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幼兒園中班語言教案

時間:2023-04-25 10:49:52 教案 我要投稿

關(guān)于幼兒園中班語言教案模板合集十篇

  作為一名教學(xué)工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編整理的幼兒園中班語言教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

關(guān)于幼兒園中班語言教案模板合集十篇

幼兒園中班語言教案 篇1

  一、活動名稱:

  快樂的蛋寶寶。

  二、活動目標(biāo):

  1、嘗試在圓形的基礎(chǔ)上建構(gòu)橢圓形,能區(qū)別出圓形和橢圓形的不同。

  2、能用一種顏色建構(gòu)橢圓形。

  三、活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識了橢圓形和圓形、已學(xué)過插空心圓。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:各色雪花片、范例。

  四、活動過程:

  1、觀察圓形與橢圓形,區(qū)別其不同之處。(出示空心圓形和空心橢圓形的范例)

  提問:這是什么圖形?他們有什么不同?

  2、討論建構(gòu)方法。(愿意用語言表示。)

  提問:怎樣把圓形變成橢圓形?

  請個別幼兒上來進(jìn)行嘗試,將空心圓形變成空心橢圓形。

  3、幼兒建構(gòu),教師指導(dǎo)。

  提醒幼兒用一種顏色建構(gòu),鼓勵能力強(qiáng)的.幼兒建構(gòu)出蛋寶寶的手腳。

  4、評價。

  自由評價:向別人介紹自己將空心圓形變成空心橢圓形的方法。

幼兒園中班語言教案 篇2

  設(shè)計思路:

  耳朵是很脆弱的器官,生活中如何保護(hù)自己的耳朵,不讓自己的耳朵受到傷害呢?日常生活中,有的幼兒喜歡掏耳朵,有的幼兒還會故意在同伴的耳朵邊大聲說話,這樣的行為導(dǎo)致耳朵會受傷,耳朵對每個人來說都非常重要,保護(hù)耳朵更是健康生活的重要保證。

  中班的幼兒對耳朵有了初步的認(rèn)識和了解,但是對怎樣保護(hù)耳朵還是比較陌生的,所以講解怎樣保護(hù)耳朵很必要,根據(jù)中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計了本次活動《耳朵有什么用》,旨在通過活動讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)一些簡單而必要的自我保護(hù)方法,積累自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)。

  活動目標(biāo):

  1.欣賞散文詩,了解耳朵的更多用處及一些保護(hù)耳朵的方法。

  2.能用耳朵聽辨出物體發(fā)出的不同響聲,提高聽辨能力。

  活動準(zhǔn)備:

  各種不同的聲音。

  活動過程:

  一、猜謎導(dǎo)入(引出對耳朵外部特征和作用的初步關(guān)注)

  1.左一片、右一片, 兩片東西看不見。猜猜我們身上的一個寶貝,究竟是什么?

  2.分辨各種耳朵的圖片:找一找,哪個是人的耳朵,它像什么?

  3.相互看朋友的耳朵,談?wù)摳髯园l(fā)現(xiàn)了什么。

  (1)軟軟的是耳垂。

 。2)翹翹的.是耳蝸。

  4.我們的耳朵有什么用?

  小結(jié):我們的耳朵原來有這么多的本領(lǐng),可以聽別人說話、聽音樂、還可以聽各種好聽的聲音,所以我們一定要愛護(hù)我們的耳朵。

  二、理解散文(了解和拓展對耳朵作用的認(rèn)識)

  1.今天耳朵朋友要和我們小朋友一起學(xué)本領(lǐng)了,它給我們帶來了一篇散文,它想讓你們知道它的本領(lǐng)有多大呢,讓我們一起來聽聽吧。

  2.完整欣賞散文,提問

  1)散文里哪些人工作時要用耳朵來幫忙?

  2)耳朵又是怎么幫忙的?

  3)能學(xué)學(xué)他們的動作嗎?

  3.除了這些人,你覺得還有哪些人也需要特別靈敏的耳朵?

