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直面挫折心理健康教育教案

時間:2023-03-22 17:00:59 教案 我要投稿
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2023年直面挫折心理健康教育教案通用

  作為一名老師,時常需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編整理的2023年直面挫折心理健康教育教案通用,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

2023年直面挫折心理健康教育教案通用

2023年直面挫折心理健康教育教案通用1

  一、活動背景:

  當(dāng)困難一來,事情一多,期望一高時,學(xué)生絲毫也沒有信心去面對每一件事。具體表現(xiàn)在:對什么事都不敢嘗試、害怕競爭、害怕失敗……久而久之,學(xué)生會對自己的實(shí)力產(chǎn)生懷疑,原先所具備的自信心正在慢慢消失。可見,培養(yǎng)學(xué)生們的抗挫折能力,增強(qiáng)其自信心尤為重,所以借這節(jié)班會我們來就“善待挫折”展開活動。

  二、活動目的:

 。1)通過本次主題班會,使學(xué)生了解挫折在人生路上的不可避免性;

  提高挫折的承受力,掌握對待挫折的正確方法。

 。2)讓學(xué)生樹立信心,讓挫折成為自己向上攀登的墊腳石。遇到挫折時,能善待挫折,努力戰(zhàn)勝挫折,做生活的強(qiáng)者。

 。3)通過討論發(fā)言,使學(xué)生能夠正確對待挫折,提高抗挫能力,掌握正確對待挫折的辦法。

  三、活動實(shí)施過程:

 。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入課題。

  老師:今天老師給大家?guī)韮蓚故事。

  故事一:北京申奧形象大使、曾經(jīng)的體操冠軍桑蘭,

  當(dāng)她在一次比賽訓(xùn)練中不幸摔傷癱瘓時,所有的人都為她嘆息。但當(dāng)她始終微笑著面對傷痛、面對世界時,所有的人都被“桑蘭微笑”感動了。人們記住了桑蘭,不是因?yàn)榻鹋,而是因(yàn)樗诖煺勖媲坝赂业奈⑿Α?/p>

  故事二:偏遠(yuǎn)山區(qū)落后貧窮,學(xué)生沒有寬敞的.教室、沒有干凈的本子、沒有漂亮的書包、沒有漂亮的鉛筆橡皮,但是他們依然有一顆熱愛學(xué)習(xí)的心。

 。ǔ鍪緢D片)

  老師:誰來談?wù)勀愕母惺堋?/p>

  (學(xué)生匯報(bào)交流)。

  老師:在生活中,并不是事事順心,事事如意。在現(xiàn)實(shí)中,每一個人的生活道路都不可能是一條筆直、寬闊、平坦的大道,總是布滿坎坷與荊棘?部涝诿總人的生活中都存在著,只不過或大或小罷了,它們就是我們平時所遭受的挫折。讓我們一起善待挫折(出示課題)。讓我們自己成長的更加堅(jiān)強(qiáng)。下面我們用掌聲歡迎主持人上場。

 。ǘ吧拼煺邸敝黝}班會開始。

  1、了解挫折

  主持人1:挫折,是我們變得更堅(jiān)強(qiáng)。

  主持人2:挫折,使我們變得更勇敢。

  主持人1:挫折,使我們的生活變得更加生動精彩。

  主持人2:那么,談?wù)勍瑢W(xué)心目中的能算得上“挫折”的事例2、分析挫折可能產(chǎn)生的原因。

 。▽W(xué)生分小組討論:挫折產(chǎn)生的原因)

  老師總結(jié):像生老病死、天災(zāi)人禍造成生離死別,同學(xué)之間的矛盾、家長和老師的不理解等等,這些因素都有可能導(dǎo)致我們會面臨挫折。

 。ㄈ└惺艽煺

  主持人1:是啊,老師說的這些情況都有可能會導(dǎo)致我們面臨種種挫折。

  主持人2:請同學(xué)具體談?wù)勛约核?jīng)歷的一些挫折感受反應(yīng)。

  (學(xué)生匯報(bào)交流)

  老師總結(jié):同學(xué)們,在面臨挫折時能積極對待、勇敢面對,老師真以你們?yōu)轵湴痢?/p>

  主持人1:下面我們就來看看一些偉人名人他們?nèi)绾螌Υ畲煺鄣摹?/p>

  主持人2:好吧,看看這些名人們的做法,對我們的成長來也是非常受益的。(出示課件:名人艱苦成長環(huán)境和經(jīng)歷)

