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中班音樂教案

時間:2023-05-03 11:00:49 教案 我要投稿

有關(guān)中班音樂教案錦集10篇

  在教學工作者實際的教學活動中,時常會需要準備好教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的中班音樂教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

有關(guān)中班音樂教案錦集10篇

中班音樂教案 篇1

  教學目的:

  1、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編的技能。

  2、培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的表現(xiàn)力。

  3、隨歌曲旋律唱出來。

  4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

  教學準備:音樂、花、塑料條

 。ㄒ唬╅_始部分

  1、韻律活動《郊游》入場。

  2、發(fā)聲練習《歡樂頌》練習跳音與連音第一遍用“啦”和“嗚”來唱,第二遍分組,一組唱詞,一組唱襯詞。

 。ǘ┗静糠

  1、夏天給我們帶來了什么禮物呢?你們瞧:―――出示花束,“我們編個花籃把它裝起來吧”引起幼兒編花籃的愿望。

  2、播放《編花籃》的歌曲,幼兒手工操作-編織各種廢舊材料制作的花籃,感受編織的方法。

  3、請幼兒自由結(jié)伴,用自己的身體編織一個大花籃(分組進行)

  4、創(chuàng)編舞蹈《編花籃》

 。1)出示玩具花籃,請幼兒觀察“支架”與“枝條”部分,啟發(fā)幼兒在創(chuàng)編時將人數(shù)分為兩部分,一部分做支架,一部分人做枝條,注意支架是固定的,應該站成什么隊形,可以用哪些動作來表現(xiàn)?枝條很長,怎樣做可以表現(xiàn)枝條在支架間來回穿動?

 。2)將幼兒分為三組,鼓勵他們共同商量,分配角色,創(chuàng)編動作,先邊唱邊編,教師巡回參與,再統(tǒng)一放音樂,三組一起來一次。

 。3)請出其中的一組來將自己的創(chuàng)編成果進行展示音樂結(jié)束時,教師啟發(fā)枝條和枝架應互相纏繞在一起,擺出最后的造型。

 。4)創(chuàng)編豐富支架的動作:

  A、放音樂、鼓勵幼兒自由編、跳。

  B、請一些孩子在集體面前進行表演。(其他孩子在后面的舞蹈中可學習借鑒他們的動作)

  活動反思

  幼兒園孩子的基本活動是游戲。教育學家馬斯洛認為:“幼兒期是奠定智力發(fā)展基礎的最有效的時期,游戲的過程正是智力發(fā)生的非同一般的過程”。

  孩子們很喜歡編花籃的游戲,能積極、踴躍的參與到活動中來,活動鍛煉了幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力,培養(yǎng)了他們之間的感情,合作能力也得到了提高。

  總之,體育游戲作為幼兒生活中最基本的'活動,不僅是由于它適合幼兒的年齡特點,滿足幼兒的需要和興趣,更重要的是它能促進幼兒德、智、體、美各方面的發(fā)展,它是幼兒園的重要教育教學手段,幼兒教師必須高度重視,在今后的教學工作中,不斷探索,真正做到使幼兒處在一個自由輕松的環(huán)境中,隨著意愿活動,在愉快的氣氛中獲得寶貴的知識和經(jīng)驗。

中班音樂教案 篇2

  活動目標:

  1.初步學習歌曲《雪絨花》,感受歌曲的AB結(jié)構(gòu),并學習用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來表現(xiàn)歌曲。

  2.嘗試做舒緩和連貫的動作來幫助理解與表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

  3.在自由結(jié)伴時注意表情和動作上與同伴相互協(xié)調(diào),并體驗快樂。

  重點難點:

  初步學習歌曲《郊游》,感受歌曲的AB結(jié)構(gòu),并學習用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來表現(xiàn)歌曲。

  活動準備:

  1.雪絨花圖片。

  2.歌曲、鋼琴。

  活動過程:

  一、幼兒復習律動《拔跟蘆柴花》

  教師帶領幼兒熱身,復習律動《拔跟蘆柴花》,感受歌曲歡樂的旋律。

  二、幼兒學習歌曲《雪絨花》

  1.引發(fā)幼兒關(guān)于“雪絨花”的美好回憶。

  師:你們見過雪絨花嗎?你們知道它是什么樣子的'嗎?

  2.教師范唱《雪絨花》,引導幼兒講述歌詞內(nèi)容。

  師:這首歌的名字叫什么?

  你們聽到后是什么樣的感覺。

  3.教師播放歌曲,用提問和圖片的提示,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲AB結(jié)構(gòu)。

  師:聽我再唱這首歌,注意聽樂句中有沒有相同的地方。

  4.幼兒跟琴歌唱,并引導幼兒理解B段歌詞。

  師:這首歌曲里唱到雪絨花是什么樣子的?

