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幼兒園中班綜合活動教案《認識螞蟻》（通用14篇）
作為一名無私奉獻的老師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班綜合活動教案《認識螞蟻》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班綜合活動教案《認識螞蟻》 1
活動目標：
1.認識螞蟻的身體各部位名稱、特征
2.可以按照螞蟻各部位的特征進行拼接，能畫出螞蟻正確數(shù)量的觸角和足
3.對觀察活動感興趣，可以積極參與各項活動
活動準備：
螞蟻（活）、螞蟻掛圖、PPT、彩紙、水彩筆、螞蟻身體各部分、放大鏡
活動過程：
一、活動導入
播放PPT。
師：剛剛老師看到電腦上“嗖”的一下閃過去了一個黑點，但是我沒有看清那是什么，你們又看到嗎？
師：究竟是不是呢？我們看看它還會出現(xiàn)嗎？
師：這次老師看清了，它是誰呀？對，它就是小螞蟻。
二、認識小螞蟻
1.回想螞蟻的樣子
師：你們有見過小螞蟻嗎？在那里見到的？小螞蟻長得什么樣子的？你知道小螞蟻的身體由哪幾部分組成的嗎？像我們?nèi)说纳眢w由頭、頸、胸、腹、四肢組成，那小螞蟻呢？
2.播放PPT，認識螞蟻的身體各部位名稱
師：小朋友們平時觀察小螞蟻還是很仔細的，但是螞蟻有些身體部位還不了解，老師把一只螞蟻變成大大的圖放在了電腦上，我們再來仔細觀察一下，重新認識一下螞蟻朋友。
分步認識螞蟻，每個部位的名稱、作用等。
三、觀察操作
1.通過對實物螞蟻的觀察，將老師準備好的螞蟻身體各部位按順序拼貼在彩紙上，拼貼完畫出螞蟻觸角和足的正確數(shù)量。
師：小朋友想一想剛才認識的螞蟻，它的身體由哪幾部分構(gòu)成的，
每個部分的形狀是什么樣子的？有什么特征？然后將小螞蟻的.身體拼接在彩紙上，拼完的小朋友可以去拿你的水彩筆畫出小螞蟻足和觸角的數(shù)量，有幾條觸角？有幾條足？不知道的小朋友可以看一看盒子里的小螞蟻，自己去數(shù)一數(shù)。老師還給你們準備了放大鏡，你可以拿著放大鏡仔細觀察一下。
2.檢查比對
師：畫完的小朋友可以把你的操作紙給老師送過來，把你的水彩筆
送去就可以做做好了。沒畫完的小朋友再給你們一點時間，要加快速度了。
分部檢查幼兒的操作紙，看一看自己的小螞蟻身體各部分有沒有貼
對，觸角和足的數(shù)量有沒有畫正確。
四、活動結(jié)束
師：我們幾天認識了小螞蟻的身體組成，你們猜猜小螞蟻喜歡生活在幼兒園的哪些地方呢?每個小朋友想一個地方。
師：我們一起去找一找你們剛才猜測的那些地方有沒有小螞蟻，可以拿著工具放大鏡去看一看。
幼兒園中班綜合活動教案《認識螞蟻》 2
活動目標：
1、初步了解螞蟻的外形特征和主要生活習性。
2、通過觀察、交流、討論等，發(fā)現(xiàn)螞蟻的基本特征。
3、愿意參加探索活動，活動過程中能愛護螞蟻。
活動準備：
1、小螞蟻若干，小昆蟲盒16個。
2、PPT：螞蟻的外形特征、螞蟻的家、各種各樣的螞蟻。
3、錄像：小螞蟻大家庭
活動過程：
一、導入活動，觀察小螞蟻的大家庭，引起幼兒的.討論興趣：
指導語：今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍】腿耍L得很小很小，會是誰呢？仔細看一看，小螞蟻們在干什么？
二、引導幼兒有序地從整體到局部進行觀察，認識螞蟻的外形特征：
1、提出觀察重點和要求，幼兒自由觀察。
指導語：剛剛我們看了小螞蟻的大家庭，下面我們就要來和小螞蟻做朋友嘍。請你仔細看看你的螞蟻朋友，它在干什么？它長得什么樣子？
