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三年級上冊音樂教案(15篇)
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的三年級上冊音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級上冊音樂教案1
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《放牛山歌》
2、表演歌曲《放牛山歌》
3、選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲
教學(xué)目標(biāo)：
一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《放牛山歌》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細地聆聽音樂作品，音樂作品曲調(diào)歡樂、活潑，素材簡練、樸實，富有濃郁的生活氣息，初步感受音樂作品中表現(xiàn)了農(nóng)村的牧童娃娃愉快勞動生活的歡樂情緒。
二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，背唱《放牛山歌》，并進行表演。
三、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《放牛山歌》增強學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的`興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。
教學(xué)過程：
一、 常規(guī)練習(xí)
1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。
3：豎笛小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏6、1、2三音進行練習(xí))
4：節(jié)奏練習(xí)：自選(結(jié)合學(xué)習(xí)作品的節(jié)奏進行)。
二：新課學(xué)習(xí)：
1、學(xué)習(xí)歌曲（出示大歌片或投影片）
1）復(fù)習(xí)《草原上》、邊唱邊表演
談話：通過唱這首優(yōu)美抒情的歌曲，我們仿佛來到了遼闊的草原上，下面老師請小朋友們聽一首歌曲，聽聽這首歌曲情緒是怎樣的？它唱的小朋友們在干什么？聽歌曲錄音《草原上》；
2）初聽范唱 （聽后學(xué)生回答）
師引導(dǎo)學(xué)生用動作表（隨音樂一起做放牛、趕牛、撿柴的動作）師生一起表演。
3） 知道歌里唱的是哪里的小朋友呢？（四川）揭題：今天我們就來唱一唱四川兒歌《放牛山歌》
4）豎笛演奏《放牛山歌》旋律
5) 教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生小聲隨唱；并要求學(xué)生注意歌曲演唱情緒
6)歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（提醒學(xué)生注意音的長短）。
4：簡單表演歌曲《放牛山歌》
1）邊唱邊即興表演。
2）教師出示打擊樂器，學(xué)生以小組為單位自由選擇并進行編配為歌曲伴奏。
一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生用豎笛與打擊樂器伴奏。
小結(jié)：鼓勵與表揚，指出不足之處。
三年級上冊音樂教案2
(1)教學(xué)目標(biāo)
1、感受和體驗不同的“鐘聲”音樂，喚起學(xué)生心底的遐想，使之樂于參與音樂活動，增強音樂學(xué)習(xí)的熱情和興趣。
2、通過模擬“大鐘”和“小鐘”的聲音來掌握二聲部音高。
3、能用準(zhǔn)確的節(jié)奏、正確的換氣和和諧優(yōu)美的聲音來演唱歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》，表現(xiàn)美妙的“鐘聲”音樂。
(2)學(xué)情分析
三年級的學(xué)生有一定的音樂基礎(chǔ)，思維活躍，好奇心強。
(3)重點難點
教學(xué)重點：
感受和表現(xiàn)“大鐘”和“小鐘”的聲音［…s
教學(xué)難點：
和諧準(zhǔn)確的演唱二聲部
(4)教學(xué)過程
教學(xué)活動
活動1【導(dǎo)入】一、情境導(dǎo)入，弓I入課題
師：很高興今天能與三年（2）班的同學(xué)們認(rèn)識，老師現(xiàn)在要讓你們猜一猜，你們聽到的是什么聲音呢？（鐘聲）
1、課件播放鐘聲（當(dāng)）
師：今天老師帶了各種各樣的鐘聲，我們一起來聽一聽吧！
2、課件出示鐘聲圖片及播放各種鐘聲。
師：誰能來唱唱你聽到的鐘聲呢？
提問：①師：你能模擬鐘擺的聲音嗎？誰能來模仿一下�！爱�(dāng)”
�、谏钪形覀兟牭降溺娐暿情L音還是短音？
你還能用什么聲音來模仿鐘聲“�！�
�、壅埻瑢W(xué)仔細聽老師的.琴聲，用老師給的音高來模仿鐘聲（1和5）
�、苁遣皇撬械溺娐暟l(fā)出的聲音音高都是相同的嗎？從音的高低來考慮，是大鐘的聲音低還是小鐘的聲音低？
三年級上冊音樂教案3
第一課時《小朋友的家》
教學(xué)目標(biāo)
1、運用卡通歌曲的交流與表演性活動，無拘無束地表達所喜所愛，拉近一卡通音樂的距離，建立合作、交流學(xué)習(xí)的意識。
2、聆聽優(yōu)美的音樂，欣賞卡通樂園的美景、用聽聽、唱唱、奏奏、演演等方式，創(chuàng)造性地參與音樂實踐活動，豐富學(xué)生的音樂體驗。
3、在創(chuàng)設(shè)的情境中，用靈巧的吐字，保持穩(wěn)定的速度來演唱歌曲《小朋友的家》，能用動作、打擊樂器、編創(chuàng)的歌詞來表達作品的`情感。
教學(xué)重點
1、聆聽歌曲，有表情的演唱歌曲，并且能編創(chuàng)動作表演，填創(chuàng)歌詞。
2、引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格和同學(xué)們友好合作的能力。
教學(xué)難點
對歌曲進行創(chuàng)造性的綜合表演。
教學(xué)內(nèi)容
唱：《小朋友的家》
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、聽音樂《米老鼠進行曲》，用律動進教室。
師：米老鼠今天帶我們來到了它的家，你知道是哪里嗎？
2、了解迪斯尼樂園，進行節(jié)奏游戲
師：你們瞧！進迪斯尼樂園可不容易，哪個聰明的同學(xué)能敲開這個大門？
三年級上冊音樂教案4
一、授課題目：
第一課 《田間歌謠》
二、教學(xué)目標(biāo)
1、能用輕松、活潑的聲音演唱《花蛤蟆》和《牧羊女》兩首歌曲，表達對生活，對大自然的熱愛。
2、聆聽由竹笛、嗩吶演奏的樂曲，感受音樂所描繪的農(nóng)村生活情景。認(rèn)識民族吹奏樂器嗩吶、笛子，激發(fā)學(xué)生對民族民間音樂的熱愛。
3、認(rèn)識小節(jié)、小節(jié)線、終止線；認(rèn)識口琴或豎笛，并學(xué)會吹奏sol。
三、教材及學(xué)情分析
四、教學(xué)重點、難點分析
