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幼兒園小班語言教案《下雨詩》含反思

時間:2024-03-26 09:48:36 登綺 教案 我要投稿
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幼兒園小班語言教案《下雨詩》含反思

  作為一名無私奉獻的老師,常常需要準備教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的幼兒園小班語言教案《下雨詩》含反思,希望對大家有所幫助。

幼兒園小班語言教案《下雨詩》含反思

  幼兒園小班語言教案《下雨詩》含反思 1

  活動目標:

 。ㄒ唬├斫庠姼璧膬(nèi)容,感受詩歌的意境美。

 。ǘ┙Y合生活經(jīng)驗大膽想象,嘗試仿編詩歌。

  (三)通過語言表達和動作相結合的形式充分感受詩歌的童趣。

  (四)根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

  活動重難點:

  學念兒歌,感受詩歌的意境美。

  能展開想象,紡編兒歌。

  活動準備:

  雨景圖課件,下雨的聲音,人手一張下雨圖。

  活動過程:

 。ㄒ唬┱f說自己的發(fā)現(xiàn),引起幼兒興趣

  1.播放雨聲,提問:這是什么聲音呀?

  2.那雨是什么樣的?我們用小手來學學看。

  3.寶貝們學得真好,那我們的雨落在什么地方了呢?(幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn):雨落在草地上、地面上、大樹上、雨傘上、手心上,等等。)

  4.老師也發(fā)現(xiàn)了雨會落到很多地方,我把它們編成了一首《下雨詩》,你們想聽聽這首詩嗎?

 。ㄔO計意圖:利用雨聲的錄音,讓幼兒通過聽覺,感受小雨的聲音,從而對小雨產(chǎn)生興趣,為下一環(huán)節(jié)作鋪墊)

 。ǘ┞犅牎断掠暝姟,理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的意境美

  1.教師有感情地朗誦《下雨詩》一遍。

  2.老師的詩里雨都落在了什么地方?(結合課件,幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容,感受詩歌的意境)

  3.教師結合課件朗誦詩歌

  4.幼兒學念詩歌,感受詩歌的意境美

 。1)這首詩真美,老師念得時候好像真的看見雨在下呢!我們一起來念念,試試有沒有和老師一樣的感覺。

 。2)你們念詩歌的時候是什么感覺?這種感覺真好,我們再試試吧!

 。3)幼兒邊朗誦邊表演,再次感受詩歌的意境美。

  (設計意圖:教師有感情地朗誦《下雨詩》理解詩歌內(nèi)容,讓幼兒進一步感受詩歌的意境美,從而能夠有感情地學念兒歌。)

  (三)編編《下雨詩》,讓幼兒感受創(chuàng)編詩歌的'快樂。

  1.除了詩里提到的,雨點還會落在什么地方呢?

  2.請個別幼兒做小詩人,學編詩句雨落在上,組成一首詩,請幼兒一起朗讀,體驗創(chuàng)編的快樂。

  3.排排看。小朋友真能干想出了那么多詩句,我們把編的新詩都編進《下雨詩》里,看看這首下雨詩變得怎么樣了?(越來越長)

  (設計意圖:創(chuàng)編下雨詩,鼓勵幼兒根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗大膽的進行講述,發(fā)揮幼兒的形象力。)

 。ㄋ模┭菅荨断掠暝姟,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)

  幼兒扮演小雨點,音樂起,幼兒落到自己想落到的地方,并告訴老師,小雨點落在什么地方了。

 。ㄔO計意圖:表演《下雨詩》,化靜為動,滿足幼兒愛玩的欲望。)

  活動反思:

  因為幼兒對雨天有一定的生活經(jīng)驗,所以幼兒能夠把自己在雨天里的感受大膽地表述出來。幼兒參與活動的積極性高,課堂氣氛活躍。

  《下雨詩》則在喜歡下雨天,有了和雨親密接觸的基礎上,將雨中的體驗和發(fā)現(xiàn)編成一首詩歌,想象、感受詩歌的意境美!