  小結(jié):耳朵的本領(lǐng)真多,可以用它來聽電話、戴耳機(jī)接受命令、戴聽診器檢查健康,還可以戴耳環(huán)去演出、夾圓珠筆和鉤住眼鏡。

  三、練練耳朵(我們的耳朵本領(lǐng)大)

  1.耳朵會生病嗎?怎么樣才會讓耳朵不生病呢?(不大聲在耳朵邊說話、不聽很響的聲音、不自己挖耳朵、耳朵有病馬上去找醫(yī)生、不往耳朵里塞東西等)

  2.考考你,這是什么聲音?它告訴我們什么?(可以是鬧鐘、門鈴、電話機(jī)等聲音)

  小結(jié):只有保護(hù)好我們的耳朵,才能讓我們的耳朵本領(lǐng)更大。

幼兒園中班語言教案 篇3

  【活動名稱】

  語言教案——“詩歌:家”(中班)

  【活動目標(biāo)】

  1.幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的畫面美和語言美。

  2.引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

  3.讓幼兒知道幼兒園是個大家庭,每個小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。

  【活動準(zhǔn)備】

  1.畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

  2.制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。

  3.根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。

  【活動指導(dǎo)】

  一、初步感知理解作品階段

  1.出示“家”的背景圖,嘗試討論:圖上有哪些景物?它們各是誰的家?

  2.教師有感情地朗誦整首詩歌。

  3.讓幼兒嘗試一下白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶等回家的動作。

  4.教師指圖朗誦,幼兒輕聲跟念。

  5.傾聽配樂詩歌《家》,要求幼兒傾聽時想像詩歌的畫面,也可嘗試用身體動作表達(dá)自己的感受。

  二、反復(fù)聆聽作品階段

  幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音,每次聽兩遍,4天左右,幼兒就能流暢背誦詩歌。

  三、交流討論、表演、表現(xiàn)階段

  1.集體朗誦交流討論:詩歌里講了哪些家?(幼兒回答后,教師出示背景圖)

  詩歌里說的這些家,分別是誰的家?(幼兒回答后,師生共同粘貼,把白云、小鳥、小羊、小魚、小蝴蝶、小朋友分別送回家)

  提出嘗試問題,引導(dǎo)幼兒討論:你最喜歡誰的家?

  教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表自己的看法,同時讓幼兒知道,幼兒園是我們每個小朋友的家,每個小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。

  2.表演游戲。

  教師放錄音,幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演,通過嘗試自身的動作表演,提高幼兒對詩歌的感受力。

  例:當(dāng)詩歌里說“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家”時,扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動作,飄呀飄地回到藍(lán)藍(lán)的天空上去。(注:藍(lán)天也由幼兒扮演)

  3.出示嘗試題,引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

  詩歌里說:“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,密密的樹林是小鳥的家”,藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家,還可以是誰的`家?密密的樹林又可以是誰的家?(幼兒自由發(fā)言后,教師對幼兒的仿編詩句進(jìn)行組合,并把詩歌念給小朋友欣賞)

  例:

  藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家,

  密密的樹林是蘑菇的家,

  綠綠的草地是小兔的家,

  清清的河水是水草的家,

  紅紅的花兒是蜜蜂的家,

  快樂的幼兒因是小朋友的家。

  幼兒嘗試著把仿編內(nèi)容畫下來,再交流仿編的詩句。

  幼兒編出;藍(lán)藍(lán)的天空是太陽(飛機(jī)、月亮、星星、宇宙飛船、外星人、直升飛機(jī)……)的家。

  密密的樹林是狐貍(孔雀、大象、大灰狼、長頸鹿、啄木鳥……)的家。

幼兒園中班語言教案 篇4

  活動背景 春天悄悄走進(jìn)了我們的校園。雖說春天的腳步靜悄悄的.可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。當(dāng)越來越多的孩子來告訴我他們的發(fā)現(xiàn)時,我們開始了春天的主題活動,我將重點(diǎn)放在幫助幼兒充分感受春天的美。大膽嘗試運(yùn)用多種方式表現(xiàn)春天的美上。設(shè)計并開展了“春天的秘密~我眼中的春天~春天進(jìn)行曲~春天的色彩”等活動。在此基礎(chǔ)上,孩子們又生成了“我眼中的'綠地~春天里的為什么~綠色和黑色”(創(chuàng)編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動。而我選取<春天的色彩>這篇文學(xué)作品開展活動,旨在通過色彩這個很小的點(diǎn),引導(dǎo)幼兒大膽嘗試運(yùn)用畫畫、編編、講講的方式充分感受和表現(xiàn)春天的色彩。

  活動目標(biāo) 1.欣賞文學(xué)作品,感受春天的美麗。

  2.畫畫、縮編、講講,大膽表現(xiàn)對春天色彩的感受。

  3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

  活動準(zhǔn)備 《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。

  活動過程 1.創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。

  (1)完整欣賞文學(xué)作品(一邊演示課件,一邊朗誦)。

  教師:小朋友們,我們一起來看看大屏幕,上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)

  (2)提問:誰告訴了小熊春天的顏色?它是

  怎么說的?(引導(dǎo)幼兒用作品中的語言表述)草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?

  教師小結(jié):草莓是甜甜的,紅紅的,所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。

  師:小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?

  教師小結(jié):春天來了,天氣暖和了,小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊??(引導(dǎo)幼兒接下去說)

  師:小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?

  教師小結(jié):對,春天來了,小草變綠了,所以小草告訴小熊,春天是??(讓幼兒接)

  (3)共同討論:小熊知道了,原來春天有綠色,有紅色,還有白色。那么春天還有什么色彩呢?

  2.大膽繪畫,表現(xiàn)春天色彩。

  (1)師:剛才小朋友說了那么多春天的色彩.那么,你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢?請你去把它畫出來。

  (2)播放《春》的音樂,幼兒繪畫。

  教師提示語:請你一邊畫一邊想,準(zhǔn)備請誰來告訴小熊春天的顏色呢?

  3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)成功快樂。

  (1)幼兒交流創(chuàng)編。

  師:畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。

  (2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。

  教師指著黑板上的畫,請幼兒在集體面前講述。如:這只美麗的蝴蝶是淮畫的?引導(dǎo)幼兒說出:蝴蝶告訴小熊:春天是??

  (3)整體欣賞(播放課件)

  師:剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?

  教師和幼兒一起邊看邊說,并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。教師加上結(jié)束語:看了小朋友們的畫,小熊突然激動地叫起來:“我知道了,我知道了。春天原來是五彩繽紛的!

  4.結(jié)束活動

  師:小朋友們.我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊。

  活動反思 策略一:創(chuàng)設(shè)情境.激發(fā)幼兒的興趣。

  孩子年齡小,注意力集中的時間比較短,因此,在教學(xué)過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機(jī)結(jié)合起來,激發(fā)幼兒的興趣。例如:開始在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景,讓幼兒觀察是誰,猜想在哪里睡覺,給幼兒一種新鮮的、動態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)場景切換,鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡覺推進(jìn)到整個樹洞的畫面,再切換到樹洞外小熊出來的場景,讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力。

幼兒園中班語言教案 篇5

  【活動目標(biāo)】

  1.理解故事,知道不同的心態(tài)對待一樣的事情會有完全不同的語言表達(dá)。

  2.能根據(jù)畫面展開想象,用親熱、懇切的語言進(jìn)行表達(dá)。

  3.感受奶奶和小熊之間的祖孫情,聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)幫熊奶奶回信。

  【活動預(yù)備】

  PPT課件、自制信封、信紙、筆、膠棒

  【活動進(jìn)程】

  一、觀看課件,引出小熊給奶奶的信。

  ——“熊奶奶收到一封信,是她的孫子小熊寄來的!

