【必備】大班教案模板錦集七篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編幫大家整理的大班教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
活動(dòng)意圖
花花綠綠的瓶子和各種味道的消毒液、洗滌劑、化妝品非常吸引幼兒,他們會(huì)打開聞一聞,嘗一嘗,甚至當(dāng)成飲料喝下去。家庭中這些裝著“水”的瓶子如果管理不當(dāng),就存在著安全隱患。此活動(dòng)通過觀察、討論,學(xué)習(xí)辨別瓶子里的各種“水”,滿足幼兒的探究欲望,了解隱藏在瓶子里的危險(xiǎn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)洗滌劑、消毒液、驅(qū)蟲劑等幾種瓶裝“水”,知道這些“水”有不同的作用。
2、了解不同作用的瓶裝“水”隱藏著的危險(xiǎn),知道不能隨便喝瓶子里的“水”。
3、了解生病的癥狀,知道生病后身體不舒服要及時(shí)告訴家長和老師。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請(qǐng)幼兒自帶喜歡喝的瓶裝飲料。
2、洗發(fā)水、消毒液、洗滌劑、防蚊水以及沒貼標(biāo)簽的“水”各一瓶,紙和筆幼兒人手一份。
3、幼兒用書第12~15頁。
活動(dòng)過程:
1、認(rèn)識(shí)能喝的“水”。
請(qǐng)幼兒展示自帶飲料,分別說一說是什么飲料。
2、了解不能喝的“水”。
教師一一出示裝有洗發(fā)水、消毒液、洗滌劑、防蚊水的瓶子,清幽看看這些“水”的顏色,聞聞他們的味道,說說是什么“水”,有什么用途,這些“水”能不能喝。
小結(jié):飲料是可以喝的,洗滌劑、消毒液之類的“水”千萬不能喝。
3、區(qū)分能喝的“水”和不能喝的“水”。
。1)教師將各種裝“水”的瓶子混合擺放,請(qǐng)幼兒觀察,說說這些裝“水”的瓶子有什么相同和不同的地方。
。2)請(qǐng)幼兒嘗試把能喝的“水”和不能喝的“水”分類擺一擺。
4、出示一瓶沒有標(biāo)簽的“水”,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步討論。
師:這瓶水沒有標(biāo)簽,我們都不知道是什么水,它的顏色有些像可樂,我們能不能喝一點(diǎn),嘗一嘗?
小結(jié):沒有標(biāo)簽的瓶子里的“水”是不能喝的.。這些特殊的“水”很可能會(huì)傷害人,有的“毒水”很厲害,如果不小心喝錯(cuò)了,要馬上告訴大人,還要立刻去醫(yī)院。
5、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書中《你能分清嗎》《幫爸爸媽媽找錯(cuò)》,請(qǐng)幼兒觀察家中的飲料一般放在哪里,其他瓶子又放在哪里。
小結(jié):有的洗滌劑、消毒水放在柜子里,有的洗滌劑放在洗手盆旁邊,洗潔精放在水池旁邊;浴液放在衛(wèi)生間,香水、護(hù)膚液放在媽媽的梳妝臺(tái)上;飲料一般放在冰箱里、餐桌上,小朋友想喝飲料時(shí)應(yīng)該問一下家里的大人,確定能不能喝。
活動(dòng)延伸:
幼兒以自己的方式設(shè)計(jì)、制作危險(xiǎn)警示牌,回家后放在特殊瓶裝“水”處。
活動(dòng)反思:
在上這一課之前,我設(shè)想過很多種導(dǎo)入,有直接照片導(dǎo)入,讓孩子們體會(huì)干旱地區(qū)的樣貌,有課外導(dǎo)入,讓學(xué)生們知道海洋資源豐富,但地球上的淡水資源并不豐富,特別是我國人均水資源更是貧瘠,有聯(lián)想導(dǎo)入,從關(guān)于水的詞語聯(lián)想直至引出課題。最終,我選擇結(jié)合上一個(gè)單元《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》中洪水的無情來導(dǎo)入,通過談水的無情給人們帶來的傷害引出水有時(shí)又是惹人真愛的寶貝,進(jìn)而播放圖片,讓學(xué)生們感知為何說水是他們視為珍寶的寶貝,體會(huì)干旱地區(qū)對(duì)于水的渴望。
