一年級語文教案蘇教版
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家收集的一年級語文教案蘇教版,歡迎閱讀與收藏。
一年級語文教案蘇教版1
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會本課5個生字,兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫。認識筆畫“レ豎提”并能與“亅”進行區(qū)別。
2、能理解由生字組成的詞語,學(xué)習(xí)用句式“……像……”進行說話。并有感情地朗讀課文。
3、體驗在海邊沙灘玩耍的樂趣,感受大海的美麗富饒。
教學(xué)重點:
結(jié)合多媒體課件,引導(dǎo)學(xué)生在意境中識字、指導(dǎo)學(xué)生正確美觀地進行生字的書寫。
教學(xué)準(zhǔn)備:教師制作《識字5》多媒體課件。
教學(xué)時間:2課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、情境導(dǎo)入,有序觀察
1、在傾聽中導(dǎo)入。
。ǘ嗝襟w播放海邊海浪拍岸,海鷗鳴叫的聲音。)學(xué)生安靜傾聽,并猜測即將來到什么地方。
2、在觀察中感受。
。ǘ嗝襟w接著出示課文中的主題圖。)學(xué)生觀察主題圖上的內(nèi)容,交流時引導(dǎo)學(xué)生要進行有序觀察。
二、理解詞語,體會說話
。ㄒ唬﹫D片欣賞,理解詞串“沙灘貝殼腳丫”
1、引出詞串。在近處,你看到了什么?指名讀詞串:沙灘貝殼腳丫
2、認識沙灘。(多媒體出示“沙灘圖”)。教師介紹:這就是沙灘,這么大、這么美的沙灘,你想干什么?想象一下踩在這樣的沙灘是什么感覺?指導(dǎo)學(xué)生用這種感覺來讀詞語。
3、欣賞貝殼。教師導(dǎo)語:沙灘上有什么呢?大家一起來欣賞一下。(多媒體顯示多種貝殼的種類)
。1)引導(dǎo)學(xué)生用“……像……”的句式說說圖上的貝殼的形狀?
。2)學(xué)生說一說貝殼的顏色,并學(xué)習(xí)使用一些表示顏色多的詞語進行概括。
4、再認腳丫。我們的小腳丫踩在軟軟的沙灘上撿貝殼,身后留下了一串小腳印。誰來讀好這組詞?出示詞語認讀。復(fù)習(xí)背誦小詩《小腳丫》。
5、感情朗讀詞串。師生評議。
。ǘ┯^察體會,學(xué)習(xí)詞串:海風(fēng)海鷗浪花
1、出示圖(大海),你看到了什么?一陣陣海風(fēng)吹來了,輕輕地柔柔地吹著我們的小臉蛋呢!
2.瞧,一群海鷗在干什么?浪花也跑來歡迎我們了。多有趣啊,誰想讀讀這一行?出示“海鷗”“海風(fēng)”“浪花”。
3、比一比,看誰先把這幾個詞讀會。個別讀,評議。
4、把看到的大海景色說一說,用上這三個詞。先自由說一說,再個別說,其余學(xué)生閉上眼,看是否能在他的話中,看到大海的景色,比一比,哪個的大海最美?
5、看圖填空。(多媒體顯示海面上的景色)
。1)海面上()在吹,()在飛,()一個連一個。
。2)海鷗有的(),有的(),還有的()。
三、認讀字詞,整體認讀詞串
1、出示一二行詞串,指名朗讀。
2、打亂順序認讀詞語。請小老師帶讀。
3、認讀生字:灘沙貝殼風(fēng)浪
四、指導(dǎo)寫字“風(fēng)貝”
1、在這么美的海邊,我們不僅欣賞到了優(yōu)美的風(fēng)景,而且還做了一回小詩人,現(xiàn)在就讓我們靜下心來,寫好我們今天新認識的漢字朋友吧,我先來舒展舒展我們的小手(做寫字操)。
2.出示“貝”
。1)(指小黑板),小朋友,猜猜這是什么?
