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幼兒園大班音樂活動(dòng)教案《小老鼠打電話》

時(shí)間:2024-11-22 18:31:26 詩琳 教案 我要投稿
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幼兒園大班音樂活動(dòng)教案《小老鼠打電話》(精選10篇)

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的幼兒園大班音樂活動(dòng)教案《小老鼠打電話》,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班音樂活動(dòng)教案《小老鼠打電話》(精選10篇)

  幼兒園大班音樂活動(dòng)教案《小老鼠打電話》 1

  活動(dòng)名稱:

  《小老鼠打電話》

  年齡班

  大班

  活動(dòng)領(lǐng)域

  音樂

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲詼諧、幽默的音樂旋律,掌握∣1.2 3 4∣ 566∣的拖長音節(jié)奏以及∣53 0∣42 0∣2 32∣1 -∣的空拍節(jié)奏。

  2、能嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式表現(xiàn)小老鼠打錯(cuò)電話前后愉快、害怕的心里變化。

  3、感受歌曲詼諧、幽默的情趣,體驗(yàn)與同伴共同表演的快樂。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):感受歌曲詼諧、幽默的音樂旋律,掌握∣1.2 3 4∣ 56 6∣的拖長音節(jié)奏以及∣53 0∣42 0∣2 32∣1 -∣的空拍節(jié)奏。

  難點(diǎn):能嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式表現(xiàn)小老鼠打錯(cuò)電話前后愉快、害怕的心里變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有打電話的生活經(jīng)驗(yàn)

  物質(zhì)準(zhǔn)備:自制貓的家、真實(shí)電話兩部、小老鼠和貓的頭飾若干、自制電話本一個(gè)

  活動(dòng)過程:

  1.創(chuàng)設(shè)“貓和老鼠”的游戲情境,進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),激發(fā)活動(dòng)興趣。

  出示圖片“貓和老鼠”并提問:你們看誰來了?它們的叫聲是什么樣的?套用歌曲第三句旋律和節(jié)奏,難點(diǎn)前置,練習(xí)空拍和拖長音。

  ∣1.2 3 4∣ 56 6∣∣53 0∣42 0∣2 32∣1 -∣

  喵喵喵喵喵喵喵吱吱吱吱吱吱吱吱

  2.創(chuàng)設(shè)“小老鼠打電話”情景劇,兩位教師分角色示范演唱,引導(dǎo)幼兒感受歌曲詼諧、幽默的旋律,理解并學(xué)唱歌曲。

 。1)兩位教師扮演貓和老鼠,情景劇示范演唱,幼兒初步感受歌曲的詼諧幽默。提問:這是一首什么樣的歌曲?歌曲中發(fā)生了一件什么事情?

 。2)教師示范演唱歌曲,幫助幼兒理解歌詞,掌握拖長音和空拍節(jié)奏。

  提問:小老鼠打電話要干什么?什么叫做過家家?小老鼠手里拿著什么打電話?它看了幾次電話本?電話號碼是多少?它是怎樣打電話的?小老鼠是怎樣邀請朋友的?邀請朋友的時(shí)候心情怎樣?引導(dǎo)幼兒用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,唱準(zhǔn)拖長音和空拍節(jié)奏。

  (3)教師再次示范演唱,教師扮演的貓從房子中出現(xiàn),引導(dǎo)幼兒感受歌曲情節(jié)的轉(zhuǎn)變,體驗(yàn)小老鼠從喜悅到害怕的.心里變化。

  提問:小老鼠把電話打給了誰?貓說了什么?貓的聲音是什么樣的?小老鼠現(xiàn)在是什么心情?害怕又后悔的小老鼠說了什么?聲音和表情有什么變化?引導(dǎo)幼兒引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小老鼠害怕時(shí)顫音的演唱方式。

  3.幼兒完整演唱,用歡快、跳躍以及緊張、害怕的聲音表現(xiàn)老鼠前后心理變化。提問:小老鼠打電話找朋友的時(shí)候心情怎樣?可以用什么樣的聲音表現(xiàn)老鼠的快樂?打錯(cuò)電話之后老鼠是什么心情?聲音和動(dòng)作有什么變化?

  4.角色扮演游戲,進(jìn)一步感受歌曲跌宕起伏的情節(jié),體驗(yàn)游戲的快樂,懂得要做一個(gè)認(rèn)真仔細(xì)的人。

 。1)幼兒扮演老鼠,教師扮演貓,引導(dǎo)幼兒用小老鼠害怕和關(guān)門的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲間奏∣243 243∣ 11 1∣x—∣。

  提問:貓要來了,小老鼠感覺怎么樣?小老鼠該怎么辦呢?鼓勵(lì)幼兒有不同的動(dòng)作表情表示害怕和關(guān)門的動(dòng)作。

  (2)兩名幼兒與教師一同扮演貓,其他幼兒扮演老鼠,玩游戲。引導(dǎo)幼兒在∣ 1313 13∣55 3∣4545 43∣22 2∣間奏處表現(xiàn)小老鼠害怕的樣子并及時(shí)演唱歌詞“朋友怎么會是他”。

