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關(guān)于海底世界教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,編寫教案是必不可少的,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家收集的關(guān)于海底世界教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
關(guān)于海底世界教案1
教學(xué)目標(biāo):
1.了解海底景色奇異,物產(chǎn)豐富的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。
2.通過第3、4自然段的教學(xué),進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。
3.學(xué)會(huì)本課生字新詞,能讀準(zhǔn)多音字“參”和“量”;會(huì)用“普通”“物產(chǎn)豐富”造句。
教學(xué)步驟:
第一課時(shí)
一、揭示課題(指出這是一篇常識(shí)性課文)
二、初讀課文
1.提出初讀要求。
。1)借助拼音,把課文讀通順,標(biāo)出自然段的序號(hào)。
。2)勾出課文中的生字新詞,多讀幾遍。
。3)再讀課文,想一想課文哪些地方是講海底景色奇異的,哪些地方是講海底物產(chǎn)豐富的。
2.檢查初讀情況。
。1)出示寫有生字的活動(dòng)卡片,糾正讀音。
。2)出示寫有詞語的卡片,學(xué)生讀,其中“發(fā)光器官”、“水中聽音器”、“反推力”、“稀有金屬”這些詞語,需要在老師的指導(dǎo)下理解。(明白了上述詞語的意思,對理解課文內(nèi)容有很大幫助)
。3)指名讀課文(要求讀準(zhǔn)字音)。
。4)試回答初讀要求第(3)題。
三、分析理解課文
學(xué)習(xí)課文第一自然段。
。╨)指名讀,思考:文中哪句話回答了這個(gè)問題,(海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界)
(2)用投影出示“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”這句話,在理解加點(diǎn)詞的基礎(chǔ)上,用“物產(chǎn)豐富”說一句話。
2.學(xué)習(xí)第二自然段。
。1)指名讀,想一想海底的景色有什么特點(diǎn)?
。ê5资菍庫o的;海底是黑暗的,卻有閃爍的光點(diǎn))
。2)從哪句話可以看出海底是寧靜的?
、儆每ㄆ鍪尽安炫取,指名讀,理解它的意思。
、谝龑(dǎo)學(xué)生理解“依然”。(海面上沒有風(fēng)浪海底是寧靜的,海面上波濤澎湃海底仍然是寧靜的)
、郯选耙廊弧睋Q成另外一個(gè)詞語,這句話還可以怎么說?
(3)海底為什么是寧靜的?(因?yàn)樽畲蟮娘L(fēng)浪也只能影響到海面以下幾十米深)
。4)海底為什么是黑暗的?黑暗中的光點(diǎn)是什么?像什么?(結(jié)合生活實(shí)際理解“閃爍”)
。5)小結(jié):海面上波濤澎湃,海底依然寧靜;海底是黑暗的,但有許多光點(diǎn)閃爍,海底的景色真是奇異!
。6)指名有感情地讀第二自然段,體會(huì)海底景色的奇異。
第二課時(shí)
一、理解第三自然段
1.指名讀,想一想這段一共幾句話,告訴了我們什么?(一共五句話,告訴我們海底有聲音)
2.投影出示第三自然段。
。1)指名讀前三句,想一想,從這三句話中你知道了什么?
(2)結(jié)合句子理解“是否”、“竊竊私語”。
、侔选笆欠瘛睋Q成另外一個(gè)詞語,又不改變原句的意思,這句話可以怎么說?
②指名讀“竊竊私語”,說出它的意思,然后讓學(xué)生試著摹擬竊竊私語,體會(huì)這里用“竊竊私語”顯得特別生動(dòng)。
。3)指名讀后兩句,想一想,從這兩句話中你又知道了什么?(海底有很多很多聲音)
。4)海底都有什么樣的聲音呢?(四個(gè)“有的像……”吃東西的聲音,行進(jìn)的聲音,發(fā)出警報(bào))
(5)這些是不是海底所有的聲音?你是從哪知道的?
。6)課文中寫出了這么多種聲音后,還用了省略號(hào),說明海底的聲音怎么樣?(海底的聲音多種多樣)
(7)從這么多種聲音中,可以看出海底的景色怎么樣?(景色奇異)
3.指明:在這一自然段中,前三句告訴我們海底有聲音,但不知道是什么樣的聲音,這就是概括地寫;讀了后兩句才知道海底的聲音是什么樣的,這就是具體地寫,先概括后具體,句與句之間就是這樣聯(lián)系起來的。
4.聯(lián)系第二、三兩個(gè)自然段,讓學(xué)生思考:
(1)這兩段的內(nèi)容有什么關(guān)系?在寧靜的海底,如果你聽到各種聲音,會(huì)有什么感覺?(使學(xué)生感到“靜中有聲”,顯得奇異)
。2)為什么海底有這樣奇異的景象?(海底奇異的景象離不開豐富的物產(chǎn))
。3)指名讀二、三自然段,要求讀出海底景色的奇異。
二、理解第四、五、六自然段
1.指名讀,思考:作者從哪幾個(gè)方面寫海底物產(chǎn)豐富的?(動(dòng)物、植物、礦物)
。1)學(xué)習(xí)第四自然段。
①輕聲讀這一段,想一想這一段一共幾句話,講的是什么?(一共六句話,講的是海底有很多動(dòng)物,它們的活動(dòng)方式不同。)
、冢ㄍ队俺鍪镜谒淖匀欢蝺(nèi)容)指名讀第一句,想一想告訴了我們什么?
