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大班游戲教案

時(shí)間:2023-06-05 10:19:46 藹媚 教案 我要投稿

大班游戲教案(精選20篇)

  作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編整理的大班游戲教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班游戲教案(精選20篇)

  大班游戲教案 1

  適用范圍:

  復(fù)習(xí)音近的拼音字母(前后鼻音、平翹舌音)和生字。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  游戲準(zhǔn)備:

  學(xué)生每人準(zhǔn)備一套拼音卡片,和有關(guān)的生字卡片。

  操作過程:

 。1)導(dǎo)語:我們一起來比一比,看誰的耳朵最靈,是順風(fēng)耳。請(qǐng)聽仔細(xì)。

 。2)老師或小老師報(bào)音,其他同學(xué)找出相應(yīng)的聲母、韻母、音節(jié)或生字卡片,邊舉起卡片邊迅速讀出來“找到了,找到了aoaoao”?凑l找得對(duì)、準(zhǔn),讀得快、準(zhǔn)。

  (3)這樣能幫助學(xué)生區(qū)分浙江方言中較難分辨的平翹舌音、前后鼻音,提高學(xué)生的聽音辨別能力,培養(yǎng)學(xué)會(huì)傾聽的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  活動(dòng)反思:

  新課程的理念要求“改變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向,強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程,同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程”。為了適應(yīng)新的教學(xué)思想,這學(xué)期我們實(shí)施了教學(xué)案一體化的改革試驗(yàn)。

  根據(jù)新課標(biāo)從物理走向生活,從生活走向物理的理念。我設(shè)計(jì)了這一課的'導(dǎo)學(xué)案。在導(dǎo)學(xué)案中我設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)目標(biāo),分別是

  1、了解電話是怎樣把信息傳遞到遠(yuǎn)方的。

  2、了解電話交換機(jī)的用處。

  3、了解模擬通信和數(shù)字通信的區(qū)別。由于這節(jié)課是第十章的開篇,是無線電常識(shí)的基礎(chǔ)。也是前電學(xué)知識(shí)的具體應(yīng)用和學(xué)生的認(rèn)知、學(xué)生的生活緊密相連所以學(xué)生表現(xiàn)積極。課前的學(xué)案學(xué)生做的很好,同學(xué)之間也做了探討和交流。

  在上課時(shí)基本是學(xué)生在帶動(dòng)課堂的節(jié)奏,老師的主導(dǎo)作用主要是表現(xiàn)為把學(xué)生的思維引向深入。通過練習(xí)題讓學(xué)生說出電話的具體工作過程,這樣學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解加深。例如不能簡單地說:話筒是把聲音變成變化的電流,聽筒是把變化的電流轉(zhuǎn)化為聲音,而是進(jìn)一步追問話筒是怎樣把聲音變成變化的電流的。聽筒是怎樣把變化的電流轉(zhuǎn)化為聲音的。這部分細(xì)節(jié)學(xué)生是通過自學(xué)很難掌握的,這就需要老師的點(diǎn)撥——話筒通過炭精粒電阻的變化來改變電流的,同時(shí)利用電阻器與之比較,把聽筒和揚(yáng)聲器進(jìn)行比較,學(xué)生就易于理解和掌握了。

  如果說這節(jié)課有什么成功的地方,我認(rèn)為第一教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)合理。第二,在課堂教學(xué)過程中學(xué)生真正成了課堂的主人。第三、課堂的節(jié)奏是由學(xué)生來控制的。

  當(dāng)然這節(jié)課也存在著一些問題,例如課堂學(xué)生的展示較少,學(xué)生的語言表達(dá)能力還是需要提高的。

  大班游戲教案 2

  游戲目標(biāo)

  1.通過游戲,訓(xùn)練幼兒聯(lián)想能力和表達(dá)的流暢性。

  2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩歌,發(fā)展想像力和創(chuàng)造力。

  3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  4.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  游戲準(zhǔn)備

  (1)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備學(xué)會(huì)一些物體、動(dòng)物的手影方法,同時(shí)已熟悉詩歌《手影游戲》。

  (2)物質(zhì)準(zhǔn)備投影儀。

  游戲方法

  1.提出游戲主題,幼兒自由分組。

  2.幼兒在投影儀前表演手影,并仿編句子。例如:變蝴蝶穿花衣,變松鼠大尾巴,變小熊真可愛……幼兒輪流往下接,所接的句子不能重復(fù),小組成員如果有人1分鐘接不上就結(jié)束。手影句子最多的一組為優(yōu)勝組并獎(jiǎng)勵(lì)大紅花。

  3.按程序開展游戲。

  4.從中選出恰當(dāng)?shù)木渥樱⒄沓稍姼,如:我在墻壁前,我在墻壁前,表演一雙手。表演一雙手。變灰狼,詭計(jì)多。變鴨子,呷呷呷。變蝸牛,到處走。變青蛙,呱呱呱。變剪刀,本領(lǐng)大。變小人,哈哈哈。變太陽,紅彤彤。變小狗,汪汪汪。太陽公公真高興,太陽公公回家去,夸我有雙靈巧的手。要是喜歡全抱走。

  課后反思

  整個(gè)活動(dòng)幼兒的氛圍都很好,并且興趣也很濃厚,但唯一有個(gè)不足的地方就是我在備課的時(shí)候,沒有考慮到孩子們的想法,在學(xué)習(xí)手影游戲的時(shí)候,很多孩子都會(huì)這些手影了,有個(gè)別的孩子就在旁邊自顧自的玩了,根本沒有集中注意力在聽我講。要是我事先多考慮這方面的.問題,也就不會(huì)出現(xiàn)這個(gè)問題。

  另外這節(jié)課雖然給我的感覺還是不錯(cuò)的,但讓幼兒講故事的部分,很多幼兒就不知所措了,不知道該如何用手影來表現(xiàn)故事情節(jié)中的小動(dòng)物,有些小朋友把小動(dòng)物的樣子表現(xiàn)出來了,但表情動(dòng)作就不是很豐富。需要在這方面加強(qiáng)努力。

  以激發(fā)幼兒興趣的課,我覺得可以讓幼兒多上幾次,并且還是以手影的方式來講述故事情節(jié),我覺得在平時(shí)可以多多加強(qiáng)孩子這方面的能力。

  大班游戲教案 3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)展幼兒的平衡能力。

  2、提高幼兒手腳的協(xié)調(diào)配合能力。

  3、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。

  4、提高幼兒的'競爭能力,促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制的小樹若干、輪胎、獨(dú)輪小車

  活動(dòng)玩法:

  將幼兒分成兩組,兩兩比賽進(jìn)行此活動(dòng),幼兒先推著獨(dú)輪車?yán)@著小樹走,到最前面幼兒將小車放下,換輪胎再繞樹回來,將輪胎傳給下一個(gè)小朋友,看哪組小朋友最先賽完,就為勝

  活動(dòng)規(guī)則:

  1、車和輪胎在賽中不要碰到樹。

  2、樹與樹中的間隔是可以根據(jù)情況進(jìn)行調(diào)解的。

  3、上一個(gè)小朋友與下一個(gè)小朋友傳遞時(shí),要以擊手為先。

  4、獲勝隊(duì)到終點(diǎn)后最快速度將手舉起示意為勝了。

  大班游戲教案 4

  游戲內(nèi)容:

  醫(yī)院、農(nóng)貿(mào)市場、超市、美容院、小吃店

  游戲目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中模仿各行各業(yè)勞動(dòng)人民的工作,進(jìn)一步了解工作人員的工作情況及特性。

  2、通過游戲活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的交往能力、合作能力及一定的規(guī)則意識(shí)。

  3、激發(fā)幼兒參與游戲的'熱情,體驗(yàn)成人勞動(dòng)的艱辛和游戲帶來的樂趣。

  游戲準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  醫(yī)院:聽診器、針筒、輸液器、口罩、藥品盒等;

