討論解決)

  ——那我也要考考大家,你們知道什么人最早發(fā)現(xiàn)中草藥?中草藥還有什么神奇的地方?下面讓我們來聽聽醫(yī)生的介紹吧!

  活動(dòng)反思:

  科學(xué)研究應(yīng)從幼兒身邊事物開始,引導(dǎo)他們關(guān)注周圍生活和常見事物,發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙,這有利于激發(fā)幼兒的好奇心。本次活動(dòng)從幼兒熟悉的幾種常見中草藥入手,激發(fā)幼兒的探究欲望,并通過參觀實(shí)物、觀看課件等多種形式,層層遞進(jìn),讓幼兒了解中草藥的有關(guān)知識(shí),從而達(dá)到活動(dòng)目的。

實(shí)用的科學(xué)活動(dòng)教案范文5

  設(shè)計(jì)意圖:

  “找朋友”是小班的科學(xué)活動(dòng),托班是小班活動(dòng)的初學(xué)階段,本次活動(dòng)使用托班幼兒,教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,因此,本活動(dòng)著重加深鞏固寶貝們的綜合認(rèn)識(shí)。活動(dòng)難點(diǎn)幼兒根據(jù)顏色和相應(yīng)的圖形進(jìn)行正確配對(duì)。解決方法:在活動(dòng)中先引導(dǎo)幼兒進(jìn)行單一的圖形配對(duì):如先根據(jù)顏色進(jìn)行圓形配對(duì)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固幼兒對(duì)圓形、正方形、三角形和紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)。

  2、按照顏色和形狀進(jìn)行相應(yīng)的匹配。

  3、了解簡(jiǎn)單的安全常識(shí):不能一個(gè)人單獨(dú)出去玩,會(huì)有危險(xiǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紅、黃、藍(lán)三色形狀:圓形、正方形、三角形。

  2、布置一個(gè)桌面“游樂場(chǎng)”。

  活動(dòng)過程:

  導(dǎo)入:

  師:今天我們教室里來了很多客人,大家一起來看一看,都是誰來了?

  出示圖形卡片:三色大圖形。

  引導(dǎo)幼兒說出卡片的顏色和形狀。

  師:今天來我們教室里的.是圖形媽媽,他們最愛圖形寶

  寶了,可是今天圖形寶寶們都

  跑出去玩忘了回家,媽媽們急的都哭了,圖形媽媽請(qǐng)我們來幫助他們找到圖形寶寶們。

  過程:

  1、示范:

  師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形媽媽有不同的顏色。

  :這是紅色的圓形媽媽,她的寶寶應(yīng)該是?

  類推,并加以示范。

 。杭t色的圓形寶寶藏在小熊的后面呢,紅色的圓形寶寶

  我把你送回家。

  2、分類操作:

  引導(dǎo)幼兒對(duì)不同顏色的圓形進(jìn)行配對(duì)

  :現(xiàn)在我們幫助那個(gè)圖形媽媽找寶寶呢?

 。赫业綀D形寶寶后對(duì)圖形寶寶說什么呢?

 。涸瓉韴D形寶寶們都躲在游樂場(chǎng)里玩呢,我們一起來把他們送回家。

  3、綜合操作:

  師:圖形媽媽還是沒有笑,為什么?我來問問圖形媽媽。

  了解還有圖形寶寶沒有回家,進(jìn)行綜合綜合操作:不同的顏色形狀配對(duì)。

  延伸:師:今天圖形寶寶們跑去玩,沒有告訴媽媽,結(jié)果媽

  媽急的怎么樣了?多虧了寶寶們幫助他們找到了圖形寶寶,不然就危險(xiǎn)了。為什么呢?因?yàn)橥饷嬗胁徽J(rèn)識(shí)的壞人,會(huì)把寶寶們領(lǐng)走,寶貝們可不要像圖形寶寶一樣不乖,出去玩的時(shí)候一定要讓爸爸媽媽領(lǐng)著出去,不認(rèn)識(shí)的人能不能跟他們走呀?在幼兒園里,出去玩的時(shí)候要跟著誰呢?對(duì)了,現(xiàn)在跟著老師一起出去玩游戲吧。

實(shí)用的科學(xué)活動(dòng)教案范文6

  【設(shè)計(jì)意圖】

  初夏雨水多,陽光烈,傘是幼兒經(jīng)常接觸的物品,他們通常對(duì)傘都很感興趣。借此機(jī)會(huì),可以讓孩子了解傘面是利用不吸水的布制成的,讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)了解不同布的吸水性,從而理解傘面的制作道理。鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地運(yùn)用自己掌握的生活經(jīng)驗(yàn)解決生活中的實(shí)際問題,并能通過實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)自己或別人的假設(shè)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過實(shí)驗(yàn)初步感知不同布的吸水性不同。

  2、發(fā)展觀察力和動(dòng)手操作能力,激發(fā)對(duì)生活現(xiàn)象的好奇心。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、各種質(zhì)地的布?jí)K若干(棉布、紗布、絨布、尼龍布、麻布、塑料布等)及眼藥水瓶若干。

  2、掛圖。

  【活動(dòng)過程】

  1、幼兒猜猜:換別的布做傘面,行不行?

  2、幼兒分組觀察各種布的區(qū)別。引導(dǎo)幼兒用眼睛看(顏色),用手摸一摸(厚薄、軟硬、粗細(xì)),使勁拉一拉,聽聽它們會(huì)發(fā)出什么樣的聲音。請(qǐng)幼兒說一說自己都觀察到了什么,有什么想法。

  3、教師用棉布實(shí)驗(yàn),將水滴在上面。

  (1)操作之前請(qǐng)幼兒猜猜:水滴上去后會(huì)怎樣?有沒有變化?有什么樣的變化?

  (2)教師將水滴上去之后,請(qǐng)幼兒觀察,用語言總結(jié)變化。(如:水透進(jìn)布里去了;布把水吸進(jìn)去了;有水的地方變濕了等。)

  4、請(qǐng)幼兒猜想一下,如果用眼藥水瓶滴水在其他布的表面上,會(huì)發(fā)生什么變化。有能力的幼兒可以說一說判斷的根據(jù)。

  5、幼兒分組動(dòng)手操作,教師觀察、協(xié)助、指導(dǎo)。

  將水滴在不同布的表面,看看水滴在不同材料的表面是如何改變的。是停留在一個(gè)地方還是散開;是停留在表面還是滲透進(jìn)去。如果能滲透,比較一下在哪種材料上滲透得快,在哪種材料上滲透得慢。再多滴幾滴試一試。滴完水后,可以用手在材料上摸一摸,壓一壓,比較不同材料有什么不同的感受。幼兒交流自己操作時(shí)觀察到的`情況和想法。

  6、討論:哪一種材料吸水性好?哪一種材料吸水性較差?按其吸水性由強(qiáng)到弱的順序排列一下。選出吸水性最好的和最差的材料,比較它們?cè)谕庥^形態(tài)、軟硬程度和表面的觸感上有什么不同。

  7、想一想:吸水性強(qiáng)的布與吸水性差的布各有什么作用?我們的身邊和生活中是否有使用這種材料的布做成的東西?為什么會(huì)使用它們?(比如:為什么用軟的吸水性好的布做毛巾、手帕?為什么用結(jié)實(shí)的不吸水的布做雨棚、雨傘等?)

