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二年級語文《快樂的節(jié)日》教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常會需要準備好教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編收集整理的二年級語文《快樂的節(jié)日》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
二年級語文《快樂的節(jié)日》教案1
【教學目的】
。、培養(yǎng)學生繼續(xù)獨立識字的習慣和根據上下文識字的方法;
。病⑴囵B(yǎng)學生閱讀時讀出自己的感受,做到有感閱讀,陶冶情操,感受閱讀的樂趣;
。场⒏惺苌倌陜和纳鷻C勃勃和生活的快樂。
【教學方法】
講解法感受法練習法
【教學幫助】
多媒體課件音樂伴奏《快樂的節(jié)日》歌曲《快樂的節(jié)日》
【教學過程】
一、創(chuàng)設情景,激趣導課
師:同學們,我們中國有很多很多的節(jié)日。(板書:節(jié)日)
你們知道有哪些節(jié)日?
(學生回答,教師根據學生回答板書有關的節(jié)日)
師:哪個節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢?
(學生回答)
對,這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日,各國兒童都會以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天,以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。請看:(教師播放多媒體課件,展示各國的兒童歡度節(jié)日的情景)
今天讓我們也一起來過過這個快樂的節(jié)日,好嗎?
。ò鍟n題:快樂的節(jié)日)(學生齊讀)
二、閱讀,感受,學習,體驗
1、為了對同學們的節(jié)日表示祝賀,老師還給你們準備了一份小禮物,看!(出示課文投影字幕)
。病⑦@首詩歌讀起來非常好聽,你愿意自己讀還是聽老師讀?(如果學生選擇自己讀,請選用第⑴種教學方式;如學生選擇聽老師讀,請用第⑵種教學方式)
、欧绞揭唬
、僮约鹤x。如果你遇到不認識的生字怎么辦?
。▽W生回答)
那就用你喜歡的方式來讀課文吧!愿意怎樣讀就怎樣讀。
、趯W生自由讀書。
、壅n文讀完了,哪位勇敢的同學站起來讀給大家聽?
師:你讀課文的時候,你希望同學們怎么做?請你給在座的同學們提個小建議吧!
。▽W生對其他同學提建議)
、軐W生讀課文,其余學生認真聽。(學生讀書過程中遇到生字教師馬上出示生字卡進行糾正學習)
⑵方式二:
、俾犂蠋熥x。那好,請你們坐好,認真聽老師讀。
你愿意老師怎樣讀?(學生回答:大聲,讀流利等等)
好,老師就盡量按你說的做。剛才,你們給老師提出了希望,那你們能不能也給在座的同學們一個小建議呢?(老師讀,你們怎么做)(學生回答)
、谡l來說說老師讀的怎么樣?(學生回答)那你能不能學著老師的樣子來讀一讀課文呢?你讀課文的時候,你希望同學們做什么?(學生提出建議:做個小聽眾)
、蹖W生讀課文,其余學生認真聽。
師:他讀完了,誰來說說他讀的怎么樣?你可以夸一夸他,也可以給他提個小建議。(學生評價)
那請你推選一名同學來讀一讀吧。◣煟簞e人推選你,你可要讀好呀)
、芡扑]學生讀書。
。、剛才同學們都展示了自己讀書的水平,不但聲音洪亮,而且讀的非常流利。我們的好朋友丁丁也來湊熱鬧了,你聽!
。、教師點擊課件,出現丁丁配樂范
讀課文的畫面和聲音:
師:丁丁讀的怎么樣?(學生回答)那你知道丁丁為什么能讀好嗎?
(學生回答)
師:對,因為丁丁帶著自己的感情去讀了,我們讀書不但要聲音洪亮,讀流利而且還應該帶著自己的感情去讀,這樣才能讀好。你想不想讀好呢?下面,請你選出你最喜歡的一小節(jié)在小組內練一練。一會兒,咱們比賽,看誰是今天的讀書小能手!
。、學生自由讀課文。
。、讀書比賽。誰想第一個爭當讀書小能手?(學生舉手)
師:你準備帶著什么感情去讀?(學生回答)
師:好,請讀吧。(學生讀書)
師:你覺得讀的怎么樣?(學生自評)想不想聽聽別人的評價?(學生互評)
師:還有誰想讀?這么多同學想讀?那好,想讀的就跟你的同桌合作讀吧!看你和同桌到底誰是讀書能手!