  農(nóng)貿(mào)市場:水產(chǎn)品(螃蟹、魚、蝦)、電子稱;

  超市:各類食品盒、飲料瓶、化妝品盒等、小筐若干;

  美容院:化妝品、梳子、鏡子、熱水器、蒸頭器等;

  小吃店:各類食品、蒸籠、服裝等。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備;

  幼兒已玩過醫(yī)院、農(nóng)貿(mào)市場、超市、美容院、小吃店的游戲。

  游戲過程:

  1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  2、師生共同回憶上次活動(dòng)情況,并提出新的要求及需改進(jìn)的地方。

  3、幼兒按意愿來選擇游戲中的角色。

  4、幼兒以角色身份布置游戲用具。

  5、開展游戲,教師以角色身份參與活動(dòng)中,指導(dǎo)有個(gè)體差異的幼兒。

  6、工作人員共同收拾整理活動(dòng)場地,結(jié)束活動(dòng)。

  7、師生共同小結(jié)活動(dòng)情況,評(píng)選最佳工作人員

  大班游戲教案 5

  目的:

  1、用肢體動(dòng)作模仿開汽車,知道紅燈停、綠燈開。

  2、隨老師和同伴一起愉快游戲。

  準(zhǔn)備:

  廢舊盒子做成的車子人手一輛、紅綠信號(hào)燈、警察帽子、錄音磁帶

  流程:

  (一)、開汽車

  1、今天我們一起來開汽車好不好?現(xiàn)在我們到停車場去找一輛你喜歡的`車,好嗎?(師指導(dǎo)怎么套)

  2、你知道顧老師今天開的是什么車?你今天開的是什么車?(說出各種車的名稱)

 。ㄟ^渡:噢!太好了!來了這么多的車呀?那我們開始出發(fā)吧!)

 。ǘ、紅綠燈

  1、剛才歌里面唱了什么呀?(汽車碰到紅燈的時(shí)候怎么辦?碰到綠燈怎么辦?)

  2、現(xiàn)在我們再來開汽車好不好?(半途出示紅綠燈,根據(jù)紅綠燈的指示做出相應(yīng)的反映)

 。ㄈ、開到哪里玩

  1、小司機(jī)的本領(lǐng)真大呀,你們想開到那里去玩呀?(幼兒隨意說出)

  2、還想開到哪里去?(二到三個(gè)地方)

  3、哎呀!汽車開不動(dòng)了怎么辦?

 。ㄋ模⒔Y(jié)束

  師:那我們回到停車場啦!回家嘍。◣煄椭變好撥囎樱

  大班游戲教案 6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解動(dòng)詞的基本概念,并會(huì)正確使用動(dòng)詞。學(xué)習(xí)常見動(dòng)詞:"跑"、"跳"、"游"、"爬"、"拍"、"飛""扔"等

  2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣,懂得遵守游戲規(guī)則。

  3、通過語言游戲提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)詞的興趣,鼓勵(lì)幼兒大膽講述圖片內(nèi)容,體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  奇妙的口袋,皮球,毽子,小鼓等。各個(gè)動(dòng)詞卡片。跳繩、皮球、高蹺、沙包、毽子各6個(gè)。故事圖片

  活動(dòng)過程:

  1、兒歌游戲引出動(dòng)詞:

  教師和幼兒一起表演:

  動(dòng)物聚會(huì)真熱鬧,小馬跑,小兔跳,小鳥飛到枝頭笑小雞啄,小鴨叫,白鵝搖頭路邊瞧,魚兒游,烏龜爬,你聽我說悄悄話。(兒歌中的動(dòng)詞邊做動(dòng)作,邊加重音調(diào))教師:噓~~我知道,你們非常愿意和我一起游戲和學(xué)習(xí),所以,今天我?guī)砹松衩氐幕锇,不過,你們勇敢的回答問題才能請(qǐng)出它們,準(zhǔn)備好了嗎?

  2、學(xué)習(xí)動(dòng)詞教師:在剛才的兒歌里,小馬在做什么呢?(跑)誰能表演一下跑?請(qǐng)幼兒表演后,出示跑字卡,張貼在黑板上,并朗讀跑。

  那小兔呢?小兔怎么樣?(跳)是的,出示跳,誰能表演一下跳呢?

  逐一提問剛才兒歌里出現(xiàn)的動(dòng)詞,并把它們張貼在黑板上。

  3、小結(jié)動(dòng)詞含義小朋友們都發(fā)現(xiàn)了嗎?這些字寶寶都是可以用什么來表示的?(動(dòng)作)這些字都可以用動(dòng)作來表現(xiàn),讓我來告訴你們,陳述人或事物的.動(dòng)作、情況、變化的詞叫做動(dòng)詞。(將動(dòng)詞概念的字條出示在黑板上)集體朗讀動(dòng)詞字卡一遍

  4、奇妙的口袋教師:小朋友們讀的都很棒。其實(shí)在奇妙的口袋中,還藏著許多可愛的動(dòng)詞寶寶呢,我們一起把它們找出來吧。

  請(qǐng)一名幼兒到前面來摸奇妙的口袋,根據(jù)摸出來的東西做相應(yīng)的動(dòng)作。如皮球,先請(qǐng)幼兒說,皮球可以怎么玩呢?(拍、滾、踢、頂)幼兒說完之后出示相應(yīng)的字卡。如黑板上有,就不用出示了。幼兒表演之后,老師把摸出來的東西再放進(jìn)去。突出"放"字的聲音。

  幼兒逐一摸奇妙的口袋;卮鹣鄳(yīng)的問題最后,老師系奇妙的口袋,告訴孩子們,系也是動(dòng)詞。

  5、鞏固對(duì)動(dòng)詞的認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)了這么多的動(dòng)詞寶寶,它們都說特別喜歡和小朋友們做游戲,還說想考考大家呢。你們愿意讓動(dòng)詞寶寶考考你們嗎?

  老師來講一個(gè)故事,如果你們聽到我說出動(dòng)詞,就馬上舉手大聲說出來。

  老師講故事,幼兒聽故事找動(dòng)詞。

  講故事之后,教師出示故事圖片看,海綿寶寶和派大星真的來看你們了。這些就是故事里的動(dòng)詞寶寶們。有的被小朋友們找到了,有的沒有被找到。我們一起來讀讀吧。

  6、總結(jié)部分教師:其實(shí)生活中有很多很多的動(dòng)詞寶寶,只要你細(xì)心觀察,就能找到它們,也會(huì)和它們成為好朋友的。

  今天小朋友們玩的很開心,老師也很高興和你們在一起做游戲,我非常喜歡你們每一個(gè)人,我要摸摸每個(gè)小朋友的頭,希望你們能記住郝老師,下次有機(jī)會(huì),我們再來做游戲。(逐一摸孩子的頭)摸,也是~~(動(dòng)詞)對(duì)了,摸也是動(dòng)詞。你們真聰明!

  我為你們準(zhǔn)備了許多的玩具,看看你們能不能在游戲時(shí)候,找到動(dòng)詞寶寶,選擇你喜歡的玩具吧!

  幼兒自由選擇,老師參與3-4人游戲,并詢問相應(yīng)的動(dòng)詞。

  7、活動(dòng)自然結(jié)束附自編故事:

  海綿寶寶和派大星在蔚藍(lán)的大海里,海綿寶寶快樂的生活著。這一天,海綿寶寶起床了。它跳下床,一路跑到好朋友派大星的家里。"呵呵,我來了。"你們猜,派大星在哪?哈哈哈哈,它在床下學(xué)烏龜爬。海綿寶寶拍拍它說:"嘿,派大星,我要去和幼兒園的小朋友玩游戲,你來嗎?"派大星一聽可高興了,"當(dāng)然,我們一起去!"。

  活動(dòng)反思:

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。

  大班游戲教案 7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、組織幼兒玩手影游戲,并在玩游戲的過程中創(chuàng)編手影兒歌。

  2、在創(chuàng)編兒歌的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)光和影子的關(guān)系,沒有光就沒有影子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  手影視頻、黑色屋子、手電筒

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞視頻

  1、小朋友們,你們的小手有什么本領(lǐng)呢?