  8、出示掛圖:

 。1)小明熱得滿頭大汗,在到處找擦汗的東西;

 。2)媽媽看到地上很臟,想做一個(gè)拖把拖地;

  (3)外面下雨了,爸爸想買一件雨衣,雨衣是什么材料做成的?(4)小方總是把桌子上弄得油乎乎的,媽媽想鋪一張桌布,應(yīng)該選什么材料?請(qǐng)幼兒根據(jù)不同的情況在材料筐中找出一種最合適的布。

  【活動(dòng)延伸】

  1、鼓勵(lì)孩子們用不同的液體進(jìn)行實(shí)驗(yàn),如醋、油等。讓幼兒觀察不同的液體在不同布的表面上有什么變化。

  2、教師向幼兒介紹幾種布的名稱、作用和原料。

實(shí)用的科學(xué)活動(dòng)教案范文7

  設(shè)計(jì)意圖:

  在日常生活中,孩子們對(duì)身邊的事物非常感興趣,經(jīng)常問“為什么”。有一次小朋友在擦手的時(shí)候,有一個(gè)小朋友就問我“老師,我洗完臉以后,手上,臉上本來有水,為什么我用毛巾一擦,水就沒了呢?”針對(duì)生活中常見的吸水現(xiàn)象,我們?cè)O(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng),抓住了幼兒這一興趣點(diǎn),意在通過教師引導(dǎo)幼兒操作實(shí)驗(yàn)活動(dòng),激發(fā)幼兒的探索興趣,使幼兒感知到身邊隨處可見的吸水現(xiàn)象,由此培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,并在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作的能力,初步培養(yǎng)幼兒能用記錄表記錄實(shí)驗(yàn)操作結(jié)果的能力。

  執(zhí)教人:蔣娜

  活動(dòng)名稱:科學(xué)活動(dòng)《吸水》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過實(shí)驗(yàn)操作,了解哪些物體能吸水,并能比較其吸水特點(diǎn)。

  2、激發(fā)幼兒的探索興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一次性餐盒,水,衛(wèi)生紙,海綿,布?jí)K,粉筆,塑料紙,積木,硬幣,記錄表。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入(小魔術(shù))

  師:小朋友們下午好,歡迎來到我們的āáǎà實(shí)驗(yàn)室,在開始做試驗(yàn)前,老是要先給大家表演一個(gè)小魔術(shù),我們一起來看,會(huì)有什么奇跡發(fā)生?(教師操作:將白色宣紙折成一個(gè)正方形,四個(gè)角分別依次蘸入不同顏色的水中)。

  師:老師是怎么做的?你觀察到了什么現(xiàn)象?

  幼:我看到老師將白紙站如不同顏色的水中,之后白紙變成了彩色的紙。

  師:這說明了什么?

  幼:白色的宣紙可以吸水。

  二、討論:

  生活中那些材料可以吸水。

  師:在剛才老師為大家表演的小魔術(shù)中,我們發(fā)現(xiàn)白色的宣紙可以吸水,那小朋友開動(dòng)腦筋想一想,我們的生活中還有那些東西可以吸水?小朋友縣域旁邊的小朋友討論一下。

  幼1:衛(wèi)生紙。

  幼2:毛巾。

  幼3:衣服。

  師:小朋友都說了好幾種可以戲水的東西,今天,老師在實(shí)驗(yàn)室里也給大家準(zhǔn)備了一些材料,但是,我和小朋友一樣,都不知道這些材料那些能吸水,那些不能吸水。

  三、實(shí)驗(yàn)操作。

  1、介紹實(shí)驗(yàn)材料及實(shí)驗(yàn)要求。

  師:小朋友先來看一下,我們的āáǎà實(shí)驗(yàn)材料都都哪些呢?

  幼:有衛(wèi)生紙,海綿,硬幣,積木,塑料紙,粉筆,布?jí)K。

  師:在我們實(shí)驗(yàn)室里,有一些小要求,我相信,每一個(gè)小朋友都能很好的遵守要求,認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)的。

 。1、先將記錄表取出,放在自己的.右手邊一側(cè)。

  2、拿起每一種材料,只需往水里蘸一下,就立即取出,放入操作筐。

  3、保持桌面干凈整潔。

  4、每做完一種材料的實(shí)驗(yàn),就要開始記錄。邊做邊記錄。)

  2、幼兒操作。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述實(shí)驗(yàn)操作結(jié)果。

  四、教師驗(yàn)證。

  1、教師實(shí)驗(yàn)

  師:小朋友的實(shí)驗(yàn)做完了,那接下來,和老師一起來驗(yàn)證一下,看你們的操作結(jié)果正確嗎?(教師操作實(shí)驗(yàn),并記錄結(jié)果,與幼兒一起分享操作結(jié)果。

  2、師小結(jié):在實(shí)驗(yàn)中,我們發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生紙,海綿,布?jí)K,粉筆吸水,其中衛(wèi)生紙的吸水速度較快,塑料紙,硬幣,積木不吸水。

  五、總結(jié)

  今天,老師和小朋友一起做了關(guān)于吸水的實(shí)驗(yàn),回家以后,可以和爸爸媽媽一起再做一遍這個(gè)小實(shí)驗(yàn)。和他們一起觀察吸水的現(xiàn)象。

實(shí)用的科學(xué)活動(dòng)教案范文8

  目標(biāo):

  1、讓幼兒參與實(shí)踐活動(dòng),從中了解周圍環(huán)境中的垃圾是哪里來的,并認(rèn)識(shí)起危害。

 。、啟發(fā)幼兒積極思考解決環(huán)境衛(wèi)生的好辦法,并表達(dá)出來。

  3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  準(zhǔn)備:

 。、活動(dòng)前通知家長(zhǎng)和孩子一起調(diào)查、收集周圍環(huán)境的'垃圾分布情況,并幫助孩子用自己的方法記錄。

 。、PPT(幼兒園各場(chǎng)地、周圍環(huán)境、各種清潔機(jī)器)、多媒體。

 。、幼兒操作材料:橡皮泥、積木、鉛畫紙、水彩筆。

  過程:

  一、組織交流情況

 。薄⑦@幾天,老師請(qǐng)小朋友和爸爸媽媽一起去調(diào)查我們周圍的環(huán)境,并作好記錄,現(xiàn)在誰來說說自己的調(diào)查成果呢?(5人左右)

 。病⒉シ牛校校裕保ㄓ變簣@場(chǎng)地衛(wèi)生)

  在操場(chǎng)上我們發(fā)現(xiàn)了什么?

  在走廊上我們發(fā)現(xiàn)了什么?

  在教室里我們發(fā)現(xiàn)了什么?

  除了這些地方,我們還發(fā)現(xiàn)哪些地方有臟東西?

 。场槭裁催@些地方總是有垃圾?它們從哪里來的?

  二、了解垃圾危害

 。薄⒉シ牛校校裕玻ㄖ車h(huán)境衛(wèi)生)

  這些有垃圾的地方給我們什么感覺?

  對(duì)人、動(dòng)物、植物有什么危害呢?

  2、垃圾有這么多害處,那我們應(yīng)該怎么做?

  三、怎樣愛護(hù)環(huán)境

  1、播放PPT3(各種清潔機(jī)器)

  怎樣才能是我們周圍的環(huán)境保持清潔?

  介紹各種清潔機(jī)器。

  工人叔叔發(fā)明了這么多機(jī)器,讓我們有一個(gè)干凈整潔的環(huán)境,我們應(yīng)怎樣向他們學(xué)習(xí)呢?

  四、幼兒嘗試操作

 。薄⒔榻B材料,讓幼兒選擇。

 。、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋,嘗試操作,把自己的想法做出來或畫出來。

 。、互相介紹自己的作品。

  五、課后活動(dòng)延伸

  1、老師介紹“綠色回收箱”,告訴幼兒這是專門用來放可以回收的廢品的裝置。

 。、出示幼兒收集的垃圾,看看是什么?

