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不倒翁大班教案托班不倒翁教案

時間:2023-03-14 18:39:58 教案 我要投稿
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不倒翁大班教案托班不倒翁教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的不倒翁大班教案托班不倒翁教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

不倒翁大班教案托班不倒翁教案

不倒翁大班教案托班不倒翁教案1

  活動目標(biāo):

  1、了解、感知不倒翁的秘密,激發(fā)探索興趣。

  2、學(xué)習(xí)根據(jù)自己了解的原因,動手制作不倒翁。

  3、在實踐活動中培養(yǎng)幼兒觀察比較,動手操作及發(fā)現(xiàn)問題,并獨立解決問題的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、各種各樣的不倒翁玩具。

  2、每人一份沙子,紙團、雞蛋殼(半個)、橡皮泥若干。

  活動過程:

  一、展示各種各樣的不倒翁玩具,鼓勵幼兒游戲。

  1、展示各種各樣的不倒翁玩具,鼓勵幼兒游戲。

  (1)教師:桌上有許多玩具,請你玩一玩,找出它們的共同點。

  (2)幼兒自由玩不倒翁玩具。

  (3)教師:你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同的特點了嗎?請你用動作學(xué)一學(xué)。這些

  不會倒的玩具接觸桌面的部分都是一樣的嗎?

  2、幼兒觀察不倒翁玩具,找到它們不倒的原因。

 。1)教師:請你再次觀察一下不倒翁,找找它為什么能搖搖擺擺卻不倒的

  原因。

  (2)幼兒再次游戲,獨立尋找不倒翁不倒的原因。

 。3)集體交流自己的想法。

  教師:你找到原因了嗎?

 。ń處熜〗Y(jié):原來不倒翁很輕,下面比較重,接觸左面的'底部是半圓形

  的,而且里面的東西是固定的。

  3、鼓勵幼兒自己動手制作不倒翁玩具。

  教師:這里有沙子、橡皮泥、紙團等材料,請你將橡皮泥捏成片狀粘到雞

  蛋殼底部,看看誰都能做出不倒翁,再請你改用在雞蛋殼中裝沙子、紙團能否做出不倒翁。

  4、分享自己的制作心得。

  1、教師:你們制作出不倒翁了嗎?你是怎樣制作的?

  為什么只有用橡皮泥才能制作出不倒翁呢?將紙團放進乒乓球或雞蛋殼中

  會怎樣?為什么呢?將沙子放進乒乓球或雞蛋中又會怎樣呢?為什么呢?

  2、想一想你們的不倒翁都是上面輕輕的,下面比較重,橡皮泥都是固定在半圓形底部的中間嗎?

  3、幼兒自己制作不倒翁,體驗成就感。

不倒翁大班教案托班不倒翁教案2

 。ㄒ唬┗顒幽繕(biāo):

  1、通過幼兒的觀察與動手探索,發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的原因是:一是上重下輕,二是底面大圓滑。

  2、簡單了解物體重心,物體底面面積的大小與穩(wěn)定性之間的簡單科學(xué)道理。

  3、萌發(fā)幼兒對科學(xué)的探索欲望。

 。ǘ┗顒訙(zhǔn)備:

  不倒翁數(shù)個;木板、錐體等物體若干。

 。ㄈ┗顒舆^程:

  1、謎語導(dǎo)入:一個老爺爺,別看年紀大,走路左右擺,就是不倒下。

  2、出示不倒翁,引起幼兒參與的興趣。

 。1)、教師讓不倒翁動起來,并提出問題,不倒翁為什么怎么推它也不倒下?

  (2)、幼兒分組,帶著問題去操作、探索和發(fā)現(xiàn)不倒翁的不倒的原因。

 。3)、教師在這個過程中,只是一個參與者,引導(dǎo)者。

  3、進入集體活動環(huán)節(jié),教師提出以下問題。

 。1)、不倒翁的外型特征:它的底部是什么樣子?它的頂部是什么樣子?它的上端和下端在操作過程你發(fā)現(xiàn)了什么?

  (2)、不倒翁為什么不倒?