。ê5子泻芏鄤(dòng)物)
從哪兒看出海底的動(dòng)物有很多?(“三萬種”就是很大的數(shù)目,這還是已經(jīng)知道的,還有不知道的)
、劭焖僮x第二句,告訴我們什么?(它們有不同的活動(dòng)方式)
④指名讀三~六句,想一想講的是什么?(不同的'動(dòng)物是怎樣活動(dòng)的)
、葜攸c(diǎn)理解:
“伸縮”是什么意思?你還知道什么動(dòng)物是靠肌肉伸縮爬行的?
“只能”說明什么?
“普通”是什么意思?用“普通”說一句話。比普通火車還快說明什么?
“反推力”怎樣理解?想一想你見過什么是靠反推力前進(jìn)的?
“巴”是什么意思?
、薹配浵裣?qū)W生介紹動(dòng)物的活動(dòng)方式。(形象感知?jiǎng)游锏幕顒?dòng)方式)
、咝〗Y(jié)三~六句,具體介紹了五種動(dòng)物的活動(dòng)方法:它們有的速度極慢,有的速度極快;有的向前進(jìn),有的向后退;有的自己活動(dòng),有的自己不動(dòng)。就在這快與慢、進(jìn)與退、動(dòng)與不動(dòng)的鮮明對比中,突出了它們的活動(dòng)方法不同,說明了各有各的活動(dòng)方法。
、嘁x第四自然段。(讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)每句講的是什么)
⑨依照學(xué)習(xí)第三自然段的方法,引導(dǎo)學(xué)生理解第四自然段句與句之間是怎樣聯(lián)系起來的。
、鈴倪@一段中可以看出海底的物產(chǎn)怎么樣?
。2)自學(xué)五、六自然段,討論:海底有哪些植物和礦物?
、俸5子心男┲参?(投影出示海底植物圖)說明海底植物怎么樣?(種類繁多)
、诤5子心男┑V物?“稀有”是什么意思?說明海底蘊(yùn)藏的礦物怎么樣?(蘊(yùn)藏豐富)
、蹚倪@兩個(gè)自然段中也可以體會(huì)到海底的物產(chǎn)怎么樣?
。3)四、五、六三個(gè)自然段都寫出了海底豐富的物產(chǎn),從這些物產(chǎn)中還能看到海底的什么特點(diǎn)?景色奇異從哪些地方能看出來?(讓學(xué)生真正理解海底豐富的物產(chǎn)顯示出景色的奇異)
三、把二~六自然段連起來讀
思考:海底是一個(gè)什么世界?
指出:每段中的內(nèi)容雖各有側(cè)重,但又互相聯(lián)系,不可分割。在景色奇異中包含著物產(chǎn)豐富,豐富的物產(chǎn)中也顯示出景色的奇異。
四、指名有感情地讀全文
讓學(xué)生想一想,為了說明海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界,課文開頭、中間和結(jié)尾各寫了什么?
關(guān)于海底世界教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)運(yùn)用泥工的多種技能,表現(xiàn)海洋中的動(dòng)物與植物。
2、并學(xué)會(huì)用小棒雕刻的方法來表現(xiàn)細(xì)小的部分。
3、發(fā)展觀察力,初步的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每人一張藍(lán)色的卡紙,泥塊,小棒,海底世界的錄像。
活動(dòng)過程:
一、組織幼兒觀看海底世界的錄像,導(dǎo)入主題。
師:小朋友,我們在電視中看到海底世界有哪些動(dòng)物和植物?
教師再放錄像一次,觀察海底的動(dòng)物是什么樣子的:《重點(diǎn)觀察各種畫類、烏龜、蝦的外形特征。
二、教師講解制作要求,重點(diǎn)講解雕刻方法。
師:今天老師請小朋友來塑造出海底世界的景象,請小朋友將你想做的動(dòng)物及植物用泥雕在藍(lán)色的卡紙表面,做完后為了讓小動(dòng)物做的更加形象。小朋友還可以利用這些小棒在動(dòng)物或植物的表面雕刻出相應(yīng)的`花紋。
三、幼兒動(dòng)手操作,教師指導(dǎo)。
指導(dǎo)能力較差的幼兒首先確定主要內(nèi)容。制作出簡單的動(dòng)物形象,利用小棒,簡單雕刻。
指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫面。通過制作,水紋波及草等畫面更加完整。
四、展示作品
師:你最喜歡哪一個(gè)?為什么?
