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幼兒園大班律動(dòng)游戲《大圣歸來》教案（通用6篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班律動(dòng)游戲《大圣歸來》教案，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班律動(dòng)游戲《大圣歸來》教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能隨音樂節(jié)奏快跑、靜止，動(dòng)作協(xié)調(diào)。
2、能夠用身體動(dòng)作來表現(xiàn)小動(dòng)物的典型特征。
3、體驗(yàn)與同伴一起合作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：猴王服裝一套，小猴子服裝每人一套，金箍棒每人一根，ppt課件。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道《西游記》美猴王的故事。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
教師扮演猴王，幼兒扮演小猴子，隨著《西游記》序曲的音樂進(jìn)入教室。
玩游戲“七十二變，變，變，變�！庇變鹤杂勺鰟�(dòng)作變換。
二、引出主題：師父被妖怪抓走了，就師父。
（一）、潛入海底救師父。
1、 “猴王”用“火眼金睛”找到師父在大海。
2、幼兒變海洋動(dòng)物，教師來猜。
3、師：“除了變小動(dòng)物，還要聽音樂潛入海底�！�
（1）、聽A段音樂，幼兒來說感覺是什么樣的？（高興、靈活、歡快）
（2）、聽A段音樂，變成海洋動(dòng)物隨著音樂快樂的旋律下海游泳。
（3）、再聽，引導(dǎo)幼兒注意除了要快樂，游泳時(shí)還要做動(dòng)作。
4、躲避妖怪。
（1）、聽B段音樂1遍，提問：“誰來了？”（妖怪。）
�。�2）、再聽B段音樂2遍，提問：
1）、“看妖怪是一直追蹤我們嗎？”答：不是。音樂停下來，妖怪也停下來了。
2）、要怎么擺脫妖怪的追逐呢？
引導(dǎo)幼兒想辦法。
教師小結(jié)：當(dāng)妖怪停下來時(shí)，我們也要停下來變成石頭動(dòng)物不動(dòng)，才能不讓妖怪發(fā)現(xiàn)，躲過妖怪。
�。�3）、提醒幼兒注意安全。再聽B段音樂（4遍），幼兒隨音樂快跑，隨音樂停下。
�。�4）、提醒幼兒不要發(fā)出聲音。再聽B段音樂（2遍），幼兒隨音樂快跑，隨音樂停下。
5、到達(dá)海底。
幼兒隨AB段（2遍）音樂連起來做動(dòng)作，到達(dá)海底，師父不見了。
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“猴王”火眼金睛找到師父在火焰山。
1、引導(dǎo)幼兒想辦法，變成哪些工具來滅火。水槍等。
隨音樂，變滅火的工具來滅火。
結(jié)果：火沒有滅掉，為什么？幼兒回答。
教師總結(jié)：火焰山火太大，滅火的工具太小。
2、幼兒自由組合，變成大的滅火工具。消防車、芭蕉扇等。
隨音樂，再次滅火。教師指導(dǎo)。
結(jié)果：火焰變小了，組合有效果。
3、所有人組成一個(gè)芭蕉扇滅火。
隨音樂，所有人用一個(gè)節(jié)奏，一個(gè)動(dòng)作，再次滅火。
結(jié)果：火焰山的.火滅了，師父救出來了。
讓幼兒體驗(yàn)，一個(gè)人的力量太小了，只有大家一起合作，力量才能變大。
三、總結(jié)：
孩子們，今天你們不僅用七十二變，變成了各種各樣的海洋動(dòng)物，跟著音樂的節(jié)奏，潛入海底，還能夠一起合作，組成各種各樣的小組合和很大的芭蕉扇來滅掉火焰山的火，救出了師父。恭喜你們都成為了齊天大圣了，那俺老孫要把金箍棒送給你們！
四、結(jié)束：
幼兒拿到金箍棒，隨“猴王”舞動(dòng)去西天取經(jīng)，離場(chǎng)。
幼兒園大班律動(dòng)游戲《大圣歸來》教案 2
活動(dòng)名稱：幼兒園大班律動(dòng)游戲《大圣歸來》
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 通過律動(dòng)游戲，讓幼兒感受音樂的節(jié)奏和旋律，提高身體協(xié)調(diào)性。
2. 引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)《西游記》中角色的典型特征，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3. 培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神，體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 音樂：《西游記》序曲、其他相關(guān)音樂。
2. 道具：猴王服裝一套，小猴子服裝每人一套，金箍棒每人一根，PPT課件。
活動(dòng)過程：
1. 導(dǎo)入：
教師扮演猴王，幼兒扮演小猴子，隨著《西游記》序曲的音樂進(jìn)入教室。
幼兒自由做動(dòng)作變換，感受音樂的節(jié)奏和旋律。
2. 引出主題：
教師講述《西游記》中美猴王的故事，引出律動(dòng)游戲《大圣歸來》。
3. 游戲環(huán)節(jié)：
潛入海底救師父：
教師用“火眼金睛”找到師父在大海中的位置。
幼兒變成海洋動(dòng)物，隨著音樂快樂地游泳，注意聽音樂做動(dòng)作。