重點： 用輕松、活潑的聲音演唱歌曲；認(rèn)識小節(jié)、小節(jié)線、終止線。
難點：能較好的`掌握倚音和mf、p的演唱，能夠認(rèn)真聆聽樂曲，感受音樂所描繪的農(nóng)村生活情景。
五、教學(xué)手段運用及分析
教具的準(zhǔn)備：手風(fēng)琴、光盤
使用的意義：
能夠更好的讓學(xué)生聽琴學(xué)唱歌曲，學(xué)生對歌曲旋律掌握得會更好，利用光盤示范歌曲，學(xué)生也能更快更好的熟悉并掌握歌曲特點及演唱，也更能吸引學(xué)生的注意力，達到較好的教學(xué)效果。
六、教學(xué)方法的運用及分析
采用聽唱法、教唱法及跟唱法，學(xué)生通過這些方法的學(xué)習(xí)，更能更快的掌握好歌曲。
七、重點教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計
三年級上冊音樂教案5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能從以鐘聲為主題的音樂作品中感受和體驗中外不同風(fēng)格的美妙的“鐘聲”音樂，喚起學(xué)生心底的遐想，使之樂于參與音樂活動，增強音樂學(xué)習(xí)的熱情和興趣。
2、能用準(zhǔn)確的節(jié)奏、正確的換氣和自然優(yōu)美的聲音來演唱歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》，表現(xiàn)美妙的“鐘聲”音樂；并能運用圖形譜認(rèn)唱唱名識譜，唱準(zhǔn)fa、si、do’(4、7、i)的音高。
3、在聆聽樂曲的過程中能對音樂的主題曲調(diào)留有印象，用表演故事場景更好地聆聽音樂，體會音樂的快樂。
二、教學(xué)重點：
1、感受和體驗不同風(fēng)格的“鐘聲”音樂。
2、演唱歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》，用歌聲表現(xiàn)、模擬鐘聲。
三、教學(xué)用具：
錄音機、鋼琴、教學(xué)光盤、多媒體課件、圖形譜及碰鐘、學(xué)生自己準(zhǔn)備的資料。
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�、聽《美麗的黃昏》和著三拍子律動進教室。師生問好。
�。ǘW(xué)習(xí)歌曲，表現(xiàn)鐘聲。
1、學(xué)生討論如何模仿鐘聲（用“�！薄爱�(dāng)”來模仿）師出示柯爾文手勢，生復(fù)習(xí)ｄｏ――ｄｏ＇的音階。
師：現(xiàn)在加上鐘擺的叮當(dāng)聲來唱師范唱，生用叮當(dāng)聲唱音階
�。�、復(fù)習(xí)高低聲部的旋律
�。�、教師示范唱，手彈低聲部，嘴唱高聲部，請學(xué)生仔細聆聽。
�。�、請問學(xué)生聽到了幾個聲部，是怎么聽出來的。
5、教師引導(dǎo)學(xué)生跟錄音合作（或老師唱高聲部）唱低聲部，教師用手勢引導(dǎo)學(xué)生唱低聲部。
6、學(xué)生跟琴分聲部合作唱。
7、藝術(shù)處理，速度、力度、音色、情緒加伴奏（碰鈴和三角鐵），再加身體模仿大鐘搖擺的律動。
8、根據(jù)藝術(shù)處理完整演唱。
�。ㄈ�、創(chuàng)設(shè)情景、感受鐘聲；聆聽《維也納的音樂鐘》
你們唱得這么好，吸引來了真正的鐘聲。聽，維也納皇宮的.音樂鐘想起來了，公主邀請我們到皇宮去為她的貴賓表演。
1、師講組曲《哈里亞諾什》的故事。（多媒體出示歐洲教堂、王宮的圖片）
2、初聽樂曲引子
師：在音樂中你聽到了什么聲音？
生答。（聽出鐘擺的滴答聲�！�1525：‖）
3、學(xué)唱主題課件出示音樂主題曲調(diào)的圖形譜（師彈琴，生唱，生手劃旋律線唱一唱，生熟悉旋律）
4、分段聆聽，結(jié)合音樂介紹演奏樂器。
5、表演主題
6、在教師的引導(dǎo)下分角色聆聽整首曲子。請學(xué)生聽出第一個主題出現(xiàn)了幾次？
學(xué)生回答（4次）。
7、分角色完整地表演音樂。
�。ㄋ模�、師：
同學(xué)們，時間，象征著生命、生活，全世界的人們對此充滿了希望，還有很多作曲家的音樂作品是描述鐘聲的。請同學(xué)們?nèi)ナ占�，別忘了，下節(jié)課將搜集到的資料帶來，大家一起分享。學(xué)生聆聽《維也納的鐘聲》出教室。
三年級上冊音樂教案6
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《健康歌》，并隨歌曲進行律動表演。
2、學(xué)唱歌曲《小小足球賽》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能理解《健康歌》的全部歌詞內(nèi)容，感受其跳蕩的律動，學(xué)會一段歌詞。
2、學(xué)會歌曲《小小足球賽》的第一段歌詞。
3、能隨歌曲《健康歌》，的音樂即興動作。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：學(xué)生在歌曲《健康歌》的 伴奏為背景音樂開始學(xué)習(xí)。
教師提問：這段音樂唱了些什么？給你帶來了什么樣的感受？
2、學(xué)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》
�。�1）教師范唱歌曲《美麗的黃昏》
�。�2）指導(dǎo)學(xué)習(xí)歌詞
教師提問：你感覺樂曲的情緒是什么樣子的？歌曲表現(xiàn)了什么意境？你應(yīng)該用什么樣的歌聲表現(xiàn)？
�。�3）學(xué)生跟著歌曲錄音清唱兩遍。
�。�4）鼓勵學(xué)生跟著音樂做律動表演
3、用自己身邊的打擊樂器為歌曲伴奏。
4、放《小小足球賽》的錄音，學(xué)生朗誦歌詞，跟著錄音學(xué)唱第一段歌詞。
5、自我評價：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？
6、教學(xué)反思：學(xué)生能感受歌曲中的跳躍的律動，能跟隨歌聲即興表演。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞樂曲《溜冰圓舞曲》《跳繩》
2、學(xué)唱歌曲《小小足球賽》
教學(xué)目的：
1、能聽辨出樂曲《溜冰圓舞曲》中各段音樂的情緒變化，聽辨出《跳繩》中三個樂段ABC的結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)會歌曲《小小足球賽》
3、能隨著《溜冰圓舞曲》的錄音模仿溜冰的動作。
4、知道一些有關(guān)足球的趣聞。
教學(xué)過程：
1、請同學(xué)們議論有關(guān)溜冰的話題，引入新課，欣賞《溜冰圓舞曲》。
�。ㄍㄟ^欣賞這首曲子你看到了什么？）
2、這首曲子中重復(fù)的樂曲是那一段（講授這首樂曲的主題）
3、隨教師唱這一主題的樂譜。
4、再次聆聽《溜冰圓舞曲》全曲，注意上述主題在樂曲中出現(xiàn)了幾次？
5、介紹丁善德及其兒童鋼琴組曲《快樂的節(jié)日》，欣賞《跳繩》。在聽賞過程中，教師作微小的動作幫助學(xué)生理解音樂，例如：在第一、第三樂段時可做揮繩動作。第二樂段可做跳躍動作和輕盈的舞蹈動作。
6、引導(dǎo)學(xué)生聽出第三段與第一段是相同的，再在課本中第三部分的空格中填上綠色。
7、繼續(xù)學(xué)習(xí)《小小足球賽》的二段歌詞。
8、師生共同討論有關(guān)足球的趣聞。
