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一只手套教案

時(shí)間:2023-03-20 18:15:09 教案 我要投稿

一只手套教案

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編收集整理的一只手套教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

一只手套教案

一只手套教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡聽故事,感受故事的幽默,知道故事名稱。

  2、愿意用普通話說(shuō)出自己聽到的故事內(nèi)容。

  3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖、一只手套

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師出示一只手套。

  “今天,我給小朋友帶了一件小禮物,你們想不想看啊?”

  “哦,這是什么?(手套)手套應(yīng)該戴在哪兒?(手上)”

  “可是森林里有兩個(gè)小動(dòng)物卻不知道手套是怎么戴的。你們想不想聽有聽他們的故事?”

  2、教師結(jié)合掛圖講述故事《一只手套》。(大灰狼撿到了……這到底是什么?)

  提問(wèn):(1)故事的名字叫什么?

  (2)故事里聽到了誰(shuí)、看到了誰(shuí)?

  (3)他們撿到了什么東西?

  大灰狼和小花狗把手套當(dāng)成了什么、戴在什么地方呢。我們?cè)俾犚贿叀?/p>

  3、體態(tài)、神情再次講述故事(大灰狼撿到了……這到底是什么?)

  提問(wèn):

  (1)“大灰狼把手套當(dāng)成了什么?”請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)大灰狼腳上穿手套走路的樣子。(活動(dòng)中問(wèn)一問(wèn)托兒“這樣走路方便嗎?”會(huì)說(shuō)“這樣走路太不方便了”)

  (2)“小花狗把手套當(dāng)成了什么?”請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小花狗頭上戴上手套的樣子。(活動(dòng)中會(huì)說(shuō)“手套直往下掉”)

  4、教師:“真有意思,手套是戴在哪兒的?(手套是戴在手上的)書上的寶寶是怎么告訴大灰狼、小花狗的.呀,我們學(xué)寶寶那樣大家一起大聲地告訴大灰狼和小花狗‘大灰狼、小花狗手套是戴在手上的’。”

  5、今天,大灰狼和小花狗真要謝謝托班的寶寶了,你們讓他們知道手套是戴在手上的,這樣大灰狼和小花狗就可以戴著手套暖和和的過(guò)冬了。

  活動(dòng)反思:

  幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

一只手套教案2

  教學(xué)目的:

  1、樂(lè)意聽故事,知道故事的名字,體會(huì)故事中的幽默。

  2、能夠復(fù)述故事的內(nèi)容

  教學(xué)準(zhǔn)備:故事及相關(guān)掛圖、一只手套。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、出示一只手套,引起幼兒興趣。

  提問(wèn):“小朋友們這是什么呀?”

  幼兒:“手套!

  老師:“手套戴在哪里的呀?”

  幼兒:“戴在手上。”

  老師:“森林里有兩只小動(dòng)物不知道手套戴在哪里,怎么戴的,我們一起來(lái)聽一聽他們的故事吧!”

  2、結(jié)合掛圖講故事《森林故事一只手套》

  3、提出問(wèn)題,加深對(duì)故事的理解

  問(wèn)題:

 。1)大灰狼把手套當(dāng)成了什么?這樣走起路來(lái)方便嗎?

  請(qǐng)幼兒模仿大灰狼把手套戴在腳上,走路的姿態(tài)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這樣走路很不方便。

 。2)小狗把手套戴在了哪里?

  請(qǐng)幼兒模仿小狗把手套戴在頭上的樣子。幼兒體會(huì)到戴在頭上手套老是往下掉。

  4、再次講述故事

  老師:“真有趣,手套應(yīng)該戴在哪里呀?”

  幼兒:“手上。”

  老師:“書中寶寶是如何告訴大灰狼和小花狗的`?我們來(lái)學(xué)一學(xué)書中的寶寶,告訴他們‘大灰狼、小花狗手套是戴在手上的’!

  5、現(xiàn)在,大灰狼和小花狗知道手套是戴在手上的,這樣他們就可以帶著手套度過(guò)寒冷的冬天了,他們非常感謝我們班的寶寶!

