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小班社會(huì)我會(huì)打招呼教案

時(shí)間:2023-03-14 18:30:22 教案 我要投稿

小班社會(huì)我會(huì)打招呼教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編精心整理的小班社會(huì)我會(huì)打招呼教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小班社會(huì)我會(huì)打招呼教案

小班社會(huì)我會(huì)打招呼教案1

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒從家庭到幼兒園的集體生活,需要很長時(shí)間的適應(yīng)過程,他們對(duì)陌生人不易接近!队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出:“鼓勵(lì)幼兒與同伴交往,逐步適應(yīng)幼兒園集體生活”。為了使幼兒更好適應(yīng)班集體生活,懂得一些打招呼的方法,體驗(yàn)朋友在一起游戲的快樂,所以設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 引導(dǎo)幼兒感受打招呼的樂趣。

  2、 引導(dǎo)幼兒嘗試使用語言、動(dòng)作、表情等方式與不同稱謂的人打招呼。

  3、引導(dǎo)幼兒愿意在眾人面前表現(xiàn)。

  4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):與同伴打招呼。

  活動(dòng)難點(diǎn):大膽的運(yùn)用語言、動(dòng)作和表情主動(dòng)和不同稱謂的人打招呼。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有與老師打招呼的經(jīng)驗(yàn)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:電視機(jī)、錄像、ppt、歌曲“打招呼”。

  活動(dòng)過程:

  一、聽著“打招呼”的音樂入場,鼓勵(lì)幼兒打招呼。

  1、鼓勵(lì)幼兒一起向客人老師問好。

  2、鼓勵(lì)幼兒單獨(dú)向客人介紹自己。

  二、教師引導(dǎo)幼兒嘗試用多種方式與同伴打招呼。

 。ㄒ唬┎シ判⌒茑洁蕉阍趮寢屔砗蟮漠嬅,引導(dǎo)幼兒了解嘟嘟躲在媽媽身后的原因。(不敢打招呼)

 。ǘ┎シ “同伴打招呼”的錄像,引導(dǎo)幼兒說一說、做一做同伴見面是如何打招呼的。

  1、提問:

  (1)她們做了什么動(dòng)作?(招手、拉手、抱抱)

  (2)說了什么?(說出同伴的名字、問好)

 。3)表情是什么樣子的?(微笑)

 。4)聽到同伴的招呼,心里怎樣?(高興)

  2、引導(dǎo)幼兒嘗試與同伴打招呼,感受與同伴打招呼的樂趣。

  3、播放嘟嘟的畫面,感謝小朋友教會(huì)它與同伴打招呼的方法。

  三、引導(dǎo)幼兒嘗試用多種方式與園內(nèi)其他人打招呼。

 。ㄒ唬┩ㄟ^播放 “與園內(nèi)工作人員打招呼”的錄像,引導(dǎo)幼兒打招呼。(保安、班級(jí)教師、保健醫(yī)、食堂人員)

  提問:

  1哥哥姐姐是如何與幼兒園里的工作人員打招呼的?(稱呼不同,如保安爺爺)

  2、他們說了什么?做了什么?

  (二)通過播放ppt,請(qǐng)幼兒嘗試與園內(nèi)工作人員打招呼。

  四、游戲:聽音樂“打招呼”拍手行走,體驗(yàn)打招呼的快樂。

  (一)引導(dǎo)幼兒同伴間游戲。

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒邀請(qǐng)客人老師游戲。

  五、延伸:通過圖片引導(dǎo)幼兒了解中國與外國打招呼的不同方式。

  活動(dòng)反思:

  一、目標(biāo)的制定及內(nèi)容的選擇:

  小班初期的幼兒從家庭到幼兒園的集體生活,需要很長時(shí)間的適應(yīng)過程,通過觀察發(fā)現(xiàn)只有少數(shù)幼兒能主動(dòng)問好,他們?nèi)狈υ诓煌瑘龊吓c他人交流與對(duì)話的經(jīng)驗(yàn),所以才表現(xiàn)出不敢說的行為。《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:“鼓勵(lì)幼兒與同伴交往,逐步適應(yīng)幼兒園集體生活,能大方的與人打招呼”。為了使幼兒,懂得一些與同伴及其他人打招呼的`方法,體驗(yàn)朋友在一起游戲的快樂,所以設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