 。3)教師小結(jié):小老鼠打電話的時(shí)候因?yàn)榇中膿苠e(cuò)了電話號碼,找來了貓。如果我們在生活中打錯(cuò)電話,也會給周圍的人帶來困擾和麻煩,甚至產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。所以希望小朋友們不要打錯(cuò)電話,做一個(gè)認(rèn)真仔細(xì)的孩子。

  幼兒園大班音樂活動(dòng)教案《小老鼠打電話》 2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲詼諧幽默的風(fēng)格,能唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。

  2、嘗試分角色表演歌曲,體驗(yàn)與同伴共同表演、游戲的樂趣。

  3、懂得做事要細(xì)心,不能馬虎大意。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件,圖譜,電話本、小老鼠、小貓頭飾各一個(gè),《小老鼠打電話》音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、放課件,出示小老鼠,導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:小朋友們看,誰來了?快和小老鼠打個(gè)招呼吧?(小老鼠,你好。┬±鲜笠粋(gè)人在家里很孤單,它想打電話找個(gè)朋友來家里一起玩,小朋友們想一想:

  1、小老鼠打電話時(shí)應(yīng)該和朋友怎么說呢?怎樣邀請朋友到家里來玩?(提示幼兒用禮貌用語)

  2、朋友接通電話會怎么說呢?

  3、聽聽小老鼠和它的朋友是不是這樣說的'?幼兒回答后教師以圖譜形式小結(jié)歌曲中打電話和接電話的對白:

  喂,喂,你好呀,請你快到我的家。

  好,好,知道了,馬上就到你的家。

  4、教師和幼兒一起互換角色,有節(jié)奏地練習(xí)電話對白部分

  二、理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱歌曲。

  師:小老鼠打電話發(fā)生了一些有趣的事,它到底請來了誰呢?我們一起來仔細(xì)聽一聽歌曲《小老鼠打電話》。

 。ㄒ唬┞犕旰筮吿釂枎椭變菏煜だ斫飧柙~內(nèi)容:

  1、小老鼠請來了誰?它怎么會把小貓請來了?(撥錯(cuò)號碼)

  2、小老鼠撥的號碼是多少?54 0|32 0|6 7| 8—|(教師和幼兒一起有節(jié)奏的說唱電話號碼)

  3、小老鼠是怎么知道電話號碼的?(電話本)

  4、小老鼠打電話叫好朋友來家里干什么呢?發(fā)現(xiàn)自己請來的是小貓時(shí),小老鼠后悔了嗎?它怎么說的?為什么?

  (二)結(jié)合課件教師和幼兒一起邊看圖譜,邊完整學(xué)唱歌曲。

  教師提醒幼兒用語氣、音調(diào)、動(dòng)作、表情等積極地表現(xiàn)歌曲,在開門后聽到‘喵’貓叫聲害怕迅速關(guān)門狀‘嘭’,以及最后兩句速度要放慢,表現(xiàn)出小老鼠很無奈后悔的樣子。

  三、表演歌曲,體驗(yàn)互動(dòng)樂趣。

  教師出示小老鼠和小貓的頭飾,指導(dǎo)幼兒聽音樂分角色邊唱邊表演歌曲,鼓勵(lì)幼兒在表演時(shí)大膽用動(dòng)作或表情、聲音等表現(xiàn)小老鼠和小貓不同的姿態(tài)。

  四、生活教育

  組織幼兒討論:這是一只怎樣的小老鼠?在生活中,有哪些電話是不能隨便打的?為什么?

  教育幼兒在日常生活中打電話的時(shí)候要看仔細(xì),可別像這只小老鼠一樣馬馬虎虎,差點(diǎn)惹出大麻煩。

  幼兒園大班音樂活動(dòng)教案《小老鼠打電話》 3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知識目標(biāo):感受歌曲詼諧幽默的情趣,能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞。

  2、能力目標(biāo):嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。

  3、情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):體驗(yàn)與同伴共同表演、游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小老鼠手偶、指偶、圖譜一張。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),學(xué)習(xí)有節(jié)奏地打電話與接電話。

  1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地打電話。

  師(分別出示電話機(jī)和小老鼠):這是什么呀?誰來打電話了?

  幼:小老鼠來打電話。

  師:小老鼠想打電話邀請它的好朋友到它家去玩,它會邀請誰呢?

  幼:小兔、小羊、小狗、小松鼠……

  師:小老鼠的好朋友可真多呀,那小老鼠會怎樣打電話邀請它的好朋友呢?

  幼:喂,你好!你是小羊嗎?

  師:真有禮貌,還有不同的問法嗎?

  幼:請你到我們家來玩好嗎?……

  師:那小老鼠會怎樣打電話呢?我們一起來聽一聽。教師結(jié)合圖譜有節(jié)奏地示范打電話:喂,喂,你好呀,請你快到我的家。

  師:小老鼠打電話的聲音是怎樣的?

  幼:細(xì)細(xì)的、輕輕的、柔柔的……

  師:讓我們面帶微笑,用輕柔、親切的聲音學(xué)小老鼠打電話吧。

  2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地接電話。

  師:如果是你接到了小老鼠的電話,你會怎么回答呢?