9、分組討論如何表演這首歌曲。
10、上臺展示。
11、教學(xué)反思：在欣賞音樂時的理解能力有所提高，在模仿溜冰動作時有創(chuàng)造性。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：綜合性音樂活動“趣味運動會”
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽辨《溜冰圓舞曲》《跳繩》《拔河》
2、能初步認(rèn)準(zhǔn)音準(zhǔn)1－2、1－3、1－5、1－61-i
3、學(xué)會跳繩兒歌的歌譜并唱會歌曲。
4、在諸項表演活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力
教學(xué)過程：
1、《運動員進行曲》的音樂聲中開始本課教學(xué)。
2、師生共同講述一些有關(guān)運動會的趣聞。
3、找兩三組同學(xué)表演《小小足球賽》。
4、在歡悅的音樂聲中表演踢毽子動作。
5、學(xué)習(xí)跳繩兒歌的歌譜和歌詞，再隨著歌聲表演跳繩動作（分組進行，兩人掄長繩，其他同學(xué)輪流跳繩），途中可即興的改動某些歌詞，如“小熊小熊你點點頭”等。
6、隨《溜冰圓舞曲》的音樂表演溜冰動作。
7、聽音樂《兩個小乒乓球運動員》，再進行“我們來打乒乓球”的即興演唱的練習(xí)。
8、隨著優(yōu)美的'音樂表演韻律操動作。
第四課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、復(fù)習(xí)歌曲《小小足球賽》《健康歌》
2、創(chuàng)編與活動
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過本節(jié)課歌曲的學(xué)習(xí)與聆聽，讓學(xué)生初步了解抗日戰(zhàn)爭年代，我們少年兒童在戰(zhàn)爭中所發(fā)揮的不可估量的作用。
2、在節(jié)奏的創(chuàng)編過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3、創(chuàng)設(shè)愉快的環(huán)境，使學(xué)生在輕松的氣氛中大膽地創(chuàng)造，使其更加喜歡上音樂課。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、復(fù)習(xí)歌曲：
1、學(xué)生聽琴完整地演唱本課兩首歌曲一遍。
2、讓學(xué)生針對自己的演唱，進行簡單的評價，說一說哪些地方唱得好，哪些地方唱得不好，并說出原因。
3、分小組進行討論，用一句話談?wù)勛约簩@兩首歌曲的感受及理解。
三、為樂伴奏：
1、學(xué)生分別拿出自己制的小樂器，以小組為單位，在組內(nèi)進行歌曲伴奏。
2、每小組選出優(yōu)秀的演奏者在全體同學(xué)面前為大家作表演，上全體同學(xué)為這些演奏的同學(xué)作評價。
四、游戲
五、教學(xué)反思：學(xué)生們能積極參與表演。
三年級上冊音樂教案7
教學(xué)要求：
1、 初步感受速度在音樂感受中的`作用。
2、 聽辨音高低并進行模唱，能基本唱準(zhǔn)音。
3、 背唱《搖啊搖》，并進行表演。
教學(xué)過程：
一、 組織教學(xué)。
二、 復(fù)習(xí)歌曲
三、 提出本學(xué)期要求
四、 新歌教學(xué)
1、 導(dǎo)入：聽《搖啊搖》說說歌曲情緒，并用動作表演。
2、 出示插圖，讓學(xué)生嘗試怎么樣讀更能表現(xiàn)圖上意識
3、 放歌曲錄音，讓學(xué)生感受歌曲情緒
4、 學(xué)生做劃船動作，體驗6/8拍的強弱感
5、 放錄音讓學(xué)生輕聲唱歌詞，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)最后一句唱兩遍
6、 再唱一遍找找難唱的部分
7、 連唱，邊唱邊動作表演
8、 跟唱歌譜
五、 編創(chuàng)與活動
1、 讓學(xué)生說說三角鐵有哪兩種敲法
2、 分組嘗試選擇滾動式和按強拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏
3、 分組展示，學(xué)生評價
4、 出示：
3 6 5 │3 6 5│
3 5 1 6 │5 5 │
讓學(xué)生試著敲一敲，有什么特點？
5、 一部分學(xué)生邊唱邊表演，一部分學(xué)生用打擊樂伴奏
6、 除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么樂器
7、 用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏
六、小結(jié)，師生再見。
三年級上冊音樂教案8
教學(xué)內(nèi)容：
歌表演《我們的祖國是花園》
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會演唱《我們的祖國是花園》。
2、學(xué)跳集體舞，并在學(xué)跳集體舞中學(xué)會合作。
3、活潑有序的表演演唱。
教學(xué)過程：
1、創(chuàng)編練習(xí)：請同學(xué)展示自己的創(chuàng)編成果。教師和同學(xué)評價。
2、復(fù)習(xí)歌曲《在祖國懷抱里》：教師伴奏，請同學(xué)齊唱、獨唱。教師和同學(xué)評價。
3、感受情緒：請同學(xué)感受歌曲《我們的祖國是花園》歡快的情緒。
4、感受民族風(fēng)格：請同學(xué)聽辨歌曲《我們的祖國是花園》與哪個少數(shù)民族的音樂風(fēng)格相同?
5、感受歌曲節(jié)拍：一邊聽，一邊拍手。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、師范唱
2、學(xué)生跟琴用lu哼唱
3、師教唱
4、齊唱
5、習(xí)維吾爾族舞蹈的基本動作。提示學(xué)生要互相配合，做到活潑而有序。
6、歌表演：一邊聽歌曲，一邊表演。
三、、自我評價：
四、教學(xué)反思：學(xué)會跳集體舞。這樣的課可以帶學(xué)生到室外去上。如在教室上，可以讓學(xué)生觀看更多的維吾爾族歌舞片段，還可以讓學(xué)生通過錄像了解更多的維吾爾族風(fēng)土人情，激發(fā)學(xué)生興趣。要讓學(xué)生有種想去新疆旅游的欲望，這樣，民族情感、愛國主義教育都將會滲透。
第三單元地球我們共同的家
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《美麗的黃昏》
教學(xué)目標(biāo)：這是一節(jié)以聲樂教學(xué)為主的綜合課。通過學(xué)生們自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌握歌曲的`旋律、節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下，正確的運用輪唱的方式有感情的完整表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：學(xué)生在歌曲《美麗的黃昏》的伴奏為背景音樂開始學(xué)習(xí)。
教師可提問：這段音樂給你帶來什么樣的感受?它是幾拍子的歌曲?
