《穿衣服》小班教案
作為一名教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的《穿衣服》小班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《穿衣服》小班教案1
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒初次接觸武術(shù)，同時(shí)對(duì)繪畫也比較生疏，但他們的好奇心比較強(qiáng)，什么都愿意試一試。隨著我園的武術(shù)課題的開展，我就嘗試了這個(gè)活動(dòng)。在活動(dòng)中讓幼兒在邊做邊看中了解這些兵器。同時(shí)，他們的動(dòng)手能力和對(duì)色彩的辨別能力也得到了培養(yǎng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)習(xí)在輪廓線內(nèi)均勻涂色，色彩要鮮艷。
2、通過(guò)涂色活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒對(duì)武術(shù)的興趣。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和合作能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的.能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種彩色的兵器圖片，每人一盒油畫棒，每人一張操作紙，一塊空白的KT板，輕音樂(lè)磁帶一盒等。
教學(xué)過(guò)程：
一導(dǎo)入
今天我們小二班請(qǐng)來(lái)了一些客人，你們看看它們是誰(shuí)？
出示各種兵器圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)。
你們喜歡各種兵器嗎？你們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)過(guò)它們？
出示未涂色的圖片，它現(xiàn)在身上的衣服漂亮嗎？你們?cè)敢獍阉虬缙羻幔?/p>
幼兒的想象討論，想象怎樣為兵器寶寶打扮。
二教師示范
教師先邊示范用鮮艷的顏色在輪廓線內(nèi)上下均勻涂色，邊講解涂色的方法。
請(qǐng)一個(gè)能力強(qiáng)的幼兒上來(lái)示范，為接下來(lái)小朋友集體練習(xí)做榜樣，使幼兒能大膽嘗試。
三幼兒進(jìn)行涂色
讓幼兒在輪廓線內(nèi)均勻涂色，同時(shí)教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒顏色要涂滿，握筆姿勢(shì)要正確。
四教師和幼兒一起把把涂好的作業(yè)紙貼在KT板上。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的興趣是比較高的，他們的持久性也較強(qiáng)，能自始自終地完成自己手中的作品，還愿意用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)出自己簡(jiǎn)單的觀點(diǎn)。
可能是小班幼兒的年齡特點(diǎn)吧，他們涂的色彩比較單一，對(duì)色彩的搭配幼兒也比較欠缺，審美感比較缺乏吧，喜歡用一種顏色進(jìn)行裝扮。以后還要多注重這方面的練習(xí)。
《穿衣服》小班教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、掌握穿開襟衣服的方法。
2、能利用兒歌來(lái)邊說(shuō)邊穿衣服。
3、愿意自己穿衣服，體驗(yàn)自我服務(wù)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小兔頭飾、男、女孩上衣各一件（全是帶拉鏈的）大人衣服一件，幼兒每人一件帶拉鏈的上衣。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)
情景表演：一陣哭聲引起幼兒注意“咦！什么聲音呀？（哭聲）是誰(shuí)在哭呢？讓老師來(lái)找找看。”帶小兔子出場(chǎng)。
師：小兔，你為什么哭呀？
小兔：我不會(huì)穿衣服，心里很著急！
師：哦！原來(lái)是這樣呀�。ń處熮D(zhuǎn)身問(wèn)小朋友）小朋友們，你們?cè)敢鈳椭⊥脝幔?/p>
二、基本過(guò)程
1、請(qǐng)一名幼兒上前來(lái)向大家展示他的穿衣服方法。
師：你穿的真好！真棒！還有沒(méi)有誰(shuí)和他的方法不一樣呢？
2、再次請(qǐng)一名幼兒來(lái)示范。
師：小兔，你覺(jué)得他們的方法怎么樣？你學(xué)會(huì)了嗎？
小兔：他們的方法都很好，可是我還是想學(xué)一個(gè)更簡(jiǎn)單好記的方法，你們好有沒(méi)有呢？
教師請(qǐng)幼兒們?cè)賴L試想想不同的方法，并進(jìn)行表演。（如果幼兒愿意表演，就請(qǐng)表演，沒(méi)有回應(yīng)的話教師直接介紹說(shuō)自己有一個(gè)好辦法）
3、邊說(shuō)兒歌邊穿衣服：
師：老師這里有一個(gè)辦法，你們想看嗎？
教師邊說(shuō)兒歌邊穿衣服：抓領(lǐng)子，蓋房子。
小老鼠，出洞子。
小拉鏈，插進(jìn)去，
手兒輕輕向上拉。
師：你們看清楚了嗎？我是怎么穿上衣服的呢？在穿的時(shí)候我還說(shuō)了什么？衣服應(yīng)該怎么擺放呢？（將衣服打開，里子向外）小手抓在哪里？（領(lǐng)口）
4、請(qǐng)幼兒和老師一起說(shuō)兒歌。
師：大家都學(xué)會(huì)了說(shuō)兒歌，你們想來(lái)試試邊說(shuō)兒歌邊穿衣服嗎？（幼兒回答）先請(qǐng)一個(gè)能力較弱的幼兒來(lái)試一試，請(qǐng)大家看看那，說(shuō)一說(shuō)他穿的過(guò)程中有沒(méi)有問(wèn)題，如果有，在哪里？該怎么該呢？再請(qǐng)一名幼兒來(lái)試一試。
師：剛才我們看了兩個(gè)小朋友的穿衣過(guò)程，現(xiàn)在咱們大家也來(lái)一次體驗(yàn)吧！看，老師給你們準(zhǔn)備了帶拉鏈的衣服，咱們就來(lái)試試看這個(gè)方法吧！
5、體驗(yàn)活動(dòng)
�。�1）請(qǐng)幼兒發(fā)給幼兒衣服，先請(qǐng)幼兒拿到以后，先不要著急穿，先找出衣服的領(lǐng)子，再將衣服的里子打開。
（2）請(qǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊穿衣服。教師巡回指導(dǎo)個(gè)別幼兒，并給予幫助。
�。�3）女孩子說(shuō)兒歌，男孩子穿衣服。
�。�4）男孩子說(shuō)兒歌，女孩子穿衣服。
6、小兔：你們穿的真好，我也學(xué)會(huì)了。我給你們表演一下，看看我穿的`對(duì)不對(duì)！不過(guò)，我想讓你們來(lái)給我說(shuō)兒歌，我來(lái)穿。你們?cè)敢鈫幔?/p>
小兔拿出自己的衣服來(lái)穿一次。
小兔：哦！太棒了，我學(xué)會(huì)嘍！謝謝你們，以后我再也不用為穿衣服發(fā)愁了！現(xiàn)在我穿好了衣服，我要出去玩嘍！再見(jiàn)吧！
三、結(jié)束部分
1、教師和幼兒共同回憶兒歌
師：剛才我們不光幫助小兔學(xué)會(huì)了穿衣服，就連小朋友自己也學(xué)會(huì)了兒歌和方法，你們真棒！現(xiàn)在我還想聽(tīng)你們把這個(gè)兒歌說(shuō)一遍，用好聽(tīng)的聲音來(lái)說(shuō)，好嗎？（加強(qiáng)鞏固對(duì)兒歌的掌握）