  3、說說哪些是可以回收的?哪些是不能回收的?活動(dòng)后組織幼兒進(jìn)行分類、放置。

實(shí)用的科學(xué)活動(dòng)教案范文9

  活動(dòng)背景

  自從體育區(qū)有了各類民間體育玩具后,孩子們個(gè)個(gè)玩得不亦樂乎。在玩耍過程中,我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)轉(zhuǎn)陀螺游戲情有獨(dú)鐘。于是我便從幼兒的興趣、需要出發(fā),生成了主題活動(dòng)“有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)”,并在科學(xué)區(qū)提供了各種形狀的紙片和積木,讓幼兒制作、探究。有趣的是,我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谥谱、玩耍時(shí),一般都會(huì)選擇圓形的紙片制作陀螺,選擇其他形狀紙片的幼兒少之又少。其實(shí),只要中心點(diǎn)確定正確,不管什么形狀的紙片都能旋轉(zhuǎn)起來,而且在旋轉(zhuǎn)時(shí)都會(huì)呈現(xiàn)出圓形。為了使幼兒通過自己的活動(dòng),獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的感性經(jīng)驗(yàn),我設(shè)計(jì)了“旋轉(zhuǎn)的紙片”這一活動(dòng),旨在讓幼兒在猜猜、做做、說說中探索、發(fā)現(xiàn)各種形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都會(huì)呈現(xiàn)出圓形,同時(shí)借助這一載體,使幼兒獲得解決問題的方法。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、探究、發(fā)現(xiàn)各種形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都會(huì)呈現(xiàn)出圓形。

  2、在討論、記錄、交流中積累和提升有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

  3、樂意針對(duì)問題作進(jìn)一步的探究,體驗(yàn)愉快的情緒和探究的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、圓形、橢圓形、三角形、正方形的紙片(中心有小孔)、可制作陀螺的塑料小棒、蠟筆等各若干。

  2、實(shí)物投影儀。

  3、猜測(cè)記錄表人手一張。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)探究興趣

  1.投影展示各種圖形,幼兒觀察講述都有哪些圖形和我們玩轉(zhuǎn)陀螺的游戲。

  2.請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的'生活經(jīng)驗(yàn),說說什么形狀的紙片比較適合做陀螺。

  二、在做做、玩玩中發(fā)現(xiàn)圓形的紙片在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)也是圓形的

  1、提出制作與觀察的要求:先選一張圓形的紙片把它做成陀螺玩一玩,看看它轉(zhuǎn)動(dòng)起來是怎樣的。

  2、幼兒制作、玩耍陀螺,引導(dǎo)幼兒觀察陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來是怎樣的。

  3、請(qǐng)幼兒說一說陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來是怎樣的。

  幼A:我的陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來是歪歪斜斜、搖搖擺擺的。

  幼B:我的陀螺先是慢慢的,后來越轉(zhuǎn)越快,最后就停下來了。

  幼C:我的圓形陀螺轉(zhuǎn)起來也是圓形的。

  幼D:陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來它的形狀有點(diǎn)模糊。

  (評(píng):在這里,教師因勢(shì)利導(dǎo),讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)先選圓形的紙片制作陀螺,這樣既有利于幼兒習(xí)得制作陀螺的方法,也有利于引導(dǎo)幼兒更多地關(guān)注陀螺在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)發(fā)生的一系列變化,為下面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。)

  三、在猜猜、試試、說說中發(fā)現(xiàn)不同形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都呈現(xiàn)出圓形

  1、出示記錄表,介紹記錄方法:“問號(hào)”表示想一想,“小手”表示試一試。把我們的猜想畫在問號(hào)下面,等一會(huì)兒把嘗試后的結(jié)果畫在小手下面。

  2、讓幼兒猜一猜三角形、橢園形、正方形的紙片轉(zhuǎn)動(dòng)起來是什么形狀的,并把自己的猜想記錄在表格中。

  3、個(gè)別介紹自己的猜想。

  幼A:三角形轉(zhuǎn)動(dòng)起來是三角形、橢圓形轉(zhuǎn)動(dòng)起來是橢圓形、正方形轉(zhuǎn)動(dòng)起來是正方形,不會(huì)變的。

  幼B:它們轉(zhuǎn)動(dòng)起來都會(huì)變成圓形。幼C:轉(zhuǎn)動(dòng)起來會(huì)變成花形。幼D:正方形會(huì)變成圓形,三角形還是三角形.

  (評(píng):“猜測(cè)與假設(shè)”有助于激活幼兒的思維。動(dòng)手前先動(dòng)腦,幼兒的思維會(huì)處于一種激活狀態(tài)+這無疑對(duì)發(fā)展幼兒的思維能力起到了重要作用。在這里,我對(duì)幼兒的任何猜測(cè)都不作評(píng)價(jià),而是留待他們?cè)诮酉聛淼沫h(huán)節(jié)中,通過自己的操作來發(fā)現(xiàn)與驗(yàn)證。)

  4、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證并記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察不同形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)是什么形狀的,并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在表格中。

  5、表達(dá)與講述。一方面請(qǐng)猜想與實(shí)驗(yàn)結(jié)果一致的幼兒進(jìn)行交流,另一方面特意請(qǐng)剛才猜想錯(cuò)誤的幼兒到上面來展示自己的驗(yàn)證結(jié)果,從而幫助幼兒自我建構(gòu)正確的知識(shí)。

  幼A:我試下來發(fā)現(xiàn)三角形、橢圓形、正方形的紙片轉(zhuǎn)動(dòng)起來都是圓形的。

  幼B:我猜對(duì)了,這些圖形轉(zhuǎn)動(dòng)起來都是圓形的。

  幼C:我發(fā)現(xiàn)三角形轉(zhuǎn)得很快很快的時(shí)候,當(dāng)中是圓圓的,邊上還有一圈花邊呢!就像一個(gè)荷包蛋。

  幼D:三角形不容易轉(zhuǎn)起來的。

  幼兒E它們?cè)诳煲O聛淼臅r(shí)候,就又回到原來的樣子了。

  (評(píng)幼兒在探究之后,都有一種表述的潛力’和傾向,通過對(duì)探究過程與結(jié)果的表達(dá)和交流,以及與同伴間相互的信息交換,孩子們不但建構(gòu)了有關(guān)圖形轉(zhuǎn)動(dòng)的正確知識(shí)。還在無形中獲得了解決問題的方法。)

  6、結(jié)合幼兒的講述,教師簡(jiǎn)單小結(jié)。

  活動(dòng)延伸

  1、請(qǐng)幼兒去活動(dòng)區(qū)試試其他的物體在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),形狀會(huì)發(fā)生什么變化。

  2、在紙片上涂上美麗的顏色,在區(qū)域中觀察、感知陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)后色彩的變化。

實(shí)用的科學(xué)活動(dòng)教案范文10

  設(shè)計(jì)思路

  1、活動(dòng)來源于幼兒的生活和興趣。在生活中,我們發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)肥皂感興趣,他們喜歡到水龍頭旁玩肥皂,而且覺得好玩,抹了再抹、搓了再搓,愛不釋手;在區(qū)角活動(dòng)中,許多幼兒模仿成人洗衣服,有的還系上圍裙,拿拼塑當(dāng)作肥皂,抹呀、搓呀,很認(rèn)真、很專注、很開心。

  2、把空間留給幼兒,讓他們真正“親身經(jīng)歷真實(shí)的研究過程”。既為幼兒提供適宜的材料、創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)、多種感官,親身感受和體驗(yàn),發(fā)現(xiàn)肥皂的特性和功能。滿足他們的好奇心和探究欲望,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,真正體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣、勞動(dòng)的快樂。

  3、活動(dòng)中注意與其它領(lǐng)域的聯(lián)系,有機(jī)整合。如:復(fù)習(xí)1和許多等。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步感知肥皂的主要特性和用途。

  2、嘗試運(yùn)用各種感官感知和發(fā)現(xiàn)問題。

  3、體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:不同形狀和顏色的肥皂、海綿、積木若干;一定數(shù)量的小衣服(選擇顏色鮮艷、薄又易洗的布,裁成平面的小衣服);《健康歌》CD片;與幼兒人數(shù)相符的防水背心(彩色塑料袋)。

  2、情景準(zhǔn)備:洗衣坊(在室外陽臺(tái)根據(jù)幼兒人數(shù)擺放相應(yīng)數(shù)量的裝水大臉盆、肥皂盒、晾衣繩、夾子等)。

  活動(dòng)過程

  一、情景引入:

  師出示臟衣服寶寶,引導(dǎo)幼兒觀察討論。

  重點(diǎn):幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)說出肥皂能使衣服寶寶變干凈。

  師:今天老師請(qǐng)來許多朋友,你們看是誰呀?

