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《火燒云》的優(yōu)秀教案

時間:2023-04-19 11:21:06 教案 我要投稿

有關(guān)《火燒云》的優(yōu)秀教案

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的有關(guān)《火燒云》的優(yōu)秀教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

有關(guān)《火燒云》的優(yōu)秀教案1

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、了解火燒云顏色變化快的特點,背誦第三自然段。

  2、學(xué)習(xí)火燒云開關(guān)變化的特點,仿寫一段話。

  3、感情朗讀,感受火燒云的景色美,初步培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。

  【教學(xué)重點】

  按提綱背誦第三自然段。

  【教學(xué)難點】

  抓住火燒云形狀變化的特點展開想像,嘗試寫一段話。

  【教學(xué)過程】

  一、引入新課,嘗試鋪墊

  看圖回顧火燒云上來時霞光映照在大地上的生動現(xiàn)象,交代這節(jié)課的主要任務(wù)。

  二、嘗試學(xué)習(xí),學(xué)會按提綱背誦第三自然段

  1、激發(fā)興趣,嘗試學(xué)習(xí)火燒云顏色變化的`特點: ⑴ 嘗試題:

 �、� 自由朗讀第三自然段:

  了解火燒云顏色變化的特點。 ② 嘗試背誦這一段。

  ⑵ 學(xué)生嘗試練習(xí)。

  ⑶ 指名背誦:

  交流學(xué)習(xí)方法,揭示色彩詞語的特點。 ⑷ 小結(jié)學(xué)法,抓住特點完整提綱。 ⑸ 第二次嘗試:

  按提綱背誦第三自然段。

  指導(dǎo)有感情地背誦(指名背、齊背)。

  2、小結(jié)學(xué)法,并用一個詞來說說火燒云顏色變化的特點。 三、嘗試學(xué)習(xí)火燒云形狀的變化特點,指導(dǎo)感情朗讀 1、出示投影:

  觀察火燒云變化時不同的形狀,再次激發(fā)嘗試學(xué)習(xí)的興趣。 ⑴ 嘗試題:

  ① 自由朗讀第4~6自然段。

 �、� 火燒云形狀變化有哪些特點。

 �、� 說說你最喜歡的一種火燒云的樣子是怎樣變化的。

 �、� 學(xué)生嘗試學(xué)習(xí),進(jìn)行四人組討論。

  ⑶ 交流學(xué)習(xí)過程:

  一會兒 過了兩三秒鐘 馬

  變化快 忽然 形狀變化多 狗

  一轉(zhuǎn)眼 (靜態(tài)──動態(tài)) 獅子

 �、� 指導(dǎo)有感情的朗讀。

  2、小結(jié):

  再用一個詞說說火燒云形狀變化又多又快的特點。

  四、抓住火燒云形狀變化快的特點嘗試寫一段話

  1、千變?nèi)f化的火燒云接著還會像什么呢?展開想像……你想嘗試描繪這美麗的景象嗎?

  嘗試題(任選一題):

  ⑴ 抓住火燒云形狀變化快的特點,寫一種你最喜歡的火燒云樣子的變化過程。

 �、� 抓住火燒云形狀變化多又快的特點,用上“一會兒……一會兒……一會兒……”的句式仿照第三自然段寫一段話。

  2、學(xué)生嘗試寫,教師個別指導(dǎo)。

  (指名寫在投影片上)

  3、投影反饋,訂正。

  五、課堂小結(jié)(略)

有關(guān)《火燒云》的優(yōu)秀教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  知識與技能:

  1、認(rèn)識本課的12個生字,學(xué)會正確書寫11個字。能正確理解文中的生詞。

  2、有感情地朗讀課文。背誦課文中自身喜歡的段落。

  3、理解課文內(nèi)容,了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異,體會作者豐富的想象力。

  4、摘抄課文中的優(yōu)美詞句,積累語言。

  過程與方法:

  1、學(xué)生反復(fù)誦讀,展開想象來理解課文,體驗情感。

  2、展開小組討論,對課文的思想內(nèi)容和情感進(jìn)行分析。

  3、繼續(xù)學(xué)習(xí)搜集、整理資料的方法。

  情感、態(tài)度與價值觀:

  激發(fā)學(xué)生熱愛自然、觀察自然的興趣。

  教學(xué)過程:

  一、談話激趣,引入新課

  師:同學(xué)們,日出或日落時,天空經(jīng)常出現(xiàn)絢爛多彩的云霞,你們知道那是什么嗎?(火燒云)你眼中的火燒云是什么樣的呢?(學(xué)生自由發(fā)言) 師:今天這節(jié)課,我們就一起來欣賞我國現(xiàn)代女作家蕭紅筆下的《火燒云》。(板書課題)

  二、初讀課文,整體感知

  1、用自身喜歡的讀書方式讀一讀課文。

  2、出示文中的生詞,先指名讀,再開火車讀。

  3、理解文中詞語。

  4、指名學(xué)生按自然段讀課文。

  三、精讀課文,讀中感悟

  1、自由讀文,考慮:“通過讀課文讀懂了什么?”

  2、集體推薦。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本推薦,抓住顏色的變化和形態(tài)的變化,同時引導(dǎo)學(xué)生對自身最感興趣的段落進(jìn)行感情朗讀,邊讀邊在頭腦中出現(xiàn)畫面。)

  3、教師總結(jié):作者抓住火燒云這一自然景觀,以豐富的想象力,以優(yōu)美的'語句描繪出夕陽西下時火燒云的瑰麗多姿,請同學(xué)們再讀課文,邊讀邊想,你能從中體會到什么?

  四、拓展延伸

  1、你留心看過天空嗎?那時的云彩什么樣?能把你的觀察所得寫一寫吧!

  2、把有關(guān)描寫云的詞語、句子、段落摘抄在筆記本上。

  五、指導(dǎo)書寫

  1、學(xué)生完成作業(yè)。

  2、背誦喜歡的段落。

有關(guān)《火燒云》的優(yōu)秀教案3

  一、錄像引入

  1、導(dǎo):晚飯過后,火燒云上來了,同學(xué)們想看嗎?(播放錄像:火燒云)

  2、看到這些火燒云,你的心請怎樣?

  3、請用驚喜的語氣讀出在霞光照射下的地面上的景象。(第一自然段)

  二、學(xué)習(xí)新課

  1、導(dǎo):這時你抬頭仰望,看到空中又是什么樣的景象?(指名回答:天上的云從西邊一直燒到東邊,紅通通的,好象天空著了火。)(屏幕出示句子)

  2、導(dǎo):正是因為這樣,我們把這些云叫做(火燒云)

  3、這些火燒云的顏色有什么特點?請同學(xué)們默讀課文第三自然段并劃出描寫顏色的詞語。

  4、(出示練習(xí)題:這地方的火燒云變化xxx,一會兒xxx的,一會兒xxx的,一會兒xxx,一會兒xxx。)(學(xué)生做天空練習(xí))

  5、導(dǎo):這地方的火燒云的顏色變化極多,你還能說出幾種來嗎?

  6、從一會兒,一會兒,一會兒,一會兒。我們可以看出火燒云的變化怎樣?(很快)

  7、指導(dǎo)感情朗讀,要讀出變化之快和多,注意語氣的輕重緩急。

  8、這景象我們可以用哪個詞來形容?

  9、導(dǎo):一會兒,天空出現(xiàn)了什么?(馬)請同學(xué)們小聲讀第四自然段。(老師板書:出現(xiàn)樣子變化消失)

  10、學(xué)生讀后講述上面四方面的內(nèi)容。(出示句子:過了兩三秒鐘那匹馬大起來了,腿伸開了,脖子也長了,尾巴可不見了。)

  (1)找出描寫變化的詞。

  (2)指導(dǎo)感情朗讀:重讀加點的詞。

  (3)感情朗讀第四自然段。

  11、讓學(xué)生按照第四自然段的'學(xué)習(xí)方法自學(xué)第五、六自然段。

  12、小結(jié):從剛才所學(xué)的內(nèi)容可知道,火燒云的形狀變化的特點是(快、多)

  13、你現(xiàn)在還有什么疑問或想法嗎?

  14、請你把以前見過的或根據(jù)自己想象的火燒云畫下來。(放音樂)

  15、兩人小組交流,指名到展示臺講述自己所畫的內(nèi)容。

  16、導(dǎo):看著看著,你有什么感覺?齊讀最后一段。

  17、絢麗多彩的火燒云下去了,你的心情怎樣?

  18、作者為什么能把火燒云寫得這么美呢?