2、教師小結(jié)。
今天我們學(xué)會(huì)了一種簡(jiǎn)單的穿衣服的方法，以后不管是在家里還是在幼兒園里，你們起床后還會(huì)不會(huì)找比人幫忙穿衣服呢？（不會(huì)）對(duì)了，我們既然學(xué)了穿衣服的方法，就應(yīng)該自己動(dòng)手來(lái)穿。要自己的事情自己做。做一個(gè)能干的小朋友�；顒�(dòng)自然結(jié)束。
教學(xué)反思
本節(jié)課，我是由圖片引入，讓幼兒進(jìn)入愛(ài)勞動(dòng)的情境，并能用自己的話說(shuō)說(shuō)，我會(huì)做什么。并由說(shuō)到做，學(xué)習(xí)自己穿衣服。讓幼兒通過(guò)觀察，說(shuō)，動(dòng)手，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，動(dòng)手能力。
在實(shí)踐教學(xué)中，我讓幼兒觀察圖片，引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)說(shuō)圖片的內(nèi)容，幼兒表現(xiàn)很積極，雖然說(shuō)得不完整，但是經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo)，很多幼兒都能把圖片內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，真的讓我很高興。圖片內(nèi)容都是與幼兒生活中的實(shí)例，所以幼兒能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)出圖意。在穿衣比賽中，雖然在之前進(jìn)行過(guò)演示，但是還是有許多幼兒在扣扣子過(guò)程中出現(xiàn)了困難，有一些幼兒還讓老師幫忙，也有一些穿衣袖都無(wú)法做到。
這在備課時(shí)，有過(guò)思考，但是通過(guò)演示，還是沒(méi)能避免。如果再教，我想，會(huì)找出幾位動(dòng)手能力比較差的幼兒，先教他們?nèi)绾未┮录翱劭圩樱⒐膭?lì)他們很棒，希望在比賽中可以做得更好。然后讓她們演示一遍。之后全班幼兒進(jìn)行練習(xí)，師觀察及時(shí)指導(dǎo)那些不會(huì)的幼兒。再進(jìn)行比賽，可能對(duì)幼兒的比賽參與熱情更好。
《穿衣服》小班教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)穿爸爸、媽媽、自己的鞋子的體驗(yàn)，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：拖拖拉拉、搖搖晃晃、蹦蹦跳跳。
2、能大膽表述出觀察到的不同鞋子的區(qū)別和穿上后的感受，在探索中獲得知識(shí)的樂(lè)趣。
3、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、爸爸、媽媽的鞋若干雙。
2、布置鞋屋的場(chǎng)景，男鞋區(qū)、女鞋區(qū)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)參觀鞋屋，激發(fā)幼兒的興趣。
引導(dǎo)語(yǔ)：今天，我們一起到鞋屋去玩，好嗎?(進(jìn)活動(dòng)室)(二)讓幼兒觀察并表述不同的鞋子都有什么特點(diǎn)：
引導(dǎo)語(yǔ)：哇!鞋屋里有好多鞋呀!
1、鞋屋里有些什么鞋呢?(皮鞋，高跟鞋、布鞋、運(yùn)動(dòng)鞋)2、這些鞋都是誰(shuí)穿的?(爸爸穿的鞋，媽媽穿的鞋)3、爸爸的鞋子和媽媽的有什么不一樣的地方?(爸爸穿的'是皮鞋，跟低;媽媽穿的高跟鞋，很高)顏色一樣嗎?(不一樣，有白色的、黑色的……)4、大家小腳并攏，看看自己穿的鞋子和旁邊小朋友的鞋子有什么不一樣?
5、誰(shuí)的最大?誰(shuí)的比較大?小朋友的鞋子呢?(爸爸的最大;媽媽的比較大;我的鞋子最小)6、小結(jié)。爸爸、媽媽、小朋友的鞋子都不一樣，現(xiàn)在鞋屋里有這么多爸爸媽媽的鞋子，我們一來(lái)起穿上試一試，好嗎?
(三)通過(guò)嘗試讓幼兒體驗(yàn)穿不同鞋子的感覺(jué)。(脫下自己的鞋放到椅子底下)1、第一次嘗試，集體體驗(yàn)穿上爸爸媽媽的鞋的感覺(jué)。男孩穿上爸爸的鞋，女孩兒穿媽媽的鞋走一走，試一試。
(1)交流討論：穿上爸爸的鞋，有什么感覺(jué)呢?走路很慢、我不會(huì)走路了、要拖著走，很不舒服。
(2)我請(qǐng)一位小朋友穿爸爸的鞋走一走讓大家看看是不是跟我們說(shuō)的感覺(jué)一樣?
(3)穿爸爸的鞋走的時(shí)候鞋子離開地面了沒(méi)有?在地面上不斷的發(fā)出聲音，走得很慢，我們可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容叫拖拖拉拉，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢!
(4)我們穿爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢，穿媽媽的鞋走路有什么感覺(jué)呢?媽媽的鞋跟太高了，走路時(shí)想要摔倒。
(5)請(qǐng)兩位小朋友穿媽媽的鞋走一走讓大家看看是不是跟我們說(shuō)的感覺(jué)一樣?
(6)穿媽媽的鞋子走路的時(shí)候身體怎么樣了?搖晃了，想要摔倒，我們用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容叫搖搖晃晃，穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃要摔倒!
2、第二次嘗試，交換穿鞋，驗(yàn)證。
(1)男孩穿上媽媽的鞋子走一走，邊走邊說(shuō)：“穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃要摔倒”
(2)女孩穿上爸爸的鞋子試一試，學(xué)說(shuō):“穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢”
3、第二次嘗試，穿上自己的鞋子體驗(yàn)。
(1)我們來(lái)穿上自己的鞋走走跑跑會(huì)有有什么感覺(jué)呢?不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快，又蹦又跳的。
(2)那我們用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容蹦蹦跳跳，穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快!
4、小結(jié)：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢;穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃要摔倒;穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。
四、情景延伸：
(1)聽(tīng)是誰(shuí)在吵架?小鞋子你怎么了?(穿反了)那該怎么辦?我們班的小朋友可聰明了沒(méi)有把鞋子穿反，穿反鞋會(huì)很不舒服，也會(huì)摔倒。
(2)我們?cè)诩依锊灰S便穿大人的鞋子，如果想穿，要有爸爸媽媽的攙扶，否則會(huì)摔倒或扭到腳，很危險(xiǎn)，大家能做到嗎?
活動(dòng)結(jié)束：
今天，我們用小手穿了爸爸媽媽和自己的鞋子，鞋子上的細(xì)菌、小蟲子都爬到我們的手上了，應(yīng)該怎么辦呢?(洗手)好的，讓我們排好隊(duì)出去洗洗手吧!