導(dǎo)入結(jié)束,開始本課的第一課時(shí)教學(xué),既然是第一課時(shí),生字詞的難關(guān)也是需要攻克的。我以檢查預(yù)習(xí)的方式,相機(jī)教學(xué)生字詞,然后理清文章脈絡(luò),給課文分為三個(gè)場(chǎng)景,最后精讀第一個(gè)場(chǎng)景——“艱辛挑水”,也就是本文的第一個(gè)自然段。
本課的教學(xué)我緊緊圍繞“水,成了村子里最珍貴的東西”這句話展開。
課堂上孩子們就猶如他們自信的笑臉展示的那樣,舉手積極,發(fā)言響亮,于是,這節(jié)課在我看來算是圓滿完成了。
可是我深知,作為一名新教師,一定有許多不足。在之后的評(píng)課會(huì)議中,專家名師也對(duì)我的教學(xué)指出了值得改進(jìn)的地方,有些指正我覺得言之有理,需要我去虛心學(xué)習(xí)與改進(jìn)。
一、將話語權(quán)交給孩子
整節(jié)課,我的教學(xué)主導(dǎo)性太強(qiáng),許多環(huán)節(jié)其實(shí)可以放手給孩子們來完成來思考來回答。比如,在字詞理解環(huán)節(jié),我成功結(jié)合了本冊(cè)書的學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,可是我卻獨(dú)自展示給學(xué)生,沒有讓學(xué)生自己運(yùn)用,讓學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,多渠道去學(xué)習(xí)語文。同時(shí)可以多給時(shí)間讓孩子們自由讀課文,自己進(jìn)行感悟體會(huì)然后交流,便于他們更好地理解文章,提高學(xué)習(xí)語文的理解能力。
二、給予孩子們鼓勵(lì)
孩子們回答問題,不僅僅要對(duì)他們的回答做出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),當(dāng)孩子們回答的非常全面非常正確時(shí),老師應(yīng)給予這樣的孩子鼓勵(lì),這樣子的做法不僅是褒獎(jiǎng)了回答問題的孩子,也是給其余同學(xué)樹立榜樣。比如在課文中,我提出關(guān)于數(shù)量詞的問題,陳翔宇同學(xué)找得準(zhǔn)確,回答的正確,且有自己的獨(dú)特體會(huì),這時(shí)候我就應(yīng)該對(duì)他進(jìn)行表揚(yáng),給予鼓勵(lì)。只有這樣,才能更好的提升學(xué)生的自信心。
綜合以上,我的這節(jié)教學(xué),是一節(jié)樸實(shí)的第一課時(shí)教學(xué),不出彩,也不犯錯(cuò),是一節(jié)普通的常態(tài)課,條理清晰,但是若能再自我要求高一些,多聽多采納意見。
看來一節(jié)好的課程,是需要進(jìn)行精心打磨的,只有經(jīng)過反復(fù)思考與推敲出來的教學(xué)設(shè)計(jì)才能體現(xiàn)出更好的課堂效果,在今后的教學(xué)中我要更加下功夫才行。
就如這課一樣,雖然教學(xué)設(shè)計(jì)的過程的辛苦的,但是看來孩子們的卓有成效的學(xué)習(xí)結(jié)果,便又是快樂的。
大班教案 篇2
。刍顒(dòng)目標(biāo)]
1、通過講述故事激發(fā)幼兒樂于與他人分享的愿望。
2、引導(dǎo)幼兒理解故事中小動(dòng)物分享了“秘密”減少了猜疑,大家友好相處。
3、使幼兒懂得分享是一件很快樂的事情,知道生活中的許多事情可以分享。
。壑攸c(diǎn)及難點(diǎn)]