  幼:衣服寶寶。

  師:我們來數(shù)一數(shù)來了多少衣服寶寶?

  幼:1、2、3、4、……許多許多衣服寶寶。

  師:咦?白色的衣服寶寶怎么啦,為什么在哭呢?

  幼:想媽媽了、有人打她、很臟……讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)先說說衣服寶寶為什么哭,然后老師和幼兒一起安靜聽衣服寶寶說——我全身都弄臟了,很難受,你們能幫助我,讓我變干凈嗎?

  師:誰最棒,能想出好辦法讓衣服寶變干凈呢。

  幼:洗一洗、用肥皂洗……

  二、找肥皂

  1、幼兒運(yùn)用各種感官,在裝有不同形狀和不同顏色的肥皂、海綿和積木的筐里尋找肥皂。

  師:肥皂能把衣服寶寶變干凈,那肥皂寶寶藏在哪里呢?我們一起來找一找,看誰最棒先找到。

  幼:好!師:找到了嗎?

  幼:我找到了!

  師:真的是肥皂嗎?你怎么知道它是肥皂呀?引導(dǎo)幼兒摸一摸、看一看、聞一聞,發(fā)現(xiàn)什么?

  幼:有點(diǎn)粘、有點(diǎn)滑、香香的、綠色的、黃色的……

  師:你找到什么樣肥皂?進(jìn)一步讓幼兒邊找邊感知自己找到的肥皂的形狀、顏色和氣味,并引導(dǎo)幼兒將找到的肥皂輕輕的放進(jìn)肥皂盒里。

  師:小朋友都找到肥皂,真棒!給自己鼓鼓掌吧!

  [反思:幼兒在日常生活動(dòng)中都有接觸肥皂,對(duì)肥皂的感知基本上無意識(shí)的。此環(huán)節(jié)有意識(shí)讓幼兒在幾種物體中通過自己已有的經(jīng)驗(yàn)尋找肥皂,發(fā)現(xiàn)肥皂與其它物體的差異,感知肥皂的特性;同時(shí),幼兒也初步運(yùn)用摸一摸、看一看、聞一聞等探究解決問題的方法。]

  2、游戲:糾錯(cuò)

  師:小朋友真棒!都找到了肥皂寶寶,老師也來試一試,看看能不能找對(duì),要是找對(duì)你們就鼓掌,要是找錯(cuò)你們就幫助我。

  幼:好!師:我找到了找到了(海綿)!

  幼:不對(duì),不對(duì),錯(cuò)了!

  師:為什么?

  幼:軟軟的是海綿,肥皂比較硬……

  師:找到了(積木)!

  幼:不對(duì)(幼兒看起來又著急又開心)……

  師:硬硬的,為什么不對(duì)?

  幼:那是積木,肥皂有味(香的、臭臭的、像大蒜會(huì)刺鼻子……)

  師:這個(gè)真香呀,是奶油蛋糕嗎?我吃一口吧!

  幼:不能吃,不能吃,那是肥皂!

  師:噢!這是肥皂不能吃!謝謝大家?guī)椭遥。ㄓ變汉荛_心很激動(dòng)給老師鼓掌)

  師:我自己再找一次吧。

  幼:對(duì)了,對(duì)了。ɡ蠋熢俅握覍(duì)時(shí)幼兒開心的笑聲和響亮的掌聲融合在一起)

  [反思:游戲糾錯(cuò)主要是提供師幼互動(dòng)這樣一個(gè)平臺(tái),體現(xiàn)幼兒和教師都成為活動(dòng)的主體,教師與幼兒之們是平等的;通過老師與幼兒互換角色,老師找肥皂,幼兒來幫助老師,改變傳統(tǒng)幼兒被動(dòng)接受知識(shí),增強(qiáng)教師與幼兒之間的情感交流,幼兒在活動(dòng)中增強(qiáng)自信,體驗(yàn)幫助別人的成就感和快樂。另一方面,通過糾錯(cuò)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)鞏固對(duì)肥皂特性的認(rèn)識(shí)]

  三、給衣服寶寶洗澡

  1、說一說洗衣服的方法。

  師:肥皂找到了,那怎么洗才能把衣服寶寶洗干凈呢?請(qǐng)幼兒說或請(qǐng)個(gè)別幼兒表演:抹皂、搓、漂一漂、擰干、晾起來等,提示洗衣服時(shí)不能用手揉眼睛。

  [反思:此環(huán)節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒使用肥皂的方法,洗衣服的.一些要點(diǎn),請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,幼兒之間更有共鳴,易理解。]

  2、老師和幼兒都穿上防水背心,一起到洗衣坊洗衣服。

  師:肥皂沾了水,摸起來怎么樣?

  幼:肥皂會(huì)跑、滑滑的……

  師:衣服抹上肥皂,搓一搓看到什么?

  幼:泡泡……請(qǐng)幼兒將洗好的衣服拿到晾衣繩這邊,用夾子夾衣服的兩邊把衣服晾起來。(大部分幼兒不會(huì)夾,需要老師幫忙,可以請(qǐng)幼兒互相幫助,晾好衣服。)

  [反思:讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,創(chuàng)設(shè)情景、提供材料讓幼兒在與材料互動(dòng)、磨合中感受知識(shí)、獲得經(jīng)驗(yàn)。此環(huán)節(jié)讓幼兒親身體驗(yàn)中感知肥皂遇水的特性:滑滑的、有很多泡泡等,幼兒活動(dòng)中還發(fā)現(xiàn)新問題,如:肥皂抹多漂不干凈,抹少洗不干凈等,找到解決問題的方法,豐富感性經(jīng)驗(yàn);幼兒在體驗(yàn)中感受到勞動(dòng)的快樂。]

  四、感受勞動(dòng)成果,做個(gè)愛勞動(dòng)的健康寶寶。

  師:小朋友都過來看看,衣服寶寶多干凈呀!衣服寶寶變干凈了多開心,他們說謝謝小朋友,你們真是個(gè)愛勞動(dòng)的健康寶寶,F(xiàn)在我們來跳個(gè)健康操,使我們身體更棒!老師與幼兒一起跳健康操后跟衣服寶寶說再見。(大部分幼兒開心舞蹈,跟衣服寶寶說再見,但也有一小部分幼兒舍不得放下手中的活,專心在洗呀、搓呀。最后請(qǐng)配班老師與他們一起活動(dòng)。)

  活動(dòng)反思:

  幼兒在音樂中欣賞自己的勞動(dòng)成果,用舞蹈表達(dá)自己勞動(dòng)后快樂的心情,當(dāng)部分幼兒舍不得放下手中活,還在專心洗呀、搓呀時(shí),老師沒有按自己的意愿強(qiáng)求幼兒,而是尊重幼兒的自主選擇,給幼兒一定的時(shí)間與空間,較好滿足幼兒探究的欲望。

實(shí)用的科學(xué)活動(dòng)教案范文11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解自己是從哪里來的,體驗(yàn)爸爸媽媽的艱辛。

  2、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:課件:我從哪里來

  活動(dòng)過程:

  一、以提問的形式與幼兒交流。

  “寶寶們,你是從哪里來的呢?猜猜看。”

  回答各異:有的說撿來的,有的說媽媽生出來的。

  不同的回答給予不同的評(píng)價(jià)

  二、看課件。

  1、爸爸的種子和媽媽的種子結(jié)合在一起。

  師問:爸爸的種子像什么?(像小蝌蚪)師:這些小蝌蚪游得可真歡啊!學(xué)小蝌蚪游呀游的動(dòng)作。

  它們住在媽媽的肚子叫什么?(子宮)

  2、媽媽吃東西的情節(jié),認(rèn)識(shí)臍帶的作用

  3、寶寶在媽媽的肚子里的情節(jié),寶寶在肚子里會(huì)干什么?

  幼兒:會(huì)睡覺,會(huì)伸手,也會(huì)翻身……我們一起來學(xué)小胎兒做做動(dòng)作吧。

  師:媽媽為了寶寶要改變?cè)S多不好的習(xí)慣。

  4、寶寶出生時(shí)的'樣子。

  有的寶寶自己爬出來,有的需要醫(yī)生幫忙。

  寶寶出生了,大家叫他嬰兒或新生兒。

  三、感受媽媽的辛苦,表達(dá)對(duì)媽媽的愛。對(duì)媽媽說一句感謝的話。

  媽媽我愛你!

  媽媽真辛苦!

  我要幫媽媽做事。

  我要聽媽媽的話。

  課后小結(jié):成功之處:上好一節(jié)科學(xué)活動(dòng),特別是有關(guān)寶寶出生方面的課,有一定的難度。如果把握不好,會(huì)變得很枯燥,我充分利用課件將深?yuàn)W的知識(shí)簡(jiǎn)單化,使孩子明白一個(gè)生命史如何起源的,更體驗(yàn)到母親的艱辛,在孩子的言行中有不少寶寶明白自己是媽媽生出來的。相信這節(jié)課后,他們明白,一個(gè)生命創(chuàng)造是爸爸媽媽共同努力的。

  不足之處:如果能請(qǐng)一位懷孕的媽媽或醫(yī)生阿姨講述媽媽懷孕時(shí)的艱辛,講講寶寶出生時(shí)的故事,幼兒會(huì)更感興趣,記憶會(huì)更深刻。

實(shí)用的科學(xué)活動(dòng)教案范文12

  **后面為你推薦更多科學(xué)活動(dòng)教案!

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道萬物生長(zhǎng)都離不開水。

  2.能用簡(jiǎn)單的“水可以……”的句式大膽表述觀察的結(jié)果。

  3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.自制錄像片:我們的一天。

  2.飲料若干、干枯的花及未洗的水果。

  活動(dòng)過程

  1.談話導(dǎo)人:

  提問:剛才你們出去跑步、拍球,口渴了嗎?怎么辦?

  2.一邊喝水,一邊聽故事《小豬變干凈了》。

  思考:水除了可以喝、可以洗澡,還能干什么?

  3.觀察發(fā)現(xiàn):

  放錄像片:我們的一天。(可自攝于園內(nèi))鼓勵(lì)幼兒將自己的'發(fā)現(xiàn)大膽表達(dá)。

  4.談話討論

  (1)語言游戲:用“水可以……”的句式說一句完整的話。

  (2)拓展內(nèi)容:說說自己喜歡水的哪些活動(dòng)、游戲?你們是怎么玩的?

  5.尋找需要水娃娃幫助的物品。如干枯的花及未洗的水果。

  活動(dòng)延伸

  幼兒討論:沒有水,我們的生活會(huì)怎么樣?

  活動(dòng)反思

  在日常活動(dòng)中教師要讓幼兒善于觀察,善于抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行教育。從孩子感興趣的事物著手,設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng),同時(shí)要考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展,這樣孩子就能得到創(chuàng)新精神,得到實(shí)踐能力。我班幼兒對(duì)水非常感興趣,以前他們對(duì)水不是很了解,只知道水很好玩,通過老師教育他們知道了水是寶貴的,我們要節(jié)約用水。不能浪費(fèi)水資源。通過澆水護(hù)花行動(dòng),小朋友更加懂得珍惜,愛護(hù)花草樹木了。

實(shí)用的科學(xué)活動(dòng)教案范文13

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解各種各樣的管子在日常生活中的應(yīng)用,能根據(jù)管子的特點(diǎn)對(duì)管子進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

  2、知道管子給人們的生活帶來了方便,讓幼兒知道不向管道中亂扔?xùn)|西。

  3、感受運(yùn)動(dòng)的快樂,愉悅身心。

  4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備圖片:

  各種各樣的管子(軟管、硬管、可伸縮的、粗細(xì)不同的管、電線管、水管等)紙、抹布、等。

  三、活動(dòng)重點(diǎn):

  了解各種各樣的管子在日常生活中的應(yīng)用,知道不向管道中亂扔?xùn)|西。

  四、活動(dòng)導(dǎo)入

  1、教師激發(fā)幼兒興趣,組織幼兒探究。

  教師:小朋友,今天老師給大家?guī)砹藥讟訓(xùn)|西,你們想不想看一看呀?

  出示圖片,師幼共同觀看。(各種各樣的管子的圖片)

  教師:小朋友們看圖片,哪位小朋友能告訴老師,這些管子是做什么的嗎?

  引導(dǎo)幼兒討論,從而引出管子。

  五、活動(dòng)展開

  教師引導(dǎo)幼兒觀察管子教師:現(xiàn)在,我們一起來看一看這些管子,比比哪位小朋友觀察得最仔細(xì),發(fā)現(xiàn)管子的特點(diǎn)最多。

  2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種類型的'管子教師:小朋友,你們剛才看到的管子都一樣嗎?這些管子哪些地方不一樣?

  3、引導(dǎo)幼兒了解管子在生活中的應(yīng)用,不往管道中亂扔?xùn)|西。

  教師:小朋友們認(rèn)識(shí)了各種管子,那么老師想問一下小朋友們:

 。1)這些管子都分別用在什么地方?

  給我們帶來了哪些方便呢?(幼兒討論回答)

  (2)教師:小朋友想一想哪些物品能很容易的通過管子?

  哪些物品在管子中不容易通過?(幼兒討論回答)

 。3)老師這里有很多東西,有玩具、紙、抹布、塑料袋等等,這些東西能很容易的通過管子嗎?

 。ń逃變翰煌艿乐衼y扔?xùn)|西)

  4、教師:剛剛我們認(rèn)識(shí)了各種各樣的管子,現(xiàn)在我們來做一個(gè)游戲,好不好呀?