  幼兒說說自己的小手真能干,夸夸小手。

  師總結(jié):我們的小手除了會(huì)做飯、洗碗等等還會(huì)變魔術(shù)。我們一起來看看電視里的小手變成了什么?

  2、剛才電視里的小手表演了什么呢?影子是怎樣形成的?

  3、教師小結(jié):手影真有趣,我們來玩手影游戲。

  二、有趣的手影游戲

  1、玩手影游戲(模仿教師的動(dòng)作)

  2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編手影兒歌。(結(jié)合提問)

  3、師總結(jié):我們一起為兒歌想一個(gè)好聽的.名字叫:有趣的手影游戲。

  三、創(chuàng)動(dòng)作、編兒歌

  1、說一說,你的小手還會(huì)變成什么動(dòng)物?

  2、幼兒創(chuàng)編動(dòng)手表演鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作與別的小朋友的不一樣,將它拍下來。

  3、根據(jù)新的動(dòng)作,創(chuàng)編新兒歌創(chuàng)編兒歌手影游戲(兒歌)我在墻壁前,表演一雙手:

  變小貓爬墻走,變小狗張大口,變鴨子水里游,變鸚鵡(喜鵲)立枝頭。

  太陽公公回家去,喜歡它們?nèi)ё摺?/p>

  我在墻壁前,表演一雙手:

  變公雞喔喔叫,變兔子蹦蹦跳,變山羊胡子翹,變黃牛吃青草。

  太陽公公看見了,對(duì)著我們點(diǎn)頭笑。

  我在墻壁前,表演一雙手:

  變小鳥飛飛飛,變小兔蹦蹦跳;變螃蟹橫著走,變老鼠吱吱吱;變小猴翻跟頭,變小鳥叫啾啾,變螃蟹橫著走,變?yōu)觚斅朴啤?/p>

  太陽公公真高興,夸我有雙靈巧手。

  游戲反思:

  整個(gè)活動(dòng)幼兒的氛圍都很好,并且興趣也很濃厚,但唯一有個(gè)不足的地方就是我在備課的時(shí)候,沒有考慮到孩子們的想法,在學(xué)習(xí)手影游戲的時(shí)候,很多孩子都會(huì)這些手影了,有個(gè)別的孩子就在旁邊自顧自的玩了,根本沒有集中注意力在聽我講。要是我事先多考慮這方面的問題,也就不會(huì)出現(xiàn)這個(gè)問題。

  另外這節(jié)課雖然給我的感覺還是不錯(cuò)的,但讓幼兒講故事的部分,很多幼兒就不知所措了,不知道該如何用手影來表現(xiàn)故事情節(jié)中的小動(dòng)物,有些小朋友把小動(dòng)物的樣子表現(xiàn)出來了,但表情動(dòng)作就不是很豐富。需要在這方面加強(qiáng)努力。

  以激發(fā)幼兒興趣的課,我覺得可以讓幼兒多上幾次,并且還是以手影的方式來講述故事情節(jié),我覺得在平時(shí)可以多多加強(qiáng)孩子這方面的能力。

  大班游戲教案 8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.使幼兒在表演中體會(huì)新疆民間歌曲的活潑和歡快風(fēng)趣的風(fēng)格特點(diǎn)。

  2.學(xué)習(xí)原地屈膝步,聳肩等基本動(dòng)作和組合。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒提前學(xué)會(huì)歌曲,磁帶和錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程:

  (一)開始部分

  全體幼兒隨音樂復(fù)習(xí)歌曲《小毛驢》,要求幼兒用好聽的聲音和歡快活潑的情緒來演唱,唱準(zhǔn)三連音和弱起節(jié)奏。

  (二)基本部分

  1.教師引導(dǎo)幼兒分句創(chuàng)編動(dòng)作。

  2.教師將幼兒喜歡的動(dòng)作編成舞蹈,示范表演。

  3.教師帶領(lǐng)幼兒集體表演創(chuàng)編的舞蹈。

  4.教師講解學(xué)習(xí)原地屈膝步,聳肩等基本動(dòng)作:

  原地屈膝步:雙腳原地左右腳交替屈膝抬腳跟,重心腿直立,左右腳交替。

  5.教師帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)練習(xí)屈膝步。

  6.教師講解基本動(dòng)作,幼兒四散面對(duì)教師站好進(jìn)行學(xué)習(xí),對(duì)于動(dòng)作不正確的幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和教授。

  7.幼兒學(xué)會(huì)基本動(dòng)作后,教師教授組合。

  8.教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂集體表演舞蹈,要求幼兒注意表情,表現(xiàn)出小毛驢活潑可愛的樣子。

  9.教師講解歌曲的`內(nèi)在含義,并以積極的情緒投入到舞蹈中,充分調(diào)動(dòng)幼兒表演的積極性和歡快和活潑的情緒。

  (三)結(jié)束部分

  全體幼兒隨音樂學(xué)小毛驢出教室進(jìn)行游戲。

  大班游戲教案 9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂于探索跳繩的方法,感受跳繩的樂趣。

  2、練習(xí)雙腳連續(xù)跳繩或雙人跳繩的技能,訓(xùn)練手腳動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  3、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人手一根跳繩。

  活動(dòng)過程:

  1、教師和幼兒每人手里拿一根跳繩,走趣味隊(duì)形,如8字形、之子形等,一起做教師自編的跳繩。根據(jù)情況可將繩對(duì)折,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行上肢、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍等熱身運(yùn)動(dòng)。

  2、引導(dǎo)幼兒玩跳繩。

 。1)幼兒分散在場地上自主跳繩。

 。2)教師發(fā)現(xiàn)幼兒有好的的玩法時(shí),就請(qǐng)?jiān)撚變菏痉堆菔,并?qǐng)其他幼兒學(xué)一學(xué)。

 。3)教師參與幼兒跳繩,并與幼兒配合進(jìn)行雙人跳,請(qǐng)其他幼兒觀察。

 。4)幼兒結(jié)伴嘗試雙人跳,教師提示兩個(gè)人要?jiǎng)幼饕恢,可嘗試通過喊拍子的方法實(shí)現(xiàn)同步跳。

  3、放松活動(dòng):跳繩游戲。

 。1)將所有的跳繩放到地上連在一起,擺出多種圖案,教師與幼兒踩繩走。

 。2)放松動(dòng)作:拍胳膊、拍腿。

  活動(dòng)反思:

  大班幼兒從上個(gè)學(xué)期以來就開始學(xué)習(xí)跳繩,所以對(duì)跳繩非常感興趣,至今已經(jīng)有一半的幼兒學(xué)會(huì)了雙腳連續(xù)跳的.技能。今天再次探索了跳繩的各種玩法,有的幼兒學(xué)會(huì)了單腳跳,反著跳,還有的幼兒跑著跳等,在雙人跳的玩法中,多數(shù)幼兒手腳還不是很協(xié)調(diào),只有幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒學(xué)會(huì)了,相信在繼續(xù)練習(xí)中,幼兒會(huì)探索出更多的玩法。

  大班游戲教案 10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)在一定范圍內(nèi)動(dòng)作較靈活的四散追逐跑。

  2、通過游戲,提高四散追逐跑的能力,知道日常生活中要安全用電。

  3、在活動(dòng)中注意安全,不與同伴碰撞。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大灰狼頭飾一只,錄音機(jī),磁帶。

  玩法:

  1.開始部分:動(dòng)物模仿操,能聽音樂跟著老師做操。

  2.基本部分

 。1)新授"電羊"的游戲。交代游戲名稱,介紹游戲玩法、規(guī)則、邊講邊示范。教師請(qǐng)小朋友扮小山羊,這當(dāng)中有老師事先指定的幾名"電羊"。小羊在場地上一邊玩耍,一邊念兒歌:"頭上兩只角,身上長白毛。愛吃青青草,咩!我是小山羊。"另選一幼兒扮大灰狼,背對(duì)"羊群"站立。兒歌念完,"大灰狼"轉(zhuǎn)身喊:"我來吃羊啦!"即追逐"羊群","羊群"四散跑開。如果大灰狼捉住了"小山羊",就可把"小山羊"帶出場外。如果"大灰狼"抓住電羊,電羊就發(fā)出"的鈴鈴"的聲音,"大灰狼"觸電,站著不能動(dòng)。千萬注意,不能讓"大灰狼"和其它"小山羊"知道誰是電羊。

 。2)讓幼兒學(xué)念"小山羊"兒歌數(shù)遍。

 。3)幼兒玩電羊游戲數(shù)遍后,教師鼓勵(lì)小山羊不要被大灰狼抓住,表揚(yáng)沒被抓住的幼兒。而"大灰狼"抓"小羊"越多越能干。

  活動(dòng)結(jié)束:

  玩民間游戲"炒蠶豆、炒豌豆"數(shù)遍。簡單小結(jié),表揚(yáng)機(jī)智、勇敢的小朋友。

  【效果反思】

  "興趣"是讓幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的`前提,體育活動(dòng)也不例外。在本次體育活動(dòng)中以幼兒感興趣的動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》為游戲情節(jié),在解救沸羊羊的游戲過程中掌握了從高處往下跳、跨跳及平衡能力,并且在此環(huán)節(jié)中高處往下跳、跨跳及平衡能力難度逐步加大,激起了幼兒挑戰(zhàn)的欲望。本次活動(dòng)把教育目標(biāo)和喜歡的形象結(jié)合在一起,以游戲的形式出現(xiàn),充分帶動(dòng)了孩子們參與活動(dòng)的積極性。

  大班游戲教案 11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.對(duì)詩歌內(nèi)容感興趣,激發(fā)做大班小朋友的自豪感.

  2.初步學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌.

  活動(dòng)過程:

  1.談話,引出課題.問題:

 、.暑假你們在家都做了些什么有意義的事?(請(qǐng)小朋友一一舉手回答.)

 、.哦,你們真棒,經(jīng)過一個(gè)暑假的鍛煉,我們小朋友又張大了,成為了一名大班的小朋友了.

  2.幫助幼兒欣賞并熟悉詩歌內(nèi)容.

 、.教師有表情的朗誦詩歌.提問:這首詩歌叫什么名字?

  聽了這首詩歌,你們心里有什么樣的感覺?

 、.請(qǐng)幼兒帶著問題再欣賞一遍.提問:詩歌里的小朋友幫助別人做了那些事?你們最喜歡哪一句?

  3.借助掛圖,再看幼兒用書,引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容.

  ⑴.提問:詩歌里大班小朋友幫助弟弟妹妹做什么?

  在幼兒園里做了什么?

  在家里幫爸爸媽媽做了什么⑵.引導(dǎo)幼兒在教師的.暗示下練習(xí)念詩歌.

  4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有表情的看圖朗誦,激發(fā)幼兒產(chǎn)生做大班小朋友的自豪感.

 、.提問:你們喜歡詩歌里的打扮小朋友嗎?為什么?

  你們想怎樣朗誦這首詩歌呢?(啟發(fā)幼兒帶著自豪感朗誦詩歌.)

 、.提問:你們現(xiàn)在也是打扮的小朋友了.你們還可以問別人做寫什么呢?

  活動(dòng)反思:

  這學(xué)期,我們的小朋友都變成大班哥哥姐姐,聽到他們說著“我們讀大班了,是大班的小朋友了,我們當(dāng)大哥哥、大姐姐了,真高興!蹦侵赡鄣穆曇,滿腔歡喜的模樣,當(dāng)哥哥姐姐的自豪感,充斥著教室的每有一個(gè)角落。

  以前總會(huì)聽到同事們說:“哎,等到升上大班了,你們就會(huì)體驗(yàn)到升上大班后幼兒各方面的極大轉(zhuǎn)變,變得很難教育與溝通了!蹦钦嫒缢麄兯f的那樣“幼兒升上大班時(shí)的性格大差異,很難教嗎”?

  今天,我和孩子一起學(xué)了詩歌《我是大班小朋友》,在本次活動(dòng)的過程中,我通過有關(guān)“大班小朋友應(yīng)該怎么做?”的談話,很好地吸引了幼兒的注意力。孩子們都很積極地回答,如:不挑食、自己的事情自己做。上課認(rèn)真聽講、積極舉手發(fā)言等等。從孩子們的交流、發(fā)言中,我真的感受到他們長大了,能夠完成許多以前自己不想、不能、不敢做的事了。我發(fā)現(xiàn):“原來孩子們長大了,能更好地溝通了!敝灰x擇適合孩子們的方式,相信孩子們會(huì)接受并堅(jiān)持的。在教學(xué)環(huán)節(jié)中,老師通過播放課件,朗誦詩歌的形式,引導(dǎo)幼兒邊聽邊記,聽完了兒歌,教師提問兒歌中說到了什么?大部分幼兒能主動(dòng)地舉手發(fā)言,說出聽到的內(nèi)容,個(gè)別幼兒如:張恩祈小朋友還能大膽朗誦。在感受詩歌部分,我通過多樣化的化的形式,幫助幼兒進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌所表達(dá)的情感,充分地激發(fā)出來孩子們身為大哥哥、大姐姐的自豪感,知道大班小朋友要變得更懂事而在日常生活中,我們也將繼續(xù)引導(dǎo)幼兒以哥哥姐姐的身份要求自己,嚴(yán)格督促幼兒的行為,使孩子能夠更全面、健康的發(fā)展。

  在活動(dòng)中,我深切感受到孩子真的長大了。

  大班游戲教案 12

  設(shè)計(jì)背景

  球體是幼兒生活中常見的、常用的、常玩的實(shí)物,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 知道球體的名稱及外形特征,即不論從哪個(gè)方向看球體都是圓的,不論向前、向后、向左、向右都能滾動(dòng)。

  2. 發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力及動(dòng)手操作能力。

  3. 樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  4. 培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

  5. 在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):知道球體的特征,能向任何方向滾動(dòng)。

  難點(diǎn):發(fā)展幼兒的空間想象能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 每個(gè)幼兒一個(gè)小塑料筐,筐內(nèi)有乒乓球、硬幣、操作材料各一。

  2. 地球儀、活動(dòng)室內(nèi)角落放有球體形狀的物體和各種球。

  活動(dòng)過程

  一、游戲《奇妙的口袋》引出主題。

  教師出示口袋,我們用這個(gè)口袋來玩一個(gè)游戲《奇妙的口袋》。玩法:請(qǐng)第一名幼兒上臺(tái)摸口袋里的一件物品出示給全體幼兒看看并說說是什么,在用同樣的方法請(qǐng)第二、第三名幼兒摸出另外的物品。咦,那么多的東西,你們要不要玩一玩。(幼兒回答)那我們就一起來玩玩吧。

  二、玩硬幣。

  1.(出示硬幣)這是什么?(硬幣)是什么形狀的?我們先來玩玩硬,玩好后請(qǐng)幼兒告訴老師你是怎么玩的?

  2.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,教師總結(jié):吧硬幣立起來會(huì)朝前后滾動(dòng),也會(huì)轉(zhuǎn),如果不立起來就會(huì)滾。

  3.我們再一起玩把硬幣立起來在桌子上轉(zhuǎn)的方法,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看像什么一樣?

  三、玩乒乓球。

  1.(出示乒乓球)問:這是什么?從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的。我們現(xiàn)在來玩玩乒乓球,玩好后也請(qǐng)幼兒告訴老師你是怎么玩的?

