【必備】中班教案集錦8篇
作為一名教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幷淼闹邪嘟贪8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
活動目標:
1.引導幼兒比較物體的不同,并初步感知高矮的關系。
2.培養(yǎng)幼兒觀察和比較的能力。
活動準備:
教具準備.高矮不同后面貼磁鐵然后圓柱體卡片.高矮不同的粉筆
學具準備.每個幼兒有2-3塊高矮不同的積木。
活動過程:
1.預備活動.師幼互相問候。
走線,線上游戲小飛機,(雙手平肩伸開,走動時雙手平肩可微往左往右傾斜狀。老師念兒歌:我的小小飛機轟隆隆隆響,
小小飛機飛呀飛呀飛得高,我的小小飛機轟隆隆隆響,現(xiàn)在已經到站請你停下來,轟----"蹲下來")。請小朋友回座位。
2.集體活動.老師問:剛才我們玩開飛機的時侯開始飛得.小小飛機飛呀飛呀飛得(高)最后停下時是飛得(轟----"蹲下來)矮,引導幼兒
念高.高.矮.矮。今天老師帶來了3張圖片請我們小朋友來給它們排隊,請看看里面的圓柱哪個高,(把第1張貼在黑板上),喲
還有2張也請比一比哪個高(把第2張貼在黑板上),那這個圓柱就是最(矮)的(也把第3張貼在黑板上)。
小結.用手指著圖片一個比一個矮,反過來指一個比一個高。(也進行了排序)高和矮是相反的對應關系。
。.游戲操作活動.請小朋友取積木高矮放在自己的手里,老師說:請你把積木高的舉起來,現(xiàn)在把矮的積木舉起來。(反復幾次)老師舉
高矮不同的粉筆舉高小朋友說高,舉矮的小朋友說矮,也反復幾次。
4.觀察活動.小朋友都很聰明。我們今天都知道了:比較--高和矮。小朋友看看我們教室和周圍:那些東西高那些東西矮,(控制課堂
常規(guī))老師要請坐得好舉手的小朋友回答(請1個小朋友和老師比一比:老師高.小朋友矮,大樹高.小樹矮,桌子高.椅子矮.
被子疊起來高.枕頭矮等等)(會觀察動腦的好娃娃,表揚小朋友哈)回去后小朋友同爸爸媽媽玩,看看家里和街上那些東西
高,那些東西矮。
教學反思:
在這次活動中我設計的是中班數(shù)學活動《比高矮》。
教學目標有兩點:
一是逐步培養(yǎng)孩子觀察、比較能力和思維的敏捷性。
二是學習區(qū)分高矮,感知高矮的相對性,并說出比較結果。
教學重點是:通過目測比較高矮,知道什么高,什么矮,感知高矮的相對性。教學難點是學習高矮排序,能在一組物體中找出比某物高(矮)的其余物體。
這節(jié)數(shù)學課的教學中我設計了五個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)我以觀察貼絨教具,目測比較高矮引入新課,導出課題。第二環(huán)節(jié)我設計了讓幼兒和幼兒小組比高矮活動,使幼兒用眼睛去發(fā)現(xiàn)比較高矮。第三部分通過一系列的操作和練習使幼兒對高矮的學習進行鞏固,并讓幼兒說出尋找的結果。第四部分我設計了實踐操作——按高矮排序,讓幼兒動手操作感知高矮的不同。第五部分我設計了讓幼兒到戶外尋找物體比較高矮。把學習和生活聯(lián)系起來。
這節(jié)課教學中我能按備課的設想去講授完成教學內容,通過這節(jié)課的課后反思認識到幾點不足:
在幼兒動手操作比物體高矮時,過于牽制幼兒引著幼兒說出比較結果(此塊設計時怕幼兒出現(xiàn)隨意表達影響教學效果,這一課下來我有這樣的`感受,幼兒天真的話語才是幼兒的天性,不應該怕幼兒說錯,說錯時可以及時給予糾正。在練習說高矮時有的幼兒還出現(xiàn)了怯場不敢表達,這也是我在以后的教學中注意的加強幼兒語言方面的訓練,教幼兒說完整話。