重點(diǎn)是通過故事讓幼兒知道分享是一件很快樂的事情,生活中的許多事情可以分享。
難點(diǎn)是理解故事情節(jié),感受分享秘密比秘密本身更有趣。
。刍顒(dòng)準(zhǔn)備]
1、森林背景圖,插入教具(小鴨、青蛙、狐貍、松鼠、桃核)。
2、故事多媒體課件。
3、錄音機(jī)、錄音帶。
4、木偶表演道具:小鴨、青蛙、狐貍、松鼠若干。
。刍顒(dòng)方法]
討論法、表演法、談話法、啟發(fā)引導(dǎo)法、電教法。
。刍顒(dòng)時(shí)間]1課時(shí)。
。刍顒(dòng)過程]
一、幼兒隨音樂模仿小動(dòng)物走路進(jìn)活動(dòng)室。
1、激情導(dǎo)入:
小動(dòng)物是我們的好朋友,我們非常喜歡它們,今天我們班就來了一些動(dòng)物朋友,來,鼓掌歡迎它們(出示插入教具小鴨、青蛙、狐貍、松鼠)。
最近它們之間發(fā)生了一件有趣的事情,你能猜猜它們之間發(fā)生了什么事情嗎?(請(qǐng)幼兒自由討論)。老師把這件事情編了一個(gè)小故事,聽了這個(gè)小故事你就明白它們之間到底發(fā)生了什么有趣的事情。
。ㄗ層變鹤杂刹聹y(cè)小動(dòng)物之間發(fā)生的有趣故事,能夠激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,很快吸引幼兒的注意力。興趣是最好的老師,只有提高幼兒的興趣,幼兒才能將注意力集中到活動(dòng)中來。)
二、出示森林背景圖,利用插入教具,老師有表情、有感情片段講述故事。
1、講述故事第一段。引導(dǎo)幼兒討論:呱呱的秘密到底是什么?
2、繼續(xù)講述故事至兩個(gè)伙伴發(fā)起愁來:“怎么才能知道呱呱的.秘密呢?引導(dǎo)幼兒討論用什么辦法能知道呱呱的秘密。
。ㄖv至關(guān)鍵時(shí)刻先讓幼兒自由討論、猜測(cè),為故事設(shè)下懸念,激發(fā)幼兒繼續(xù)聽故事的欲望,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維。)
3、繼續(xù)講述故事至結(jié)尾。
幫助幼兒分析故事情節(jié),體驗(yàn)小動(dòng)物對(duì)“秘密”的感受,引導(dǎo)幼兒討論:
。1)青蛙呱呱的秘密開始告訴大家了嗎?沒告訴大家時(shí),大家都是怎樣做的?
。2)其它小動(dòng)物有秘密嗎?它們各自有什么秘密?
。3)呱呱最后怎樣把秘密告訴大家?(幼兒分組討論)
。ǚ侄螢橛變褐v述故事,先讓幼兒猜猜呱呱的秘密到底是什么?怎么才能知道呱呱的秘密呢?讓幼兒有自己的個(gè)人思考,融注個(gè)人的觀念,注入個(gè)性的創(chuàng)意。再為幼兒繼續(xù)講述故事,以此展開幼兒豐富的想象,想象是創(chuàng)造的基礎(chǔ),培養(yǎng)幼兒豐富的想象力、創(chuàng)造力需要我們?yōu)樗麄儎?chuàng)造一切條件。)
4、我們?yōu)檫@個(gè)感人的故事起個(gè)什么名字呢?(幼兒為故事起名字)
三、完整播放動(dòng)畫課件。
老師把這個(gè)感人的故事,錄了下來,讓我們一起來看看四個(gè)小動(dòng)物在故事里的表現(xiàn)。
大班教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、能力目標(biāo):引導(dǎo)幼兒了解文具的名稱和用途。
2、情感目標(biāo):激發(fā)幼兒自主創(chuàng)作表現(xiàn)樂曲的動(dòng)作,體驗(yàn)雙圈集體舞的快樂。
活動(dòng)重難點(diǎn):
根據(jù)目標(biāo):讓幼兒能從直觀的歌曲中了解文具的很多用途。
把激發(fā)幼兒自主創(chuàng)作表現(xiàn)樂曲的動(dòng)作,體驗(yàn)雙圈集體舞的快樂作為活動(dòng)的難點(diǎn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《文具恰恰恰》的歌曲磁帶、錄音機(jī)。