關(guān)于海底世界教案3
教學(xué)要求:
1、認(rèn)讀本課的16個(gè)生字,理解依然、是否、竊竊私語、免費(fèi)、長途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富。
2、有感情地朗讀課文。
3、了解海底世界是一個(gè)怎么樣的地方,激發(fā)熱愛自然,探索自然奧秘的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備:
1、CAI課件、多媒體電腦。
。、展牌:光、聲音、動(dòng)物、植物、礦物
3、頭飾:海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
1、放課件導(dǎo)入:同學(xué)們這就是我們生活的地球,藍(lán)色的部分表示海洋,被海洋所包圍的是陸地。海洋占地球面積的四分之三。這樣遼闊的海洋底下是怎樣的世界呢?讓我們一起去看看吧。(放錄像)
。病⒖吹竭@里你們有什么感受?
。场⒔裉煳覀兙鸵黄饋韺W(xué)習(xí)23《海底世界》,通過學(xué)習(xí)你們一定會(huì)對神奇的海底有更多的了解。(板書:海底世界)提醒底字下面有個(gè)點(diǎn)。讀題
二、初讀、整體感知。
。、用自己喜歡的方式讀一讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。(老師跟讀)
。、(出示課件)這些字你會(huì)認(rèn)嗎?其它的呢?現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀.
。、默讀課文,找一找,想一想哪句話回答了第一自然段的問題(板書:景色奇異、物產(chǎn)豐富)提醒異
[4]
三、精讀課文
。、創(chuàng)設(shè)情境:現(xiàn)在,我來做船長,你們就是潛水員,潛入課文中的海底世界,看看你能發(fā)現(xiàn)什么,發(fā)現(xiàn)了情況立即向船長報(bào)告。
。、匯報(bào)交流
。ǎ保┖C嫔喜炫鹊臅r(shí)候?qū)庫o
A依然還可以換什么詞來理解。
B那這句話該怎么讀呢?讀出氣勢。多么奇異的景象啊。ò澹簩庫o)
。ǎ玻┰谝黄诎档纳詈@镉蝿(dòng)
A請大家閉上眼睛想像一下,師范讀。
B你們想像到了這種奇異的景象嗎?請大家邊想邊讀一讀。
C海底暗中有光,真是景色奇異。ò鍟汉诎祬s有光)
(3)――竊竊私語―――
A竊竊私語是什么意思?
B請你和同桌竊竊私語一下。
C(演示放水中聽音器)我們用水中聽音器來聽一聽,(聽聲音)
D自己讀一讀。
E引讀。海底的動(dòng)物常常在()有的像蜜蜂一樣(),有的像小鳥一樣(),有的像小狗一樣(),有的還好像在()。
F海底里只有這些聲音嗎?你從哪兒知道的?你真會(huì)讀書,還注意到了省略號(hào)。大膽地想象一下:有的像什么,有的像,有的像,有的還好像
G這四個(gè)同學(xué)想像的很好,誰能把他們說的用上四個(gè)有的連起來說一說。(變紅)
H海底的聲音還有很多很多,可能還有我們想也想不到的呢!而這些聲音各種各樣,千奇百怪,它們吃東西的時(shí)候發(fā)出(),行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出(),遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出(),各種動(dòng)物還會(huì)根據(jù)情況的變化而變換自己的'聲音,
I海底靜中有聲,景色是多么奇異。。ò鍟簠s有聲)
。4)海里的動(dòng)物三萬種
三萬種,這是多大的數(shù)目,這還僅僅是二十多年前發(fā)現(xiàn)的,最近我在《人類的秘密倉庫》一文中知道了海底有十五萬多種動(dòng)物。
(5)他們旅行
A課文介紹了幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式?畫出來。
B仔細(xì)讀一讀,選擇自己最感興趣的動(dòng)物演一演他們各自的活動(dòng)方法。{引導(dǎo)學(xué)生讀懂書)
C出示頭飾,讓學(xué)生上臺(tái)來演一演。
D你還知道那種動(dòng)物的活動(dòng)方法?看錄象拓展。
。6)海底有草地
看錄象引讀。
。7)植物紅色的
看錄象引讀.。
。场撍畣T們,你們的發(fā)現(xiàn)可真不少!現(xiàn)在請上船,讓我們有感情地讀一讀課文。
四、辦展廳
1、你們一定想讓更多的人來了解這個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界吧!請拿出你們課前準(zhǔn)備的資料,一起辦幾個(gè)展廳怎么樣?辦什么展廳。
。、發(fā)牌子,各自辦展廳
。场⒚總(gè)展廳選舉一個(gè)解說員。解說各自參觀。
。、小結(jié):這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí),了解到了海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界,感受到了大自然的神奇和偉大。
五、課后延伸
同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣很濃。我給大家再推薦一個(gè)專門介紹海底奧秘的網(wǎng)站:海底探秘專題。