(2)別著急,帶著小眼睛仔細看。(師一一出示貝的漢字演變。)
。3)這是一個美麗的貝殼。中國的漢字就是這么奇妙,一個漢字就是一幅圖畫,古時候人們用它當(dāng)錢幣呢!那時的貝殼可真是一件寶貝。讓我們一起寫好這古老的漢字“貝”吧!
(4)師板書:寫在田字格的中間,橫折,折要比豎長一點,注意不要寫得太窄,撇的起筆在豎中線上,是豎撇,要有撇腳,最后一筆是點。最后一筆不是捺是點,跟我寫。
貝
。5)學(xué)生描紅,練寫。
3、出示“風(fēng)”
。1)強調(diào)后鼻音。
。2)誰給它找個朋友?小的風(fēng)叫微風(fēng),大的風(fēng)叫狂風(fēng),柔和的風(fēng)叫和風(fēng),涼爽的風(fēng)叫涼風(fēng),暖和的風(fēng)叫暖風(fēng),寒冷的風(fēng)叫寒風(fēng),從北邊吹來的風(fēng)叫北風(fēng)。風(fēng)還有很多朋友…………
。3)怎么寫好這個字?上邊窄,下邊寬,外面框要搭好,尤其是第一筆的豎撇不能寫成斜撇,橫斜鉤不能寫成橫彎鉤。撇和點略往里邊,交叉點在中點。老師范寫。
(4)學(xué)生寫字。
五、布置作業(yè)
第二課時
一、復(fù)習(xí)詞語,進入情境
上節(jié)課,我們一起來到海邊,欣賞了美麗的海邊景色。這些詞語你還記得嗎?學(xué)生美讀一二行詞串。
二、學(xué)習(xí)第三行詞串:珍珠、海帶、魚蝦
1、出示插圖:滿載而歸的漁船上裝滿了什么?(相機出示字卡:珍珠、海帶、魚蝦)指導(dǎo)認讀:讀準(zhǔn)前鼻音。教師介紹珍珠和海帶的使用價值。
2、請你們想一想:這時漁民們的心情會是怎樣的呢?
3、大海是這么的富饒,漁民是那樣的高興,在小組里再讀一讀這些詞,體會一下漁民們的心情。
4、大海里還有哪些豐富的物產(chǎn)呢?我們一起去看看吧。(多媒體出示海底世界的圖片)看!前面誰來迎接我們了?(海豚
)我們繼續(xù)往下潛,大家看,那一片五顏六色的是什么呀?(?芟虼蠹覅R報一下你探險的結(jié)果嗎?
用上句式:大海深處有(),有(),有()還有()。
5、你能用上看到的物產(chǎn),也來創(chuàng)編一個詞串嗎?
三、學(xué)習(xí)第四行詞串:港灣漁船晚霞
1、看圖理解詞語。(出示:晚霞圖)漁民們滿載而歸,不知不覺,太陽快要落山了,陽光把天邊的云染成了紅色、黃色、紫色。我們把這些彩色的云叫作——晚霞。你們看這一只只漁船回家了,它們的家在哪里?(港灣)指導(dǎo)朗讀:港為后鼻音,灣為前鼻音。漁民們唱著漁歌,搖著漁船,駛進了港灣。什么樣的地方叫港灣呢?(能讓船只躲避風(fēng)雨、安全?康牡胤健4梢栽诟蹫忱镄菹,所以說港灣就是船兒的家。如果說我們是一只只船,那么家就是我們的港灣。)小朋友們,停在港灣里的船很多,漁船是用來做什么的嗎?捕魚用的船就是漁船。
2、辨析字形。我們還學(xué)過這個“魚”,多了三點水,意思就不一樣了。你能說說有什么不同嗎?比較:“漁”和“魚”在音、形、義上的區(qū)別。(多媒體課件出示:魚:魚的圖片漁:捉魚的圖片)這里的“漁”就是捕魚的意思。由漁組成的'詞很多,比如:捕魚的人,叫漁夫;捕魚用的網(wǎng),叫漁網(wǎng);捕魚的人唱的歌,叫什么?漁歌。鞏固:()村金()()火()頭
3、太陽公公下山了,漁船也回到了港灣的'懷抱,大海的傍晚靜悄悄,讓我們漫步沙灘,一起輕輕地讀:(出示詞串:港灣漁船晚霞)
四、朗讀韻文,綜合應(yīng)用
1、多形式朗讀三四行詞串。
2、通讀全篇韻文,形成整體認知。
小朋友,美麗的海邊之行就要結(jié)束了。你的腦海里浮現(xiàn)出什么美麗的景象呢?我們一起再來美美地誦讀全文。
3、創(chuàng)編韻文美麗的大海讓我們回味,有一個小朋友把自己看到的,聽到的,感受到的,用兒歌表達了出來:
金沙灘花貝殼小腳丫
吹海風(fēng)數(shù)海鷗追浪花
亮珍珠活魚蝦長海帶
大港灣停漁船賞晚霞
(1)誰來讀?