  幼:好的。

  幼:謝謝。

  幼:我一會兒就來……

  師:小動(dòng)物是怎樣接電話的呢?我們一起來聽一聽。教師結(jié)合圖譜有節(jié)奏地示范接電話:好,好,知道了,馬上就到你的家。

  師:小動(dòng)物回答的聲音是怎樣的?

  幼:粗粗的、聲音很響亮、重重的……

  師:讓我們用干脆有力的聲音來接電話吧。

  3、教師和幼兒一起玩打電話與接電話的游戲。

  師:今天我們一起來玩一個(gè)打電話的游戲,老師先來學(xué)小老鼠打電話,你們來接電話,好嗎?

  師:喂,喂,你好呀,請你快到我的家。

  幼:好,好,知道了,馬上就到你的家。

  4、結(jié)合男女幼兒標(biāo)記圖,練習(xí)打電話與接電話。

  設(shè)計(jì)意圖:在歌曲的中間部分有一段是“老鼠和貓”的對話說唱,且這一說唱是有節(jié)奏的,可以說這部分的內(nèi)容是本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)。為了幫助幼兒準(zhǔn)確地掌握這一部分的節(jié)奏,教師通過打電話和接電話的游戲方式進(jìn)行,并將此部分的內(nèi)容進(jìn)行了前置。因?yàn),打電話和接電話的游戲(yàn)橛變核矚g和模仿,同時(shí),在學(xué)習(xí)模仿的過程中,教師還結(jié)合節(jié)奏圖譜、幼兒動(dòng)作模仿、師幼、幼幼分組練習(xí)等多種手段輔助幼兒有節(jié)奏地朗誦,在多種通道的參與下,幼兒很快地掌握了這一部分的節(jié)奏,這為后面完整學(xué)唱歌曲打下了良好的基礎(chǔ)。

  二、結(jié)合圖譜,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)準(zhǔn)確演唱歌曲。

  1、教師示范演唱,了解歌曲前部分內(nèi)容。

  師:歌曲中的小老鼠打電話叫好朋友來干什么呢?

  幼:玩娃娃家。

  師:是呀,歌曲中說的過家家就是娃娃家的意思。

  師:那小老鼠的好朋友的電話號碼是多少呢?

  幼:54,32,678。

  師:小老鼠撥電話號碼的時(shí)候,是很有節(jié)奏的,我們也一起來試試。(提醒幼兒注意休止符。)

  師:小老鼠是怎么知道電話號碼的?它手里拿的是什么?

  幼:電話本。

  師:電話本是用來干什么的?

  幼:寫電話號碼的。

  師:對,是用來記錄電話號碼的,以后我們也可以看著電話號碼來給你的好朋友打電話。

  設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)唱歌曲的前半部分的內(nèi)容,在幫助幼兒理解歌詞的過程中,教師主要采用教師示范演唱、幼兒傾聽表達(dá)的方式進(jìn)行,這對培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣有很大的好處。在此部分的歌詞中,歌詞內(nèi)容都是簡單易懂的,關(guān)鍵是要把握住歌曲的節(jié)奏,尤其是撥打電話號碼這一句的節(jié)奏“五四、三二、六七八”有一定的難度,因?yàn)榇穗娫捥柎a中含有休止符,為了幫助幼兒有節(jié)奏地?fù)茈娫捥柎a,教師就采用動(dòng)作進(jìn)行輔助,即在休止符處用拍手動(dòng)作表示停頓,這樣就有效地解決了正確演唱休止符這一難題。

  2、了解歌曲的間奏部分。

  師:老師再來唱一遍歌曲,看一看,在沒有唱歌詞的時(shí)候,老師在干什么?教師再次示范,在間奏部分用點(diǎn)頭動(dòng)作表示。

  師:在沒有唱歌詞的時(shí)候,老師在干什么?

  幼:點(diǎn)頭。

  師:對,在間奏部分老師用點(diǎn)頭表示,(出示間奏圖譜),你知道間奏表示什么意思嗎?

  幼:表示停下來。

  師:是呀,間奏表示一句話唱玩了要停頓一下,然后做好準(zhǔn)備再來唱下面的.歌詞。

  設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)習(xí)歌曲的前半部分還有一個(gè)難點(diǎn)就是歌曲的間奏,因?yàn),在幼兒以往的學(xué)習(xí)過程中,很少接觸到歌曲的間奏。為了幫助幼兒理解歌曲的間奏,教師并沒有進(jìn)行直接介紹,而是通過讓幼兒傾聽老師演唱歌曲的基礎(chǔ)上,來發(fā)現(xiàn)教師在間奏處的身體動(dòng)作,從而清晰地了解歌曲中間奏的位置和次數(shù),有效地解決了幼兒對歌曲間奏的理解和認(rèn)識這一問題。

  3、教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱。提醒幼兒用語氣、聲音、動(dòng)作、表情等積極地表現(xiàn)歌曲。

  4、學(xué)唱歌曲后半部分的最后兩句歌詞。

  師:那究竟是誰接到了小老鼠的電話呢?

  幼:老虎。

  師:為什么覺得是老虎呢?