  二、材料投放與環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1、為了完成目標(biāo)并結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),我使用了兩種主要教具,一種教具是錄像,引導(dǎo)幼兒直觀的去感受打招呼的方法。另一種教是小動(dòng)畫片,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  2、環(huán)境方面,在活動(dòng)中我為幼兒營造溫馨的游戲情境,為幫助小熊學(xué)習(xí)打招呼為任務(wù)線索,鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的想法。

  三、教育形式與手段:

  小班幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),在游戲和日常生活中進(jìn)行的,因此我采用動(dòng)畫片引入,讓幼兒喚起原有的經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)過程中我引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)聽覺及視覺等感官,再以體驗(yàn)的形式知道如何與不同的人打招呼。

  四、活動(dòng)反思:

 。ㄒ唬﹥(yōu)點(diǎn):

  1、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出:要關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。此次活動(dòng)內(nèi)容能與藝術(shù)領(lǐng)域音樂游戲、語言領(lǐng)域進(jìn)行有機(jī)整合。

  2、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出:尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。能力強(qiáng)的幼兒回答稍難一點(diǎn)的問題,能力較弱的幼兒回答簡單一點(diǎn)的問題。

  3、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出:理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。本次活動(dòng)以幼兒直接感知和親身體驗(yàn)為主,活動(dòng)環(huán)節(jié)安排比較合理,調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官參與到活動(dòng)中來。

  4、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出:重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

  幼兒在活動(dòng)中興趣較高,能夠積極的參與活動(dòng)。孩子們?cè)谟螒蜻^程中,比較專注,都能投入到游戲中。

 。ǘ┎蛔悖

  對(duì)幼兒的回答教師沒能很好的轉(zhuǎn)移到主題上來,偶爾說的詞語還不能夠完全被幼兒所了解。

  (三)改進(jìn)措施與啟示:

  可利用園內(nèi)教師資源,引導(dǎo)幼兒實(shí)際體驗(yàn)打招呼。

  幼兒的社會(huì)性發(fā)展是在與周圍人交往過程中逐漸形成的,必須通過體驗(yàn)、內(nèi)化才能真正形成,在今后的日;顒(dòng)中,我會(huì)創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì),引導(dǎo)他們體驗(yàn)更多與其他人打招呼的樂趣,促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。

小班社會(huì)我會(huì)打招呼教案2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、知道打招呼是一種禮貌行為。

  2、學(xué)會(huì)說“早上好”、“再見”等日常禮貌用語。

  3、樂意與人打招呼。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、自制教學(xué)掛圖。

  2、小兔,小貓等小動(dòng)物頭飾。

  3、設(shè)置游戲〈找朋友〉的`情境。

  【活動(dòng)過程】

  一、教師出示掛圖,幼兒觀察畫面,聽故事學(xué)習(xí)說禮貌用語。

  師:這個(gè)小朋友叫什么?

  師:早上媽媽送她上幼兒園時(shí),小花花對(duì)爸爸說了什么?

  師:小花花碰到隔壁家的奶奶,她會(huì)說什么?奶奶怎么夸她的?

  師:當(dāng)她碰到小朋友時(shí)她會(huì)說什么?

  師:到了幼兒園,小花花對(duì)老師又會(huì)說什么?

  師:大家怎么夸小花花的?

  師:教師完整復(fù)述故事一遍。師生共同小結(jié):小花花真有禮貌。

  二、教師朗誦兒歌《老師早》。

  師:小寶寶進(jìn)幼兒園先說什么?

  師:誰見了咪咪笑?誰聽了跟著叫?

  師:小寶寶是個(gè)有禮貌的孩子,我們也要向他學(xué)習(xí)。

  三、游戲:〈找朋友〉,鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)和別人打招呼。

  師:平時(shí),我們還會(huì)見到誰?怎么打招呼呢?

  師:現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)游戲〈找朋友〉,當(dāng)我們找到朋友時(shí),我們會(huì)怎么和他們招呼呢?