2、幼兒在集體中進行交流。
�、兕^上有什么呀？觸角是直直的嗎？（觸角、眼睛、嘴巴）
�、谖浵伒挠|角有什么用呢？
�、畚浵伒纳眢w分成幾個部分��？（頭、胸、腹）
④螞蟻有幾條腿？長在哪里？
3、出示螞蟻圖片，引導幼兒有序觀察。
4、教師小結(jié)螞蟻的外形特征。
指導語：螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身上長著六條腿。
三、觀看圖片，了解螞蟻的生活習性：
1、討論：小螞蟻的家在哪兒？
2、出示螞蟻家的圖片，引導幼兒觀察了解螞蟻的主要生活習性。
四、拓展經(jīng)驗：觀察各種各樣的螞蟻圖片，比較不同。（大小、顏色、花紋）
指導語：螞蟻的種類可多啦，我們中國就有600多種。
它們有什么不一樣呢？
幼兒園中班綜合活動教案《認識螞蟻》 3
活動目標
1、初步了解螞蟻的外形特征和主要生活習性。
2、通過觀察、交流、討論等，發(fā)現(xiàn)螞蟻的基本特征。
3、愿意參加探索活動，知道要愛護螞蟻。
活動準備
1、ppt課件：螞蟻的特征
2、小螞蟻若干，小昆蟲盒若干。
活動過程
一、導入
觀察螞蟻，引起幼兒的討論興趣。
教師：今天，老師帶來了一位小客人，它長得很小很小，仔細看一看，會是誰呢?
二、展開
1、課件演示：
幼兒有序地從整體到局部進行觀察，認識螞蟻的外形特征。
2、教師：看清楚了嗎，螞蟻長得什么樣子?
幼兒在集體中進行交流。
3、提問：
(1)頭上有什么呀?觸角是直直的嗎?(觸角、眼睛、嘴巴)
(2)螞蟻的觸角有什么用呢?
(3)螞蟻的`身體分成幾個部分啊?(頭、胸、腹)
(4)螞蟻有幾條腿?長在哪里?
4、教師螞蟻的外形特征。
螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身上長著六條腿。
三、觀看課件，了解螞蟻的生活習性。
1、討論：小螞蟻的家在哪兒?
2、引導幼兒觀察了解螞蟻的主要生活習性。
四、拓展經(jīng)驗
觀察各種各樣的螞蟻，比較不同。(大小、顏色、花紋)
教師：螞蟻的種類可多啦，我們就有600多種。
它們有什么不一樣呢?
(引導幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗自由討論。)
幼兒園中班綜合活動教案《認識螞蟻》 4
活動目標：
1、進一步了解螞蟻的特征與生活習性。
2、對螞蟻有探究的興趣，能大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)或疑問。
活動重點：
了解螞蟻的`特征與生活習性。
活動難點：
能大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備：
幼兒用書《螞蟻的一家》
活動過程：
1、回憶經(jīng)驗：
閱讀圖書：
2、幼兒閱讀《螞蟻一家》，教師巡回指導，解答幼兒疑問。
3、交流討論：
�。�1）、各組交流捉螞蟻時發(fā)生的趣事。
�。�2）、幼兒以繪畫記錄的方法提出關于螞蟻的問題。
�。�3）、分類：教師出示標記卡，提示幼兒可根據(jù)記錄卡按螞蟻的食物、特征等方面進行歸類。
�。�4）、討論：針對幼兒提出的個別問題，鼓勵幼兒各抒己見，回答問題。
（5）、結(jié)合圖片內(nèi)容進行歸納小結(jié)。
4、設疑：“螞蟻的力氣究竟有多大？”我們可以在活動后再繼續(xù)尋找資料。
幼兒園中班綜合活動教案《認識螞蟻》 5
活動目標：
1、探索用各種方法尋找、捕捉螞蟻。
2、嘗試與同伴合作探索，體驗探索過程的樂趣。