板書設(shè)計(jì):
23海底世界
景色奇異物產(chǎn)豐富
光聲音動(dòng)物植物礦物
關(guān)于海底世界教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、正確點(diǎn)數(shù)9以內(nèi)的數(shù)量,掌握數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。
2、知道數(shù)量間的遞進(jìn)關(guān)系。
活動(dòng)重點(diǎn):
正確點(diǎn)數(shù)9以內(nèi)的數(shù)量,掌握數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn):
知道數(shù)量間的遞進(jìn)關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《小朋友的書、數(shù)學(xué)》
2、繪制“海底世界:背景圖;海底生物特征(如:形態(tài)、大小、顏色)各異的圖片(如水母、貝殼、蝦、螃蟹、魚等)數(shù)量分別為5、6、7、8、9,并貼在“海底世界”背景圖上。
3、5~9數(shù)字卡片。
活動(dòng)過程:
一、出示圖片,進(jìn)行分類。
今天老師帶來一張美麗的:海底世界”圖片,看看上面都有哪些生活在海洋中的生物?請把它們分類并擺放在一起。
二、學(xué)習(xí)接數(shù),感知數(shù)量間的遞增關(guān)系。
1、學(xué)習(xí)接數(shù)。
任意選擇一個(gè)種類、教師先點(diǎn)數(shù),然后請幼兒繼續(xù)接著數(shù),如教師先數(shù)大水母1、2、3、4,請幼兒接著數(shù)完小水母5、6、7,然后說出總數(shù)。
教師數(shù)張開的貝殼1、2、3,幼兒接著數(shù)閉合的貝殼4、5、6、7、8,說出一共有幾只貝殼!
2、感知數(shù)量的遞進(jìn)關(guān)系。
教師和幼兒一起把數(shù)好的每一種海洋生物,一行行按從少到多的順序一一對應(yīng)地整齊排列,并在后面擺放5~9的數(shù)字卡片,感知數(shù)量的遞增關(guān)系。
三、兒童獨(dú)立計(jì)數(shù)。
在《小朋友的書、數(shù)學(xué)》第12頁“海底世界”上,也有各種不同的海洋生物。這么多不同種類的海洋生物在一起,我們怎么數(shù),才不會(huì)漏數(shù)和多數(shù)呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并借助標(biāo)記法正確點(diǎn)數(shù)混合擺放的物體,如每次點(diǎn)數(shù)一個(gè)種類時(shí),可點(diǎn)完一個(gè)畫個(gè)圈、打“∨”、或涂上顏色)
活動(dòng)反思:
本次的數(shù)學(xué)活動(dòng),因?yàn)槭且粡埫利惖?:海底世界”圖片,圖片里有許多的海洋生物,所以幼兒比較感興趣,在讓幼兒數(shù)數(shù)時(shí),幼兒都參與進(jìn)來,積極地舉手回答數(shù)數(shù)后的數(shù)量,有老師示范寫在規(guī)定的地方,在涂色的環(huán)節(jié)中,因?yàn)榭紤]到幼兒可能記不住涂哪種指定的顏色,所以事先老師在黑板上示范的紙頭上,圖上相應(yīng)的顏色,在幼兒涂色的過程中可以做個(gè)小提示。老師示范結(jié)束后,再拿出沒有寫涂色過的作業(yè),比較哪個(gè)海底世界更美,激發(fā)幼兒的興趣。大部分幼兒能順利的在規(guī)定的時(shí)間中完成任務(wù),還有部分幼兒,因?yàn)槟硯讉(gè)數(shù)字不會(huì)寫如:5、8,有些難度的數(shù)字,所以無法按時(shí)完成,我想在平時(shí)還需要加以練習(xí)。
關(guān)于海底世界教案5
活動(dòng)準(zhǔn)備
與同伴協(xié)商,分工,進(jìn)行角色分配。
選擇幼兒喜愛和適宜的工作內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)備。
活動(dòng)目標(biāo)
愿意將自己的學(xué)習(xí)成果展示給大家看,共同分享成功的喜悅。
能積極設(shè)計(jì)和籌備展示會(huì)的.主要活動(dòng)內(nèi)容。
活動(dòng)過程
1、激發(fā)幼兒舉辦“展示會(huì)”的積極愿望,愿意將自己的學(xué)習(xí)成果與父母、弟妹一起分享。
提問:這一段時(shí)間以來,我們參加了許多活動(dòng),學(xué)到了很多的本領(lǐng),怎樣讓關(guān)心我們的爸爸媽媽也來分享我們的快樂呢?(開展示會(huì))
2、討論:怎么來開“展示會(huì)”。
。1)你準(zhǔn)備邀請誰來參加展示會(huì)?(父母、弟妹、老師等)
。2)舉辦哪些活動(dòng)?(幼兒建議:要讓參觀的人有看、有玩、有吃,還有小禮品。在此基礎(chǔ)上,商議出以下主要活動(dòng):看海豚表演,介紹環(huán)境布置,品嘗海鮮,贈(zèng)送小禮品,玩音樂游戲等。)
。3)需要做哪些準(zhǔn)備?