二、學(xué)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》
(1)解決歌曲旋律難點：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下(彈琴)，出是卡片唱準(zhǔn)下面的音。 123143321
(2)解決輪唱難點
(3)學(xué)唱歌曲《美麗的黃昏》的曲譜：
可采取個人學(xué)習(xí)或小組學(xué)習(xí)的方式。教師引導(dǎo)學(xué)生注意音準(zhǔn)和節(jié)奏及三拍子的韻律感。
(4)學(xué)習(xí)歌詞
教師可提問：你感覺樂曲的情緒是怎樣的?歌曲表現(xiàn)了什么意境?你想用什么樣的歌聲演唱?
(5)學(xué)習(xí)輪唱
教師解釋輪唱的含義，并作示范。
教師可根據(jù)學(xué)生能力分步驟進行：二部輪唱、三步輪唱。
3、器樂練習(xí)：
講學(xué)唱的歌曲用打擊樂器與他人合作演奏。
教學(xué)反思：
能正確掌握歌曲的節(jié)奏和旋律，能完整地表達歌曲的情緒。
三年級上冊音樂教案9
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《小酒窩》
2、表演歌曲《小酒窩》
3、欣賞樂曲《我們多么幸�！�
教學(xué)目標(biāo)：
一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《小酒窩》，讓學(xué)生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒，表達出對童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活。
二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，背唱《小酒窩》，并進行表演。
三、引導(dǎo)學(xué)生聆聽《童年的回憶》《我們多么幸�！�，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽音樂作品的良好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生動手主動參加音樂實踐活動，表達出對童年生活的回憶與熱愛。
四、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《小酒窩》增強學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的`興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。
教學(xué)過程：
一、常規(guī)練習(xí)
1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。
3：器樂小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏ｓｏ、ｌａ、ｍｉ三音進行練習(xí))
二：新課學(xué)習(xí)：
1、導(dǎo)入：（請小朋友看看誰有小酒窩？有小酒窩的小朋友笑得怎樣？）
2、聽錄音（學(xué)生交流，可動可唱）
3、再聽錄音，你能聽出是一二還是一二三嗎？（隨音樂拍手感覺）
4、教師范唱歌曲旋律，引導(dǎo)學(xué)生手指書視譜；
1）結(jié)合豎笛進行視奏練習(xí)。
2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲 (部分學(xué)生演奏樂器、部分學(xué)生模唱；輪換進行)。
用LU哼唱：重點： 3 1 0 6│3 0 │5 3 0 5 │6 0│
5、節(jié)奏朗讀歌詞（重點讀準(zhǔn)：左邊 0 一│個 0 │右邊 0 一 │個 0 │讀準(zhǔn)八分休止處）
6、 錄音，輕聲跟唱。
7、教師范唱（學(xué)生邊輕聲隨唱邊拍手）。
8、分別用稍快、中速、慢速讓學(xué)生試唱，說說用哪種速度表達長有小酒窩甜美、可愛的小朋友，喜悅的心情？
9、 輕聲用甜美的情緒、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。
10、 分組排練表演唱。
11自編動作表演歌曲《我們多么幸�！芬笞詣�(chuàng)運動作，從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。
三、聆聽《我們多么幸�！�
1、導(dǎo)入：回憶童年開心嗎？你們覺得幸福嗎？下面請小朋友們聽一首歌《我們多么幸�！�。
2、 聽歌曲 說說歌曲情緒？幾拍子？（感覺象即可）幻燈出示歌詞
3、 介紹歌曲創(chuàng)作的時代背景。
4、 復(fù)聽，學(xué)生輕輕地隨錄音哼唱，即興舞蹈。
5、 談?wù)剬Ω枨母惺?/p>
6、 編創(chuàng)與活動
師：歌曲中哪些地方讓你感到興高采烈？當(dāng)你聽到時用動作或打擊樂表示。也可用豎笛參與演奏。
7、自編動作表演歌曲《我們多么幸�！芬笞詣�(chuàng)運動作，從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。
課堂小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處
三年級上冊音樂教案10
教學(xué)目標(biāo)：
通過朗讀、質(zhì)疑、認(rèn)獨9個字分角色朗讀能夠結(jié)合上下文說說老上羊住進醫(yī)院后情感的變化、產(chǎn)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的變化。
教學(xué)重難點。結(jié)合上下文說說老山羊住進醫(yī)院后情感的變化、產(chǎn)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的.變化
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
二、新授
1、自學(xué)。
2、要求。
3、檢察預(yù)習(xí)，并及時指導(dǎo)。
4、默讀課文，提出不懂得問題，并試著解決。
5、為什么老山羊剛住進醫(yī)院的時候很不情愿后來又贊不絕口。
6、交流。
7、匯報。
8、學(xué)習(xí)完這課文你有什么想法？
9、質(zhì)疑。
布置作業(yè)：有語氣的朗讀課文。
課后反思：課文比較淺顯好讀，但是其中的個別詞語讀起來個別學(xué)生有一定的困難，所以，在課上我非常認(rèn)真的傾聽學(xué)生的朗讀，遇到學(xué)生度不準(zhǔn)確的地方及時的糾正。
三年級上冊音樂教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《捉泥鰍》
2、認(rèn)識四四拍，了解其含義及強弱規(guī)律，能用聲勢語言為歌曲伴奏。
3、正確掌握附點節(jié)奏，通過聽、唱，找出節(jié)奏相同、旋律相同的樂句。
教學(xué)重、難點：
1、重點：
