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部編版小學(xué)二年級下冊語文千人糕教案及反思（精選6篇）
在快速變化和不斷變革的今天，教學(xué)是我們的工作之一，反思意為自我反省。那么問題來了，反思應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的部編版小學(xué)二年級下冊語文千人糕教案及反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
部編版小學(xué)二年級下冊語文千人糕教案及反思 1
教學(xué)目標(biāo)
1、默讀課文，找出并說說米糕是經(jīng)過哪些勞動(dòng)才做成的。
2、精讀課文，感悟每一件東西都來之不易，都是成千上萬人共同勞動(dòng)的成果。懂得勤儉節(jié)約不浪費(fèi)，珍惜他人勞動(dòng)成果。
教學(xué)重點(diǎn)
朗讀課文，說說米糕是經(jīng)過哪些勞動(dòng)才做成的。
教學(xué)難點(diǎn)
精讀課文，感悟每一件東西都來之不易，都是成千上萬人共同勞動(dòng)的成果。
方法指導(dǎo)：在學(xué)習(xí)課文的過程中，指導(dǎo)學(xué)生采用小組合作交流的方法，討論后，讓學(xué)生大膽地走上講臺(tái)，說一說，寫一寫。
教學(xué)過程：
一、看圖激趣，質(zhì)疑導(dǎo)入。
1、欣賞千人糕的圖片，說感受
2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了千人糕的制作是很復(fù)雜的，到底有多復(fù)雜呢？下面我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
二、自讀自悟，合作探究，理解課文
1、理解課文，掌握內(nèi)容
請同學(xué)們默讀課文，并思考下面的問題：
�。�1）千人糕里包含哪些東西？
�。�2）這些東西是怎么來的？
�。�3）除了包含的東西外，制成千人糕還需要哪些人的勞動(dòng)？
生邊讀課文，邊思考。如果有困難，可以互相討論。
2、參與討論，師生共同完善板書
千人糕里有米粉、糖等。
米是農(nóng)民種的稻子加工出來的，種稻子時(shí)需要種子、農(nóng)具、肥料、水、農(nóng)藥等。糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時(shí)候，要有工具、還得有火……
就算糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷售，需要很多人的勞動(dòng)。
師：如果缺少了這中間的哪個(gè)人，千人糕能到我們嘴里嗎？
生：不能。
師：不錯(cuò)，千人糕不是說只有一千個(gè)人為它做出了貢獻(xiàn)，而是很多很多的人，如果缺少其中的哪一個(gè)，這糕就無法到我們的口中。這說明做成功一件事，需要什么呢？
生：大家的團(tuán)結(jié)合作。
生：大家團(tuán)結(jié)一致，共同勞動(dòng)。
師：不錯(cuò)。只有共同勞動(dòng)，互相合作，才能使我們的工作做得更好，也才能使我們的生活變得更加美好。
3、請同學(xué)們再讀課文
讓學(xué)生借助插圖，試著說說米糕是經(jīng)過哪些勞動(dòng)才做成的。
4、拓展創(chuàng)新，深入理解
師：大家知道了千人糕名字的來歷，也知道了它是經(jīng)過許許多多的`人勞動(dòng)才做成的。下面請同學(xué)們說說大家用的鉛筆是怎么來的。
生：鉛筆的筆桿是木制的，需要有人種樹。樹砍倒后，要用車子運(yùn)到工廠去加工。
生：種樹需要不少工具，比如鋤頭、水桶等，這些東西都要工人來做，有不少人參加了這項(xiàng)活動(dòng)。
生：鉛筆的筆芯是石墨。石墨要工人開采，采回來后還要加工，才能做成筆芯。工廠里有機(jī)器，機(jī)器要人操作。機(jī)器也要人制造，要不少的工人來完成這件事。
生：鉛筆制作好后，還要有運(yùn)輸?shù)娜藢⑺\(yùn)到我們附近的商店，商店里還要有人賣鉛筆，這樣，我們才能用得上鉛筆。
師：同學(xué)們說得很具體，也非常豐富，真是了不起�？此菩⌒〉你U筆，有多少人為它付出了勞動(dòng)啊。所以，我們要愛惜鉛筆，愛惜我們用的文具，因?yàn)檫@也是珍惜所有參與這鉛筆生產(chǎn)、運(yùn)輸、銷售的人的勞動(dòng)成果。
三、思想教育
1、千人糕是由這么多人做出來的，你想對這些勞動(dòng)人民說些什么？
2、你應(yīng)該怎么做？
3、引導(dǎo)學(xué)生珍惜勞動(dòng)人民的勞動(dòng)成果，勤儉節(jié)約，做到不浪費(fèi)一點(diǎn)糧食。
四、總結(jié)全文，升華主題
我們的生活豐富多彩，我們需要的東西五花八門，而這一切需要許許多多的人共同努力，互相協(xié)作，才能做到。
教學(xué)反思
《千人糕》是一篇文淺情深，易于理解的課文而作為在新課標(biāo)指導(dǎo)下的教學(xué)，我首先想到的是重在對學(xué)生文化的認(rèn)識(shí)，知識(shí)的積累和情感的熏陶，在教學(xué)這篇課文時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從這三方面加以理解。