教學(xué)反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。
《穿衣服》小班教案4
設(shè)計(jì)思路：
在一日生活中發(fā)現(xiàn)，目前大部分的孩子穿衣存在著問(wèn)題，午睡起床有的穿衣不會(huì)穿、有的穿衣動(dòng)作慢，還有的常常會(huì)出現(xiàn)反穿、倒穿的現(xiàn)象，離不開老師和阿姨的幫助，雖然教師一直鼓勵(lì)孩子自己穿衣服，可效果不大。要讓孩子做到生活自理，必須讓其明確生活自理的方法。《剛要》指出“有獨(dú)立做事的愿望，學(xué)習(xí)正確洗手、穿脫衣服�！毙“嗟暮⒆釉谏钭岳砟芰Ψ矫嬉呀�(jīng)逐漸增強(qiáng)了。因此學(xué)習(xí)正確的穿衣方法，對(duì)孩子而言是必不可少的。
本次活動(dòng)，通過(guò)兒歌激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的欲望，在聽(tīng)聽(tīng)、念念兒歌的.過(guò)程中了解穿衣服的正確方法，并在比比誰(shuí)穿的好的游戲過(guò)程中讓孩子們通過(guò)自主穿衣服，鞏固提高穿衣服的方法，提高自我服務(wù)的能力，同時(shí)體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在聽(tīng)聽(tīng)、念念、做做的過(guò)程中，了解穿衣服的基本方法。
2、嘗試用正確的方法穿衣服，有一定的自我服務(wù)能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)熟悉兒歌，了解穿衣服的方法
教學(xué)難點(diǎn)：用正確的方法穿衣服
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、幼兒已掌握領(lǐng)子、袖子、拉鏈等各部分的名稱。
2、每位幼兒都穿均前襟對(duì)開、有拉鏈有領(lǐng)子的衣服，事先請(qǐng)大班的兩個(gè)孩子幼兒作好準(zhǔn)備
3、穿衣的步驟圖片4張(分別為兒歌中穿衣服的4個(gè)動(dòng)作)
教學(xué)過(guò)程：
一、引發(fā)興趣
1、觀看大班和小班幼兒穿衣比賽
師：今天請(qǐng)來(lái)了大班的小朋友，他要和我們小(1)班的弟弟妹妹進(jìn)行穿衣服的比賽，我們小朋友來(lái)當(dāng)裁判員，看看誰(shuí)得第一名
2、討論：為什么他穿衣服的動(dòng)作這么快?(方法不一樣)
3、請(qǐng)大班的幼兒再次演示，邊穿衣服邊念兒歌
師：我們請(qǐng)大班的姐姐再給我們表演一遍(邊穿邊念)原來(lái)他是按照兒歌里的順序穿衣服的，所以這么快。
二、感受交流
1、集體欣賞兒歌(出示圖片)
師：剛剛姐姐穿衣服的時(shí)候還配上了一首好聽(tīng)的兒歌名字叫《穿衣服》那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)《穿衣服》的兒歌是怎么樣的?
2、變念兒歌變根據(jù)兒歌內(nèi)容出現(xiàn)相應(yīng)的圖片(出示圖片：捉領(lǐng)子、蓋房子、小老鼠鉆洞子，吱溜吱溜上房子)
3、討論交流
師：一共有幾張圖片呢?那我們一張一張看，到底怎么穿呢?謝老師也想學(xué)，你們一起幫我看看到底怎樣穿衣服?
4、重點(diǎn)交流：
(1)第一張圖片捉領(lǐng)子，師：怎么捉領(lǐng)子，領(lǐng)子朝上，兩只小手抓住領(lǐng)子，我們一起來(lái)捉領(lǐng)子
(2)第二張圖片蓋房子，師：蓋房子，怎么蓋呢?蓋那里?(肩膀上)，我來(lái)試試翻個(gè)跟頭蓋在頭上，就像蓋房子一樣
(3)第三張圖片小老鼠出洞子，師：小老鼠在哪兒呢?(小朋友的小手就是小老鼠)手伸進(jìn)袖洞，這個(gè)動(dòng)作象什么呀?(小手象小老鼠，袖洞象老鼠洞)
(4)第三張圖片吱扭吱扭上房子，師：怎么上呢?(讓小嘴巴閉緊，鼻子往下拉;做朋友，抱一抱，抱得緊緊的，就做了好朋友，這樣就吱扭吱扭上房子)
5、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容一起變做動(dòng)作邊念兒歌(重復(fù)幾次)
三、游戲體驗(yàn)
1、鼓勵(lì)幼兒看步驟邊念兒歌邊穿衣服，比比誰(shuí)穿的又快又好
重點(diǎn)引導(dǎo)
2、個(gè)別指導(dǎo)教師及時(shí)幫助個(gè)別有困難的孩子
四、延伸活動(dòng)
午睡起床幼兒穿衣服時(shí)引導(dǎo)他們要按照兒歌里的穿衣順序進(jìn)行
教學(xué)反思：
教學(xué)方法使用得當(dāng)，將枯燥的穿衣方法通過(guò)兒歌的形式，借助穿衣的四個(gè)步驟圖片，將孩子推在前面，通過(guò)圖片引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)穿衣的方法，教師形象化地語(yǔ)言激起幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)穿衣服的欲望，如“拉拉鏈”這一步的兒歌“吱扭吱扭上房子”拉拉鏈?zhǔn)撬膫�(gè)步驟中最難的，幼兒很難掌握這個(gè)動(dòng)作，通過(guò)形象化的語(yǔ)言使幼兒積極嘗試?yán)湹膭?dòng)作，如“耳朵豎起嘴巴閉緊，聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)有?”幼兒邊說(shuō)邊積極嘗試?yán)湹膭?dòng)作。幼兒在邊念兒歌邊操作，了解了穿衣服的正確方法，每個(gè)小朋友都積極嘗試，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)穿衣的積極性。
《穿衣服》小班教案5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小班幼兒年齡小，生活自理能力較弱，平日生活中大人包辦的又太多，在幼兒園中集中表現(xiàn)為部分幼兒中午起床后不會(huì)穿衣穿鞋，經(jīng)常要老師幫忙，為此，我們有意識(shí)的在日常生活中，培養(yǎng)幼兒的自理能力：在娃娃家中提供一些小衣服，讓幼兒給娃娃穿衣服，每天午睡起床后，都要提醒幼兒，先穿毛衣，再穿褲子，最后是外套和鞋子，我們還請(qǐng)家長(zhǎng)配合，在家里也堅(jiān)持讓幼兒自己穿衣服。我們還打算舉行一個(gè)幼兒穿衣服比賽，一段時(shí)間下來(lái)，大部分幼兒都學(xué)會(huì)了穿衣服。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)穿衣服的方法，使幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。
2、通過(guò)引導(dǎo)幼兒討論、嘗試各種穿衣服的方法，鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力，發(fā)展幼兒的小肌肉。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過(guò)鼓勵(lì)幼兒嘗試自己穿衣服，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，樹立自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。
2、教學(xué)圖片。
3、布置娃娃家。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示娃娃表演引出課題：
〈1〉表演內(nèi)容：我是紅紅，今天天氣真好，太陽(yáng)公公出來(lái)了，我也起床了，“媽媽！媽媽！媽媽去哪里了呢？我還沒(méi)穿衣服呢！嗚嗚嗚！媽媽快來(lái)！媽媽，快來(lái)幫我穿衣服！”
〈2〉結(jié)合表演引導(dǎo)幼兒分析討論：紅紅做得對(duì)嗎？應(yīng)該怎樣做？
2、看圖片并啟發(fā)幼兒討論講述：我們應(yīng)該怎么樣穿衣服？
3、讓幼兒練習(xí)正確穿衣服：
〈1〉娃娃穿衣服。
〈2〉給同伴穿衣服。
〈3〉自己穿衣服。
4、各領(lǐng)域中的滲透：
〈1〉在音樂(lè)活動(dòng)中學(xué)習(xí)《日常生活模仿動(dòng)作》。