  幼:因?yàn)榻与娫挼臅r(shí)候聲音很粗、很厲害。

  師:還可能是誰呢?

  幼:獅子、老貓、野狼……

  師:那我們來看看到底是誰接到了電話?(教師模仿貓走。)是誰呀?

  幼:貓。

  師:(出示貓)老貓來到小老鼠的家門口,咚咚咚敲起了門,小老鼠接到電話會有什么反映呢?

  幼:很害怕、著急、緊張……

  師:讓我們用動(dòng)作學(xué)一學(xué)小老鼠害怕發(fā)抖的樣子。

  師:可是,小老鼠怎么會把電話打給老貓的呢?

  幼:小老鼠打錯(cuò)電話了。

  師:是呀,小老鼠撥電話號碼的時(shí)候不小心撥錯(cuò)了,以后我們小朋友打電話可不要這么粗心哦。所以小老鼠很后悔,聽,它在說什么?教師示范演唱最后兩句話!芭笥言趺磿撬吭瓉硖柎a打錯(cuò)了。”教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱最后兩句話,并提醒幼兒注意速度要放慢,要表現(xiàn)出小老鼠很無奈后悔的樣子。

  設(shè)計(jì)意圖:此處為歌曲的后半部分,主要有兩句歌詞。從活動(dòng)開始到現(xiàn)在,幼兒只知道打電話的角色是小老鼠,至于歌曲中接電話的角色是誰,歌曲中一直沒有呈現(xiàn)。于是,到底是誰接到了小老鼠的電話還一直是個(gè)謎。活動(dòng)中,教師沒有直接告訴幼兒,而是通過動(dòng)作表演讓幼兒自己來說,一方面能吸引幼兒的注意力,同時(shí)也使活動(dòng)動(dòng)靜交替,有張有弛。

  5、教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱,并且演唱時(shí)要有適當(dāng)?shù)恼Z氣、表情。

  三、玩“小老鼠打電話”的游戲,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

  師:(出示歌曲名字圖片)今天我們學(xué)習(xí)了一首好聽的歌曲,名字叫“小老鼠打電話”,你們想不想來玩?zhèn)“小老鼠打電話”的游戲呀?

  幼:想。

  師:好,現(xiàn)在讓我們一邊唱一邊來做游戲吧。教師提供道具,帶領(lǐng)幼兒分角色進(jìn)行游戲。提醒幼兒在游戲時(shí)大膽地表現(xiàn)小老鼠和貓不同的姿態(tài)。

  設(shè)計(jì)意圖:音樂活動(dòng)的結(jié)束部分應(yīng)該讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣,滿足幼兒活動(dòng)表現(xiàn)的欲望。因此,教師將活動(dòng)的結(jié)束部分采用游戲的方式進(jìn)行,給孩子帶來了無窮的樂趣。尤其是游戲中,當(dāng)小老鼠發(fā)現(xiàn)是老貓時(shí),他們個(gè)個(gè)表現(xiàn)出驚訝害怕的樣子,表現(xiàn)地可謂淋漓盡致。在游戲結(jié)束時(shí),孩子們的臉上個(gè)個(gè)都洋溢著燦爛的笑容。此環(huán)節(jié)中幼兒主要采用了動(dòng)覺參與的方式進(jìn)行,在與同伴的共同游戲中,幼兒充分地感受到了歌曲的幽默有趣,真正地體驗(yàn)到了歌唱活動(dòng)帶來的樂趣。

  幼兒園大班音樂活動(dòng)教案《小老鼠打電話》 4

  教材分析

  歌曲《小老鼠打電話》節(jié)奏歡快,內(nèi)容幽默詼諧,富有兒童情趣。《幼兒園多元整合活動(dòng)課程》教材里,這首歌曲是中班下學(xué)期的內(nèi)容。這首歌曲篇幅較長,間奏較多,在第一課時(shí)學(xué)唱歌曲對于中班上學(xué)期的幼兒來說有一定難度!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出,幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過程中應(yīng)伴隨愉悅感,幼兒藝術(shù)教育應(yīng)豐富幼兒的情感體驗(yàn),培養(yǎng)幼兒感受、表現(xiàn)音樂作品的情趣和能力,樂于與同伴一起娛樂、表演,因此,我為本次活動(dòng)確立了以下目標(biāo)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受歌曲幽默詼諧的特點(diǎn)。

  2.欣賞、學(xué)唱歌曲,嘗試有節(jié)奏的對話和演奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  歌曲錄音、圖譜、響罐,貓和老鼠的胸貼、手袋偶

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)看圖譜理解歌曲內(nèi)容,體驗(yàn)用不同方式演奏歌曲所帶來的愉悅感。

  活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)唱新歌,能用不同方式表現(xiàn)歌曲中的間奏。

  活動(dòng)過程

  1.練聲

  出示貓和老鼠的節(jié)奏譜

  師:小貓?jiān)鯓咏?幼:喵喵喵喵喵喵?/p>

  師:小老鼠怎樣叫?幼:吱吱吱吱吱吱吱

 。ㄓ眠@一節(jié)奏型作為幼兒的練聲曲目,能讓幼兒提前熟悉歌曲中的節(jié)奏,為后面的節(jié)奏和歌唱活動(dòng)打下基礎(chǔ)。)

