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教師教學(xué)設(shè)計(jì)教案研究

時間:2023-05-06 13:09:13 教案 我要投稿
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教師教學(xué)設(shè)計(jì)教案研究

  作為一名教職工,時常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作,借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長,使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么問題來了,教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家整理的教師教學(xué)設(shè)計(jì)教案研究,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

教師教學(xué)設(shè)計(jì)教案研究

教師教學(xué)設(shè)計(jì)教案研究1

  活動內(nèi)容:

  語言:兒歌:老師的手

  活動目標(biāo):

  1、能說出兒歌的名稱和內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒的想象力。

  2、讓幼兒能理解通過老師的手,使自己學(xué)到很多本領(lǐng),從而教育幼兒要尊重老師。

  3、讀準(zhǔn)字音:呷、身、直、捏、沖、咩、嗖、真。

  活動準(zhǔn)備:

  1、紙折的小鴨、泥捏的小狗、,繪畫小羊及自制的飛船(可用七巧板制作)。

  2、錄音機(jī),錄音帶。

  3、課前介紹過教師節(jié),幼兒已經(jīng)知道9月10日是教師節(jié)。

  活動過程:

  1、教師出示教具(紙折的小鴨、泥捏的小狗、,繪畫小羊及自制的飛船),讓幼兒欣賞。邊欣賞,邊引導(dǎo)幼兒說出它們的名稱以及是用什么材料做的?是誰做的?使幼兒感到老師的手很靈巧,以引起興趣,激發(fā)求知欲。

  2、學(xué)習(xí)兒歌

  ⑴教師有表情地朗誦詩歌,同時,按詩歌情節(jié),依次把教具放在桌子上,讓幼兒完整地欣賞兩遍詩歌。

  聽清楚詩歌中將了些什么?

  ⑵教師通過提問,幫助幼兒理解掌握折、捏、畫、做等動詞。

老師的手會做什么?

  ⑶分節(jié)教學(xué),讓幼兒看實(shí)物,說出老師的手巧在哪里。在分節(jié)教學(xué)中,老師要抓住每小節(jié)中關(guān)鍵詞進(jìn)行教學(xué),并指導(dǎo)幼兒讀準(zhǔn)字音:呷、身、直、捏、沖、咩、嗖、真,啟發(fā)幼兒用生動的語調(diào)來學(xué)習(xí)朗誦。

  ⑷完整朗誦練習(xí),【活動目標(biāo)】

  1、通過探索操作,發(fā)現(xiàn)表面是圓的物體轉(zhuǎn)動的時間比較長。

  2、能運(yùn)用所提供的材料進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn),并在活動后陳述自己的'發(fā)現(xiàn)。

  3、鼓勵幼兒積極參與,激發(fā)他們探索的興趣與欲望。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  5、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  【活動準(zhǔn)備】

  蛋殼、各種形狀的積木若干。

  【活動過程】

  一、請幼兒玩蛋殼

  啟發(fā)幼兒從中發(fā)現(xiàn)問題。

  二、幼兒討論

  為什么蛋殼會轉(zhuǎn)?(不一定要得出正確答案)

  三、玩一玩,找一找。

  1、還有什么會和蛋殼一樣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?

  2、找到會轉(zhuǎn)的物體后找找它會轉(zhuǎn)的秘密。

  3、想想為什么有的東西不會轉(zhuǎn),有的能轉(zhuǎn)不停。

  四、引導(dǎo)幼兒小結(jié)

  蛋殼和圓積木會轉(zhuǎn)的原因是因?yàn)樗鼈兊耐庑味际菆A形的。

  教學(xué)反思:

  幼兒在認(rèn)識了蛋寶寶的外形特征以后,已經(jīng)有了一定的前知識準(zhǔn)備。一定的活動積累,讓他們對蛋寶寶產(chǎn)生了很大的興趣。在這個活動中,由于活動的材料并不繁多,而且活動目的明確,只要幼兒參與動手,就能找到蛋寶寶和圓積木轉(zhuǎn)動的秘密。幼兒在活動中的情緒很積極,每個人都能動手操作,并講述自己的發(fā)現(xiàn)。科學(xué)活動中采用幼兒熟悉的材料,設(shè)立簡單易完成的探究任務(wù),是比較適合小班小朋友的。

教師教學(xué)設(shè)計(jì)教案研究2

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)正確的擦鼻涕方法。

  2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

  3、初步理解“抹”、“擦”、“臟乎乎”的意思。

  活動準(zhǔn)備:

  請配班老師扮演豬媽媽。豬胸飾一個。小塑料筐5只,內(nèi)放正方形餐巾紙若干。塑料桶5只。

  活動過程:

  (一)豬媽媽以敲門的形式出現(xiàn),來吸引幼兒的注意力,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  1、“咚咚咚”,老師邊去開門邊問:“誰在敲門呀?”“哎,小朋友,誰到我們班來做客了?”