a、繪畫廣告式海報(bào)吸引客人來參觀。
b、搭建海豚館。
c、商量海豚表演內(nèi)容,準(zhǔn)備節(jié)目。
d、制作請柬,邀請父母和弟妹。
e、準(zhǔn)備小禮品(以折紙為主)。
f、籌備海鮮館。
3、幼兒根據(jù)能力和興趣選擇喜愛的“工作”,以小組或個(gè)人的方式進(jìn)行準(zhǔn)備。
關(guān)于海底世界教案6
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖譜一張,磁帶、錄音機(jī)。
錄有水草和小魚游戲的錄像帶一盤。
。1)觀看錄像,觀察水草在水中隨波晃動(dòng)的樣子,引導(dǎo)幼兒用不同的身體姿態(tài)表現(xiàn)水草。
。2)玩過“小魚和水草”的游戲,掌握游戲規(guī)則,水草動(dòng)時(shí)小魚不動(dòng),小魚動(dòng)時(shí)水草不動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
能運(yùn)用臉部表情和身體動(dòng)作與同伴交流,體會(huì)與同伴交往的快樂。
能用身體各部分的扭動(dòng)表現(xiàn)水草生長,用手臂不同方位表現(xiàn)小魚的游動(dòng)。
初步熟悉“水族館”樂曲旋律,感受A段樂曲的優(yōu)美流暢和B段樂曲的'纖巧輕快。
活動(dòng)過程
1、聽音樂,初步了解樂曲結(jié)構(gòu),感受A段樂曲的優(yōu)美流暢和B段樂曲的纖巧輕快,能分辨水草生長和小魚游動(dòng)、探望的音樂。
2、分段欣賞音樂,聽聽做做,進(jìn)一步熟悉樂曲旋律,分解練習(xí)動(dòng)作。
。1)小草慢慢長大,動(dòng)作舒緩優(yōu)美,做出各種不同的造型。
。2)用不同方位的手臂動(dòng)作表現(xiàn)小魚,啟發(fā)幼兒對水草點(diǎn)頭、撫摩水草來表達(dá)情感。
(3)小魚告別水草。
3、分角色完整地跟隨音樂游戲。
關(guān)于海底世界教案7
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、憑借生動(dòng)形象的語言文字,感知海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索大自然奧秘的興趣;
2、默讀課文第3自然段,注意句與句之間的聯(lián)系,能找出這段的中心句;
3、能有感情地朗讀課文。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
如何通過語言文字的理解,來感知海底世界的景色奇異懷物產(chǎn)豐富,從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索大自然的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、設(shè)計(jì)多媒體課件。
2、學(xué)生課收集有關(guān)海底的資料。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
1、聽,這是什么聲音?(浪花拍打的聲音)
2、海底世界又是什么樣的呢?(播放多媒體:海底鏡頭)
你看,當(dāng)海面上波濤洶涌的時(shí)候,海底依然……再大的風(fēng)浪,也只能……(引說)
二、研讀課文第二自然段
1、過渡:那么,海底是否一點(diǎn)兒聲音也沒有呢?(也不是)
你從哪兒知道的?
2、讀讀課文第二自然段,一邊讀一邊想,你仿佛聽到了什么?
3、學(xué)生自讀第二自然段。
指名說(除了書上的也可以說)
出示句子:
有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,還有的像人在打呼嚕……
多么美妙的聲音呀,你能把它讀好嗎?指名讀,齊讀。
引讀:它們吃東西的時(shí)候……行進(jìn)的時(shí)候……遇到危險(xiǎn)的時(shí)候……
三、研讀課文3-5自然段
1、多么奇異的海底世界呀,同學(xué)們再去讀讀課文3-5自然段,相信你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
2、選取自己最喜歡的段落反復(fù)讀一讀,想一想,你讀明白了什么?把你讀明白的說給同學(xué)聽。
3、你最想先了解什么?(動(dòng)物)
大家都想了解動(dòng)物,好,我們就去動(dòng)物王國。打開課本,認(rèn)真讀讀第3小節(jié),看看你發(fā)現(xiàn)了什么有興趣的動(dòng)物?
。1)你看到的有趣的動(dòng)物先說給同學(xué)聽聽,它們有趣在哪兒?
(2)集體交流:說說你喜愛的海底動(dòng)物,想想怎么說,也讓大家喜愛。
*我喜歡海參!昂⒖考∪馍炜s爬行,每小時(shí)只能前進(jìn)4米!
從同學(xué)的讀中你知道了什么?