2、自制圖畫一幅(采用擬人化得手法畫出各種文具,有微笑的細(xì)長鉛筆,筆頭下寫出字,橡皮在擦掉錯(cuò)字,尺子畫出直線,轉(zhuǎn)筆刀正在削鉛筆,掛著一串鉛筆屑,四方的鉛筆盒。)
三、教學(xué)過程
、、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣
俗話說興趣是幼兒最好的老師,因此在本活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)以談話的形式導(dǎo)入:“小朋友都經(jīng)常使用的文具是什么?你們都知道他們的用途是什么嗎?”激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的情趣,輕松自然的過渡到教學(xué)活動(dòng)中。
、妗⒉シ鸥枨段木咔∏∏ ,請(qǐng)幼兒欣賞歌曲。
幼兒在很好的`表達(dá)自己對(duì)文具的了解之后,我以一首歌曲的出現(xiàn)把幼兒的情緒帶動(dòng)了,愉悅的心情有利于本次活動(dòng)更好的銜接。
、、出示圖畫,請(qǐng)幼兒觀看圖畫,聽老師慢唱歌曲,并記住歌詞內(nèi)容。
直觀法的運(yùn)用,讓幼兒能更清晰的了解圖畫所帶來的魅力,因?yàn)檫@個(gè)年齡段得幼兒思維具有明顯的具體形象性的特點(diǎn),從幼兒認(rèn)識(shí)事物求了解物體的特點(diǎn)和語言本身特點(diǎn)來看,在幼兒園教育中貫徹直觀性原則非常重要。
、、采用整體教唱法教授歌曲(老師大聲唱,幼兒小聲唱)
以這樣的姿態(tài)面向幼兒,使幼兒能夠善于觀察老師在教授歌曲時(shí)的表情,在此基礎(chǔ)上,注重了觀察能力的滲透和培養(yǎng),并鼓勵(lì)幼兒嘗試跟著音樂集體唱、分組唱、個(gè)別唱,通過不同形式的演唱,逐步加快速度,培養(yǎng)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。
、、幼兒之間相互扮演“小老師”學(xué)習(xí)歌曲
讓幼兒做幼兒的“小老師”,讓個(gè)別唱的正確的幼兒師范唱,讓其他幼兒跟學(xué),這樣不僅讓示范幼兒獲得成功的體驗(yàn),而且能激發(fā)其他幼兒參與的欲望,形成互動(dòng)效應(yīng)。
、、帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂學(xué)跳雙圈集體舞
加入歌曲的烘托,夾雜自我創(chuàng)作的元素,我又在歌曲中“恰恰恰”處,及時(shí)引導(dǎo)幼兒做好銜接動(dòng)作,使幼兒從中體驗(yàn)到雙圈集體舞的快樂。
、、活動(dòng)延伸:
讓家長帶孩子選購部分文具,為孩子入小學(xué)做準(zhǔn)備。
大班教案 篇4
教育目標(biāo):
1、依據(jù)故事提供的線索,根據(jù)動(dòng)物不同特征合理地進(jìn)行想象。
2、能大膽表述,積極參與故事的續(xù)編。
3、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂;顒(dòng)準(zhǔn)備:圖片、筆、美術(shù)紙、KT板、音樂磁帶。
活動(dòng)過程:
一、出示教具“開出租車的小猴”,引起興趣。提問:你們坐過出租車嗎?森林里也有一輛出租車,看看都帶了誰?
二、教師邊演示圖片邊有表情的講故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。提問:小猴說“別急,包你滿意”,他會(huì)幫小熊想出什么好辦法呢?
老師繼續(xù)講述故事內(nèi)容,并提問:
1、蛋寶寶為什么在馬路邊傷心地流淚?
2、小猴是怎樣幫助它的?
3、小動(dòng)物得到小猴的.幫助開心嗎?
4、小猴開心嗎?為什么?