  2.誰愿意告訴劉老師剛才你是怎樣玩乒乓球的?(個(gè)別幼兒說)教師小結(jié):乒乓球能向任何方向滾動(dòng)。

  四、摸摸、看看。

  1.請(qǐng)幼兒摸摸硬幣和乒乓球,然后告訴劉老師這兩樣?xùn)|西摸上去是不是一樣(請(qǐng)幼兒觸摸后回答)。

  2.教師小結(jié):硬幣摸上去扁扁的,平平的,而乒乓球摸上去鼓鼓的,放在手心里要抓起來才能抓得住的。

  3.現(xiàn)在我們再來看看評(píng)判球和硬幣是不是一樣的(請(qǐng)幼兒觀察后回答)。

  4.硬幣看上去只有一個(gè)圓形的,而乒乓球不論從哪個(gè)角度看過去都是圓形的(教師展示請(qǐng)幼兒觀察)。

  5.教師小結(jié):原來像乒乓球這樣會(huì)朝任何方向滾動(dòng),摸起來鼓鼓的,不論從哪個(gè)方向看都是圓形的物體是球體(出示詞語“球體”并認(rèn)讀)。

  五、找找、做做、說說。

  1.好,現(xiàn)在老師給你們很多東西,請(qǐng)你們找找哪些是圓形,哪些是球體,找到后吧它放在不同的籃子里。

  2.教師檢查幼兒操作結(jié)果,及時(shí)給予評(píng)價(jià)。

  3.剛才小朋友在這么多玩具中找出了球體,看看我們活動(dòng)室內(nèi)還有什么東西是球體的,你們在日常生活中還看到過那些東西是球體呢?

  4.既然我們小朋友都是火眼金睛,那劉老師現(xiàn)在就想看看我們班的小朋友是不是小小魔術(shù)師,能不能把老師給的橡皮泥變成(球體)“湯圓”。

  六、帶領(lǐng)幼兒把做好的“湯圓”送到廚房,結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思

  1.在利用教師提供的材料探索圓與球體的區(qū)別時(shí),我的.目的是讓幼兒能夠自己想辦法來區(qū)別二者,在活動(dòng)中,我放手讓幼兒自己想辦法,這樣既發(fā)展了幼兒思維能力又能達(dá)到活動(dòng)目的。

  2.在指名讓幼兒說說圓與球體的區(qū)別時(shí),教師的啟發(fā)不到位,造成幼兒不能非常準(zhǔn)確的說出它們之間的區(qū)別。

  3.為了能給幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué),我準(zhǔn)備了很多的活動(dòng)材料,比如:在讓幼兒通過摸、看、滾來區(qū)別圓與球體的區(qū)別,尤其是我準(zhǔn)備乒乓球,用拳頭抓一抓,讓幼兒很快就能掌握球體的特征。

  4.在找找、做做、說說這一環(huán)節(jié)中,目的是讓幼兒感受到數(shù)學(xué)就在身邊,在生活中,調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),同時(shí)培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、觀察、比較等能力。從幼兒的操作結(jié)果來看,幼兒對(duì)于球體的認(rèn)識(shí)是比較到位的,只有個(gè)別幼兒出了點(diǎn)小錯(cuò)。

  5.總之,整個(gè)活動(dòng)還是比較完整的。幼兒學(xué)習(xí)積極性高,興趣濃,情緒高漲,能較好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

  大班游戲教案 13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、使幼兒認(rèn)識(shí)球體的一般特征:從各個(gè)方向看都是圓的,可以向四面八方滾動(dòng),能區(qū)分圓形和球體。

  2、讓幼兒發(fā)展比較分析能力和抽象概括能力。

  3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  乒乓球人手一個(gè)、硬幣人手一個(gè)、地球儀一個(gè)、珠子若干、紐扣若干

  活動(dòng)過程:

  一、談話引入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  師:今天老師帶來了許多有趣的東西,我們一起來玩一玩。

  二、玩硬幣

  1、師:(出示硬幣)這是什么?是什么形狀的?請(qǐng)小朋友拿出硬幣玩一玩,玩好告訴我你是怎樣玩的?

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范玩,教師小結(jié)。

  師:把硬幣立起來會(huì)朝前后滾動(dòng),也會(huì)轉(zhuǎn),如果不立起來就不會(huì)滾。

  3、師幼再玩一遍轉(zhuǎn)硬幣的方法,引導(dǎo)幼兒觀察。

  師:我們一起玩把硬幣立在桌子上轉(zhuǎn),請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看像什么一樣?

  三、玩乒乓球

  1、(出示乒乓球)這是什么?我們一起來玩一玩乒乓球,完好后也請(qǐng)小朋友告訴我你是怎樣玩的?

  2、個(gè)別幼兒回答,教師總結(jié)。

  師:乒乓球是能朝任何一個(gè)方向滾動(dòng)的。

  四、摸摸、看看

  1、幼兒摸摸硬幣和乒乓球,然后說出自己的感受。

  2、師小結(jié)。

  師:硬幣摸上去扁扁的、平平的,而乒乓球摸上去鼓鼓的,放在手心手要圓起來才能抓住的'。

  3、看看乒乓球和硬幣是不是一樣的

  4、師小結(jié):硬幣看上去只有一個(gè)是圓形的,而乒乓球不論從哪個(gè)角度看過去都是圓形的。像乒乓球這樣會(huì)朝任何方向滾動(dòng)的,摸起來鼓鼓的,不論從哪個(gè)角度看都是圓形的形狀是球體。

  五、找找

  1、在籃子里找出圓形和球體。

  2、教師檢查幼兒操作結(jié)果。

  3、師小結(jié)。

  活動(dòng)延伸:

  師:今天我們認(rèn)識(shí)了很多東西都是球體,小朋友回去的時(shí)候可以在家里找找看,哪些東西也是球體,明天來幼兒園的時(shí)候再告訴老師。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)下來,首先反思自己。狀態(tài)不好,跟孩子之間的溝通不太順;蛘呤墙叹邷(zhǔn)備不夠充分,或者是沒有把操作要求交待清楚,感覺整個(gè)課堂紀(jì)律不是太好。對(duì)孩子講話沒什么激情,還沒有足夠的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)對(duì)課堂的突發(fā)狀況。以后一定多跟有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),把各個(gè)環(huán)節(jié)之間緊密聯(lián)系起來,調(diào)動(dòng)孩子的積極性。

  大班游戲教案 14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幫助幼兒圍繞重點(diǎn)講述出搭橋救小兔的過程,豐富詞匯“尖尖的”、“鋒利的”、“高高興興”、“慌慌張張”等。

  2、引導(dǎo)幼兒有目的地從“喊小兔”到“搭救小兔”這幾個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)中進(jìn)行傾聽。

  3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

  4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)掛圖“救兔子”。

  2、兔子“慌張”、“高興”及老虎圖片各一張。

  活動(dòng)過程:

  1、引導(dǎo)幼兒觀察感知,理解圖片并講述。

  (1)出示表現(xiàn)兔子“慌張”、“高興”及老虎圖片,排列如下:

  圖一小兔慌張的樣子。圖二老虎撲過來的樣子。圖三小兔

  高興的樣子。

 、俪鍪緢D一,提問:這只兔子怎么了?

 、诔鍪緢D三,提問:這只兔子又怎么了?為什么兔子先是慌慌張張的,后來又是高高興興的,猜猜看發(fā)生了一件什么事?

 、鄯_圖二,引導(dǎo)幼兒觀察并提問。

  小兔子到底遇到了誰?它是什么樣子的?嘴巴怎樣,牙齒怎樣,爪子怎樣?