假如你的手做海參,想想看海參會(huì)怎樣爬行?做做動(dòng)作。
多么奇怪的活動(dòng)方式呀,我們一起來試試。
靠肌肉伸縮爬行的,你還見過什么小動(dòng)物?
能把海參有趣的活動(dòng)特點(diǎn)讀出來嗎?
*我對梭子魚感興趣。(學(xué)生讀句子,說理由)
聽了他的讀你明白了什么?
出示多媒體:梭子魚
這句話該怎樣讀?試讀,指名讀。
喜歡梭子魚的同學(xué)來試試看。
*我對烏賊和章魚感受興趣。(讀句子,說理由)
什么叫“反推力”?假如你是烏賊或章魚,想一想應(yīng)該怎么活動(dòng)?(學(xué)生做動(dòng)作)
這么有趣的動(dòng)物,誰想讀?
*我喜歡貝類。(說說理由)
你看,它們多么聰明呀,你也做只聰明的貝類吧。
*深水魚也很有趣。(讀句子)真的有這樣的魚嗎?想不想親眼看看?(多媒體)
學(xué)生邊看畫面邊有感情地朗讀。
(3)海底就這幾種動(dòng)物在活動(dòng)嗎?你還發(fā)現(xiàn)了什么動(dòng)物的活動(dòng)方式?
快看,這些動(dòng)物你認(rèn)識(shí)嗎?(多媒體:海底動(dòng)物)
(4)小結(jié):海底有這么多有趣的動(dòng)物,而且——引讀第一句。
4、剛才我們了解了可愛的海底動(dòng)物,你還想了解什么?
。1)出示圖:海底植物(這是攝影師在海底拍攝的照片,它們可是來之不易呀,請你仔細(xì)觀察)
。2)它給你留下了什么印象?
植物色彩多種多樣,有,有,有,有;
植物形態(tài)各不相同,大的,小的,有的像,有的像,有的像。
(2)你喜歡這些海底植物嗎?讀給你的同桌聽聽,讓同桌也與你分享。
讓我們一起去感受這奇異的'海底植物吧!
5、了解海底蘊(yùn)藏的礦產(chǎn)資源。
多媒體演示海底的山峰。引讀“海底有……稀有金屬!
讀了這一段你想說什么?
用你的讀來表達(dá)你的感情吧。女生讀,男生讀。
6、厚厚的海水擋住了我們的視線,因而使人們長期以來不能更清楚地了解它的面貌。自回聲測深儀發(fā)明以后,人們像長了一雙能看透海水的眼睛,透過厚厚的水幕,看到了海底世界的真正面貌。原來,海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
三、總結(jié)升華:
1、總結(jié):
海底是神秘的,海底是誘人的,這節(jié)課上我們所了解的只是海底的一部分。要想完全認(rèn)識(shí)它,只有用智慧的鑰匙,只有用淵博的知識(shí),才能真正揭開它神秘的面紗。
2、學(xué)了這篇課文,你受到了什么啟發(fā)?
四、作業(yè)延伸:
閱讀有關(guān)海洋知識(shí)的材料,通過各種途徑深入探究,比如閱讀科普類作品:《少年百科全書》《十萬個(gè)為什么》等,還可以從電影、電視、光碟、網(wǎng)絡(luò)中搜尋。為開展“我了解的海底世界”讀書交流活動(dòng)做準(zhǔn)備。
板書:
海底世界
景色奇異物產(chǎn)豐富
關(guān)于海底世界教案8
教學(xué)要求
1.了解海底是景色奇異,物產(chǎn)豐富的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。
2.通過第3、4自然段的教學(xué),進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。
3.學(xué)會(huì)本課生字新詞,能讀準(zhǔn)多音字“參”和“量”;會(huì)用“普通”“物產(chǎn)豐富”造句。
4.朗讀課文。背誦第3自然段。
教學(xué)重點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生理解3、4自然段中句與句的聯(lián)系,了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生理解第2、3自然段和4、5、6自然段的內(nèi)容雖各有側(cè)重,但又互相聯(lián)系、不可分的。在景色奇異中包含著物產(chǎn)豐富;在豐富的物產(chǎn)中也能看到奇異的景色。
教學(xué)時(shí)間
3課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
投影儀、配樂錄像帶(帶講解的帶子)、《字典》。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入,激趣探奇
教師:同學(xué)們,你們見過大海嗎?你可知道大海的深處是怎樣的嗎?今天,我們一起到海底去看看,了解一下海底是個(gè)什么樣的世界。
1.觀看錄像帶,思考:波濤澎湃的大海深處是怎樣的?
2.讀全篇課文,找到課文哪段概括回答了這個(gè)問題。(課文的最后一個(gè)自然段。)
3.讀最后一個(gè)自然段,知道作者著重介紹了海底哪些特點(diǎn)。(景色奇異、物產(chǎn)豐富。)
二、理清條理,了解特點(diǎn)
根據(jù)海底“景色奇異,物產(chǎn)豐富”這兩個(gè)重點(diǎn)詞語,在文中找出相應(yīng)的段落。
教師:課文的哪些地方能看出海底的景色奇異?