  下面我們就請同學(xué)們來談?wù)勀愕氖斋@。

 。▽W(xué)生匯報(bào)交流)

  四、善待挫折:

  1、善待挫折

  主持人1:誰能說一說,遇到了挫折后我們應(yīng)如何對待呢?(生分小組討論)

  老師總結(jié):對,同學(xué)們說的真精彩!面對挫折時,要有正確的認(rèn)識和心理準(zhǔn)備,要培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志,還要多與人交流。

  2、師生共同探討善待挫折的方法。

  主持人2:我們在遇到挫折后,會用哪些方法對待呢?

 。▽W(xué)生匯報(bào)交流)

  老師總結(jié):談心法、渲泄法、音樂療法等等,都能幫助我們及時走出挫折的陰影。挫折是人生的一筆財(cái)富。經(jīng)歷挫折,可以磨煉我們的意志,可以促使我們?nèi)W(xué)習(xí)更多的知識,迎接更大的挑戰(zhàn)。

  五、欣賞歌曲:

  1、欣賞歌曲,并感悟其歌詞的涵義

  主持人2:“陽光總在風(fēng)雨后,請相信有彩虹……”真好,人必須經(jīng)歷挫折,才能培養(yǎng)出堅(jiān)忍不拔的抗挫折能力,

  主持人1:我們要勇于正視挫折,磨煉自己,才能取得成功!皩殑︿h從磨礪出,梅花香自苦寒來。

  主持人2:請同學(xué)說說你經(jīng)歷挫折,但勇敢面對,最后取得成功的例子,以激發(fā)其戰(zhàn)勝挫折的斗志。

  2、老師全課總結(jié)

  同學(xué)們,挫折和失敗在人生的道路上不可避免。偉人巴爾扎克曾說:“挫折對于天才是一塊墊腳石,對于能干的人是一筆財(cái)富,對于弱者是一個萬丈深淵!”我們要做生活中的強(qiáng)者,正確認(rèn)識挫折,提高自身心理承受力,以適應(yīng)我們這個競爭的社會。

  六、活動反思:

  通過本次活動,讓學(xué)生正確面對挫折,勇敢面對挫折,能及時調(diào)整自己的心態(tài)。但是在學(xué)生們介紹自己的有關(guān)挫折的經(jīng)歷時,學(xué)生們表述不是很好,教師缺乏必要的引導(dǎo)。

2023年直面挫折心理健康教育教案通用2

  一、活動目的:

  社會經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,人們的生活水平日益提高,大部分小學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)富足,多數(shù)都是獨(dú)生子,家長倍感關(guān)切。孩子在寵愛(甚至是溺愛)中長大,像是溫室里的花朵,一點(diǎn)點(diǎn)的風(fēng)吹草動,都會是一種巨大的打擊和挫折。通過這次挫折教育主題班會活動,讓學(xué)生學(xué)會正確面對困難與挫折。引導(dǎo)學(xué)生形成自信、樂觀、堅(jiān)強(qiáng)的性格。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、學(xué)生收集名人克服困難與挫折的小故事。

  2、搜集新聞報(bào)道。

  3、準(zhǔn)備《真心英雄》這類勵志歌曲。

  三、活動程序:

  1、創(chuàng)設(shè)情境,感受挫折。

  播放動畫視頻《愛迪生》愛迪生在失敗五千多次后,發(fā)明出鎢絲燈泡的故事?赐暌曨l后,請學(xué)生圍繞故事進(jìn)行討論。

 、賽鄣仙诎l(fā)明燈泡的過程中遇到了哪些困難?

  ②他是怎樣面對這些困難的?

  ③你從愛迪生身上學(xué)到什么?