  5.教師引導幼兒學習用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來表現(xiàn)歌曲。

  6.教師當導游,創(chuàng)設游戲情境“雪絨花”,帶領幼兒完整地學唱歌曲1-2遍。

  7.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編雪絨花飄動作,教師帶領幼兒邊做動作邊唱歌。根據(jù)幼兒的創(chuàng)編情況決定唱2-3遍。

  三、幼兒自由結(jié)伴表演唱。

  1.教師彈奏較長的前奏并注意給予指導,幼兒自由結(jié)伴表演。

  2.幼兒聽音樂自由結(jié)伴唱歌。

中班音樂教案 篇3

  目標: 1. 知道五星紅旗是中國的國旗,代表我們的國家,有熱愛祖國,尊敬國旗的情感。

  2. 掌握詞:五星紅旗。國旗。尊敬。

  3. 能熱情、愉快地演唱抒情、歡快風格的歌曲。 準備: 1. 國旗及各國國旗的圖片。

  2. 歌曲圖標:國旗、紅日、白云、小朋友敬禮等。 過程: 1.讓幼兒找出我國國旗,激發(fā)幼兒的興趣。出示各國國旗的圖片,讓幼兒找出我們國家的國旗。

  2.觀察、認識五星紅旗,知道五星紅旗是我們國家的國旗。 國旗是什么顏色的.?(紅色)上面又什么?(有五角星)有幾顆大五角星?幾顆小五角星?

  討論:為什么要有國旗?國旗代表什么?

  回憶:你有沒有看到過升旗?(有,奧運會上運動員得獎牌時就有升旗的;還有小學

  的哥哥姐姐們早上也要升旗的,他們是敬禮的)是怎么樣的?(他們都是看著國旗的,一動也不動的……)在什么地方見過國旗?(在電視上面,在小學里面……)

  3.模擬升旗活動,知道升國旗時要立正,不講話,向國旗行注目禮。

  4.學習歌曲《國旗多美麗》

  教師演唱,幼兒欣賞。

  出示歌曲圖標,理解歌曲內(nèi)容。

  聽音樂拍節(jié)奏。

  幼兒看圖標學唱。

  5.幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容邊做動作邊演唱。

  5 1 5 3 1 2 3 4 5 - 5 1 5 3 4 3 1 2 -

  國 旗 國 旗 多 美 麗, 天 天 升 在 朝 霞 里,

  國 旗 國 旗 多 美 麗, 五 顆 星 星 照 大 地。

  3 4 5 5 6 6 5 3 -

  1 3 5 5 6 5 6 2 3 1 小 朋 友 們 愛 祖 國, 向 著 國 旗 敬 禮 敬 個 禮

  祖 國 前 進 我 長 大, 我 向 國 旗 敬 禮 敬 個 禮。

中班音樂教案 篇4

  活動目標:

  1、能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編相應的動作,并隨音樂邊唱邊表演。

  2、探索不同的房頂和煙囪的造型動作。

  3、體驗勞動后的喜悅心情。

  4、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。

  5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)

  活動準備:

  1、已欣賞過《蓋房子》這首歌。

  2、帶領幼兒到附近建筑工地,觀看工人砌墻、抹水泥的勞動及其動作。

  活動過程:

  一、在《表情歌》音樂伴奏下進入教室。

  二、復習歌曲《蓋房子》。

  分角色邊唱邊表演。

  三、根據(jù)〈〈蓋房子〉〉歌詞創(chuàng)編砌墻動作。

  1、回憶觀察蓋房子的所見“怎樣砌磚?”

  2、探索“我的房子蓋得高”和“房子蓋得更加高”的動作位置。

  四、創(chuàng)編抹墻動作。

  隨音樂按兩拍一下做抹墻動作。

  五、創(chuàng)編房頂、煙囪造型。

  1、幼兒表達自己的設想,教師小結(jié),組織幼兒集體模仿。

  2、帶領幼兒隨音樂完整合拍地邊唱邊表演。

  六、合作歌曲表演。

  小組合作蓋房子,按小組合作表演。

  活動反思:

  游戲是大班幼兒最喜歡的活動,而音樂游戲是音樂教育中最易為大班幼兒接受、喜愛、理解的'一種綜合性藝術(shù)形式,是培養(yǎng)大班幼兒樂感和美感的一條有效途徑,也是融音樂與游戲為一體的藝術(shù)教育形式所以,我覺得要提高大班幼兒音樂教學的效果,培養(yǎng)大班幼兒對音樂美的感受力、表現(xiàn)力,最關(guān)鍵的就是要從提高大班幼兒興趣入手。在本次活動中,我覺得不足的就是教學時間的把握上,本次活動超過了所規(guī)定的時間。

中班音樂教案 篇5

  有益的學習經(jīng)驗:

  1.感受樂曲歡快的情緒,熟悉歌曲內(nèi)容及曲調(diào),會用歡快的情緒演唱。

  2.學習四分、八分、十六分音符混合節(jié)奏型,并能按節(jié)拍做拍手、跺腳的動作。

  3.增強身體的協(xié)調(diào)性,學習踏點步、跑跳步、橫跨步。

  4.在音樂的伴奏下能合拍、自如地表演動作,并鞏固節(jié)奏感。

  準備:

  課前帶幼兒練習踏點步、跑跳步、橫跨步。

  活動與指導:

  1.聽音樂《多愉快》用“手腕花”“跳跳步”等組合合拍的步入音樂室,要求動作優(yōu)美,腳步輕快。

  2.節(jié)奏練習,四分、八分、十六分混合節(jié)奏。

  Х Х Х︱Х Х Х︱ Х Х Х Х Х︱Х Х Х Х Х︱} 拍手

  Х Х Х︱Х Х︱Х Х Х︱Х Х︱Х Х Х︱

  鼓 掌 跺 腳 拍 肘 兩 側(cè) 拍

  3.歌曲:《多愉快》

  (1)學唱歌曲《多愉快》。

  “我們在幼兒園里生活非常的快樂,高高興興的唱起來,歡歡樂樂跳起來,在這明媚的陽光下我們多愉快。

  (2)幼兒欣賞:老師充滿感情演唱。

  (3)按歌曲的內(nèi)容練習,節(jié)奏說白:重點拍打旋律。

  Х Х Х Х︱Х Х Х︱Х Х Х︱

  高 高 興 興 唱 起 來 鼓 掌

  Х Х Х Х︱Х Х Х︱Х Х Х︱

  歡 歡 樂 樂 跳 起 來 跺 腳

  Х Х Х Х Х︱Х Х Х︱

  在 這 明 媚 的 陽 光 下

  重點練習十六分音符Х Х Х︱

  (4)幼兒跟老師用“啦”唱旋律同時拍手打節(jié)奏。

  (5)學唱全曲,利用整體跟唱的方法。

  重點是歌曲中Х Х Х Х Х︱Х Х Х︱十六分音符和一字兩音的地方,要把歌詞唱清楚,音要唱準。

  4.《快樂舞》

  “看你們唱的,跳的多愉快呀!咱們快來跳個快樂舞吧!”

  (1)在音樂伴奏下,先分解動作,練習難點動作,如:跑跳步、踏點步、橫跨步、手腕花等。

  (2)在舞蹈動作練習的過程中,老師進行巡視輔導,動作要協(xié)調(diào),舞姿優(yōu)美。促進身體協(xié)調(diào)發(fā)展。

  (3)待幼兒完全能按音樂合拍做準確后,進行完整的學習舞蹈的組合。

  (4)開始音樂的速度適當?shù)穆员阌變耗軐幼髯鰷蚀_。待幼兒基本掌握后將音樂恢復正常的`速度。提示幼兒時表情要愉快,表達愉快的心情。

  5.結(jié)束部分

  在音樂的伴奏下,幼兒做著輕松、自如、優(yōu)美的動作出教室。

  附:

  多愉快

  1=E 2/4 佚名 詞曲

  5 1 2 3 5

  ︱4 3 2︱Х Х Х︱5 1 2 3 5︱4 3 2︱Х Х Х︱

  高高興興 唱起來,(鼓掌) 歡歡樂樂 跳起來,(跺腳)

  放開喉嚨 唱起來,(鼓掌) 拉起手兒 跳起來,(跺腳)

  6 6 6 4 4︱5 5 5 3︱4 4 3 2︱5 -︱Х Х︱Х Х Х︱

  在這明媚的 陽光下, 我們多愉 快, (自拍)(兩側(cè)拍)

  長在祖國的 懷抱里, 我們多愉 快, (自拍)(兩側(cè)拍)

  6 6 6 4 4︱5 5 5 3︱4 4 3 2︱1 -︱Х Х︱Х Х Х‖

  在這明媚的 陽光下, 我們多愉 快, (跺腳)

  長在祖國的 懷抱里, 我們多愉 快, (跺腳)

中班音樂教案 篇6

  制作意圖:

  跳舞的娃娃是根據(jù)八音盒改變,原來的八音盒需要上發(fā)條,娃娃才會旋轉(zhuǎn)跳舞。通過改編,將用小鼓棒敲擊產(chǎn)生動力,使小娃娃旋轉(zhuǎn),幼兒喜歡夸張的顏色,漂亮的舞臺將滿足幼兒的好奇心,充分利用現(xiàn)有的材料為幼兒制作一個既可以動手又能聆聽的玩教具。

  教育價值:

  這個玩教具提高了幼兒對打擊樂的興趣,也鍛煉他們的小肌肉。通過游戲,培養(yǎng)他們的'交往能力。

  選用材料:

  廢舊果盒、吸管、皺紋紙、紙筒、乒乓球、毛線、煙盒紙、果凍殼、筷子

  制作方法:

  1、將廢舊果盒(圓形)進行包裝,顏色鮮艷;

  2、用乒乓球和紙筒做成娃娃;

  3、用筷子做成鼓棒;

  4、在盒子四周用果凍盒裝飾,安裝4個彩燈;

  5、在盒子平面中用煙盒紙貼成金色“地板”;

  6、將盒子裝飾好后,放上小娃娃。

  操作方法:

  幼兒用小鼓棒敲擊盒子的中間震動,使小娃娃跳舞,可以根據(jù)節(jié)奏的快慢敲擊。

  活動反思:

  教學活動目標能總體上達到,但我在教學的動作上還需要夸張一些,同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式,如:可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。;本文在幼兒道具的分發(fā)時,我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當?shù)慕巧,但這樣較為混亂,改成想當洋娃娃的小朋友先出來選擇,再請小熊出來裝扮自己,這樣可能會較為有次序一些,同時在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的、愉悅的。

中班音樂教案 篇7

  教材分析:

  《買菜》這首歌曲歌詞雖然簡單,但是很多菜名連在一起說,幼兒容易混淆,不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆,這些菜雖然是日常生活中常見的,但要每個幼兒清楚地按規(guī)定的節(jié)奏來唱,卻存在困難。于是我把這些菜名按照節(jié)奏分別畫出,如蘿卜就畫兩個并列的蘿卜,西紅柿就畫3個并列的西紅柿,這種圖形具體形象地表達了歌曲的節(jié)奏,使幼兒容易掌握,不易混淆。視覺的參與幫助了幼兒清晰地分解了節(jié)奏,

  活動目標:

  1、幼兒學唱歌曲《買菜》。

  2、培養(yǎng)幼兒的注意力、創(chuàng)造力和合作能力。

  3、讓幼兒在愉快的音樂聲中體驗到唱歌的快樂。

  活動準備:

  1、教學掛圖、圖片若干(與歌詞內(nèi)容相匹配)

  2、幼兒操作的'卡片若干張,每人一支水彩筆。

  3、音樂磁帶、錄音機。

  活動過程:

  1、教師與幼兒聽音樂律動,帶領幼兒來到課前準備好的菜場場景內(nèi)。

  只見活動室里布置成農(nóng)貿(mào)市場,里面有蔬菜類、水果類、水產(chǎn)類、肉類、家禽類等,各種菜都分類放好,給孩子們一種身臨其境的感覺。

  教學反思:本環(huán)節(jié)是讓幼兒理解歌曲內(nèi)容做鋪墊的,幼兒通過愉快的參觀活動,讓幼兒更容易理解歌曲內(nèi)容。

  2、學習歌曲《買菜》。

  教師說到:"我是誰呀?媽媽今天帶你們?nèi)好地方,你們想不想去?"孩子們一下子樂開了,他們有的跟在媽媽的后面,有的的拉著小伙伴的手,更有的孩子跑過來高高興興地拉著媽媽的手一起去買菜。

  教學反思:

  教師利用幼兒喜愛的角色游戲,通過扮演媽媽的形象,激發(fā)幼兒參與活動的情趣,引發(fā)他們的生活體驗。

  幼兒參觀過菜場以后都搶著回答看到的瓜果蔬菜:有的說:“我看到了花菜、蘿卜、青菜、魚、雞、還有蝦” ;有的說:“看到了茄子、西紅柿、辣椒、青菜和帶魚” ;有的說:“ 看到了草莓、香蕉、包菜、雞蛋! ……

  師:那你們想不想知道媽媽在菜場里買了什么?

  (1)完整欣賞歌曲,

 。2)通過律動學唱歌曲,

 。3)兩人一組角色表演學唱歌曲。

中班音樂教案 篇8

  教學目標:

  1、在情景中學唱歌曲《小黃鴨》,并初步嘗試用分組唱的形式進行歌唱。

  2、激發(fā)參與興趣,體驗和朋友共同歌唱的快樂。

  教學重點:

  《小黃鴨合唱隊》分為AB兩個樂段。在A樂段中幼兒對"呷.呷呷.呷|叫-|"附點節(jié)奏的掌握。

  教學難點:

  在B樂段中引導幼兒進行分組唱,讓歌唱的銜接更為自然和順暢。

  教學準備:

  經(jīng)驗準備:

  增強幼兒對節(jié)奏的感知;了解幼兒有關(guān)分組的經(jīng)驗。

  環(huán)境準備:

  1、可站立的立體分組標志(游泳隊、唱歌隊、泡泡隊)

  2、ppt課件、《小黃鴨》音樂、吉他

  教學課時:25分鐘

  教學理論依據(jù):

  在當前幼兒園的課程實施以主題內(nèi)容、主題形式呈現(xiàn)的背景下,教師對幼兒園音樂教育應重新思考并形成的觀念、教學活動設計的思路更新、教與學關(guān)系的處理、教學方法的改進等作了大量的實踐研究。音樂不是單純傳授知識技能的技術(shù)課程,而是旨在提高學生音樂和人文素養(yǎng)的人文課程。在教學上,我們要用音樂熏陶幼兒,讓幼兒沉浸其中,將教學的知識點滲透在活動的過程中,讓幼兒在學習的過程中感悟和融合到音樂世界之中。與此同時,教師的教學過程要突現(xiàn)幼兒的學習過程,讓幼兒的學習看得見,讓幼兒的學習成為有效的學習。本活動創(chuàng)設了"小黃鴨合唱隊"的情境,激發(fā)孩子們和小黃鴨合唱隊一同到沙灘上去演出的情感,在與小黃鴨的一同歌唱和游戲中學習分組歌唱,并在歌唱的過程中體驗與同伴共同歌唱的樂趣。

  教學流程:

  一、水中游來小黃鴨---引入和體驗

  (一)、看看猜猜。(媒體出現(xiàn)大浴缸)

  1、今天我請來的是一位喜歡水的朋友,猜猜可能會是誰?

  (引導幼兒聯(lián)想,如:魚、烏龜、螃蟹、鴨子等)

  二、小小黃鴨呷呷叫---感受和游戲

 。ㄒ唬、聽聽說說(媒體出現(xiàn)小黃鴨)重點提問:

  1、你們喜歡小黃鴨嗎?為什么?

 。ㄓ^察媒體,引導幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗從外形、顏色等方面說說喜歡的原因)

  2、你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎?請你來聽一聽。

  (教師彈奏吉他歌唱A段第一遍,引導幼兒傾聽歌詞)

  3、追問:你聽到了嗎?我為什么喜歡這只小黃鴨?

 。ń處熞龑в變赫f出聽到的歌詞,并隨機帶領幼兒摘句練唱"它陪我洗澡""呷呷呷呷叫")

  4、小結(jié):是呀。我一個人洗澡真沒勁,有了小黃鴨做伴和我一起玩水,真高興。請你們來做小黃鴨,把這里當成一個大浴缸,一起來做游戲吧。

 。ń處煄ьI幼兒跟隨歌曲A段一同做"玩水"的游戲1-2次,讓幼兒充分感受附點節(jié)奏)

  5、你們是怎么玩水的?