通過這次活動,我的收獲是:不論是活動設計上,還是活動準備上,一定要進行反復推敲,怎樣的設計,怎樣的準備才適合本班幼兒的年齡特點,才有利于幼兒的發(fā)散思維,才有助于活動的成功;我們都應仔細地研究,只要我們認真地備課,那么每次活動也就都有希望成功。
中班教案 篇2
【設計意圖】
炎熱的夏天來到了,為了讓幼兒掌握一些避暑的方法,樹立自我保護意識,快樂的度過夏天,我組織了這節(jié)——《找涼快》的社會活動。
【活動目標】
1.知道人們避暑的幾種方法,引導幼兒探尋一些使人涼快的方法,培養(yǎng)解決問題的能力。
2.初步掌握夏天自我保護的方法 ,增強自我保護意識。
【活動準備】
1.多媒體課件:能防暑.涼快方法(洗澡.喝涼開水.吹空調等圖片)
2.小蘑菇夏日乘涼課件
【活動過程】
一.伴隨律動《我愛洗澡》入場
二.活動開展
。ㄒ唬┱勗挘鹋d趣
1.你們熱不熱?熱怎么辦?(找涼快) 小蘑菇現(xiàn)在也熱得受不了了,一起來看他是怎樣找涼快的。(放課件)
2.小蘑菇找到涼快了嗎?他是怎樣找到的?
3.你有什么辦法使自己涼快一些呢?
小結:老師這里有一些讓自己涼快的好方法,來一起看。(放圖片)
。ǘ┛磮D引導講述,知道幾種防暑方法
1.出示課件,幼兒講述方法。
2.你最喜歡哪種方法讓自己變涼快?幼兒用喜歡的動作表演出來
3.小結:我們真棒,找到這么多讓自己涼快的方法。(適當吃冷飲.吹空調,多喝水,綠豆湯,吃西瓜,少劇烈活動等。)
4.討論:那我們在吹空調.吃冷飲.吹電扇時應注意有什么?
(電扇空調不能對吹,朝一側吹,溫度不能過低;吃冷飲不能太多,吃衛(wèi)生新鮮的)
四.在我們幼兒園也有涼快的地方。你能找到嗎?
五.瞧,我們都出汗了,趕緊和老師一起洗個澡涼快一下吧。伴隨律動《我愛洗澡》帶出
【活動延伸】
和媽媽一起講《綠太陽的故事》。
活動反思:
本次活動中,孩子們通過對“涼快招數(shù)”的研究,在不斷的嘗試操作、探索感知、體驗分享來發(fā)現(xiàn)熱水變冷的不同方法,并進一步發(fā)現(xiàn)里面的科學道理,并讓幼兒從中體驗到了科學探索的興趣,培養(yǎng)幼兒從小愛科學。同時也達到同伴相互合作的能力。在活動中,老師觀察孩子們的生活,將生活中的常見現(xiàn)象與幼兒進行討論,讓孩子們結合生活經驗進行交流,貼近幼兒生活,將幼兒的已有生活經驗進行提升。在活動中孩子以自己不同的記錄方法進行記錄,并進行解讀、交流,讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案,充分調動了孩子們探索的積極性。但是在這同時,我也看到了自身以及活動設計重的一些不足。
第一,教育目標的把握。目標的制定不是對于老師而言的,而是應該更多的站在孩子的立場,從孩子的角度上尋求落腳點,真真切切的為孩子的發(fā)展而服務,目標中也因此不適宜出現(xiàn)活動的過程性語言。這是今后要更加認真學習的。
第二,教師在活動過程中的歸納與提升。在本次活動中,由于我沒有更好的對孩子的`回答進行歸納提升,以至于孩子在介紹夏天自己是如何找涼快的時候,有些散,孩子們一會說的是吃的方面,一會說的又是穿的方面,如果在這時能夠很好的加以歸納,那么孩子的回答相對也有了中心,不會感到無所適從。
第三,孩子語言發(fā)展的隨機性的把握以及活動中挑戰(zhàn)點的把握。雖然活動的重心我把它放在了“幼兒嘗試說完整話”上,但是語言的開放性不夠,應該鼓勵孩子多說,以孩子自己的語言來表述他們的想法,而不是局限于一種語言模式。同時,在操作環(huán)節(jié)“找涼快”中,我也著重了“找”而不是“說”,讓孩子失去了一次可以更好發(fā)展語言的機會,如果讓孩子邊操作邊用語言來說說,如:小雞小雞,我把你送到大樹下讓你涼快一點等等,可能整個活動就會更豐富,也能比較符合小班年齡孩子的特點。