學(xué)生:課文的第2、3自然段。
教師:哪幾段寫出了海底的物產(chǎn)豐富?
學(xué)生:課文的4、5、6自然段。
教師:課文的第2、3自然段和4、5、6自然段的內(nèi)容雖然各有側(cè)重,但又互相聯(lián)系,密不可分的`,現(xiàn)在咱們先讀課文的2、3自然段,分析理解景色奇異。
三、精讀課文,理解內(nèi)容
1.讀課文2、3自然段,分析理解景色奇異。
(1)指名讀第2自然段,思考:海底有風(fēng)浪嗎?有光嗎?
(2)請學(xué)生讀書上的句子來回答問題。
(3)分析句子。弄懂“依然”的意思,換詞練習(xí),體會(huì)句子意思。
投影:海面上波濤澎湃的時(shí)候,海底依然很寧靜。
。ㄈ匀唬ㄕ张f)
。ǘ嘤迷跅l件變化了而情況并沒有改變。)
(4)在解答“有光嗎?”這個(gè)問題時(shí),教師可讀有關(guān)句子,讓學(xué)生找出重點(diǎn)詞“卻”,明白“卻”把黑和有光亮聯(lián)起來,說明黑中有亮。
2.分析第3自然段,抓住有沒有聲音這個(gè)問題解答。
(1)運(yùn)用學(xué)段方法,小學(xué)六年級(jí)語文教案《9.海底世界》。提問:這段有幾句話,說說每句的意思,句與句之間的聯(lián)系如何。
(2)理解本段第一句話,將“是否”進(jìn)行換詞練習(xí)。
投影:海底是否沒有一點(diǎn)聲音呢?
(是不是?)
(3)本段的第一句和第二句是一問一答。
(4)找出三、四、五句中的關(guān)聯(lián)詞語。這幾句主要圍繞哪個(gè)詞寫的?
學(xué)生:關(guān)聯(lián)詞語是有的……有的……有的……有的……,這幾句主要圍繞“竊竊私語”這個(gè)詞寫的。
教師:查字典“竊竊私語”是什么意思?
。ㄔ溉藗兺低档匦÷曊f話。本課是把海底動(dòng)物發(fā)出的輕微聲比作人在“竊竊私語”。)
教師:分析這段句子之間的關(guān)系。
學(xué)生:先總說后分說。
教師:你看,課文中講動(dòng)物們在吃東西,在行進(jìn)中發(fā)出的聲音都不同,課文中用了省略號(hào),大家知道省略號(hào)的作用,你能想象還會(huì)有什么聲音嗎?
3.請你把第2、3自然段連起來想:哪些地方看出海底的景色奇異?
(1)海面上波濤澎湃——海底依然平靜。
。ㄉ蟿(dòng)下靜,動(dòng)中有靜,顯得奇異。)
(2)在一片黑暗的深海里——有許多光點(diǎn)像閃爍的星星。
。ò抵杏泄猓@得奇異。)
3.寧靜中有各種聲音——?jiǎng)游锏馗`竊私語。它們吃東西時(shí),行進(jìn)時(shí)、遇到危險(xiǎn)時(shí)都會(huì)發(fā)出不同的聲音。
(靜中有聲,而且聲音各不相同。顯得奇異。)
4.歸納總結(jié):我們學(xué)習(xí)第三段時(shí)主要抓了什么?(詞語)弄懂句與句之間的聯(lián)系,就必須注意抓句與句之間聯(lián)系的重點(diǎn)詞語。
5.練習(xí)有語氣地朗讀2、3自然段。
6.用上面的學(xué)習(xí)方法自學(xué)課文4~6自然段,理解海底世界物產(chǎn)豐富。
(1)分別找三個(gè)同學(xué)讀書。思考:海底有哪幾類物產(chǎn)?都寫了什么?
(2)著重分析第4自然段。
、賹懞5讋(dòng)物這一段共有幾句話,每句話說的是什么,第二句與三~六句之間是什么關(guān)系?你怎么知道的?通過哪些詞表現(xiàn)出來的?
(這段共有六句話,第一句講海底動(dòng)物種類多,“大約有三萬種?第二句講“它們各有各的活動(dòng)方法”第三至第六句具體介紹了五種動(dòng)物的活動(dòng)方法,把第二句的意思說具體了。它們之間的關(guān)系是總分關(guān)系。通過“各有各的”這個(gè)詞語表現(xiàn)出來的。)
②這五種動(dòng)物的活動(dòng)方法怎樣?
。ㄓ羞M(jìn)有退,有動(dòng)的還有不動(dòng)的,有快和慢的形成了鮮明的對比。)
③這段講了動(dòng)物多種多樣,各有各的活動(dòng)方法說明海底物產(chǎn)豐富,還說明了什么?
