【精華】中班音樂教案范文匯編九篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的中班音樂教案9篇,歡迎閱讀與收藏。
中班音樂教案 篇1
活動目標(biāo):
1、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
2、感受新年快樂的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
4、感受歌曲活潑有趣的特點。
重點:幼兒感受歌曲旋律內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
難點:初步學(xué)會唱歌曲里的附點節(jié)奏。
活動準(zhǔn)備:
多媒體、歌曲磁帶
活動過程:
一、活動導(dǎo)入:根據(jù)音樂旋律和節(jié)奏表現(xiàn)相應(yīng)的動作,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、進(jìn)場律動《小雪花》,幼兒能跟著音樂旋律做動作。
2、復(fù)習(xí)歌曲《新年好》,幼兒用自然好聽的.聲音演唱歌曲。
3、師生談話互動,感受新年快樂的氣氛。
提問:
馬上就要過春節(jié)了,我們小朋友春節(jié)的時候都有什么高興的事情呢?
除了穿新衣、戴新帽;吃年夜飯、吃元宵以外,春節(jié)見面說些什么祝福的話呢?
小結(jié):新年到,真熱鬧;穿新衣、戴新帽;吃元宵和年夜飯;家家戶戶放鞭炮,
恭喜恭喜新年好,快快樂樂哈哈笑,恭喜恭喜新年好,過年真是好熱鬧。今天我們就來聽一首新年的歌曲,歌曲的名字叫《恭喜恭喜》。
二、熟悉歌曲旋律,理解歌詞。
1、 教師播放歌曲《恭喜恭喜》,幼兒完整欣賞,熟悉歌曲旋律。
提問:
歌曲的名字叫什么?這首歌聽上去感覺怎么樣?
歌曲里面唱了些什么呢?讓我來唱一唱。
2、 播放歌曲伴奏,教師跟著伴奏演唱歌曲《恭喜恭喜》,幼兒欣賞第二遍。
提問:
歌曲里面唱了些什么?(幼兒回答,教師唱出歌詞)
我們再來聽一遍歌曲,會唱的小朋友可以跟著一起唱。
3、教師彈琴演唱歌曲,幼兒輕聲跟唱。
幼兒完整演唱歌曲一遍。
歌曲里面是怎么拜年的?出示節(jié)奏圖譜,幼兒學(xué)唱附點節(jié)奏。
馬上要過年了,讓我們和自己的好朋友還有那么多的客人老師高高興興地來拜年。
4、 播放多媒體(如圖),幼兒演唱歌曲,鼓勵幼兒跟著音樂做動作。
三、韻律:新年快樂
幼兒與同伴在“新年快樂”的舞曲中大膽表現(xiàn),感受新年快樂的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
專家點評
在整個活動中老師的眼神關(guān)注每個幼兒,呵護(hù)每一顆童心,表情跟著音樂走,體態(tài)隨每個音符跳動,營造了輕松的氛圍,讓每個孩子都能真正地享受到音樂活動帶來的快樂。
設(shè)計意圖:
結(jié)合“過新年”的主題,在活動中孩子們通過感受音樂情境---反復(fù)聽賞歌曲----學(xué)唱重點節(jié)奏----完整表達(dá)表現(xiàn),學(xué)唱《恭喜恭喜》這首歌曲,并能跟著音樂學(xué)唱歌曲,并隨著歌曲節(jié)奏做動作,也體驗到了過新年互相祝福所帶來的快樂。
中班音樂教案 篇2
活動目標(biāo):
1、感知音的高低,能隨高低不同和樂句做相應(yīng)的動作。
2、學(xué)習(xí)輪廓剪的技能。
3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備:
高人矮人的輪廓圖片、剪刀、回形針
活動過程:
。薄⒙犚魳芬},讓幼兒感受樂曲的`不同
讓幼兒說說有什么不同,聽起來感覺怎樣,好象看到了什么?