這是我這次活動后的一點反思,希望自己能在這些反思中吸取經驗,讓自己在今后的教學活動的設計以及實施中能更加成熟。
中班教案 篇3
活動目標:
1、嘗試運用比較、數(shù)數(shù)、排除等簡單的數(shù)學方法進行7以內的推理游戲。
2、在游戲中學會仔細觀察,體驗成功的快樂。
3、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備:
草地背景圖、大小不同七只小雞圖片;胸飾若干。
活動過程:
一、活動導入:雞媽媽孵小雞
讓幼兒數(shù)一數(shù)雞媽媽一共孵了幾只小雞。
二、計算游戲:七只小雞做游戲
游戲一:小雞排排隊
要求幼兒按照從小到大的順序為小雞排排隊,并做好標記。
游戲二:猜猜我是幾號小小雞
玩法:把所有的小雞按順序反扣在黑板上,遮去原先的數(shù)字標記,讓幼兒根據(jù)數(shù)序經驗進行推理,回憶猜測小雞身上的數(shù)字標記。
游戲三:翻牌猜猜幾號小小雞
玩法:把小雞的順序打亂后,遮去部分小雞的數(shù)字標記,讓幼兒根據(jù)沒有遮去的數(shù)字標記,運用比較、排除的方法,猜測被遮去的小雞數(shù)字標記是多少。
1、第一次:翻5猜2。
師:小雞小雞真淘氣,跑到東來跑到西,我們先來看一看,這些是幾號小小雞?(翻開5個小雞)請你再來猜一猜,這是幾號小小雞?
2、第二次:翻4猜3。
三、情景游戲:七只小雞做游戲
1、玩法:幼兒分成雞妹妹和雞弟弟兩組,戴上數(shù)字胸飾,在念兒歌的過程中,請部分扮演小雞的幼兒躲起來,讓其余幼兒猜猜是幾號小雞躲起來了。
2、重復游戲1—2次。
四、自然結束:小雞小雞去吃米
(在“小雞出殼”的背景音樂中,教師帶領幼兒離場)
精選閱讀
中班戶外游戲活動:老鷹捉小雞
設計意圖:老鷹捉小雞是幼兒非常喜歡的游戲活動之一,在游戲中幼兒一邊做游戲,一邊唱歌,幼兒獲得了快樂和滿足,也增進幼兒體質和反應能力。通過合作游戲更能增進幼兒和教師的感情,增進幼兒之間的合作,交流。
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒合作意識和配合能力,學會去保護自己,
2、增強了幼兒的自我保護能力和增強了幼兒的集體榮譽感。
活動準備:
1、老鷹頭飾兩個,雞媽媽頭飾兩個,小雞頭飾若干。
2、音樂光盤《老鷹捉小雞》
活動過程:
教師帶幼兒到戶外操場,指導做簡單的熱身動作。
1、教師和部分幼兒首先模擬老鷹捉小雞的游戲過程,并相應的說明游戲的規(guī)則,其他幼兒認真看。
老師問,你們想不想當大老鷹啊?你們想不想去保護小雞啊?(幼兒回答,想)幼兒的氣氛被調動起來了,積極的踴躍的想?yún)⒓拥接螒蛑腥ァ?/p>
2、游戲分組
將全班幼兒分成兩個小組,選好了誰當老鷹,誰當雞媽媽,其他的小朋友都帶上了小雞的頭飾,第一個小朋友是雞媽媽,她伸開雙手來保護自己的孩子們,小雞們緊緊地抓住前面小朋友的衣服,在媽媽的保護下,和其他的姐妹們一起躲避老鷹。
3、開始游戲
哨聲一響,游戲就開始了。在音樂的配合下,老鷹和小雞們都忙活起來,老鷹很兇猛的撲過來,雞媽媽們也勇敢的和老鷹周旋,孩子的眼睛都睜的大大的,緊緊地跟著雞媽媽,全體幼兒一起唱著兒歌:(天上老鷹飛,地上小雞啼,小雞擠得砰砰飛,咕咕咕傳消息,快過來,躲在媽媽翅膀里。天上老鷹飛,地上小雞啼,小雞擠得砰砰飛,咕咕咕傳消息,快過來躲在媽媽翅膀里。)
4、幼兒換角色進行游戲。
活動反思:
游戲過程中,幼兒很快就進入了角色,能緊緊的跟在媽媽的身后,學會了如何去躲避,去保護自己,幼兒在活動中,增強了集體合作的意識和配合的能力。并在游戲中獲取了快樂和滿足。中班游戲教案及教學反思《老鷹抓小雞》