  (3)、教師小結(jié):不倒翁不倒的原因一是它的身體上重下輕,底部有一塊較重的鐵塊;二是底面面積較大并且圓滑,向一邊傾斜時,重力的作用使它搖擺起來。

  4、探索重心、物體底面面積的大小與穩(wěn)定性之間的簡單道理。

 。1)、幼兒分組操作木板,錐體,讓操作物體站立,教師在這個過程中進行引領(lǐng)。

 。2)、過程中,教師和幼兒共同用不同的方法讓物體站立,尋找發(fā)現(xiàn)物體穩(wěn)定性與物體的什么特征有關(guān)系。錐體為什么錐部在下的時,它站立不起來?

  (3)、操作不倒翁,讓它左右大搖大擺,發(fā)現(xiàn)重心與重力作用之間的簡單的關(guān)系。

  5、教師小結(jié)。

  (1)、通過木板的站立的不同方式,發(fā)現(xiàn)底面面積越大,物體越穩(wěn)定。

 。2)、通過操作不倒翁,當(dāng)不倒翁倒向左邊時,重心和重力作用線在接觸點的右邊,反之相同;不倒翁傾斜的`程度越大,重力產(chǎn)生的作用就越大,擺動就越大。

  6、幼兒邊玩不倒翁邊念兒歌邊動作結(jié)束。

  7、附兒歌:不倒翁,真好玩,樣子長的也很獨特;

  頭兒小來,腳兒大,頭兒輕來,腳兒重;

  左推它不倒,右搖它不倒;

  傾斜的越大,擺動的越大;

  往左倒,重心和重力作用線(接觸點)在右邊;

  往右倒,重心和重力作用線(接觸點)在左邊;

  搖搖搖,擺擺擺,不倒翁是我的好玩伴。

  (一)藝術(shù)活動:制作不倒翁

 。ǘ┗顒幽繕(biāo):

  (1)、通過制作不倒翁,鞏固和運用在科學(xué)課中學(xué)到的科學(xué)知識。

  (2)、通過制作不倒翁發(fā)展幼兒的動手能力,創(chuàng)造能力。

 。3)、激發(fā)幼兒在藝術(shù)中享受科學(xué)帶來的樂趣。

 。ㄒ唬┗顒訙(zhǔn)備:

  1、蛋殼、酸奶瓶、玉米粒,大米,小米,豆子等等。

  2、彩筆,剪刀,膠水,及時貼等等輔助材料。

  3、范例幾個

 。ㄈ┗顒舆^程:

  1、出示范例,邊玩邊說科學(xué)課結(jié)束時的兒歌導(dǎo)入課題,引起幼兒參與的興趣。

  2、觀察范例,請幼兒說說自己觀察到的不倒翁的制作過程。

 。1)、請幼兒搖一搖不倒翁,發(fā)現(xiàn)不倒翁的肚子里首先要有東西,使其有重量。

  (2)、發(fā)現(xiàn)一下,在不倒翁肚子里的東西如果很少不倒翁能否不倒?

  (3)、不倒翁制作應(yīng)該先進行那一步,然后呢?為什么?

 。4)、講講自己打算制作的不倒翁的樣子是怎么樣的?

  3、分組制作不倒翁,讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇自己喜歡的小組進行制作。幼兒制作過程中,教師進行及時、適時的指導(dǎo),對能力差的幼兒進行示范,及時發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的幼兒進行表揚。

  4、進行講評活動。先讓幼兒與小伙伴之間互相說說自己的不倒翁的名字,是怎么制作的,不倒翁倒的程度的大小等等。教師進行個別講評,尤其那些能力差的幼兒,注意發(fā)現(xiàn)他的作品的優(yōu)點,以激發(fā)其自信心。

  5、與不到翁一起跳舞結(jié)束課程。(健康歌的曲子進行伴奏,兒歌是:左搖搖,右搖搖,頭兒小小,腳兒圓圓,頭輕腳重一起來做運動,左推不倒,右推不倒,左右搖晃真呀么真可愛!