活動準備：
“幼兒自制的“螞蟻的家”。
小棒、樹葉、紙片、瓶子、麥管等工具。
碎餅干、米粒、糖果、水果片等食物。
活動過程：
一、討論邀請螞蟻的方法。
1、我們已經(jīng)為螞蟻造了美麗的新家，想邀請螞蟻來住。你準備到哪里去找螞蟻呢？
2、假如螞蟻躲在家里不肯出來，你有辦法請螞蟻出來嗎？
3、幼兒自由結(jié)伴，商量用什么方法、材料和工具去尋找螞蟻。
二、尋找螞蟻。
1、幼兒拿著自己選擇的食物、工具和自制的“螞蟻的家”，結(jié)伴去戶外尋找螞蟻。
2、幼兒要想辦法讓螞蟻安全的住進新家，教師提供適時的指導和幫助，鼓勵幼兒遇到問題一起想辦法解決。
3、請幼兒小心的`邀請螞蟻住到新家，并把它生活的地方——周圍的泥土或樹葉一起帶到它的新家。
三、交流找螞蟻的經(jīng)驗。
1、你們小組是用什么辦法找到螞蟻的？
2、你們是怎么請螞蟻安全地住進各自家中情形，觀察螞蟻是否喜歡這個家。
3、用簡單而溫馨的形式歡迎螞蟻來班上做客，并自由地與自己的螞蟻朋友“交談”。
幼兒園中班綜合活動教案《認識螞蟻》 6
活動設計背景
本節(jié)課是以幼兒好動、喜歡模仿，對某一物品有創(chuàng)造性的玩法等特點來制定的。
活動目標
1、訓練平衡能力，發(fā)展動作協(xié)調(diào)性。
2、能準確區(qū)分紅、黃、藍三種顏色。
3、體驗與同伴游戲的樂趣。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學重點、難點
重點：激發(fā)幼兒想出多種玩靠枕的方法
難點：有條件的園，此課程可在對媒體教師進行，再創(chuàng)作一些道具。
活動準備
1、螞蟻頭飾若干，靠枕（紅黃藍）三色若干個。
2、紅黃藍三色籃子。
3、平衡木一個。
4、錄音機、磁帶。
活動過程
1、隨音樂進入活動場地，教師扮演螞蟻媽媽，帶領螞蟻寶寶去戶外游戲，激發(fā)幼兒找斗斗的樂趣。
2、找豆豆。豆豆藏在很隱蔽的`地方，小螞蟻要仔細地尋找，培養(yǎng)幼兒細心觀察能力。
3、玩豆豆。幼兒討論怎樣玩豆豆（用頭頂、抱豆豆、背豆豆、雙腿夾豆豆跳和小朋友合作運豆豆……）幼兒可反復玩豆豆。
4、走獨木橋。小螞蟻想各種辦法把豆豆運過橋，放到相對應的籃子里，可分組進行比賽。
5、把豆豆運回家。小螞蟻把籃子里的豆豆運回家，體驗集體力量大。
五、活動延伸
回家后，多了解認識其他物品的顏色。
反思：
1、大部分幼兒極喜歡表現(xiàn)自己，也能用動作來完成要求。也有個別幼兒膽小，不喜歡回答問題，教師在這時應多鼓勵、引導他們，多給他們提供回答問題的機會。
2、把豆豆放在顏色相應的籃子里，幼兒基本全都放對了，然后讓幼兒自己說說什么顏色的豆豆放在什么顏色的籃子里，個別幼兒還說不清楚，也就是對顏色認識不夠。在此游戲前教師應該先對三種顏色進行講解、區(qū)分，讓幼兒明白，再進行游戲，從而得到游戲的目的。
幼兒園中班綜合活動教案《認識螞蟻》 7
一、活動目標：
1、學習合理地創(chuàng)編情節(jié)并運用一些形容詞來連貫連續(xù)地講述故事。
2、能用繪畫的形式來表現(xiàn)創(chuàng)編的情節(jié)。
3、樂意在集體面前表達自己的'設想，認真傾聽同伴的講述。
二、活動準備：
1、圖一幅，鋼琴曲。
2、幼兒人手一份操作材料。
三、活動過程：
1、出示圖，引起幼兒參與興趣“螞蟻抬頭在看什么？”“它心里在想什么？”
2、合理創(chuàng)編故事情節(jié)“螞蟻怎樣才能飛上天呢？請小朋友想一些好辦法！”
3、幼兒繪畫“我們一起把這些辦法畫下來吧！”鼓勵幼兒把想的這些辦法用畫筆畫下來。