〈2〉在美術(shù)活動(dòng)中學(xué)習(xí)涂色：《漂亮的衣服》。
5、生活中的滲透：在日常生活中教幼兒學(xué)習(xí)穿衣服。
6、境中的滲透：在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服給幼兒練習(xí)穿衣服。
7、家庭中的滲透：家長(zhǎng)平時(shí)要鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)自己穿衣服。
8、教育活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)結(jié)果。
教學(xué)反思
我覺(jué)得除了課堂上的學(xué)習(xí)，更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程？生活課程是生活和教育的`有機(jī)整和。日常生活是非常重要的資源，要在組織一日生活活動(dòng)中滲透教育的因素，同時(shí)要挖掘生活的價(jià)值。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點(diǎn)，它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng)，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動(dòng)地學(xué)。如果我們穿衣服只是在課堂上學(xué)習(xí)了，生活中不去要求和積累的話，那么小朋友再過(guò)幾天他還會(huì)自己穿嗎？所以教師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開展一些生活課程。我國(guó)教育家陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)這樣一句話：“凡是孩子自己能做的事，讓他自己去做�！边@不僅對(duì)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、自理能力很重要，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子的責(zé)任感，使孩子能對(duì)自己的生活、行為負(fù)責(zé)。這其實(shí)是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，我們可以抓住這個(gè)關(guān)鍵期，鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子做些力所能及的事，如吃飯、穿衣、疊被、系鞋帶、整理圖書等，注意從孩子力所能及的事開始培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自理的能力，培養(yǎng)他的責(zé)任意識(shí)，而不是一味的包辦代替。
《穿衣服》小班教案6
設(shè)計(jì)思路：
小班的幼兒自理能力比較差，因此，在家里都是家長(zhǎng)給幼兒穿衣服，使幼兒在精神上有了一定的依賴性，有些幼兒甚至不愿意自己穿衣服。特針對(duì)這個(gè)問(wèn)題設(shè)計(jì)本課，通過(guò)故事《小老鼠學(xué)穿衣》來(lái)影響幼兒固有的想法，使幼兒愿意自己照顧自己，自己學(xué)穿衣；通過(guò)練習(xí)穿衣環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)自己想辦法解決困難，自己發(fā)現(xiàn)穿衣服的方法。
活動(dòng)名稱：
學(xué)會(huì)穿衣服。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒從思想上愿意自己照顧自己，自己學(xué)穿衣。
2、遇到問(wèn)題回自己想辦法解決困難，自己發(fā)現(xiàn)穿衣服的方法。
3、專心聽(tīng)講并理解故事內(nèi)容，會(huì)運(yùn)用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和感受，享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣。
4、幼兒樂(lè)于幫助其他幼兒。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
幼兒從思想上愿意自己照顧自己，自己學(xué)穿衣，自己找到穿衣服的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒有一個(gè)愉快的情緒。
2、事先將小椅子擺成半圓狀，留兩張桌子在椅子后面。
3、故事圖片4張，小布袋一個(gè)，錄音機(jī)，輕音樂(lè)磁帶。
4、幼兒外套，保證每個(gè)幼兒一件；老鼠頭飾，保證每個(gè)幼兒一個(gè)。
5、笑臉，多于幼兒人數(shù)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以小老鼠的叫聲引入：
吱吱吱，吱吱吱，小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，什么在叫？（以小老鼠的叫聲引出圖片小老鼠），小朋友們，小老鼠有一件難辦的事情正在發(fā)愁，它想不到辦法，小朋友們幫它想個(gè)辦法好不好？
二、講故事《小老鼠學(xué)穿衣》
講述故事，并出示圖片，用小布袋演示小老鼠前幾次穿衣服的情況，當(dāng)講到“小老鼠終于想到一個(gè)好辦法”時(shí)，提問(wèn)：小朋友猜一猜小老鼠想到了什么好辦法？（幼兒猜想的辦法五花八門，這時(shí)不用做錯(cuò)與對(duì)的判斷，最重要的是給予幼兒鼓勵(lì)，使他們敢于發(fā)言，樂(lè)于表達(dá)自己的想法。）出示最后一張圖片，用圖片和小布袋演示小老鼠想到的好辦法：原來(lái)呀，小老鼠把尾巴的衣服貼在木柱旁邊，然后小老鼠爬在木柱上，把尾巴慢慢伸進(jìn)衣服里，再系上繩子。
故事后提問(wèn)：
1、小老鼠哪里最怕冷？
2、小老鼠穿不上衣服時(shí)請(qǐng)媽媽幫忙了嗎？它是怎么做的？
3、小朋友遇到困難了怎么辦？是請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙，還是自己想辦法？
三、幼兒想辦法穿衣服
小朋友們，你們看看小椅子下是什么？（幫助幼兒將事先藏在小椅子下的老鼠頭飾帶好）你們都是鼠寶寶，鼠寶寶從后面的桌子上拿一件外套，自己想辦法穿上衣服，看看拿個(gè)鼠寶寶最棒！（幼兒在音樂(lè)聲中自己穿衣服，給能夠自己穿上衣服的幼兒每人一個(gè)小笑臉）
四、幼兒交流經(jīng)驗(yàn)，找到穿衣服的辦法
1、請(qǐng)幾位自己能夠穿上衣服的幼兒到前面來(lái)，告訴其他幼兒自己穿衣服的方法（教師引導(dǎo)幼兒可以邊說(shuō)邊做動(dòng)作，對(duì)于講述不清的幼兒，教師可以按照幼兒的意思補(bǔ)充完整）
2、教師總結(jié)（邊說(shuō)邊做示范）
五、幼兒將衣服穿完
請(qǐng)沒(méi)有穿上衣服的幼兒繼續(xù)穿衣服，請(qǐng)穿完的`幼兒幫助沒(méi)有穿上的幼兒，教師穿插指導(dǎo)。（給后來(lái)能夠自己穿上衣服和在別人幫助下穿上衣服的幼兒每人一個(gè)小笑臉）
六、以游戲結(jié)束
小朋友們都特別的棒，以后遇到困難要自己想辦法，下面玩一個(gè)小游戲：
（師）小老鼠、小老鼠怎樣叫？（幼兒）吱吱吱，吱吱吱，（師）小老鼠、小老鼠藏起來(lái)；
�。◣煟┬』ㄘ�、小花貓?jiān)鯓咏�？（幼兒）喵喵喵，喵喵喵，（師）小花貓、小花貓休息了�?/p>
附：故事《小老鼠學(xué)穿衣》
冬天一到，小老鼠就十分苦惱。他擔(dān)心冬天沒(méi)有糧食嗎？不是，小老鼠已經(jīng)預(yù)備了足夠的食物過(guò)冬。他擔(dān)心小動(dòng)物怕冷都躲起來(lái)，沒(méi)有朋友跟他玩嗎？不是，他還有很多好朋友不怕冷。
原來(lái)，小老鼠最怕冬天穿衣服。其實(shí)他身上長(zhǎng)滿了毛，好像一件大毛衣，所以他的身體不怕冷，但是他的尾巴可不同，最怕天氣冷，所以小老鼠每次外出，總要替尾巴穿衣服，可是尾巴太長(zhǎng)了，小老鼠千方百計(jì)才能穿好尾巴上的衣服。本來(lái)他可以請(qǐng)媽媽幫忙，不過(guò)他覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)照顧自己。小老鼠想了又想，終于想出一個(gè)好辦法。