(2)你也會像這首兒歌加上一個字或者詞,為大海作一首小詩么
。ǔ鍪揪涫剑
。ǎ┥碁ǎ┴悮ぃǎ┠_丫
。ǎ┖oL(fēng)()海鷗()浪花
。ǎ┱渲椋ǎ~蝦()海帶
()港灣()漁船()晚霞
五、認讀生字,指導(dǎo)寫字
1、出示生字:港灣晚霞漁
打亂順序讀。小老師帶讀。
2、學(xué)寫生字:浪沙漁
。1)你們發(fā)現(xiàn)這三個生字娃娃哪兒長得像?
都是三點水。(板書:三點水)寫時注意弧度。還有哪兒長得像?都是左右結(jié)構(gòu)的字。你真會觀察!左右結(jié)構(gòu)的字書寫時要注意——左窄右寬。
。2)誰有好辦法記住這三個字?
。3)我們在田字格上找找“沙”的位置。(師生一起書寫。)小朋友們,書空時很認真,那考考你們,沙的第四筆是什么?(豎)撇的位置安排好。
。4)“漁”字,下面的橫不要太長,要穩(wěn)穩(wěn)托住魚的上部。
(5)“浪”,有新的筆畫要認識,這是豎提,一起說:豎提。誰愿意幫助我?好,你們說筆順,我來寫。我寫浪,浪花的浪。注意豎提靠近豎中線。
3、學(xué)生練寫。下面輕輕地打開你們的習(xí)字冊。(師生共說兒歌),小鉛筆拿好了,小眼睛看清了,小身體坐直了,我們開始寫字了。
4、反饋。將優(yōu)秀的小朋友的字用投影儀出示,進行評價。
六、布置作業(yè)
板書設(shè)計:
一年級語文教案蘇教版2
蘇教版一年級語文上冊識字5課件
蘇教版一年級語文上冊識字5課件
教學(xué)要求:
1、能正確認識16個漢字,能讀準(zhǔn)字音,分清字形。
2、能夠根據(jù)圖畫初步了解這些字的意思。
教學(xué)重點:
指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音
教學(xué)時間:
一課時。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
我知道我們班的小朋友可喜歡認識生字了,是不是?我還知道我們班的小朋友有很多認字的好方法,誰愿意來向大家介紹介紹呢?(指名回答)小朋友的方法真多。想不想認識更多的生字朋友?好,今天我們就來學(xué)習(xí)認一認的第五課(板書課題,跟老師讀課題)。
二、學(xué)習(xí)韻文
、逭w感知,教給識字方法
請大家看大屏幕(出示課文中的16個生字圖),小聲數(shù)一數(shù),這一課認一認里有幾個生字?(16)這16個生字里有的我們可能已經(jīng)認識了,有的還不認識,怎么辦呢?(指名回答),那就讓我們用先看圖猜一猜,再讀讀拼音的方法來快速地認識它們吧。(學(xué)生自由學(xué)習(xí))
好,現(xiàn)在誰愿意來匯報一下你的學(xué)習(xí)成果(指名讀),恩,你真會學(xué)習(xí),那你是用什么方法來認識這個字的呢?(單獨出示一個字,讓學(xué)生拼一拼)。
。ㄖ该麅扇齻學(xué)生回答后,再用多種形式練讀)
、婕氉x韻文
小朋友們讀得真好,老師很高興,想給大家講個故事。古時候,有一個小牧童在自己的家鄉(xiāng)生活得非?鞓罚,他正騎在牛背上高興地唱歌呢!這天,他想:我都這么大了,也該出去走走,找個好師傅,習(xí)武練功學(xué)點本領(lǐng)了!這里有四種兵器,(出示刀、戈、弓、矢)他想:我挑選哪種兵器去練本領(lǐng)呢?小朋友,誰愿意來幫他挑一挑?(學(xué)生自由選擇,并簡單說明理由)(相機教學(xué):矢就是箭。弓、矢必須搭配在一起使用,讓學(xué)生做做拉弓射箭的動作;簡單介紹戈以及圖和戈字相像的地方,便于學(xué)生識記。)
你們還知道哪些兵器?