  感悟:失敗是成功的必由之路,失敗越多,離成功也就越近;那些永遠(yuǎn)不敢嘗試、害怕失敗的人永遠(yuǎn)不能獲得成功。

  總結(jié):每個人都有他自己的人生理想和奮斗目標(biāo)。有志者總會不斷地努力,向著自己的人生目標(biāo)邁進(jìn),但在奮斗的過程中,難免會遇到這樣或那樣的困難擋住你前進(jìn)的腳步。在這種情況下,人們就會產(chǎn)生緊張、不安、失意等情緒反應(yīng),并伴隨著相應(yīng)的外部行為反應(yīng),這就是挫折。挫折在弱者面前是一塊絆腳石,但在強(qiáng)者面前確是一塊墊腳石。

  2、了解挫折。

  你在生活中有沒有遇到相似的經(jīng)歷,你是如何對待的呢?談?wù)勀阕约盒哪恐心芩愕蒙稀按煺邸钡氖吕#阌龅酱煺鄣臅r間、你遇到的是什么挫折、你是怎樣克服的。

  3、“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來!薄v故事。

  你知道哪些名人大家遭受挫折、戰(zhàn)勝挫折的故事給大家講一講。

  居里夫人在經(jīng)歷無數(shù)次失敗后,提煉出了一克鐳。

  張海迪身殘志堅(jiān),成為世人學(xué)習(xí)楷模。

  貝多芬雙耳失聰,創(chuàng)作了舉世聞名的《命運(yùn)》交響曲。

  4、教師給學(xué)生讀兩則新聞報(bào)道。一則是江西三名學(xué)生因未完成作業(yè)相約跳樓;另一則是疑因高考成績不理想跳樓。通過兩則反面案例,來警醒學(xué)生正確對待挫折,珍愛生命。

  5、欣賞歌曲《真心英雄》,并尋求榜樣的力量,戰(zhàn)勝挫折。

  學(xué)唱歌曲,并體會歌詞的含義。

  總結(jié):相信同學(xué)們都喜歡遇到挫折有承受力的人。那么我們也不必怕挫折,剛才歌中唱得好“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹,沒有人能隨隨便便成功”。它告訴我們:人必須經(jīng)歷挫折,才能培養(yǎng)出堅(jiān)忍不拔的抗挫折能力,要勇于正視挫折,磨煉自己,才能取得成功。

  6、師生共同探討善待挫折的方法。

  我們在遇到挫折后,會用哪些方法對待呢?

  生回答:聽音樂、找人述說、寫日記等。

  師補(bǔ)充:情傾訴法、音樂療法、轉(zhuǎn)移注意法。

  總結(jié):挫折是人生的一筆財(cái)富,從某種程度來說,它是我們事業(yè)成功的基石。經(jīng)歷挫折,可以磨煉我們的意志,可以促使我們?nèi)W(xué)習(xí)更多的知識。

  四、自我反思

  是樂觀面對挫折,還是悲觀應(yīng)對,除了與個人的性格(據(jù)說性格和血型也有關(guān)系,我指的是天生的。)有關(guān)外,更重要的是所處的外在的教育環(huán)境(家庭教育和學(xué)校教育)。作為一名教育工作者,在應(yīng)試教育的.大環(huán)境下,老師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,更要關(guān)注學(xué)生的心理健康。當(dāng)我看到社會上因?yàn)榻逃笔Ф斐傻臒o法挽回的極端事實(shí)時,我都會深刻反思自己在平時的教學(xué)工作中是否存在一些過失。如果發(fā)現(xiàn)問題就要及時補(bǔ)救。教師,是一個人人生中最重要的引路人。教師的一句話一個動作都有可能改變學(xué)生的一生。

  所以,作為老師一定要謹(jǐn)言慎行,切莫隨意。也許老師的一個不經(jīng)意,深深的影響到一個學(xué)生。教師在學(xué)生面前,一定要扮演一個積極樂觀向上的角色,要把生活正能量傳遞給班上每一個孩子,讓他們學(xué)會笑對挫折,珍愛生命。

2023年直面挫折心理健康教育教案通用3

  教學(xué)目的:

  讓學(xué)生了解怎樣正確對待競爭、挫折的含義和如何積極應(yīng)對挫折。

  教學(xué)要求:

  競爭和挫折是人生道路上司空見慣的正常現(xiàn)象。學(xué)會正確對待挫折,是做成一件事或幾件事,甚至是實(shí)現(xiàn)宏偉目標(biāo)和遠(yuǎn)大理想所不可缺少的必備條件。

  教學(xué)過程:

  一、正確對待竟?fàn)帲?/p>

  1、競爭的含義:競爭是憑自身的知識和本領(lǐng),在實(shí)踐活動中充分表現(xiàn)自己的實(shí)際能力和真實(shí)水平的爭勝現(xiàn)象。敢于競爭是一種爭強(qiáng)好勝的表現(xiàn),是一個人適應(yīng)社會和求學(xué)上進(jìn)而必不可少的心理品質(zhì)和能力。

  二、培養(yǎng)正確的競爭心理:

  競爭意識促進(jìn)人才成長,也能培養(yǎng)人的應(yīng)變能力。培養(yǎng)正確的竟?fàn)幮睦,能幫助中學(xué)生在內(nèi)心里樹立起強(qiáng)烈的責(zé)任感、義務(wù)感和為中華振興而讀書的遠(yuǎn)大志向,在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生積極的進(jìn)取心和自信心,并做到不甘于落后,依靠自己的主觀努力創(chuàng)造必要的條件,充分利用客觀有力條件,爭取學(xué)業(yè)的進(jìn)步和成功。

  中學(xué)生可從以下幾方面著手,培養(yǎng)自己的健康正確的競爭心理:

 。1)正確認(rèn)識競爭

  (2)敢于競爭

  (3)善于競爭

 。4)增強(qiáng)自己的應(yīng)變能力

 。5)互幫互學(xué),博采眾長

 。6)增強(qiáng)自制力

 。7)保持良好的.身心狀態(tài)。

  三、競爭中常見的不健康心理及矯正:

  競爭中常見的不健康心理及矯正原則如下:

  1、嫉妒心理

  2、自私心理

  3、惰性心理

  4、饒幸心理

  5、自卑心理。

  此外,還有緊張焦慮心理、埋怨心理、作弊心理等對參與競爭都會造成不良影響。

  四、挫折的含義:

  “挫折”是指人在從事有目的的活動中,遇到障礙或干擾,遭受到損失或失敗時產(chǎn)生的緊張狀態(tài)和情緒反應(yīng)。

  五、積極應(yīng)對挫折:

  1、正確認(rèn)識挫折的作用

  2、勇敢面對挫折的考驗(yàn)。

  3、積極應(yīng)對挫折的挑戰(zhàn)。

2023年直面挫折心理健康教育教案通用4

  教學(xué)目的

  一、知識與能力:

  通過學(xué)習(xí)了解挫折的含義,懂得任何人都會遇到挫折,世界上不存在沒有遇到挫折的人,挫折是人生的一部分。使學(xué)生了解造成挫折的多種因素,幫助學(xué)生學(xué)會遇到挫折時,能夠正確分析造成挫折的原因及其戰(zhàn)勝挫折的方法。懂得挫折能夠磨練意志,在挫折中增長智慧。

  二、過程與方法:

  通過幾個挫折情景的展示,讓學(xué)生體會什么是挫折?并結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)勊龅降睦щy、挫折,加深學(xué)生對挫折的理解。通過列舉名人、偉人的事跡,使學(xué)生進(jìn)一步理解任何人都會遇到困難和挫折,人生難免有挫折。教會學(xué)生分析。通過一些圖片使學(xué)生從直觀上認(rèn)識造成挫折的原因,對自己遇到的挫折能正確找到原因。

  三、情感、態(tài)度與價值觀:當(dāng)前青少年的耐挫力心理很弱,普遍引起全社會的重視,加強(qiáng)青少年耐挫心理的教育是當(dāng)前的首要問題,讓學(xué)生了解每個人都會遇到挫折,目的是為了使學(xué)生能夠以一種平常心來對接受和對待挫折,不是任何人或社會對自己的不公平待遇。讓學(xué)生了解產(chǎn)生挫折的原因,可以幫助學(xué)生分析自身遇到的挫折,從而找出有效方法解決或幫助他人解決。

  教學(xué)難點(diǎn)挫折、引起挫折的因素、不同的態(tài)度不同結(jié)果。

  知識重點(diǎn)

  挫折、引起挫折的因素、不同的態(tài)度不同結(jié)果。

  教學(xué)對象分析

  現(xiàn)在學(xué)生的人格偏差比較大,對挫折的認(rèn)識和態(tài)度也有一定的偏差,針對學(xué)生的這些問題,必須引導(dǎo)他們明白,挫折是人生的一部分,它與人生相伴相隨;面對挫折,用積極的態(tài)度去戰(zhàn)勝他們。

  教學(xué)過程

  教學(xué)方法和手段。

  復(fù)習(xí)舊課

  自尊、自信、自強(qiáng)。

  導(dǎo)入新課

  愿望:為了做的更好,請給予自己鼓勵,你會說些什么呢?