游戲“高人矮人”
。病⒂變哼\用輪廓剪和連接的技能,自制指偶玩具高人和矮人。
。、反復(fù)讓幼兒傾聽音樂,引導(dǎo)幼兒分辨哪句是音高,哪句是音低,哪句是由低變高,哪句是由高變低。重點分辨第五、六句
。础⒆層變鹤笥沂指魈滓桓呷撕桶说闹概,聽高低不同的音樂,分別出示高人和矮人,并即興地做動作,高音出高人,低音出矮人。
。怠⒐膭钣變哼\用身體動作表示音的高低,啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性得表演。
活動反思:
我覺得在整個活動中小朋友都能非常積極主動,沒有過多的約束,只有快樂的表現(xiàn),其實,當(dāng)一節(jié)活動的設(shè)計符合孩子好動好奇的年齡特點,相信孩子會很快樂。
中班音樂教案 篇3
設(shè)計思路:
這是一首2/4拍的歌曲,旋律活潑,歌詞恰如其分的表現(xiàn)了母雞下蛋前后的不同情緒,其中有節(jié)奏的念白,生動形象、極富童趣。本活動通過難點前置,將念白的節(jié)奏型巧妙地融合到發(fā)聲練習(xí)中,在游戲的情境中自然而然的掌握了節(jié)奏,再通過圖片的.提示,幫助幼兒加深對歌詞的記憶,整個活動在幼兒愉快、輕松地體驗中結(jié)束,使幼兒充分體驗到參加音樂活動的快樂。
內(nèi)容與要求:
理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)說唱結(jié)合的演唱方式,掌握xxxx x xxxx x 和xx xx xx x的念白節(jié)奏。能用愉快、好聽的聲音及不同的表情、動作表現(xiàn)母雞下蛋時的快樂心情。
感受歌曲歡快的情緒,萌發(fā)對小動物的喜愛之情。
培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。
重點和難點:
能用愉快、好聽的聲音及不同的表情、動作表現(xiàn)母雞下蛋時的快樂心情。
活動準(zhǔn)備:
1.觀看母雞生蛋以及生蛋后表現(xiàn)的視頻,
2.課件、圖片
指導(dǎo)要點:
一、難點前置,以情境導(dǎo)入的方式進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),掌握念白節(jié)奏。
在到雞媽媽家做客的情境下,隨音樂進(jìn)入教室。重點練習(xí)不同音高下的節(jié)奏型。
二、通過圖片引導(dǎo)、討論、教師范唱等形式熟悉、理解歌詞內(nèi)容,感受母雞下蛋前后情緒的變化。
1.出示課件,理解第一部分歌詞。
提問:大母雞坐在哪里?它要干什么?母雞怎樣下蛋?下蛋后會怎么做?
2.教師范唱,并出示圖片引導(dǎo)幼兒分析、記憶歌詞,體驗?zāi)鸽u下蛋前后情緒的不同。
提問:你聽到了歌里唱了什么?呦呦喂是在做什么?它是怎么叫的? 雞媽媽想告訴別人什么?
三、以不同形式進(jìn)行歌唱,引導(dǎo)幼兒用愉快好聽的聲音及不同表情、動作表現(xiàn)母雞下蛋的快樂心情。
1.教師演唱,幼兒跟唱,熟悉歌曲旋律。
2.針對幼兒演唱出現(xiàn)的問題著重進(jìn)行練習(xí)。
3.鼓勵幼兒體會母雞心情的變化,有表情、有動作的表現(xiàn)歌曲。
4.所有幼兒扮演雞媽媽邊表演邊唱。
5.請個別幼兒邊表演邊唱進(jìn)行展示。
四、結(jié)束部分,.以向其他人報喜的情景帶領(lǐng)幼兒邊唱邊離開教室。
教學(xué)反思:
在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。
中班音樂教案 篇4
“歡迎光臨,請問這位女士,您是要理發(fā)還是要做造型?”評委老師好,我是來自陽光幼兒園富翔天地園的王路平
相信不用我多說,大家都已經(jīng)明白我今天的說課內(nèi)容,中班音樂律動《理發(fā)店》。
一、首先說一下教材的地位和作用:
《理發(fā)店》一活動選自南師大滲透領(lǐng)域課程中班下冊教材,是一節(jié)藝術(shù)活動,根據(jù)我園藝術(shù)特色對孩子的培養(yǎng)基礎(chǔ)
我們中班幼兒已對音樂及律動產(chǎn)生了濃厚的興趣,現(xiàn)已形成在生活中喜歡表演,樂于表現(xiàn)的場景常常出現(xiàn)
孩子們陶醉在優(yōu)美的表演中,樂此不疲。我抓住了孩子們這一興趣點,設(shè)計了本節(jié)課
正符合了《綱要》所述:既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗,又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。