 。ㄒ龑в變焊鶕(jù)生活經(jīng)驗說出玩水的不同方法,如:踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等)

  6、小結(jié):教師用合適的節(jié)奏語言進行總結(jié)。

  (教師帶領幼兒在玩水游戲中嘗試念出語言節(jié)奏,如:拍.呀拍.呀|拍-|、劃.呀劃.呀|劃-|,幫助幼兒熟悉和掌握附點節(jié)奏)

  7、我的小黃鴨連叫聲都特別動聽,你們知道它是怎樣叫的嗎?

 。犅犛變弘S意學學小黃鴨的叫聲,教師觀察幼兒是否能用附點節(jié)奏來模仿小黃鴨的叫聲)

  8、教師追問:請你來聽一聽,找一找,這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的?

  (教師此時放慢速度用吉他彈唱單句(1)呷呷呷呷|叫-|(2)呷.呷呷.呷|叫-|,請幼兒進行分辨,以檢驗和鞏固幼兒對附點節(jié)奏的掌握)

  9、教師追問:小黃鴨可能在說什么?

 。ń處熢诖藭r引導幼兒加入情景,嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷.呷呷.呷|叫-|。如:小黃鴨要過生日,要小聲許愿;小黃鴨要跟遠方的朋友打招呼,聲音響一點等等)

  10、師生合唱A段2遍。

  (此時教師可以根據(jù)幼兒歌唱過程中出現(xiàn)的問題進行隨時指導,如:節(jié)奏不穩(wěn),歌唱1-2遍歌曲A段。)

 。ǘ、玩玩唱唱重點提問:

  1、我的小黃鴨不僅叫聲好聽,還有三個本領呢?

 。ㄒ龑в變赫f說小黃鴨可能有什么本領)

  2、請你來聽一聽我的小黃鴨有什么本領?

 。ń處熂暾麖棾枨鶤B第一遍同時播放ppt,ppt畫面呈現(xiàn)的內(nèi)容必須能夠幫助幼兒理解和記憶歌詞)

  3、追問:我的小黃鴨有什么本領?

 。ㄒ龑в變簩⒙牭降母柙~"它會游""它會唱""它會吹許多泡泡"說出來,教師帶領幼兒進行摘句練唱)

  4、可不可以加上一些有趣的聲音呢?

  (教師引導幼兒在"它會游""它會唱""它會吹許多泡泡"后根據(jù)適當節(jié)奏添加象聲詞"嘩嘩""嘎嘎""bobobo")

  5、你聽出來小黃鴨吹的泡泡時往哪兒飛的嗎?

  (在"它會吹許多泡泡"后添加象聲詞的時候,教師可以加上象聲詞上行和下行的練習,增強幼兒的參與性和游戲性,同時也能夠讓幼兒感受到歌曲的樂曲終止感覺)

  6、這樣一來這首歌更有趣了,一齊來唱唱吧!

 。◣熒餐璩枨鶤B第一遍,同時可以播放PPT,用畫面來提醒歌詞)

  7、你們的歌聲把一群小黃鴨都吸引來了,瞧瞧來了幾只?

 。ㄒ龑в變河^察媒體,出現(xiàn)許多小黃鴨,引導幼兒數(shù)一數(shù))

  三、小小黃鴨合唱隊---分組歌唱

 。ㄒ唬、齊唱練習重點提問:

  1、這是一個小黃鴨合唱隊,想邀請你們參加他們的合唱隊,我們一起來試試吧。

 。◣熒餐璩枨鶤B第二遍,點擊ppt,提示幼兒跟著多媒體合唱)

  2、小黃鴨合唱隊今天要去沙灘上演出了,瞧!他們還打扮了一下,他們怎么打扮的呀!

 。襟w出現(xiàn)6只小黃鴨,有1只戴著泳帽、2只戴著領帶、3只戴著墨鏡)

  3、沙灘到了,可是觀眾提要求了,要請小黃鴨合唱隊分成泡泡隊、游泳隊和嘎嘎隊三組來唱這首歌。這可怎么分呢?

 。ㄒ龑в變赫f說不同的分組方法,如可以按照泳帽、墨鏡、領帶或顏色的方法來分三組;可以按照裝飾物的顏色來分組。同時教師出示可站立的立體分組標志)

  4、謝謝你們幫忙,他們總算分好了!

  (ppt媒體出現(xiàn)分組完畢的小黃鴨合唱隊)

  5、這下可以演出了?墒菃栴}又出現(xiàn)了,分成三組以后每一組的人都太少了,聲音不夠亮,后面的觀眾聽不見,你們能去幫助他們嗎?

 。◤那楦猩霞ぐl(fā)幼兒幫助小黃鴨,參加合唱隊的愿望)

  6、那么趕快讓我們?nèi)⒓影!請趕快站到你想去的隊伍中。

  (幼兒自由選擇參加的泡泡隊、游泳隊和歌唱隊來進行分組唱)

  7、小黃鴨合唱隊準備好了,我們來排練一下吧!怎么唱呢?"它會游"哪組唱?"它會唱"哪組唱?"它會吹許多泡泡"哪組唱?前面一段誰來唱?

 。◣熒餐懻摲纸M唱的規(guī)則,聽伴奏變換形式完整歌唱2遍AB)

  8、正式表演的'時間到了,我們快來表演吧!