  2、小朋友與豬媽媽相互問好(學(xué)說禮貌用語)。

  3、師問:“豬媽媽,今天你來我班有事嗎?”

  4、豬媽媽說:“嗨,我的寶寶不見了,不知去哪兒了,所以,我到你們班上來找找,看看我的寶寶是不是在你們這里”。

  5、師問:“豬媽媽,豬媽媽,你的寶寶長的怎么樣?”

  6、豬媽媽說:“我的`寶寶臉上臟乎乎的,流著鼻涕,還用手抹,抹的臉的兩邊像長著長長的胡須!薄昂⒆觽儯瑤臀艺艺液脝?”

  7、師說:“小朋友,你們仔細(xì)找找,看誰像她的寶寶,長著長長的胡須!保ㄒ笥變夯ハ鄼z查)

  8、他們?yōu)槭裁磿L胡須呢?

 。ǘ┙逃變簩W(xué)習(xí)正確的擦鼻涕方法:

  1、 師問:小朋友,你們什么時候會流鼻涕呢?(讓幼兒自由回答)。那鼻涕流出來了怎么辦?(請全體幼兒拿餐巾紙擦,請幼兒注意,擦完后紙仍到塑料筐里)師注意觀察。

  2、請擦得正確的和不正確的約3—4個小朋友上來擦給大家看。(請幼兒注意看)

  3、擦完后問:這些小朋友擦的好嗎?為什么?(請幼兒自己觀察、比較,說出正確的擦鼻涕方法。)

  4、師:好,下面我們一起來學(xué)學(xué)xx小朋友擦的方法。

  5、師分布示范:

  a、雙手打開餐巾紙,b、把餐巾紙捂在鼻子上向中間捏攏。

  6、全體幼兒練習(xí),師個別指導(dǎo),最后互相檢查。

  總結(jié):

  我們的小朋友真棒,個個都學(xué)會了,以后呀,鼻涕流出來了千萬不要像小豬一樣去抹,記住要用餐巾紙或手帕擦,向中間捏攏,擦得干干凈凈的,做個愛清潔的好寶寶。

教師教學(xué)設(shè)計(jì)教案研究3

  活動目標(biāo)

  1、了解光的反射現(xiàn)象,會改變鏡子的角度,讓光朝不同的方向反射。

  2、能用語言表述自己的探索過程和發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)探索的樂趣。

  3、知道生活中有些物品也能反射光。

  活動準(zhǔn)備

  1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已玩過踩影子的游戲。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  (1)每人一面平面鏡(大小形狀各異)。

  (2)若干可以反光的物品,如不銹鋼拉鏈、調(diào)羹、茶杯、臉盆、光盤、手表等各種表面光亮的金屬或玻璃物品;若干不能反光的物品,如書、粗糙的石頭、衣服等。

 。3)用即時貼剪出飛機(jī)、花、小鳥等鏤空圖案,并貼到部分鏡面上;水彩筆等。

  3、時間安排:陽光燦爛的日子。

  活動過程

  一、請配班老師持鏡子從戶外反射陽光到室內(nèi)—鼓勵幼兒尋找亮光,引出活動主題根據(jù)需要可進(jìn)行以下提問:亮光是從哪里來的?它是怎么進(jìn)來的?小結(jié):亮光是從外面來的,是鏡子反射的太陽的光。

  二、引導(dǎo)幼兒探索鏡子反光的現(xiàn)象

  1、請幼兒手持鏡子到戶外,自由探索如何將光反射進(jìn)活動室。

  2、引導(dǎo)幼兒交流討論:你是怎樣將太陽光反射到活動室的',并做一做。請沒做成功的小朋友演示一下是如何做的,并找出不成功的原因。小結(jié):只有鏡面對著陽光才會反光,沒有陽光照在鏡子上就不能形成光斑。

  3、請幼兒交流:在反射光的過程中,還有什么發(fā)現(xiàn)。如反射進(jìn)活動室的光是怎樣的?它會不會移動?是怎樣移動的?你能把光照在你想照的地方嗎?你是怎樣做的?小結(jié):反射的光大小、形狀是不一樣的,改變鏡子的角度,光就會來回移動,它的方向也變了。

  4、請幼兒再次操作,并相互交流經(jīng)驗(yàn)。

  三、引導(dǎo)幼兒探索還有哪些東西能反射光

  1、鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說一說,還有什么東西也可以像鏡子一樣在太陽光下能反射光。

