三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案通用
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案通用，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一．教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“咱、偷”等10個(gè)生字，讀準(zhǔn)“答、應(yīng)”等三個(gè)多音字。會(huì)寫(xiě)“旅”等16個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“旅行”等19個(gè)詞語(yǔ)。
2、能體會(huì)青頭和紅頭對(duì)話(huà)時(shí)的心情，分角色朗讀課文，讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣。
3、默讀課文，能找出證明青頭和紅頭是“非常要好的朋友
”的詞句，體會(huì)到他們之間的真摯友情。
4、畫(huà)出紅頭在牛肚子里的旅行路線(xiàn)圖，并借助路線(xiàn)圖講故事。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、正確認(rèn)讀生字，書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、找出能體現(xiàn)青頭和紅頭是非常要好的朋友的關(guān)鍵句子，借助提示語(yǔ)讀好。
3、借助簡(jiǎn)單的思維導(dǎo)圖，講故事。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：同學(xué)們，你們喜歡旅行嗎？今天我們就來(lái)走進(jìn)一篇童話(huà)故事，感受一場(chǎng)特殊的旅行。讀了課題你有什么疑問(wèn)？
�。ǘ┏踝x課文，認(rèn)讀生字。
1、自讀課文。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀完后，畫(huà)出故事中，紅頭在牛肚子旅行路線(xiàn)的有關(guān)詞語(yǔ)或句子。
2、認(rèn)讀生詞。
出示第一組生詞：咱們
偷偷
牙齒
悲哀
眼淚
貯藏
噴嚏
笑瞇瞇
。（強(qiáng)調(diào)平翹舌音的詞語(yǔ)：咱們
牙齒
貯藏）
出示第二組生詞：答理
回應(yīng)
一骨碌
細(xì)嚼慢咽
讀一讀你有什么發(fā)現(xiàn)？是呀這些都是多音字，你還知道它們另外的讀音嗎？
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：“細(xì)嚼慢咽”的“嚼”字。講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)比較多的字寫(xiě)時(shí)要注意看清每一部分。書(shū)空筆順，出示書(shū)寫(xiě)口訣：口字立于左上方，爪字收緊有力量。中間部分扁又長(zhǎng)，下半部分要緊靠。伸出手跟老師一塊寫(xiě)。
4.尋找路線(xiàn)圖，感知文章內(nèi)容。生字詞大家都掌握了，紅頭是怎樣在牛肚子里旅行的，你畫(huà)出哪些詞或句子（教師巡視并板畫(huà)牛）指生回答，教師板書(shū)：
嘴——
第一個(gè)胃——第二個(gè)胃。你能不能用上一些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)比如：先然后接著最后。說(shuō)說(shuō)紅頭的旅行路線(xiàn)？
（介紹反芻，牛一共有四個(gè)胃，當(dāng)他進(jìn)食一段時(shí)間后將半消化的食物從第二個(gè)胃里再返回到嘴里，再次咀嚼，然后再將食物送到第三個(gè)胃，然后再返回到嘴里進(jìn)行咀嚼，牛這種進(jìn)食的現(xiàn)象就叫反芻）。孩子們借助路線(xiàn)圖我們就可以把故事講清楚。（板貼：路線(xiàn)圖）
�。ㄈ�、精讀課文，感受人物形象。
1.故事中的紅頭最后出來(lái)了嗎？誰(shuí)救了他？（他的好朋友青頭救了他）
2.從哪里可以看出他們是非常要好的朋友呢？請(qǐng)你默讀課文，畫(huà)出相關(guān)句子。
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