活動目標:
1、練習s形循環(huán)跑,鍛煉動作協(xié)調性。
2、體會集體合作游戲的快樂。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的.快樂,樂意與同伴一起游戲。
教學重點、難點:
重點:幼兒活動中的靈活性和協(xié)調性的培養(yǎng)鍛煉。
難點:幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協(xié)調性的培養(yǎng)。
活動準備:
磁帶、錄音機、老鷹頭飾、小雞頭飾
活動過程:
1、開始:老鷹、小雞同時進入活動場地,一起做熱身運動。
2、游戲:
(1)選老鷹
教師要做到心中有數(shù),跳選平時性格內向,不主動參與的幼兒。把老鷹的機會讓給這些孩子。
。2)整理隊形
老鷹站最前面,小雞排好隊,試著抓一抓
。3)老鷹飛到地平面
師:“快跑呀,別讓老鷹抓著了”
引導幼兒不停變換隊形,避開老鷹,不讓老鷹抓著。
3、活動結束。
4、活動延伸:
教育幼兒要想不被抓,就必須整體配合好,培養(yǎng)幼兒的合作意思,團隊意思,協(xié)調一致才能達到目的。
教學反思:
1,中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時期,有他特有的年齡特點:有意行為開始發(fā)展,幼兒體力明顯增強,在活動中學會交往,動作發(fā)展更加完善。。∵@些表明這一時期的幼兒更需教師對他們進行引導。
2、對活動過程的反思:
。1)對幼兒發(fā)展的反思,幼兒大部分能主動參與活動,極個別不配合,教師要關注他們,培養(yǎng)他們的活動興趣,改變他們的孤僻傾向。
。2)對教師專業(yè)發(fā)展的反思,我對班上的幼兒情況比較了解,對他們的性格特點學習特點都了如指掌,因此,能以最小的支持,促進幼兒最大限度的發(fā)展。
。3)對師幼互動的反思,個別幼兒理解不清教師的指令,我不厭其煩給他們解釋示范,讓他們明白我的指令,讓活動得以順利地開展
3、對活動效果的評價。整個活動幼兒的參與度較高,但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說,活動相對簡單,因此出現(xiàn)個別幼兒的參與度不高的現(xiàn)象,在今后的活動中應充分考慮到這一點,促使幼兒全體全面諧調發(fā)展。
4、如果讓我重新上這節(jié)課,我會更加細致的考慮活動的各個環(huán)節(jié),讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動中來,比如:讓他們發(fā)號指令,親自指揮活動。
中班教案 篇4
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒聽這個故事的興趣,引導幼兒說說故事的`內容,大膽學說對話,發(fā)展幼兒的口語表達能力。
2.激發(fā)幼兒表演這個故事的興趣。
3.讓幼兒知道爭吵、打鬧的不良后果,懂得同伴之間要相互謙讓。
活動準備:
木偶(小白羊、小黑羊)、背景(爺爺家,外婆家)、指偶(小白羊、小黑羊的指偶分別是幼兒人數(shù)的一半)、課前理解“獨木橋”。
活動過程:
1、組織幼兒坐成“凹”字形,激發(fā)幼兒聽的欲望。
首先營造一種氣氛:出示背景“……”(出示木偶白羊)“……”(出示木偶黑羊)“這是誰呀?”“噢,是小白羊和小黑羊呀。今天,小白羊和小黑羊要走過一條獨木橋,小白羊和小黑羊是怎么過橋的呢?他們過橋了沒有呢?請聽老師講個故事《小羊過橋》。”
2、老師邊操作木偶,邊講述故事一遍。
提問:(1)故事的名稱叫什么?