根據(jù)教材的編排和本班幼兒能力確定目標(biāo)如下:
情感目標(biāo):通過通過同伴之間的合作,使幼兒感受生活中合作的快樂。
能力目標(biāo):通過律動,培養(yǎng)幼兒的表演能力。
知識目標(biāo):創(chuàng)造表現(xiàn)理發(fā)師及顧客理發(fā)時的動作和表情。
設(shè)計目標(biāo)的依據(jù)是,中班幼兒正處于合作能力培養(yǎng)的最佳時期,這正符合中班幼兒的社會發(fā)展目標(biāo)
俗話說:“提領(lǐng)而頓,百毛皆順”,重難點的確定非常的重要,
根據(jù)本節(jié)課的活動目標(biāo),我設(shè)計的重點是:與朋友一起分角色進(jìn)行表演,體驗合作表演的快樂。把創(chuàng)造表現(xiàn)理發(fā)師及顧客理發(fā)時的動作和表情,作為本次活動的難點。
二、說教法:
1、教學(xué)有法 教無定法 貴在得法
活動中,我運用了情境教學(xué)法,引導(dǎo)幼兒看一看、說一說、想一想、學(xué)一學(xué),整個活動我遵循“老師講得少一點,引得巧一點,孩子學(xué)得精一點,活一點,領(lǐng)悟的透一點”的原則貫穿始終。采取了分組法、演示法、興趣導(dǎo)學(xué)法、示范法、調(diào)動幼兒多種感官的參與,為幼兒提供自我感受、自我表現(xiàn)的機(jī)會。
為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性,我做了如下活動準(zhǔn)備:(1)經(jīng)驗準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)店》,進(jìn)行相關(guān)經(jīng)驗的談話。(2)物質(zhì)準(zhǔn)備:理發(fā)所需的各種工具:圍布、剪刀、推子、刷子、洗發(fā)水、吹風(fēng)機(jī)。根據(jù)教法,我設(shè)立了本節(jié)課的學(xué)法:
三、說學(xué)法
美國教育學(xué)家班圖拉曾說過:“有些能力是必須親自接觸才能感受到的,即使你認(rèn)為要花很長的時間,你不親自學(xué)習(xí)就不能夠真正獲得”。幼兒活動也是如此,經(jīng)過自己的嘗試體驗、小組討論法等多次體驗參與其中,使幼兒在活動中不知不覺掌握活動的重點。所謂“教無痕跡,學(xué)有神奇”。
四、說教學(xué)過程
1、激發(fā)興趣 引入課題:
愛因斯坦曾說過:興趣是最好的老師;顒娱_始,播放搞笑視頻:憨豆演的《理發(fā)》,你覺得憨豆理發(fā)理得好嗎?你愿意讓他理發(fā)嗎?
你為什么不愿意讓他理呢?(啟發(fā)引導(dǎo)幼兒做事要認(rèn)真對待,)你覺得理發(fā)師該怎么理發(fā)呢?
我也是一名理發(fā)師,你們想不想知道我是怎么理發(fā)的?(請在座的老師給我做一下配合)(播放音樂),教師做律動,導(dǎo)入課題。
孩子們對新奇的事物總是那么地感興趣,這一環(huán)節(jié),他們會仔細(xì)聽,認(rèn)真看理發(fā)師的動作。
2、情景再現(xiàn) 積極參與
你們覺得我理得怎樣?你們愿意當(dāng)我的顧客讓我給你們理發(fā)嗎?喚起幼兒參與活動的欲望,請幼兒觀察、模仿老師的動作
并進(jìn)一步拋出問題:誰愿意跟我一起當(dāng)理發(fā)師?鼓勵幼兒大膽嘗試,參與表演,
在這一環(huán)節(jié)中,孩子可能模仿的不是那么像,會出現(xiàn)這樣或那樣的問題,我不會立刻去糾正他們,當(dāng)場指責(zé)他們,因為我面對的是一群孩子,在幼兒的藝術(shù)活動中,幼兒的.情感體驗、對作品的感受性、幼兒的思維、想象和創(chuàng)造能力,是成人無法體會到的,我會繼續(xù)鼓勵他們大膽地表演。
3、分組進(jìn)行 推向高潮
教師啟發(fā)幼兒分成顧客和理發(fā)師兩種角色,帶著快樂的情緒隨音樂進(jìn)行表演,一組理發(fā)師,一組顧客,模仿理發(fā)師與顧客的表情,這時兩組幼兒都參與到活動當(dāng)中,充分感受到小朋友之間合作帶來的快樂。
歡快的音樂聲中,孩子們神采飛揚地陶醉在表演的快樂當(dāng)中,這時教師進(jìn)一步提出問題,“大理發(fā)師和小理發(fā)師在動作、表情上有什么不同呢?”突破本次活動的難點。正所謂“我聽到了,就忘記了,我看到了,就記住了,我做了,就理解了!