誰來讀讀這四個字?(多種形式練讀)
剛才我們幫小牧童挑選了兵器,可是他想去的地方很遠很遠,他怎么去呢?(出示牛、馬、車、舟)這是當(dāng)時的四種交通工具,誰來幫他出出主意?(指名回答說說理由,相機教學(xué),車,你還知道什么車?舟就是船,為什么幫他選舟?…)這些都是古時候的交通工具,小朋友知道我們現(xiàn)在還有哪些交通工具?
(各種形式練讀這四個字)
小朋友們讀得真不錯,下面我們一起來玩一個小游戲,好嗎?游戲的名字叫“找朋友”。(圖和字找朋友,圖和字一致的就是一對好朋友,是好朋友的就站在一起。)
小朋友們學(xué)得真好!小牧童騎著牛,拿著弓、矢高高興興地出發(fā)了?墒撬X得牛走得太慢了,就換成了馬,騎著馬走了三天三夜,他覺得太累了,就坐著車來到了江邊,看到一望無際的江面,他想,還是乘舟過江吧!這天,他來到了一個集市上,看到一個老爺爺?shù)臄偽簧戏胖@些東西,你認識嗎?(出示羽、角、齒、革)(指名回答,相機教學(xué),革,包是用什么做成的?革就是經(jīng)過加工的動物皮,所以我們常說皮革,皮革。你還知道哪些東西是用皮革制成的?齒,從象牙引到齒!l有辦法讓大家記住牙齒的“齒”字?)
有誰知道為什么要把這四樣?xùn)|西放在一起呢?它們有什么共同的地方?(指名回答,他們都是動物身體某一部分的名稱。)
(各種形式練讀這四個字)
小牧童繼續(xù)往前走,他又看到一個胖大嬸的攤位上放著這些物品(出示瓜、果、麥、豆),小牧童可高興了,為什么呢?(因為這里有他愛吃的西瓜和很多水果。)
你還知道哪些瓜?圖上的水果有哪些?你還吃過哪些水果?
圖上還有兩樣物品小朋友認識嗎?(指名回答,相機教學(xué),麥,成熟以后可以磨成面粉,做成我們吃的`面條、饅頭,還有小朋友愛吃的面包,蛋糕等等;豆,這是什么豆?你還知道有哪些豆?)
小朋友們懂得可真多,那你知道為什么胖大嬸把這幾樣?xùn)|西放在一起賣呢?(因為它們都可以吃)對呀,它們不僅都可以吃,而且都是農(nóng)業(yè)中生產(chǎn)的物品,也就是都是從地里長出來的,它們有一個共同的名字叫“農(nóng)產(chǎn)品”,你還知道有哪些農(nóng)產(chǎn)品?