。2)小白羊和小黑羊分別住在什么地方?
。3)小白羊說了什么?小黑羊說了什么?(提問前老師再次操縱木偶,邊講述邊表演過橋一段,并在幼兒回答時作輔助表演。)
。4)分組討論:兩只小羊過橋了沒有?“小羊”掉到河里去了,怎么辦?
。5)引導幼兒對兩只“羊”說句話。
3、聽一遍故事錄音,老師表演指偶。
4、延伸活動:幼兒分散邊表演指偶,邊學講對話。
中班教案 篇5
活動設計背景
中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念,這一階段的幼兒能正確地認識圓形、三角形、正方形,但他們不是從這些形狀的特征來認識,而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此,我設計了《有趣的圖形》的活動,讓孩子在游戲探索中對圖形產生興趣,并通過觀察、比較、想象、動手等,感知不同圖形的不同特征。
活動目標
1、通過對比,讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征,能夠區(qū)分三種幾何圖形。
2、通過創(chuàng)設愉悅的游戲情節(jié),運用多種感觀來調動幼兒的思維、想象能力,發(fā)展幼兒的觀察力。
3、激發(fā)幼兒探索的欲望。
教學重點、難點
活動重點、難點:圓形和方形的認識和區(qū)分。
活動準備
1、三種幾何圖形若干。
2、魔法衣、魔法棒。
3、課件《圖形變變變》
活動過程
(一)、開始部分:教師帶幼兒做《開火車》游戲,集中幼兒的注意力。
師:“小朋友們,今天,老師要帶你們到魔術王國去,那里啊,會變出好多好多有趣的東西,好了,我們先來做個小游戲,看哪個小朋友表現(xiàn)得最好。”
(二)、中間部分:用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形。
師:“小朋友們,魔術王國到了,前幾天魔術王國的國王給了我兩件寶貝,看我身上穿的這件就是魔法衣。魔法衣有個神奇的口袋里面有很多神奇的東西,你們想不想知道里面有什么呀? (1)、教師念兒歌:“魔法口袋東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看看是什么?”
摸出一本長方形的書,問:“這是什么?(魔法卡片)它們是什么形狀的?(正方形)為什么說書是正方形的?
問:日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發(fā)幼兒說出)
。2)、再念兒歌:“魔術口袋東西多,請某某小朋友來摸一摸。”
當幼兒摸到后,要求說出生活中還有哪些這樣的物品?游戲反復進行。
。3)、教師總結:魔術箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(邊說邊指相應的物品)
。4)、你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的?
。5)、老師總結:圓形:圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑;三角形:三條邊,三個角,像座小山立得牢;
正方形:四條邊一樣長,四個角一樣大,方方正正本領好。
2、游戲:誰的本領大
。1)、放課件《圖形變變變》。教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片,請幼兒找出其中的圖形寶寶。
師:“小朋友們,魔術王國里還有好多有趣的'東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說邊出示其中的一幅圖畫)原來是一幅漂亮的圖畫,F(xiàn)在,小朋友們來找一找,這幅圖由哪些圖形組成,比比哪個小朋友的本領大。
(2)、教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫,請幼兒分別找出各種圖形。
3、游戲:小動物找家
師:“魔法棒的本領可真大,它還會邊出小動物呢!變!變!變。ā白儭背鋈N小動物)小朋友們,你們看都是誰?”
幼:……
師:“咦!這三個小動物好像再哭,我們來問問他們怎么了!