4、升華主題、情感遷移中結(jié)束
孩子在角色對換中多次表演,升華主題,完成情感目標(biāo)。從而使情感遷移,孩子從中體驗到“為別人服務(wù)是一種快樂,接受別人的服務(wù)是一種幸!。
親愛的評委老師們,實際的教學(xué)將是一種師幼互動的過程,如同一場乒乓球游戲,讓我們努力地去接好球,再將球拋在孩子最近的發(fā)展區(qū)內(nèi)。最后,我希望此次教學(xué)活動對孩子能起到“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”的教育作用。請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正,多提寶貴意見。
中班音樂教案 篇5
活動目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容。
2、體驗做中班小哥哥,小姐姐的自豪感和責(zé)任感。
3、在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;
活動準(zhǔn)備
歌曲磁帶,幫助小弟弟小妹的圖片活動過程
1、問題導(dǎo)入,引發(fā)幼兒幫助小弟弟,小妹妹的愿望。
這幾天幼兒園里為什么這么多的哭聲呢?小弟弟妹妹為什么哭呢?
你剛上幼兒園的時候是什么樣呢?
現(xiàn)在我們成哥哥姐姐的應(yīng)該怎么做呢?
2、幼兒討論,想想幫助弟弟妹妹的辦法。鼓勵幼兒想出各種方式來安慰小弟弟妹妹。激發(fā)幼兒的責(zé)任感和自豪感。
3、看圖片,請幼兒說一說圖片中發(fā)生的事。
圖片中的小娃娃怎么了?引導(dǎo)幼兒說出歌詞"小娃娃跌到了,哭了,要找媽媽"小朋友是怎么做的?引導(dǎo)幼兒說出"我快快的跑過去,抱起小娃娃,把她送回家"4、學(xué)唱歌曲。
我們把圖片中的故事給唱出來吧
。1)老師彈琴,幼兒用"啦"跟著哼唱,熟悉旋律。
(2)對照圖片,教師教幼兒唱一遍。
。3)請幼兒對照圖片,一句一句唱一遍,不熟悉的句子教師領(lǐng)唱。
5、用各種方式唱歌。集體唱,分組唱,加上動作表演唱。
6、交流討論,幫助了小弟弟小妹妹后感覺怎么樣?是什么樣的心情?進(jìn)一步激發(fā)幼兒關(guān)愛的.愿望。
活動反思:
整個活動輕松、愉快、有趣。首先,選材非常好,符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中提出的“自由表達(dá)”和“創(chuàng)造性表達(dá)”,利用“哭聲”設(shè)置懸念,然后根據(jù)歌曲內(nèi)容自由表演,其次,這個活動設(shè)計層次非常清晰,時間安排合理,過渡非常自然,動靜交替,教師教學(xué)技巧掌握得非常恰當(dāng)。第三、教師早各個環(huán)節(jié)的設(shè)計非常用心。如:活動開始部分,設(shè)計懸念,由哭聲引入主題,與社會活動相結(jié)合初步理解歌詞意思,使活動有了懸念,激發(fā)幼兒去想、去思維,活動結(jié)束部分,一般教師的結(jié)束語比較格式化,而這個活動中,教師卻用了“你們說一說當(dāng)你遇到困難時,該怎么做?”整個活動中,孩子們始終興趣盎然,這與活動設(shè)計科學(xué)合理,用材恰當(dāng),真正從孩子的興趣出發(fā)以及教師的教學(xué)技巧是分不開的,這些都值得我們學(xué)習(xí)。
中班音樂教案 篇6
活動要求:
1、在音樂故事的情境中,讓幼兒感受小提琴的音色和不同性質(zhì)的樂曲,并通過各種方式來表達(dá)自己對樂曲的感受。
2、激發(fā)幼兒欣賞音樂的興趣。
活動準(zhǔn)備:
幻燈片(故事)一套、各種性質(zhì)的樂曲錄音、大森林背景、小松鼠頭飾一只。
活動過程
1、今天我們到森林里去玩,讓我們跳起舞吧!