(各種形式練讀這四個字)
小朋友讀得真好,看,老師給大家?guī)砹艘豢锰O果樹,樹上結(jié)了很多蘋果,誰愿意來摘蘋果啊?(通過摘蘋果游戲,鞏固前這個字)
三、總結(jié)
小牧童這一路上的收獲可真大!他滿懷信心的又繼續(xù)上路了,后來,它通過自己的勤學(xué)苦練,終于練就了一身高強的本領(lǐng)!我們小朋友的收獲也真不少,不僅認識了16個生字,還知道了刀戈弓矢是古時候的兵器,牛馬車舟是古時候的四種交通工具,羽角齒革都是動物身上的一部分,瓜果麥豆都是農(nóng)產(chǎn)品。(學(xué)生看著圖和老師一起小結(jié)。)
同學(xué)們,這些字都認識了嗎?把圖去掉會讀嗎?試一試
去掉拼音會讀嗎?老師把拼音去掉,自己練習(xí)讀讀。(出示16個去掉拼音的生字)
(指名讀、小組讀。搶答、齊讀、拍手讀。)
為什么我們一般讀認一認的韻文時不能打亂了順序讀呢?因為順著讀能把韻文讀得更有韻味,像讀詩一樣。下面,我們能不能像讀詩一樣讀一讀這課的韻文?(指名讀、齊讀)
老師要提高要求了,我指著哪個字你就讀出哪個字,誰來試一試?(指名讀、兩名同學(xué)比賽讀,其余同學(xué)做評委)
這一節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了16個生字,聽了小牧童的故事,還做了幾個小游戲,你們高興嗎?
四、作業(yè)
今天回家以后,大家把《認一認5》的韻文像讀詩一樣讀給爸爸媽媽聽,甚至背一背,好嗎?
一年級語文教案蘇教版3
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)“擬人”的方法,并加以運用。
2、讀背十二個有關(guān)“冬”的成語,積累詞匯。
3、寫好鋼筆字,注意整體布局。
4、練習(xí)口語交際,學(xué)習(xí)當(dāng)小導(dǎo)游。
5、學(xué)寫毛筆字。
教學(xué)過程:
一、教學(xué)第一題(語文與生活)
1、教學(xué)第一部分。
、抛宰x引語,重點引導(dǎo)讀“小溪嘩啦啦地流著”和“小溪唱著歡樂的歌往前跑”這兩句。
、谱寣W(xué)生比較:哪一句更生動?
、撬伎迹簽槭裁吹诙涓鷦樱
2、教學(xué)第二部分:
、艑W(xué)生反復(fù)、認真讀三組句子。
、茖W(xué)生得出“第二句更生動”的答案。
、亲寣W(xué)生寫一寫:讀完每組第二句,你感受到什么?為什么會生動有趣?⑷交流讀句子的感受,師生共同得出:因為把這些事物寫得和我們?nèi)艘粯佑邢才,所以更生動、有趣?/p>
3、教學(xué)第三部分:
、沤處熞龑(dǎo)生回想生活中自己喜歡的事物,把這些事物寫下來。要求:寫“活”,寫得和我們一樣富有情感。
、茖W(xué)生讀自己的文字,看是否有趣。
、菐熒u議,師小結(jié)。
二、教學(xué)第二題:
1、誦讀詞語:
⑴自由認讀。
、仆懻撛~語的.意思。
、窍胂螅鹤x著這些詞語,你腦海里浮現(xiàn)出怎樣一副畫面?這副畫面中發(fā)生著什么故事?
⑷表達:你能用其中四、五個詞語描述這個畫面嗎?或者簡單講講在這里,發(fā)生著什么故事?如果你能用上所有詞語更好!
2、積累:
、啪毩(xí)背誦。
、萍w練讀、練背。
三、教學(xué)第三題(寫好鋼筆字)
1、指導(dǎo):
⑴讀這段話,指出出處——《煙臺的'!贰
、埔龑(dǎo)讀帖。重點觀察整體布局,行款的優(yōu)美,每個字的間架結(jié)構(gòu)。
2、練習(xí):
、派杓t。師巡視、指導(dǎo)。
、茙熜〗Y(jié)。
四、教學(xué)第四題(口語交際)
1、審題。
、艈l(fā)談話:如果有客人到你的家鄉(xiāng)參觀訪問,請你做個小導(dǎo)游,你該如何介紹自己的家鄉(xiāng)?
、浦该x題,明確要求。(用介紹的口吻,語言要親切,表達要清楚)
2、指導(dǎo)。
、潘伎迹杭亦l(xiāng)有哪些特點?自己準(zhǔn)備選擇哪方面介紹?寫好導(dǎo)游詞有什么要求?