  2、請幼兒任選老師提供的其他材料,自由探索哪些東西也能反射光。

  3、鼓勵幼兒探索這些材料反射出的光有什么不同。小結(jié):能反射光的東西都是亮亮的,都能照見人;亮度強(qiáng)的物體,反射出的光的亮度也強(qiáng);小的東西反射出的光也;不銹鋼茶杯、臉盆反射的光是一圈一圈的;有圖案或文字的鏡子反射出的光也有圖案或文字四、玩游戲捕光捉影

  1、出示貼有飛機(jī)鏤空圖案的鏡子,讓幼兒猜猜會反射出什么。

  2、教師介紹游戲玩法:兩人一組,一幼兒手持貼有飛機(jī)鏤空圖案的鏡子,用鏡子反射到墻面上的光追逐、轟炸另一幼兒用平面鏡反射到墻面上的光,覆蓋一次得1分。幾分鐘后幼兒互換鏡子,游戲繼續(xù)進(jìn)行,覆蓋次數(shù)多的為勝。

  3、師幼一起玩游戲捕光捉影。

  活動延伸

  1、將手電筒、各種鏡子投放到發(fā)現(xiàn)區(qū),鼓勵幼兒繼續(xù)探索光的反射現(xiàn)象。

  2、家長、教師等引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察、收集其他可以反射光的物品,了解生活中或自然界里光的反射現(xiàn)象。

  活動反思

  這是在日常生活中捕捉教育契機(jī)、發(fā)現(xiàn)隱含的教育價(jià)值而隨即生成的活動。由于是幼兒感興趣的話題,再加上整個活動過程中讓幼兒充分地動手、動腦、動口,幼兒參與的積極性非常高,活動效果很好,圓滿地完成了活動目標(biāo)。整個活動,教師為幼兒創(chuàng)造了寬松的環(huán)境,提供了豐富的可操作的材料,鼓勵每個幼兒都能運(yùn)用各種感官、多種方式進(jìn)行探索,在幼兒探索的過程中,支持、鼓勵他們大膽交流探索的過程和結(jié)果,幼兒成為活動的主人,教師只是不斷地拋出問題,引導(dǎo)幼兒步步深入地探究光的反射現(xiàn)象。幼兒在與材料、與同伴、與老師互動的過程中習(xí)得了新的知識經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)了同伴之間的合作能力,體驗(yàn)了探索的快樂。一節(jié)活動暫時結(jié)束,但幼兒的探索欲望卻并未終止,而是剛剛開始,于是把幼兒的探索有效地延伸到發(fā)現(xiàn)區(qū)和日常生活中,讓幼兒知道除了太陽光,還有其他很多光源也可以形成光的反射,還有很多物品也可以反射光。

  整個活動體現(xiàn)了以下幾個特點(diǎn):

  1、活動目標(biāo)建立在了解中班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)之上。

  2、活動內(nèi)容為幼兒提供了有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),并符合其發(fā)展需要,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

  3、教育方法、策略調(diào)動起了幼兒自主學(xué)習(xí)的積極性。

  4、活動過程體現(xiàn)了幼兒是活動的主體,教師起主導(dǎo)作用,引導(dǎo)幼兒主動有效地學(xué)習(xí),并力求形成合作探究式的師幼互動。

教師教學(xué)設(shè)計(jì)教案研究4

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)閱讀畫面,了解故事的主要內(nèi)容。

  2、在閱讀畫面的基礎(chǔ)上,初步認(rèn)識漢字“綠房子、黃房子、藍(lán)房子”。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒用書人手一冊,實(shí)物投影儀,相應(yīng)圖片若干。

  活動過程:

  一、幼兒自己閱讀故事《白房子》。

  幼兒自主閱讀圖書,教師提問:故事的名字叫什么?故事里有哪些小動物?看圖說說小動物找房子的故事。

  二、教師講述畫面內(nèi)容,幼兒看圖文傾聽故事。講到小兔、小貓、小松鼠以及綠房子、黃房子、藍(lán)房子和白房子處,教師手指相應(yīng)的圖片。

  三、師幼共同閱讀:

  提問:

  1、冬天來了,小兔、小貓和小松鼠三個動物各自蓋了間什么樣的房子?

  2、有一天,它們外出找食物,回來時發(fā)生了什么事?

  3、它們是怎樣找到自己的.房子的?

  四:教師引導(dǎo)幼兒觀察第一幅畫面,嘗試自己認(rèn)讀漢字“綠房子、黃房子、藍(lán)房子”。

  五、給圖片找家。

  出示“綠房子、黃房子、藍(lán)房子”卡片,引導(dǎo)幼兒按顏色給圖形分類找家,例:綠圖片,放在漢字“綠房子”的框子里,黃圖片放在“黃房子”里……

  六、教師帶幼兒邊翻書邊完整地講述故事。啟發(fā)幼兒根據(jù)房子邊的 “綠房子、黃房子、藍(lán)房子”漢字提示,用彩筆把白房子變成彩色的房子。

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