  教師:我們來幫管子找“家”。

  ——啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說出管子的形狀、顏色、質(zhì)地等,并學(xué)習(xí)管子的簡(jiǎn)單歸類。

  六、活動(dòng)延伸

  教師引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園里的管子。

  請(qǐng)小朋友設(shè)計(jì)一件管子作品,并展示給爸爸媽媽看。

  活動(dòng)反思:

  在“有趣的管子”這一活動(dòng)中,提高幼兒對(duì)科學(xué)的興趣,發(fā)揮幼兒積極主動(dòng)探索、了解管子的特征是這次活動(dòng)的重點(diǎn);顒(dòng)一開始,教師以吸管毛毛蟲來做客并帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入管子王國(guó)引出課題,使幼兒注意力迅速地集中起來。接著讓幼兒自由觀察、挑選、初步認(rèn)識(shí)管子。讓他們摸一摸、玩一玩,挑一個(gè)喜歡的管子仔細(xì)看,它是什么形狀,什么材料?帶著這些問題讓幼兒自己觀察、探索管子的特征。在觀察中訓(xùn)練幼兒用一雙面敏感和不斷發(fā)現(xiàn)的眼睛。孩子們從管子形狀、顏色、材料紛紛說出自己手上管子的特征。幼兒在自選喜歡管子的活動(dòng)中,引發(fā)幼兒自主探索和交往,滿足幼兒自主活動(dòng)和自發(fā)學(xué)習(xí),從而支持他們的活動(dòng)興趣、挑戰(zhàn)他們的活動(dòng)能力。

實(shí)用的科學(xué)活動(dòng)教案范文14

  【實(shí)用】科學(xué)活動(dòng)教案合集九篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是幫大家整理的'科學(xué)活動(dòng)教案9篇,歡迎閱讀與收藏。

實(shí)用的科學(xué)活動(dòng)教案范文15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過對(duì)玩具的把玩與觸摸,感知軟軟的、硬硬的,嘗試按玩具的軟硬分類。

  2.樂意參與活動(dòng),在活動(dòng)中大膽表達(dá)和表現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.玩具球兩個(gè),一軟一硬;百寶箱一個(gè)。

  2.“玩具王國(guó)”場(chǎng)景;各種軟軟的、硬硬的玩具若干。

  3.軟軟的和硬硬的玩具的“家”。

  活動(dòng)過程:

  1.比一比,初步感知軟和硬。

  教師出示兩個(gè)小球,比比它們有什么不同(幼兒用手觸摸后發(fā)現(xiàn)一個(gè)是軟的,另一個(gè)是硬的)

  2.猜一猜,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

  出示百寶箱,猜猜里面是什么,用手摸一摸,說說自己的感受。(軟軟的和硬硬的)

  3.玩一玩,進(jìn)一步感知物體的軟硬屬性。

  教師帶領(lǐng)幼兒爬過軟軟的草地,走過硬硬的小橋去玩具王國(guó)玩,幼兒通過摸一摸,捏一捏,壓一壓,把玩各種玩具并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)玩具的特質(zhì)(有軟軟的、硬硬的`玩具)。

  4.分一分,給玩具歸歸類。

  出示軟軟的和硬硬的玩具的“家”,幼兒嘗試對(duì)軟硬玩具進(jìn)行分類。邊放邊說:軟軟的(硬硬)放在了軟軟(硬硬)的玩具家里。

  5.找一找,鞏固軟軟的和硬硬的。

  出示糖果盒,請(qǐng)幼兒每人挑選兩顆糖果,一顆軟軟的,一顆硬硬的,和客人老師一起分享。

實(shí)用的科學(xué)活動(dòng)教案范文16

  活動(dòng)目的1、在多次探究驗(yàn)證中探索感知力作用于蛋殼的凹面與凸面時(shí)出現(xiàn)的不同現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)拱形面能承受更大的力。

  2、在操作中能仔細(xì)觀察,會(huì)與同伴分享交流探究的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《小雞出殼》掛圖;

  2、雞蛋殼、削好的鉛筆、針筒、裝水的盆、托盤、積木、紙板若干;

  3、記錄表。

  活動(dòng)過程

  (一)以故事“小雞出殼”引發(fā)問題,激發(fā)幼兒興趣。

  師:“雞姐姐和雞妹妹吵個(gè)不停,你們來評(píng)評(píng)理,到底是誰先啄破了蛋殼?”

 。ǘ┑谝淮翁剿鳎捍岭u蛋殼的凸面與凹面,哪個(gè)更容易破?

  1、與幼兒共同設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法:

  提問:我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧,那要怎么做能比較出誰先啄破蛋殼的呢?需要什么材料?什么東西比較像小雞的尖嘴巴?

  2、幼兒用鉛筆模擬小雞的尖嘴巴,做自由落體,分別戳蛋殼的凸面、凹面,并記錄探究的'結(jié)果。教師關(guān)注幼兒探究的過程與困難,鼓勵(lì)幼兒多次嘗試驗(yàn)證。

  3、結(jié)合幼兒記錄表,交流分享。

  師:“小朋友們都發(fā)現(xiàn)蛋殼的凹面比較容易戳破,蛋殼的凸面要花較大的力才能戳破。”

 。ㄈ┑诙翁剿鳎簽槭裁吹皻さ耐姑娌蝗菀状疗?

  1、設(shè)置疑問:雞姐姐不服氣,我也用了同樣的力氣,為什么啄不破蛋殼呢?我用的力氣到底到哪里去了呢?

  2、教師出示針管,介紹操作的方法。

  3、幼兒實(shí)驗(yàn),教師引導(dǎo)幼兒觀察水流下的情況。

  4、交流分享探究的結(jié)果。

  師:針管里的水落在蛋殼凸面時(shí)就散開了,就像鉛筆戳在蛋殼上的力被分散了,所以蛋殼不容易破;當(dāng)水落在蛋殼的凹面時(shí),會(huì)集中在蛋殼里,就像是力集中在蛋殼的中心,蛋殼就容易破。

 。ㄋ模┑谌翁剿鳎汗皹虺休d的重量更大嗎?

  1、教師介紹材料及操作方法:

  幼兒兩兩合作,分別用紙板搭兩座“橋”(一座平面橋、一座拱橋),然后輕輕地往上面擺放積木,比一比哪座橋承載的積木更多,并以小組記錄的方式記錄結(jié)果。

  2、幼兒操作探究,教師引導(dǎo)幼兒更有效地進(jìn)行合作,交流自己探究的結(jié)果。

  3、結(jié)合記錄表分享交流:

  “哪座橋承受的積木多?”“有不同意見的嗎?”

  (五)引發(fā)問題,拓展活動(dòng)。

  師:“拱形的力氣更大嗎?在我們的生活里,人們?cè)谀男┑胤竭\(yùn)用到了拱形,請(qǐng)你們回家和爸爸媽媽一起找一找,明天帶到班上和吧。”

實(shí)用的科學(xué)活動(dòng)教案范文17

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、感知不同紙張的吸水性和吸水的快慢程度,能用語言與同伴交流探索的過程和結(jié)果。

  2、用觀察、探索的方式,來記錄事實(shí)。

  3、通過和紙玩游戲的活動(dòng),體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、衛(wèi)生紙、玻璃紙、厚紙板,每人一份。

  2、裝有顏料的盆子每桌一個(gè),抹布若干,記錄紙和水彩筆每人一份。

  3、每桌一個(gè)透明的容器,里面放滿水。

  三、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動(dòng)。

  1、師:今天衛(wèi)生紙、報(bào)紙、厚紙板要和小朋友玩游戲,走我們?nèi)ネ嫱姘桑?/p>

  (二)“紙花朵朵開”,激發(fā)幼兒興趣。

  1、師:蒲老師這里有各種顏色的小紙團(tuán),可神奇了!放入水中就會(huì)開花。

  2、幼兒觀察、探索游戲:紙花朵朵開。

  3、幼兒將紙花放入水中,仔細(xì)觀察紙花開花的過程。

  ——師:紙花放入水中,發(fā)生了什么變化?(幼兒反饋)

 。ㄈ┏醮翁剿鳎河變河^察衛(wèi)生紙放入水中會(huì)怎樣?