 。◣熒餐牥樽喾纸M歌唱AB第三遍)專家點評(王莉娟上海市黃浦區(qū)教師進修學院教研員上海市十佳中青年教師、上海市優(yōu)秀教育工作者):

  《小黃鴨》是一首旋律輕快、朗朗上口的兒童歌曲,是由不同旋律演繹的二段體式歌曲。A段歌曲以小黃鴨附點節(jié)奏的叫聲為主要歌詞內(nèi)容。B段歌曲的歌詞反復兩遍,旋律稍有變化,第一遍的結(jié)尾由上行旋律推進,第二遍的結(jié)尾由下行旋律結(jié)束。

  教師在活動中緊緊抓住了歌曲的這些特點,將AB兩個樂段分別創(chuàng)設為"我喜歡的小黃鴨"和"小黃鴨本領大"的兩個情境,讓幼兒在情境中自然地進行學唱。教師將活動環(huán)節(jié)設定為AB兩個樂段分開學習的方式。

  A段歌曲的學習中,教師將歌曲中附點節(jié)奏的學唱作為教學重點。教師先通過反復傾聽音樂并模仿小鴨的動作讓幼兒熟悉旋律。再通過兩只小鴨不同叫聲(平均的四分節(jié)奏****|*-|和附點節(jié)奏*.**.*|*-|)的聽辯來進行模仿學習小黃鴨的叫聲(附點節(jié)奏)。最后通過邊唱邊表演的形式讓幼兒反復練習,讓孩子們盡情、快樂地用自己喜歡的方式表達小黃鴨拍水、玩水、翹尾巴、潑水的動作,加強幼兒對附點節(jié)奏的掌握。提高了幼兒學唱歌曲的積極性和主動性。

  B段歌曲的歌詞以小黃鴨的本領為主,學唱時教師加入了媒體的演繹,讓幼兒能快速的理解和記憶歌詞。并且通過小黃鴨朝不同方向吹泡泡的方式示范了兩段結(jié)尾處旋律上行和下行的不同,讓幼兒在學小黃鴨吹泡泡的過程中很快解決了歌曲演唱的難點。就分組唱的形式來說,教師讓幼兒參加到"小黃鴨合唱隊"之中,利用可以站立的分組標志,讓幼兒自由選擇想加入的隊伍,經(jīng)過師生共同的規(guī)則討論,得出了歌唱的規(guī)則:A段由大家來歌唱,B段分組唱,即游泳隊唱"它會游,嘩嘩",歌唱隊唱"它會唱,嘎嘎",泡泡隊唱"它會吹許多泡泡,Bo~bo~bo~bo~"。為了讓三組幼兒能夠銜接得更加好,教師充當了指揮的角色,讓歌唱的銜接更為自然和順暢。在輕松、自然地歌唱中,孩子快樂地掌握了歌唱的要領。

  整個活動設計巧妙,演繹流暢,不愧為一個歌唱教學的好范例。

  教學反思:

  這次我選擇了一首旋律輕快、朗朗上口,由不同旋律演繹的二段體式歌曲,非常富有感染力,整個歌曲它不由自主地就可以吸引孩子學唱歌曲的積極性和主動性。

中班音樂教案 篇9

  活動目標:

  1.學唱歌曲,熟悉曲調(diào),初步掌握附點音符和切分音的唱法。

  2.體驗做中班小朋友的光榮感。

  3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  教學重點難點:

  教學重點:

  學唱歌曲,熟悉曲調(diào)。

  教學難點:

  初步掌握附點音符和切分音的唱法。

  活動準備:

  1.與歌詞內(nèi)容相匹配的圖標若干,節(jié)奏圖譜一張,音樂。

  2.鈴鼓一個。

  活動過程:

  一、節(jié)奏游戲。

  1.我們一起來玩?zhèn)游戲,我先拍節(jié)奏,請你們聽一聽,然后學一學。

  2.請拍的好的小朋友上來用鈴鼓拍拍剛才的節(jié)奏

  3.(出示節(jié)奏圖譜)請你跟著節(jié)奏圖譜拍一拍。

  二、學唱歌曲。

  1.在這個圖譜中還藏著一首好聽的歌曲呢,我們一起來聽一聽。

  2.出示歌詞圖標熟悉歌詞。(學念歌詞兩到三遍)

  3.我們一起來聽著音樂拍拍節(jié)奏(重點練習9—24小節(jié)的節(jié)奏)

  4.我們一起來唱唱這首歌吧(學唱兩到三遍)(注意唱準附點音符和切分音)

  三、增加練習形式,提高唱歌興趣。

  1.討論:除了全體一起唱,還可以怎樣唱?

  2.我們一起來輪流唱。

  3.我們唱這首歌時,應該是怎樣的.心情?會有怎樣的表情呢?