。、教師評價:我覺得同學們都是讀書小能手!剛才,我們讀了自己喜歡的小節(jié)。現在,我們就來學一學我們喜歡的小節(jié)。怎樣學呢?請看我們的學習小助手的建議:
。ǔ鍪緦W習建議:⑴你能大聲的、有感情的朗讀你喜歡的小節(jié)嗎?相信你!⑵從喜歡的小節(jié)內你能劃出喜歡的詞語嗎?試一試。
8、學生自學課文。(教師巡視)
。埂⑼瑢W們,我們來交流一下:誰來把你喜歡的詞語讀給大家聽?(學生回答)你能帶領同學們讀一讀嗎?能說說為什么喜歡嗎?你知道是什么意思嗎?例如:鮮艷什么叫鮮艷?什么樣的`東西才是鮮艷的?……
還有誰喜歡這一小節(jié)?(學生舉手)還有補充嗎?好,既然喜歡,看來就一定能讀好。請你們再把這一小節(jié)讀給大家聽聽好嗎?(好,請起立)
還有喜歡其他小節(jié)的同學嗎?(學生舉手)你來說說你喜歡的詞語。ㄖ该麑W生說)
剩下的小節(jié)誰來說說?(學生舉手)
。保、學生小組內互相交流劃出的詞語。
三、唱誦詩文,升華內涵
同學們,老師給你們帶來的這個禮物非常神奇,它不但讀起來好聽,而且唱起來也非常好聽,想聽嗎?讓我們一起看著詩歌,來聽!(出示課文,放映歌曲)
1、學生聽歌。
2、好聽嗎,你想唱嗎?來,我們再來聽一遍,這次你可以一邊聽一邊小聲跟唱。
3、同學們,除了用歌聲來表達我們節(jié)日的喜悅外,你還想用什么方式來表達你節(jié)日的快樂呢?(學生回答:可以讀詩歌,也可以唱歌曲,也可以表演詩歌,還可以畫畫等)
那好,下面就讓我們在優(yōu)美的音樂聲中,用你喜歡的方式來度過這個快樂的節(jié)日吧!可以畫,可以讀,可以唱,可以跳。(可以到黑板上畫)
四、情感升華
同學們,今天你過的快樂嗎?你有沒有想過是誰送給我們這快樂的節(jié)日?
(學生回答)
師:對,是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護,就沒有今天的幸福生活。你看!
。ń處煵シ乓晾藘和馐軕(zhàn)爭苦難的生活錄像片斷)
那我們怎樣報答祖國媽媽呢?請你對著我們的祖國的說說你的心里話。(學生暢談理想)
剛才同學們都談出了自己的理想,希望同學們珍惜今天的幸福生活,好好學習,長大報效祖國。
二年級語文《快樂的節(jié)日》教案2
【教學分析】
詩歌以“快樂”穿全詩。在“快樂”中反映祖國的美好,表達兒童的心情和遠大的理想。
【教學要求】
1.認識7個生字,會寫7個字。
2.能用歡快的語調正確流利地朗讀背誦;能隨著優(yōu)美的曲調歌唱。
3.感受自己生活的快樂和幸福,并有實現未來理想的愿望。
【教學重點】
1.認讀本課生字。會寫本課生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
【教學難點】
會寫本課生字,正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
【課前準備】
1.生字卡片。
2.教學掛圖(投影、幻燈)
【教學方法】
情景教學法,自主合作,探究教學法
【教學課時】
二課時
【教學設計】
第一課時
學習目標:
1.認讀本課生字,會寫本課生字。
2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
教學重點:
1.認讀本課生字。會寫本課生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點:
會寫本課生字,正確、流利、有感情地朗讀課文。
教具準備:
生字卡片,教學掛圖。
教學過程:
一、導入新課
1.播放歌曲《快樂的節(jié)日》(或放錄像)
2.邊聽邊想:六一節(jié)孩子們是怎樣過的,他們的心情是怎樣的,他們過得這么愉快呢?我們來學習課文,從中找答案。
二、自由讀課文
1.讀詩,畫出生字。
2.略了解詩意。