  教師小結(jié):今天小朋友真能干!學(xué)會(huì)了和許多人打招呼。你們也要做個(gè)主動(dòng)和別人打招呼的好寶寶。

  活動(dòng)反思:

  通過本節(jié)課讓幼兒結(jié)合傳統(tǒng)的禮儀教育,從生活實(shí)際出發(fā),從小養(yǎng)成見人主動(dòng)問好的習(xí)慣,養(yǎng)成良好的禮儀禮貌習(xí)慣,將會(huì)讓孩子們受益一生。將我們的傳統(tǒng)德育文化繼續(xù)傳承下去。

小班社會(huì)我會(huì)打招呼教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)每天跟不同的熟人打招呼。

  2、學(xué)習(xí)在打招呼時(shí)注視對(duì)方的眼睛并面帶微笑。

  3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  7、樂于探索、交流與分享。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、課件、幼兒用書。

  2、輕松歡快的音樂。

  3、各種打招呼的圖片,如揮手、微笑、擁抱等。

  4、請(qǐng)兩名幼兒事先排練好進(jìn)入幼兒園互相打招呼的情景表演。

  教學(xué)過程:

  1、情景表演引出課題:

 。1)教師請(qǐng)事先排演好的兩名幼兒上前表演小故事。教師:你們仔細(xì)看,故事里發(fā)生了什么?他們又說了什么?

 。2)兩名幼兒進(jìn)行情景表演。

  (3)教師:他們表演的是什么?他們是怎么說的?

 。4)幼兒回答。教師小結(jié):他們表演了早上來幼兒園的情景,兩個(gè)小朋友見面后互相說了"你早!你好!"(5)教師請(qǐng)幼兒找一個(gè)好朋友模仿對(duì)話,并注意提醒幼兒在打招呼時(shí)眼睛要看著對(duì)方,并面帶微笑:

  2、請(qǐng)幼兒看書。

  (1)教師:小朋友請(qǐng)打開書,看看圖上都有誰?她說了什么話?在說話的時(shí)候,她又是怎樣做的?

  (2)幼兒看書后回答。

 。3)教師完整地講述一遍幼兒用書中的內(nèi)容,并進(jìn)行簡單的小結(jié)。

  3、學(xué)習(xí)兒歌"小可懂禮貌"。

 。1)教師:今天我們來學(xué)習(xí)一首兒歌,名字叫"小可懂禮貌",請(qǐng)大家仔細(xì)聽。

 。2)幼兒傾聽教師的朗誦。

 。3)教師針對(duì)兒歌中的內(nèi)容,對(duì)幼兒進(jìn)行提問。如小可喜歡的表情是什么?她都遇到了誰?和他們是怎樣打招呼的?

 。4)教師請(qǐng)幼兒邊看幼兒用書,邊念兒歌。

  4、玩音樂游戲,在游戲中讓幼兒練習(xí)各種打招呼的方式。

  (1)玩法:教師將一些打招呼的方式的圖片排列在黑板上,并列上序號(hào)。幼兒一邊聽音樂, 一邊拍手走步,等這段音樂結(jié)束時(shí),迅速找一個(gè)朋友打招呼。依次的,等第二段音樂結(jié)束時(shí),必須重新找一個(gè)朋友打招呼。有幾張圖片,音樂就重復(fù)放幾次。

 。2)調(diào)整圖片前后的順序,請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D片的新順序再次進(jìn)行游戲。

  教學(xué)反思:

  打招呼是每個(gè)人每天會(huì)遇到的事情,對(duì)于剛?cè)胗變簣@三個(gè)多月的小班小朋友來說,學(xué)會(huì)打招呼也是常規(guī)教育的一個(gè)重要方面,現(xiàn)在的'寶寶,平時(shí)都是一個(gè)人在家里,同伴交往的時(shí)間比較少,跟別人語言交流的機(jī)會(huì)也少,所以這時(shí)候的寶寶,在人與人之間打招呼的態(tài)度上很被動(dòng),不知道看到別人要主動(dòng)打招呼,更不知道打招呼的時(shí)候要注意些什么事情,習(xí)慣的培養(yǎng)要從小開始,要在寶寶萌芽的狀態(tài)時(shí)就抓住教育的契機(jī),小班的社會(huì)活動(dòng)應(yīng)以游戲的成分開展,在游戲中充分調(diào)動(dòng)寶寶的情感體驗(yàn),達(dá)到教育的效果。