《穿衣服》小班教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)撕紙的技能，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。
2、認(rèn)識(shí)紅、綠、藍(lán)三種顏色，知道多種顏色在一起就是彩色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：小牛、小青蛙、小兔、小貓教具各一份學(xué)具：小盤子、小白兔、紅、黃、藍(lán)三色蠟光紙活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入活動(dòng)
今天，小白兔過(guò)生日，它邀請(qǐng)了許多的小動(dòng)物來(lái)參加它的生日聚會(huì)，它們都穿著漂亮的衣服。聽(tīng)！誰(shuí)來(lái)了？跟小牛打個(gè)招呼吧！
（二）認(rèn)識(shí)紅、綠、藍(lán)三種顏色
1、小牛的衣服漂亮嗎？誰(shuí)來(lái)告訴我小牛的衣服是什么顏色的.？（完整講述）噢，今天，小牛穿了一件紅顏色的衣服，真漂亮。
2、看！誰(shuí)一跳一跳的走來(lái)了？我們來(lái)學(xué)小青蛙走路。今天，小青蛙也穿了一件新衣服，它的衣服又是什么顏色的呢？完整講述。
3、聽(tīng)！哪個(gè)小動(dòng)物又來(lái)了？“喵—”誰(shuí)來(lái)告訴我小花貓今天穿了一件什么顏色的衣服？（完整講述）小結(jié)：小動(dòng)物們都穿著不同顏色的衣服，小牛穿上了什么顏色的衣服？小青蛙穿了一件什么顏色的衣服？小貓又穿了一件什么顏色的衣服？再次復(fù)習(xí)三種顏色4、小動(dòng)物們的衣服真漂亮，今天是小白兔的生日，它肯定也穿了一件很漂亮的衣服，如果你是小白兔，你會(huì)穿一件什么顏色的衣服呢？幼兒自由回答。那，我們來(lái)幫它小白兔做件新衣服吧。
（三）學(xué)習(xí)撕貼的技能
今天，老師帶來(lái)了一張紙，它是什么顏色的？它叫蠟光紙�？次沂窃趺磶托“淄米鲆路摹�
手指緊緊把紙拿，輕輕撕個(gè)小口子，撕呀撕，撕呀撕，一直撕到底，撕出一個(gè)小長(zhǎng)條，擠一點(diǎn)，撕一下，撕出一個(gè)小方塊，輕輕放進(jìn)盆子里。伸出小手來(lái)學(xué)一學(xué)。請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。
最后把小方塊從上直下一塊一塊貼上去。
老師在旁邊的桌子上為小朋友準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色的蠟光紙，請(qǐng)小朋友選一個(gè)你喜歡的顏色，比一比，誰(shuí)撕得又快又好，先撕好的小朋友，老師先吧小白兔送給他。
請(qǐng)小朋友帶著你的小白兔，告訴客人老師你給小白兔做了一件什么顏色的衣服？請(qǐng)小朋友結(jié)束后坐到椅子上。給小白兔做紅衣服的小朋友請(qǐng)起立，做黃衣服的請(qǐng)起立，做藍(lán)衣服的請(qǐng)起立。
（四）認(rèn)識(shí)彩色
小朋友幫小白兔做的衣服真漂亮，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。今天，老師也幫小白兔做了一件新衣服，這件衣服上都有什么顏色呢？
許多顏色放在一起好看嗎？它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫彩色，一起說(shuō)一說(shuō)。
（五）結(jié)束
小白兔穿上新衣服真開心，也邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀纳站蹠?huì)呢，聽(tīng)！聚會(huì)馬上要開始了，吃蛋糕去。
《穿衣服》小班教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長(zhǎng)條、大小塊。
2、能較大膽合理地運(yùn)用鮮艷的顏色紙條、紙塊進(jìn)行黏貼造型。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《幼兒畫冊(cè)》，紅、黃、藍(lán)、綠彩色紙若干，膠棒，抹布，彩色衣服等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞"漂亮的衣服"，感受服裝上的條紋、色塊、圖案之美。
師：“這里有很多漂亮的衣服，他們是什么樣子的？”
2、出示空白的小熊底圖，交代活動(dòng)內(nèi)容及要求。
師：“熊哥哥和熊妹妹沒(méi)有好看的`衣服，真?zhèn)�。今天，�?qǐng)你們來(lái)幫小熊做衣服吧�！�
�。�1）示范雙手交替撕紙。鼓勵(lì)幼兒撕出長(zhǎng)條或小塊。
�。�2）幼兒徒手模仿撕紙的動(dòng)作。
�。�3）教師將撕好的長(zhǎng)條和塊狀的紙片貼在小熊的身上。
師：“看，小熊有了漂亮的新衣服了，真好看！”
3、幼兒進(jìn)行撕貼彩紙活動(dòng)，完成《幼兒畫冊(cè)》。
教師輔導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒將紙條按一定順序貼，并注意顏色的搭配。
4、展示作品，相互欣賞。
《穿衣服》小班教案9
活動(dòng)名稱：給小魚穿衣服。
教師走進(jìn)教室，向大家介紹：“今天，老師要給大家介紹一位我的好朋友，小金魚。小朋友們通過(guò)掌聲把它請(qǐng)出來(lái)，好不好？”教師拿出事先準(zhǔn)備好的小金魚（黑白色）�！鞍眩业男◆~今天忘了穿衣服噢，好害羞好害羞�？炜於闫饋�(lái)�！卑旬嫹呕厝�，換一張有顏色的小魚圖片。“嘻嘻，我的小魚穿好衣服咯。小朋友們說(shuō)漂亮不漂亮�。俊�。讓小朋友自由選擇顏色，給小魚穿衣服。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、豐富幼兒色彩體驗(yàn)，培養(yǎng)孩子觀察、動(dòng)手能力。
2、提高幼兒對(duì)圖形感知、顏色搭配等綜合能力。
3、開發(fā)幼兒思維，培養(yǎng)幼兒繪畫興趣，集中注意力訓(xùn)練。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具包括：教師提前打印好的“小金魚”（至少保證每位小朋友一張）； 多彩的顏料筆； 空白的圖畫紙。
活動(dòng)過(guò)程： 1、熱身活動(dòng)：
教師帶領(lǐng)小朋友玩游戲。拉勾勾：你出手，我出手，小拇指頭拉勾勾。拉勾勾，拉勾勾，咱們都是好朋友。
2、課程開始：
�。�1）教師說(shuō)引導(dǎo)語(yǔ)，“今天，老師要給大家介紹一位我的好朋友，小金魚。小朋友們通過(guò)掌聲把它請(qǐng)出來(lái)，好不好？”。
�。�2）讓幼兒看到老師事先涂好顏色的小金魚，（多張，每張不超過(guò)兩種顏色）說(shuō)說(shuō)它們穿的衣服漂亮不漂亮��？
�。�3）詢問(wèn)小朋友們想不想自己給小魚穿衣服。分發(fā)顏料筆。鼓勵(lì)小朋友自由創(chuàng)作，教師巡視。
�。�4）熱情地表?yè)P(yáng)小朋友。引導(dǎo)詞：“現(xiàn)在，老師要考考我們聰明的小朋友。請(qǐng)大家先把穿好衣服的小魚放在旁邊好嗎？對(duì)了，真棒！好啦，現(xiàn)在老
師要看看小朋友們能不能自己把小魚畫出來(lái)噢！”
�。�5）出示流程圖，讓小朋友嘗試自己畫出小魚，再給題目涂上顏色。
活動(dòng)延伸：
1、主動(dòng)跟其他小朋友的小魚交朋友，我們一起做游戲。
2、讓小朋友把“小魚”帶回家給家人欣賞。 問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽喜歡什么顏色的小金魚。幼兒園小小班課程教案2
活動(dòng)名稱二：給小魚穿衣服。