  用課件出示信封,引導(dǎo)幼兒觀察收信人和寄信人位置的不同。

  一、幫熊奶奶讀信

  ——“熊奶奶年紀(jì)大了,請小朋友幫忙讀一下!

  重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒猜想畫面所要表達(dá)的意思。

  ——講述故事“熊奶奶請小老鼠來幫忙讀信”至結(jié)尾。

  ——為何同一封信小老鼠讀得讓熊奶奶生氣,而小松鼠讀得卻讓熊奶奶滿臉都是笑呢?

  ——再次請幼兒讀信,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒讀信時的語氣要溫順、真摯,布滿愛。

  二、幫熊奶奶給小熊回信

  ——假如你是熊奶奶該怎樣給小熊回信呢?討論回信的內(nèi)容。

  ——每人一份信紙和信封,給小熊回信,提示幼兒信封上收信人和寫信人位置的不同。

  四、各種各樣的信封

  ——用PPT出示正式的信封、明信片、***信封等,引導(dǎo)幼兒觀察信封的格式。

  ——生活中,假如我們想給親人或朋友寫信的話要用正式的信封,而且要寫郵編、貼郵票。

  【活動延伸】

  共同欣賜給小熊的回信,討論猜想畫面的意思,鍛煉語言表達(dá)能力。

  【活動反思】

  教育來源于生活,更要回回到生活。在這個活動中我從故事中的信回回到生活中的信,盡可能的穿插更多的知識在里面,比如故事題目的認(rèn)讀,孩子會由于熟悉奶奶這兩個字,再看到畫面上的信封,聯(lián)系猜想到這個故事是和奶奶的信有關(guān)的,又如信封的寫法、正式的信封等知識點(diǎn)的滲透,都會在孩子的頭腦中留下一定的印象。但正式由于這些知識元素的加進(jìn)使得本次活動的.語言目標(biāo)不是那末的明顯,而且占時比較短,所以孩子們在讀信時語言目標(biāo)完成的不是很好,多數(shù)孩子只能簡單的陳說一句話,如:“小熊想送給奶奶一罐蜂蜜”,而不能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展,讓信的內(nèi)容更豐富!毒V要》中強(qiáng)調(diào)“語言能力是在應(yīng)用的進(jìn)程中發(fā)展起來的。我想可以利用延伸環(huán)節(jié),讓孩子們繼續(xù)練習(xí)讀給小熊的回信,或讓孩子們每周一到園跟大家說一件成心思的事情,來發(fā)展想象力和語言表達(dá)能力。

幼兒園中班語言教案 篇6

  【活動目標(biāo)】

  1、初步理解故事的內(nèi)容,感受緊張和驚險的故事情節(jié)。

  2、仔細(xì)觀察畫面,大膽猜測故事情節(jié),并能用較豐富的語言表達(dá)出來。

  3、懂得任何時候不要輕易地相信壞人。

  【活動準(zhǔn)備】繪本PPT。

  【活動過程】

 。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入

  1、出示PPT

  師:今天森林里要舉辦一場動物聚會,這個聚會是誰舉辦的呢?

  提問:你覺得蟒蛇是一種怎樣的動物,用一個詞語來形容一下?

  師:那這個故事里的.蟒蛇是不是像小朋友們說的那樣呢,我們一起來聽一聽。

 。ǘ┬蕾p故事

  播放PPT并引導(dǎo)幼兒講述

  提問:

  (1)聚會上有哪些節(jié)目?他們怎么表演的?

 。2)你覺得他們的表演怎么樣?我們一起給他們鼓掌吧!

 。3)接下來出場的是鵜鶘先生,他是一只有著超級大嘴巴的鳥。猜一猜,

  他會給小動物們帶來什么樣的表演?

 。4)那我們一起來看鵜鶘先生的表演吧!

 。5)這時,大蟒蛇說話了,他說:“我也不太確定,不過我也許可以做的更好些!蹦阌X得他想表演什么?如果你是小動物,你會去大蟒蛇的嘴巴里玩嗎?為什么?