一、文化認(rèn)識(shí)，共同努力互相協(xié)作
全文的中心是贊美合作精神，要讓學(xué)習(xí)懂得任何一樣?xùn)|西是成千上萬人共同勞動(dòng)的結(jié)果，怎樣讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)熱情，我首先從導(dǎo)入上設(shè)懸，讓學(xué)生帶著思考步入對課文的認(rèn)識(shí)，基于這一點(diǎn)，學(xué)生能較快找出文章的中心，從而從客觀上實(shí)現(xiàn)時(shí)文章的突破，在細(xì)節(jié)的處理上我注重口語訓(xùn)練，表達(dá)情感，在讀中認(rèn)識(shí)，在認(rèn)識(shí)中理解，在理解后方有感悟。
二、知識(shí)積累
所謂知識(shí)積累，就是希望學(xué)生在學(xué)習(xí)新的知識(shí)的同時(shí)同舊有的知識(shí)加以融會(huì)貫通，只有在學(xué)習(xí)的過程中加以鏈接，才能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生興趣，加深理解。比如我在教學(xué)時(shí)，注重啟發(fā)學(xué)生頭腦中舊有的知識(shí)，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，注重同學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活聯(lián)系起來，從而從真正意義上體現(xiàn)了新課標(biāo)所提出的人文性、生活性，讓語文學(xué)習(xí)同我們的生活緊密聯(lián)系在一起。
三、不足之處
最后通過對本節(jié)課的教學(xué)，我也認(rèn)識(shí)到學(xué)生的表現(xiàn)也不是一層不變的，中間有思維敏捷的，有后進(jìn)的，在這個(gè)過程中我就感受我的設(shè)計(jì)還應(yīng)更大地面對全體學(xué)生，怎樣才能把這一環(huán)設(shè)計(jì)好，是我本節(jié)課留下的問題。
四、改進(jìn)措施
調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣是學(xué)生學(xué)好課文的前提，但我們還應(yīng)面對全體學(xué)生，把每一個(gè)細(xì)節(jié)都要落實(shí)好，把具體的操作過程要把握好，在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置上，今后更要注重體現(xiàn)達(dá)到目標(biāo)教學(xué)中過渡目標(biāo)的設(shè)置，一環(huán)扣一環(huán)，一脈相承。
部編版小學(xué)二年級下冊語文千人糕教案及反思 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 會(huì)認(rèn)“糕”等16個(gè)生字，會(huì)寫“能”等9個(gè)字。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文。能借助插圖，說出米糕是經(jīng)過哪些勞動(dòng)才做成的。
3. 能聯(lián)系自己的生活，舉例說說勞動(dòng)成果的來之不易。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：識(shí)字寫字，朗讀課文，了解米糕的制作過程。
2. 難點(diǎn)：體會(huì)勞動(dòng)成果的來之不易，懂得珍惜。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、小組合作法、問題引導(dǎo)法
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
1. 展示各種糕點(diǎn)圖片，引出課題《千人糕》。
2. 提問：看到這個(gè)題目，你有什么疑問？
�。ǘ┏踝x課文，掃清障礙
1. 學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字詞。
2. 小組合作學(xué)習(xí)生字，交流識(shí)字方法。
3. 教師檢查生字學(xué)習(xí)情況，通過多種形式認(rèn)讀生字。
（三）精讀課文，理解內(nèi)容
1. 默讀課文，思考：千人糕是什么樣的？為什么叫千人糕？
2. 學(xué)生匯報(bào)，教師引導(dǎo)理解。
3. 結(jié)合課文插圖，說一說米糕是經(jīng)過哪些勞動(dòng)才做成的。
4. 拓展：生活中還有哪些東西也是經(jīng)過很多人的.勞動(dòng)才做成的？
（四）指導(dǎo)書寫
1. 出示生字，學(xué)生觀察字形。
2. 教師示范書寫，講解書寫要點(diǎn)。
3. 學(xué)生在練習(xí)本上書寫，教師巡視指導(dǎo)。
�。ㄎ澹┱n堂小結(jié)
1. 回顧課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)成果的來之不易。