4、講述故事拿著自己的作品講述故事，提醒幼兒運用一些形容詞
四、活動評價：
這個活動將藝術和語言有機地融合在一起，一改過去教師準備圖片幼兒講述的看圖講述模式，先讓幼兒展開合理的想象，然后讓幼兒自己畫圖，最后講述自己畫的圖。在整個活動中幼兒個個積極參與，圍繞“螞蟻如何才能到天上去玩”進行大膽設想，從中也可以看到幼兒的思維不受約束，而設想的方法也遠遠超過了大人，收到了很好的活動效果。
幼兒園中班綜合活動教案《認識螞蟻》 8
目標：
1、學習用手指印畫的方式印出螞蟻的外形特征。
2、嘗試進行想象添畫，表現(xiàn)螞蟻的各種形態(tài)。
3、體驗合作繪畫帶來的樂趣。
準備：
1、課件
2、長卷背景宣紙、墨汁、抹布、水彩筆
過程：
一、導入
1、出示課件圖片
師：看一看，這條隧道一樣的是誰的家呢？
教師請幼兒猜測。
師：對了，就是螞蟻的家。
2、出示螞蟻圖片
師：螞蟻的身體是什么樣子的？
請個別幼兒說一說
教師小結(jié)：由頭、胸、腹、六條腿、兩條觸角組成
3、師：生活中你在哪里見過它們？那些螞蟻都在做什么呢？教師請個別幼兒說一說。
4、觀看螞蟻圖，說說圖中的.螞蟻在哪里？做什么？是怎么做的？
二、了解繪畫過程
1、觀看視頻
師：仔細看用了什么來畫？怎么畫的？
師：先畫什么再畫什么？
2、請個別幼兒說一說
3、根據(jù)回答教師出示步驟圖，并進行歸納總結(jié)。
三、幼兒作畫
1、師：先想一想，你想畫的螞蟻在哪里做什么事情？會發(fā)生什么樣的故事？
教師請多名幼兒講述。
2、講述作畫要求
①按步驟畫②動作輕柔③進行添畫④不擁擠爭搶
3、幼兒作畫、巡回指導
4、集體欣賞，并請個別幼兒介紹自己所畫的內(nèi)容。
教學后記：
本次活動開始部分，環(huán)節(jié)還是比較流暢的，孩子們比較感興趣。在觀察螞蟻圖片的時候，講解螞蟻的動態(tài)需要更加細致。例圖如何搬運糧食，用什么搬，其中一只怎樣，另外的怎樣，足是怎樣的等等。關于示范畫環(huán)節(jié)的視頻，應該配上語音講解，并且范畫時兩只螞蟻的動態(tài)要不一樣，導致了幼兒模仿畫時動態(tài)基本都是站立的螞蟻，這個方面需要改進。在長卷畫紙上，可以事先畫好一些場景，以幫助幼兒進行想象和添畫，豐富作畫內(nèi)容。整個活動，節(jié)奏有一些快，需要調(diào)整。
幼兒園中班綜合活動教案《認識螞蟻》 9
教學目標：
1．通過對封面的觀察，推測故事的主要人物，產(chǎn)生閱讀圖書的興趣。
2．通過觀察螞蟻的表情與身體姿勢，了解故事情節(jié)的變化和內(nèi)容。
3．培養(yǎng)孩子的想象力，感受螞蟻的智慧。
4．通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5．萌發(fā)對文學作品的興趣。
教學準備：
1．教學PPT。
2．螞蟻和西瓜的小書若干。
重點難點：
通過觀察螞蟻的表情與身體姿勢，了解故事情節(jié)的變化和內(nèi)容
教學過程：
一、開始部分
1．請幼兒向客人老師問好。
2．今天范老師給小朋友帶來了幾張有趣的圖片，我們一起來看一看。提問：圖上有什么？他們發(fā)現(xiàn)了什么？（螞蟻和西瓜）
二、基本部分
1、他們找到一塊大西瓜，他們的心情怎么樣呢？找到的是一塊什么樣的西瓜？（很開心，開心的都跳起來了，是一塊紅紅的，大大的，有好多汁的西瓜）
2、（1）接下來他們會把這塊大西瓜怎么樣呢？（會吃掉它）
（2）那你覺得這么大一塊西瓜，小螞蟻能吃得完嗎？（不能）
�。�3）那怎么辦呢？（把它帶回家）螞蟻是怎么做的？（一只螞蟻推，兩只螞蟻一起推，四只螞蟻一起推）
3、螞蟻跑到城堡里去搬救兵！