  2、分別出示掛圖

  (1)引導(dǎo)幼兒圍繞“誰救兔子,怎樣救?”進(jìn)行感知理解。

  提問:一天傍晚,小兔到哪里去玩?玩得怎樣?突然,從樹林里竄出一只什么樣的老虎?誰會(huì)救它們?

  (2)幼兒自由結(jié)伴講述如何救兔子。

  (3)看見老虎在追兔子,會(huì)對(duì)小兔子說些什么呢?

  (4)是怎樣救小兔子的.?

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述掛圖中的內(nèi)容。

  4、請(qǐng)幼兒與教師一同講述掛圖中的內(nèi)容。

  5、請(qǐng)幼兒給故事起個(gè)名字。

  活動(dòng)反思體會(huì):

  一.為幼兒營造一種輕松愉快、生動(dòng)活潑的氛圍是前提。根據(jù)活動(dòng)材料的特點(diǎn),要允許幼兒有不同創(chuàng)編故事的思路,調(diào)動(dòng)和激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。如,在合理排圖上,熱情采納幼兒的不同思路;在內(nèi)容創(chuàng)編上,鼓勵(lì)幼兒的大膽想象;在故事講述上,努力捕捉和肯定幼兒語言的閃光點(diǎn)。

  二.教師恰到好處的引導(dǎo)是關(guān)鍵。要實(shí)現(xiàn)排圖講述的教學(xué)目標(biāo),教師積極而有分寸的引導(dǎo)極為重要。首先,教師要引導(dǎo)幼兒看懂每一幅圖的內(nèi)容。其次,教師要進(jìn)一步啟發(fā)幼兒理解圖和圖之間的關(guān)系,為解決圖片排序這一難點(diǎn)作好準(zhǔn)備。然后,教師要幫助幼兒凝煉故事主題,確定故事發(fā)展線索,編排故事情節(jié)。

  三.發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維是根本。幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)貫串于幼兒教育的全過程,體現(xiàn)在各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)之中。因此,在排圖講述活動(dòng)中,我們以排圖為主要目標(biāo),緊緊圍繞發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)和展開活動(dòng)內(nèi)容,啟迪和鼓勵(lì)幼兒尋求故事的不同發(fā)展線索與情節(jié)。

  同時(shí),我們也應(yīng)注意了幼兒語言能力的發(fā)展,既引導(dǎo)幼兒有條理地講述故事,又啟發(fā)幼兒用新鮮的詞語生動(dòng)地表現(xiàn)情節(jié)。

  大班游戲教案 15

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商,輪流扮演角色,合作做游戲。

  2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事的情節(jié)內(nèi)容。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  有表演過故事的經(jīng)驗(yàn)。熟練掌握并能講述故事的內(nèi)容。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備。

 。1)小兔、公牛、小狗、熊、狐貍、公雞的服飾和頭飾7套。

 。2)兔子的房子7座。

  三、活動(dòng)過程:

  1、直接提出表演游戲的主題,激發(fā)幼兒表演的愿望。

  2、回顧故事情節(jié)及對(duì)話。

  3、回顧上次游戲的情況,并提出新的要求,特別是表現(xiàn)公雞的聰明、神氣的樣子及狐貍害怕、緊張時(shí)的表情。

  4、教師要放手讓幼兒自己去游戲,尊重幼兒游戲的意愿,根據(jù)游戲的需要,提出有益的建議和適當(dāng)?shù)奶嵝。若幼兒在幼兒中遺忘某些情節(jié)和話、動(dòng)作表情與內(nèi)容或角色特征不符,教師應(yīng)在游戲后予以啟發(fā),讓幼兒思考并重新表演有關(guān)部分或有關(guān)角色。

  5、針對(duì)"狐貍"角色沒有人扮演的現(xiàn)象,引導(dǎo)幼兒用猜拳或輪流的方式進(jìn)行表演。

  6、評(píng)價(jià)游戲情況。重點(diǎn)評(píng)價(jià)角色的扮演情況。

  四、觀察與推進(jìn):

  觀察:幼兒比較喜歡扮演公雞的角色,能大膽表現(xiàn)公雞聰明、神氣的神態(tài),整個(gè)故事表演較完整,對(duì)話掌握較好,在游戲過程中出現(xiàn)的問題先通過自己的方法來解決或是與同伴協(xié)商解決,在這一方面進(jìn)步較多。

  推進(jìn):

  有些幼兒在表演時(shí)規(guī)則意識(shí)不夠強(qiáng),有的幼兒沒有按正確的順序出場,擾亂了表演過程,一些能力弱的幼兒語言對(duì)話掌握不夠好,也影響了表演效果,布置場景方面的能力還有待于進(jìn)一步提高。

  游戲反思:

  幼兒對(duì)這個(gè)故事早已耳熟能詳了,因此在表演中比較得心應(yīng)手,表演時(shí)的規(guī)則意識(shí)也大大的增強(qiáng)了,在平時(shí)自由活動(dòng)中幼兒們也自發(fā)的'組成一個(gè)表演隊(duì)在小舞臺(tái)進(jìn)行表演,繼續(xù)發(fā)揮他們的表演和想象能力。幼兒交往能力有了一定的提高,能主動(dòng)的參與游戲,在表演中能用形象生動(dòng)的語言、動(dòng)作來表現(xiàn)不同的角色。表演的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步的豐富。

  幼兒能積極愉快的參與本次游戲,在游戲中表現(xiàn)的較自主,如決定和誰玩,怎么玩,并會(huì)根據(jù)游戲的需要自主地布置改變游戲場景,同時(shí)幼兒在整個(gè)過程中能較友好的和同伴交往協(xié)商,與同伴共同游戲,還會(huì)將自己對(duì)故事的新想法創(chuàng)造性的表現(xiàn)出來,在游戲中,由于幼兒的語言表達(dá)能力還有所欠缺,不能將自己的想法清楚地傳達(dá)給同伴,導(dǎo)致游戲不能順利開展,還需要老師幫助協(xié)調(diào),對(duì)于幼兒的表達(dá)能力還需要平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)的加強(qiáng)。

  在整個(gè)游戲開展過程中,較多孩子能按自己的意愿進(jìn)行表演,幼兒能夠按老師的指導(dǎo)要求進(jìn)行游戲,在常規(guī)上也比以前有進(jìn)步了,許多孩子在游戲后都能主動(dòng)地來整理好小組的物品,對(duì)游戲中存在的問題也能即使解決,但與同伴協(xié)商的能力還有待加強(qiáng)。

  大班游戲教案 16

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  利用幼兒喜歡水,對(duì)水的好奇心,為幼兒提供玩水的機(jī)會(huì),感知水的特點(diǎn),鞏固對(duì)水的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒用各種材料投放水中玩耍,感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象,培養(yǎng)幼兒觀察、比較、歸納的能力。

  2、讓幼兒感受水中發(fā)現(xiàn)的樂趣,產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。

  3、培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、合作、交往的良好品質(zhì)。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、老師、幼兒及家長共同搜集玩水的材料:塑料制品:果奶瓶、塑料玩具、小水桶等;木制品:積木、樹枝、冰糕棍、樹葉等;紙制品:硬紙殼、皺紋紙、報(bào)紙、作業(yè)紙、紙盒等;泡沫制品以及小石塊、鵝卵石、小鐵塊等。并讓幼兒用塑料袋將材料裝好,作上標(biāo)記,放在玩具柜里。

  2、活動(dòng)前,檢查水池的安全、衛(wèi)生。池底是否有異物,池水是否清潔,池水高度是否適當(dāng)。

  活動(dòng)過程

  1、感覺游戲。

  鼓勵(lì)幼兒同老師一起到水池玩水(個(gè)別膽小不愿到水池玩的幼兒暫不強(qiáng)求,允許他們在水池邊玩)。引導(dǎo)幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋;試試用雙手捧水;體會(huì)把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺;體驗(yàn)水中走路的.感受。幫助幼兒回憶、再現(xiàn)過去所學(xué)知識(shí),如:能看見水中的小腳丫,是因?yàn)樗该、無色,捧著的水一會(huì)兒沒有了,是因?yàn)樗畷?huì)流動(dòng)等等;鼓勵(lì)幼兒說出自己的感受或發(fā)現(xiàn),如:把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大,在水中走路比在地上走路慢。