“小狗、小豬、小猴子,你們怎么啦?”
。ń處熌M小動物的聲音)“我們找不到家,見不到媽媽了!”
“小朋友們,我們來幫小動物找家吧!你們愿不愿意。俊
幼:……(編輯:)
師:“你們看,這些都是小動物的房子,現(xiàn)在我們來幫小動物找找家!保ò讶N幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒)
師:“小動物說它們的房子都是有形狀的,小豬說,我們的房子是正方形的,小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。
師:“小朋友們做得真好,都幫小豬找到家了。小狗說,它們的房子是三角形的,小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。
師:“小狗也找到家了,小猴子說,它們的房子是圓形的,小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。
師:“小朋友們真能干,也幫小猴子找到家了”。
師:“小朋友們真聰明,都幫小動物們找到家了,小狗、小猴子、小豬可高興了,唱著歌快快樂樂地回家去了。”(把三種小動物分別“送到”相應的“房子”里)
(三)、結束部分:讓幼兒鞏固對三種幾何圖形的認識。
師:“小朋友們,今天我們在魔術王國認識了好多的圖形寶寶,小朋友們說說它們是誰。俊保ㄒ来纬鍪救N幾何圖形的卡片,讓幼兒說出圖形的名稱)。
師:“魔術王國里還有好多好多奇妙的東西,下次老師再帶你們去,好不好?我們也唱著歌回家吧!”開著火車回家去。
活動延伸:
1、讓幼兒把小動物的‘房子’分類放到區(qū)域角中。
2、讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。
中班教案 篇6
[目標預設]
1、理解散文詩內容,感受情節(jié)的趣味性。
2、學習句型:我把xx送給你
3、感受小氣球顏色的奇妙變化,懂得與他人分享。
[重點、難點]
中班上學期,幼兒的語言表達能力通過小班的鍛煉有了進一步的提高,因此結合課件的演示引導幼兒理解故事內容,知道小氣球都去過哪些地方,看到了什么,它和誰是好朋友,為了幫助幼兒學習語言表達的完整性,又將簡單的句型作為學習的重點。最后的情感教育作為活動的難點,讓幼兒懂得如何與他人分享。
[設計理念]
每個孩子都幼兒自己的好朋友,一次談話活動中我們聊到了自己的好朋友,他們一個個都能夠說出和好朋友一起分享的快樂,為了讓幼兒更進一步感受到相互幫助的快樂,我便以“小氣球”為主線,在簡單的故事中明白其中的道理,讓幼兒感受在小氣球的變化中都是誰給了它快樂,通過對比發(fā)現(xiàn)小氣球的不一樣,從而延伸至生活,讓幼兒在生活中懂得分享。
[設計思路]
1;顒娱_始以一首輕松的音樂激發(fā)幼兒參與活動的積極性,愿意參與到活動中。
2。通過故事的講述讓幼兒初步了解故事內容,發(fā)現(xiàn)小氣球的變化。
3。以分段欣賞的形式幫助幼兒感受小氣球和朋友間的情誼。
[教學過程]
。ㄒ唬⿴熡纂S音樂入場
師:孩子們,你們喜歡旅行嗎?讓我們跟著音樂出發(fā)吧!
。ǘ┱勗捇顒
1、師:旅行開心嗎?(幼兒回答)瞧!有只小氣球也要去旅行了,它和其他氣球有什么不一樣?(沒有顏色)你看到過什么顏色的氣球?
2、師:這只氣球會去哪里呢?在旅行中會發(fā)生哪些奇妙的事情?我們一起去看看吧!
。ㄈ┙處熤鹨徊シ耪n件,幼兒初步理解散文詩內容,學習簡單的.對話。
1、出示楓葉畫面,師完整朗讀
師:小氣球飄到了哪里?(楓樹林)楓葉會把什么顏色送給它呢?(紅色)楓葉是怎么說的?(我把紅色送給你)
師:小氣球點點頭,說:“謝謝你!”