  三、布置作業(yè)

  留心觀察近日天空云朵的變化,抓住特點,畫一畫,寫一寫。

  四、板書設(shè)計

  顏色

  8

  火燒云變化快、多

  形狀

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  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的有關(guān)《火燒云》的優(yōu)秀教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

有關(guān)《火燒云》的優(yōu)秀教案1

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、了解火燒云顏色變化快的特點,背誦第三自然段。

  2、學(xué)習(xí)火燒云開關(guān)變化的特點,仿寫一段話。

  3、感情朗讀,感受火燒云的景色美,初步培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。

  【教學(xué)重點】

  按提綱背誦第三自然段。

  【教學(xué)難點】

  抓住火燒云形狀變化的特點展開想像,嘗試寫一段話。

  【教學(xué)過程】

  一、引入新課,嘗試鋪墊

  看圖回顧火燒云上來時霞光映照在大地上的生動現(xiàn)象,交代這節(jié)課的主要任務(wù)。

  二、嘗試學(xué)習(xí),學(xué)會按提綱背誦第三自然段

  1、激發(fā)興趣,嘗試學(xué)習(xí)火燒云顏色變化的`特點: ⑴ 嘗試題:

 �、� 自由朗讀第三自然段:

  了解火燒云顏色變化的特點。 ② 嘗試背誦這一段。

  ⑵ 學(xué)生嘗試練習(xí)。

  ⑶ 指名背誦:

  交流學(xué)習(xí)方法,揭示色彩詞語的特點。 ⑷ 小結(jié)學(xué)法,抓住特點完整提綱。 ⑸ 第二次嘗試:

  按提綱背誦第三自然段。

  指導(dǎo)有感情地背誦(指名背、齊背)。

  2、小結(jié)學(xué)法,并用一個詞來說說火燒云顏色變化的特點。 三、嘗試學(xué)習(xí)火燒云形狀的變化特點,指導(dǎo)感情朗讀 1、出示投影:

  觀察火燒云變化時不同的形狀,再次激發(fā)嘗試學(xué)習(xí)的興趣。 ⑴ 嘗試題:

  ① 自由朗讀第4~6自然段。

 �、� 火燒云形狀變化有哪些特點。

 �、� 說說你最喜歡的一種火燒云的樣子是怎樣變化的。

 �、� 學(xué)生嘗試學(xué)習(xí),進(jìn)行四人組討論。

  ⑶ 交流學(xué)習(xí)過程:

  一會兒 過了兩三秒鐘 馬

  變化快 忽然 形狀變化多 狗

  一轉(zhuǎn)眼 (靜態(tài)──動態(tài)) 獅子

 �、� 指導(dǎo)有感情的朗讀。

  2、小結(jié):

  再用一個詞說說火燒云形狀變化又多又快的特點。

  四、抓住火燒云形狀變化快的特點嘗試寫一段話

  1、千變?nèi)f化的火燒云接著還會像什么呢?展開想像……你想嘗試描繪這美麗的景象嗎?

  嘗試題(任選一題):

  ⑴ 抓住火燒云形狀變化快的特點,寫一種你最喜歡的火燒云樣子的變化過程。

 �、� 抓住火燒云形狀變化多又快的特點,用上“一會兒……一會兒……一會兒……”的句式仿照第三自然段寫一段話。

  2、學(xué)生嘗試寫,教師個別指導(dǎo)。

  (指名寫在投影片上)

  3、投影反饋,訂正。

  五、課堂小結(jié)(略)

有關(guān)《火燒云》的優(yōu)秀教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  知識與技能:

  1、認(rèn)識本課的12個生字,學(xué)會正確書寫11個字。能正確理解文中的生詞。

  2、有感情地朗讀課文。背誦課文中自身喜歡的段落。

  3、理解課文內(nèi)容,了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異,體會作者豐富的想象力。

  4、摘抄課文中的優(yōu)美詞句,積累語言。

  過程與方法:

  1、學(xué)生反復(fù)誦讀,展開想象來理解課文,體驗情感。

  2、展開小組討論,對課文的思想內(nèi)容和情感進(jìn)行分析。

  3、繼續(xù)學(xué)習(xí)搜集、整理資料的方法。

  情感、態(tài)度與價值觀:

  激發(fā)學(xué)生熱愛自然、觀察自然的興趣。

  教學(xué)過程:

  一、談話激趣,引入新課

  師:同學(xué)們,日出或日落時,天空經(jīng)常出現(xiàn)絢爛多彩的云霞,你們知道那是什么嗎?(火燒云)你眼中的火燒云是什么樣的呢?(學(xué)生自由發(fā)言) 師:今天這節(jié)課,我們就一起來欣賞我國現(xiàn)代女作家蕭紅筆下的《火燒云》。(板書課題)

  二、初讀課文,整體感知

  1、用自身喜歡的讀書方式讀一讀課文。

  2、出示文中的生詞,先指名讀,再開火車讀。

  3、理解文中詞語。

  4、指名學(xué)生按自然段讀課文。

  三、精讀課文,讀中感悟

  1、自由讀文,考慮:“通過讀課文讀懂了什么?”