  活動:

  講授新課(教學(xué)過程包括教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、學(xué)生活動設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)效果反饋設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì))

  教學(xué)過程

  一、探討:

  1、懸念:影片欣賞《大長今》[設(shè)懸:播放不了]通過課堂教學(xué)遇到了一定的阻礙來引出挫折。

  2、七嘴八舌:長今的命運(yùn)如何?長今的人生歷程給我們什么啟示?3、暢所欲言:讓學(xué)生說說自己或名人所遇到的挫折,講明是什么原因?qū)е碌模?/p>

  4、講述桑蘭的經(jīng)歷,加深對人生難免有挫折的理解。

  學(xué)生討論、總結(jié)并板書

 。ㄒ唬┐煺叟c人生相伴。

 。ǘ┎煌膽B(tài)度、不同的結(jié)果。

  二、知識點(diǎn)評

 。ㄒ唬┐煺叟c人生相伴

  1、什么是挫折?挫折是指做事不順心不順意、碰釘子,遇到了失利、失敗和阻礙時產(chǎn)生的消極情緒反應(yīng)。

  2、引起挫折的因素思考:引起挫折的因素有哪些?圖片展示:幫助學(xué)生認(rèn)清引起挫折的'各種因素。

  ①由自然因素引起的挫折。(自然災(zāi)害,人的自然死亡。)

 、谟缮鐣蛩匾鸬拇煺邸#☉(zhàn)爭,社會制度不完善,個人利益服從于社會利益。)

  ③由人為因素引起的挫折。(他人言行的不利影響,與人交往產(chǎn)生的矛盾。)

 、苡蓚人因素引起的挫折。(由于自身智力、外貌、生理缺陷帶來的限制,自身道德品質(zhì)缺陷。)

 。ǘ┎煌膽B(tài)度不同的結(jié)果

  膽怯、懦弱放棄一事無成意志不堅(jiān)、易滿足半途而廢難成功意志堅(jiān)定、有信念挑戰(zhàn)困難成功。

  1、故事:《鮮奶桶里的三只青蛙》請問:聽了這故事,你有什么感想?

  2、挫折,我想對你說:請大家用一句話來描述一下你對挫折的認(rèn)識。要求這句話中要包含挫折、困難、逆境等與挫折有關(guān)的詞。

  3、名人看挫折。

  4、面對挫折,你的選擇。

  5、實(shí)踐活動:挑戰(zhàn)自己,請你將挑戰(zhàn)者、放棄者、半途而廢者在挫折面前常用的詞匯填寫在64頁的相應(yīng)位置三、自我質(zhì)疑:這節(jié)課你學(xué)習(xí)到了什么?你覺得本節(jié)課中還有哪些問題沒搞清楚,或者你又發(fā)現(xiàn)了什么新的問題?

  四、結(jié)束寄語指導(dǎo)學(xué)生思考、討論、辯論、分析

  指導(dǎo)學(xué)生舉例分析說明指導(dǎo)學(xué)生舉例分析歸納指導(dǎo)學(xué)生思考。

  作業(yè)布置

  對本課知識進(jìn)行歸納總結(jié),并課外延伸。

  設(shè)計(jì)理念通過懸念把人生難免有挫折的知識點(diǎn)貫穿起來,同時在探討過程中提升學(xué)生的情感態(tài)度:課堂上通過無法播放影片來設(shè)計(jì)阻礙,讓學(xué)生感受我們的課堂教學(xué)受到了挫折。同時通過講述影片《大長今》部分受挫的片段讓學(xué)生來感受長今受到的挫折以及長今是如何應(yīng)對挫折的。設(shè)計(jì)這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生明白每個人的人生都不可能一帆風(fēng)順,人生難免有挫折。從中讓學(xué)生自己去感悟人生難免有挫折,而且不同的學(xué)生也會出現(xiàn)不同的態(tài)度,自然也會出現(xiàn)不同的結(jié)果。