  2.教師講故事《小老鼠打電話》,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

  有一天,小老鼠一個(gè)人在家,他感到好無聊啊。他想,要是能有個(gè)朋友和我一起玩過家家的游戲就好了。

  什么是“過家家”?過家家就是小朋友平時(shí)玩的娃娃家。找誰玩呢?小老鼠拿出電話號碼本看了看,他撥了一個(gè)號碼,5432678.叮鈴鈴,叮鈴鈴,電話打通了。小老鼠說,喂、喂,你好呀,請你快到我的家。電話那邊說,好、好,知道了,馬上就到你的家。小老鼠一聽是大花貓的聲音,嚇得趕緊把電話掛了。小老鼠嚇得心怦怦直跳,我找的朋友怎么會是他呢?小老鼠又仔細(xì)看了看電話號碼本,原來號碼打錯(cuò)了。

 。ń處熢谥v故事的過程中不過分渲染故事情節(jié),為的是讓幼兒注意傾聽并記住歌詞語句和內(nèi)容的邏輯順序。)

  3.教師范唱“小老鼠打電話”,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的學(xué)說人物對話。

  教師:這個(gè)有趣的故事藏在一首有趣的歌曲里,歌曲的名字也叫“小老鼠打電話”。

 。ㄓ變菏状瓮暾膬A聽歌曲這一環(huán)節(jié)中,教師采用鋼琴伴奏并用較慢的粗度演唱可以幫助幼兒聽清歌詞內(nèi)容。)

  教師:歌中小老鼠撥的電話號碼是?出示54 32 6 7 8

  教師:小老鼠撥通了電話,他是怎么說的?大花貓是怎么回答的?

  出示相應(yīng)的圖譜,師幼練習(xí)有節(jié)奏的對話,引導(dǎo)幼兒感受不同角色的不同心理和語氣。

  4.出示歌曲圖譜,播放歌曲錄音。

  教師:這首歌曲的名字叫什么?

  教師先提問圖譜中有歌詞部分的內(nèi)容,再提問可以用什么動(dòng)作或聲音表現(xiàn)間奏部分。

  教師:小音符表示歌曲中沒有歌詞的部分,這叫間奏。

  教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)說歌詞。

  5.播放歌曲錄音,幼兒欣賞教師用響罐演奏歌曲中的間奏部分。

 。ù烁枨^長,在幼兒再次欣賞歌曲的同時(shí),教師用響罐演奏歌曲的.間奏部分,能較好的幫助幼兒熟悉歌曲旋律和結(jié)構(gòu),增加趣味性。)

  6.播放歌曲錄音,幼兒看圖譜用響罐演奏歌曲的間奏部分。

 。ㄓ變哼吙磮D譜邊用響罐演奏,不但能減輕教師教授與幼兒學(xué)習(xí)的困難和負(fù)擔(dān),提高有限教學(xué)時(shí)間內(nèi)的教學(xué)效率,而且還能使平淡枯燥的新歌學(xué)習(xí)活動(dòng)變得生動(dòng)和富于情趣。)

  教師引導(dǎo)語:響罐在什么時(shí)候可以進(jìn)行演奏?如果在有歌詞的部分響罐發(fā)出聲音會讓大家聽不清歌里唱什么。

  (當(dāng)教師預(yù)計(jì)幼兒在下面的活動(dòng)中可能會發(fā)生失控行為時(shí),可以在活動(dòng)開始之前,預(yù)先提醒并用積極的語言讓幼兒理解某種控制的要求是活動(dòng)審美趣味的重要組成部分。)

  7.播放歌曲錄音,鼓勵(lì)幼兒用不同的表現(xiàn)方式演奏歌曲的間奏部分。

  8.游戲:貓捉老鼠

  出示貓和老鼠的胸貼,教師講解游戲規(guī)則,鼓勵(lì)幼兒用好聽的聲音完整演唱歌曲。(鋼琴伴奏)

  幼兒園大班音樂活動(dòng)教案《小老鼠打電話》 5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲詼諧幽默。

  2、嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。

  3、體驗(yàn)游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  電話一部、電話本一個(gè)、電話號碼、頭飾

  活動(dòng)過程:

  一、游戲?qū)?/p>

  老師與小朋友一起做《打電話》的'游戲。

  二、情境導(dǎo)入

  教師出示電話、電話本,以兒歌的形式,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。師:請小朋友仔細(xì)聽一聽,兒歌里誰在打電話?電話號碼是多少?幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

  三、學(xué)唱歌曲

 。ㄒ唬、學(xué)唱歌曲前半部分

  1、清唱歌曲。(幼兒欣賞)

  2、幼兒隨節(jié)奏說歌詞,幫助幼兒記憶歌詞。

  3、幼兒跟隨音樂,學(xué)唱歌曲。(幼兒小點(diǎn)聲,老師大點(diǎn)聲。)

  4、幼兒自己聽音樂,練習(xí)演唱歌曲。

  5、幼兒聽音樂,有表情的演唱歌曲。

  (二)、學(xué)唱歌曲后半部分

  1、師:小老鼠到底給誰請來了呢?(幼兒自由回答)