提問:小氣球是怎么說的?(謝謝你)真有禮貌。
2、出示向日葵畫面
提問:小氣球又飄到了哪里?師讀:它飄呀飄,飄過花園,向日葵說:“我把黃色送給你!毙馇騺淼搅四睦铮浚ɑ▓@里)向日葵是怎么說的?(我把黃色送給你)
師:小氣球點點頭,說:“謝謝你”,呦!小氣球身上又有了黃色,真漂亮。
師:它飄呀飄,飄過了哪里?(森林)大樹是什么顏色?它會怎么說?你來說,請幼兒說一說,大家一起說一說。(我把綠色送給你)師:大樹把綠色送給小氣球,小氣球點點頭說:謝謝你。
出示大海的畫面師:它飄呀飄,飄過大海,大海是什么顏色的?(藍色)大海說?(引導幼兒一起說)
師:小氣球越來越漂亮,它又出發(fā)了,我們跟著小氣球一起去旅行吧!飄起來。飄呀飄,來到了哪里?(果園)你們都看到這里有許多葡萄,什么顏色的?師:它飄呀飄,飄過果園,葡萄說:我把紫色送給你,小氣球點點頭說:謝謝你(引導幼兒集體說一說),你們都是有禮貌的小氣球。
出示課件彩色氣球師完整的朗讀,引導幼兒說:紅色、黃色、綠色、藍色、紫色。
師:它變成了一只什么樣的氣球?(五顏六色、五彩繽紛)
8、師:彩色的氣球真漂亮,可是它之前是什么樣的呢?(沒有顏色)
9、(出示課件:排序)
提問:還記得小氣球都飄到了哪些地方?(幼兒逐一說)
他們是怎樣對小氣球說的?(復習鞏固)
10、剛才我們聽到的是一首好聽的散文詩《奇妙的旅行》,讓我們一起再來完整的欣賞一遍。(播放背景音樂,教師與幼兒一起朗讀。)
。ㄋ模┭由旎顒
1、出示課件
師:這里還有許多沒有顏色的氣球,彩色氣球會怎樣幫助他們,讓他們變得更加漂亮呢?(把漂亮的顏色送給他們)
2、師:彩色氣球把漂亮的顏色分享給了他的朋友們。你和好朋友分享過什么?(幼兒說)和爸爸媽媽分享過什么呢?
3、師:小朋友們非常懂事,和他人分享是一件快樂的事情,老師相信你們一定會體會到分享的快樂。
。ㄎ澹┙Y束活動
師:大自然里還有很多漂亮的顏色,讓我們變成小氣球跟著風兒開始我們新的奇妙之旅吧!
中班教案 篇7
活動目標:
1、進一步感知感知5以內的數(shù)量,鞏固對數(shù)字1~5的認識。
2、能夠聽清老師的要求,并按要求活動。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備:
數(shù)字卡片1~5,實物圖片若干。
活動過程:
一、以游戲的形式導入,激發(fā)幼兒活動的興趣 老師手拍手,請幼兒在心中默數(shù)并說出數(shù)量。 幼兒看數(shù)卡或點卡,并根據(jù)卡片上的數(shù)量拍手。
。ㄒ杂螒虻男问綄牖顒樱梢约ぐl(fā)幼兒的興趣,幼兒本身就是在玩中尋找學習的樂趣。)
二、給實物印點或印數(shù)字。
讓幼兒觀察黑板上有幾棵樹,幾只小鳥,思考用什么來表示三棵樹,五只小鳥。
(在此環(huán)節(jié)可以讓幼兒根據(jù)實物自己去操作了解)
三、幼兒自由結伴在此進行游戲。
幼兒可以進行自由找朋友來進行鞏固復習游戲。
。〝(shù)學活動本身就是枯燥無味的,在活動的最后再次請幼兒進行游戲時,可以將幼兒的興趣再次調動起來。)
活動反思:
活動以游戲的形式導入,不僅可以激發(fā)幼兒的興趣,還能讓幼兒很輕松的學習,在活動的.過程中,我利用拍手游戲,讓幼兒先鞏固對數(shù)字1~5的認識;顒又,我還讓幼兒之間相互提問,當我在黑板上畫有幾棵大樹,幾只小鳥,并讓幼兒思考用什么來表示時,幼兒說:“可以用點子表示”。也有的幼兒說:“可以用數(shù)字表示!钡鹊;顒拥淖詈螅矣肿層變哼M行游戲。數(shù)學活動本身就是枯燥無味的,讓幼兒在游戲中學習,不僅讓幼兒學起來很輕松,也能讓幼兒不會對數(shù)學活動產生反感。