  (6)小動物們在大蟒蛇的肚子里很不舒服,想出來了,大蟒蛇會讓他們出來嗎?

 。7)是誰來了?他會用什么辦法就小動物?

 。8)動物們被救了出來,他們現(xiàn)在的心情怎么樣?會對大蟒蛇說些什么?會怎么懲罰他?

 。ㄈ┛偨Y(jié)教訓(xùn)

  師:這個故事給了你們什么教訓(xùn)?

  (四)完整欣賞

  播放錄音完整欣賞故事。

幼兒園中班語言教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、在猜猜、聽聽、說說的過程中理解故事內(nèi)容,懂得朋友間應(yīng)互相幫助。初步懂得不能以貌取人的道理。

  2、能大膽展開想象,續(xù)編故事,并愿意把自己編的故事講給大家聽。

  3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

  4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  蠟筆一支,白紙若干,蠟筆小老鼠圖片一張

  活動過程:

  一:談話引起幼兒興趣

  1、師:幼兒園里有一個玩具柜,請小朋友猜猜玩具柜里有些什么玩具?

  (幼兒猜測)

  2、師出示小圖片七彩蠟筆鼠:這是一只七彩蠟筆鼠,是蠟筆做的,個子很小,誰也不愿意和它玩。但是后來大家都愿意和它玩了,你們知道是為什么嗎?一起來聽故事。

  二:初步感知故事

  1、師講述故事后提問:有什么想說的?想問的?

  2、小朋友沒有問題,老師有一個問題弄不明白了:為什么一開始大家都不愿意跟蠟筆鼠玩,后來大家都和它成好朋友了呢?

  三:理解故事內(nèi)容

  1、到底是怎么回事,請小朋友再聽一遍故事:師邊講邊用簡筆畫的形式把故事的大概情節(jié)畫出來。

  2、七彩蠟筆鼠是怎么幫助大家的?

  3、幫助了大家七彩蠟筆鼠只剩下短短的'一小截了,怎么辦呢?

  4、是誰幫助了七彩蠟筆鼠?是怎么幫助它的?

  四:續(xù)編故事

  1、七彩蠟筆鼠還會碰到誰?它會怎么樣去幫助別人呢?

  2、請幼兒同伴之間互相討論。教師個別傾聽、指導(dǎo)。

  3、請個別幼兒上來把自己編的故事講給大家聽。

  五:延伸活動

  鼓勵幼兒把自己編的七彩蠟筆鼠的故事畫下來,老師幫助幼兒訂成一本故事書,放在區(qū)域中讓幼兒閱讀講述。

  活動反思:

  《七彩蠟筆鼠》是一個關(guān)于對幼兒進(jìn)行道德品質(zhì)教育的故事,內(nèi)容貼合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒園生活。本次活動我采用看圖說話的形式,逐一對圖片進(jìn)行觀察和分析、理解;顒右婚_始并沒有將故事的結(jié)尾告訴幼兒,而是不斷地制造疑問,讓幼兒始終都參與思考,愿意開口表達(dá)。小朋友對其中的二個問題特別感興趣。一、你們看,七彩蠟筆鼠真的個子很小,玩具柜里的朋友都不愿意和它玩,你們愿意和七彩蠟筆鼠一起玩嗎?(愿意或不愿意)為什么?這時,我把準(zhǔn)備好的小教具“七彩蠟筆鼠”拿出來,給小朋友們觀察。小小的“七彩蠟筆鼠”引起了孩子們的注意和憐憫,同時也激發(fā)了孩子們要愛它、保護(hù)它、愿意和它做好朋友的情感。此舉為下一個環(huán)節(jié)的開展作了很好的鋪墊。二、玩具關(guān)在柜子里,有什么辦法讓玩具出去玩?小朋友想了許多的辦法,如:小貓爪子抓;小鳥、小老鼠的c尖嘴啄、咬;小羊、小牛用角頂,或用身體撞;盛天愛還將小朋友的話概括在一起來回答。之后,請小朋友將所有的圖片連起來完整地欣賞,小朋友聽得很認(rèn)真。