三、續(xù)編故事
1、小猴的名氣越來越大,森林里的小動(dòng)物都想來坐一坐小猴出租車,看看又有誰來了?(出示長頸鹿的教具)討論并提問:如果它來坐小猴出租車會(huì)遇到什么困難?請(qǐng)你想個(gè)辦法幫它解決。
2、教師運(yùn)用故事里的對(duì)話示范續(xù)編故事。
3、出示更多的小動(dòng)物(大象、小白兔、企鵝、螃蟹等),啟發(fā)幼兒大膽想象,學(xué)習(xí)續(xù)編有趣的故事情節(jié),自由講述并用簡(jiǎn)筆畫的形式畫下來,教師巡回指導(dǎo)。
幼兒在集體中大膽地講述自編的故事。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)歌曲《大馬告訴我》,嘗試運(yùn)用身體發(fā)出各種聲音,為歌曲伴奏。
2、利用游戲聽辯樂句,培養(yǎng)節(jié)奏感,體驗(yàn)愉快的情緒。
3、感知“團(tuán)結(jié)就是力量”。
4、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒
5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、有看指揮演唱的經(jīng)驗(yàn)。
2、報(bào)紙若干。
活動(dòng)過程
1、教師用嘴模仿馬蹄聲,幼兒將報(bào)紙卷成棍狀?yuàn)A在雙腿之間,隨樂曲按節(jié)奏做騎馬動(dòng)作。2、發(fā)聲練習(xí)《吹拉彈唱》
3、復(fù)習(xí)歌曲《朋友來跳舞》,要求幼兒看指揮演唱。
4、學(xué)習(xí)新歌《大馬告訴我》
。1) 傳話游戲(分四組,每組傳一句話)
1組:大馬大馬告訴我
2組:為啥跑路呱噠噠
3組:我穿四只大鐵鞋
4組:跑來跑去呱噠噠
。2) 按組分樂句朗誦歌詞。
。3) 教師范唱,提問:“我唱的跟你們說的一樣嗎?”
。4) 幼兒學(xué)習(xí)(集體唱、看指揮分組演唱)
5、聲音演奏
(1) 啟發(fā)幼兒用身體的.各個(gè)部位發(fā)出聲音。
。2) 分組討論:我們?cè)鯓佑蒙眢w發(fā)出聲音為歌曲伴奏?
。3) 幼兒看指揮合奏。
6、結(jié)束活動(dòng)
。1)引導(dǎo)幼兒用撕報(bào)紙的方式分樂句演唱,要求幼兒邊唱邊按樂句節(jié)奏撕,每撕一條紙表示一個(gè)樂句,撕下的紙條當(dāng)作小草布置游戲場(chǎng)景。
。2)音樂游戲《小馬》
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng),給我最大的感受就是:我們?cè)诮M織音樂活動(dòng),有時(shí)并不要搞得很花哨,而是重在培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受和體驗(yàn)的能力。當(dāng)然我組織的這次活動(dòng)肯定也存在一些不足,怎樣讓孩子在輕松愉快的氛圍中,更快地融入體驗(yàn)音樂的情趣,了解和熟悉音樂的語言,領(lǐng)會(huì)和感悟音樂作品的內(nèi)容,達(dá)到精神愉悅的效果才是我值得深入思考的一個(gè)問題!
小百科:馬也更有可能親近它們并不熟悉的人,所表現(xiàn)出的行為就是用鼻子嗅和用舌頭舔。研究人員表示這種行為說明馬會(huì)形成與人有關(guān)的積極記憶,也是一種高智商動(dòng)物。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
感受音樂歡快的特點(diǎn),理解音樂的主題。
嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂的理解和感受,體驗(yàn)隨樂表演的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解日月潭風(fēng)景區(qū)相關(guān)知識(shí)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂CD、背景圖一幅。
活動(dòng)過程
一、引入
以去郊游引入,帶領(lǐng)幼兒隨音樂律動(dòng)進(jìn)場(chǎng),初步感受音樂旋律。
二、欣賞音樂
1、完整欣賞音樂,初步感受音樂歡快的`旋律特點(diǎn)。
2、教師結(jié)合動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂,感受音樂所表現(xiàn)的主題。
3、結(jié)合圖譜欣賞音樂,幫助幼兒理解樂曲的結(jié)構(gòu)。
4、分段欣賞音樂。
。1)請(qǐng)幼兒看圖譜說說:哪些音樂像是表現(xiàn)小朋友繞樹林拐彎,哪些音樂像是表現(xiàn)小朋友擦汗,哪些音樂像是表現(xiàn)快到了景點(diǎn),小朋友很高興?