  活動延伸:

  利用餐前、散步等環(huán)節(jié)復習歌曲,唱準歌曲曲調(diào),表達歡快的情緒,體驗做中班小朋友的光榮感。

  活動反思:

  《我們是中班的小朋友》這首歌曲比較長,歌詞也有較多,對于剛剛升入中班的小朋友們來說,熟悉歌曲,把握歌曲的旋律和曲調(diào),是本次活動的一個重點,另外,歌曲中又有附點音符和切分音的地方,怎樣快速又正確地教幼兒學會演唱歌曲并能注意到這些細節(jié)的地方,是本次活動的難點所在。為了讓幼兒有興趣地學,并能達到學習的一個有效度,我做了以下幾個方面的嘗試:

  1、以難點前置的方法來練習附點音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開始,都會安排練聲的環(huán)節(jié),但有時候也可以變換方式,比如進行節(jié)奏訓練。這樣做的目的是讓孩子們對附點音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解,為后面的學習做好了鋪墊。在進行節(jié)奏練習的時候,我又以小鼓來吸引幼兒,使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是,在這個環(huán)節(jié)中,我花費的時間有點長了,整個活動的分配就不夠合理,這是以后在活動中要注意的。

  2、以利用標志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長,孩子們?nèi)菀淄浉柙~,所以在活動前我就設計好了簡單的標志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后,我便提問幼兒聽到了什么,幼兒的回答并不豐富,很多孩子聽完以后有點不知所以然,而我提出請小朋友邊看標志圖邊聽的時候,他們很快就能記住歌曲里唱到了什么,然后再在鋼琴伴奏下練習念歌詞節(jié)奏,一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度。活動后,很多孩子們都還興趣盎然,我想在下次復習演唱等活動中,進一步引導幼兒用動作和表情來表現(xiàn)歌曲,豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達,真正體驗做一個中班小朋友的自豪感。

中班音樂教案 篇10

  【設計意圖】

  “秋風起,樹葉飄,飄來飄去像舞蹈,沙沙沙沙唱歌謠”。秋風中舞動的大小、顏色各異的樹葉總是最吸引幼兒的目光。不同大小的樹葉在風中“唱歌”的聲音是不同的,而不同大小的風吹來時,樹葉“跳舞”的樣子也是不同的。如何及時抓住幼兒的興趣點,充分挖掘各種樹葉在風中“歌唱”、“跳舞”時蘊含的音樂元素,讓幼兒在看、聽、說、唱及游戲中充分感知音樂旋律及其音的強弱、高低的變化?為此,我設計了幼兒喜歡的音樂活動“樹葉唱歌”。

  【活動目標】

  1.在觀看手飾演示、分段聽辨音樂的基礎上,嘗試用輕快、柔和和緩慢、沉重的唱法表現(xiàn)小、大樹葉隨風飄落的形象。

  2.能積極參與游戲,用身體動作表現(xiàn)各種樹葉在不同的風中的舞動姿態(tài)。

  【活動準備】

  1.布制大樹葉一張。

  2.手飾:小樹葉(顏色淺黃綠),大樹葉(顏色深黃綠)。

  【活動過程】

  1、游戲“風和樹葉”,初步感受音樂變化。

  (1)出示折疊的布制樹葉,引發(fā)興趣。

  師:今天老師帶來了一樣東西,我們一起拉開看看,是什么?

  幼:布做的大樹葉。

  師:如果一陣風吹來,樹葉會怎么樣?

  幼:會抖動起來。

 。2)傾聽“微風音樂”(音樂附后),集體游戲“微風和樹葉”。

  師:風吹來了,我們來聽一聽是一陣什么樣的風?(鋼琴伴奏)。

  幼:溫柔的、輕輕的微風。

  師:微風吹來的時候,樹葉會怎樣晃動?

  幼:會輕輕地動起來。

  師:那我們聽著音樂,讓樹葉輕輕地動起來吧!

  師生一起拉著“樹葉”的邊緣,聽音樂以小碎步慢慢行進,邊抖動邊旋轉(zhuǎn)樹葉,表現(xiàn)樹葉在微風中飄動的情形。

  (3)傾聽“大風音樂”(音樂附后),集體游戲“大風和樹葉”。

  師:聽,又有一陣風吹來了,聽聽是一陣什么樣的風呢?

  幼:大風。

  師:你們?yōu)槭裁从X得是大風?

  幼:因為音樂是重重的`、低低的、快快的。

  師:大風吹來啦,樹葉快快地飄動起來!

  師幼一起拉著“樹葉”的邊緣,隨著音樂抖動“樹葉”,表現(xiàn)樹葉在大風中飄動的情形。

 。4)交替傾聽“大風音樂”和“微風音樂”,游戲“風和樹葉”。

  師:仔細聽音樂,風是怎樣一會兒變大一會兒變小的,我們讓樹葉隨著風快樂地跳舞吧!

  師幼一起隨著音樂的變換,表現(xiàn)樹葉在大風、微風中不同的飄舞情形。

  評析:通過游戲“微風和樹葉”、“大風和樹葉”、“風和樹葉”,充分調(diào)動幼兒感知音樂旋律及其音的高低、強弱的變化,為下一環(huán)節(jié)學唱歌曲做好準備。

  2、學唱歌曲,嘗試用不同的聲音表現(xiàn)不同特點的兩段歌曲。

  (1)用不同的語言節(jié)奏表現(xiàn)樹葉唱歌的聲音。

  師:樹葉被風一吹,會發(fā)出什么樣的聲音呢?

  幼:沙 沙 | 沙 沙沙 | 沙-‖。

  師:它發(fā)出的聲音,還有節(jié)奏呢!誰會像樹葉一樣發(fā)出有節(jié)奏的聲音?