  教師以肢體語言,引出歌曲后半部分。

  2、幼兒學(xué)唱歌曲后半部分,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小老鼠害怕的樣子。

  四、幼兒有表情完整地演唱歌曲。

  五、游戲

  幼兒分角色,進(jìn)行表演游戲。

  幼兒園大班音樂活動(dòng)教案《小老鼠打電話》 6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能按節(jié)奏說打電話的對話,感受歌曲中節(jié)奏的特點(diǎn)。

  2、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

  3、能明確"貓和鼠"的角色身份,在游戲中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

  4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識準(zhǔn)備:

  幼兒已學(xué)會唱"動(dòng)物猜謎歌"

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  圖譜、老鼠(貓)胸飾、電話一部、電話本、座位呈半圓形等

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1、師:我要用唱歌的方法請你們猜謎,你們也要用歌聲來回答我,好嗎?你們聽好啊!

  腦袋圓圓的,嘴巴扁扁的,身體黃黃的,走路搖搖的……

  腦袋小小的,身體灰灰的,尾巴長長的,走路輕輕的……

  2、師貼老鼠胸飾,出示電話:對了,就是小老鼠。今天小老鼠要打電話給好朋友。

  3、幼兒學(xué)習(xí)歌曲中打電話的對話部分。

  師幼練習(xí)對話一次,交換角色練習(xí)一次。注意按節(jié)奏練習(xí)。

  二、觀察圖譜、提煉歌詞、學(xué)習(xí)歌曲

  1、師:今天小老鼠帶來一首好聽又好玩的歌曲,師出示并貼歌名圖譜,誰看懂了?歌名叫什么?《小老鼠打電話》。

  2、幼兒欣賞部分歌曲,感受旋律和歌詞。

  (1)師范唱歌曲前半段:幼兒觀察圖譜,逐句學(xué)習(xí)歌詞。

  (2)幼兒欣賞歌曲后半段:小老鼠請的客人來了嗎?你們猜猜會是誰呢?

  (3)小老鼠聽到什么聲音知道是朋友來了?朋友怎么會是他?幼兒模仿害怕、發(fā)抖的樣子。

  3、熟悉音樂

  幼兒完整的`欣賞歌曲一遍。

  4、學(xué)唱歌曲

  (1)師幫助幼兒指圖,這一次我們一起把這首歌曲唱出來,好不好?

  (2)這一次我不幫你們指圖片了,我也坐下來和你們一起唱歌。

  (3)這次我是貓,你們是小老鼠,到我說和唱的地方,請你們不要唱。

  三、結(jié)束部分:游戲

  1、交代游戲規(guī)則,增加游戲情節(jié):小老鼠往外面跑,貓?jiān)诤笸庾贰@鲜笈芑刈,唱朋友怎么會是?原來號碼打錯(cuò)啦。

  2、師幼游戲,邀請個(gè)別幼兒扮演小貓。

  3、出示圖片:貓和老鼠真的不能成為朋友嗎?師幼互相擁抱。

  教學(xué)反思:

  這首歌曲活潑歡快,幽默詼諧,音樂情節(jié)讓人始料不及,小老鼠形象活靈活現(xiàn),游戲性、表演性極強(qiáng),深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出:教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng),激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

  歌曲本身就給幼兒帶來了很強(qiáng)的感染力,所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號碼,學(xué)說對話,讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲,在這一環(huán)節(jié)中突破了活動(dòng)的難點(diǎn),又通過老師的表演,配上木琴,以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式,突出教學(xué)的氣氛和情趣,最后讓幼兒參與表演,鼓勵(lì)她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受,順利完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好,幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高,通過氣氛的渲染,引起幼兒情感的共鳴。

  幼兒園大班音樂活動(dòng)教案《小老鼠打電話》 7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,樂意參與歌曲表演活動(dòng)。

  2、能在游戲的情境中理解歌詞,并能有節(jié)奏地念對白。

  3、感受歌曲活潑有趣的情緒,體會音樂游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小貓頭飾、多媒體課件《小老鼠打電話》

  活動(dòng)過程:

  一、回憶打電話的已有經(jīng)驗(yàn)。

  1、我們都打過電話,電話里會互相都說些什么?

  2、邀請朋友互玩打電話游戲。我們一起來學(xué)學(xué)這個(gè)邀請的話吧!

  二、學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》

  1、學(xué)唱第一段歌詞。(出示小老鼠打電話的畫面)瞧,這是誰?小老鼠也在打電話。我們?nèi)ヂ犅牎?/p>

 。1)第一遍傾聽歌曲。

  提問:小老鼠打電話要干嘛?什么叫過家家?它是怎么打電話的?它撥的電話號碼是多少?

 。2)第二遍傾聽歌曲。(用多媒體出示電話本節(jié)奏譜),重點(diǎn)練習(xí)“電話本呀手中拿,54 0/32 0/6

  7/8—/”的歌詞和動(dòng)作,注意休止符的停頓。

  (3)學(xué)唱第一段歌曲,邊唱邊做動(dòng)作。

  2、學(xué)習(xí)歌曲的中間段念白。電話撥出去了,可是到底有沒有打通呢?我們一起來聽聽看吧!