。2)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)郊游時(shí)繞著樹林走、擦汗、快到景點(diǎn)很高興、擺造型拍照留念等。
三、表現(xiàn)音樂
1、引導(dǎo)幼兒嘗試聽音樂完整表演一遍。
2、引導(dǎo)幼兒從空間層次上用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)最后的造型。
3、用自己設(shè)計(jì)的造型再次聽音樂完整表演。
四、拍照結(jié)束
幼兒聽音樂去下一個(gè)景點(diǎn)郊游。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)生活中的各種節(jié)奏,區(qū)分四分音符和八分音符的節(jié)奏型。
2、能根據(jù)音樂配上合適的樂器及創(chuàng)編優(yōu)美的動(dòng)作,并能愉快地參與游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.表示時(shí)間的圖片,小鬧鐘一個(gè)。
2.音樂《快樂的時(shí)間》
3.樂器若干:小鈴、圓舞板、雙響筒、鑼等。
活動(dòng)過程:
一、師幼共同論述生活中的各種聲響節(jié)奏,復(fù)習(xí)基本節(jié)奏。
1、提問:平時(shí)在家里都能聽到哪些聲音?(師舉例:如果家里來了客人,敲門的聲音是怎樣的?)
師幼討論各種敲門聲的節(jié)奏,復(fù)習(xí)節(jié)奏××∣×××∣和×××∣×××∣××××∣×—∣
2、引導(dǎo)幼兒回憶廚房里的各種聲音,比較“切菜”和“剁肉”聲的不同(四分音符和八分音符兩種節(jié)奏型)
二、欣賞音樂《快樂的時(shí)間》,引導(dǎo)幼兒選器伴奏。
1、出示鬧鐘,復(fù)習(xí)其特征。
你們聽過鐘的聲音嗎?里面都有哪些針?秒針是怎么走的?(不是直線走,
而是繞圓圈走),那么到點(diǎn)的時(shí)候,有一種大鐘,它能發(fā)出什么聲音(當(dāng)當(dāng)….四分音符節(jié)奏),1點(diǎn)時(shí)敲幾下?3點(diǎn)、六點(diǎn)呢?
2、聽音樂,辨別不同的聲音。
提問:請(qǐng)聽這音樂里,哪里有秒針滴答滴答的聲音,哪有當(dāng)鐘到點(diǎn)時(shí)當(dāng)當(dāng)
的聲音,而且來聽聽這些聲音里告訴你是幾點(diǎn)了?
附節(jié)奏詞:
小小鬧鐘滴答滴答,××××∣××××∣
陪我說話滴答滴答,××××∣××××∣
夜晚陪我入夢(mèng)鄉(xiāng),早晨催我早起床,××××∣××××∣(此句重復(fù)一次)
××∣××∣××∣××∣××∣
當(dāng)當(dāng)∣當(dāng)當(dāng)∣當(dāng)當(dāng)∣當(dāng)當(dāng)∣當(dāng)當(dāng)∣
3、引導(dǎo)幼兒選擇合適的樂器為音樂伴奏。
那你覺得秒針的聲音用什么樂器來表示最合適?鐘報(bào)時(shí)的'聲音呢?(幼兒
自由討論,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來示范演奏)
分組演奏(雙響筒/鑼)
三、通過圖片復(fù)習(xí)原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),為游戲作準(zhǔn)備。
1、在老師提供的圖片中,找出音樂里演繹的鐘點(diǎn)(3點(diǎn)、6點(diǎn)、12點(diǎn))
2、請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作模擬這三個(gè)時(shí)刻,選出最合適的動(dòng)作集體練習(xí),并御
用到游戲中。(請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)表演)
不錯(cuò)的
四、音樂游戲
幼兒圍成圓圈,老師站在中間。音樂開始,小朋友轉(zhuǎn)動(dòng)手臂像木偶人一樣模擬“滴答滴答”的節(jié)奏,嘴里說著“滴答滴答”;當(dāng)鐘聲“當(dāng)當(dāng)”響起,老師(或請(qǐng)一名幼兒)敲鑼,問:“幾點(diǎn)了?”,所有小朋友用肢體動(dòng)作擺個(gè)“POS”,或者全體一起揮拳頭“敲鐘”并一起數(shù)“當(dāng)當(dāng)”聲,根據(jù)小朋友現(xiàn)場(chǎng)的意愿進(jìn)行游戲。
五、結(jié)束
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