教師走進(jìn)教室，向大家介紹：“今天，老師要給大家介紹一位我的好朋友，小金魚。小朋友們通過(guò)掌聲把它請(qǐng)出來(lái)，好不好？”教師拿出事先準(zhǔn)備好的小金魚（黑白色）�！鞍�，我的小魚今天忘了穿衣服噢，好害羞好害羞�？炜於闫饋�(lái)�！卑旬嫹呕厝ィ瑩Q一張有顏色的小魚圖片�！拔�，我的小魚穿好衣服咯。小朋友們說(shuō)漂亮不漂亮啊？”。讓小朋友自由選擇顏色，給小魚穿衣服。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、豐富幼兒色彩體驗(yàn)，培養(yǎng)孩子觀察、動(dòng)手能力。
2、提高幼兒對(duì)圖形感知、顏色搭配等綜合能力。
3、開發(fā)幼兒思維，培養(yǎng)幼兒繪畫興趣，集中注意力訓(xùn)練。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具包括：教師提前打印好的“小金魚”（至少保證每位小朋友一張）； 多彩的'顏料筆； 空白的圖畫紙。
活動(dòng)過(guò)程： 1、熱身活動(dòng)：
教師帶領(lǐng)小朋友玩游戲。拉勾勾：你出手，我出手，小拇指頭拉勾勾。拉勾勾，拉勾勾，咱們都是好朋友。
2、課程開始：
�。�1）教師說(shuō)引導(dǎo)語(yǔ)，“今天，老師要給大家介紹一位我的好朋友，小金魚。小朋友們通過(guò)掌聲把它請(qǐng)出來(lái)，好不好？”。
�。�2）讓幼兒看到老師事先涂好顏色的小金魚，（多張，每張不超過(guò)兩種顏色）說(shuō)說(shuō)它們穿的衣服漂亮不漂亮��？
�。�3）詢問(wèn)小朋友們想不想自己給小魚穿衣服。分發(fā)顏料筆。鼓勵(lì)小朋友自由創(chuàng)作，教師巡視。
�。�4）熱情地表?yè)P(yáng)小朋友。引導(dǎo)詞：“現(xiàn)在，老師要考考我們聰明的小朋友。請(qǐng)大家先把穿好衣服的小魚放在旁邊好嗎？對(duì)了，真棒！好啦，現(xiàn)在老
師要看看小朋友們能不能自己把小魚畫出來(lái)噢！”
（5）出示流程圖，讓小朋友嘗試自己畫出小魚，再給題目涂上顏色。
活動(dòng)延伸：
1、主動(dòng)跟其他小朋友的小魚交朋友，我們一起做游戲。
2、讓小朋友把“小魚”帶回家給家人欣賞。 問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽喜歡什么顏色的小金魚。
《穿衣服》小班教案10
活動(dòng)目的：
對(duì)穿衣服產(chǎn)生興趣，喜歡自己穿衣服。基本能自己穿衣服。能夠達(dá)到主動(dòng)來(lái)穿自己的衣服。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
上衣、褲子、襪子、鞋，娃娃及其衣服
活動(dòng)過(guò)程
1、小朋友們一天一天地長(zhǎng)大了，本領(lǐng)一天一天地增多了。今天老師再教你們一個(gè)新本領(lǐng)，回家后你們給爸爸媽媽表演，他們一定會(huì)夸你們的。
2、教師將上衣、褲子、襪子、鞋拿出來(lái)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)應(yīng)該先穿什么，后穿什么。
3、教師告訴幼兒穿衣服的'順序，先穿上衣，再穿褲子，最后穿襪子和鞋。
4、把娃娃拿出來(lái)，讓幼兒給娃娃穿衣服。請(qǐng)5—6名幼兒上前表演。
5、對(duì)幼兒難掌握的地方給予重點(diǎn)指導(dǎo)。
建議：
在娃娃家角提供幾個(gè)娃娃讓幼兒練習(xí)。
活動(dòng)結(jié)束：小朋友可以在一直練習(xí)一下自己的動(dòng)手能力。
《穿衣服》小班教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握穿開襟衣服的方法。
2、能利用兒歌來(lái)邊說(shuō)邊穿衣服。
3、愿意自己穿衣服，體驗(yàn)自我服務(wù)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)觀察，比較衣服的能力。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小兔頭飾、男、女孩上衣各一件（全是帶拉鏈的）大人衣服一件，幼兒每人一件帶拉鏈的上衣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
情景表演：一陣哭聲引起幼兒注意“咦！什么聲音呀？（哭聲）是誰(shuí)在哭呢？讓老師來(lái)找找看�！�。帶小兔子出場(chǎng)，
教師：小兔，你為什么哭呀？
小兔：我不會(huì)穿衣服，心里很著急！
教師：哦！原來(lái)是這樣呀�。ń處熮D(zhuǎn)身問(wèn)小朋友）小朋友們，你們?cè)敢鈳椭⊥脝幔?/p>
二、基本過(guò)程
1、請(qǐng)一名幼兒上前來(lái)向大家展示他的穿衣服方法。
教師：你穿的真好！真棒！還有沒(méi)有誰(shuí)和他的方法不一樣呢？
2、再次請(qǐng)一名幼兒來(lái)示范。
教師：小兔，你覺(jué)得他們的方法怎么樣？你學(xué)會(huì)了嗎？
小兔：他們的方法都很好，可是我還是想學(xué)一個(gè)更簡(jiǎn)單好記的方法，你們好有沒(méi)有呢？
教師請(qǐng)幼兒們?cè)賴L試想想不同的方法，并進(jìn)行表演。（如果幼兒愿意表演，就請(qǐng)表演，沒(méi)有回應(yīng)的話教師直接介紹說(shuō)自己有一個(gè)好辦法）
3、邊說(shuō)兒歌邊穿衣服：
教師：老師這里有一個(gè)辦法，你們想看嗎？
教師邊說(shuō)兒歌邊穿衣服：抓領(lǐng)子，蓋房子。
小老鼠，出洞子。
小拉鏈，插進(jìn)去，
手兒輕輕向上拉。
教師：你們看清楚了嗎？我是怎么穿上衣服的呢？在穿的時(shí)候我還說(shuō)了什么？衣服應(yīng)該怎么擺放呢？（將衣服打開，里子向外）小手抓在哪里？（領(lǐng)口）
4、請(qǐng)幼兒和老師一起說(shuō)兒歌。
教師：大家都學(xué)會(huì)了說(shuō)兒歌，你們想來(lái)試試邊說(shuō)兒歌邊穿衣服嗎？（幼兒回答）先請(qǐng)一個(gè)能力較弱的幼兒來(lái)試一試，請(qǐng)大家看看那，說(shuō)一說(shuō)他穿的過(guò)程中有沒(méi)有問(wèn)題，如果有，在哪里？該怎么該呢？再請(qǐng)一名幼兒來(lái)試一試。
教師：剛才我們看了兩個(gè)小朋友的穿衣過(guò)程，現(xiàn)在咱們大家也來(lái)一次體驗(yàn)吧！看，老師給你們準(zhǔn)備了帶拉鏈的衣服，咱們就來(lái)試試看這個(gè)方法吧！
5、體驗(yàn)活動(dòng)
（1）請(qǐng)幼兒發(fā)給幼兒衣服，先請(qǐng)幼兒拿到以后，先不要著急穿，先找出衣服的領(lǐng)子，再將衣服的里子打開。
�。�2）請(qǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊穿衣服。教師巡回指導(dǎo)個(gè)別幼兒，并給予幫助。
�。�3）女孩子說(shuō)兒歌，男孩子穿衣服。
（4）男孩子說(shuō)兒歌，女孩子穿衣服。
6、小兔：你們穿的'真好，我也學(xué)會(huì)了。我給你們表演一下，看看我穿的對(duì)不對(duì)！不過(guò)，我想讓你們來(lái)給我說(shuō)兒歌，我來(lái)穿。你們?cè)敢鈫幔?/p>
小兔拿出自己的衣服來(lái)穿一次。
小兔：哦！太棒了，我學(xué)會(huì)嘍！謝謝你們，以后我再也不用為穿衣服發(fā)愁了！現(xiàn)在我穿好了衣服，我要出去玩嘍！再見(jiàn)吧！
三、結(jié)束部分
1、教師和幼兒共同回憶兒歌
教師：剛才我們不光幫助小兔學(xué)會(huì)了穿衣服，就連小朋友自己也學(xué)會(huì)了兒歌和方法，你們真棒！現(xiàn)在我還想聽(tīng)你們把這個(gè)兒歌說(shuō)一遍，用好聽(tīng)的聲音來(lái)說(shuō)，好嗎？（加強(qiáng)鞏固對(duì)兒歌的掌握）
2、教師小結(jié)。
今天我們學(xué)會(huì)了一種簡(jiǎn)單的穿衣服的方法，以后不管是在家里還是在幼兒園里，你們起床后還會(huì)不會(huì)找比人幫忙穿衣服呢？（不會(huì)）對(duì)了，我們既然學(xué)了穿衣服的方法，就應(yīng)該自己動(dòng)手來(lái)穿。要自己的事情自己做。做一個(gè)能干的小朋友�；顒�(dòng)自然結(jié)束。