  2、聽覺游戲。

  請(qǐng)幼兒將塑料袋里的材料一一投入水中。讓幼兒聽一聽、比一比不同材料投入水中聲音的大;再試一試、聽一聽、比一比不同材料從高處、低處投入水中聲音的大小。幼兒反復(fù)對(duì)比實(shí)驗(yàn),相互討論,得出結(jié)論:從高處將材料投入水中比低處將材料投入水中聲音大,重的材料投入水中比輕的材料投入水中聲音大。讓幼兒閉眼想象:夏天的暴雨和秋雨(毛毛雨)打在水里的不同聲音;回憶的故事《咕咚來了》,想象木瓜掉在水中的聲音,理解小兔為什么會(huì)嚇得驚慌失措。

  3、觀察、比較、歸納游戲。

  觀察不同材料投入水中的沉浮現(xiàn)象;比較材料的輕、重、厚、。桓兄牧系妮p、重、厚、薄和“沉”、“浮”的關(guān)系;歸納那類材料會(huì)沉于水中,那類材料會(huì)浮于水中。

  4、觸覺游戲。

  用手觸摸、感知那些材料吸水,那些材料不吸水;那些材料遇水會(huì)爛,那些材料遇水完好如初。

  5、收拾整理材料。

  請(qǐng)幼兒把水中的所有材料收集在塑料袋里,使水中無雜物。對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育一一保護(hù)水資源。

  注意:在上述每一種游戲中,均讓幼兒充分討論、交流、合作。如相互提供材料,交流新發(fā)現(xiàn)等。以此提高幼兒的交往技能,體驗(yàn)分享的快樂,體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的驚喜、樂趣。

  教學(xué)反思

  幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想!端械陌l(fā)現(xiàn)一一大班科學(xué)教育活動(dòng)》的設(shè)計(jì),力求體現(xiàn)這一思想并遵循了幼兒學(xué)習(xí)的三個(gè)特點(diǎn):

  一、是幼兒的學(xué)習(xí)受興趣和需求直接驅(qū)動(dòng)。玩水是幼兒感興趣的,所以,他們會(huì)積極投入、主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中獲得成功,充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。

  二、是幼兒的學(xué)習(xí)以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是感性的,具體的,形象的,需要用動(dòng)作和各種感觀來幫助思維。因此,給幼兒提供操作機(jī)會(huì)和調(diào)動(dòng)幼兒的各種感觀共同參與尤為重要。

  三、是由于個(gè)體差異,使每個(gè)幼兒都有自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程,幼兒與幼兒間相互作用的學(xué)習(xí)方式,使孩子們樂意接受。同時(shí),交往能力、語言表達(dá)能力等均得到發(fā)展。

  大班游戲教案 17

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠明確自己所扮演角色的職責(zé),并能監(jiān)守崗位。

  2、能夠使用禮貌用語,較安靜地游戲。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  活動(dòng)內(nèi)容:

  娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、菜場、銀行、公共汽車、超市。

  活動(dòng)過程:

  一、引導(dǎo)語

  小朋友,今天我們又要來玩娃娃家了,你們高不高興啊?上次我們在玩娃娃家的游戲的.時(shí)候啊,李子恒小朋友玩得可棒拉,他啊,本來是娃娃家的爺爺,可是后來他看到醫(yī)院的醫(yī)生不夠了,那是因?yàn)獒t(yī)院的小朋友跑掉了,所以他就自己到了醫(yī)院,幫助病人看病。

  而且他看病的方法與別人不一樣,他用的是氣功,今天,我要在來看一看,小朋友是不是都能夠找到自己的工作,并且能夠把工作做到下班,還有,我們在做游戲的時(shí)候是不是要安靜一點(diǎn)啊,這樣,在醫(yī)院里面看病和休息的人就能很好的休息了;

  二、幼兒游戲

  教師指導(dǎo):重點(diǎn)指導(dǎo)娃娃家,扮演客人的角色和娃娃家的媽媽一起將娃娃家整理干凈;

  普遍指導(dǎo)各個(gè)服務(wù)場所能應(yīng)用禮貌用語;

  教師觀察:

  1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子,再去拿玩具;

  2、觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問題;

  3、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監(jiān)守好自己的崗位,不在教室中間奔跑;

  4、觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜;

  三、教師評(píng)價(jià)

  1、讓個(gè)別幼兒介紹今天自己的新發(fā)現(xiàn);并給予肯定和鼓勵(lì);

  2、對(duì)今天在游戲中能夠監(jiān)守自己崗位、并能使用禮貌用語的幼兒予以表揚(yáng);

  3、對(duì)于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進(jìn)行游戲給予表揚(yáng),并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們的表現(xiàn)。

  大班游戲教案 18

  一、游戲目標(biāo):

  1、對(duì)游戲活動(dòng)感興趣,愿意參與角色游戲活動(dòng)。

  2、樹立游戲規(guī)則意識(shí),遵守游戲規(guī)則,養(yǎng)成三輕的游戲常規(guī)。

  3、按角色職責(zé)游戲,能與同伴合作游戲,友好相處。

  二、游戲準(zhǔn)備:

  娃娃家、理發(fā)店、醫(yī)院的玩具

  三、活動(dòng)過程:

  1、提出問題:引起幼兒討論,激發(fā)幼兒游戲的愿望。

  師:娃娃肚子餓了怎么辦?娃娃家的爸爸、媽媽要做哪些事?

  你開的理發(fā)店來了顧客,你要怎樣為客人服務(wù)?

  你是醫(yī)院的醫(yī)師,有人找你看病,你要怎要為病人看病?

  2、幼兒自由交流。

  在娃娃家你想當(dāng)誰?在理發(fā)店你想當(dāng)什么?在醫(yī)院你想當(dāng)什么角色?

  3、提出要求:

  (1)做到"三輕",愛惜玩具及材料。

  (2)幼兒按意愿選擇游戲角色:你想玩什么游戲?喜歡扮演什么角色?怎么玩?應(yīng)注意什么?

  4、幼兒游戲:教師觀察幼兒利用游戲材料進(jìn)行交往的情況,以角色身份指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)?詞匯或句子進(jìn)行交流,并學(xué)習(xí)禮貌待人。

  5、評(píng)價(jià):

  1)今天你玩得開心嗎?為什么?和誰做了哪些事?

  2)表揚(yáng)在游戲中能堅(jiān)守崗位的幼兒。

  大班游戲教案 19

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在自由玩耍中感知膠泥的特性。

  2、通過游戲掌握摔泥、團(tuán)泥、捏泥、壓扁等基本技能。

  3、在玩泥活動(dòng)中,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紅色膠泥若干,一處供幼兒玩耍的場地。

  活動(dòng)過程:

  一、師生共同玩泥,體驗(yàn)玩泥的樂趣。

  1、教師隨意取泥放于手中,通過看、揉、捏,說出自己的感覺。

  泥巴捏在手中是什么感覺?捏一捏,有什么變化?