不倒翁大班教案托班不倒翁教案3

  一、設(shè)計意圖:不倒翁是孩子們非常喜歡的一種玩具,但它里面蘊含著力的平衡的科學(xué)道理。怎樣讓孩子發(fā)現(xiàn)這些科學(xué)現(xiàn)象,并理解加以運用了呢?在這次活動中,我們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備了許多材料讓孩子們通過自己動手操作,體驗,發(fā)現(xiàn),探索其中的奧秘,并制作各種各樣的不倒翁。

  二、活動目標(biāo):

  1、感知不倒翁的秘密,制作不倒翁的玩具。

  2、激發(fā)探究,體驗物體平衡現(xiàn)象的興趣。

  3、提高觀察比較,動手操作的能力。

  三、活動準(zhǔn)備:

  1、布置場景-"玩具城"。

  2、幼兒操作材料:紙片,玻璃球,豆粒,沙子。塑料球,橡皮泥。

  四、活動過程:

  1、導(dǎo)入主題。以到"神秘的玩具城"去玩的形式引人主題。

  2、讓幼兒自由探索。

  (1)師:你們玩時可要仔細的看一看,比一比,搖一搖,看看發(fā)現(xiàn)了什么?-倒和不倒。

  (2)教師讓幼兒自由玩。

  (3)提問:你們是怎樣玩的`?發(fā)現(xiàn)了什么/這些玩具有什么不同的地方?

  3、讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)玩具有的不會倒,有的會倒,而且這些玩具的底部都是半球體的。

  4、嘗試制作不倒玩具。幼兒交流、體驗不倒翁不倒的秘密:上輕下重,固定底部物體。

  5、演示對比實驗。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):不倒翁里面裝有不同輕重的物體,重的東西滾到哪邊玩具就倒向重的那一邊。把橡皮泥放在玩具的中間,玩具就不倒了,不倒翁就做成了。

  6、幼兒完成制作,自由的玩一玩,體驗樂趣和成就感。

  7、教師小結(jié):小朋友們今天真聰明,發(fā)現(xiàn)了不倒翁的科學(xué)秘密,還自己動手制作的不倒翁,F(xiàn)在我們拿給中,小班的弟弟妹妹看一看,好不好?

不倒翁大班教案托班不倒翁教案4

  活動目標(biāo)

  1、發(fā)揮自己的創(chuàng)意嘗試制作蛋殼不倒翁,并運用各種材料進行裝飾。

  2、培養(yǎng)幼兒環(huán)保的良好習(xí)慣,體驗參與環(huán)保的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  空蛋殼、勾線筆、橡皮泥、彩紙、毛線、雙面膠、音樂等。

  活動過程

  一、出示空蛋殼,引出課題

  師:這是一個空蛋殼,在生活中它經(jīng)常被我們丟棄,但今天我們要用它來制作一個好玩的玩具——蛋殼不倒翁。

  二、出示幾個不倒翁作品,引起幼兒興趣。

  師:我?guī)砹藥讉做好的不倒翁,這幾個不倒翁搖來搖去,非常好玩,請一個小朋友上來,玩一玩,好玩嗎?能扳倒么?

  師:我這里有很多的蛋殼,小朋友想不想做一個蛋殼不倒翁呀?

  三、演示制作過程。

  1、介紹不倒翁的`制作方法及制作材料。

  師:小朋友看看,這是什么?我們先將橡皮泥分成一小塊一小塊,再把小塊橡皮泥從蛋殼的這個洞洞里填進去,讓橡皮泥都貼在蛋殼的底部,不要讓橡皮泥偏左也不要偏右。

  師:讓我們看看小蛋殼站起來了嗎?

  四、裝飾蛋殼不倒翁。

  1、師:小朋友覺得這個蛋殼不倒翁漂不漂亮呀?

  2、師:那怎么辦呢?這時候我們就要來裝飾蛋殼不倒翁!

  3、簡單裝飾不倒翁,讓幼兒觀察。

  4、師:這時候一個完整的蛋殼不倒翁就大功告成了!

  五、幼兒動手制作。

  1、師:小朋友已經(jīng)學(xué)會了制作蛋殼不倒翁和裝飾他們。還有許多蛋殼寶寶他們也想站起來,讓我們一起來幫幫他們,愿意嗎?

  2、制作前說規(guī)則。

  (1)這些蛋殼寶寶在制作過程中很容易破碎,小朋友要輕拿輕放,不要傷著蛋殼寶寶。

  (2)用完后的材料要放回盤子。

  3、幼兒動手制作,師巡視指導(dǎo)。

  六、展示幼兒作品。

  師:你最喜歡哪一個蛋殼不倒翁,為什么?