《穿衣服》小班教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)穿褲子、鞋子比賽，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
2.增強(qiáng)幼兒的集體榮譽(yù)感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.參賽幼兒褲子、鞋子，椅子5把
2.活動(dòng)記錄表、紙、筆等。
3.獎(jiǎng)狀、各班名單。
活動(dòng)過(guò)程：
一、主持人介紹
1.主持人及介紹裁判老師等。 2.介紹比賽的規(guī)則。
二、比賽過(guò)程
1.36名幼兒分成6組進(jìn)行比賽，一組為6人進(jìn)行比賽，聽(tīng)裁判的口令比賽開始，以記時(shí)多少為準(zhǔn)，記時(shí)最快先穿好的幼兒舉手示意表示勝利。
2.統(tǒng)計(jì)老師根據(jù)幼兒記時(shí)的'快慢來(lái)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，統(tǒng)計(jì)出一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)6名，三等獎(jiǎng)9名。
3.比賽統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，各班維持好秩序。
三、頒獎(jiǎng)
1.頒獎(jiǎng)老師為獲獎(jiǎng)的小選手們頒發(fā)獎(jiǎng)狀，并拍照留念。
2.主持人“小班組穿褲子、鞋子比賽”活動(dòng)。
《穿衣服》小班教案13
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小班幼兒年齡小，生活自理能力較弱，平日生活中大人包辦的又太多，在幼兒園中集中表現(xiàn)為部分幼兒中午起床后不會(huì)穿衣穿鞋，經(jīng)常要老師幫忙，為此，我們有意識(shí)的在日常生活中，培養(yǎng)幼兒的自理能力：在娃娃家中提供一些小衣服，讓幼兒給娃娃穿衣服，每天午睡起床后，都要提醒幼兒，先穿毛衣，再穿褲子，最后是外套和鞋子，我們還請(qǐng)家長(zhǎng)配合，在家里也堅(jiān)持讓幼兒自己穿衣服。我們還打算舉行一個(gè)幼兒穿衣服比賽，一段時(shí)間下來(lái)，大部分幼兒都學(xué)會(huì)了穿衣服。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)穿衣服的方法，使幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。
2、通過(guò)引導(dǎo)幼兒討論、嘗試各種穿衣服的方法，鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力，發(fā)展幼兒的小肌肉。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過(guò)鼓勵(lì)幼兒嘗試自己穿衣服，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，樹立自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。
2、教學(xué)圖片。
3、布置娃娃家。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示娃娃表演引出課題：
1、表演內(nèi)容：我是紅紅，今天天氣真好，太陽(yáng)公公出來(lái)了，我也起床了，“媽媽！媽媽！媽媽去哪里了呢？我還沒(méi)穿衣服呢！嗚嗚嗚！媽媽快來(lái)！媽媽，快來(lái)幫我穿衣服！”
2、結(jié)合表演引導(dǎo)幼兒分析討論：紅紅做得對(duì)嗎？應(yīng)該怎樣做？
二、看圖片并啟發(fā)幼兒討論講述：我們應(yīng)該怎么樣穿衣服？
三、讓幼兒練習(xí)正確穿衣服：
1、娃娃穿衣服。
2、給同伴穿衣服。
3、自己穿衣服。
四、各領(lǐng)域中的滲透：
1、在音樂(lè)活動(dòng)中學(xué)習(xí)《日常生活模仿動(dòng)作》。
2、在美術(shù)活動(dòng)中學(xué)習(xí)涂色：《漂亮的衣服》。
五、生活中的滲透：在日常生活中教幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣服。
六、境中的滲透：在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服給幼兒練習(xí)穿脫衣服。
七、家庭中的滲透：家長(zhǎng)平時(shí)要鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)自己穿脫衣服。
活動(dòng)反思：
我覺(jué)得除了課堂上的學(xué)習(xí)，更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程？生活課程是生活和教育的有機(jī)整和。日常生活是非常重要的資源，要在組織一日生活活動(dòng)中滲透教育的因素，同時(shí)要挖掘生活的價(jià)值。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點(diǎn)，它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng)，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動(dòng)地學(xué)。如果我們穿衣服只是在課堂上學(xué)習(xí)了，生活中不去要求和積累的話，那么小朋友再過(guò)幾天他還會(huì)自己穿嗎？所以教師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開展一些生活課程。我國(guó)教育家陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)這樣一句話：“凡是孩子自己能做的事，讓他自己去做�！边@不僅對(duì)培養(yǎng)孩子的.獨(dú)立性、自理能力很重要，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子的責(zé)任感，使孩子能對(duì)自己的生活、行為負(fù)責(zé)。這其實(shí)是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，我們可以抓住這個(gè)關(guān)鍵期，鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子做些力所能及的事，如吃飯、穿衣、疊被、系鞋帶、整理圖書等，注意從孩子力所能及的事開始培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自理的能力，培養(yǎng)他的責(zé)任意識(shí)，而不是一味的包辦代替。
《穿衣服》小班教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在老師的幫助下，嘗試使用穿衣過(guò)程中常用的動(dòng)詞。
2、引導(dǎo)幼兒大膽地在集體面前講話，幼兒能夠在活動(dòng)中體會(huì)樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
毛絨玩具、小動(dòng)物圖片、（衣服、帽子、褲子等實(shí)物和圖片）
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分：
1、以變魔術(shù)的形式引出毛絨玩具“小熊多多”，吸引幼兒興趣。
t：今天我給小朋友們帶來(lái)了一件神奇的東西，1，2，3變，（引出魔術(shù)袋）請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)，魔術(shù)袋里發(fā)出了什么聲音？
x：（模仿多多講話，聲音稍粗一點(diǎn)）向小朋友們打招呼，哎呀，今天的天氣真冷呀，有誰(shuí)能來(lái)幫幫我？（引出小熊多多沒(méi)有穿衣服，請(qǐng)小朋友們幫幫忙）。