(動(dòng)物的活動(dòng)也是一景,說明海底景色奇異。)
(3)看5、6段是怎樣介紹海底的植物和礦物的?
指名讀5、6自然段,請學(xué)生說海底的植物怎樣?礦物怎樣?
(植物的色彩多種多樣,有世界上最長和最小的生物。)
(礦物十分豐富,連陸地上很少有的稀有金屬,這里也有。)
(4)用自己的話簡要說說海底物產(chǎn)豐富表現(xiàn)在什么地方?
(四)抓住聯(lián)系,總結(jié)全文
課文的第2、3自然段和第4、5、6自然段的內(nèi)容雖各有側(cè)重,但又互相聯(lián)系,密不可分。在景色奇異中包含著物產(chǎn)豐富。如黑暗中有許多光點(diǎn)閃動(dòng),這就意味著海底有許多魚;海底寧靜中的各種聲音,是各種動(dòng)物在竊竊私語?梢姾5灼娈惥吧男纬珊拓S富的物產(chǎn)是分不開的。同樣,豐富的物產(chǎn)也顯示出景色奇異。各種動(dòng)物的不同活動(dòng)方式,海底動(dòng)物的各種色彩,大小都使人感到奇異。
海底世界是如此美麗多彩,景色如此奇異,物產(chǎn)如此繁多,它還有許多奧秘等待著同學(xué)們?nèi)ヌ剿鳌?/p>
配樂有感情地朗讀課文。
板書設(shè)計(jì)
第二課時(shí)
一、有感情地朗讀課文
全班齊讀課文邊讀邊回想上節(jié)課所講內(nèi)容。(即海底景色奇異表現(xiàn)在哪些地方?物產(chǎn)豐富又表現(xiàn)在哪些地方?)
二、學(xué)習(xí)生字、指導(dǎo)書寫
教師:同學(xué)們咱們先講讀的課文內(nèi)容,文中的生字你認(rèn)識(shí)了,這節(jié)課我要看看誰寫得最正確,最整潔。
(1)自學(xué)生字。
(2)叫后進(jìn)生念一念。
(3)重點(diǎn)指導(dǎo)幾個(gè)生字。
、僖讓戝e(cuò)筆畫的有:免(共7筆)屬(共12筆)
縮(共14筆)煤(共13筆)
、谧中我族e(cuò)的有:異,上半部不是“己”。
卻,右邊是硬耳朵旁。
③字形易錯(cuò)的有:“些”與“此”
“普”與“晉”
、艹@16個(gè)生字。
三、鞏固生字,練習(xí)組詞(口頭的練習(xí))
投影:
壽( ) 去( ) 幾( )
濤( ) 卻( ) 。 )
關(guān)于海底世界教案9
教學(xué)要求:
1、學(xué)會(huì)14個(gè)生字以及由生字帶出的詞語。
2、通過教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟并發(fā)表見解,了解海底是個(gè)怎樣的世界,激發(fā)學(xué)生熱愛自然,探索自然奧秘的.興趣。
3、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。摘抄認(rèn)為寫得好的句子。
教學(xué)重點(diǎn):
了解海底景色和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)作者怎樣把海底動(dòng)物種類多、活動(dòng)有趣寫具體的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生準(zhǔn)備:課前通過讀書、訪問、查問資料或上網(wǎng)等,廣泛了解海洋知識(shí)。
教師準(zhǔn)備:投影儀、投影片、錄音機(jī)。
教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
第一課時(shí)
初讀課文,自學(xué)生字、詞,整體感知課文內(nèi)容,了解海底景色奇異的特點(diǎn)。
教學(xué)過程:一、激趣導(dǎo)入,提示課題,學(xué)生相互交流自己知道的有關(guān)海洋的知識(shí)。
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。
。1)自讀課文,畫出帶有生字的詞語。
(2)學(xué)生小組內(nèi)自學(xué)生字,要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形。
。3)教師檢查學(xué)生自學(xué)生字情況,注意“異”的上面是“”,不是“已”。
三、再讀課文,整體感知。
。1)要求不讀錯(cuò)字、不漏字,了解課文共有幾個(gè)自然段。
。2)了解課文主要寫什么內(nèi)容。
四、學(xué)習(xí)一至三自然段。
。1)感情朗讀開頭和結(jié)尾兩個(gè)自然段。
(2)學(xué)生自主學(xué)習(xí)二、三自然段。①用自己最喜歡的方式讀這部分。②同桌討論,全班交流疑難問題。③四人小組互助學(xué)習(xí),講座找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)海底景色奇異的句子。④學(xué)生匯報(bào)見解,師生適時(shí)交流、評議。⑤指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,邊讀邊想象畫面。
。3)小結(jié):
五、拓展延伸。畫一畫心中大海的景色。
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