2. 鼓勵(lì)學(xué)生在生活中珍惜勞動(dòng)成果。
五、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，通過情境導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小組合作學(xué)習(xí)生字提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。但在引導(dǎo)學(xué)生理解米糕制作過程的艱辛?xí)r，可更多結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生更深刻體會(huì)勞動(dòng)的不易。在拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生的思維還可進(jìn)一步引導(dǎo)拓展，讓他們更全面地認(rèn)識(shí)生活中勞動(dòng)成果的形成。
部編版小學(xué)二年級下冊語文千人糕教案及反思 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 認(rèn)識(shí)本課生字，規(guī)范書寫生字。
2. 流利朗讀課文，能分角色朗讀重點(diǎn)段落。
3. 深入理解千人糕的制作過程，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)的意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：掌握生字，清晰講述千人糕制作流程。
2. 難點(diǎn)：體會(huì)勞動(dòng)價(jià)值，樹立尊重勞動(dòng)觀念。
三、教學(xué)方法
游戲教學(xué)法、角色扮演法、對比分析法
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┤の秾�(dǎo)入
1. 開展“猜謎語”游戲，謎面與糕點(diǎn)相關(guān)，引出千人糕。
2. 分享自己吃過的特別的`糕點(diǎn)，營造輕松氛圍。
（二）生字學(xué)習(xí)
1. 借助拼音自讀生字，同桌互讀互評。
2. 運(yùn)用“開火車”游戲鞏固生字認(rèn)讀。
3. 教師指導(dǎo)生字書寫，學(xué)生練習(xí)。
�。ㄈ┱n文研讀
1. 學(xué)生分角色朗讀課文，其他學(xué)生思考千人糕制作步驟。
2. 繪制千人糕制作流程圖，小組展示。
3. 對比普通糕點(diǎn)與千人糕制作，感受勞動(dòng)差異。
�。ㄋ模┩卣寡由�
1. 分享生活中自己參與勞動(dòng)制作物品的經(jīng)歷。
2. 討論：怎樣在生活中尊重他人勞動(dòng)？
�。ㄎ澹┱n堂總結(jié)
1. 回顧千人糕制作及勞動(dòng)意義。
2. 布置課后任務(wù)：幫父母做一件家務(wù)。
五、教學(xué)反思
游戲和角色扮演讓課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。繪制流程圖幫助學(xué)生梳理知識(shí)，但在引導(dǎo)學(xué)生深入討論尊重勞動(dòng)時(shí)，部分學(xué)生理解不夠深刻，應(yīng)多給予引導(dǎo)和案例，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，使尊重勞動(dòng)的觀念更深入人心。
部編版小學(xué)二年級下冊語文千人糕教案及反思 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 學(xué)會(huì)生字新詞，能正確運(yùn)用部分詞語。
2. 有感情朗讀課文，背誦重點(diǎn)段落。
3. 體會(huì)勞動(dòng)成果背后的復(fù)雜勞動(dòng)，培養(yǎng)珍惜意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：生字詞學(xué)習(xí)與課文背誦。
2. 難點(diǎn)：感受勞動(dòng)艱辛，養(yǎng)成珍惜習(xí)慣。
三、教學(xué)方法
朗讀感悟法、情境創(chuàng)設(shè)法、實(shí)踐體驗(yàn)法
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┣榫硠�(chuàng)設(shè)導(dǎo)入
1. 播放農(nóng)民田間勞作視頻，引出食物制作話題。
2. 展示千人糕實(shí)物（圖片），引導(dǎo)學(xué)生觀察猜測。
�。ǘ┳衷~學(xué)習(xí)
1. 學(xué)生自主圈畫生字，嘗試認(rèn)讀。
2. 教師講解生字讀音、字形、字義，如“磨”的多音字。
3. 運(yùn)用生字組詞造句，加深理解。
�。ㄈ┥钊胱x文
1. 教師范讀，學(xué)生跟讀，把握朗讀節(jié)奏和情感。
2. 學(xué)生自主朗讀，思考千人糕制作涉及的勞動(dòng)環(huán)節(jié)。
3. 創(chuàng)設(shè)情境：假如你是糕點(diǎn)師傅，介紹千人糕制作。
�。ㄋ模⿲�(shí)踐體驗(yàn)
1. 組織學(xué)生模擬制作簡單點(diǎn)心，體驗(yàn)勞動(dòng)過程。