  幼1:沙沙 沙沙|沙—‖。

  幼2:沙 —|沙 沙 |沙沙 沙沙 | 沙—‖。

  師:樹葉的聲音就像我們?nèi)苏f話一樣,不一樣的節(jié)奏就好像在說不一樣的話。我們一起學學樹葉唱歌的聲音吧。ń處熁騻別幼兒唱出不同的節(jié)奏,幼兒模擬演唱。)

  評析:幼兒在創(chuàng)造性的交流、練習、表現(xiàn)中,不僅初步感知歌曲的相關(guān)內(nèi)容,更有效地感受了語言節(jié)奏這一特有的藝術(shù)表現(xiàn)方式。

 。2)完整欣賞,學唱歌曲。

 、俳柚诛棧兄、理解歌曲。

  教師左、右手分別戴上大、小樹葉手飾,進行表演:

  小樹葉和大樹葉相互打招呼:小樹葉遇見了大樹葉,它連忙有禮貌地用它那清脆的聲音打招呼:“沙沙!我是一片小樹葉!”(聲音高、細)。大樹葉見了小樹葉也用它低沉的聲音熱情地說:“沙沙!我是一片大樹葉!”(聲音粗、低)。小樹葉和大樹葉就這樣認識,在一起快樂地唱歌。

  ②教師完整示范演唱歌曲。

  在手飾演示下,教師分別演唱小樹葉、大樹葉的歌。

  師:我們聽一聽,是誰在唱歌呀?

  幼:小樹葉。

  師:為什么你們覺得是小樹葉在唱歌?

  幼:小樹葉唱歌的聲音是高高的、細細的,象小朋友在唱歌。

  師:聽聽大樹葉唱歌的聲音是怎樣的?

  幼:大樹葉唱歌的聲音感覺是低低的、粗粗的,象老爺爺在唱歌。幼兒教育網(wǎng)

  評析:樹葉手飾的演示能恰到好處地配合教師形象的演唱,使幼兒能更好地感知大、小樹葉的不同形象特征,有效地化解理解和演唱歌曲的重、難點。

  ③幼兒分段學唱歌曲。

  師:我們一起來學學樹葉唱歌吧!

  教師以手飾等方式提醒幼兒注意小樹葉、大樹葉唱歌聲音的不同:小樹葉的歌聲是輕快、柔和的,大樹葉的歌聲是緩慢、沉重的。

  3.游戲:“風和樹葉”,進一步感受、表現(xiàn)音樂。

  在音樂的伴奏下,幼兒用不同的肢體動作分別表現(xiàn)樹葉隨大風、微風“跳舞”的姿態(tài)。

  評析:在輕松、愉悅的游戲中,用肢體動作表現(xiàn)音樂的不同變化,使幼兒對音樂的感受進一步加深,同時也合理地體現(xiàn)了音樂活動動靜交替的原則。

  【活動反思】

  整個活動的精妙之處體現(xiàn)在以下四個方面:

  1.巧妙誘趣。我們以擬人化的方式,巧妙地創(chuàng)設了一個生態(tài)式、情景化、游戲性的音樂教學環(huán)境,幼兒始終以濃厚的興趣為支持,融入活動中,使活動獲得了良好的效果。

  2.巧用音樂。雖然活動中出現(xiàn)了四段音樂:微風音樂、大風音樂、小樹葉的歌 、大樹葉的歌,但細聽音樂會發(fā)現(xiàn)其旋律結(jié)構(gòu)其實是相同的,只是在調(diào)式、速度上作了變化處理,這樣有效地減輕了幼兒感知、理解音樂的負擔,有利于幼兒的學習。

  3.巧化難點。在活動過程中,以大、小樹葉手飾讓幼兒形象地感知音樂的不同性質(zhì),各音樂元素被充分地挖掘,幼兒多種感官被充分地調(diào)動,如在模仿樹葉發(fā)出歌唱聲時,幼兒不僅節(jié)奏感得到了鍛煉,對音的高低、強弱等也有了一定的感受。

  4.巧設環(huán)節(jié)。我們采用了游戲的手段,從開始部分利用布制的大樹葉做“風和樹葉”的游戲,到中間部分借助樹葉手飾學唱歌曲,再到最后部分幼兒獨立用不同的肢體動作表現(xiàn)樹葉隨大風、微風跳舞的情形,活動環(huán)節(jié)巧妙生成、有序開展、層層遞進,體現(xiàn)了活動設計的獨特匠心,使整個活動在輕松愉快的氛圍中生動演繹。

  附音樂:

  微風音樂:

  1=C 2∕4 輕快柔和

  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

  1 1 | 2 4 3 2 | 5 5 5 | 5 6 3 4 | 2 2 | 2 4 3 2 | 1 — ||

  大風音樂:

  1=A 2∕4 緩慢沉重

  1 1 | 2 4 3 2 | 5 5 5 | 5 6 3 4 | 2 2 | 2 4 3 2 | 1 — ||

  歌曲:樹葉唱歌

  小樹葉的歌

  1= D 2∕4

  1 1 | 2 4 3 2 | 5 5 5 | 5 6 4 5 | 2 2 | 2 4 3 2 | 1 — ||

  沙 沙 我是 一片 小樹 葉 沙沙沙沙沙 沙 沙 沙沙 沙沙 沙

  大樹葉的歌

  1= A 2∕4

  1 1 | 2 4 3 2 | 5 5 5 | 5 6 4 5 | 2 2 | 2 4 3 2 | 1 — ||

  沙 沙 我是 一片 大樹 葉 沙沙沙沙沙 沙 沙 沙沙 沙沙 沙

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