當(dāng)B段音樂響起時(shí)，妖怪出現(xiàn)，幼兒需快速變成石頭動(dòng)物不動(dòng)，躲避妖怪。
火焰山滅火救師父：
教師用“火眼金睛”找到師父在火焰山上的位置。
引導(dǎo)幼兒想辦法滅火，變成水槍等工具隨音樂滅火。
幼兒自由組合，變成大的滅火工具，如消防車、芭蕉扇等，再次滅火。
所有人組成一個(gè)芭蕉扇，隨音樂用統(tǒng)一的'節(jié)奏和動(dòng)作滅火，成功救出師父。
4. 結(jié)束：
幼兒拿到金箍棒，隨“猴王”舞動(dòng)去西天取經(jīng)，離場(chǎng)。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒在日常生活中繼續(xù)模仿《西游記》中的角色，豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
可以在班級(jí)中設(shè)置“西游記”主題墻，展示幼兒的作品和照片，營(yíng)造濃厚的文化氛圍。
幼兒園大班律動(dòng)游戲《大圣歸來》教案 3
活動(dòng)名稱：幼兒園大班律動(dòng)游戲《大圣歸來》
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂節(jié)奏和旋律的感知能力。
2. 通過律動(dòng)游戲，讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作的快樂。
3. 引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)角色的.特點(diǎn)，提高幼兒的表演能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 音樂：《西游記》主題曲、相關(guān)背景音樂。
2. 道具：猴王頭飾、小猴子頭飾、金箍棒等。
活動(dòng)過程：
1. 熱身：
幼兒佩戴小猴子頭飾，隨音樂自由做動(dòng)作，進(jìn)行身體熱身。
2. 故事導(dǎo)入：
教師講述《西游記》中孫悟空的故事，激發(fā)幼兒的興趣。
3. 律動(dòng)游戲：
猴王出場(chǎng)：
教師佩戴猴王頭飾，隨音樂模仿孫悟空的動(dòng)作，如抓耳撓腮、騰云駕霧等。
小猴子模仿：
幼兒模仿教師的動(dòng)作，隨音樂一起做律動(dòng)。
救師父：
教師講述師父被妖怪抓走的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒想辦法救師父。
幼兒分成小組，隨音樂進(jìn)行律動(dòng)游戲，如爬山、過河等，最終成功救出師父。
4. 表演環(huán)節(jié)：
幼兒分組進(jìn)行表演，展示自己模仿的孫悟空和小猴子的動(dòng)作。
教師和幼兒共同評(píng)價(jià)表演，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。
5. 結(jié)束：
幼兒隨音樂做放松動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
可以在班級(jí)中開展“西游記”角色扮演活動(dòng)，讓幼兒更深入地了解角色特點(diǎn)和故事情節(jié)。
引導(dǎo)幼兒與家長(zhǎng)一起制作西游記相關(guān)的手工藝品，如孫悟空面具、金箍棒等，增強(qiáng)親子互動(dòng)。
幼兒園大班律動(dòng)游戲《大圣歸來》教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解《大圣歸來》的故事情節(jié)，知道孫悟空的勇敢和智慧。
2. 技能目標(biāo)：通過模仿孫悟空的動(dòng)作和表情，培養(yǎng)幼兒的模仿能力和創(chuàng)造力。
3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，增強(qiáng)民族自豪感。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 物質(zhì)準(zhǔn)備：孫悟空頭飾、律動(dòng)音樂、金箍棒（可自制）、PPT課件等。
2. 環(huán)境準(zhǔn)備：寬敞的教室，適合幼兒跳舞的空間。
三、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入：教師講述《大圣歸來》的故事，引導(dǎo)幼兒關(guān)注孫悟空的形象和特點(diǎn)。
2. 學(xué)習(xí)律動(dòng)：教師播放律動(dòng)音樂，示范孫悟空的典型動(dòng)作和表情，讓幼兒模仿并感受律動(dòng)的節(jié)奏和樂趣。
3. 實(shí)踐環(huán)節(jié)：
幼兒分組進(jìn)行律動(dòng)表演，鼓勵(lì)他們大膽表現(xiàn)自己。
教師觀察幼兒在課堂上的參與程度，以及他們對(duì)孫悟空角色的'理解和表現(xiàn)。
4. 游戲環(huán)節(jié)：
“孫悟空翻筋斗云”比賽：幼兒分組進(jìn)行翻筋斗云的動(dòng)作比賽，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲。
“孫悟空舞金箍棒”表演：幼兒分組進(jìn)行舞金箍棒的律動(dòng)表演，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)