t：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象）請(qǐng)我們的小朋友來(lái)想一想，你們要怎樣幫助他呢？
二、進(jìn)入部分：
1、教師示范，幫小熊多多穿衣服，吸引幼兒興趣。
t：（老師從自己的衣服里邊變出一件小衣服）幫多多穿上衣服，提問(wèn)小朋友老師在幫小熊多多干什么？
2、（將衣服等物品放至方桌上并用布將其蓋住）將事先準(zhǔn)備好的小衣服逐個(gè)地展現(xiàn)給小朋友們看并讓他們說(shuō)出來(lái)是什么，請(qǐng)小朋友上來(lái)給小熊多多穿褲子，鞋子等等。（在幫多多穿的同時(shí)一定要注意要讓他們大膽地說(shuō)出來(lái)）給上臺(tái)的.小朋友每人一個(gè)貼貼進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
3、帶領(lǐng)幼兒玩游戲，加深對(duì)“穿衣服，戴帽子，圍圍巾等”常用動(dòng)詞的使用，鍛煉幼兒的反應(yīng)能力。
游戲：“我說(shuō)，你說(shuō)”玩法：老師說(shuō)：“衣服”小朋友們說(shuō)：“穿衣服”。。（也可以適當(dāng)加快速度）
4、出示黑板上的兩個(gè)小動(dòng)物朋友，吸引幼兒興趣。
t：今天還有兩位朋友也來(lái)到了我們小三班呢，你們想知道他們是誰(shuí)嗎？（整頓紀(jì)律）將白板上的兩位動(dòng)物朋友請(qǐng)出來(lái)，讓小朋友們觀察這兩位朋友都怎么了呀？（引出沒(méi)有穿衣服）出示衣服，褲子等圖片，請(qǐng)小朋友們上來(lái)幫他們穿衣服，（全班分兩組，可將圖片放至方桌上進(jìn)行）要求小朋友一邊幫他們穿的同時(shí)要一邊說(shuō)出來(lái)，我在幫他干什么，例如：我在幫他穿衣服。將小朋友們完成的作品進(jìn)行展示，表?yè)P(yáng)。
5、玩“找錯(cuò)”的游戲：老師故意說(shuō)錯(cuò)“圍衣服，戴襪子等”讓小朋友們指出錯(cuò)誤并進(jìn)行糾正。不是圍衣服，應(yīng)該是穿衣服。
三、結(jié)束部分：
1、模仿小熊多多講話，吸引幼兒興趣，要請(qǐng)小朋友們一起律動(dòng)“動(dòng)一動(dòng)”
t：謝謝你們幫我，我們現(xiàn)在都暖和拉，讓我們一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)吧，準(zhǔn)備好了嗎？（帶領(lǐng)幼兒一起唱?jiǎng)右粍?dòng)，配班老師伴奏，請(qǐng)小朋友們站起來(lái)并加上動(dòng)作）
2、律動(dòng)結(jié)束，送小熊多多回家。
t：今天我們的小熊多多和他的兩個(gè)好朋友已經(jīng)與我們小三班的小朋友們玩了很長(zhǎng)時(shí)間了，他們都得回家了，歡迎他們下次再來(lái)，讓我們一起去送送他們吧…line up！！
《穿衣服》小班教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用雙手交替的方式將彩色紙撕成長(zhǎng)條、大小塊，進(jìn)行粘貼造型。
2.能較大膽合理的運(yùn)用鮮艷的顏料進(jìn)行點(diǎn)畫、印畫裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.一組一張大的沒(méi)涂色的小動(dòng)物圖片。
2.紅、黃、藍(lán)彩色紙和彩色顏料若干，漿糊、棉簽、大花衣服的實(shí)物或圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1.欣賞"漂亮的衣服"，感受服裝上的條紋、色塊圖案之美。
師：這里有這么多漂亮的衣服，他們是什么樣子的呀?你的衣服是什么樣子的呢?請(qǐng)幼兒個(gè)別介紹或相互介紹。
2.出示空白的小熊、小兔等小動(dòng)物底圖，交代活動(dòng)內(nèi)容及要求。
師：小動(dòng)物們沒(méi)有漂亮的衣服穿，真?zhèn)�，你們�(cè)敢鈳退麄冏鲆患恋囊路䥺?。
(1)示范雙手交替撕紙。鼓勵(lì)幼兒撕出長(zhǎng)條或小塊。(幼兒徒手模仿撕紙動(dòng)作)
(2)教師將撕好的長(zhǎng)條和塊狀的紙片貼在小動(dòng)物的身上。
(3)示范手指點(diǎn)畫或紙球印畫方法，并請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作。
3.幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。
分成兩組操作，一組撕貼畫，一組手指點(diǎn)畫。
(1)撕貼畫組：桌子上放一個(gè)小筐，請(qǐng)幼兒將撕好的彩紙放在小筐里，不要隨地亂扔。教師指導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒將紙條按一定的順序，如從上往下或從左至右粘貼，并注意顏色的搭配。(教師可將紙折成長(zhǎng)條后再讓幼兒撕，減輕難度)
(2)手指點(diǎn)畫組：指導(dǎo)幼兒蘸一種顏料點(diǎn)畫后把手擦干凈再蘸另一種顏料點(diǎn)畫，并注意色彩的搭配。
4.展示作品，相互欣賞。
活動(dòng)延伸：
美工區(qū)中可提供材料繼續(xù)制作。
活動(dòng)反思：
撕、貼、粘——小手動(dòng)起來(lái)
美術(shù)活動(dòng)對(duì)于班級(jí)的幼兒來(lái)說(shuō)是比較喜歡的。在之前的活動(dòng)中，幼兒對(duì)撕貼活動(dòng)有過(guò)幾次嘗試，而在這一嘗試中幼兒能力還是有一定的偏差并出現(xiàn)以下幾種情況：
1、撕。首先要撕出大小相近的彩色紙片對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)本身有一定的難度，在表現(xiàn)上，幼兒要么撕的很小，要么一大塊。所以在教學(xué)的時(shí)候，讓小朋友用大拇哥和二拇弟捏住輕輕的撕扯下來(lái)。在撕的過(guò)程中，我們小朋友在能力上還是有一定的差異的。針對(duì)這一些差異，我們也請(qǐng)能力強(qiáng)的小朋友幫助能力弱的幼兒共同合作。在指南中指出：“幼兒園應(yīng)多為幼兒提供需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動(dòng)�！彼晕覀兝盟杭堖@一項(xiàng)工作讓我們小朋友共同合作，也在這一過(guò)程中體會(huì)到合作的樂(lè)趣。
2、黏。黏貼在我們幾個(gè)活動(dòng)中也都有涉及，而我們小朋友會(huì)出現(xiàn)膠棒的使用上不夠熟練。同時(shí)在黏的時(shí)候不能充分全面的將要涂的'部分涂好。所以針對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題，在膠棒的使用上和黏的時(shí)候再次強(qiáng)調(diào)講解，讓個(gè)別幼兒也上來(lái)嘗試，并且指出其相應(yīng)的問(wèn)題�！皠�(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)�！别さ倪^(guò)程也是小手指手部精細(xì)動(dòng)作的一個(gè)鍛煉。
3、粘。粘在小動(dòng)物身上，我們小朋友在這一步上，大部分小朋友粘的比較好。但有一個(gè)小朋友將小白兔的臉上也站了彩色的紙，我問(wèn)她：“為什么?”她說(shuō)：“它的臉也是白白的�！边@一方面我在提要求的時(shí)候，要將白白的粘貼上，本身問(wèn)題還缺乏一定的嚴(yán)謹(jǐn)性，其次幼兒在黏貼的時(shí)候也有自己的想法。指南中說(shuō)：“尊重幼兒的興趣和獨(dú)特感受，理解他們欣賞時(shí)的行為。”所以在幼兒發(fā)現(xiàn)這樣的情況的時(shí)候，不能否定幼兒的想法，我們也需要詢問(wèn)幼兒的原因，并幫助幼兒尋求一個(gè)好的解決辦法。
美術(shù)活動(dòng)，在這一個(gè)活動(dòng)中，更多的是發(fā)揮了幼兒的動(dòng)手能力，我們將多熟能生巧再接再厲，提升幼兒的手部動(dòng)作。
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