4、出示螞蟻城堡圖。提問：咦，螞蟻城堡里的螞蟻都在干什么呀？請幼兒仔細認真的觀察一下，注意觀察時要按照一定的順序，并說一說。
5、小螞蟻也到了，我們來聽聽它是怎么喊的？（喂，我在草地上發(fā)現(xiàn)好東西啦）
6、他們跑出去看到這么一塊大西瓜，心情怎么樣？他們應該如何搬回家呢？請你幫他想個好辦法？（請幼兒和你身邊的好朋友討論下，幫助小螞蟻想個好辦法）
7、我們一起來看看螞蟻們是怎么做的？（一起推，用杠桿撬，）可是西瓜還是紋絲不動。（用鏟子挖，用吊桶運）
8、家里都裝滿了，可是西瓜還剩下很多，他們商量把剩下的`吃完（吃的飽飽的，都躺在地上休息呢）
9、圖片都看完了，范老師將這些圖片編成了一個故事，請你完整的欣賞。欣賞時，請你想想螞蟻把西瓜皮做成了什么？
三、結(jié)束部分
范老師也給小朋友們準備了故事書，請你兩人合作看一本，邊看邊給你的好朋友說說這個故事。故事書要從封面開始一頁一頁往下翻，和你的同伴講完，你可以講給后面的客人老師聽一聽。
教學反思：
本節(jié)語言課，由于多次改動故事情節(jié)，因此，上課時，PPT細節(jié)上面有點小問題，故事畫面，情節(jié)都很吸引小朋友的眼球。小朋友的學習積極性也很高。上課時，有點緊張，因此，在有些語句方面，表現(xiàn)的不到位，未將本故事中的情節(jié)表現(xiàn)的淋漓盡致。
幼兒園中班綜合活動教案《認識螞蟻》 10
活動目標：
1、學習手腳著地，膝蓋懸空向前爬，鍛煉手腳動作的協(xié)調(diào)性。
2、能積極主動地參與游戲活動，體驗活動的樂趣。
3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
活動準備：
拱橋4個（貼有獎牌），大沙包，海綿墊子四組。
游戲玩法：
1、把幼兒分成四組，聽到哨聲后，每組2名幼兒開始前進。
2、幼兒鉆過拱橋，雙手雙腳著地，膝蓋懸空向前爬行，爬過草地。
3、到達終點兩人搬著大米返回起點后，從拱橋上摘下獎牌。
游戲規(guī)則：
1、聽到哨聲后按順序出發(fā)，不推擠，不搶排頭。
2、鉆過拱橋，爬過地墊時雙手雙腳著地，膝蓋懸空向前爬行。
3、返回時兩名幼兒合作抬著大沙包，摘下勝利的.獎牌貼在胸前。
活動反思：
幼兒膝蓋懸空爬行前進發(fā)展了孩子身體的協(xié)調(diào)能力，我們根據(jù)孩子的能力強弱在強進的過程中設計了兩段距離，平地上的爬行和海綿墊子上的爬行。海綿墊子上需要更加用力，讓孩子們的能力在不同程度上都得到適當?shù)奶嵘湾憻挕?/p>
雙腳著地向前爬，幼兒雙腳雙腿蹬直用力，胳膊也用力支撐，四肢的力量和身體四肢的協(xié)調(diào)性得到了很好地鍛煉。也都體現(xiàn)并符合《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》。每個孩子都能夠積極參與游戲，大部分孩子完成的很好。
幼兒園中班綜合活動教案《認識螞蟻》 11
活動目標：
1、了解螞蟻的基本結(jié)構(gòu)頭、胸、腹，知道變化頭和腹的方位會表現(xiàn)出螞蟻的不同動態(tài)。
2、嘗試用粘貼和添畫的方式，表現(xiàn)螞蟻搬西瓜的場景。
3、體驗不同作畫方式的.愉悅感。
活動準備：
螞蟻卡片若干份；西瓜圖片、西瓜背景圖；記號筆、固體膠；背景音樂。
活動過程：
一、開始部分。
出示西瓜圖，引出螞蟻。
師：小朋友，你們看，這是什么？（西瓜）看起來怎么樣？
師：這么誘人的西瓜引來了誰呢？逐一出示螞蟻身體部位的卡片，添畫觸角和腳，幫助幼兒了解螞蟻的結(jié)構(gòu)。
二、基本部分。
擺出螞蟻各種搬西瓜的動作。
