幼兒園大班獲獎音樂教案《美妙的聲音》

　　在教學工作者實際的教學活動中，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班獲獎音樂教案《美妙的聲音》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　參賽作品名稱

　　《美妙的聲音》

　　參賽作者

　　王芳

　　單位名稱

　　湖北省當陽市

　　教學領域

　　音樂活動

　　年齡段/班

　　大班

　　設計意圖

　　我們生活在一個充滿聲音的世界里。只要你用心去發(fā)現(xiàn)，你就能找到許許多多美妙有趣的聲音。本次活動旨在通過幼兒觀察、模仿大自然及生活中的各種聲音，探索聲音的節(jié)奏美、韻律美。通過活動加強孩子音樂方面的素養(yǎng)，培養(yǎng)孩子主動探究的精神，讓他們在活動中體驗合作與成功的快樂，增強自信心。

　　活動目標

　　1、通過教學活動讓幼兒探索發(fā)現(xiàn)大自然聲音的美妙。

　　2、讓幼兒感受二分音符、四分音符、八分音符時值的不同。

　　3、會用打擊樂器及肢體語言等方式表現(xiàn)二分音符、四分音符、八分音符，培養(yǎng)幼兒模仿和創(chuàng)造節(jié)奏的能力，感受多聲部節(jié)奏的和諧美。

　　重點難點

　　重點：感受二分音符、四分音符、八分音符時值的不同。

　　難點：會用打擊樂器及肢體語言表現(xiàn)二分、四分、八分音符

　　活動準備

　　課件《森林真熱鬧》、三角鐵、響板、碰鈴等打擊樂器。節(jié)奏卡片、歌曲《在動物園里》《火車開了》

　　活動過程

　　一、看一看、聽一聽、仿一仿

　　1、播放課件：《森林真熱鬧》。通過欣賞幼兒喜歡的各種小動物，激發(fā)幼兒的學習興趣。

　　要求：欣賞完后，讓幼兒說一說你看到了什么？聽到了什么？并模仿一下。

　　2、讓幼兒模仿自己所看到動物的聲音和形態(tài)。

　�。�1）指聲表演。

　�。�2）集體表演。

　　3、整理幼兒在錄象中收集到的聲音，如：

　　小鴨：嘎嘎小貓；喵—小狗：汪汪汪

　　小雞：嘰嘰嘰嘰青蛙：呱—小羊：咩咩……

　　4、幼兒用不同方式表現(xiàn)這些聲音的節(jié)奏。比一比，誰表現(xiàn)的方式多。

　�。ㄈ纾孩倌７陆新暍谂氖�、拍腿、拍肩③跺腳④體態(tài)律動（跳躍、跑跑、走、舞蹈動作等）⑤捻指⑥嘴打梆子⑦“嗒”式讀譜法……）

　　二、引導幼兒說一說生活中所聽到的各種聲音，并用動作表現(xiàn)出來。比如：

　　下雨：滴滴嗒嗒

　　火車：嗚…嗚…卡嚓卡嚓

　　汽車：嘀—

　　小鬧鐘：嘀嗒嘀嗒

　　牛：哞—

　　老鼠：吱吱吱吱

　　小兔：蹦蹦跳跳

　�。ㄍㄟ^收集自己所熟悉的聲音或動作，并按節(jié)奏模仿出來，進一步感受了二分音符、四分音符、八分音符的長短）

　　1、節(jié)奏組合表演

　�。�1）教師引導：誰能用剛才收集的火車的聲音來表演火車開來的聲音？

　�。�2）幼兒自由組合表演，教師給予指導。

　�。�3）請表演好的幼兒表演展示給大家看，并給予獎勵。

　　鳴笛聲‖嗚嗚︱嗚嗚︱嗚嗚︱

　　車輪聲‖卡嚓卡嚓︱卡嚓卡嚓︱

　　2、以小組為單位，邊聽《火車開了》邊模仿鳴笛聲和車輪聲。（可以用聲音，也可以律動）

　　3、幼兒分小組合作表演其他聲音和動作的組合，教師指導。

　�、傩▲啠焊赂滦‰u：嘰嘰嘰嘰

　�、阱N子：咚咚釘釘子：叮當叮當

　　4、教師引導幼兒由二聲部逐漸過渡到三聲部：

　�、傩∝垼哼鳌�小羊：咩咩老鼠：吱吱吱吱

　　②大鐘：當—鈴聲：叮呤鬧鐘：嘀嗒嘀嗒

　�、埏L：呼—泉水：叮咚樹葉：嘩啦嘩啦

　　5、播放歌曲《在動物園里》分組表演，比一比，哪組配合最默契，表演的種類多，節(jié)奏穩(wěn)定。評獎激勵，自評、互評。

　　三、創(chuàng)造節(jié)奏。

　　1、用“×— 、× 、××”三個節(jié)奏型說話。

　�。�1）師示范：小白兔︱跳跳跳︱

　�。�2）幼兒創(chuàng)造：如：

　　①老師︱早上好︱

　�、谛∶妹忙蛘嫫�亮│

　�、郯ァ�︱你在︱哪里︱

　　2、三角鐵、響板、碰鈴、鈴鼓等打擊樂演奏“×— 、× 、××”

　　3、播放《在動物園里》，兒童用打擊樂演奏歌曲中的“×

　　— 、× 、××”節(jié)奏。

　　四、在輕松的音樂聲中結束活動。

　　活動反思

　　本次活動讓幼兒收集自己熟悉的聲音，通過自己的各種器官表現(xiàn)這些聲音的節(jié)奏，并用自己的語言去創(chuàng)編節(jié)奏，讓幼兒了解到生活中的許多聲音都是有節(jié)奏的，從而把復雜而枯燥的節(jié)奏變得簡單而有趣。通過活動讓他們主動參與到知識形成的過程中，通過親身實踐輕松地獲得音樂知識。從聲音中、動作中、語言中形成“×— 、× 、××”的節(jié)奏概念。通過這樣的趣味教學，讓幼兒感受到音樂知識就在我們身邊，感受到音樂活動是件簡單而有趣的事情。

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