  師:大家都把平時丟掉的蛋殼制作成這么漂亮好玩的玩具,其實生活中有很多廢品,稍為改變一下,就可以重新利用起來,只要細心觀察;很多東西都可以變廢為寶。

不倒翁大班教案托班不倒翁教案5

  設(shè)計思想

  “不倒翁”是孩子們非常喜歡的一種玩具,但它里面蘊含著力的平衡方面的科學(xué)道理,怎樣讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些科學(xué)現(xiàn)象,并理解加以應(yīng)用呢?在這次活動中,我們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備了許多材料讓孩子們通過自己動手操作、體驗、發(fā)現(xiàn)、探索其中的秘密,并制作各種各樣的不倒玩具。

  活動名稱內(nèi)容

  1、探索體驗物體平衡現(xiàn)象

  2、重心越低,越穩(wěn)定,越平衡;越固定,越穩(wěn)定

  3、幼兒通過親自動手制作不倒玩具,探索力的平衡。

  活動目標(biāo)

  1、通過幼兒自身的活動,感知“不倒翁”的秘密,激發(fā)幼兒的探索的興趣。

  2、通過幼兒的動手操作,讓幼兒了解“不倒翁”的原理。

  3、在實踐活動中培養(yǎng)幼兒觀察比較,動手操作及發(fā)現(xiàn)問題獨立解決問題的能力。

  活動準(zhǔn)備

  布置場景“玩具城”:用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各種玩具擺放在活動室的四周(其中部分會倒,部分不會倒)

  幼兒操作材料:紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥

  重難點分析

  重點:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)底部是半秋形的上輕下重的物體不易倒。只有在底部裝進重的東西,還要把它固定在中間,才能讓玩具不倒

  難點:在幼兒操作探索的過程中總結(jié)出不倒翁不倒的'秘密。

  活動過程

  導(dǎo)入:以到“神秘的玩具城”去玩的形式引題,激發(fā)幼兒探索的興趣。一教師扮“藍貓”說:“小朋友,你們好,我是藍貓,歡迎你們到神秘的玩具城來,這里的玩具藏著許多科學(xué)秘密,等著你們?nèi)ミ呁孢叞l(fā)現(xiàn),看誰發(fā)現(xiàn)得最多。”

  一、自由探索

  1、師交代任務(wù):你們玩時可要仔細的看一看,比一比,搖一搖,看看發(fā)現(xiàn)了什么?(發(fā)現(xiàn)倒和不倒)

  2、幼兒自由玩。

  3、提問:“你們是怎么玩的,發(fā)現(xiàn)了什么?這些玩具有什么相同的地方和不同的地方?”引導(dǎo)幼兒摸一摸底部,發(fā)現(xiàn)底部都是半球體,有的玩具會倒有的不會倒。

  小結(jié):小朋友在“玩具城”里玩的很認真,還能邊動腦筋,發(fā)現(xiàn)了“玩具城”里的玩具都是半球體的,再比一比中,小朋友們發(fā)現(xiàn)了玩具有的會倒,有的不會倒。

  二、嘗試操作制作不倒玩具

  幼兒交流體驗“不倒翁”不倒的秘密:上輕下重,固定底部物體。

  1、教師放歌曲《不倒翁》,進一步引發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)“不倒翁”的秘密:不倒翁里裝有東西。

  2、

  大班科學(xué)教案《不倒翁》幼兒操作:將會倒下的玩具也裝進東西

  (1)提示:老師為小朋友準(zhǔn)備了紙團、塑料球、玻璃球

  沙子、豆子、橡皮泥等東西,你們可以自由的把每一種東西分別裝進玩具里試一試,看玩具能不能站起來。

  (2)組織幼兒討論:

  你們在玩具里裝進了什么,發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象?

  為什么放進紙團玩具倒了而放進沙子等物玩具能站。浚ㄉ匙拥缺燃垐F重)

  小結(jié):原來,在玩具底部裝進重的東西,這樣下重上輕,玩具就能站住。

  當(dāng)操作搖晃裝有沙子的玩具時,發(fā)現(xiàn)了什么?

 。ㄕ咀〉耐婢哂值沽耍┭b進什么不倒?