  1、老師提問,幼兒猜測(cè)。

  ——師:將衛(wèi)生紙放入紅色的水中會(huì)變成怎樣?(幼兒大膽猜測(cè)。)

  2、試驗(yàn)——驗(yàn)證剛才猜想的結(jié)果。

  ——老師以參與者的身份,引導(dǎo)幼兒將衛(wèi)生紙放入紅色的水中大膽試驗(yàn)。

  ——幼兒觀察衛(wèi)生紙的變化,發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生紙從白色變成紅色。

  ——幼兒和同伴交流探索的過程和結(jié)果。

  3、老師小結(jié),幼兒嘗試記錄結(jié)果。

  ——衛(wèi)生紙有能吸水,有吸水性。

 。ㄋ模┰俅翁剿鳎骸翱纯凑l吸水的快”。

  1、幼兒操作、探索、觀察發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生紙、玻璃紙、厚紙板的吸水性。

  ——讓幼兒自由選擇衛(wèi)生紙、玻璃紙、厚紙板等材質(zhì)的紙制品進(jìn)行探索。

  2、老師提問,幼兒大膽猜想。

  ——師:你們發(fā)現(xiàn)這三種紙?jiān)谒锏淖兓惺裁床煌?哪種紙吸水的快?哪種紙吸水的慢?種紙不易吸水?為什么?

  3、幼兒從吸水快慢的角度,幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。(在交流經(jīng)驗(yàn)時(shí),孩子們聽得很投入,看得很認(rèn)真。)

  4、比一比并記錄。幼兒初次嘗試將實(shí)驗(yàn)結(jié)果,記載在記錄紙上。

  (五)教師總結(jié):幼兒探索實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

  ——師:衛(wèi)生紙吸水性快,厚紙板吸水性慢,玻璃紙不吸水。不同材質(zhì)紙的吸水性不同。

  四、活動(dòng)反思

  回顧這個(gè)科學(xué)活動(dòng),我們和孩子一起探索、學(xué)習(xí),真正積極主動(dòng)地投入到活動(dòng)中,成為了學(xué)習(xí)的主人。

  首先,我們給孩子布置任務(wù),我們要求孩子回到家后找一找生活中的紙,孩子們馬上行動(dòng)起來。這一次是口頭任務(wù),孩子們記住了,真正做了學(xué)習(xí)的主人,回到家后認(rèn)真收集,有的孩子還請(qǐng)大人幫助,寫出了各種紙的.名稱。等孩子們將自己帶來的紙帶到幼兒園后,孩子們睜大眼睛仔細(xì)地搜索著,不時(shí)傳來他們的歡呼“這是我們畫畫的紙”,“這是我練毛筆字的紙”,“這是蠟光紙,可以用來折紙”,“老師,上面掛的是廣告紙”……

  孩子們將自己的收集成果帶來和同伴一起分享,孩子們發(fā)現(xiàn)生活中有著那么多不同的紙,感受到了紙的多樣性,同時(shí)也了解了紙的不同用途:有的紙是畫畫、做手工、裝飾用的,有鉛畫紙、卡紙、蠟光紙、皺紋紙、宣紙、毛邊紙、海綿紙、瓦楞紙、色粉紙等,有的紙是書寫印刷用的,有打印紙、銅版紙、復(fù)寫紙、硫酸紙、牛皮紙、報(bào)紙等,有的紙是包裝用的,如不同厚度的硬板紙,還有不同類型的清潔用紙。

  其次,我們通過實(shí)驗(yàn)操作的方式讓將幼兒探索不同紙質(zhì)在水中的吸水速度和程度的不同的現(xiàn)象。通過玩“花兒朵朵開”、“看看誰吸水的快”等游戲,孩子們探索體驗(yàn)了紙的吸水性。在活動(dòng)中,教師的語氣語調(diào)要神秘、夸張些,以激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  然后,我們引導(dǎo)幼兒了解紙?jiān)谏钪械膽?yīng)用。豐富了幼兒對(duì)于紙的相關(guān)知識(shí)。

  本次活動(dòng),我們給幼兒提供適宜的探索材料,營(yíng)造平等、賞識(shí)、支持的寬松環(huán)境,給孩子充分實(shí)踐的機(jī)會(huì)。滿足了孩子的興趣需要,使孩子獲得了一次成功的玩紙?bào)w驗(yàn)。孩子在與老師、同伴討論交流,自己對(duì)紙的變化的認(rèn)識(shí)中,得到了老師積極回應(yīng),老師對(duì)孩子表達(dá)的肯定、猜想的認(rèn)同、行為的激勵(lì),不知不覺中促進(jìn)了幼兒語言交往能力提高,培植了兒童的自信,點(diǎn)燃了發(fā)散思維的火種。

  兒童是自主成長(zhǎng)的主體,教師是一個(gè)支持者。從本次活動(dòng)中,我們感悟到,孩子的“異想天開”就是一次絕好的教育良機(jī),我們應(yīng)不斷更新教育觀念,調(diào)節(jié)教育行為,深入研究幼兒、努力理解幼兒、耐心扶持幼兒,從孩子的現(xiàn)實(shí)需要出發(fā),尊重孩子的意愿,靈活組織教育活動(dòng),向孩子學(xué)習(xí),與孩子共同成長(zhǎng)。

實(shí)用的科學(xué)活動(dòng)教案范文18

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象,初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。

  2、能簡(jiǎn)單地記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)探索活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、水果若干(蘋果、桔子、葡萄、桂圓)。

  2、每張桌子上放有水果,一盆水。

  3、水果卡片,記錄卡。

  活動(dòng)過程:

  一、看一看,摸一摸。

  今天,我們小二班來了許多的水果娃娃,我們一起去看看,都有些什么水果?(領(lǐng)幼兒到桌子旁去看一看,摸一摸。)

 。ㄋ呛⒆觽兿矚g的食物,而這些水果又是孩子們比較熟悉的,這就能較好的跳動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)

  二、想一想,猜一猜。

  1、這些水果娃娃想到水里洗個(gè)澡,那請(qǐng)小朋友猜一猜,如果把它們放到水里,會(huì)沉下去,還是會(huì)浮在上面?(幼兒猜測(cè)。)

 。ú孪敕ㄊ翘剿黝惢顒(dòng)中常用的方法之一,當(dāng)孩子對(duì)水果放到水里產(chǎn)生興趣以后,教師讓他們來想一想、猜一猜,一下子就激發(fā)了孩子們的好奇心。)

  2、教師根據(jù)幼兒猜想和判斷,做記錄。

 。ń涣髯约旱牟孪胧且粋(gè)很重要的環(huán)節(jié),也是孩子喜歡的形式,這里我讓幼兒說,我來記,把他們的不同猜想記錄下來,讓幼兒知道每個(gè)人的猜想是不一樣的,更好地激發(fā)了他們的好奇心,為下一環(huán)節(jié)做了很好的鋪墊。

  三、試一試,記一記,講一講。

  1、教師提出要求,幼兒先操作,后記錄。(先拿一種水果,把它放在水里,看它是浮在水面上還是沉在水底,然后記錄在記錄卡上。)

 。ㄍㄟ^上一環(huán)節(jié)的`猜想,孩子們的好奇心和探究欲望被進(jìn)一步激發(fā)了,他們很想嘗試一下。于是我運(yùn)用了操作探究法,陶行知先生說過在"做中教,做中學(xué),做中求進(jìn)步",在這一環(huán)節(jié)我就安排了孩子自由探索,在這次探索過程中我就鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒多觀察,多操作,多實(shí)驗(yàn)。了解水果在水中的沉浮現(xiàn)象,初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)用貼圖片的方法記錄自己的發(fā)現(xiàn)。)

  2、請(qǐng)幼兒說說記錄結(jié)果。(邊說教師邊演示實(shí)驗(yàn),并把結(jié)果記錄在黑板上的記錄卡上。)

  3、教師提出要求,幼兒再次實(shí)驗(yàn)。

 。ㄓ捎诘谝淮螌(shí)驗(yàn)后,出現(xiàn)了不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,所以我就安排了第二次實(shí)驗(yàn),讓幼兒通過再次實(shí)驗(yàn),再來判斷結(jié)果。)

  4、展示記錄卡。

  四、結(jié)束活動(dòng)。

  師:除了這些水果,你們還知道哪些水果?(幼兒自由回答)請(qǐng)小朋友回家后,如果爸爸媽媽買了其它的水果回來,你也試一試,把它們放到水里又會(huì)怎么樣?