幼兒園中班語言教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1.步加強(qiáng)對機(jī)動車、非機(jī)動車特點(diǎn)的了解。

  2.認(rèn)識機(jī)動車給人們生活帶來的方便和其排放廢氣對人們生活環(huán)境造成的影響。

  3.愿意向大家宣傳環(huán)保知識,培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.圖片3張。

  2.自行車、卡車、轎車、摩托車、公共汽車、三輪車、拖拉機(jī)的卡片。

  活動過程:

 。ㄒ唬┏鍪颈尘皥D,引導(dǎo)幼兒觀察小狐貍車店。

  師:小狐貍車店里有什么車?

  引導(dǎo)幼兒用“小猴車店里有......,有.......,還有.......”的句式。[通過提問掌握這一簡單句式。]

  (二)在幼兒觀察的基礎(chǔ)上提問1.教師:小狐貍站在柜臺里干什么?它會怎樣吆喝?(用廣告、主持人形式,強(qiáng)調(diào)機(jī)動車的優(yōu)點(diǎn))2.教師:哪些動物來買車?它們會買什么車?為什么?(將動物特點(diǎn)與機(jī)動車特點(diǎn)結(jié)合起來回答)3.教師:生病的動物為什么越來越多?

  4.情景表演:教師帶領(lǐng)幼兒一起“開著助動車”在森林里轉(zhuǎn)一圈,發(fā)出“突突突”的聲音,接著發(fā)現(xiàn)天灰蒙蒙的。[幼兒在情景表演中更增加了對故事的興趣。]

 。ㄈ┩暾v述故事,引導(dǎo)幼兒了解機(jī)動車的危害(四)出示車輛圖卡,引導(dǎo)幼兒分析、比較機(jī)動車、非機(jī)動車的優(yōu)點(diǎn)和不足總結(jié):與幼兒一起總結(jié)非機(jī)動車的優(yōu)點(diǎn)是沒有污染,缺陷是費(fèi)時費(fèi)力;機(jī)動車的優(yōu)點(diǎn)是便利、快捷,缺陷是排放到大氣中的廢氣污染較大。通過電動車的導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的科學(xué)興趣及探索欲、求知欲。

  活動延伸:

  請幼兒在家長的幫助下,設(shè)計幾種減輕機(jī)動車污染問題的`方法,上課時與大家一起分享。

  故事:森林車店

  在美麗的森林里,小狐貍開了一家車店。車店里的車可多了,有自行車、摩托車,還有最新產(chǎn)品:小狐貍牌省力機(jī)動車。

  一天,聰明的小狐貍在樹林里貼了一張廣告:“小狐貍牌省力機(jī)動車體積小,速度快,省時、省力、省油,價格便宜”。消息傳開,烏龜爺爺馱著小烏龜趕來了,袋鼠媽媽抱著小袋鼠趕來了,胖胖的熊貓奶奶和年邁的山羊公公也拄著拐杖來了。大家爭著購買小狐貍牌省力機(jī)動車,它們覺得有了機(jī)動車方便極了。

  從這以后,森林里到處回響著機(jī)動車“突突突”的聲音,彌漫著機(jī)動車冒出的一股股黑煙。

  沒多久,奇怪的事情發(fā)生了:樹林里的樹葉沒以前那么綠了,天空也總是灰蒙蒙的。生病的動物也越來越多,咳嗽的,流鼻涕的,喉嚨痛的,嚴(yán)重的還住進(jìn)了醫(yī)院。獅王很著急,命令黑貓警長進(jìn)行調(diào)查。

  黑貓警長經(jīng)過幾天幾夜的奮戰(zhàn),仍未查出原因。小朋友,你們能幫助黑貓警長查出原因嗎?