  2、幼兒自由玩泥,鼓勵(lì)幼兒邊玩邊交流自己的感受。

  二、民間游戲:摔泥巴

  1、教師邊念兒歌邊摔泥巴,引起幼兒的興趣:"東洼里,西洼里,都來看我放啪哩!"教師將涅好的泥巴甩下,發(fā)出"啪!"的響聲。

  2、師生共同游戲,啟發(fā)幼兒掌握摔泥方法:捏好小碗狀,用力快出手。

 。ń處熝不刂笇(dǎo),活動(dòng)中注意良好衛(wèi)生習(xí)慣的教育滲透。)

  3、與幼兒一起討論:怎樣才能讓泥巴發(fā)出響聲?發(fā)出響聲的泥巴,會(huì)在頂部出現(xiàn)一個(gè)大洞。打響的幼兒要再次說兒歌:"東胡同,西胡同,都來給我補(bǔ)補(bǔ)丁。"其他幼兒要從自己的泥巴上掰下一塊,捏扁把洞補(bǔ)上。如果泥巴未發(fā)出響聲,對(duì)方幼兒要從其泥巴上挖三下:"泥花花,挖三挖。"

  4、幼兒兩人一組玩游戲,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意:

  (1)在未摔之前,檢查泥巴窩窩底部是否完整。(摔泥的幼兒應(yīng)盡量將泥碗破口摔大。)

  (2)一定要補(bǔ)住泥巴窩窩的破口。(補(bǔ)泥的幼兒,將泥壓扁、壓薄,能補(bǔ)起破口即可。)

  三.游戲結(jié)束:整理場地。

  案例反思

 。ㄒ唬、反思教師。

  我們應(yīng)該把觀念落實(shí)到行動(dòng)中來,在幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)中,充分運(yùn)用多樣化的學(xué)習(xí)形式,來促進(jìn)幼兒多元化的智能發(fā)展。經(jīng)常選擇生活中孩子們最經(jīng)常接觸的自然物作為活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)孩子親近大自然的情感,萌發(fā)他們探究大自然的'科學(xué)意識(shí)。

  我們教師還要指導(dǎo)家長工作。針對(duì)案例中出現(xiàn)的這一現(xiàn)象,教師可以通過“家園聯(lián)系”、 “家長委員會(huì)”等途徑與家長朋友達(dá)成教育的共識(shí)。

 。ǘ、反思幼兒教育。

  通過這次不太成功的游戲活動(dòng)案例,從一個(gè)側(cè)面看到了我們的幼兒教育。上級(jí)部門的教育決策,園領(lǐng)導(dǎo)的教育理念都會(huì)引導(dǎo)教師的教育行為。通過案例中孩子們不能夠大膽玩泥的現(xiàn)象折射出我們幼兒教育的一個(gè)瑕斑。我們從事一線的幼兒教師應(yīng)該大膽創(chuàng)新,勇于嘗試,把快樂留給孩子,把童真還給孩子。給孩子留下一個(gè)值得記憶的美好童年。

  大班游戲教案 20

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、教幼兒學(xué)會(huì)用剪、添畫、串插制做陀螺,學(xué)會(huì)玩陀螺。

  2、通過把圓片看向上、向下移動(dòng)探索陀螺轉(zhuǎn)的速度會(huì)有什么變化。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手制作探索陀螺的玩法及變化。

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  范例2個(gè),紙殼若干同幼兒數(shù),彩筆同幼兒數(shù),教師用材料,彩筆盒、紙殼2張,火柴2盒。

  活動(dòng)過程:

  (一)開始部分:

  幼兒聽音樂做模仿動(dòng)作,穩(wěn)定情緒,準(zhǔn)備上課。

  (二)基本部分:

  1、出示范例引導(dǎo)幼兒觀察,示范玩陀螺讓幼兒看,引起幼兒制作陀螺的興趣,分析有幾部分組成,點(diǎn)出課題。

  2、老師示范制作陀螺,講解制作方法。

 、偌魣A片

 、谔懋嬔b飾圓片

  ③找出圓片的中心點(diǎn),用火柴串插成陀螺,玩陀螺。

  3、教幼兒制作陀螺

 。1)老師示范剪圓片,講解要領(lǐng)。幼兒剪圓片,老師指導(dǎo)。

 。2)老師指導(dǎo)幼兒裝飾圓片,講解方法找出中心點(diǎn)。

 。3)老師示范串插做陀螺。幼兒串插制作陀螺。

 。4)教幼兒探索陀螺的不同玩法,說出圓片位置的高低變化對(duì)陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)速度的影響。

 。5)分組觀賞同伴玩陀螺。

 。6)組織幼兒評(píng)價(jià)作品。

  活動(dòng)反思:

  幼兒的科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探索欲望,使他們體驗(yàn)探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣,了解知識(shí)產(chǎn)生的過程和科學(xué)探究的方法,《有趣的陀螺》這一大班科學(xué)活動(dòng),孩子們一直處于積極探索的狀態(tài)中是因?yàn)檎麄(gè)活動(dòng)自然流暢,層次分明,適合大班幼兒的水平,又具有一定挑戰(zhàn)性,它激發(fā)了幼兒探索新事物的興趣和熱情,孩子們一直表現(xiàn)出的強(qiáng)烈好奇心和求知欲,主要是基于以下方面的組織和實(shí)施:

  第一,通過“玩陀螺”激發(fā)幼兒內(nèi)在的認(rèn)知興趣和探究欲望。

  在實(shí)踐中,我們改變傳統(tǒng)的“教”的模式,注重給孩子提供大量的自主探究機(jī)會(huì),使孩子們學(xué)得更主動(dòng)、更自由、更有活力。觀其行,激其趣。通過情境設(shè)置“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)發(fā)布會(huì)”教師成為活動(dòng)的支持者,成為幼兒的玩伴,并適時(shí)地為幼兒的.探究創(chuàng)設(shè)陀螺擂臺(tái)賽展示舞臺(tái),不僅讓幼兒有了展示自己的機(jī)會(huì),又能引發(fā)幼兒之間的互動(dòng),實(shí)現(xiàn)資源共享,更能激發(fā)幼兒探究陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的興趣和熱情。

  第二,通過“做”陀螺,讓幼兒在做中學(xué),做中思,做中親身感受科學(xué),探索科學(xué)。

  幼兒對(duì)科學(xué)的理解是通過一系列活動(dòng)能動(dòng)實(shí)現(xiàn)的,然而,總會(huì)有一部分孩子的實(shí)驗(yàn)以失敗告終。解其惑,展其趣,在幼兒碰到挫折時(shí),積極有效的師幼互動(dòng)十分重要,教師若能關(guān)注孩子失敗的原因,引導(dǎo)幼兒勇敢地面對(duì)問題。比如:制作陀螺過程中找不準(zhǔn)中心點(diǎn),軸過長、過短,材料制作過于簡單等等,在不斷的質(zhì)疑中尋求癥結(jié)所在,并鼓勵(lì)幼兒積極與材料及同伴互動(dòng),在多重互動(dòng)的過程中贏得成功和自信。在此環(huán)節(jié)中教師還應(yīng)鼓勵(lì)幼兒表述操作結(jié)果,與同伴交流經(jīng)驗(yàn),加深幼兒對(duì)科學(xué)的理解,使感性知識(shí)系統(tǒng)化,使學(xué)習(xí)活動(dòng)不斷向縱深發(fā)展。

  第三,通過“比陀螺”驗(yàn)證自己的制作,共享實(shí)驗(yàn)的成功與失敗。

  有差異的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與能力導(dǎo)致孩子在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)不同的構(gòu)思,方案和驗(yàn)證過程。在驗(yàn)證過程中,我們鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn),錄其行,延其趣。為此教師錄制了此環(huán)節(jié),對(duì)幼兒探究活動(dòng)的精彩記錄促成新的活動(dòng)產(chǎn)生,延續(xù)幼兒的探究熱情,而以興趣為目標(biāo)的擂臺(tái)賽,更讓幼兒體驗(yàn)探究和創(chuàng)新樂趣。

  孩子們的科學(xué)探究從實(shí)現(xiàn)世界中常見的物品或身邊發(fā)生的事情開始,教師應(yīng)用即有趣又能引起兒童科學(xué)思考的情景或方式引入主題,使孩子們關(guān)注周圍常見事物,感到科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在身邊。同時(shí)使孩子們的探究有明確的方向,保證探究的有效性,不斷地支持孩子們的科學(xué)探究活動(dòng)。

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