一只手套教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  培養(yǎng)幼兒對(duì)自己小腳丫的認(rèn)識(shí),喜歡自己的小腳丫。

  知道小腳丫的用處,并能正確的穿鞋。

  3、體驗(yàn)用自己的小腳丫跳舞的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道自己的身體部位有兩只小腳丫,喜歡自己的腳丫子

  材料準(zhǔn)備:腳丫模型若干、大腳板棒冰圖片、白豆子若干、磁帶、錄音機(jī)

  活動(dòng)過(guò)程:

  引出活動(dòng)主題,激發(fā)幼兒的興趣

  小朋友你們看,這是什么?出示腳丫模型,幼兒回答。

  是小腳丫。

  誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們的小腳丫長(zhǎng)得怎么樣。坑變鹤杂苫卮

  它最主要的特點(diǎn)是什么呢?它的里面邊是怎么樣的?像什么?它的內(nèi)側(cè)是像彎彎的小路一樣、像豆板、像大腳板等

  它的外邊又是怎么樣的呢?請(qǐng)幼兒觀察

  它有幾個(gè)腳趾頭?(認(rèn)識(shí)自己的小腳丫)

  請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己小腳丫的.用處,并學(xué)習(xí)怎么樣正確穿鞋

  請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的小腳丫有什么用處?我們?cè)趺礃幽艽⿲?duì)自己的鞋子呢?

  讓幼兒嘗試,用模型穿鞋子。教師觀察幼兒穿鞋,給一定的時(shí)間,看誰(shuí)能穿對(duì)

  如果有發(fā)現(xiàn)不正確的找出來(lái),讓幼兒說(shuō)說(shuō)穿的對(duì)嗎?(穿的不對(duì)的鞋子寶寶在叫好難受。┛凑l(shuí)能幫助他穿正確。

  再次嘗試用自己的小腳丫穿鞋子?凑l(shuí)又快又正確的穿好鞋子

  我們的小腳真能干,請(qǐng)幼兒用自己的小腳跳快樂(lè)舞

  或者是一起念兒歌:我有兩只小腳丫,穿上鞋子暖暖啦,我會(huì)脫來(lái)又會(huì)穿,兩只小腳踏踏踏

一只手套教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  l 根據(jù)畫面理解兒歌內(nèi)容,學(xué)念兒歌。

  l 通過(guò)念兒歌表達(dá)自己對(duì)媽媽的'情感。

  主要形式

  集體

  課時(shí)安排

  一課時(shí),10分鐘

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  l 重點(diǎn):學(xué)會(huì)念兒歌。

  l 難點(diǎn):觀察畫面,根據(jù)畫面理解兒歌內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  l 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)過(guò)“打電話”的游戲。

  l 物質(zhì)準(zhǔn)備:玩具電話機(jī),積木,掛圖。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、出示玩具電話引出課題。(3分鐘)

  教師出示玩具電話,和幼兒玩游戲“打電話”。

  二、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,熟悉并理解兒歌內(nèi)容。(9分鐘)

  1、 “這上面有誰(shuí)?多可愛(ài)的寶寶呀,他在干什么呢?”

  2、 “這個(gè)寶寶在用什么當(dāng)電話呢?”

  3、 “猜猜看,寶寶在給誰(shuí)打電話?”

  4、 “猜猜,寶寶跟媽媽說(shuō)什么?”

  三、教師示范念兒歌:“小寶寶,想媽媽,抓起積木當(dāng)電話:媽媽,媽媽,快點(diǎn)回家!

  幼兒跟念兒歌。

  四、幼兒邊看圖邊念兒歌。

  【活動(dòng)延伸】

  1、 課后可以讓幼兒到室外多幾個(gè)人合作玩這勾手指的游戲。

  附:兒歌

  想 媽 媽

  小寶寶,想媽媽,

  抓起積木當(dāng)電話;

  媽媽,媽媽,

  快點(diǎn)回家。-

一只手套教案5

  設(shè)計(jì)意圖:

  對(duì)我們托班的孩子來(lái)說(shuō),他們對(duì)動(dòng)物的外貌、姿態(tài)及叫聲都非常的感興趣,他們喜歡模仿動(dòng)物的叫聲,學(xué)做它們的姿態(tài),根據(jù)我們班的這一年齡特點(diǎn),我選擇了小鳥這一動(dòng)物,使幼兒能感受小鳥的形象,模仿小鳥飛的姿態(tài)。對(duì)我們托班幼兒來(lái)說(shuō),掌握一定的節(jié)奏對(duì)他們音樂(lè)素養(yǎng)的整體提高有一定的好處,因此我設(shè)計(jì)了音樂(lè)節(jié)奏《小鳥進(jìn)窩》,讓幼兒能初步感受音樂(lè)節(jié)奏的快慢。

  活動(dòng)內(nèi)容:《小鳥進(jìn)窩》

  活動(dòng)目標(biāo): 1、初步感受音樂(lè)節(jié)奏的.快慢。

  2、激發(fā)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)難點(diǎn)及重點(diǎn): 能初步感受音樂(lè)節(jié)奏的快慢。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:磁帶、小鳥頭飾

  活動(dòng)過(guò)程:(一)以小鳥的叫聲引出課題

  師:小朋友,今天有一只小動(dòng)物來(lái)到了我們的教室,聽,它是誰(shuí)?