 。ㄏ鹌つ啵槭裁矗

  三、演示對比實驗

  引導(dǎo)幼兒邊觀察邊分析原因:搖動裝有玻璃球的玩具時玩具里重的東西也隨著滾到旁邊,旁邊重,玩具就倒向重的一邊。把橡皮泥固定在底部中間,它不會滾來滾去,那玩具的重心就穩(wěn)了,不倒翁就作成了。

  四、完成制作,玩一玩,體驗樂趣成就感

  沒有制作完的小朋友繼續(xù)制作不倒玩具,做好不倒玩具的小朋友拿著玩具到玩具城里去玩一玩吧!

  結(jié)束:小朋友今天真聰明,發(fā)現(xiàn)了“不倒翁”玩具中的科學(xué)秘密,還自己動手做了個“不倒翁”現(xiàn)在,我們拿給中、小班的小朋友玩一玩好不好?

  活動延伸

  1、角區(qū)活動中,可在科學(xué)去中投放各種材料讓孩子嘗試制作不倒翁。

  2、戶外活動時,可和孩子們一起玩一玩“搖擺不倒翁”“金雞獨立”等感受力的平衡的體育游戲。

  活動評析

  在本次活動中,幼兒有著強烈的探索興趣,在實踐活動中幼兒始終在動手操作著,思考著,比較著,交流著自己的制作經(jīng)驗,并從自己一次次的實驗中發(fā)現(xiàn)了不倒翁的秘密及制作不倒翁的方法,通過自己的制作體驗到了成功的喜悅。

不倒翁大班教案托班不倒翁教案6

  活動目標(biāo):

  1、不倒翁具備底部是半球體,里面裝有物品的特點。

  2、動手操作,探索適合制作不倒翁的材料。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察比較,動手操作及發(fā)現(xiàn)問題獨立解決問題的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  不倒翁玩具3個,不倒翁操作玩具15個,黃豆、彈珠、太空泥、棉花、沙子若干,記錄紙,《不倒翁》音樂。

  活動過程:

  一、謎語導(dǎo)入

  猜謎語:說你呆,你不呆,胡子一把,樣子像小孩。說你呆,你不呆,推你倒下,你又站起來。猜一猜說的是什么?(一種玩具)

  二、玩一玩中觀察發(fā)現(xiàn)不倒翁特點。

  老師帶來了三種不同造型的不倒翁,你們可以過來看一看、摸一摸、玩一玩。

  請回到小板凳。誰來說一說你是怎么玩不倒翁的?(沒動它時它是直直的,推它時它怎么也倒不下)。

  這三種不倒翁有什么相同的地方?(底部是半球體。還有呢?肚子里是空空的嗎?)

  出示記錄表并小結(jié):你們觀察到不倒翁底部是個半球體,身體里面裝有物品。

  三、探索適合制作不倒翁的材料。

  1、今天,我們也來做一個不倒翁好嗎?

  老師給小朋友們準(zhǔn)備了這種底部是半球體的不倒翁,你們想做一個嗎?老師為你們準(zhǔn)備了黃豆、彈珠、太空泥、棉花、沙子,你們分別放進去試試,幫老師選一選哪種材料適合做不倒翁,好嗎?

  2、幼兒嘗試制作。

  孩子們,把你們的不倒翁留在桌子上,回到板凳上,我們一起來看一看。

  提問:你們剛才試了棉花和太空泥了嗎?放進去怎么樣?為什么放進棉花和太空泥的倒了而放進沙子、豆子的能站。浚ㄉ匙、豆子等比棉花、太空泥重)

  小結(jié):原來,放棉花和太空泥的不倒翁像沒吃飽一樣,肚子里輕飄飄的站不穩(wěn)。而底部放了沙子、黃豆的不倒翁重量都集中到了腳上,下重上輕,就能站住。

  提問:你覺得彈珠夠重嗎?為什么放進去還是倒了?

  小結(jié):由于彈珠是圓形的,放進不倒翁里滾來滾去,滾到哪邊就哪邊重,不倒翁總是倒向重的一邊。

  提問:什么東西能讓不倒翁立。课襾碜尣坏刮虛u晃起來,你發(fā)現(xiàn)了什么?(站住的玩具又倒了)裝進什么不倒?我們來請成功的小朋友來講一講你的不倒翁。我們打開看一看。發(fā)現(xiàn)了什么?為什么?