幼兒園中班語言教案 篇9

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)圍繞“我能幫大人做的事情”進(jìn)行談話。

  2、集中注意力傾聽別人談話,并積極地參與談話活動。

  3、理解幫助別人是一件快樂的事情。

  準(zhǔn)備:

  1、情景表演:明明和紅紅的一天

  2、小紙卡每人2~3張

  3、練習(xí)冊

  過程:

  一、回憶生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒談話內(nèi)容。

  1、回憶家庭中爸爸媽媽做的事情。

  教師:爸爸媽媽在家里都做哪些事情?(啟發(fā)幼兒積極回憶,大膽表達(dá)。)

  2、回憶幼兒在家的活動,并和同伴互相交流。

  教師:小朋友們在家?guī)椭职謰寢屪鲞^哪些事呢?

  3、個別幼兒在集中交流,教師根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的圖片。

  二、情景表演,引入新的談話內(nèi)容。

  1、幼兒觀看情景表演:明明和紅紅的一天。

  2、幼兒交流自己觀看表演后的想法。

  教師:爸爸媽媽讓明明幫忙做什么?明明和紅紅是怎樣做的?你們喜歡誰?為什么?(教師用提問的方式,引導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)的交流。)

  3、理解“小大人”的含義

  教師:爸爸媽媽最后說了什么?什么是小大人?明明應(yīng)該怎樣做才想小大人?(導(dǎo)幼兒知道“小大人”就是幫助大人做自己能做的事情。)

  三、聯(lián)系實(shí)際,鞏固幼兒談話經(jīng)驗(yàn)。

  1、幼兒進(jìn)一步交流自己在家?guī)椭职謰寢屪鲞^的事。

  教師:紅紅幫爸爸媽媽做的事情,你們做過嗎?還做過哪些事?(鼓勵更多的幼兒大膽講述自己的事情。)

  2、拓展幼兒做一名小大人的經(jīng)驗(yàn)。

  教師:你們還就得自己還可以在家做哪些事?請小朋友和身邊的小朋友說一說。

  3、幼兒自己想想在家里幫爸爸媽媽做的事情,病情個別幼兒在大家面前進(jìn)行交流。

  4、請幼兒進(jìn)行幫助父母做事的情景表演,如:早晨可以幫父母擠牙膏、接漱口水等,生動的幫助幼兒了解更多的學(xué)做小大人的方式。

  四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步立即金額幫助別人是一件快樂的'事情。

  1、教師提問,引導(dǎo)幼兒思考。

  教師:爸爸媽媽是大人,為什么小朋友要幫他們做是呢?

  2、引導(dǎo)幼兒感受學(xué)做小大人的快樂。

  教師:小朋友幫爸爸媽媽做事的時候,爸爸媽媽的表情、心里是怎樣的?說了些什么?你們聽了心里怎么想的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識到自己長大了,應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些能做的事,幫助別人是一件快樂的事情。)

幼兒園中班語言教案 篇10

  一、活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)并想象對話。

  2、感受角色間真摯的友情,懂得朋友間應(yīng)相互關(guān)心和幫助。

  二、活動重難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)傾聽、觀察圖片、猜測故事的發(fā)展;

  難點(diǎn):想象對話并學(xué)習(xí)用較為連貫的語言講述。

  三、活動準(zhǔn)備:圖片、布絨玩具蛤蟆

  四、活動過程:

 。ㄒ唬┮稣n題,激發(fā)興趣

  師:(出示布絨玩具蛤蟆,模仿蛤蟆口氣,與孩子打招呼):“呱,呱,小朋友們好!”

  幼兒:青蛙好。

  師:“哎,我不是青蛙,我是青蛙的好朋友——蛤蟆”

  教學(xué)反思:孩子對于蛤蟆和青蛙是比較難分辨的,但是很喜歡布絨玩具,而且已經(jīng)養(yǎng)成了主動和故事里的角色打招呼的好習(xí)慣。布偶或是手偶的引入能較好的激發(fā)幼兒的參與興趣。

 。ǘ├斫夤适,體驗(yàn)朋友間真摯的友情

  1、在看看說說中——了解蛤蟆不見朋友及時到來而為朋友擔(dān)心的所想所為。

  師:今天是蛤蟆的生日,他邀請好朋友——青蛙,來家里一起過生日。

  “看(出示圖一)桌子上擺滿了菜和蛋糕,可是,青蛙來了嗎?