1、師：這只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了這些西瓜以后，它會怎么做呢?有什么辦法可以把西瓜搬回家？
2、請幼兒上臺模仿螞蟻動作，教師操作圖片，擺出螞蟻的動作。
小結(jié)：我們把小螞蟻的頭變化不同的方向，就能擺出不同的動作來。
3、師：螞蟻除了頂西瓜，還會用什么動作？誰愿意上來做一做
4、師：還有其他不同的動作嗎？我請小朋友自己來擺一擺。
幼兒討論各種動作。（頂西瓜、舉西瓜、推西瓜、拉西瓜、背西瓜等）
小結(jié)：原來只要變一變螞蟻的頭和腹部的方向，就可以擺出各種各樣的動作來。
三、操作鞏固。
1、交代要求。
師：你們看，我這兒還有這么多西瓜想不想都搬回去？老師給你們準備了許多小螞蟻卡片，請你們把想到的動作都擺出來，然后用固體膠貼好，再有記號筆畫出觸角和腳。
2、幼兒自由操作，師巡回指導。
四、結(jié)束部分。
1、幼兒自由欣賞、表述。
2、教師點評。
幼兒園中班綜合活動教案《認識螞蟻》 12
活動目標：
1.能聽信號向指定方向爬行，提高手腳協(xié)調(diào)能力。
2.體驗模仿螞蟻的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒的集體觀念和相互合作的精神。
4.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。
5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動準備：
螞蟻頭飾、沙包(幼兒人手一個)，皮球(幼兒人數(shù)一半)，報紙9張。
活動過程
1.螞蟻小兵練本領。
——幼兒帶螞蟻頭飾站成六縱隊。小朋友看，今天我們戴了什么頭飾?對了，我們都帶了螞蟻頭飾。老師就是螞蟻大王，小朋友就是螞蟻小兵。螞蟻小兵一定要聽大王的指揮。
現(xiàn)在，我們一起來做《螞蟻小小兵》的游戲。(幼兒兩兩相對，做游戲兩遍)
——小兵們做的真好!我們螞蟻平時是怎么走路的呢?我們一起來爬一爬(幼兒自由爬行)
教師小結(jié)：有的是手和腳著地這樣爬的，我們一起用這種方法來爬一爬。(提醒幼兒注意抬頭，眼睛看前方)有的.是手和膝蓋著地，這樣爬的，我們用這種方法也來爬一爬。
原來小兵有的時候是手和腳著地爬，有的時候是手和膝蓋著地爬的�，F(xiàn)在小兵們聽大王口令：向前爬，向后爬，轉(zhuǎn)圈爬。大王今天要教小兵們一種新的本領：橫著爬。教師示范爬法。幼兒學爬。
2.螞蟻小兵運糧食。
——我們的小兵真能干，有這么多的本領。剛才螞蟻大嬸告訴大王說，她家的糧食收回來了，可是還沒有運到倉庫里去，想請螞蟻哥哥和螞蟻妹妹幫她的忙。誰是螞蟻哥哥呢?(男孩子)誰是螞蟻妹妹呢?(女孩子)
——介紹材料。她的糧食就在對面，這就是她的倉庫。我們先去幫她運大米，這就是她的大米。(出示沙包)我們先讓螞蟻哥哥爬過去，把大米放在背上，再爬回來放在倉庫里。
每只螞蟻一次運一粒大米，我們要比誰運的最快又不會掉下來。(幼兒分男女組運沙包)
——我們的小兵真棒，幫螞蟻大嬸把大米全運回來了。螞蟻大嬸真高興，要謝謝我們呢。可是，她的豆子還在那，沒運回來，我們再去幫她把豆子也運回來，好嗎?這就是她的豆子。(出示球)這次，她要請兩只螞蟻一起去運，要怎么運呢?(幼兒討論)把豆子放在身體中間，用身體夾住，不能用手扶，從對面運到倉庫里。(幼兒分男女，兩兩結(jié)伴運豆子)
——豆子都運回來了嗎?小兵們真能干，剛才螞蟻大嬸告訴我說，她在路邊又發(fā)現(xiàn)了一些餡餅。想請小螞蟻們也幫她運到倉庫里去，這就是她找到的餡餅(出示報紙)，這次她要請六只螞蟻一起去運。(幼兒六人一組共將一張報紙舉于頭頂運回)