實(shí)用的科學(xué)活動(dòng)教案范文19

  設(shè)計(jì)意圖:

  《有趣的葉子》這一主題活動(dòng)在我班已經(jīng)開展三個(gè)星期了,幼兒對(duì)葉子的外形特征、生長(zhǎng)變化都有了一定的認(rèn)識(shí),也知道了葉子的一些功能,如美化環(huán)境、凈化空氣以及是人和動(dòng)物不可缺少的食物等。在此過程中,幼兒對(duì)人可以食用的葉子產(chǎn)生了較大的興趣,也提出了許多問題:“什么樣的葉子可以吃呢?”“為什么我吃了一種葉子就不會(huì)肚子疼了?”“葉子可以生吃嗎?吃了會(huì)拉肚子嗎?”抓住幼兒共同的興趣點(diǎn),我們班生成了“可以食用的葉子”這一主題活動(dòng),目的在于讓幼兒通過觀察、比較、分類、制作、品嘗等活動(dòng),來進(jìn)一步了解葉子的多種食用方法。

  活動(dòng)目的:

  1、通過活動(dòng),使幼兒進(jìn)一步了解葉子的各種食用方法。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力、語言表達(dá)能力及良好的傾聽習(xí)慣。

  3、體驗(yàn)農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的辛苦,教育幼兒多吃蔬菜,不挑食。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種可以食用的葉子:大白菜、包菜、生菜、香菜、枇杷葉、魚腥草等。

  2、方籃若干個(gè)(標(biāo)有生吃、熟吃、做藥等圖形標(biāo)志)。

  3、電腦課件《可以食用的葉子》;電腦兩臺(tái)。

  4、其他輔助材料:小西紅柿、胡蘿卜、白蘿卜、沙拉醬、番茄醬等;清水幾盆。

  活動(dòng)過程:

  1、集中談話:師生共同回憶葉子的用途,引入活動(dòng)的主題——許多葉子我們?nèi)丝梢猿浴?/p>

  (1)師:“小朋友們平時(shí)吃過那些葉子呢?你是怎么吃的?”引入分組討論活動(dòng)。

  (2)集中討論:你吃過那些葉子,你是怎么吃的?

 。3)師小結(jié):原來葉子有這么多的吃法呀,有的可以煮熟了吃,有的可以生吃,有的可以作藥吃。

  2、分類活動(dòng):

  (1)第一次分類:師:今天,林老師也為你們準(zhǔn)備了許多可以吃的葉子,請(qǐng)小朋友找一找,想一想,那些葉子你吃過,你是怎么吃的,然后把它放入三個(gè)相應(yīng)的.籃子里。(依次出示三種標(biāo)志并作解釋)。

  (2)師檢查其中一組幼兒分類情況,指出明顯的錯(cuò)誤,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入第二次分類。師:小朋友分得這么多,老師都檢查不過來了,請(qǐng)小朋友也來當(dāng)當(dāng)小老師,檢查一下別的小朋友分得對(duì)不對(duì),好嗎?如果不對(duì),請(qǐng)你把它找出來,放在合適的籃子里。

  (3)小結(jié),請(qǐng)幼兒說說:你發(fā)現(xiàn)哪些葉子分錯(cuò)了,你是怎么分的。

  3、師:其實(shí)我們可以食用的葉子還有很多很多,老師在電腦上也找到了一些,我們一起來看看好嗎?引入觀看電腦課件活動(dòng)。

 。1)幫助幼兒進(jìn)一步鞏固葉子的食用方法。

 。2)電腦顯示一些可以食用的葉子,請(qǐng)小朋友說說這些葉子叫什么,是怎么吃的。

  過程中出現(xiàn)了兩種幼兒不認(rèn)識(shí)的葉子,對(duì)于這個(gè)突發(fā)情況,我沒有馬上把答案告訴他們,而是讓他們請(qǐng)教客人老師,收到了較好的效果。

  4、提問:剛才我們認(rèn)識(shí)了這么多可以吃的葉子,你們知道它是從那里來的嗎?是誰種出來的?引入表演活動(dòng):《種菜忙》。教師鼓勵(lì)幼兒將平日里看到的農(nóng)民伯伯及爺爺奶奶種菜的樣子大膽的表現(xiàn)出來。

  5、以談話的形式進(jìn)行品德教育:

 。1)知道蔬菜有營(yíng)養(yǎng),要多吃蔬菜。(陳倩茜說:黃金搭檔是葉子做的,我們要多吃。)

 。2)知道農(nóng)民伯伯種菜很辛苦,要尊敬他們。

  6、師:今天來了這么多客人老師,我們請(qǐng)客人老師一起來品嘗一些可以食用的葉子,好嗎?引入分組延伸活動(dòng):

  (1)制作葉子拼盤。

  (2)制作生菜沙拉。

  (3)分菜、洗菜。

 。4)查看電腦資料,繼續(xù)了解可以食用的葉子的名稱、食用方法。

實(shí)用的科學(xué)活動(dòng)教案范文20

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、使幼兒了解云的顏色、形狀是多變的。

  2、使幼兒初步了解云會(huì)變成雨、雪等落下來。

  3、培養(yǎng)幼兒關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。

  二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  了解雨、雪是由云變成的。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  平時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察各種各樣的云;幼兒用書每人一本。

  四、教學(xué)過程:

  1、帶領(lǐng)幼兒到室外觀察天上的云※教師:請(qǐng)你們看看現(xiàn)在外面的云?它是什么顏色、什么形狀的?像什么?(讓幼兒自由討論)

  ※教師:云會(huì)不會(huì)移動(dòng)?怎樣移動(dòng)?(引導(dǎo)幼兒注意觀察云的位置移動(dòng)等變化)想一想,云為什么會(huì)移動(dòng)?

  2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的云。

  ※教師:云會(huì)不會(huì)變成其它的樣子?你有沒有見過別的云?是什么樣的?是什么時(shí)候見到的?(幼兒自由討論)教師小結(jié):如下雨前的烏云,陰天的云,傍晚時(shí)的`云彩等等。

  ※為什么會(huì)有各種各樣的云呢?(讓幼兒充分討論猜測(cè)后,向幼兒介紹不同的云是和天氣有關(guān)系的)

  3、借助幼兒用書畫面幫助幼兒認(rèn)識(shí)云的多變性。

  ※教師:這幅圖上的云像什么?你們見過嗎?分別說說這些云像什么?

  4、討論云會(huì)變成什么!罢l知道云會(huì)變成什么?”(讓幼兒充分討論、猜測(cè)后向幼兒介紹天上下雨就是云變成的,冬天下雪也是云變成的)

  5、活動(dòng)延伸:

  讓幼兒去戶外觀察天上的云,分別說說天上的云塊像什么?并把它畫下來。

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