  最后再通過學(xué)生說說自己或名人所遇到的挫折,通過對比說明人生難免有挫折,同時注意引起挫折的不同因素。通過知識點(diǎn)評把知識點(diǎn)疏導(dǎo)一下,加深對教材的認(rèn)知和提升學(xué)生對待挫折的情感態(tài)度:把懸念環(huán)節(jié)所涉及到的知識點(diǎn)幫助學(xué)生疏導(dǎo)一下,其中在點(diǎn)評過程中,讓學(xué)生講述故事《鮮奶桶里的三只青蛙》加深對不同態(tài)度不同結(jié)果的理解。同時讓學(xué)生寫一句自己對待挫折的話,目的是提升學(xué)生的情感態(tài)度。最后設(shè)計(jì)自我質(zhì)疑,讓學(xué)生自己尋找課堂的收獲和不足,培養(yǎng)他們的總結(jié)能力和其他思維能力。

  主題思考:課標(biāo)與教材的關(guān)系

  新課標(biāo)在課標(biāo)目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施建議等方面全面體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維一體的課程功能,從而促進(jìn)學(xué)校教育重心的轉(zhuǎn)移,使素質(zhì)教育的理念切實(shí)體現(xiàn)在日常的教育教學(xué)之中。

  新課標(biāo)通過加強(qiáng)過程性,體驗(yàn)性目標(biāo),以及對教材、教學(xué)、評價等方面的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生主動參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究,發(fā)展學(xué)生處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力。教材的設(shè)計(jì)思路和呈現(xiàn)形式,源于課標(biāo),貫徹課標(biāo)的逐項(xiàng)要求。并根據(jù)教和學(xué)的實(shí)際情況,提供一個教師好教、學(xué)生愛學(xué),教學(xué)易見效,留有創(chuàng)新的學(xué)習(xí)空間平臺。

  這節(jié)課創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)阻礙,并通過學(xué)生們都認(rèn)識的影片《大長今》里主角長今的遭遇來講明人生難免有挫折,用《鮮奶桶里三只青蛙》的故事來代替教材中登山者的案例,使學(xué)生更加直觀的感受到人生難免有挫折,面對挫折,不同的態(tài)度有不同的結(jié)果。創(chuàng)造性地使用教材,應(yīng)注意解決三個問題:

  1、如何結(jié)合實(shí)際地使用教材——用教材來教而不是教教材?

  2、如何調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí),使課堂教學(xué)氣氛活躍起來?

  3、如何促進(jìn)學(xué)生的有效思維,使學(xué)生在“疑”與“做”的過程中獲取知識、能力、方法?

  教材的設(shè)計(jì)思路或創(chuàng)造性的使用教材都源于課標(biāo),貫徹課標(biāo)的各項(xiàng)要求。同時教材的設(shè)計(jì)創(chuàng)造性地體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維一體的課程。實(shí)際教學(xué)效果及改進(jìn)設(shè)想這節(jié)課學(xué)生發(fā)揮的不錯,基本上能從我設(shè)置的阻礙中感受到老師遇到了挫折,也發(fā)表了他們不同的見解。學(xué)生通過自己身邊的挫折以及名人的挫折體會到人生難免有挫折。在整節(jié)課的展示過程中,時間的安排有點(diǎn)倉促,而且對發(fā)掘?qū)W生生活中的材料有所欠缺。在日后的教學(xué)中,我將繼續(xù)努力,改進(jìn)教學(xué)過程中的不足。

2023年直面挫折心理健康教育教案通用5

  活動目的:

  因?yàn)楹⒆觽兊纳瞽h(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)越,很少經(jīng)受挫折,更別說面對挫折以后的態(tài)度了,所以,針對孩子們的這種特點(diǎn),我提倡并引導(dǎo)孩子們開展了一次以“挫折教育”為主題的班會。

  活動流程:

  一、什么是挫折?

  二、挫折來臨時,我們該如何面對?