⑵學(xué)生討論后寫出導(dǎo)游詞。
⑶分組分方面練習(xí)介紹。
、雀鹘M推薦出“優(yōu)秀小導(dǎo)游”上臺介紹。請幾個同學(xué)演游客。
3、評議小結(jié)。
一年級語文教案蘇教版4
【教學(xué)目標(biāo)】
能力目標(biāo):正確流利的朗讀課文,背誦課文。
德育目標(biāo):感受晴朗夜空的美麗。
【教學(xué)重點】
朗讀、背誦課文和識字、寫字
【教學(xué)難點】
有感情的朗讀課文,感受晴朗夜空的美麗
【教學(xué)方法】
引導(dǎo)、交流、表演
【課時】
2課時
【教具準(zhǔn)備】
多媒體課件、生字卡片。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、課件激趣,音樂導(dǎo)入
1、播放課件,《小星星》歌曲。
“在上課以前,老師想請同學(xué)們聽一首歌曲,請把你的小耳朵豎起來。”
2、老師用課件出示課題,學(xué)生齊讀。
二、初讀課文,了解大意。
1、學(xué)生小聲讀課文,把不會讀的字用自己喜歡的符號標(biāo)出來。
2、老師用生字卡教讀生字。
“我們一起來把這些生字讀準(zhǔn),男女生比比賽,看誰學(xué)得快!”
3、學(xué)生玩“找動物”游戲認生字。
4、學(xué)生自由大聲朗讀課文。
5、老師范讀,學(xué)生小聲跟讀。
“老師也想讀一讀,你們愿意的話,可以小聲地跟著我讀!
6、學(xué)生指名讀。
7、點擊課件,播放《小小的船》,進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
“老師特意為你們帶來一份禮物,想不想看?”
8、老師設(shè)疑,學(xué)生思考:
“小小的船指什么?”
“為什么說月兒像小小的船?它還可以像什么?”
三、指導(dǎo)感情朗讀、背誦
1、全班齊讀。
“請你們帶著你們豐富的想象,用聲音把《小小的船》變得更美!”
教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)過程
達標(biāo)措施
2、出示《小小的船》課件:
小小的船
彎彎的月兒
小小的船。
小小的`船兒
兩頭尖。
我在小小的船里坐,只看見/閃閃的星星/藍藍的天。
3、師范讀,介紹讀好書的方法。
4、全班齊讀。
5、全班學(xué)生面對面演讀。
6、學(xué)生個別演讀。
7、出示課件《小小的船》歌曲,學(xué)生自愿上臺唱歌、表演。
四、展開聯(lián)想,拓展思維。
1、出示課件,播放音樂,學(xué)生閉眼想象自己像小姑娘一樣坐在月亮船上會看見什么。
2、學(xué)生與同學(xué)分享自己所畫的美麗星空,說說自己畫了什么。
第二課時
一、復(fù)習(xí)舊知
1、用生字卡片抽讀生字。
2、指生按順序分段朗讀課文。
二、指導(dǎo)寫字
1、學(xué)生觀察范字,再描一描,找出“白、田、電”三個字的共同之處(三個字的“口”都要寫得上寬下窄)。
2、教師指導(dǎo),“田”字要寫得略寬一些,“電”字中的“口”要扁一些。
三、練習(xí)說打比方的句子
1、說課后練習(xí)中的句子:
彎彎的月亮像()。
藍藍的天空像()。
閃閃的星星像()。
2、出示圖片,擴展說:
圓圓的西瓜像()。
碧綠的荷葉像()。
孔雀五彩的尾巴像()。
一年級語文教案蘇教版5
訓(xùn)練要求
1、通過詞語歸類使學(xué)生積累詞語。
2、懂得要寫完整的句子。
3、練習(xí)寫上下結(jié)構(gòu)的字。
4、讀背兒歌,積累詞語和句子
5、積累學(xué)生的成語量
6、讓學(xué)生懂得留言條在生活的作用,懂得留言條的寫法,并根據(jù)提供的內(nèi)容學(xué)留言條。
重點難點:
把句子補充完整。言語交際
教學(xué)課時
三課時
第一課時
訓(xùn)練要求:
1、積累“又——又——”的詞語。
2、把句子補充完整。
3、會寫上下結(jié)構(gòu)的'字。
訓(xùn)練過程:
一、學(xué)習(xí)第一題
1、指名讀題,說說要求
2、讀讀詞語,想想這些詞語表達了哪些方面的意思?