 。1)傾聽中間段對白。小老鼠在電話里是怎樣邀請朋友的?對方接電話又是怎樣回答的?

 。2)跟隨老師有節(jié)奏地念對白。

 。3)分角色扮演表演對白部分。

  3、學(xué)唱歌曲的后半段。

 。1)你們猜猜,小老鼠的朋友會是誰?

 。2)(傾聽“喵”“砰”聲)發(fā)生了什么事?小老鼠打開門一看,原來是貓來了,小老鼠看見貓又會怎樣?誰來學(xué)學(xué)小老鼠。(請個(gè)別幼兒上臺表演,集體模仿)

  (3)它的朋友怎么會是貓呢?心情又是怎樣的?(鼓勵(lì)幼兒膽表達(dá))

  (4)傾聽后半段。哦,原來小老鼠打錯(cuò)了電話。歌曲里怎么唱的?

  (5)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱后半段。

 。6)教師作老貓,幼兒扮演小老鼠練習(xí)表演唱后半段。請幼兒演唱時(shí)將小老鼠的'動(dòng)作和表情表演出來。

  三、完整欣賞音樂,并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》。

  教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂完整演唱兩遍,并富有表情的演唱。(撥電話時(shí)要唱的響亮,電話接通后要說的清楚,到最后老貓出來時(shí)小老鼠要把害怕的情緒表現(xiàn)出來)。

  四、游戲:小老鼠打電話。

  1、介紹游戲玩法:教師扮演貓,其他幼兒扮演老鼠。小老鼠要聽到貓叫一聲后才可以表現(xiàn)出害怕的樣子并逃跑。

  2、師幼共同進(jìn)行游戲。

  幼兒園大班音樂活動(dòng)教案《小老鼠打電話》 8

  【設(shè)計(jì)意圖】

  《小老鼠打電話》是一節(jié)音樂活動(dòng),選自大班主題活動(dòng)五《什么聯(lián)絡(luò)你我他》中。在日常生活中,幼兒經(jīng)常會與同伴,朋友打電話,以電話的形式進(jìn)行交流,有時(shí)一不小心往往就會撥錯(cuò)號碼,就如歌曲中的小老鼠一樣,居然把電話打給了一只貓。在設(shè)計(jì)本節(jié)課過程中,我注重了幼兒的生活性,情節(jié)性,游戲性,讓幼兒參與到活動(dòng)中去,充分運(yùn)用感官,形體動(dòng)作來感知和體驗(yàn)歌曲。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣,學(xué)會有節(jié)奏地說對話。

  2、理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)看圖譜演唱歌曲。

  3、知道做事要細(xì)心,不能粗心大意。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  《打電話》歌曲《小老鼠打電話》音樂圖譜貓和老鼠頭飾。

  【活動(dòng)過程】

  一、聽歌曲《打電話》入場

  1、剛才歌曲中的兩個(gè)小娃娃在干什么呢?那小朋友們打過電話嗎?都給誰打過電話呢?如果你想邀請你的朋友來家里玩,你打電話時(shí)會怎樣說呢?老師引導(dǎo)出:喂,喂,你好呀,請你快到我的家。(用圖來表示)師幼共同練習(xí)打電話。(用輕柔,有禮貌的聲音學(xué)說)

  2、想一想,你的朋友接到你的電話會怎樣說呢?

  引導(dǎo):好,好,知道了,馬上就到你的家。(用圖表示)師幼共同聯(lián)系接電話(干脆,有節(jié)奏的聲音學(xué)說)

  3、師幼共同聯(lián)系接打電話。師打電話,幼兒接電話。然后互換,幼兒打電話,老師接電話。男孩打電話,女孩接電話。

  二、聽說有只小老鼠也想打電話呢?我們一起來看看吧。(圖片)

  觀察提問:

  1、小老鼠在干什么?

  2、手里拿的什么呢?

  3、電話本有什么用處呢?

  三、小老鼠到底是怎樣打電話的?我們一起來聽聽吧。(放音樂)

  提問:

  1、歌曲中的小老鼠在干什么?(出圖譜一)

  2、小老鼠打電話找朋友干什么?(出圖譜二)

  3、小老鼠是怎么知道朋友的電話號碼的?(出圖譜三)

  4、小老鼠撥得電話號碼是多少?(出圖譜四)

  5、小老鼠對朋友怎樣說的'?朋友是怎樣回答的?