  2、集體推薦。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本推薦,抓住顏色的變化和形態(tài)的變化,同時引導(dǎo)學(xué)生對自身最感興趣的段落進(jìn)行感情朗讀,邊讀邊在頭腦中出現(xiàn)畫面。)

  3、教師總結(jié):作者抓住火燒云這一自然景觀,以豐富的想象力,以優(yōu)美的'語句描繪出夕陽西下時火燒云的瑰麗多姿,請同學(xué)們再讀課文,邊讀邊想,你能從中體會到什么?

  四、拓展延伸

  1、你留心看過天空嗎?那時的云彩什么樣?能把你的觀察所得寫一寫吧!

  2、把有關(guān)描寫云的詞語、句子、段落摘抄在筆記本上。

  五、指導(dǎo)書寫

  1、學(xué)生完成作業(yè)。

  2、背誦喜歡的段落。

有關(guān)《火燒云》的優(yōu)秀教案3

  一、錄像引入

  1、導(dǎo):晚飯過后,火燒云上來了,同學(xué)們想看嗎?(播放錄像:火燒云)

  2、看到這些火燒云,你的心請怎樣?

  3、請用驚喜的語氣讀出在霞光照射下的地面上的景象。(第一自然段)

  二、學(xué)習(xí)新課

  1、導(dǎo):這時你抬頭仰望,看到空中又是什么樣的景象?(指名回答:天上的云從西邊一直燒到東邊,紅通通的,好象天空著了火。)(屏幕出示句子)

  2、導(dǎo):正是因為這樣,我們把這些云叫做(火燒云)

  3、這些火燒云的顏色有什么特點?請同學(xué)們默讀課文第三自然段并劃出描寫顏色的詞語。

  4、(出示練習(xí)題:這地方的火燒云變化xxx,一會兒xxx的,一會兒xxx的,一會兒xxx,一會兒xxx。)(學(xué)生做天空練習(xí))

  5、導(dǎo):這地方的火燒云的顏色變化極多,你還能說出幾種來嗎?

  6、從一會兒,一會兒,一會兒,一會兒。我們可以看出火燒云的變化怎樣?(很快)

  7、指導(dǎo)感情朗讀,要讀出變化之快和多,注意語氣的輕重緩急。

  8、這景象我們可以用哪個詞來形容?

  9、導(dǎo):一會兒,天空出現(xiàn)了什么?(馬)請同學(xué)們小聲讀第四自然段。(老師板書:出現(xiàn)樣子變化消失)

  10、學(xué)生讀后講述上面四方面的內(nèi)容。(出示句子:過了兩三秒鐘那匹馬大起來了,腿伸開了,脖子也長了,尾巴可不見了。)

  (1)找出描寫變化的詞。

  (2)指導(dǎo)感情朗讀:重讀加點的詞。

  (3)感情朗讀第四自然段。

  11、讓學(xué)生按照第四自然段的'學(xué)習(xí)方法自學(xué)第五、六自然段。

  12、小結(jié):從剛才所學(xué)的內(nèi)容可知道,火燒云的形狀變化的特點是(快、多)

  13、你現(xiàn)在還有什么疑問或想法嗎?

  14、請你把以前見過的或根據(jù)自己想象的火燒云畫下來。(放音樂)

  15、兩人小組交流,指名到展示臺講述自己所畫的內(nèi)容。

  16、導(dǎo):看著看著,你有什么感覺?齊讀最后一段。

  17、絢麗多彩的火燒云下去了,你的心情怎樣?

  18、作者為什么能把火燒云寫得這么美呢?

  三、布置作業(yè)

  留心觀察近日天空云朵的變化,抓住特點,畫一畫,寫一寫。

  四、板書設(shè)計

  顏色

  8

  火燒云變化快、多

  形狀