3.放松運動。
——餡餅都運回來了嗎?小兵們真能干，螞蟻大嬸說要謝謝我們呢。螞蟻大嬸謝謝我們，我們應該怎么回答呢?今天我們幫助了螞蟻大嬸，心里感覺怎么樣?(教育幼兒幫助別人能感覺到快樂)
——小兵們今天運了這么多東西，累了嗎?和大王一起來放松放松吧。帶領幼兒做放松運動：
摔摔手，踢踢腿，扭扭腰。
教學反思
將教學內(nèi)容游戲化，這是適合中班幼兒教育的重要特點的。孩子本身對動物就有親切感，本活動能讓幼兒在愉快的游戲氛圍中鍛煉手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬行，又能培養(yǎng)幼兒的集體主義感。整個活動中幼兒能遵守游戲規(guī)則，幼兒興趣高，主動積極。在活動中存在的問題：幼兒沉浸在游戲中忽略了游戲規(guī)則。
幼兒園中班綜合活動教案《認識螞蟻》 13
活動背景：
春天到了，萬物復蘇，處處是一片欣欣向榮的景色，樹木發(fā)芽了，小蟲子鉆出來了，小螞蟻成群結(jié)隊的運糧食，小蜜蜂和小蝴蝶到處飛舞，有的小朋友還帶來了寵物螞蟻到教室里喂養(yǎng)，大家對螞蟻產(chǎn)生了很高的好奇心!他們天天去看看、照顧小螞蟻，于是生成了小螞蟻這次美術活動。
活動目標：
1、學習運用三個圓的方法畫出小螞蟻不同的動態(tài)。
2、培養(yǎng)幼兒充分的想象能力與創(chuàng)造能力以及各種線條的組合能力。
配套課件：
中班美術課件《小螞蟻》PPT課件
活動準備：
濕粉筆、書面紙、PPT課件(螞蟻圖片)
活動過程：
一、幼兒觀察螞蟻
今天，老師帶來了一個非常有趣的謎語，請你們開動腦筋，看誰最先猜出來?
謎語：身體雖不大，力氣可不小，有時搬糧食，有時挖地道，團結(jié)又互助，勇敢又勤勞。(螞蟻)
你們可真聰明呀!你們見過螞蟻嗎?你們知道小螞蟻長什么樣?它的身體由哪幾部分組成嗎?(出示PPT螞蟻圖片)
教師小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，身體上長著六條腿。
三、幼兒繪畫螞蟻的`"暢想之家"
今天就請你們幫助螞蟻打洞，建造一個新的家吧!讓所有的螞蟻都能搬進你們幫它們建的新家。
(1)用線條打地洞，幫螞蟻建造新的家。
(2)建好新的家后請螞蟻住進新家。
(3)在新家里添加一點螞蟻喜歡吃的食物。
重點觀察：幼兒是否有商量并有分工重點指導，提醒幼兒線條要接住，中間不可以斷掉。
鼓勵幼兒大膽作畫，盡可能畫出不同的形態(tài)。
四、交流分享
幼兒展示介紹自己給螞蟻建造的新家。
幼兒園中班綜合活動教案《認識螞蟻》 14
活動目標：
1、學習手腳著地，膝蓋懸空向前爬，鍛煉手腳動作的協(xié)調(diào)性。
2、能積極主動地參與游戲活動，體驗活動的`樂趣。
3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
活動準備：
拱橋4個（貼有獎牌），大沙包，海綿墊子四組。
游戲玩法：
1、把幼兒分成四組，聽到哨聲后，每組2名幼兒開始前進。
2、幼兒鉆過拱橋，雙手雙腳著地，膝蓋懸空向前爬行，爬過草地。
3、到達終點兩人搬著大米返回起點后，從拱橋上摘下獎牌。
游戲規(guī)則：
1、聽到哨聲后按順序出發(fā)，不推擠，不搶排頭。
2、鉆過拱橋，爬過地墊時雙手雙腳著地，膝蓋懸空向前爬行。
3、返回時兩名幼兒合作抬著大沙包，摘下勝利的獎牌貼在胸前。
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