第一節(jié)寫我們在郊游時看到的景物。
第二節(jié)寫我們在郊游時聽到的聲音。
第三節(jié)寫我們?yōu)槲磥淼睦硐攵鞓贰?/p>
第四節(jié)寫我們用唱歌跳舞來慶?鞓返墓(jié)日。
三、學習生字
1.出示生字卡片認讀。
(1)說說自己是怎樣識記這些字的。
。2)老師指導歸納識字方法。
分解部件識字:賀(加+貝)、艷(豐+色)、康(廣+隸)、祝(礻+兄)、。ㄘ椋ǎ
形近字比較識字:巾—中、賀—貨。
積累詞語識字:健康、祝賀、鮮艷。
。3)不易讀準的字:祝、裳(翹舌音)康、裳(后鼻音)
。4)自由讀,開火車讀。
。5)讀帶生字的句子(測讀)。
2.出示會寫的字生字卡片。
紅領巾勇敢感謝鮮艷祝員啦
。1)用學過的識字方法認字。
。2)讀準字音,認真觀察。
(3)指導寫字。
重點指導
“敢”的第一筆是“┐”。
“!钡牟渴资恰办辍。
“謝”是左中右結構,中間“身”撇不超出豎。
“勇”上“甬”下“力”
(4)學生書寫,師巡視,指導。
四、正確、流利地讀詩歌(要求讀正確)
五、作業(yè)
抄寫生字詞。
第二課時
學習目標:
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
2.讀懂詩歌,感受自己生活的快樂和幸福。
教學重點:
正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
教學難點:
讀懂詩歌,感受自己生活的快樂和幸福。
教具準備:
教學掛圖課件。
教學教程:
一、復習
1.出示生字卡片抽讀。
2.出示詩歌朗讀。
二、學習詩歌
1.自由讀詩,講講不理解的詞語。
鮮艷:指花的顏色多而且美。
衣裳:衣服。
祝賀:慶祝。
2.學習第一節(jié)。(看圖,或課件)
。1)在快樂的節(jié)日里,我們來到了哪里?(花園、草地)
。2)第一句“小鳥”、“帶路”、“風”、“撫摩”、“花園”、“草地”把我們帶入什么樣的情境中。(歡樂、幸福)
。3)看到了什么?(花兒開放、草狼綠油油、小鳥、鮮艷的紅領巾、美麗的衣裳)
(4)從“鮮艷”、“美麗”、“像朵朵花兒開放”說明我們生活得怎樣?(幸福、美好)
。5)我們的心情怎么樣?(激動、快樂)
(6)請大家一起帶著激動、快樂的心情來讀一讀第一節(jié)詩。
小結:這一節(jié)抒發(fā)了少年兒童歡度自己節(jié)日時愉快心情,說明他們生活非常幸福。
3.學習第二節(jié)。
。1)自由讀第二節(jié)后,用第一節(jié)詩這一節(jié)詩。
。2)我們在這兒聽到了什么?(白楊樹嘩嘩響,小鳥歌唱)
(3)我們的.心情怎么樣?
(4)帶著這種心情自由練習讀詩。
4.學習第三節(jié)。
自由讀后想。
。1)我們?yōu)槭裁匆兄x親愛的祖國?
。ㄒ驗槲覀兩钤谏鐣髁x祖國的懷抱里。沒有社會主義祖國就沒有少年兒童的幸福生活。)
。2)祖國這么關懷我們,我們該怎么做?
a.“等身上的羽毛長得豐滿“是說練好了建設祖國的本領。
b.“天空“指祖國需要的地方。
c.“飛翔”指為祖國貢獻力量。
。3)小結:說明“我們”幸福成長的原因,表達了“我們”感激之情和崇高理想。
朗讀時,要感悟出“紅領巾”的幸福與感激之情。
5.學習第四節(jié)。
。1)自由讀詩第三節(jié),說說怎樣讀好這一節(jié)詩。
。2)“時光”指什么?(“六一”兒童節(jié))
。3)想想:“唱啊”想唱什么歌?“跳啊”想跳什么舞?
(注意“跳啊,跳啊,跳啊”朗讀時應是歡快、跳躍的節(jié)奏,“唱啊,唱啊,唱啊”應聲調激昂)
。4)試著讀一讀。
小結:“我們”歡度節(jié)日的歡樂心情。
三、有感情地讀全詩
四、總結全文
1.讀全首詩。
2.詩歌為什么以“快樂的節(jié)日”為題目?
。ㄔ姼枰浴翱鞓贰必灤┤,在“快樂”中反映祖國的美好,表達兒童的心情和遠大的理想。)
3.“六一”兒童節(jié),你們怎樣過的?