用歡快、活潑、風(fēng)趣的情緒演唱好歌曲《捉泥鰍》；
2、難點：
1）正確掌握附點節(jié)奏，找旋律相同、節(jié)奏相同的樂句；
2）用聲勢語言為歌曲伴奏。
課前活動：
唱唱跳跳《閃爍的小星》
一、談話導(dǎo)入：
從與學(xué)生交談中，引出大家都熟悉的動畫片《灰太狼與喜羊羊》，從而以故事引入情境學(xué)習(xí)。
二、闖關(guān)活動——第一關(guān)：聽一聽，拍一拍
師口述節(jié)奏，生拍手模仿
1、X X |
2、 X — |
3 X — |
4、XX X |
5X |
三、闖關(guān)活動——第二關(guān)：辨一辨，學(xué)一學(xué)
1、師彈奏音符，生聽辨，說出唱名，唱出旋律。
�。�1）、653 66 5 3 |
�。�2）、532 5 3 3 2 3 —|
�。�3）、1=C 66 5 3 | 5 3 3 2 3 —
2、出示第一組樂句，師彈奏其中一句，生聽辨并指出師彈的是哪一句。
(1)1=C 6 3 | 3 —|
(2)1=C 6 3 |3 —| 師指導(dǎo)附點節(jié)奏
3、同上學(xué)習(xí)第二樂句
4、比較第一樂句與第二樂句的`異同
（第1、3小節(jié)節(jié)奏相同，旋律不同；第2、4小結(jié)節(jié)奏旋律都相同）
5、試唱第三、第四樂句，并比較異同，提醒學(xué)生附點與無附點的區(qū)別
6、學(xué)唱第五、第六樂句，提醒學(xué)生附點與無附點的區(qū)別
7、把六個樂句組合起來，師彈奏，生唱旋律。（提示反復(fù)記號）
四、闖關(guān)活動——第三關(guān)：唱一唱，動一動
1、欣賞歌曲，感受歌曲情緒(輕快、活潑、風(fēng)趣）
2、生跟讀師按節(jié)奏讀歌詞
3、師帶唱歌曲
4、跟琴學(xué)唱歌曲
5、完整地歌唱歌曲，請一到兩名同學(xué)個別歌唱表演，其他學(xué)生討論，取長補短。
6、感受四四拍子的強弱關(guān)系，用聲勢為歌曲做伴奏
�。�1）“同學(xué)們，你們知道這是一首幾幾拍的歌曲嗎？”
�。�2）聲勢練習(xí)�！案鶕�(jù)四四拍的節(jié)奏，我們來玩一個聲勢練習(xí)。”老師動作講解。
（3）學(xué)生聽伴奏歌唱，老師運用聲勢練習(xí)為歌曲伴奏。
（4）老師提問：“在剛的這四個動作中，你認(rèn)為哪幾個動作聲音比較響亮？（力度比較強）”
老師揭示四四拍的強弱規(guī)律。（強—弱—次強—弱）
�。�5）老師鋼琴伴奏，學(xué)生嘗試進行聲勢練習(xí)和演唱。
五、課堂小結(jié)
“同學(xué)們，大家都愛玩，今天我們學(xué)習(xí)了《捉泥鰍》，在音樂課上也玩了一把，不過在玩的同時也不能耽誤了學(xué)習(xí)。老師希望大家合理分配時間，在玩耍和學(xué)習(xí)中快樂地成長！”
三年級上冊音樂教案12
教材分析：
歌曲《搖啊搖》這是一首流傳于上海地區(qū)的民間童謠。6/8拍，D宮調(diào)式。全曲平穩(wěn)優(yōu)美，有韻律感和動感，詞曲結(jié)合朗朗上口。具有搖籃曲的特點。 第一樂句前兩小節(jié)旋律相同，音調(diào)的起伏富有蕩漾的小船或睡在搖籃中小寶寶的情境。第3小節(jié)的四度跳進，在情緒上出現(xiàn)了一個小高潮，從而把喜悅的心情釋放出來。
第二樂句在前句和后句中曲調(diào)和節(jié)奏運用了寬與緊縮的變化，五度和七度的音程大跳，展現(xiàn)了寶寶和外婆之間的親熱情景。歌曲的末句采用了換尾重復(fù)，使歌曲前后呼應(yīng)，旋律趨于平靜，表現(xiàn)了寶寶沉浸在甜美的睡夢之中。 學(xué)情分析：
由于學(xué)生太過單純，對于很多感情的東西理解不透，本節(jié)課的主題思路要慢慢引導(dǎo)學(xué)生，用肢體和語言感染學(xué)生才能更好的投入到此情景中去。
教學(xué)目標(biāo)：
情感態(tài)度與價值觀——通過學(xué)習(xí)歌曲《搖啊搖》，讓學(xué)生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒，表達出對生活的回憶與熱愛。從而更加珍惜今天的幸福生活。 過程與方法——通過節(jié)奏游戲、肢體律動和方言改編，使學(xué)生感受樂曲的情緒。 知識與技能——使學(xué)生了能夠感受到6/8拍的強弱感，認(rèn)識反復(fù)記號。 教學(xué)重點和難點：
重點：體驗歌曲中所表達的真摯情感，認(rèn)識反復(fù)記號。
難點：感受三拍子及六拍子音樂韻律。
教法：聽唱法、練習(xí)法、啟發(fā)引導(dǎo)式、合作式
教具：鋼琴、多媒體。
教學(xué)過程：
課前打出課件，播放歌曲《搖啊搖》。學(xué)生伴著音樂進課堂，準(zhǔn)備上課！
一、導(dǎo)入:談話
師：歡迎同學(xué)們和老師一起走進今天的音樂40分，我們今天的音樂旅程是——學(xué)唱剛剛我們聽到的這首歌曲《搖啊搖》。
我們今天就一起來學(xué)唱這首不一樣的《搖啊搖》。
設(shè)計意圖：直入主題，讓學(xué)生直接感受歌曲的韻律。
二、第一樂句——節(jié)拍練習(xí)。
�。ㄒ唬�1、（出示幻燈片2）師：同學(xué)們請看這里，這是《搖啊搖》的一部分歌詞，歌詞的下面是我給寫的節(jié)拍，同學(xué)們能不能試著和我一起拍一下呢？
生：好??
師：我先給大家?guī)煼兑幌隆：脝幔?/p>
生：好??
師：首先呢，請同學(xué)們先圍坐成一個圓圈。然后伸出你們的左手，固定住別動??
師：左的地方，拍自己的左手；右的地方，拍你右邊朋友的手。1、2、3，左右右，1、2、3，左右右??
師：下面我們一起來試一下好吧？
生：好??（跟著老師一起拍）
2、師：同學(xué)們拍的太棒了，下面我們一起拍著節(jié)拍，試著讀一下歌詞??
3、師：你們太厲害了，那接下來你們打拍子，老師給你們唱一下好嗎？ 生：好??
�。ǘ�1、（出示幻燈片3）師：同學(xué)們，你們看這里，和剛才我們打的節(jié)拍有什么不一樣嗎？
生：拍手的方向變了??
師：恩，很對！那么老師來給你們演示一下新的節(jié)拍怎么打。你們也可以跟著老師一起來??
2、師：拍，拍自己的`左手；左，拍左邊朋友的手；右，拍右邊朋友的手。我們大家一起來試一下，放慢速度！
生：一起跟著嗨起來
師：你們太有才了，這都難不倒你們。那好吧，現(xiàn)在我們和剛才一樣，
拍著拍子，一起讀一遍歌詞。
生：好??
3、師：同學(xué)們，我們剛剛打的1、2、3其實是3拍子的特點。3拍子的歌曲第一拍是強拍，就是是我們拍第一下的時候要略微重一點，打出來的感覺是--強弱弱。
但是這首《搖啊搖》是6拍子的歌曲，也就是說，每一小節(jié)里面要打2個3拍子，也就是2個1、2、3。但是第2個123的第一拍，要比前面的輕一點，打出來的感覺是--強弱弱。次強弱弱。
師：同學(xué)們請看這里，每一個“拍”的地方，都要比其他地方強，但是每一小節(jié)第一個放大的“拍”，都是比后面的要重一些的。老師給你們示范一下！
師：我們一起來感受一下吧！
4、師：你們個個都很牛啊，這么快就會了。下面我們一起打拍子，跟著老師唱一下可以嗎？
生：可以??
師：好，那就給我個位子吧??