  四、這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍。幼兒聽琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍(前奏間奏處點(diǎn)頭)

  五、小老鼠的朋友到底是誰呢?老師扮演貓表演

  提問:小老鼠見到貓會怎樣?幼兒學(xué)一下害怕的表情。請個(gè)別幼兒表演害怕的表情。重點(diǎn)練習(xí)吱—喵—嘭。

  六、朋友怎么會是貓呢?老師出圖譜直接唱最后兩句。幼兒聽琴聲練習(xí)最后兩句。

  七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動(dòng)作表演唱歌曲一遍。

  八、幼兒帶頭飾表演歌曲(放音樂)

  九、小結(jié):這首歌曲中的小老鼠太粗心了,打錯(cuò)了電話號碼把貓請來了,你說可笑不可笑啊,所以小朋友打電話,做事情要仔細(xì),尤其是119,110,120這些緊急電話不能隨便亂打,不然就給自己找麻煩了。

  十、一起到院子做“貓捉老鼠”的游戲結(jié)束。

  幼兒園大班音樂活動(dòng)教案《小老鼠打電話》 9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)歌曲,體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣。

  2、樂于參加歌曲表演活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖譜

  活動(dòng)過程:

  一、練聲,引出課題

  1、出示小老鼠圖片

  師:這是誰?這只小老鼠它很喜歡過雙休日,這不,明天就是星期六了,它高興得在歡呼呢,聽,它是怎么歡呼的?(教師示范用“啦”唱歌曲前奏)

  師:小老鼠好開心啊,我們小朋友過雙休日開心嗎,那我們也和小老鼠一起來歡呼一下吧。

  2、小老鼠的好辦法

  師:過雙休日小老鼠很開心,可是剛剛歡呼完,小老鼠就開始發(fā)愁了,原來啊,這個(gè)雙休日小老鼠的爸爸媽媽都不在家,它要獨(dú)自一人在家,多無聊啊,得想個(gè)辦法來玩玩,小老鼠會想什么辦法呢?

  幼兒討論回答

  師:小老鼠呀,他想了一個(gè)好辦法,說“哦,有了,找個(gè)朋友過家家吧!”那怎么找呢?怎么請朋友來呢?

  對啊,小老鼠真像小朋友們說的'一樣來打電話了,聽,小老鼠多得意啊!

  二、學(xué)習(xí)歌曲上半部分

  1、教師范唱歌曲至念白處提問:小老鼠是怎么樣打電話的,你聽出來了嗎?

  2、根據(jù)幼兒的回答結(jié)合圖譜講解

  3、幼兒學(xué)唱歌曲

  三、學(xué)習(xí)歌曲最后部分

  1、師:電話打完了,好朋友馬上就到了,聽,好像來了。

  2、教師表演開門“吱兒”貓叫“喵”關(guān)門“嘭”發(fā)抖。

  3、提問:老鼠在干什么,怎么會這樣?它打電話給誰了?

  4、師:老鼠一開門看見是貓連忙把門關(guān)的緊緊的,它一邊發(fā)抖還一邊唱“……”

  5、幼兒學(xué)習(xí)表演,演唱最后一句。

  四、組織幼兒分組分角色演唱歌曲

  幼兒園大班音樂活動(dòng)教案《小老鼠打電話》 10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)唱歌曲,能進(jìn)行有節(jié)奏的打電話,體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣。

  2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  3、對音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  節(jié)奏卡、音樂、貓頭飾

  活動(dòng)過程:

  一、音樂游戲《小老鼠上燈臺》

  (價(jià)值取向:用音樂游戲引起幼兒興趣,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入角色)

  1、幼兒聽音樂進(jìn)行音樂游戲。

  二、欣賞歌曲《小老鼠打電話》

  (價(jià)值取向:在打電話的情景中熟悉歌詞、掌握打電話的節(jié)奏)

  提問:這么多朋友在一起唱歌跳舞真開心,可小老鼠一個(gè)人在家真沒勁,怎么辦呢?

  1、完整欣賞一遍歌曲《小老鼠打電話》

  提問:小老鼠想的是什么辦法?

  2、學(xué)習(xí)歌曲中的新節(jié)奏

  (1)幼兒學(xué)習(xí)撥號的音樂節(jié)奏

  提問:小老鼠打的電話號碼是多少??小老鼠是怎樣有節(jié)奏地按電話號碼的?

  幼兒欣賞歌曲前半部分

  出示節(jié)奏圖譜,幼兒學(xué)習(xí)小老鼠按電話號碼的節(jié)奏

  (2)幼兒學(xué)習(xí)對白節(jié)奏

  提問:電話通了,小老鼠會對好朋友說什么呢?

  (3)個(gè)別練習(xí)撥號碼、打電話

  三、學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》

  (價(jià)值取向:完整學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣)

  1、幼兒再次完整欣賞歌曲。

  2、幼兒有表情地跟唱歌曲,表現(xiàn)出小老鼠的開心和害怕。

  小結(jié):撥打電話號碼時(shí)一定要看仔細(xì),但是小朋友在家不能隨便玩電話。

  課后反思:

  這首歌曲活潑歡快,幽默詼諧,音樂情節(jié)讓人始料不及,小老鼠形象活靈活現(xiàn),游戲性、表演性極強(qiáng),深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出:教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng),激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的.情趣。

  歌曲本身就給幼兒帶來了很強(qiáng)的感染力,所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號碼,學(xué)說對話,讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲,在這一環(huán)節(jié)中突破了活動(dòng)的難點(diǎn),又通過老師的表演,配上木琴,以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式,突出教學(xué)的氣氛和情趣,最后讓幼兒參與表演,鼓勵(lì)她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受,順利完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好,幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高,通過氣氛的渲染,引起幼兒情感的共鳴。

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