2. 分享體驗(yàn)感受，理解勞動(dòng)艱辛。
�。ㄎ澹┱n堂鞏固
1. 背誦課文重點(diǎn)段落。
2. 布置作業(yè)：寫一篇關(guān)于勞動(dòng)的'小短文。
五、教學(xué)反思
情境創(chuàng)設(shè)和實(shí)踐體驗(yàn)讓學(xué)生對勞動(dòng)有直觀感受。但在字詞教學(xué)中，部分學(xué)生對生字運(yùn)用不夠熟練，需加強(qiáng)練習(xí)。背誦指導(dǎo)可更細(xì)化，幫助學(xué)生更好掌握背誦技巧，提升學(xué)習(xí)效果。
部編版小學(xué)二年級下冊語文千人糕教案及反思 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 認(rèn)識(shí)并書寫生字，積累詞語。
2. 流暢朗讀課文，能簡要復(fù)述內(nèi)容。
3. 理解勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：生字書寫與課文復(fù)述。
2. 難點(diǎn)：樹立熱愛勞動(dòng)觀念。
三、教學(xué)方法
故事教學(xué)法、小組競賽法、啟發(fā)式教學(xué)法
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┕适聦�(dǎo)入
1. 講述一個(gè)關(guān)于食物來之不易的小故事，引發(fā)學(xué)生興趣。
2. 引出課題《千人糕》，介紹其特別之處。
�。ǘ┥纸虒W(xué)
1. 以故事形式講解生字起源，如“勞”字。
2. 小組競賽書寫生字，看誰寫得又快又好。
3. 教師點(diǎn)評，糾正書寫問題。
�。ㄈ┱n文學(xué)習(xí)
1. 學(xué)生自由朗讀，概括每段大意。
2. 小組討論：千人糕制作需要哪些人的勞動(dòng)？
3. 教師引導(dǎo)啟發(fā)，梳理勞動(dòng)環(huán)節(jié)。
（四）拓展活動(dòng)
1. 開展“尋找身邊的勞動(dòng)”活動(dòng)，讓學(xué)生列舉生活中的.勞動(dòng)場景。
2. 討論：我們能為勞動(dòng)者做些什么？
（五）課堂總結(jié)
1. 回顧課文與拓展內(nèi)容。
2. 強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)重要性，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛勞動(dòng)。
五、教學(xué)反思
故事教學(xué)和小組競賽激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。但在引導(dǎo)學(xué)生將熱愛勞動(dòng)觀念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)方面，可多提供具體可行的建議，讓學(xué)生更好地將所學(xué)落實(shí)到生活中，強(qiáng)化教學(xué)效果。
部編版小學(xué)二年級下冊語文千人糕教案及反思 6
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 掌握生字，能辨析易錯(cuò)字詞。
2. 有感情朗讀，體會(huì)文中情感。
3. 明白勞動(dòng)成果需珍惜，養(yǎng)成節(jié)約習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：易錯(cuò)字詞辨析與情感體會(huì)。
2. 難點(diǎn)：培養(yǎng)節(jié)約習(xí)慣。
三、教學(xué)方法
直觀演示法、問題驅(qū)動(dòng)法、小組合作探究法
四、教學(xué)過程
（一）直觀導(dǎo)入
1. 展示制作千人糕的詳細(xì)圖片，讓學(xué)生直觀感受制作過程。
2. 提問：看到這些圖片，你想到了什么？
�。ǘ┳衷~學(xué)習(xí)
1. 運(yùn)用直觀教具，如卡片，展示生字。
2. 小組合作找出生字易錯(cuò)點(diǎn)，進(jìn)行辨析。
3. 教師總結(jié)強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字詞。
�。ㄈ┱n文精讀
1. 帶著問題讀課文：千人糕為什么叫這個(gè)名字？
2. 小組探究，交流答案。
3. 教師引導(dǎo)體會(huì)勞動(dòng)背后的情感。
�。ㄋ模┥罨黝}
1. 展示生活中浪費(fèi)食物的`圖片，討論感受。
2. 制定班級節(jié)約公約，培養(yǎng)節(jié)約習(xí)慣。
�。ㄎ澹┱n堂小結(jié)
1. 總結(jié)課文與節(jié)約公約內(nèi)容。
2. 鼓勵(lì)學(xué)生踐行節(jié)約。
五、教學(xué)反思
直觀演示和小組合作探究讓學(xué)生對字詞和課文理解較好。但在制定節(jié)約公約后，監(jiān)督執(zhí)行方面可建立更完善機(jī)制，確保學(xué)生真正將節(jié)約習(xí)慣落實(shí)，提升教學(xué)實(shí)效性。
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