設(shè)計意圖：通過節(jié)拍聯(lián)系，讓學(xué)生感受3拍子、6拍子的感覺，同時本環(huán)節(jié)后，歌曲前部分學(xué)生都能會唱了。
三、第二樂句——反復(fù)記號。
師：你們太棒了吧，唱的那么好��！那下面我們就來一起欣賞一下《搖啊搖》完整的歌曲。（出示幻燈片4）
師：同學(xué)們在聽的同時，看著譜子，你聽完后能發(fā)現(xiàn)什么嗎？（如果沒有發(fā)現(xiàn)反復(fù)的，就再聽一遍，同時引導(dǎo)）。
師：很好，最后一行，也就是這首歌的第二樂句，唱了2遍。那為什么只有這個地方唱2遍，你們知道嗎？
生：不知道。
師：那老師來告訴你們�。ǔ鍪净脽羝�5）這個符號叫做“反復(fù)記號”，在該記號內(nèi)的部分反復(fù)演唱或演奏一次。就比如這首《搖啊搖》的第二部分，就是在這個叫“反復(fù)記號”里的，所以我們再唱這里的時候，要反復(fù)一遍，也就是唱2遍。（彈唱示范）現(xiàn)在知道為什么這個地方要唱2遍了吧？
生：知道了。
師：那我們唱一遍這個地方試一試？
生：好（鋼琴伴奏）
師：太棒了，反復(fù)記號就是這個意思！那我們跟著伴奏，把整首歌完整唱一遍好嗎？
生：好。（出示幻燈片6）
設(shè)計意圖：通過反復(fù)記號的認(rèn)識，同時也完成把第二樂句學(xué)唱。
四、拓展。
1、師：既然同學(xué)們都唱的那么好了，那我們要不要增加點難度呢？
生：好/啊??
師：你們有沒有信心克服接下來的困難？
生：有。
師：好，老師相信你們在困難面前是最棒的！請看??（出示幻燈片7） 老師在原有的歌詞下面，又添加了一行歌詞，你們自己能不能把他唱下來？ 生：??
師：我們先一起讀一遍歌詞??
2、師：老師現(xiàn)在給你們彈琴，我們一起唱一遍試試，有沒有信息唱下來？ 生：有?（彈唱）
師：你們確實在困難面前是最棒的，因為這是一首上海童謠，你們剛剛唱的就是用的上海話！因為老師填的這些歌詞，都是上面這寫歌詞用上海話的發(fā)音，老師用同音字給標(biāo)出來的。也就是說，上海人用上海話唱《搖啊搖》，就是剛才你們唱的那樣的發(fā)音！現(xiàn)在我們一起來用普通話和上海方言分別唱一遍好不好？
師：現(xiàn)在請同學(xué)們?nèi)w起立，手拉著手，讓我們跟隨者音樂一起唱、一起搖吧??
設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生體會上海方言唱上海童謠的感覺，同時也是對本節(jié)課所學(xué)唱的《搖啊搖》的一個鞏固。
五、結(jié)束。
在音樂結(jié)尾聲中，結(jié)束本節(jié)課?
師：同學(xué)們，今天開不開心？隨著這時候音樂，我們這節(jié)課的旅程也就到此結(jié)束了！希望你們能每天都這么開開心心，健健康康，好好學(xué)習(xí)，天天向上！再見吧??
三年級上冊音樂教案13
教學(xué)內(nèi)容：
一、表演《媽媽的心》《唱給媽媽的搖籃曲》。
二、聆聽《媽媽》《媽媽寶貝》《母親教我的歌》。
三、音樂知識：認(rèn)識四分休止符、認(rèn)識速度標(biāo)記。
四、編創(chuàng)與活動：音樂游戲——跳格子，節(jié)奏時值組合練習(xí)。
單元目標(biāo)：
一．情感目標(biāo)：能用歌聲表達對媽媽的感恩之情。能夠用優(yōu)美、流暢、親切的聲音演唱《媽媽的心》；
二、認(rèn)知目標(biāo)：在聆聽《媽媽》《媽媽寶貝》《母親教我的歌》活動中了解女聲、男聲、童聲的演唱形式。在表演《媽媽的心》實踐活動中學(xué)習(xí)四分休止符，懂得四分休止符在歌曲中的表現(xiàn)作用的。
三、技能目標(biāo)：能用慢速、深情、輕柔的歌聲演唱《唱給媽媽的搖籃曲》，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容有表情地表演歌曲；能選擇合適的速度演唱歌曲。懂得音樂速度變化在歌曲中的表現(xiàn)作用。
教學(xué)重點：
感受音樂的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對媽媽的感恩之情、對祖國媽媽的深沉的愛、
教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、教學(xué)磁帶、多媒體及教學(xué)光盤，教學(xué)卡片。
課時安排：共四課時
1、表演《媽媽的心》，認(rèn)識四分休止符并懂得得其作用。
2、聆聽《媽媽》《母親教我的歌》，進行音樂游戲、編創(chuàng)與活動。
3、表演《唱給媽媽的搖籃曲》，編創(chuàng)情景表演。
4、聆聽《媽媽寶貝》
教學(xué)設(shè)計：
第一課時
課時目標(biāo)：
1、通過演唱表演歌曲反映不同時代、不同民族的少兒對媽媽深切的愛。
2、通過揮拍，擊拍等手段，讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握后半拍演唱的技巧。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)。
二、發(fā)聲基本練習(xí)
1=D—G
55653223|0561|5。3|22356|1—||
啦…………
在發(fā)聲練習(xí)中對學(xué)生提出聲音的要求：輕柔而有彈性，并通過發(fā)聲練習(xí)掌握后半拍演唱的要領(lǐng)。
三、表演《媽媽的心》
1．由課題名稱直接切人導(dǎo)人本課。
2．教師范唱。
提出要求：設(shè)問這首歌唱什么內(nèi)容？這首歌用什么速度演唱。
3．師生交流討論上述設(shè)問。
4．聽錄音范唱兩遍。
要求：看課本上的歌譜，可以在心里輕輕地跟著錄音哼唱（不出聲音）。
5．設(shè)問：你們有沒有發(fā)現(xiàn)歌譜上有“0”的符號？
6．講解：休止符。音符中有休止符表示停頓，在簡譜中表示就是“0”。四分休止符與四分音符的時值是一樣的，都是一拍。
7．再聽錄音范唱。
要求：看到譜上有“0”休止符要休止。
8．師生討論：設(shè)問：這首歌曲中的休止符“0”起到什么作用，表達怎樣的心理狀態(tài)。
9．小結(jié)：這里四分休止符表達出兒女對媽媽甜蜜的愛心。
