二年級上冊樹的教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的二年級上冊樹的教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　設(shè)計(jì)理念

　　在新課程理念的指導(dǎo)下，低年級語文要實(shí)現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，通過合作與探究，讓學(xué)生在豐富多彩的語文實(shí)踐活動中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文，從而整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　課時(shí)目標(biāo)

　　1、讓學(xué)生在讀、思、議、畫的綜合實(shí)踐中把課文二、三兩個(gè)自然段讀好、讀懂，并在此基礎(chǔ)上背下來。

　　2、在聽、說、讀、寫的言語實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有感情地朗讀、背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄像圖片投影

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、揭示課題

　　1、冬天快要到了，從遙遠(yuǎn)的北方飛來了一群群

　　生齊讀課題

　　2、錄象演示圖

　　看圖有感情地背誦第一自然段

　　二、品讀課文，讀中感悟

　�。ㄒ唬└形虻ろ旡Q的顏色美

　　1、過渡：丹頂鶴飛過平原，飛過河流，飛過高山，飛呀飛呀，瞧，它們飛到了我們的教室。

　　2、出示圖二，指導(dǎo)看圖

　�。�1）同學(xué)們想對這些遠(yuǎn)道而來的客人說些什么？向它們打個(gè)招呼吧。

　�。�2）看圖，說說丹頂鶴的外衣是什么顏色的？

　　3、自讀課文

　　指名讀課文

　　思考：課文中有哪些表示顏色的詞？

　　4、討論交流、品讀詞句

　�。�1）“潔白”

　�。�2）比較：丹頂鶴的翅膀是黑的

　　丹頂鶴的翅膀邊兒是黑的。

　　投影演示

　�。�3）出示句子：“丹頂鶴的頭頂就像嵌著一顆紅寶石，鮮紅鮮紅的，怪不得人們都叫它丹頂鶴”。

　　指名讀句子。

　　你還見過哪些東西的顏色是鮮紅鮮紅的？

　　“丹”表示什么顏色？

　　5、指導(dǎo)朗讀感悟丹頂鶴的美麗

　　6、小組合作、拓展練習(xí)

　　丹頂鶴的外衣多么美麗呀，讓我們小組合作一起為圖片上的丹頂鶴空穿上美麗的外衣吧！

　�。�1）小組合作，比一比哪一組完成的最快、最好？

　　（2）圖片展示，并向大家介紹。

　�。ǘ�）自主學(xué)習(xí)，體會丹頂鶴的逗人喜愛

　　1、過渡，丹頂鶴不僅很美麗，也很逗人喜愛。

　　2、自由讀課文

　　小組討論：丹頂鶴什么地方逗人喜愛？

　　3、指名交流

　�。�1）看圖體會丹頂鶴修長的體形

　�。�2）理解詞語“展翅飛翔”、“引吭高歌”

　　學(xué)生自由模仿

　　多媒體演示

　　你想讀給人家聽一聽嗎？

　�。�3）為什么丹頂鶴又叫“仙鶴”？

　�。�4）朗讀體會

　　三、賞讀課文，強(qiáng)化感受

　　1、角色體驗(yàn)

　　下個(gè)星期，我們將舉辦一次保護(hù)珍稀動物的主題隊(duì)會，如果請你當(dāng)講解員向大家介紹丹頂鶴，你打算怎樣介紹。

　　指名介紹

　　2、讀中感悟，強(qiáng)化感受

　　欣賞課文錄音

　　配示朗讀全文

　　3、課外延伸

　　學(xué)了課文，你還想知道什么？你還想做些什么？

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