。ㄓ變鹤杂商瑁
2、(小松鼠出場)
。▽Π祝┧桑盒∨笥,你們這么開心,我也有一件高興的事想告訴你!
。
一、故事導(dǎo)入,引起興趣
。ㄒ魳菲穑┯祝菏裁词虑?
松:那么你們坐下來仔細(xì)地聽。
。ㄐ蕾p故事一遍,無幻燈)
3、哇,太美了,你們覺得呢?
。ㄓ變鹤杂苫卮穑
4、知道這么好聽的.音樂是用什么拉出來的嗎?(小提琴)
5、原來小提琴能拉出這么優(yōu)美的音樂,還想不想聽?
(再次欣賞故事,配幻燈)
6、聽仔細(xì)了嗎?這里到處都有音樂,我們一起去找找吧!走。ㄟM(jìn)行曲音樂起)
二、欣賞并感受樂曲
1、(教師與幼兒聞聲而去)
2、聽了這段音樂,你有什么感覺?
。ㄓ變悍褐v)
3、那我們來學(xué)學(xué)看吧。ㄓ變河弥w語言表現(xiàn)樂曲)
4、這么有的音樂,你們知道是什么樂曲?(進(jìn)行曲)
。簩Γ@是進(jìn)行曲,很有力的。
5、(圓舞曲音樂起)
那里又傳來了美妙的音樂,去聽聽!
。ㄓ變盒蕾p圓舞曲)
6、聽了這段音樂,你最想干什么?
(幼兒泛講)
7、好吧,那么我們來舉行舞會吧。ㄒ魳菲,幼兒用肢體語言表現(xiàn)樂曲)
8、知道這是什么樂曲嗎?(圓舞曲)
對,象這種聽上去想跳舞的曲子是圓舞曲。
是什么呀?(圓舞曲)
9、我跳得太累了,我們休息一會兒好嗎?
。ㄓ變盒菹ⅲ瑩u籃曲音樂起)
10、這段音樂聽上去和剛才的樂曲有什么不一樣呢?(幼兒泛講)
11、這么安靜的音樂叫搖籃曲。
12、那我們再聽著搖籃曲休息一會兒吧。(再次欣賞搖籃曲)
三、延伸活動
。、剛才聽了這么多好聽的音樂,你最喜歡哪首樂曲呢?
。ㄓ變悍褐v)
2、那這樣吧,你喜歡什么樂曲,再到那里去聽一聽,玩一玩,如果想表演的話,當(dāng)然也可以啰!
。ㄓ變哼x擇自己喜歡的樂曲再次感受并表現(xiàn))
材料:紙、筆、縐紙等。
中班音樂教案 篇7
目標(biāo):
1、熟悉樂曲旋律,感受樂曲的歡快情緒,并用打擊樂器為樂曲伴奏。
2、用拍手動作表現(xiàn)節(jié)奏型。
3、學(xué)習(xí)看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏。
準(zhǔn)備:
小熊和洋娃娃一個。
人手一件打擊樂器。
過程:
1、〈表情歌〉樂曲下竟教室。
2、復(fù)習(xí)歌曲〈圓圈〉。
齊唱、創(chuàng)編新詞。
3、熟悉樂曲的旋律,感受樂曲歡快的情緒。
介紹樂曲名稱。
聽音樂。
隨音樂合拍的拍手。
4、掌握節(jié)奏型。
洋娃娃與小熊按節(jié)奏型跳舞。
幼兒拍手為他們伴奏,拍出相應(yīng)的`節(jié)奏。
看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏。
分兩組,教師指揮幼兒一句隔一句輪流演奏。
分四組,各組樂器看指揮先后進(jìn)入,使音量逐漸增大。
分三組,每組一句,最后一句全體演奏。
在樂曲伴奏下,有序擺放樂器。
重點:運用打擊樂器為樂曲伴奏。
難點:學(xué)習(xí)看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏。
活動反思:
教學(xué)活動目標(biāo)能總體上達(dá)到,但我在教學(xué)的動作上還需要夸張一些,同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式,如:可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時,我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧,但這樣較為混亂,改成想當(dāng)洋娃娃的小朋友先出來選擇,再請小熊出來裝扮自己,這樣可能會較為有次序一些,同時在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的、愉悅的。
中班音樂教案 篇8
活動目標(biāo):
1、通過游戲?qū)W唱歌曲《小袋鼠摘果子》,體驗歌唱時愉快的情緒,培養(yǎng)幼兒對歌曲的興趣。
2、學(xué)習(xí)休止符的唱法,訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感。
3、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備:
小袋鼠頭飾、頭巾、袋子每人一套,節(jié)奏譜、錄音機(jī)、磁帶。