10、在教師的伴奏下，學(xué)唱〈媽媽的心〉曲調(diào)，可分為兩個樂段學(xué)唱，唱好一個樂段再唱第二樂段。
11、設(shè)問：歌曲中“兒女”、“媽媽”、“祖國”三者的關(guān)系能理解嗎？你能唱出對媽媽、對祖國的愛嗎？——填唱歌詞。
12、練習(xí)打擊樂伴奏
�。�1）徒手操作，注意第一聲部雙響筒的強拍休止。
�。�2）打擊樂兩個聲部合奏。
（3）教師彈旋律，學(xué)生奏打擊樂進行合作排練。
�。�4）全體表演：唱、奏、跳表演《媽媽的心》。
四、課堂小結(jié)：
五、板書設(shè)計：
媽媽的心
第二課時
課時目標(biāo)：
1。兩首不同地域風(fēng)格的歌曲所表達的共同的情感；
2。認(rèn)識兩種音樂表演形式；
3。在音樂游戲中訓(xùn)練學(xué)生敏捷的思維。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、復(fù)習(xí)歌曲《媽媽的心》
三、聆聽《媽媽》
1。初聽歌曲，感受歌曲的基本情緒。
2。簡要介紹歌曲的創(chuàng)作背景和歌詞大意，感受這首獨唱歌曲的藝術(shù)魅力，了解作者對偉大母愛的歌頌之情。
3。復(fù)聽，說說歌曲的速度是怎樣的？演唱形式是怎樣的？
4。再次復(fù)聽，在教師引導(dǎo)下展開討論：這首歌中多次響起了對媽媽的呼喚聲，想一想表達了怎樣的感情。（歌曲從呼喚“媽媽”起，音樂明朗奔放，采用調(diào)性轉(zhuǎn)換和旋律起伏幅度增大、音區(qū)提升等手法，把歌曲層層推進到高潮，表達了對母親更深切的情感。）
四、聆聽《母親教我的歌》
1。初聽歌曲，感受歌曲基本情緒。設(shè)問：這首歌曲給你帶來怎樣的感受？與《媽媽》在感覺上有什么不同？（《媽媽》感覺明朗、奔放，而這首歌略顯傷感。）根據(jù)學(xué)生對音樂的理解可以多聽幾遍，在充分感受的基礎(chǔ)上再來討論。
2。簡要介紹歌曲的創(chuàng)作背景和歌詞大意，并用大屏幕出示中文歌詞。
3。復(fù)聽中文歌詞的版本，說說歌曲的速度怎樣？（慢速），演唱形式是什么？（女聲獨唱）
4。再次復(fù)聽時，讓學(xué)生跟著錄音哼唱，邊看大屏幕的譜例并用手劃旋律線，說說歌曲旋律進行有什么特點，從拓展變化了的曲調(diào)中，感受歌曲憂傷、思念的情懷。
5。再次復(fù)聽，加入音樂活動：按照歌曲樂句，跟著音樂速度按樂句的旋律走向，做出慢慢揮紗巾的動作，在旋律大跳的地方把紗巾向上方用力拋出去，然后等紗巾緩緩下來的時候接住。
五、音樂游戲：帶四分休止符的節(jié)奏型練習(xí)
1�；顒訙�(zhǔn)備：準(zhǔn)備六把椅子
2。把四把椅子按同樣的間距擺好，每組請一名同學(xué)坐在椅子上．其他學(xué)生拍出節(jié)奏：
“ＸＸＸＸ”，然后請一位學(xué)生任意坐到其他椅子上，形成如“Ｘ０ＸＸＸ”或“ＸＸ０ＸＸＸ”，再請其他同學(xué)拍出來。
3。老師在黑板上寫上數(shù)字：12345678……。。
請學(xué)生按一定的速度邊念邊拍手，等學(xué)生和念整齊后，老師隨機擦去其中的一個或幾個數(shù)字，請學(xué)生按剛才的速度邊念邊拍手，遇到擦去的.數(shù)字時，不發(fā)出聲音。在這樣練習(xí)的基礎(chǔ)上，老師可以增加難度，只留下兩到三個數(shù)字，然后要求學(xué)生在其他地方都要按一定的速度在心里念數(shù)字，不發(fā)出聲音，當(dāng)看到還保留在黑板上的數(shù)字時才一起念出來并拍手。
六、板書設(shè)計
第三課時
課時目標(biāo)
1．學(xué)唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》，感受樂曲的氣氛。
2、小組合作為歌曲編創(chuàng)情景表演。
教學(xué)過程
一．組織教學(xué)
二、復(fù)習(xí)歌曲《媽媽的心》
三、表演《唱給媽媽的搖籃曲》
1．初聽歌曲。不出示歌曲名字。
設(shè)問：仔細聽，這是誰唱給誰的搖籃曲？你聽了這首歌曲有什么感受？
2、師生討論，引出歌曲名。
3、聽老師范唱歌曲
設(shè)問：聽完老師的演唱，你能根據(jù)歌曲的內(nèi)容編講一個小故事嗎？
4、師生合作編講小故事，引出歌曲的歌詞，從歌詞內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的內(nèi)涵。
5、用師生對歌的方式完成歌詞的學(xué)習(xí)。
6、再次聆聽歌曲范唱，感受演唱者的情緒，引導(dǎo)學(xué)生用溫柔，寧靜的聲音再次表演歌曲。
7、將學(xué)生分成三個小組，根據(jù)歌曲的內(nèi)容編創(chuàng)情景表演。
表演指導(dǎo)要點
①演唱時心中一定要有故事的畫面。
②演唱時必須是作為第一主人翁投人角色。深情地表演，眼前仿佛媽媽就伏在桌子上睡覺，你在唱搖籃曲。
③速度在本歌曲中起著重要的作用，所以速度要定得確切，表演將更為人情。
④聲音的輕柔是表演本歌在音色上的重要特征，只有輕柔的聲音才能表現(xiàn)寧靜的氣氛與情景。
8、分組展示并互相評價。
四、課堂小結(jié)：媽媽對孩子的愛是天下最無私的愛，而孩子對媽媽的愛是最純潔的愛。
五、板書設(shè)計
第四課時
課時目標(biāo)：
1。聆聽《媽媽寶貝》，感受歌曲旋律的風(fēng)格以及它所表達的不同的情感。
2。能有感情地學(xué)唱這首歌曲，用真心表達對媽媽的愛。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
二、復(fù)習(xí)歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》
三、聆聽《媽媽寶貝》
1．初聽歌曲，看著大屏幕上出示的歌詞，聽錄音學(xué)唱，說說這首歌曲講述的內(nèi)容是什么？
2。學(xué)生有感情地朗誦一遍歌詞，進一步理解歌曲的內(nèi)容；
3。復(fù)聽歌曲，設(shè)問：歌曲的速度和情緒是怎樣的？表達了什么感情？你聽到了歌曲中有幾種演唱形式？是男聲？女聲唱？童聲唱？
4。討論交流：歌曲的速度是中速，情緒是活潑可愛的，歌曲表達了孩子對媽媽深切的愛，歌曲采用的是女聲和童聲兩種演唱形式．
5。再次復(fù)聽，學(xué)生隨錄音看著歌詞輕輕哼唱歌曲，以體驗?zāi)缸拥纳钋椋?/p>