小班社會(huì)我會(huì)打招呼教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)每天跟不同的熟人打招呼。

  2、學(xué)習(xí)在打招呼時(shí)注視對(duì)方的眼睛并面帶微笑。

  3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、課件、幼兒用書。

  2、輕松歡快的音樂。

  3、各種打招呼的圖片,如揮手、微笑、擁抱等。

  4、請(qǐng)兩名幼兒事先排練好進(jìn)入幼兒園互相打招呼的情景表演。

  教學(xué)過程:

  1、情景表演引出課題:

 。1)教師請(qǐng)事先排演好的兩名幼兒上前表演小故事。教師:你們仔細(xì)看,故事里發(fā)生了什么?他們又說了什么?

 。2)兩名幼兒進(jìn)行情景表演。

 。3)教師:他們表演的是什么?他們是怎么說的?

 。4)幼兒回答。教師小結(jié):他們表演了早上來幼兒園的情景,兩個(gè)小朋友見面后互相說了"你早!你好!"(5)教師請(qǐng)幼兒找一個(gè)好朋友模仿對(duì)話,并注意提醒幼兒在打招呼時(shí)眼睛要看著對(duì)方,并面帶微笑:

  2、請(qǐng)幼兒看書。

  (1)教師:小朋友請(qǐng)打開書,看看圖上都有誰?她說了什么話?在說話的時(shí)候,她又是怎樣做的?

 。2)幼兒看書后回答。

  (3)教師完整地講述一遍幼兒用書中的內(nèi)容,并進(jìn)行簡單的小結(jié)。

  3、學(xué)習(xí)兒歌"小可懂禮貌"。

  (1)教師:今天我們來學(xué)習(xí)一首兒歌,名字叫"小可懂禮貌",請(qǐng)大家仔細(xì)聽。

 。2)幼兒傾聽教師的朗誦。

  (3)教師針對(duì)兒歌中的內(nèi)容,對(duì)幼兒進(jìn)行提問。如小可喜歡的'表情是什么?她都遇到了誰?和他們是怎樣打招呼的?

 。4)教師請(qǐng)幼兒邊看幼兒用書,邊念兒歌。

  4、玩音樂游戲,在游戲中讓幼兒練習(xí)各種打招呼的方式。

 。1)玩法:教師將一些打招呼的方式的圖片排列在黑板上,并列上序號(hào)。幼兒一邊聽音樂, 一邊拍手走步,等這段音樂結(jié)束時(shí),迅速找一個(gè)朋友打招呼。依次的,等第二段音樂結(jié)束時(shí),必須重新找一個(gè)朋友打招呼。有幾張圖片,音樂就重復(fù)放幾次。

 。2)調(diào)整圖片前后的順序,請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D片的新順序再次進(jìn)行游戲。

  教學(xué)反思:

  打招呼是每個(gè)人每天會(huì)遇到的事情,對(duì)于剛?cè)胗變簣@三個(gè)多月的小班小朋友來說,學(xué)會(huì)打招呼也是常規(guī)教育的一個(gè)重要方面,現(xiàn)在的寶寶,平時(shí)都是一個(gè)人在家里,同伴交往的時(shí)間比較少,跟別人語言交流的機(jī)會(huì)也少,所以這時(shí)候的寶寶,在人與人之間打招呼的態(tài)度上很被動(dòng),不知道看到別人要主動(dòng)打招呼,更不知道打招呼的時(shí)候要注意些什么事情,習(xí)慣的培養(yǎng)要從小開始,要在寶寶萌芽的狀態(tài)時(shí)就抓住教育的契機(jī),小班的社會(huì)活動(dòng)應(yīng)以游戲的成分開展,在游戲中充分調(diào)動(dòng)寶寶的情感體驗(yàn),達(dá)到教育的效果。

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