3、你能講出有關(guān)味道、肌膚感情的這種“又——又——”形式的詞語嗎?
4、還有哪些同類型的詞語?
5、能用這些詞語中的一個說一句話嗎?
二、教學(xué)第二題。
1、指名讀題,說說要求
2、這些句子都沒有寫完整,我們要補充完整。
。1)母親忙著給他——“干什么呢?”
。2)下面三句話各缺少了什么?
。3)指名說說補充完整后的句子。
(4)把句子補充完整,寫下來。
3、檢查反饋
三、教學(xué)第三題
1、指名讀題,說說要求。
2、觀察一下,書上出示的都是什么字?這上下結(jié)構(gòu)的字在田字格中的位置怎樣?
3、提醒:寫心字底的臥鉤要注意斜度和長度。
4、學(xué)生描紅、仿影,教師巡視指導(dǎo)。
5、反饋,檢查。
四、補充作業(yè)
1、補充句子
。1)——————真的好玩嗎?
(2)我愿意————————。
(1)月亮有時候————,有時候——————。
2、將下列詞語中不是一類的詞語用——畫出來。
。1)母親爸爸阿姨詩人叔叔
。2)鉛筆橡皮皮包尺子小刀
。3)毛筆鉛筆鋼筆水彩筆筆
第二課時
訓(xùn)練要求
1、能有感情地背誦小詩。
2、積累成語并回運用。
教學(xué)過程:
一、教學(xué)第四題
1、指名說說要求
2、自己借助拼音讀讀詩歌
3、借助圖畫,想想為什么植物老人要帶小樹重新安家呢?
4、指名有感情地朗讀這首詩歌。
5、讀了這首詩歌,你該怎樣鍛煉自己呢?
6、背誦詩歌
二、教學(xué)第五題
1、指名讀題說說要求
2、自己讀讀成語。
3、你已經(jīng)懂了哪個詞語的意思?
“哪些詞語已經(jīng)在我們的課文中表現(xiàn)出來了?
。ǔ料愫蛬寢寛F圓之后,回家就能享受天倫之樂了。)
4、你能用其中的一個或兩個成語說一段話嗎?
5、寫一段話,用上這其中的1——2個成語。
第三課時
教學(xué)要求:
懂得留言條在生活中的作用,懂得留言條的寫法,并回根據(jù)內(nèi)容寫留言條。
教學(xué)過程
一、教學(xué)第六題
1、指名讀題,說說要求
2、這是留給誰的?寫了什么事?誰寫的?在什么時間寫的?
3、總結(jié)留言條的寫法。
開頭頂格寫留給誰的,第二行開頭空兩格寫留給他的內(nèi)容(寫清楚,語言簡潔)最后在右邊寫上誰留的,再下一行寫日期。
4、看圖,圖上畫了什么?什么時間?誰寫的?寫的原因是什么?
5、自己來寫寫留言條。
6、反饋、評講。
二、課堂作業(yè)
1、7月5日下午小紅到小明家來還書,可小明家沒有人,于是小紅把書轉(zhuǎn)交給小明的鄰居王奶奶,請她轉(zhuǎn)交給小明。但小紅怕小明不知道,就寫了一張留言條。留言條怎樣寫的呢?請你幫小紅寫一寫。
2、3月12日下午,小華去公園植樹,要很晚才回家,他怕媽媽不放心,就寫了一張留言條放在桌上,這張留言條是怎么寫的呢?請你幫他寫一寫。
【一年級語文教案】相關(guān)文章:
語文一年級教案03-02
一年級語文《語文園地四》教案02-27
一年級語文《語文園地一》教案03-03
一年級語文《語文園地五》教案02-24
一年級語文《語文園地七》教案07-15
一年級下冊語文教案 小學(xué)語文下冊教案一年級11-14
一年級語文下冊《語文園地二》教案07-19
一年級語文下冊《語文園地五》教案03-03