 。ǘ┦煜ひ魳(lè)

  師:小鳥給我們帶來(lái)了一首歌!讓我們一起來(lái)聽聽吧。ń處煼乓魳(lè))小鳥唱得好聽嗎?(好聽)那我們給小鳥鼓鼓掌吧!(幼兒拍手)恩~!小鳥說(shuō)小朋友拍手的聲音真好聽,小鳥啊想邀請(qǐng)小朋友和它一起來(lái)表演,小鳥唱歌,我們小朋友拍手,我們一起來(lái)開

一只手套教案6

  目標(biāo):

  1、喜歡聽故事,感受故事的幽默,知道故事名稱。

  2、愿意用普通話說(shuō)出自己聽到的故事內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖、一只手套

  活動(dòng)過(guò)程:

  1. 教師出示一只手套。

  “今天,我給小朋友帶了一件小禮物,你們想不想看啊?”

  “哦,這是什么?(手套)手套應(yīng)該戴在哪兒?(手上)”

  “可是森林里有兩個(gè)小動(dòng)物卻不知道手套是怎么戴的。你們想不想聽有聽他們的故事?”

  2、教師結(jié)合掛圖講述故事《一只手套》。(大灰狼撿到了……這到底

  是什么?)

  提問(wèn):

 。1)故事的.名字叫什么?

 。2)故事里聽到了誰(shuí)、看到了誰(shuí)?

 。3)他們撿到了什么東西?

  大灰狼和小花狗把手套當(dāng)成了什么、戴在什么地方呢。我們?cè)俾犚贿叀?/p>

  3、體態(tài)、神情再次講述故事(大灰狼撿到了……這到底是什么?)

  提問(wèn):

 。1)“大灰狼把手套當(dāng)成了什么?”請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)大灰狼腳上穿手套走路的樣子。(活動(dòng)中問(wèn)一問(wèn)托兒“這樣走路方便嗎?”會(huì)說(shuō)“這樣走路太不方便了”)

 。2)“小花狗把手套當(dāng)成了什么?”請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小花狗頭

  上戴上手套的樣子。(活動(dòng)中會(huì)說(shuō)“手套直往下掉”)

  4、教師:“真有意思,手套是戴在哪兒的?(手套是戴在手上的)書上的寶寶是怎么告訴大灰狼、小花狗的呀,我們學(xué)寶寶那樣大家一起大聲地告訴大灰狼和小花狗‘大灰狼、小花狗手套是戴在手上的’!

  5、今天,大灰狼和小花狗真要謝謝托班的寶寶了,你們讓他們知道手套是戴在手上的,這樣大灰狼和小花狗就可以戴著手套暖和和的過(guò)冬了。

一只手套教案7

  目標(biāo):幼兒會(huì)按先后順序觀察每幅畫面,培養(yǎng)幼兒看書時(shí)要一頁(yè)一頁(yè)從前往后翻閱的良好閱讀習(xí)慣。

  喜歡參加閱讀活動(dòng),愿意開口講述自己看到的畫面內(nèi)容。

  在看看、聽聽、想象、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中,了解畫面的主要內(nèi)容。

  流程:幼兒翻閱圖書師生共同閱讀完整講述故事觀看大班幼兒表演

  過(guò)程:

  一、幼兒翻閱圖書

  要求:引導(dǎo)個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)看書的正確方法,了解閱讀情況。

  1.今天我們又要一起來(lái)看書講故事了。

  2.幼兒翻閱

  好,現(xiàn)在我們一起來(lái)仔細(xì)的看看這本書。

 。ㄌ嵝延變鹤⒁饪磿淖藙(shì)、教師了解幼兒的.閱讀情況。)

 。ǹ春昧司桶褧掀饋(lái)、允許幼兒邊看邊講。)

  二、師生共同閱讀

 。ㄓ變嚎春煤蟀褧推饋(lái)。)要求:了解畫面主要內(nèi)容。

  1.你在書上看到了什么?

  2.老師講故事。邊看邊提問(wèn)

  1)這張圖上有誰(shuí)?他在干什么?

  2)大灰狼撿到手套以后他做了一件什么事?

  3)把手套穿在腳上以后大灰狼會(huì)說(shuō)些什么?做些什么?

  4)覺(jué)得不舒服以后,大灰狼是怎么做的?誰(shuí)揀到了這只手套?(撿到手套以后,小狗又是怎么做的?是不是呢,我們來(lái)看看)

  5)小狗把手套戴在哪里了?

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