  小結(jié):沙子、黃豆放進不倒翁里雖然能立住,但是一搖晃,里面重的東西也隨著滾到旁邊,倒下了。而有太空泥幫忙的'不倒翁,不會滾來滾去,搖晃起來,重量還是在腳上,所以始終不會倒下。

  孩子們,你們變成不倒翁試一試,我來推一推。如果重量集中到一只腳上會怎么樣,重量集中到另一只腳上呢?要集中在哪里?(中間)

  3、再次嘗試制作,增加成就感,體驗樂趣。

  孩子們,你們還想再做一次不倒翁嗎?好,再去試一試。(老師指導(dǎo)重心偏離的不倒翁)我們讓不倒翁們跟著音樂一起搖擺起來吧!

  總結(jié):根據(jù)我們剛才的操作,發(fā)現(xiàn)不倒翁里面要放重的東西,而且需要將重的物體固定在半球體的底部中央才能做成不倒玩具。

  活動延伸:

  這是小朋友在幼兒園做的不倒翁,在家里可以做不倒翁么?用什么做?一起來看看,它是用什么做的?再來看看,它是用什么做成的?原來,我們生活中底部是圓圓的東西都可以來做不倒翁,想不想試試?下節(jié)課,你們把家里制作的不倒翁帶來一起來玩,好嗎?

不倒翁大班教案托班不倒翁教案7

  活動目標(biāo):

  1、創(chuàng)設(shè)各種板凳上的游戲,增強平衡訓(xùn)練的趣味性和挑戰(zhàn)性,并在反復(fù)練習(xí)和大膽嘗試的過程中提高平衡能力。

  2、通過各種游戲形式,感受與同伴共同游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  海綿球2只、音樂3首、高板凳4張,低板凳2張

  活動過程:

  一、導(dǎo)入部分:熱身活動小小不倒翁——目標(biāo):通過游戲活動讓幼兒的全身得到舒展

  1、平地不倒翁(老師推不倒翁,幼兒往推的方向傾斜身體)

  2、高空不倒翁:幼兒站立在板凳上進行游戲

  二、重點部分:基本部分

  游戲一:自由過板凳橋

  孩子用自己的'方式過板凳橋(不讓自己掉落)

  游戲二:雙人合作過板凳橋

  兩個幼兒合作,用自己的辦法通過板凳橋(不讓自己掉落)

  游戲三:拍西瓜

  老師手持懸掛的小西瓜上下左右的改變方向,幼兒在保持身體平衡的同時拍打西瓜(不讓自己從板凳上掉落下來)

  三、游戲部分:快樂不倒翁

  幼兒分組站立在板凳上,老師用海綿球投向孩子(過程中幼兒盡量保持身體平衡,不讓自己倒下。

  四、結(jié)束部分

  幼兒坐在板凳上方,聽音樂與老師一起做手腳放松運動(騎馬劃船)

不倒翁大班教案托班不倒翁教案8

  活動目標(biāo):

  1、了解、感知不倒翁不倒的秘密,激發(fā)探索興趣。

  2、學(xué)習(xí)根據(jù)自己了解的原理,動手制作不倒翁。

  3、在實踐活動中培養(yǎng)幼兒觀察比較,動手操作及發(fā)現(xiàn)問題的能力。

  活動準(zhǔn)備:各種各樣不倒翁玩具,紙團、沙子、雞蛋殼等。

  活動過程

  一、展示各種各樣的不倒翁玩具,鼓勵幼兒游戲。

  1、老師這里有許多玩具,請你玩一玩,找出它們的共同點。

  2、請個別幼兒上前操作:你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同的特點了嗎?請你用動作學(xué)一學(xué)。這些不會倒的玩具接觸桌面的部分都是一樣的嗎?