6。隨老師的鋼琴伴奏再演唱歌曲，對學(xué)生演唱不對的地方老師再進行糾正，讓學(xué)生學(xué)會演唱，并能用真摯的感情來表達出自己對媽媽的愛．
7。結(jié)合生活實際，加快媽媽平時在生活中是如何關(guān)心自己和愛護自己的，談?wù)勼w會，重點說說將來我們該如何對待媽媽，現(xiàn)在該怎樣做？將來又該怎樣做？
四、課堂小結(jié)：滲透德育教育。
五、板書設(shè)計：
三年級上冊音樂教案14
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、初步了解蒙古族的風(fēng)土人情，感受和體驗蒙古族的音樂和舞蹈，并對其產(chǎn)生興趣。
2、有感情地演唱《我是草原小牧民》，并能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲。
3、通過聽、唱、舞、創(chuàng)等大量的音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
教學(xué)重點：
1、了解蒙古族的風(fēng)土人情，感受和體驗蒙古族的音樂舞蹈。
2、有感情地演唱歌曲《我是草原小牧民》。
教學(xué)難點：為歌曲創(chuàng)編不同的動作。
教學(xué)過程：
一、感受大草原。
1、師：小朋友們，愉快的音樂課開始了。今天的音樂課老師請來了一位小客人，你們瞧！（出示小紅馬畫面）它來自遼闊的大草原，今天特意來請我們到它的家鄉(xiāng)做客呢！想不想去？（想）那好，全體起立，我們拉好韁繩，擺好姿勢，跟著小紅馬出發(fā)吧！
2、律動：隨《我是草原小牧民》歌曲做騎馬動作。
二、走進大草原。
1、欣賞草原風(fēng)光。
2、學(xué)跳筷子舞。
師：（出示筷子）咦？這是什么？（筷子）你可別小瞧它，在蒙古人民的眼里它可是跳舞的好道具呢！老師看到有些小朋友似乎有些懷疑，那讓老師給你們跳一段吧！
（1）師示范動作。
手位：簡單的筷子交叉敲擊動作腳位：前蹲、后仰。
（2）師：怎么樣？信了吧！誰學(xué)會了？
�。�3）指名學(xué)生上臺示范動作——師指導(dǎo)——臺上學(xué)生帶領(lǐng)大家一起跳——全體學(xué)生跟音樂齊跳。
3、變化筷子舞節(jié)奏。
�。�1）師：簡單的筷子舞小朋友一學(xué)就會了，現(xiàn)在老師要給筷子舞變個魔術(shù)，你們仔細找一找，它變在哪？
�。�2）師示范。
在第二樂句和第四樂句的最后一小節(jié)加入XXX。
（3）學(xué)生說——練習(xí)XXX。
4、師：小朋友的眼睛可真亮�。。ǔ鍪竟�(jié)奏譜）變變變，你們瞧！這個新節(jié)奏變到這兒來了，老師用紅色的符號表示，還變了一個動作在這兒呢！（師示范）
5、師生合作表演節(jié)奏：我邀請你們跟老師合作一下，我來念前面的節(jié)奏，你們來念后面紅色的節(jié)奏，可以嗎？
�。�1）師念前面節(jié)奏，生念后面。
（2）念前面節(jié)奏，生敲后面。
�。�3）師：敲的這么好，我也想加入你們的隊伍，我來敲前面的節(jié)奏吧，你們還是敲后面的部分。（師敲前面節(jié)奏，生敲后面）
�。�4）師：用你們的節(jié)奏告訴老師它的節(jié)奏，讓筷子發(fā)出聲音吧�。▽W(xué)生完整敲擊歌曲節(jié)奏）
（5）播放《我是草原小牧民》歌曲，生隨音樂齊跳。
�。�6）師：這么厲害，看來難不倒你們，如果讓你們加入腳步來跳，會嗎？
6、加入腳步師生齊跳。
7、師生隨音樂齊跳筷子舞。
三、歌唱大草原。
1、師：歡快的筷子舞給我們帶來了美的享受，而草原上小牧民的生活更是多姿多彩，他們勤勞、勇敢、放牧、歡歌，你們聽。
2、聆聽范唱《我是草原小牧民》。
3、隨琴哼唱：你覺得小牧民在唱起這首歌的時候心情是怎樣的？
跟著老師的琴聲高興的唱起來吧！
4、指導(dǎo)缺點：
“草兒青青羊兒肥”————青青的草兒跳起來了，肥壯的'羊兒扭起來了！（休止符、前倚音）
5、隨老師琴聲再唱。
6、師生用歡快的歌聲對唱：聽到小牧民唱的這么自豪，老師也想來當(dāng)一回神氣的小牧民，讓我們來比一比，誰唱得更神氣？（師生隨琴接龍唱）
7、師：唱得比老師還神氣，我可有點不服氣，我要拿出筷子，邊唱邊跳跟你們比一比。師生接龍加入筷子舞表演唱。
8、師：小朋友的表演就像草原上一個個神氣的小牧民，現(xiàn)在就讓我們唱起歌，跳起舞，做一回真正的小牧民，好嗎？
9、拓展。
師：今天老師和小朋友在草原上度過了快樂的一節(jié)音樂課，我們一起騎馬、唱歌，最高興的是一起學(xué)習(xí)了筷子舞。其實呀，筷子舞只是蒙古舞蹈中的一種，聰明的蒙古人民還能用許多生活中的東西跳出一段一段好看的舞蹈呢。你瞧�。ǔ鍪久晒抛甯鞣N舞蹈畫面）
四、告別大草原。
1、師：蒙古的舞蹈多姿多彩，蒙古的人民熱情好客。瞧！小紅馬又來了，讓我們騎上小紅馬跟大草原告別吧！
2、播放歌曲，生隨音樂唱起歌，邊跳邊出教室。
三年級上冊音樂教案15
教學(xué)內(nèi)容：
唱歌《快樂寶貝》，并進行律動表演；活動：你唱歌我來和。
教學(xué)目標(biāo)：
聽賞歌曲《多來咪》，進一步鞏固對音符doremi的識記，并在歡快的`歌聲中進行律動表演。
教學(xué)過程：
一、跳房子游戲；
復(fù)習(xí)音符doremi
二、唱歌《快樂寶貝》，
1.初聽歌曲錄音,教師簡介歌曲，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌詞。
2.聽歌曲（教師演唱或錄音）
3.師生共同演唱歌曲并自由表演
教師唱第一樂段，學(xué)生分為七組分別演唱doremifasollasi七個音。銜接處全體演唱。
三、音樂表演《快樂寶貝》
1.教師講解《快樂寶貝》的故事情節(jié)
2.討論表演《快樂寶貝》片特點，
可以分為：歌唱組、表演組、伴奏組、制作頭飾組等，由學(xué)生自由選擇小組。
3.進行音樂表演
四、補充欣賞歌曲《孤獨的牧羊人》《雪絨花》感受樂曲的情緒，了解演唱形式
五、活動：
你唱歌我來和。
六、自我評價：
同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？
教學(xué)反思：
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