五、背誦詩歌
六、作業(yè)
背誦詩歌。
二年級語文《快樂的節(jié)日》教案3
教學目標
1.能借助漢語拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.繼續(xù)練習查字典,理解文中不懂的詞。
3.在了解課文內容的基礎上,討論課后練習第2題的兩個問題,能發(fā)表自己的意見。
4.認識到少年兒童在祖國關懷下,生活無比幸福、快樂,小學生應奮發(fā)向上,長大以后為建設祖國貢獻自己的力量。
5.能用完整、連貫的語言把自己參加的一項慶祝“六一”的活動說明白,再寫成一段話。
教學重點、難點
1.理解課文內容,認識到少年兒童在親切關懷下生活是美好幸福的,應從小樹立奮發(fā)向上,長大以后建設祖國的崇高理想。
2.有感情地朗讀好這篇語句優(yōu)美、節(jié)奏感強的課文。
教學時間
二課時
教學設計
一、教學目標
1.通過查字典,理解文中字詞。
2.了解課文內容,能回答課后有關思考題。
3.認識到少年兒童生活的幸福、快樂;少年兒童應好好學習,奮發(fā)向上。
4.寫一段記述活動的文章。
5.讀好課文。
二、教學重點、難點
1.認識到少年兒童生活的幸福,快樂;少年兒童的奮發(fā)向上。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
三、教學過程
。ㄒ唬┱勗拰搿
同學們,你們最喜歡的節(jié)日是什么節(jié)?(“六一”兒童節(jié))對,這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日,各國兒童都會以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天,以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。
以往的“六一”節(jié)你是怎樣度過的?誰來說說其中一次你最愉快的,印象最深的六一節(jié)是怎樣過的,心情什么樣。
(同學們自由發(fā)言。)
今天我們要學的這篇閱讀課文是一首詩歌,這首詩就反映了少年兒童歡度自己的節(jié)日——“六一”兒童節(jié)時的快樂、自豪的心情。讓我們共同學習。板書課題:△快樂的節(jié)日
。ǘ┙柚匆,讀準詩歌。
1.借助拼音,自己小聲讀課文,要讀準字音。
2.對詩歌中不理解的詞查字典弄明白意思。
3.詩歌共有幾小節(jié),想一想每一節(jié)表達了什么內容。
。ㄈ⿲W習課文,了解內容。
1.指名四人每人讀一節(jié)詩歌,正音。
2.正確讀出下面的詞語。(出示小黑板)
3.理解以下詞意:(可查字典)
撫摩:撫,輕輕地按,摸;摩,接觸;撫摩,用手輕輕按著來回移動。在本課是說微風吹在身上很舒服的感覺。
流淌:淌,流;流淌,液體流動。
豐滿:(身體或身體的.一部分)胖得勻稱好看。本課指小鳥身上的羽毛已經長滿、長全,也就是小鳥已經長大,成熟。
4.逐節(jié)朗讀,理解詩意。
學習第1節(jié):
。1)指名有感情地朗讀第1節(jié)。
思考:這小節(jié)有幾句話,這些句子抒發(fā)了“我們”什么樣的感情?哪些句子體現出“我們”的生活非常幸福、美好。(這小節(jié)的詩歌抒發(fā)了少年兒童歡度自己節(jié)日時的愉快心情。后面的幾句詩充分體現了“我們”的生活是非常幸福、美好的。)
。2)找出這一節(jié)中“打比方”的句子,說說你是怎么理解的。
。ㄟ@句話是“我們像春天一樣,來到花園里,來到草地上!边@句話把少年兒童比作春天,用“花園”,“草地”,象征祖國的美好?梢赃@樣理解:少年兒童朝氣蓬勃,如同春天,給祖國大地帶來勃勃生機。)
。3)齊讀第1節(jié)。
學習第2節(jié):
。1)指名讀第2節(jié)。
。2)提問:這一節(jié)共有幾句話,每句話表達了什么?
。ㄟ@一節(jié)共三句話。前兩句表達了少年兒童自豪的心情,后一句話寫出了祖國對少年兒童的期望。)
。3)自己小聲讀熟,然后全班以充沛的感情齊讀這一節(jié)。
學習第3節(jié):
。1)自由讀這一節(jié),找出一個“打比方”的句子,想想把誰比作什么。
。ㄟ@一節(jié)的第二句話是“打比方”的句子。把少年兒童比作了小鳥。)
。2)指名讀這個“打比方”的句子,談談你對這句話的理解。
。ㄟ@句話的意思是說,少年兒童學好建設祖國的本領,成為合格的接班人,就應該到祖國最需要的地方去,為建設祖國貢獻自己的力量。)
。3)再讀第3節(jié),體會一下這節(jié)的內容。(講了“我們”幸福成長的原因,表達了“我們”的感激之情和崇高理想。)
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