1. 教師根據(jù)幼兒在課堂上的表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵(lì)。
2. 通過家長(zhǎng)反饋，了解幼兒在家庭中對(duì)于《大圣歸來》律動(dòng)的展示情況。
五、教學(xué)反思
1. 回顧整個(gè)教學(xué)過程，總結(jié)幼兒的參與度和表現(xiàn)情況。
2. 針對(duì)存在的問題和不足，提出改進(jìn)措施，以便更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
幼兒園大班律動(dòng)游戲《大圣歸來》教案 5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 能隨音樂節(jié)奏做出相應(yīng)動(dòng)作，動(dòng)作協(xié)調(diào)。
2. 體驗(yàn)與同伴一起合作的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 物質(zhì)準(zhǔn)備：猴王服裝一套，小猴子服裝每人一套，金箍棒每人一根，PPT課件。
2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉《西游記》美猴王的'故事。
三、活動(dòng)過程
1. 導(dǎo)入：教師扮演猴王，幼兒扮演小猴子，隨著《西游記》序曲的音樂進(jìn)入教室。
2. 引出主題：師父被妖怪抓走了，需要一起去救師父。
3. 游戲環(huán)節(jié)：
潛入海底救師父：
教師用“火眼金睛”找到師父在大海。
幼兒變海洋動(dòng)物，教師來猜。
聽音樂潛入海底，隨音樂做出游泳的動(dòng)作。
躲避妖怪：當(dāng)妖怪出現(xiàn)時(shí)，幼兒需快速變成石頭動(dòng)物不動(dòng)，躲避妖怪。
火焰山滅火救師父：
教師用“火眼金睛”找到師父在火焰山。
幼兒想辦法變成滅火工具，如消防車、芭蕉扇等，隨音樂滅火。
所有人組成一個(gè)芭蕉扇滅火，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的力量。
4. 結(jié)束：幼兒拿到金箍棒，隨“猴王”舞動(dòng)去西天取經(jīng)，離場(chǎng)。
四、活動(dòng)延伸
1. 在家庭中，家長(zhǎng)可與幼兒一起復(fù)習(xí)《大圣歸來》律動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系。
2. 教師可在班級(jí)內(nèi)開展“傳統(tǒng)文化主題班會(huì)”，讓幼兒了解和學(xué)習(xí)我國(guó)其他傳統(tǒng)故事和人物。
幼兒園大班律動(dòng)游戲《大圣歸來》教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 感受音樂的節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的樂感和身體協(xié)調(diào)性。
2. 通過角色扮演，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3. 培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 猴王和小猴子的服裝、金箍棒。
2. 《西游記》相關(guān)音樂。
3. PPT課件，展示《西游記》中的經(jīng)典場(chǎng)景。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
播放《西游記》序曲，教師扮演猴王，幼兒扮演小猴子，隨音樂進(jìn)入教室。
二、引出主題
師：今天我們要玩一個(gè)《大圣歸來》的游戲，我們要去救被妖怪抓走的師父。
第一部分：海底探險(xiǎn)
1. 教師用PPT展示海底世界，引導(dǎo)幼兒想象自己變成了什么海洋動(dòng)物。
2. 播放海底探險(xiǎn)的音樂，幼兒隨音樂自由舞動(dòng)，模仿海洋動(dòng)物的動(dòng)作。
3. 教師突然說：“妖怪來了！”幼兒要迅速靜止不動(dòng)，變成石頭動(dòng)物，以躲避妖怪。
第二部分：火焰山滅火
1. 教師用PPT展示火焰山的場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒想象如何滅火。
2. 播放滅火的`音樂，幼兒隨音樂自由舞動(dòng)，模仿滅火的動(dòng)作。
3. 教師引導(dǎo)幼兒組合成大的滅火工具，如芭蕉扇等，隨音樂一起滅火。
三、結(jié)束
師：經(jīng)過我們的努力，師父終于被救出來了！我們一起去西天取經(jīng)吧！
幼兒隨音樂舞動(dòng)，手持金箍棒，模仿孫悟空的動(dòng)作，離開教室。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，幼兒通過角色扮演和律動(dòng)游戲，不僅感受了音樂的節(jié)奏，還培養(yǎng)了想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，通過團(tuán)隊(duì)合作，幼兒也學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。在今后的活動(dòng)中，可以進(jìn)一步豐富游戲內(nèi)容，提高幼兒的參與度。
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