  師:青蛙為什么還沒來呢,發(fā)生了什么事了嗎?

  2、教師講述故事第1—4段,并出示圖二:蛤蟆為朋友著急,他想到了什么?

  3、教師提問,幼兒自由想象回答。蛤蟆決定去救青蛙,他要準(zhǔn)備哪些東西去救青蛙?

  1)“假如是,青蛙跌進(jìn)很深的溝里,要準(zhǔn)備什么?

  2)“假如是,天黑了,青蛙看不清路,要準(zhǔn)備什么?”

  3)“假如是青蛙遇到了野獸,要怎么辦?”

  4、教師繼續(xù)講述故事并提問

  1)青蛙終于來了,蛤蟆看到青蛙后,會和青蛙說些什么呢?

  2)你從哪些地方看出青蛙和蛤蟆是一對好朋友?

  教學(xué)反思:在理解故事這一重要環(huán)節(jié)中,我結(jié)合圖片進(jìn)行了分段理解,意圖通過看看、說說中,激發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來猜測故事發(fā)展的情節(jié)。小朋友們思維非;钴S,當(dāng)問道:青蛙為什么還沒來,發(fā)生了什么事嗎?孩子們從老師的提問口吻中紛紛猜測:可能是病了;是不是迷路了;忘記蛤蟆的生日了……甚至還有的猜測:出車禍了;被大灰狼抓住了;掉進(jìn)了獵人的陷阱了……,基本和故事中蛤蟆猜測的種種情節(jié)相吻合。所以,當(dāng)問到怎么辦時,孩子們的方法千奇百怪,對于蛤蟆所拿的道具很理解,尤其是平底鍋的用處馬上就說出來了,因?yàn)榭戳恕断惭笱蠛突姨恰返膭赢嬈⒆觽儗τ谄降族伔浅J煜。但是有一點(diǎn)在最后一個問題時,是考驗(yàn)孩子的總結(jié)能力,只有個別孩子能細(xì)心的'察覺到一些細(xì)節(jié),比如:生日時只請了青蛙;當(dāng)青蛙沒來時為他擔(dān)心;青蛙細(xì)心的為蛤蟆挑選禮物以致于來晚來 ……

  (三)完整欣賞故事——體驗(yàn)好朋友間惦記、關(guān)心的心情

  師:那我們再來完整聽聽故事,故事的題目叫“有朋友真好”。

  師:蛤蟆為什么那么擔(dān)心青蛙會遭遇危險?(因?yàn)樗麄兪呛门笥眩?/p>

  教學(xué)反思:所以,在這一環(huán)節(jié)中通過完整的講述加深孩子對故事的理解,并感受有朋友真好的情誼。

 。ㄋ模⿲W(xué)說角色對話——加深體驗(yàn)

  1、師生互換角色學(xué)習(xí)角色對話

  2、分男女學(xué)習(xí)對話。

  教學(xué)反思:角色對話練習(xí)是我班長期堅持鍛煉孩子的一個重要環(huán)節(jié),孩子們對于師生之間的分工以及男女生之間的分工合作比較熟悉,在個別語言能力較強(qiáng)的孩子帶動下,能很好開展這一環(huán)節(jié),孩子們能較好掌握故事中的主要對話。

 。ㄎ澹┥钸w移:結(jié)合班級實(shí)際理解“有朋友真好”

  1、有朋友真好!你有好朋友嗎?請說說你的好朋友是誰?

  2、你和好朋友有互相關(guān)心的事情嗎?

  3、今天有哪個好朋友生病了沒來幼兒園,晚上能打電話去問候嗎?

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