  三、講一講聽過的、看過的或身邊的有關(guān)挫折的小故事或名言警句。

  四、班主任總結(jié)發(fā)言。

  活動內(nèi)容:

  隨著清脆的上課鈴聲響起,我們的主持人劉浩淼信步走向講臺!巴瑢W(xué)們,在我們的生活中,常常會遇到一些讓自己不敢面對的困難,作為新一代的少年兒童,我們是該迎難而上還是就此消沉呢?今天我們就來個‘挫折教育’專題研討,下面我宣布‘風(fēng)雨’后的彩虹主題班會現(xiàn)在開始!”

  臺下立即爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。

  “首先我們要弄清一個問題,就是什么是‘挫折’,誰能把自己理解的‘挫折’的含義說一說?”主持人首先來了個追根溯源。

  “挫折就是認(rèn)真準(zhǔn)備考試,卻沒有得到理想的成績!”

  “挫折就是學(xué)習(xí)遇到困難的時候!

  “挫折就是生活中熱心幫助別人,卻換來嘲諷的目光!焙⒆觽兗娂姳磉_(dá)著自己理解的挫折的含義,孩子們生活中的這些挫折是多么真實(shí)的存在著!

  “那么,挫折來臨時,我們該如何面對呢?就此消沉還是臥薪嘗膽,發(fā)憤圖強(qiáng)呢?”主持人適時地問出了第二個問題。

  同學(xué)們四人小組討論的熱烈而生動,但大家所有的答案只有一個:迎難而上,讓挫折點(diǎn)燃心中的信念之火!孩子們表達(dá)著自己對待挫折的態(tài)度,但我知道,說起來容易做起來難啊,要想把考試的失利丟于腦后,要想把生活的煩惱拋開,還得需要心靈的引領(lǐng)。而一些名人經(jīng)歷挫折的故事,無疑會更貼近孩子們的'心靈,如味道醇美的雞湯,滋潤他們的心靈。于是,在激烈的討論之后,主持人又開始了第三個環(huán)節(jié):“同學(xué)們,你看過、聽過或親身經(jīng)歷過有關(guān)挫折的故事嗎?讓我們一起來認(rèn)真聆聽一下吧!

  孩子們紛紛舉起了自己的小手——

  “19世紀(jì)初期,有一位英國將軍在戰(zhàn)場上吃了敗仗,落荒而逃,躲進(jìn)農(nóng)舍草堆里避風(fēng)雨,又痛苦、又懊喪。茫然中,他忽然發(fā)現(xiàn)墻角出有一只蜘蛛,在風(fēng)中拼力結(jié)網(wǎng)。蛛絲一次次被吹斷,但蜘蛛一次次拉絲重結(jié),毫不氣餒,終于把網(wǎng)結(jié)成。將軍深受激勵,后來重整旗鼓,終于在滑鐵盧之役打垮了對手拿破侖,這位將軍就是歷史上赫赫有名的威曼頓……”段廣遠(yuǎn)深情地講完了這個小故事,掌聲代表著孩子們的感謝。

  “還有愛迪生,在失敗五千多次后,發(fā)明出鎢絲燈泡!”殷冰鶴說道。

  “居里夫人在經(jīng)歷無數(shù)次失敗后,提煉出了一克鐳。”朱貝貝說。

  “越王勾踐面對慘痛失敗,臥薪嘗膽,吸取教訓(xùn),積蓄力量,最后終于戰(zhàn)勝了強(qiáng)大的吳國!睆堊限闭f。

  ……

  這些勵志小故事必將會端正孩子們對待挫折的態(tài)度,我相信在他們心靈中,已經(jīng)有一種信念在生根發(fā)芽,那就是戰(zhàn)勝挫折,走向成功!

  最后,在班主任發(fā)言中,我這樣激情的鼓勵孩子們:“孩子們,偉大革命導(dǎo)師馬克思說過一句話‘人要學(xué)會走路,也得學(xué)會摔跤,而且只有經(jīng)過摔跤,他才能學(xué)會走路’,雖然誰都期望一生中一帆風(fēng)順,事事如意,但是或早或遲,或大或小,總難免會遇上各式各樣的挫折。這個時候,就需要我們找出其中的原因,解決它,把挫折帶給我們的苦悶和焦慮化作一種動力,激勵我們前進(jìn)!讓我們把每一次的挫折都看做新的起點(diǎn),堅(jiān)持不懈,加倍努力,就一定能夠達(dá)到勝利的彼岸!”

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