中班教案 篇8
目的要求:
1、初步理解單數(shù)和雙數(shù)的意義,能區(qū)分10以內的單、雙數(shù)。
2、復習鞏固對1-10序數(shù)的認識。
3、培養(yǎng)小朋友的判斷、分析能力。
活動準備:
1-10面小紅旗、數(shù)字卡片各一套,1-10的圓點卡片一套(圓點均勻兩兩排列)、1-10的數(shù)字卡片各一套,小事子各10顆
活動過程:
一、復習10以內的數(shù)。
1、教師出示小紅旗任意幾面,小朋友很快說出其數(shù)量。
2、教師出示任意數(shù)字卡片,小朋友能擊出相應次數(shù)的掌聲。
3、教師出示任意一圓點卡片,教師能踏出相應次數(shù)的腳步聲。
二、學習區(qū)分單、雙數(shù)。
1、用磁性小棋子在黑板上貼出六行棋子,分別貼出1個、2個、3個、4個、5個、6個,啟發(fā)小朋友說出各行棋子的數(shù)量,并請一名小朋友在各行的下面寫出相應的'數(shù)字。
。1)師問:"小朋友們,想一想,怎樣把各行的棋子兩兩排隊?誰能上來演示一下?"
。2)引導小朋友觀察并說出:"哪些數(shù)兩兩排隊后剩下一個?哪些數(shù)兩兩排隊后沒有剩余?"小結:兩兩排隊后,有一個單獨的,表示這些棋子數(shù)量的數(shù)叫單數(shù)。兩兩排隊后,沒有剩下的,表示這些數(shù)量的數(shù)叫雙數(shù)。
3、全體小朋友操作小石子。
教師分別報出7、8、9、10這幾個數(shù),小朋友按每次所報的數(shù)取出相應數(shù)量的小石子,然后進行兩兩排隊。引導小朋友說出7、8、9、10是單數(shù)還是雙數(shù)。
4、出示1-10的圓點卡片,按順序排列。
引導小朋友觀察、分析、討論說說10以內數(shù)中哪些是單數(shù),哪些是雙數(shù)。
三、練習區(qū)分單、雙數(shù)。
1、小朋友操作1-10的數(shù)字卡,按單數(shù)、雙數(shù)分成兩組,比比看誰分得快。
2、教師指出(或說出)任一數(shù),小朋友口頭回答是單數(shù)還是雙數(shù)。
3、教師報單、雙數(shù),小朋友舉出任一單(雙)數(shù)的數(shù)字卡。
4、玩"抱單躲雙"的游戲。
教師出示數(shù)字卡片,小朋友判斷該數(shù)為單數(shù)或雙數(shù)。是單數(shù)則雙手遮住臉部,頭自然下垂作躲避狀;是雙數(shù)則雙手在胸前抱住。
四、欣賞數(shù)字歌。
"1"像鉛筆細又長,"2"像小鴨水上游。"3"像耳朵聽聲音,"4"像小旗迎風飄。
"5"像稱鉤稱東西,"6"像豆芽咧嘴笑。"7"像鐮刀割青草,"8"像麻花擰一道。
"9"像勺子能盛飯,"10"像雞蛋做蛋糕。
六、活動延伸:
玩"翻紙牌"游戲。將1--10的數(shù)字卡片和圓點卡片扣在桌子上,兩個小朋友玩,開始各自分別認清單數(shù)一方或雙數(shù)一方,然后輪流翻牌,翻出的數(shù)字或圓點數(shù)量為單(雙)數(shù)的,牌為主方,牌多一方為勝。
教學反思:
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展。活動中,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。剛開始,我用了分禮物導入,先讓幼兒對10以內的數(shù)有一個初步的認識。
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