  幼兒園小班語言教案《下雨詩》含反思 2

  【活動目標】

  1. 情感目標:激發(fā)幼兒對自然現(xiàn)象的喜愛和對詩歌的興趣,體驗在雨天的樂趣。

  2. 認知目標:通過欣賞和理解兒歌《下雨詩》,初步感知詩歌的韻律美和雨天的情境美。

  3. 技能目標:鼓勵幼兒嘗試跟著教師誦讀詩歌,提高他們的語言表達能力和記憶力。

  【活動準備】

  1. 詩歌《下雨詩》的.PPT或者圖片展示材料。

  2. 配合詩歌內(nèi)容制作的簡單道具,如小雨傘、小雨滴等模型。

  3. 輕柔的背景音樂。

  【活動過程】

  1.導入環(huán)節(jié)(5分鐘): 教師可以通過播放雨聲,引導幼兒描述聽到的聲音以及雨天的情景,引出今天的主題《下雨詩》。

  2.主題講解與互動(15分鐘):

  (1)教師朗誦詩歌《下雨詩》,并配合圖片或PPT進行生動講解,幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容和意境。

 。2)借助道具,邊演示邊誦讀,如模擬“小雨滴滴答答落在屋頂上”的情景,讓幼兒感受詩歌中的情境。

  3)帶領幼兒一句句跟讀,反復練習,鼓勵幼兒大膽地、有感情地朗讀詩歌。

  3.

  結束環(huán)節(jié)(5分鐘): 組織幼兒集體表演詩歌,配以輕柔的背景音樂,增強幼兒的參與感和成就感。

  【教學反思】

  在實施該活動后,我會對以下幾點進行反思:

  1. 幼兒對詩歌的理解程度如何,是否能夠通過詩歌感受到雨天的氛圍?

  2. 在教學過程中,我采用的教學方法和手段是否有效調(diào)動了幼兒的積極性和參與度?

  3. 幼兒在學習和表演詩歌的過程中,語言表達能力和記憶力是否有明顯提升?

  4. 對于個別幼兒在學習過程中的困難和問題,我是否及時給予關注和指導,以及后續(xù)的跟進措施是否到位?

  5. 如何進一步優(yōu)化教學策略,使更多的幼兒能夠在活動中收獲樂趣,同時提升其語言能力和對自然的認知。

  幼兒園小班語言教案《下雨詩》含反思 3

  一、活動目標

  1. 認知目標:通過學習《下雨詩》,幫助幼兒理解詩歌的基本結構和內(nèi)容,感知詩歌描繪的下雨場景。

  2. 技能目標:提高幼兒的語言表達能力和聽覺審美能力,培養(yǎng)其初步的朗誦技巧和韻律感。

  3. 情感目標:激發(fā)幼兒對大自然的喜愛之情,培養(yǎng)他們觀察生活的興趣和想象力。

  二、活動準備

  1. 詩歌《下雨詩》的文字材料以及音頻或視頻資源。

  2. 準備相關道具如雨傘、雨滴形狀的道具等,創(chuàng)設情境。

  3. 制作與詩歌內(nèi)容相關的圖片卡片或PPT,以便輔助講解。

  三、活動過程

  導入部分(5分鐘)

  通過播放下雨的聲音,引導幼兒回憶下雨天的經(jīng)歷,引發(fā)他們對主題的興趣。

  引入詩歌《下雨詩》,先通過講故事或者展示圖片的.方式,概述詩歌的主要內(nèi)容。

  主體活動(15分鐘)

  分段解讀詩歌,每一段都用生動形象的語言和動作演示,幫助幼兒理解和記憶。

  結合道具進行角色扮演,讓孩子親身感受詩歌中描述的場景,體驗詩歌的情感意境。

  引導幼兒跟隨老師朗讀詩歌,強調(diào)語音語調(diào),逐步掌握詩歌的韻律美。

  創(chuàng)新拓展(10分鐘)

  鼓勵幼兒根據(jù)所學詩歌進行模仿創(chuàng)作,例如畫一幅“下雨天”的圖畫,或是嘗試編一句自己的“下雨詩”,鍛煉其創(chuàng)造力和語言應用能力。

  總結回顧(5分鐘)

  全班共同回顧和復述詩歌,強化記憶,并對幼兒的創(chuàng)作成果進行展示和肯定。

  四、教學反思

  1. 在教學過程中,需要關注每個幼兒的接受程度和參與情況,適時調(diào)整教學方法和節(jié)奏,確保每個孩子都能從活動中獲得樂趣和知識。

  2. 對于幼兒的創(chuàng)作環(huán)節(jié),要注重鼓勵和引導,不苛求完美,重視過程而非結果,培養(yǎng)他們的自信心和創(chuàng)新能力。

  3. 通過本次活動,可以反思是否成功激發(fā)出幼兒對詩歌的熱愛,是否有效提升了他們的語言表達和藝術鑒賞能力,以及如何在今后的教學中更好地融合自然教育和情感教育。

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