  二、觀察不倒翁玩具,找出它們不倒的原因。

  1、請你再次觀察一下不倒翁,找找它為什么能搖搖擺擺卻不倒的原因。

  2、老師操作,請幼兒仔細觀察,獨立尋找不倒翁不倒的'原因。

  3、小結(jié):原來不倒翁上面很輕,下面比較重,接觸桌面的底部是半圓形的,而且里面的東西是固定的。

  三、鼓勵幼兒動手制作不倒翁玩具。

  1、出示沙子、紙團等材料,請幼兒分別用沙子和紙團裝入其中,看能否做出不倒翁。

  四、分享自己的制作心得。

  1、你們制作出不倒翁了嗎?你是怎樣制作的?將紙團放進乒乓球或雞蛋殼中會怎樣?為什么?將沙子放進乒乓球或雞蛋中又會怎樣呢?為什么?

不倒翁大班教案托班不倒翁教案9

  設(shè)計意圖:

  從幼兒的興趣點出發(fā),發(fā)展幼兒的身體平衡能力及協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)孩子勇于挑戰(zhàn),敢于探索,集體合作的精神,體驗成功的快樂。本學(xué)期本班結(jié)合我園開展的體育教研活動,本著“以孩子為本,從孩子出發(fā),與孩子活動”的宗旨,針對大班的年齡特點及身體發(fā)展需要開展了次此教研活動。

  活動目標(biāo):

  1、發(fā)展雙腳的`平衡能力及身體的協(xié)調(diào)性。

  2、大膽探索,積極參與活動,體驗活動中的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  平衡板沙包簍子圖畫一張磁帶鼓面一張

  活動過程:

  一、準(zhǔn)備活動:

  熱身運動,我們都是不倒翁。

  二、游戲

  活動:

  1、游戲:我們都是木頭人。

  2、提出要求再次游戲。

  三、探索活動:

  1、幼兒自由玩平衡板。

  2、利用平衡板搭橋

  A:幼兒集體游戲。

  B:河面變寬,幼兒探索方法傳遞沙包。

 。茫杭哟箅y度,幼兒再次探索。

不倒翁大班教案托班不倒翁教案10

  活動目標(biāo):

  1、通過親自動手操作感知“不倒翁”不倒的秘密。

  2、在活動中提高觀察比較,動手操作及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

  3、喜歡參加科學(xué)活動,感受成功的喜悅。

  活動準(zhǔn)備:

  教師的大操作單;教師的魔術(shù)道具

  幼兒操作材料:果凍殼、紙團、象棋、橡皮泥、每組放東西的小籮筐

  活動過程:

  一)、以變魔術(shù)的形式導(dǎo)入

  1、變魔術(shù):果凍殼不會倒。

  師:“今天老師帶來一個魔術(shù),我要讓果凍殼娃娃在桌子上搖來搖去,跳跳舞,誰來幫幫它”

  幼兒嘗試失敗得出它底部是球形的,很不穩(wěn)。

  2、教師變魔術(shù)激發(fā)幼兒興趣。

  二)、探索得出合適的的魔術(shù)道具――橡皮泥

  1、介紹不倒翁

  師:“其實這種搖來搖去不會倒的玩具我們叫它不倒翁。”

  2、師交代任務(wù):“要完成一個魔術(shù)必須要有合適的道具,我往里面放入了一樣?xùn)|西,到底是什么啊?”

  教師出示果凍殼、紙團、圍棋子、橡皮泥引導(dǎo)幼兒猜想什么道具可以成功。

  幼兒猜想實驗結(jié)果,教師記錄大操作單。

  3、幼兒自由探索。

  4、請幼兒分別說一說各種材料有沒有成功。

  5、教師以魔術(shù)師身份揭秘“道具”――橡皮泥,并完成大操作單

  三)、探索得出魔術(shù)的手法:橡皮泥的`擺放

  1、師:“有的小朋友剛才明明就是用的橡皮泥,可是也沒成功,所以說魔術(shù)不僅需要魔術(shù)道具,還要有正確的手法才能真正成功,什么叫手法呢,就是說橡皮泥要放多少,應(yīng)該怎么放?”

  2、幼兒探索嘗試:幼兒將成功的不到翁放在教室前的桌子上,探討為什么有的不倒翁成功有的不倒翁不成功。

  3、小結(jié)制作不倒翁的秘訣:不多也不少;底部要粘牢;左右一樣高。

  四)、成功制作不倒翁,結(jié)束活動

  1、幼兒帶著口訣再次嘗試成功地使果凍娃娃搖起來。

  2、聽音樂律動《不倒翁》。

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