活動過程:
一、 開始部分
1、聽音樂學(xué)小袋鼠跳進(jìn)活動室,安靜入座。
2、練聲,用C、D、F調(diào)向客人問好。
3、復(fù)習(xí)聲勢節(jié)奏《摘果子》,引出課題。
二、基本部分
1、幼兒扮演小袋鼠摘果子,熟悉音樂旋律。
2、教師交待歌曲名稱,清唱歌曲。
3、幼兒跟老師一起練習(xí)歌詞兩遍。
4、跟音樂學(xué)唱歌曲,突出重點,學(xué)會唱休止符,要唱的短促、有彈性。
5、邊唱歌曲邊表演。
三、結(jié)束部分
1、慶祝豐收,跳《豐收舞》
2、邀請客人一起跳舞,慶豐收。
3、將果子送給客人一起品嘗,自然結(jié)束。
活動反思:
音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏,以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力,是在音樂實踐活動能力的基礎(chǔ)上,不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進(jìn)行自我評析能力等)只有在實踐活動中不斷積累,才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的`最終目的,是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間,更好地促進(jìn)他們的成長。
中班音樂教案 篇9
一、活動目標(biāo):
1、感受歌曲歡快的性質(zhì),學(xué)習(xí)用輕巧的咬字方式和稍快的演唱速度表現(xiàn)歌曲。
2、探索常見打擊樂器的音色,嘗試用樂器表現(xiàn)不同動物的叫聲。
3、認(rèn)識生活在農(nóng)場中的動物,學(xué)習(xí)改編歌詞,萌發(fā)了解動物生活習(xí)性的愿望。
二、活動準(zhǔn)備:
《在農(nóng)場里》的`音像材料。
三、活動過程:
1、復(fù)習(xí)學(xué)過的動物律動和歌曲,激發(fā)幼兒喜愛小動物的情感。
復(fù)習(xí)律動《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》,重點引導(dǎo)幼兒學(xué)動物走時要合拍,學(xué)動物叫時吐字要清晰。
復(fù)習(xí)歌曲《誰在叫》,啟發(fā)幼兒有感情的演唱。
2、學(xué)唱歌曲《在農(nóng)場里》。
☆我先唱兒歌。然后問幼兒:這首歌里唱的是什么?農(nóng)場里都有哪些小動物?先唱的是誰?接著是誰?這些小動物都是怎么叫的?并引導(dǎo)幼兒感受歌曲性質(zhì),熟悉歌詞。
☆讓幼兒模仿小動物的叫聲,感受在歌曲中小動物們的情緒。
☆帶領(lǐng)幼兒拍節(jié)拍說歌詞。
☆帶領(lǐng)幼兒邊拍手變演唱,重點指導(dǎo)幼兒唱出最后一句與前三句動物叫聲的不同。
☆引導(dǎo)幼兒用輕巧的咬字方式和稍歡快的演唱速度表現(xiàn)歌曲。
3、引導(dǎo)幼兒邊
唱邊做模仿動作,并嘗試改編歌詞。
☆引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容模仿不同動物的動作和叫聲,并配合動作完整演唱歌曲。
☆讓幼兒思考:農(nóng)場里還有哪些動物?他們怎樣叫?引導(dǎo)幼兒改編歌詞,將其他動物編進(jìn)歌曲里。重點啟發(fā)幼兒將不會叫的動物改為唱它的動
作,如“小兔在農(nóng)場里跳跳”。
《在農(nóng)場里》教學(xué)反思
在這節(jié)音樂教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)自己還有很多的不足:
1、說話時的語速過快,孩子不能聽的很清楚,要是能在慢點溫柔點孩子會更喜歡。
2、自己的音樂素養(yǎng)有待提高,因為老師的范唱要給孩子美的享受,不管是音準(zhǔn)還是聲音都要成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣。
3、在讓幼兒改編歌詞這個環(huán)節(jié)中沒有及時的肯定孩子和鼓勵孩子,所以孩子在自我創(chuàng)編動作時不太積極。在今后的教學(xué)中我會不斷的反思,不斷的總結(jié),不斷的提高自己的教學(xué)水平。
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